我們的語(yǔ)文老師作文（精選47篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我們的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的語(yǔ)文老師作文 1
我們班的語(yǔ)文老師有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著(zhù)笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著(zhù)一套黑色的西裝。
陳老師的知識淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎，教學(xué)經(jīng)驗也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的課，他向我們講解的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫(xiě)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的分數很低，我不喜歡寫(xiě)，更不喜歡構思題材，也不愿意看書(shū)，寫(xiě)的都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導我，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì )找幾篇讓我點(diǎn)評，叫我認真的看他們的錯誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的.錯誤避免我犯與他們同樣的錯誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)，還喜歡看書(shū)，而且每次都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評了我，陳老師對我說(shuō)原來(lái)的寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多�；氐剿奚�，我想了想老師對我說(shuō)的話(huà)，也對，放了個(gè)假到現在我對學(xué)習沒(méi)有那么認真了，也學(xué)會(huì )偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì )讓別人有追上你的機會(huì )，因為你努力的同時(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機會(huì )趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達了老師對我們的無(wú)私奉獻。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。就算我們上課不認真惹到你們生氣了，你們也會(huì )很快的原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jì)，來(lái)報答老師的無(wú)私奉獻。
我們的語(yǔ)文老師作文 2
風(fēng)，是一種神秘而又自由的存在，它無(wú)形無(wú)影，卻能影響著(zhù)整個(gè)世界。如果我能成為一陣風(fēng)，我愿意如何呢？
我愿成為那股清新的春風(fēng)，帶來(lái)生機和希望。每當春天來(lái)臨，我會(huì )帶著(zhù)溫暖的微笑，輕輕吹拂大地，喚醒冬眠的生命。我會(huì )把春的氣息送到每一個(gè)角落，讓落葉復綠，花朵綻放。在春雨綿綿時(shí)，我會(huì )輕撫著(zhù)小草，為它們注入成長(cháng)的力量，讓它們茁壯成長(cháng)，向陽(yáng)而生。
我愿成為那股熾熱的夏風(fēng)，帶來(lái)清涼和歡樂(lè )。在炎炎夏日，我會(huì )揚起涼爽的海風(fēng)，為游人送去一絲絲愜意。在夏日的黃昏，我會(huì )陪伴落日，吹拂過(guò)疲憊的人們，讓他們感受到一絲清涼和寧靜。在海灘上，我會(huì )卷起漣漪，陪伴著(zhù)孩子們的歡笑，留下夏日里最美好的回憶。
我愿成為那股涼爽的秋風(fēng)，帶來(lái)豐收和喜悅。每當金秋時(shí)節，我會(huì )吹落成熟的果實(shí)，為農民帶來(lái)豐收的喜悅。我會(huì )陪伴著(zhù)行人的腳步，走進(jìn)金黃色的田野，為他們帶來(lái)一絲絲豐收的喜悅和感動(dòng)。在秋日的傍晚，我會(huì )帶走一天的疲憊，留下一絲秋意的清新，讓人們享受寧靜與美好。
我愿成為那股冰冷的`冬風(fēng)，帶來(lái)堅強和勇氣。在寒冷的冬季，我會(huì )吹散雪花，為大地鋪上一層銀白色的蓋子。在寒夜中，我會(huì )守護流浪的動(dòng)物們，為它們帶來(lái)一絲溫暖和安慰。我會(huì )陪伴人們，走過(guò)冰雪覆蓋的世界，為他們帶來(lái)一份堅強和勇氣，讓他們無(wú)懼寒冷，迎接每一個(gè)新的明天。
成為風(fēng)，意味著(zhù)自由和無(wú)畏。我愿意用風(fēng)的力量，去感染和溫暖周?chē)娜藗�，讓每一個(gè)人都能感受到生命的美好和意義。我愿成風(fēng)，輕輕吹拂著(zhù)這個(gè)世界，帶來(lái)希望、勇氣和愛(ài)。
我們的語(yǔ)文老師作文 3
夏老師是我們班的語(yǔ)文老師。
他身材高大，身高看起來(lái)應該有一米八，每次升國旗與其他老師站成一排時(shí)，總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛(ài)笑，雖然還很年輕，但笑起來(lái)時(shí)眼角卻會(huì )泛起不少皺紋。
夏老師酷愛(ài)體育，經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類(lèi)的節目，他總是能清楚地知道最近的一場(chǎng)體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長(cháng)體育運動(dòng)，在上次的足球節上，他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽，并且憑借著(zhù)他高超的球技和高大的身材，無(wú)可爭議地贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕：“這哪是語(yǔ)文老師啊，明明就是個(gè)體育老師！”
