老師的眼睛小學(xué)作文(匯編15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的老師的眼睛小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的眼睛小學(xué)作文1

　　廖老師是我的幼兒園老師。她那水汪汪的眼珠兒又大又圓，炯炯有神�？瓷先ズ孟駴](méi)有什么特別，可是你仔細一瞧啊，嘿！廖老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！

　　制作賀年卡課上，我看著(zhù)課桌上那漂亮的新剪刀，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去，想去摸一摸它。正巧，被廖老師看見(jiàn)了，她的眼睛望著(zhù)我，好像在暗示：“許嘉軒，你怎么做小動(dòng)作啦？！難道想讓我點(diǎn)名字批評你？”我的手立即縮了回去，趕緊放在腿上，坐好，認真地聽(tīng)老師講課。

　　有一次，中午午睡時(shí)，我在和小朋友講話(huà)，誰(shuí)知，被廖老師發(fā)現了，我心想：這回可慘了，要成為笑柄了。沒(méi)想到，廖老師只是看了我們倆一眼，好像在提醒我們倆：“可不要講話(huà)了，不好好睡覺(jué)，下午，怎么會(huì )有精神上課哩？”聽(tīng)了這番“話(huà)”后，我們倆過(guò)不了多久就睡著(zhù)了。

　　記得有一回，數學(xué)口算比賽我得了全班第一，廖老師高興極了！她給我頒發(fā)獎品時(shí)，眼睛瞇成了一條縫，像月亮一樣彎，似乎在說(shuō)：“許嘉軒��！這次得了第一名，下一次也要得第一名，可不能驕傲喲！”

　　下午休息時(shí)，廖老師和我們一起玩游戲時(shí)，她的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)。一次，我們正在玩“老鷹捉小雞”。廖老師突然湊進(jìn)來(lái)，說(shuō)：我來(lái)做老鷹，好不好？”“好！”我們一致贊同。廖老師這只“老鷹”一會(huì )兒跑到東，一會(huì )兒跑到西，眼睛睜得大大的，好像在告訴我們：“哎——當心！我要來(lái)捉住你們啦！”倒霉啦！末尾一只“小雞”成了“老鷹”的美餐了。這時(shí)候呀！廖老師的眼睛笑得可真歡，好像在笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“哈哈哈哈……這回可被我捉住了吧！哈哈哈哈……”

　　廖老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，真是我身邊的好老師！

老師的眼睛小學(xué)作文2

　　我的數學(xué)教師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲，時(shí)而慈祥，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　記得四年級時(shí)，我第一次當課代表，翟教師讓我將數學(xué)作業(yè)本收齊送到她的辦公室，由于趕著(zhù)要上課，上樓梯時(shí)我不細心絆了一下，慌亂之中作業(yè)本散了一地，正當我驚慌失措的時(shí)候，翟教師面帶微笑，用溫柔的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“慢慢來(lái)，我相信你會(huì )做好的！”看著(zhù)她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來(lái)，迅速收好作業(yè)交到辦公室。從那以后，我心里有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。

　　還有一次，我在上課時(shí)開(kāi)小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想此刻就吃呀！”這時(shí)，翟教師發(fā)現了我的眼神正在游離，停了一下，用嗔怪的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“此刻是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。

　　讓我印象最深刻的是期末考試時(shí)，答題一結束，我便開(kāi)始東張西望，翟教師輕輕一扭頭發(fā)現了我，用嚴厲的眼神盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“考試要認真、細致，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做�！庇谑俏亿s緊低頭，仔細檢查，果然我發(fā)現了錯誤并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，取得了一百分的好成績(jì)。當公布成績(jì)時(shí)，翟教師用贊許的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“考的不錯！千萬(wàn)不要驕傲哦！”

　　教師的眼睛就像一雙明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

老師的眼睛小學(xué)作文3

　　漫長(cháng)的成長(cháng)路上，她為我們領(lǐng)航，讓我們進(jìn)入知識的海洋她為我們戴上望遠鏡，讓我們感受大千世界。她，默默奉獻她，嘔心瀝血。她是誰(shuí)？沒(méi)錯，她就是我們敬愛(ài)的好教師。