夏老師從我們讀四年級時(shí)開(kāi)始教導我們。開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間，可能我們沒(méi)有適應他，作文寫(xiě)得一篇比一篇差。每當布置作文，同學(xué)們就會(huì )不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點(diǎn)，便著(zhù)手編寫(xiě)了《星周刊》，專(zhuān)門(mén)發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫(xiě)這個(gè)報刊可不是一件容易的事，需要花費老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日，還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的.語(yǔ)文老師，竟這么認真負責！
有了《星周刊》，作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候，大家都會(huì )議論一番，今天你寫(xiě)了什么呀，誰(shuí)會(huì )上這周的星周刊呀……
隨著(zhù)我們積極性的提高，我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的作文不是寫(xiě)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)褪菍?xiě)嚴厲的爸爸，現在，我們的作文人物生動(dòng)鮮活起來(lái)，調皮古怪的“啃筆大仙”，老奸巨猾的“雯小姐”……他們在我們的文章里一一登場(chǎng)。原先的作文千篇一律，現在的作文題材新穎：小賣(mài)部前的討價(jià)還價(jià)，課間討論如何藏私房錢(qián)……
上次學(xué)校的現場(chǎng)作文大賽上，我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎呢！
我很慶幸能遇到像這樣的語(yǔ)文老師。夏老師，明年教師節，送你一朵小紅花，加油！
我們的語(yǔ)文老師作文 4
我們班的語(yǔ)文老師，說(shuō)起來(lái)，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉��！她的性格十分古怪，既嚴格又幽默，既細心又糊涂，所以我私底下叫她做“古怪小孩”。為什么叫她做小孩呢？因為我們老師調皮起來(lái)就像個(gè)小孩子似的，一點(diǎn)也不像大人的模樣。
有一次，我們班有個(gè)同學(xué)一道題只寫(xiě)錯了一個(gè)字，老師竟叫他改正后并抄三次。而且說(shuō)，如果那位同學(xué)還寫(xiě)錯，就抄十次。天哪！那道題很長(cháng)，抄一次就夠累了，別說(shuō)三次。但老師一點(diǎn)也不心軟，說(shuō)完后就走了。這時(shí)，不知是哪位同學(xué)說(shuō)：“老師好嚴格哦！”其他同學(xué)也附和著(zhù)�？墒�，到了下一節課，說(shuō)語(yǔ)文老師嚴格的同學(xué)立即閉了嘴。
這一節依然是語(yǔ)文老師的課。老師叫我們朗讀課文，我們看著(zhù)一字一詞，絲毫不敢讀錯，怕老師責罰。當我們讀到“家喻戶(hù)曉”時(shí)，幾個(gè)調皮的同學(xué)竟大膽地捂嘴笑了起來(lái)。原因是我們班有一個(gè)叫“佳煜”的同學(xué)，他的名字與“家喻戶(hù)曉”里面的`“家喻”同音，所以調皮的同學(xué)們就笑了。老師見(jiàn)大家不認真了，拍了一下講臺：“給我靜下來(lái)——”老師一停頓，教室里便鴉雀無(wú)聲。沒(méi)想老師又吐了一句：“佳煜，你的名字好好笑哦！你果真讓家家戶(hù)戶(hù)都認識你了嗎？”大家一愣，隨即哈哈大笑。瞧！多古怪的老師！
還有一次，老師在檢查作業(yè)，同學(xué)們即使錯了一點(diǎn)點(diǎn)，也逃不過(guò)老師的火眼金睛，一一被老師教訓了一頓。老師終于批改完作業(yè)，去吃了一個(gè)盒飯。吃完后，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，該去上課了！”老師笑了一聲：“別開(kāi)玩笑，我作業(yè)還沒(méi)批改呢！”同學(xué)忍不住哈哈大笑：“老師，我才剛被你收拾過(guò)��！”老師一拍腦袋，才說(shuō)記起來(lái)了。
上完課，老師一步一步走，我跟在老師后面。老師突然一停，說(shuō)：“咦？我怎么走到了這來(lái)了？”原來(lái)，老師走到別的老師的辦公室了，我哈哈大笑。辦公室里，數學(xué)老師正生氣地批評一個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文老師像也是被數學(xué)老師批評似的，委屈地說(shuō)：“老師，息怒！”我笑得肚子都痛了。
哦！我不能再多說(shuō)了，等一下太多人要來(lái)我們班上我們語(yǔ)文老師的課可不行！我就介紹到此了哦！再見(jiàn)！
我們的語(yǔ)文老師作文 5
楊老師，五年級時(shí)，您擔任了我們的班主任，兼教語(yǔ)文。我們參加的每一項比賽都能拿第一，是因為有您的鼓勵，加油�，F在，我們上了六年級，您沒(méi)有繼續當我們的.班主任了，但您說(shuō)的每一個(gè)詞，每一句話(huà)，都把班主任沒(méi)講完的話(huà)補充得完完整整。在我們同學(xué)的眼里，您好像就是我們的班主任。
您朗讀的聲音是那樣甜潤，似乎把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的境界，我們全都被您陶醉了。我們經(jīng)常模仿您朗讀，讀完后，您總會(huì )表?yè)P我們，使我們非常有成就感。您上課，從來(lái)沒(méi)有死板的說(shuō)教。雖然課堂并不活躍，但是您使我們的思維非�；钴S。您教我們自讀自悟，悟文章的思想感情，悟作者的精神品質(zhì)，悟人生的哲理。您非常喜歡看報紙，腦子里有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事。您給我們講長(cháng)城，布達拉宮，西藏，新疆，長(cháng)江。講列寧，毛澤東，朱德。一節課過(guò)去了，我們還在陶醉當中。
楊老師，您就像一位園丁，培育祖國的花朵；您就像一位慈母，悉心地照顧我們；您就像一支蠟燭，默默地為我們燃燒著(zhù)......
楊老師，我們在您的身邊如饑似渴地求知，我們覺(jué)得非常幸福。
楊老師，我們真的喜歡您！
我們的語(yǔ)文老師作文 6
我們的語(yǔ)文老師姓李，我們都叫他李老師，他是一個(gè)幽默而又嚴格的老師，在忙碌的學(xué)習中他還會(huì )用自己的幽默給我們帶來(lái)歡笑。
你應該還不了解我們李老師的樣子吧？他長(cháng)的胖胖的，帶著(zhù)一副眼鏡看上去好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，他態(tài)度非常和藹讓我們感到很親切。知道了他的長(cháng)相現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用幽默給我們帶來(lái)歡笑的吧！我先句個(gè)例子給你聽(tīng)，有一次快要下課時(shí)李老師突然把段智偉叫了起來(lái)說(shuō)道：“段智偉我問(wèn)你一個(gè)嚴肅的問(wèn)題�！崩罾蠋熗Ａ艘幌�，段智偉聽(tīng)見(jiàn)老師要問(wèn)他一個(gè)非常嚴肅的問(wèn)題十分緊張因為呀他正在和旁邊的同學(xué)講話(huà)呢，可是讓我們沒(méi)想到的是李老師問(wèn)的卻是：“黑板上哪個(gè)老師寫(xiě)的字好看呀？”正是因為這是最后一節課，黑板上三個(gè)老師寫(xiě)的.作業(yè)都留著(zhù)，所以李老師才會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，李老師剛提完這個(gè)問(wèn)題我們班的調皮鬼王雨晨就叫了起來(lái)：“那當然是李老師寫(xiě)的好看呀！”本以為這樣說(shuō)會(huì )被李老師表?yè)P但李老師卻瞪著(zhù)圓圓的眼睛說(shuō)：“你這個(gè)馬屁精不實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)給我站到后面去�！蓖跤瓿坑懥藗�(gè)沒(méi)趣只好乖乖的站到后面去了，語(yǔ)文課代表尤云朋插嘴說(shuō)到：“是鄭老師寫(xiě)的字好看�！崩罾蠋熉�(tīng)了說(shuō)：“你是我的課代表怎么不鼓勵我呀？”這下我們可犯愁了我們仔仔細細的盯著(zhù)黑板看了又看確實(shí)是鄭老師寫(xiě)的字好看呀，那叫我們可怎么回答呀我們都非常疑惑，這時(shí)李老師叫段智偉坐下，下課鈴聲也隨之響起了李老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走出了教
室，我們這才明白過(guò)來(lái)李老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題一方面是為了提醒段智偉不要跟旁邊同學(xué)講話(huà)另一方面是為了給我們帶來(lái)歡笑。還有一次李老師上課時(shí)教到了“丫”字，李老師問(wèn)到：“這個(gè)‘丫’字像什呀？”我們齊聲回答：“像一根樹(shù)枝�！薄皩α恕崩罾蠋熜Σ[瞇的說(shuō)，“我今天給五年級上課也教到了這個(gè)字我也問(wèn)了同樣的問(wèn)題，有一個(gè)小朋友回答說(shuō)‘報告老師‘丫’字像Y’你猜我說(shuō)什么了？我說(shuō)你敢把‘丫’字寫(xiě)成Y我就給你一個(gè)大大的X�！惫魂囆β晱奈覀兘淌依飩髁顺鰜�(lái)。李老師講課雖然非常風(fēng)趣但他平時(shí)對我們的要求卻很?chē)栏�，我們答錯題目時(shí)他會(huì )瞪著(zhù)那雙又圓又大的眼睛生氣的說(shuō)：“我今天要給你們帶來(lái)一個(gè)大大的批評�！比缓笥终Z(yǔ)重心長(cháng)的糾正我們，答對了他就會(huì )笑瞇瞇的表?yè)P我們。
李老師講課豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。李老師對我們很?chē)栏竦覀冞�是很喜歡他，因為我們知道李老師是為我們好呀！我們喜歡我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 7
范老師來(lái)啦！不知是哪位同學(xué)長(cháng)長(cháng)地吆喝了一聲，同學(xué)們聽(tīng)到后，都像風(fēng)一樣飛奔回自己的座位，靜靜地等待范老師進(jìn)入教室。
范老師是我們的語(yǔ)文老師，長(cháng)著(zhù)一張方臉。他濃濃的眉毛下，是一雙炯炯有神的`大眼睛，他左眉中間還藏著(zhù)一顆黑痣呢。
范老師非常幽默。上課的時(shí)候，每當看見(jiàn)有同學(xué)無(wú)精打采的打瞌睡時(shí)，他就會(huì )說(shuō)：你真用功，昨天晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚了吧？當看到有同學(xué)做小動(dòng)作的時(shí)候，范老師就會(huì )故意問(wèn)他：剛才我講到哪里了？這時(shí)同桌會(huì )好心提醒他，他就會(huì )回過(guò)神來(lái)，不再做小動(dòng)作了。
范老師的教學(xué)方法特別好。就拿上個(gè)單元的作文課來(lái)說(shuō)吧，他先讓同學(xué)們畫(huà)一張表格，回家仔細觀(guān)察自己的心愛(ài)之物，把樣子、用途、來(lái)歷和自己與心愛(ài)之物的故事填寫(xiě)在表格里。上課時(shí)，老師又讓同學(xué)們把提前準備好的表格拿出來(lái)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)，還讓說(shuō)得好的同學(xué)上講臺說(shuō)。接著(zhù)，范老師也向我們展示了自己的心愛(ài)之物，那是他女兒送給他的一塊表。在范老師的悉心指導下，第一單元的作文，我們都寫(xiě)得很好，有十幾位同學(xué)的作文發(fā)表了呢！
我們都喜歡這位幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 8
我們的語(yǔ)文老師是位幽默風(fēng)趣的女老師。
她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙善解人意的大眼睛，還有一張言談機智的嘴巴。她經(jīng)常把自己的那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)學(xué)生辮，再加上一身學(xué)生裝，哈！活像一個(gè)“外國留學(xué)生”！