　　這么多年的求學(xué)生涯，教師對我的關(guān)心愛(ài)護使我終生難忘。林教師也是其中一位。

　　我發(fā)現她有一雙不一般的眼睛，那雙眼睛異常明亮，像七月夜空中的眼睛，神采奕奕。每次與她對視，那目光就照到心底里去了。難道她的眼睛有異常功能？我想起傳說(shuō)里的神燈和童話(huà)里的寶鏡。

　　教師的每一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)都是一次教導，一字一句地印在我的心中。記得三年級的時(shí)候我準備放棄學(xué)習奧數，因為怕困難。林教師明白了，把我叫到辦公室，告訴我：“小毛做事要有始有終，不能半途而廢。是的，奧數是有點(diǎn)難，可是凡事開(kāi)頭難，只要用心學(xué)，以后必須會(huì )獲得好成果！”聽(tīng)到那里，我感到心里像被什么點(diǎn)了一下似的，把頭深深的埋下了。林教師又繼續說(shuō)道：“再說(shuō)了，奧數能夠開(kāi)發(fā)智力，對你以后的數學(xué)學(xué)習的幫忙可大了，好好學(xué)下去吧！”我抬起頭，教師的眼睛向我投來(lái)一束信任支持的目光。聽(tīng)了教師親切的話(huà)語(yǔ)，我的心一下亮了，期望之火被教師的眼睛點(diǎn)燃了。從此，我認真的學(xué)習奧數，此刻也獲得了不錯的成績(jì)。

　　從小我的膽子就小，上課不敢舉手發(fā)言。每一次發(fā)言，我的心都很慌，看著(zhù)那么多同學(xué)看著(zhù)我，說(shuō)話(huà)就變得支支吾吾。這時(shí)，林教師總用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我的膽子立刻放大了。發(fā)完言，教師又向我投來(lái)贊許的目光。��！教師神奇的眼睛。

　　是林教師的眼睛為我插上期望的翅膀，帶著(zhù)我飛上藍天。是林教師的眼睛為我指路，幫忙我踏上正道。��！林教師的眼睛，我心中的照明燈！

老師的眼睛小學(xué)作文4

　　誰(shuí)的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)呢？有的同學(xué)可能會(huì )回答沒(méi)有！可我說(shuō)有，那就是我們吳教師的眼睛。

　　語(yǔ)文課上，我想起座位里有份剛出爐的《中國兒童報》，就拿出來(lái)看，看了一會(huì )兒，一抬頭，發(fā)現吳教師正用一種批評的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“中隊委上課怎樣能不聽(tīng)講呢？”我的臉紅了，立刻把報紙收起來(lái)，認真聽(tīng)吳教師講課。

　　有一次，我們在電化教室學(xué)《新星》一課，有一百多位教師聽(tīng)課，吳教師問(wèn)：“誰(shuí)能講講關(guān)于衛星的知識？”我把手舉得高高的，吳教師叫了我，我說(shuō)：“一九八四年一月美國派航天飛機修理好了一個(gè)觀(guān)測太陽(yáng)的太陽(yáng)號衛星�！蔽易�下后，吳教師向我投來(lái)了贊許的目光，好像在說(shuō)：“回答得好！”看到這目光，我舉手更進(jìn)取了。

　　有一次，我病剛好，感覺(jué)精神還不太足，吳教師一邊講課一邊用關(guān)懷的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“吃得消嗎？”看到吳教師的目光，我立刻坐好，好像在回答：“吃得消！”

　　還有一次，吳教師和我們玩猜“領(lǐng)袖”，吳教師當“偵探”，她一進(jìn)屋就把睛睛瞪得大大的，好像在說(shuō)：“你們得細心點(diǎn)兒，我已經(jīng)摸著(zhù)一點(diǎn)兒眉目了�！薄邦I(lǐng)袖”被猜中了，吳教師的眼睛笑得彎彎的，好像在說(shuō)：“哈哈！最終被我猜中了�！�

　　此刻，我已經(jīng)養成了一個(gè)習慣，每逢見(jiàn)到吳教師，我總要先看看她的眼睛在對我說(shuō)些什么。

老師的眼睛小學(xué)作文5

　　“吱”的聲，教室門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)一位高高瘦瘦，眼睛深陷，扎著(zhù)馬尾辮的人，她就是咱們的班主任李教師。

　　你可千萬(wàn)別小瞧咱們的班主任，她可是一位神話(huà)人物，因為她有著(zhù)一雙異乎尋常的眼睛。

　　瞧！咱們班的莊潤斌早上沒(méi)吃飯，把菜夾饃悄悄帶進(jìn)了教室。早讀時(shí)刻，李教師在黑板寫(xiě)字之時(shí)，莊潤斌美美地偷吃了一口。就在這時(shí)，李教師慢慢轉過(guò)身，朝著(zhù)吃東西的莊同學(xué)直直地望了曩昔。教室登時(shí)靜極了，莊同學(xué)俄然感觸到了不尋常的安靜。他下意識抬起頭，俄然把嘴里的饃還沒(méi)有來(lái)得及咀嚼，他就連菜帶饃一同吞下了肚，被嗆得臉蛋通紅，嚇得連大氣都不敢出一下。我心中不由驚嘆：好厲害的眼睛！——背著(zhù)身都能看到同學(xué)吃東西。從這以后，咱們的同學(xué)再也沒(méi)人上課偷吃過(guò)東西了。

　　想入非非的我還試圖應戰一下教師的眼睛。吃東西會(huì )被發(fā)現，我的千氏獨門(mén)功夫——“開(kāi)小差”現已練得登峰造極，總不會(huì )被發(fā)現吧！離我最近的同桌都沒(méi)有發(fā)現過(guò)呢。所以我坐的端端正正，眼睛又盯著(zhù)黑板視野跟著(zhù)教師，可是心里想著(zhù)下課后我該玩什么呢？

　　“千一晨，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”。��？天哪，教師問(wèn)了什么問(wèn)題呀？我可全然不知。李教師笑嘻嘻的看著(zhù)我，如同在說(shuō)：“下次上課可不要再走神了��！”天哪，教師的眼睛，莫不是有獨心術(shù)？太可怕了！

　　有了這雙千里眼，咱們再也不敢小覷咱們這位李教師了，她的講堂，專(zhuān)注學(xué)習才是硬道理。同學(xué)們越來(lái)越打心眼里敬仰她了！

老師的眼睛小學(xué)作文6

　　見(jiàn)過(guò)我們老師的人，都說(shuō)她的眼睛真美，她的眼睛雖然小，只要一看，就知道充滿(mǎn)了智慧。她看人的目光永遠哪么清澈，就像嘩嘩的泉水，親親的流進(jìn)每個(gè)人的心田。

　　記得，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，有一次下課的時(shí)候，我與別的同學(xué)打架了，等上了課，老師走進(jìn)了教室，沒(méi)有任何反應而是和平常一樣，滿(mǎn)帶笑容的上完了。下課后，老師把我們倆叫了過(guò)來(lái)與我們面對面進(jìn)行了交談，我能看出，她的眼里充滿(mǎn)生氣和期盼，生氣是因為我們打架，期盼是希望我們以后不要再發(fā)生這種事。老師那種特殊的眼神讓我難忘，也讓我認識到了自己的錯誤，并決心改正。

　　不過(guò)，老師的眼睛也有溫柔的時(shí)候。就在前幾周，一個(gè)炎熱的下午，正在上課的我渾身沒(méi)勁，昏昏欲睡的趴在桌子上。老師正在講課，突然發(fā)現我不認真聽(tīng)講，就放下書(shū)，輕輕的走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀。那一刻她看這我，目光是那么純凈，溫柔，仿佛語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“請認真上課”!我心里似乎增添了無(wú)窮的力量，腰板立刻直了起來(lái)。在那節課上，我有了許多次精彩的發(fā)言，總之那節課對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的回憶。

　　說(shuō)也奇怪，老師的眼睛一會(huì )生氣，一會(huì )溫柔，但也許就是這種激勵和教導我的眼神，才讓我在學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步。如今如果有人問(wèn)我老師的眼睛想什么，我會(huì )毫不猶豫的告訴他，像陽(yáng)光，那暖融融的陽(yáng)光，照得同學(xué)們心里暖洋洋的!

老師的眼睛小學(xué)作文7

　　人人都有一雙眼睛，眼睛是心靈的窗戶(hù)，可我覺(jué)得我們語(yǔ)文老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)呀！

　　從一年級開(kāi)始，我就沉默寡言，上課很少舉手發(fā)言。記得，一天課上劉老師正在講課，我覺(jué)得很無(wú)聊，便拿出我下課買(mǎi)的“斗獸棋”和同桌商量一起玩，同桌也感到無(wú)聊，便同意了。于是，我們兩個(gè)就在書(shū)的掩護下偷偷玩了起來(lái)。正當我們玩得起勁時(shí)，不知怎的卻被老師發(fā)現了，老師裝作沒(méi)事一樣，一邊講課一邊向我走來(lái)，我還不知道是怎么回事，被老師碰了一下，老師看著(zhù)我，我看出老師的眼睛好像在說(shuō)：“快收起來(lái)，下次就不饒你了�！敝钡浆F在我還納悶，我們隱蔽的那么巧妙，老師又在那么專(zhuān)心講課，她怎么會(huì )發(fā)現呢？

　　記得三年級上半學(xué)期的一天，期中考試完后，下午第二節課，又是我們的班主任劉老師來(lái)到教室，只見(jiàn)她用眼睛瞪了我一下，我立刻覺(jué)得我這次考試肯定考得不好。我忐忑不安地坐在位子上等待挨審。到公布成績(jì)的時(shí)候，老師說(shuō)：王模祥68分。我頓時(shí)臉?shù)桃幌戮图t了，禁不住抬頭看了看老師那神奇的眼睛，沒(méi)想到我從老師的眼睛中看到了信心，它好像在說(shuō)：“不要緊，‘失敗是成功之母’嗎，下次努力就行啦”。從此，我刻苦努力，上課認真聽(tīng)講，下課認真復習，結果期末考試我取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　怎么樣，我們老師的眼睛“神”得夠星級了吧！

老師的眼睛小學(xué)作文8

　　每個(gè)人都是在老師的眼睛里長(cháng)大的。老師的眼睛總是充滿(mǎn)著(zhù)智慧與慈愛(ài)的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬(wàn)千，仿佛每一次變化都會(huì )給我們無(wú)窮的力量。

　　老師的眼睛有時(shí)是溫柔。有一次，老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時(shí)間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來(lái)。時(shí)間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現，只有我和其他兩位同學(xué)做對了。這時(shí)，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著(zhù)我們，似乎在說(shuō)：“你們很不錯，繼續努力”。

　　老師的眼睛有時(shí)是氣憤的。一次，老師在講第三道題時(shí)，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒(méi)一個(gè)人聽(tīng)。在下午的測試中，恰好就有和第三類(lèi)似的題，結果全班都錯了。老師拿著(zhù)一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著(zhù)我們，好像在嚴厲地批評我們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　老師的眼睛有時(shí)是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來(lái)。老師用慈祥的眼睛看著(zhù)我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你�！蹦菚r(shí)，我心里輕松了許多。

　　老師的眼睛有時(shí)是嚴厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個(gè)同學(xué)在做操時(shí)嘰嘰咋咋地講話(huà)。后來(lái)，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問(wèn)我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應該聽(tīng)不見(jiàn)吧。我便矢口否認了。這時(shí)，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“好孩子不應該撒謊”。