她非常和藹可親，有一個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，才一歲半！我們都叫他“小石頭”，因為他的.臉蛋像鵝卵石一樣圓滑。我們的語(yǔ)文老師允許我們和“小石頭”玩，甚至于有時(shí)候還讓我們摸摸她那可愛(ài)的“學(xué)生辮”！
一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，于是老師便讓那位同學(xué)先回答。不料那位同學(xué)很緊張，站起來(lái)一時(shí)吞吞吐吐地，不知怎么回答。這個(gè)時(shí)候，老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著(zhù)這位同學(xué)，鼓勵他繼續講下去。待他講完，老師微笑著(zhù)讓他坐下，說(shuō)：“這位同學(xué)講得很好，我明白他的意思，只不過(guò)剛開(kāi)始因為緊張沒(méi)有表達好罷了�！币环�(huà)說(shuō)得那位同學(xué)熱淚盈眶。
這就是我們的語(yǔ)文老師，美麗大方、和藹可親而又善解人意。當然呀，我肯定喜歡她！
我們的語(yǔ)文老師作文 9
眾所周知，我們的語(yǔ)文老師是出了名的和藹可親，平易近人，而且還特別關(guān)心愛(ài)護同學(xué)們。在我們這所中學(xué)提起她來(lái)沒(méi)有一人不翹起大拇指來(lái)稱(chēng)贊。
在課堂上氣氛活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束的自言自語(yǔ)。因此我在課堂上暢所欲言，可是一句不加思考比較放肆的話(huà)讓我很后悔。
那時(shí)老師在講老舍的《小麻雀》這篇文章，她講的如此生動(dòng)，如此感人，而且還那么富有感情，看得出她對小麻雀的遭遇有多么同情，憐憫，從這點(diǎn)說(shuō)她一定非常熱愛(ài)關(guān)心小動(dòng)物。
到了同學(xué)發(fā)言的時(shí)候了，她問(wèn)同學(xué)們讀完這篇文章后有何感想？
同學(xué)們都說(shuō)文中的“我”也同情小麻雀，而且還熱愛(ài)小生命，今后一定要向“我”學(xué)習。后來(lái)老師又問(wèn)：如果你是作者，你覺(jué)得該怎么做呢？這下可好，同學(xué)們七嘴八舌各抒己見(jiàn)。
“象文中的我一樣，盡力挽救它！”
“治好它，把它放回大自然，物竟生存！”
“養著(zhù)它，他那么弱小，放了肯定沒(méi)有活路�！薄覅s信口開(kāi)河的'說(shuō)了句“把它吃掉！”大家哄堂大笑，有人添油加醋“油炸的好吃，不過(guò)燒著(zhù)吃也湊合，嘗嘗它的味道！”......
這下可把這位溫和慈愛(ài)的老師氣壞了，一拍桌子大聲嚷嚷道：“你們怎么這么殘忍！……”
這是我看到她最兇的一次，平時(shí)弱小的身軀這時(shí)看起來(lái)是多么偉大……
我決心以后再也不這樣瞎說(shuō)八道了！而且一定要保護小動(dòng)物！
我們的語(yǔ)文老師作文 10
瞧，這位身穿休閑西裝，身材高大的人是誰(shuí)呢？他就是我們現在三年級的語(yǔ)文老師——宗老師。
剛升入三年級，我們都怕怕的，哇，來(lái)了一個(gè)男老師，兇不兇��？以前都是女老師教我們，這個(gè)男老師不知道是不是和她們一樣的，我們都交頭接耳的。
宗老師一頭烏黑的、短短的頭發(fā)，看起來(lái)非常精神，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，挺著(zhù)個(gè)肚子，走起路來(lái)不緊不慢的。
宗老師在學(xué)習上對我們要求十分嚴格，不過(guò)他也是一個(gè)幽默的人。上課時(shí)他不墨守成規地教我們，而是用一些吸引大家對語(yǔ)文課感興趣的'方法。記得有一次，宗老師和我們講起了他的童年故事，把大家逗得哈哈大笑，宗老師也笑了起來(lái)，每次枯燥乏味的語(yǔ)文課都會(huì )變得生動(dòng)有趣。
宗老師不光很幽默，而且知識淵博。他不光教書(shū)本上的知識，還經(jīng)常教我們課外知識，讓我們懂得二年級的學(xué)生剛進(jìn)入中年級，好多東西都是陌生的，包括遇見(jiàn)一位男教師，對他們來(lái)說(shuō)也是新鮮的。雖然語(yǔ)句有些稚嫩，但把自己的真切感受還是完完整整地寫(xiě)了出來(lái)。她把老師統一的特點(diǎn)“嚴格”一筆帶過(guò)，寫(xiě)出了他們最在乎的東西，即便不華麗，也不失真實(shí)，作為剛進(jìn)入三年級的學(xué)生，也是不錯了。
我們的語(yǔ)文老師作文 11
今年我上三年級了，我們的班主任和語(yǔ)文老師都換成新的了。我們的語(yǔ)文老師姓潘，我們叫他“潘老師”，潘老師和藹可親，盡管他年齡也不小了，但他就像我們的大哥哥。
如果你有什么事情，找他準沒(méi)錯，你找不到橡皮，他會(huì )幫你搞定，你忘了帶語(yǔ)文書(shū)，他會(huì )想辦法幫你拿來(lái)。潘老師不僅和藹可親，而且特別愛(ài)勞動(dòng)，要是你走在校園里，撿垃圾、搞衛生的.一定是他。下課了，我們像一群剛飛出窩的小鳥(niǎo)，圍在他身邊嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)可親、可敬的老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 12
漂亮的王是我們的語(yǔ)文，同樣也是我們的班主任。
她有著(zhù)雪白一般的肌膚，烏黑的長(cháng)發(fā)像瀑布一樣。笑起來(lái)的時(shí)候可漂亮啦，一雙眼睛像彎彎月芽，明明亮亮的。她特別“臭美”。每到她都穿著(zhù)五顏六色的裙子，也有時(shí)候穿著(zhù)長(cháng)裙子，漂亮極了。
有一次我生病了，王老師就非常細心的照顧我，撫摸我的頭，撫摸我的'小肚肚，就像一樣關(guān)愛(ài)我們，呵護我們。
我也很喜歡上王老師的課，他講課非常生動(dòng)，有趣，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
他是的好榜樣，也是我們的好老師。
我愛(ài)我的老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 13
我們有一位語(yǔ)文老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)她為馮老師。馮老師有個(gè)瘦瘦的身材，喜歡穿短裙子。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的'眼睛，同學(xué)們都喜歡這位美麗的語(yǔ)文老師。
馮老師有時(shí)候很溫和，她把文章講得非常生動(dòng)，所以我們都積極發(fā)言，這時(shí)，老師笑得眼睛瞇成了一條縫，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們真棒！”馮老師有時(shí)候很?chē)绤�。她在講臺上津津有味地講課，忽然，她看見(jiàn)了有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)小話(huà)，她用一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)他們，好像在說(shuō)：“同學(xué)們要認真聽(tīng)講�！碑斦f(shuō)小話(huà)的同學(xué)抬頭看見(jiàn)馮老師的那雙眼睛的時(shí)候，頓時(shí)很羞愧，臉像蘋(píng)果一樣紅。他們開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課了，馮老師的眼睛又在表?yè)P他們，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們真棒！”
馮老師像勤勞的園丁一樣精心地哺育著(zhù)我們，給我們傳授了很多知識，我們有這樣的語(yǔ)文老師，真好！
我們的語(yǔ)文老師作文 14
這學(xué)期，我們來(lái)了位新的語(yǔ)文老師——王老師，她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識，思想教育時(shí)不是長(cháng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說(shuō)得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！
可是王老師卻說(shuō)下節課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著(zhù)頭皮上課�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，一上課我們都無(wú)精打采，說(shuō)了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說(shuō)：“下面我們來(lái)學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！
我想：這下糟了，嚴肅的.王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問(wèn)：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區別？”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！
”��！“不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著(zhù)吃！
“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿(mǎn)腔怒火！”……王老師親切地說(shuō)：“那么我們以后還會(huì )把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì )了！”同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學(xué)成語(yǔ)，歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)，還讓“小書(shū)法家”袁見(jiàn)挑出兩三句在小黑板上寫(xiě)出來(lái)讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語(yǔ)接龍比賽，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無(wú)窮！
我喜歡我們的王老師！
我們的語(yǔ)文老師作文 15
我們的語(yǔ)文老師總是穿得干干凈凈、漂漂亮亮。
我們的老師教語(yǔ)文時(shí)，說(shuō)的是普通話(huà)，她要求我們每個(gè)學(xué)生也要說(shuō)普通話(huà)。她在教數學(xué)時(shí)，說(shuō)的又是寧夏話(huà)。老師挺可愛(ài)的。
如果你做了好事，或者完成作業(yè)比以前好多了，學(xué)習進(jìn)步了，她就會(huì )獎給你小紅花，讓你感覺(jué)自己變成了小公主似的.，自己也會(huì )增加信心，更加嚴格要求自己。
我們老師也愛(ài)管“閑事”。我們看見(jiàn)她不管是走著(zhù)、坐在還是站著(zhù)，只要有空，她就會(huì )管起我們來(lái)。因為多管“閑事”，有時(shí)講起課來(lái)一套一套的，有時(shí)也會(huì )開(kāi)小差。
我們的老師要是發(fā)現同學(xué)們做錯了事，還要說(shuō)謊，她就會(huì )在你面前緊緊的盯住你的，直到你改正過(guò)來(lái)，要不然就會(huì )通知家長(cháng)，讓你心里難受死了。老師很認真地對待我們，給我們批作業(yè)、盯作業(yè)、教生字和課文。如果你幫老師做事，老師就會(huì )獎給你一個(gè)大本子，而且還會(huì )表?yè)P你。
我也想做個(gè)老師這樣的人。
我們的語(yǔ)文老師作文 16
遠處，一個(gè)正在認真地批改著(zhù)作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——周老師。
近看語(yǔ)文老師的眼睛大大的，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一對順風(fēng)耳在上課的'時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽(tīng)著(zhù)周?chē)腥魏蔚娘L(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽(tīng)見(jiàn)上課講話(huà)，他就會(huì )馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著(zhù)“千年歷史”的胡子，讓本來(lái)年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標志性”稱(chēng)號的當然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，無(wú)論你什么時(shí)候去問(wèn)他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來(lái)，直到你弄明白為止。