　　老師的眼睛總是那樣變化萬(wàn)千，它有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤，有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴厲。正是因為這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛才使我的人生更加完美。

老師的眼睛小學(xué)作文9

　　生活是一本大書(shū)，老師是書(shū)中最美的文字，老師的眼睛更是漂亮。

　　老師的眼睛大大的，眼睫毛濃濃的，像一對小太陽(yáng)，那樣美麗，那樣發(fā)亮。老師的眼睛像一盞溫暖的指路燈，引領(lǐng)我們走向前方，在知識的大海里自由的翱翔！

　　老師的眼睛是嚴厲的。它圍繞教室掃視一周，就能發(fā)現哪個(gè)同學(xué)心不在焉，沒(méi)有認真聽(tīng)講，還有誰(shuí)在做小動(dòng)作。在我們班，幾乎所有人都畏懼這雙眼睛，它能讓人自己發(fā)現錯誤，更能督促我們盡快改正，走向進(jìn)步。我們怕它，更愛(ài)它。這雙銳利的眼睛，讓我知道了老師對我們的辛勤栽培！

　　老師的眼睛是活躍的。那次課堂上，老師給我們講解一篇枯燥乏味阿又深奧難懂的文章，是老師，通過(guò)她生動(dòng)的講解和有趣又調皮的眼神，把課文變得活躍起來(lái)，我們跟著(zhù)老師的眼睛，仿佛也看到了課文中的人物活起來(lái)，看到了語(yǔ)文中蘊含的知識的奧秘。這雙靈動(dòng)的眼睛，讓我知道了老師對我們的良苦用心！

　　老師的眼睛是慈祥的。有一次，我們班的同學(xué)課堂上發(fā)起了高燒，老師來(lái)到他身邊，仔細的詢(xún)問(wèn)。我從老師的眼睛中看到的是焦急，那種神情，只有從媽媽眼中才能找到，我們就是老師的孩子呀！這雙溫情的眼睛，讓我懂得了老師對我們慈母般的關(guān)懷！

　　我愛(ài)老師！我更愛(ài)老師的眼睛！我要在老師愛(ài)的沐浴下書(shū)寫(xiě)最美的生活！

老師的眼睛小學(xué)作文10

　　眼睛伴隨著(zhù)人的一生，帶給人們美好的事物，帶給人們寬闊的視野，帶給人們彼此的交流。我就喜歡唐老師那雙神奇的眼睛。

　　老師的眼睛是一雙能讓我們專(zhuān)注學(xué)習的眼睛。每一堂課，老師不但用嘴巴和我們交流，還用那雙“火眼金睛”傳遞著(zhù)彼此的交流。有一次，我注意力不集中，在下面搞小動(dòng)作，還生怕老師發(fā)現，不時(shí)地抬頭偵察“敵情”。過(guò)了一會(huì )兒，我猛地一抬頭，我幾乎快被嚇得跳了起來(lái)，讓我意想不到的是，老師竟用那雙“神眼”盯著(zhù)我，我與老師一個(gè)對視，明白了老師想的什么，她用殷切的目光告訴我：“認真上好每一堂課，你將會(huì )更出色！”我立刻全神貫注地投入到學(xué)習中來(lái)，老師的眼睛真神了。

　　老師的眼睛是一雙能讓我鼓起勇氣的眼睛。有一次，我上課不舉手回答問(wèn)題，像觀(guān)音菩薩一樣膽怯地坐在位置上�！靶ち暋�，老師抽我起來(lái)回答問(wèn)題，我慢慢地站起來(lái)，腿還在瑟瑟發(fā)抖。老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)�！蔽衣�(tīng)了后，又看了看老師的'“神眼”，把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，結果老師還表?yè)P了我呢。老師的眼睛真妙啊。