中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰(shuí)是臥底”呢！
一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰(shuí)是臥底”。游戲開(kāi)始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開(kāi)始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著(zhù)他們的來(lái)描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來(lái)覺(jué)得我很可疑，想要選我，但是后來(lái)因為我和同桌都選了他，所以他也“無(wú)力回天”了！
我相信你們也有自己喜愛(ài)的老師，你也來(lái)介紹介紹吧！
我們的語(yǔ)文老師作文 17
“‘文中挖寶得高分’，同學(xué)們，朋友們，一定牢牢記�。捍鸢妇驮谖闹�，勝利就在眼前。熟背《小李秘籍》拿高分！……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮，臉上的肉微微顫動(dòng)著(zhù)，渴望能在考試前最后的時(shí)間里再將學(xué)生們的成績(jì)拔高一籌。
這就是我們的語(yǔ)文老師，男，中等身材，岌岌可危的發(fā)際線(xiàn)和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個(gè)學(xué)期，我們至今尚未接納他。
且看，同學(xué)要不個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋首復習；要不已經(jīng)昏昏欲睡，扶額神游，甚至連午睡的“裝備”都已經(jīng)準備好了。唉，誰(shuí)叫我們是全年段成績(jì)“兩極分化”最嚴重的班級呢。學(xué)霸們嫌老師講的.太基礎，寧可自己復習；而學(xué)渣們根本聽(tīng)不懂，已經(jīng)自動(dòng)放棄。
臺上，老李還在激動(dòng)地演說(shuō)，唾沫橫飛，粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那，我覺(jué)得他讓人有絲心疼。
不過(guò)，老李似乎并不在意。改作業(yè)時(shí)，其他任課老師要么畫(huà)個(gè)“閱”，要么寫(xiě)個(gè)“退”，而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)和該生的最近表現都一一羅列，盡管他知道我們從不看他的評語(yǔ)；上課輪我們上臺發(fā)言時(shí)，他總會(huì )搬個(gè)小板凳，坐在教室后面記錄每個(gè)學(xué)生的演講表現，盡管我們從不聽(tīng)他的總結發(fā)言；課上課下，他苦口婆心，循循善誘，致力于感化與融入我們，盡管我們仍是像頑劣的野猴，三天一小打，五天一大鬧，始終不把他放在眼里。
有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后，雙方勝負未分，火氣猶在，而善良的老李竟然不合時(shí)宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說(shuō)：“憑什么讓我們道歉，他們先說(shuō)我們再道歉�！绷硪环揭舱f(shuō)：“是你們招惹我們的，想讓我們道歉等到死都不可能！”于是雙方又打了一架，而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架，結果卻被不長(cháng)眼的拳腳“伺候”了一通，只得狼狽“逃”出戰場(chǎng)，落寞地呆在邊上，放棄了他的勸和大計。他如何能想到，他竟是學(xué)生打架時(shí)“幫倒忙”的那個(gè)人，內心悲摧一萬(wàn)點(diǎn)。
不過(guò)，我相信，等下次有人打架的時(shí)候，他還是會(huì )上去的。誰(shuí)讓他是老李呢！
這就是我們的語(yǔ)文老師。你覺(jué)得他可憐也好，可笑也罷，他的信條就是：對學(xué)生永不言棄！
我們的語(yǔ)文老師作文 18
我們的語(yǔ)文老師姓文，身材苗條，衣著(zhù)干凈、樸實(shí)。常常綁著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)十分有活力，她為了保護心靈的窗戶(hù)——眼睛，就給窗戶(hù)安上一對玻璃。很少對我們大聲說(shuō)話(huà)，性格溫柔，即使對犯錯的同學(xué)，也不大聲責罵，總是輕聲細語(yǔ)地教育他們。
一天早上，老師讓我們中午回家去把第7課的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍，下午要聽(tīng)寫(xiě)。我回到家把飯吃完，就開(kāi)始抄寫(xiě)了。我抄了幾遍后，讓媽媽幫我聽(tīng)寫(xiě)。
下午，“鈴鈴鈴”上課了，語(yǔ)文老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀�，”我們異口同聲地說(shuō)。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我很緊張，好像中午聽(tīng)寫(xiě)的都忘了。聽(tīng)寫(xiě)完后我就把聽(tīng)寫(xiě)本交上去了。我翻開(kāi)后面的詞語(yǔ)表對了一下，錯了好幾個(gè)，只有五六個(gè)是對的。我焦躁不安，艱難地熬過(guò)了這個(gè)下午。
下課后老師讓我去下辦公室，有幾個(gè)男同學(xué)在偷偷地笑，我羞愧地低下頭，紅著(zhù)臉。走進(jìn)辦公室，周?chē)哪抗怙@得很刺眼。語(yǔ)文老師溫柔地對我說(shuō)：“悅柔，不要緊張，雖然這次聽(tīng)錯的.很多，但書(shū)寫(xiě)很工整。這個(gè)字寫(xiě)的不對，要這么寫(xiě)，這一筆不是撇，而是橫。這個(gè)饒上面沒(méi)有點(diǎn)的�！�
有了老師耐心的講解，在往后考試中我的錯別字少了很多。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，工作負責的好老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 19