　　是誰(shuí)的眼睛讓我心曠神怡，讓我喜愛(ài)無(wú)比？那就是唐老師那雙“神眼”。

　　唐老師的眼睛讓我專(zhuān)心聽(tīng)講，讓我信心十足，讓我終生難忘。

　　簡(jiǎn)評：眼睛的神奇，分段描寫(xiě)，層次清晰，令人回味。

老師的眼睛小學(xué)作文11

　　我們的語(yǔ)文老師姓張，是常教六年級的“老”教師，他有一雙炯炯有神的大眼睛，他的眼睛雖然近視了，但我覺(jué)得那閃亮的鏡片后的眼睛卻是十分神奇的。

　　記得上你的第一節語(yǔ)文課，我和我的同桌開(kāi)了小差，我們正勾著(zhù)腦袋竊竊私語(yǔ)，被你發(fā)現了，你抽我起來(lái)回答問(wèn)題，我頓時(shí)啞口無(wú)言，你用眼睛定定的看著(zhù)我，我的臉頓時(shí)紅了，我當時(shí)心里好像在打鼓，你讓我坐下，說(shuō)了一句：“六年級要有六年級的樣兒!”下課后，我看見(jiàn)老師你迎面向我們走過(guò)來(lái)，我們害怕了，低著(zhù)頭不敢正視著(zhù)你，你卻拍拍我們的頭，平和的盯著(zhù)我們的眼睛，你說(shuō)：“抬起頭做一個(gè)坦蕩的人，我希望上課你們也能抬著(zhù)頭，因為我想看到你們投入時(shí)的真誠!”老師的眼睛讓我決心改正我的缺點(diǎn)，我后來(lái)聽(tīng)課真的比以前專(zhuān)注了。

　　還是一節語(yǔ)文課，老師你把它變成了“詩(shī)歌知識競賽”，我們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，你設計的環(huán)節讓我們感覺(jué)精彩刺激，我們跟著(zhù)你的指揮棒進(jìn)行答題，我看到你的眼睛閃閃發(fā)亮，你的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜，我知道你看到了我們又收獲了許多新的知識，你看到了我們對傳統文化的繼承，你是打心眼里為我們感到高興，在你眼神的鼓勵下，我們向一道又一道題挑戰，我們暢游在詩(shī)歌的海洋中……我喜歡你對我們說(shuō)“yes”的眼睛，那眼睛是我們不斷前進(jìn)的“照明燈”。

　　我的腦子里裝的東西越來(lái)越多，我也越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，在張老師眼睛的引領(lǐng)下，我有了學(xué)語(yǔ)文的自信……

　　張老師的眼睛是讓我終身難忘的，他的眼睛蘊含著(zhù)火一般的激情，他那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像那夜空中明亮的星星，將我的視線(xiàn)引向了一片更廣闊更奇異的天空!

老師的眼睛小學(xué)作文12

　　一轉眼，6年的小學(xué)生活就快過(guò)去了，同其他人一樣，我的小學(xué)生活是難忘的，是多姿多彩、充滿(mǎn)歡笑的。我認為，小學(xué)生活中最難忘的，則是那雙有神的眼睛。是它們，為我指點(diǎn)迷津，慢慢走向前面的路。

　　記得第一次欠作業(yè)時(shí)，我羞愧地抬不起頭來(lái)，不想看到我自己的名字寫(xiě)在那黑板上。那種感覺(jué)真的非常難受。我慢慢抬起頭來(lái)，等待同學(xué)們的嘲笑與譏諷�？墒俏义e了，同學(xué)們很安靜，沒(méi)有人那樣做。而那雙眼睛……卻包含著(zhù)許多復雜的感情：有生氣、有傷心、還有一些失望。但我也看到希望也同樣存在著(zhù)。那雙眼睛就那樣看著(zhù)我，可我，卻比任何一次挨罵都感到慚愧和那種想要站起來(lái)的強烈決心。我承認，我十分感謝那雙眼睛。

　　當我成功時(shí)，同學(xué)們都為我歡呼，為我慶賀，開(kāi)心得像自己成功是一般。我有些陶醉了，臉上不由自主地掛上了大大的微笑。我習慣性地找著(zhù)那雙眼睛，看看它們有什么要表達。那雙眼睛寫(xiě)著(zhù)自豪，寫(xiě)著(zhù)感到自豪的標語(yǔ)。我看到，那雙眼睛興奮地眨著(zhù)，但仍帶著(zhù)一點(diǎn)不要得意過(guò)頭的警告。我心里很甜，因為我有這樣一雙眼睛疼愛(ài)著(zhù)、呵護著(zhù)、警告著(zhù)、甚至批評著(zhù)。

　　有時(shí)候我會(huì )想，那是怎樣的一雙眼睛��！雖然很普通，很平凡的模樣，但含義，卻深深影響著(zhù)我、教育著(zhù)我。我甚至想，那是一雙具有魔力的眼睛吧，竟能把心情寫(xiě)進(jìn)去。那眼睛，似乎察覺(jué)了，仍然微笑著(zhù)，還帶了點(diǎn)調皮。那雙眼睛就在我的左右，它散發(fā)著(zhù)溫和卻有獨特魅力的光彩，令人向往，給人希望。

　　小學(xué)即將過(guò)去了，那雙眼睛也會(huì )離開(kāi)我了，不知道我會(huì )不會(huì )習慣呢！不過(guò)，我會(huì )把這份難忘而寶貴的記憶，帶進(jìn)以后的生活，帶在身旁，帶進(jìn)我青春的紀念冊……

老師的眼睛小學(xué)作文13

　　眼睛是表達心靈的窗口，在我的腦海里一直有一顆明亮的星星在閃耀。那就是老師的眼睛，是它照耀了我不斷超越自我的人生道路。

　　我的老師有一雙特別的眼睛，它變化多端，讓我們支架不住，使我們不得不佩服。

　　有一次，上語(yǔ)文課時(shí)。由于，課文很枯燥，我盯了一下老師，只見(jiàn)老師講得出神入化。我不由自主的想下課玩耍的的情景。正當我美滋滋地想得入神時(shí)。突然聽(tīng)到老師的聲音停止了。猛的一抬頭，老師那雙火眼金睛，仿佛望眼欲穿，狠狠的盯著(zhù)我，不時(shí)放出一道閃電�！芭�靂”打得我魂飛魄散。嚇得我面紅耳赤，揮汗如雨。當我羞愧的低下頭時(shí)，老師的眼睛又射出一道警告的光：“告訴我，不要開(kāi)小差認真聽(tīng)講�！蔽铱偹泐I(lǐng)教到了老師那雙“無(wú)聲勝有聲”的眼睛。

　　老師在上課時(shí)嚴厲，在評改業(yè)時(shí)卻一絲不茍。

　　有一次，我正認真的書(shū)寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。突然，我把字寫(xiě)錯了，不時(shí)感到掃興極了。不禁喃喃自語(yǔ)到：“如果我把這個(gè)字改了，就會(huì )影響到這篇文章的書(shū)美觀(guān)，不要改吧！反正老師評改那么多本子也不會(huì )在意的�！闭l(shuí)知，老師一絲不茍的評改著(zhù)作業(yè)。與電腦唯一的差別就是：“電腦用電，她不用�！毕抡n時(shí)，老師用她那雙變化的眼睛帶著(zhù)溫和的“陽(yáng)光”，照耀著(zhù)我。那一絲“陽(yáng)光”仿佛帶著(zhù)一種特有的韻味。原來(lái)是告戒我：“其實(shí)學(xué)習不是在得分數，而是在得知識�！蹦且粋�(gè)個(gè)意味深長(cháng)的字，已刻在我的心上。

　　老師的一雙眼睛是溫和的；是嚴厲的；是尖銳的……她們用她們的心血來(lái)澆灌我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。我在老師眼睛的監督下?lián)碛辛宋业囊磺�！老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛；會(huì )變幻的眼睛……使我欽佩萬(wàn)分！

老師的眼睛小學(xué)作文14

　　我們的班主任王教師是一位中年男教師，彎彎的眉毛，小小的眼睛。他平日里不茍言笑，說(shuō)話(huà)也不多。他的視力也不太好，連體溫計都看不太清楚，可是我卻覺(jué)得他的小眼睛格外明亮。