教我們語(yǔ)文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的。他一笑起來(lái)，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。
有一次在他的辦公室，王老師問(wèn)我：“你很優(yōu)秀，請問(wèn)，你優(yōu)秀在哪里？”我說(shuō)：“每節課我都比別人多學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)我就能比別人多學(xué)很多知識。我們組的一個(gè)人上課動(dòng)作很慢，每次都完成不作業(yè)，這樣每節課都會(huì )比我少學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)他就落后我很多�！蓖趵蠋熉�(tīng)了我的'話(huà)，表?yè)P了我，說(shuō)我長(cháng)大了，懂事了。
一次單元檢測，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說(shuō)：“每個(gè)人都很聰明，分數不高的原因是因為沒(méi)有用心……”王老師還說(shuō)，“學(xué)習是自己的事，既然來(lái)學(xué)校了，就請認真地對待學(xué)習這件工作�！�
王老師很愛(ài)學(xué)習。每次路過(guò)辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認真地寫(xiě)文章�？吹酵趵蠋熌敲辞趭^，我也得多練字，不然就寫(xiě)不好字，超不過(guò)王老師了。如果王老師看到我們寫(xiě)的字歪歪扭扭，心里肯定會(huì )想，為什么他寫(xiě)的字不好看呢？是沒(méi)用心嗎？我得大課間抓他去書(shū)法室好好練一練才行。
王老師不僅帥，而且聰明、愛(ài)學(xué)習。王老師的字寫(xiě)得非常好，不但如此，他還會(huì )寫(xiě)小說(shuō)，編故事。我很崇拜他。
我們的語(yǔ)文老師作文 20
我啊，每天最討厭的就是上學(xué)了，因為一上學(xué)就會(huì )見(jiàn)到那個(gè)可惡的語(yǔ)文老師了！
那個(gè)語(yǔ)文老師就是我們這群學(xué)生的惡夢(mèng)！她布置的作業(yè)多得讓人無(wú)法想象，還那么嚴肅，不管上下課都板著(zhù)一張臉，很少對我們露出微笑。
有一次，我的作文落在家里了，她就對我兇巴巴的'，還命令我蹲在走廊上寫(xiě)。我的媽��！不就是作文落家沒(méi)帶而已，你至于讓我蹲走廊喝西北風(fēng)么？那風(fēng)涼颼颼的，一刮過(guò)來(lái)可冷了。下了課我還是蹲在那里安安靜靜地寫(xiě)，別人都對我指指點(diǎn)點(diǎn)的，大多都是在嘲笑我，這下我的臉可都丟盡了。
第二天，正當我一邊想著(zhù)這件事，一邊走在上學(xué)的路上，踢著(zhù)石子郁悶地一步一步來(lái)到學(xué)校時(shí)，驚訝地發(fā)現魔鬼語(yǔ)文老師今天竟然值班！她正笑嘻嘻地和其他老師聊天，我想：應該不會(huì )被發(fā)現吧。于是我直接沖過(guò)去，忽視了老師。
正當我以為逃過(guò)一劫的時(shí)候，一個(gè)嚴厲又熟悉的女聲響起，“賈蓉！”我愣住了，想急速轉過(guò)頭，腦袋卻像生銹的機器一樣慢慢轉頭。
我以為要被老師罵死了，結果老師說(shuō)：“作文寫(xiě)得很棒！加油！”
這聲鼓舞，我永遠也不會(huì )忘掉，老師的話(huà)使我越發(fā)自信……
我們的語(yǔ)文老師作文 21
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁澆灌花朵。老師就像蠟燭一樣照耀我們的人生。老師用知識澆灌我們。
在我們學(xué)習中我們會(huì )遇到許多老師。有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師等等課老師。今天我們介紹的是一位語(yǔ)文老師。她給我的人生指導了方向。
語(yǔ)文老師有個(gè)櫻桃般的小嘴吧。戴著(zhù)一副眼鏡，水靈靈的眼睛。語(yǔ)文老師每天都會(huì )步行來(lái)到學(xué)校。在冬天的時(shí)候她都會(huì )圍上厚厚的圍巾�？伤险n時(shí)那么平易近人。
語(yǔ)文老師平時(shí)很溫柔基本不怎么生氣，除非我們不交作業(yè)的時(shí)候。她就會(huì )大發(fā)雷霆。有一次有道題我不會(huì )，語(yǔ)文老師細心的教我怎么寫(xiě)這道題。并把解題的步驟一步步說(shuō)給我聽(tīng)。她問(wèn)我有什么不懂的.。這真是個(gè)貼心老師��！每當有同學(xué)的成績(jì)不及格時(shí)，她都會(huì )及時(shí)的教育那些同學(xué)，語(yǔ)文老師就像一個(gè)蠟燭一樣照耀著(zhù)我們向前的路，每當我犯錯時(shí)我就會(huì )想到語(yǔ)文老師的教誨。老師教誨我永遠都不會(huì )忘記。是語(yǔ)文老師的教誨，讓我學(xué)會(huì )了怎么做人。要想學(xué)習好必須得先付出，學(xué)習是要腳踏實(shí)地的。投機取巧只會(huì )讓你更糟糕。
語(yǔ)文老師再見(jiàn)，感謝您的教誨。我會(huì )銘記在心的。
我們的語(yǔ)文老師作文 22
我有著(zhù)一位非常美麗的語(yǔ)文老師——謝老師。她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么精神，那么有活力。
謝老師在生活上是我們的慈母。天涼了，她會(huì )叫我們多穿點(diǎn)；天熱了，她會(huì )叫我們少穿點(diǎn)；誰(shuí)感冒了，謝老師，準會(huì )給他送上一杯開(kāi)水；誰(shuí)沒(méi)打飯，謝老師，準會(huì )把她的飯給沒(méi)有打飯的那個(gè)同學(xué)吃……有一次下了很大的'雨，我沒(méi)有帶傘，可是我要去食堂打飯，正發(fā)愁的時(shí)候，謝老師上前給我撐傘，并把我摟在她的肩下，生怕我被雨淋著(zhù)。我躲在老師的傘下覺(jué)得非常溫暖，那時(shí)我覺(jué)得，那不是老師，那是媽媽?zhuān)銈兛尚】粗x老師了，你接著(zhù)往下看，最后還有更慘的事呢。
但是，謝老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�。有一次我沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完就開(kāi)始玩了。第2天老師發(fā)現了我越想越怕，越怕越后悔�？衫蠋焻s笑著(zhù)說(shuō)：“你是大姑娘坐花轎——第1次，下不為例。不過(guò)，家庭作業(yè)還是要補上的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一顆緊張的心頓時(shí)平靜了許多。