　　我上三年級時(shí)成績(jì)很差，上課也經(jīng)常溜號。

　　有一次語(yǔ)文課，我偷偷地玩一張洋娃娃卡片，我正沉浸在自我美麗的童話(huà)世界里。突然覺(jué)得教師里異常安靜。我抬頭一看：王教師正用小眼睛盯著(zhù)我，目光里似乎閃著(zhù)匕首的光。我嚇得一動(dòng)不敢動(dòng)，過(guò)了一會(huì )教師收起了“匕首”，目光溫和了許多。似乎在說(shuō)：你怎樣還管不住自我啊，這樣學(xué)習成績(jì)怎樣能提高呢。我雖然不敢正視教師的目光可是我對王教師卻充滿(mǎn)感激，如果他在大庭廣眾之下狠狠批我一頓，我得多么沒(méi)面子啊。從此我上課再也沒(méi)有溜號過(guò)，成績(jì)也慢慢提高了。

　　四年級時(shí)候，我代表班級參加演講比賽，來(lái)到賽場(chǎng)，我突然覺(jué)得異常緊張。心里像揣了一個(gè)小兔子，怦怦直跳。這時(shí)王教師突然出此刻臺下。堅定地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：勇敢一點(diǎn)！關(guān)鍵時(shí)刻怎樣能怯場(chǎng)啊，教師相信你，你必須能行！在王教師目光的鼓勵下，我取得了成功。教師的眼睛瞇成一條縫。似乎在說(shuō)：真不錯！好樣的。

　　我感激王教師的目光。

　　王教師的目光有時(shí)似無(wú)情的#39劍，有時(shí)似溫暖的春風(fēng)，王教師的迷人的小眼睛我講終生難忘。

老師的眼睛小學(xué)作文15

　　如果，有人問(wèn)我：“你為誰(shuí)而感到驕傲？”我會(huì )自豪的告訴他：“我為我的班主任的眼睛而驕傲！”老師，我為你的眼神驕傲，因為你領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋里遨游；因為你的眼神帶我翻越難的大山；因為你的眼神帶我在信心的河流里飄蕩。我要讀懂你的雙眼—宋老師的眼睛。

　　如果說(shuō)我是小樹(shù)，那您就是辛勤的園丁。在我邁向成功的道路之前，您的笑容總會(huì )幫我改掉一個(gè)個(gè)壞習慣。

　　班級，生活中我忘不了這件事。

　　以前，您記得嗎？在您剛教我們的時(shí)候，每次上語(yǔ)文課，我都不愿意回答問(wèn)題，因為我怕我答錯。

　　但有一次，我有了一個(gè)全新的自己。一次語(yǔ)文課上，我還是像往常一樣沒(méi)有回答問(wèn)題。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)人舉手。您卻把我叫了起來(lái)。我戰戰兢兢地站了起來(lái)，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我猶豫了一會(huì )兒，終于說(shuō)出了一個(gè)答案。您的眼睛突然有了亮光，說(shuō)：“對了，對了！”然后，您的眼睛沖著(zhù)我，好像在笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你答得很好，為什么不愿意舉手呢？”

　　從此，我有了一個(gè)嶄新的面貌。因為宋老師在我的心里挖掘了一條信心的河流。而她就是在河流中飄蕩的“精靈”。這個(gè)“精靈”總是“守護”著(zhù)這條河，讓我改掉每一個(gè)壞習慣。

　　宋老師，你是我成長(cháng)中一盞最重要的明燈，指引著(zhù)我不斷前進(jìn)的方向，我一定會(huì )拿優(yōu)異的成績(jì)回報您。宋老師，您真是我的好老師。

　　簡(jiǎn)評：眼睛中沉淀著(zhù)思想,有時(shí)一個(gè)眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),一個(gè)飽含期待溫馨的目光足以照亮一生的旅程.

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