我最喜歡聽(tīng)謝老師朗讀課文了，她讀文章總是那么有感情。我們全班學(xué)生愛(ài)模仿老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也面帶微笑，讀得很甜，很美；讀到傷心處也緊鎖著(zhù)眉頭，聲音低沉，心情沉重……在老師的影響下，我們班的同學(xué)不知不覺(jué)的都愛(ài)上了語(yǔ)文，我的作文水平也得到了很大的提高，還有好幾篇作文得到了老師的表?yè)P呢！
這就是我們的語(yǔ)文老師——謝老師，一位我們全班同學(xué)都深?lèi)?ài)著(zhù)的好老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 23
我們的語(yǔ)文老師——鄭老師，是一位不愛(ài)穿裙子，不戴眼鏡，理著(zhù)短頭發(fā)的女老師，她同時(shí)也是我們的班主任。
鄭老師看到我們總是笑瞇瞇的，不像數學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)既快又有有力量，同時(shí)又很?chē)烂C。鄭老師說(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔，同學(xué)們都很喜歡上語(yǔ)文課。
我是個(gè)膽小的女孩子。有一次上課時(shí)，我很想回答老師的問(wèn)題，但又不敢舉手。老師像猜透我的心思似的，居然叫我回答問(wèn)題。我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕地動(dòng)著(zhù)，由于緊張，聲音極小。老師聽(tīng)了就用溫柔的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：別怕，你一定能行的。這時(shí)我的心里想涌起了一股力量，一股豁出去的力量。于是我鼓起勇氣，用比較響亮的聲音說(shuō)出了答案。老師說(shuō)：“沒(méi)錯，說(shuō)得太好了！”我高興地坐下了，可心里久久難以平靜。老師鼓勵的目光和溫和的'話(huà)語(yǔ)，讓我告別了膽小。
老師雖然溫和，但也有嚴厲的一面。班里的一位同學(xué)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，老師就嚴厲地說(shuō)：“讓他成為空氣不理他！”有次甚至把他“晾”到教室外，直到他認識到錯誤，并補上作業(yè)。
早上課間操時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳，老師沒(méi)有直接批評我們，而是打趣道：“操場(chǎng)上像水一樣沸騰了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了知道自己犯了錯誤，不再說(shuō)話(huà)了，認真地做起來(lái)課間操。
鄭老師就是這樣一位用嚴與愛(ài)相結合來(lái)教育孩子的好老師。
鄭老師您是我心目中的好老師，您溫柔的聲音永遠留在我心里，謝謝您！
我們的語(yǔ)文老師作文 24
我們的語(yǔ)文老師溫柔又漂亮，同學(xué)們都非常喜歡她！
星期三那天，我們學(xué)校隆重召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，老師叫我陳博雅，劉欣妍，李書(shū)慧、宋錦澤這五個(gè)人留下。
我開(kāi)始以為老師是要給上次期中考試中取得前五名的我們發(fā)獎勵呢，想著(zhù)想著(zhù)就開(kāi)心地笑了，誰(shuí)知老師是叫我們留下來(lái)打掃衛生，心里的高興勁頓時(shí)一掃而光，可胳膊擰不過(guò)大腿，我們只能服從老師的命令，乖乖的打掃衛生了。
還有一次，我在回家的路上，恰巧碰見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師。我們一邊走一邊說(shuō)話(huà)，突然看見(jiàn)了一只受傷的小貓，我正準備想著(zhù)去給它包扎，這時(shí)，語(yǔ)文老師從背包里拿出一塊紗布，蹲下身子，嘗試著(zhù)在給小貓包扎，但血還是止不住只能把小貓送進(jìn)動(dòng)物醫院了。
給小貓治療完畢之后，小貓“喵喵”地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)，謝謝大姐姐，語(yǔ)文老師笑了笑，摸著(zhù)它的`頭說(shuō)：“小貓咪，不用謝�！弊詈�，我們幫小貓找到了他的家人，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
我們的語(yǔ)文老師好像家人一樣陪伴在我們的身邊，雖然我們給老師也惹了一些麻煩，但她從不計較。
在這一年里我們不但學(xué)到了知識，也從老師身上學(xué)到了善良，我們很開(kāi)心，語(yǔ)文老師，我們想告訴你的是，老師您辛苦了，祝您幸福，我們永遠愛(ài)您！
我們的語(yǔ)文老師作文 25
我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，高高的個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，鼻梁上夾著(zhù)一副眼鏡，顯得十分漂亮大方。
她上課的方式很溫和，讓人聽(tīng)了很舒服，內容也很生動(dòng)有趣，我們舉手的同學(xué)也很配合老師，總是很多，她上課的內容也很豐富，總給我們說(shuō)一些有意思的課外故事，我們聽(tīng)的津津有味的`。
她總是很關(guān)心我們，比如誰(shuí)生病了，第一個(gè)知道的就是她，第一個(gè)回過(guò)來(lái)了解情況的也是她。
我們都希望她能多和我們上課，因為我們都喜歡她。喜歡她上課的風(fēng)格，喜歡她關(guān)心愛(ài)護我們，這就是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 26
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)綽號，叫“歪牙”老師。因為他的門(mén)牙是歪的。
本來(lái)，我們以為他的歪牙會(huì )影響他上課，課上會(huì )鬧一些笑話(huà)出來(lái)。沒(méi)想到的是，“歪牙”老師的普通話(huà)非常標準，而且還在課堂上給我們講故事、講笑話(huà)等。
“歪牙”老師是一個(gè)兇狠的老師。一次，班上有幾個(gè)調皮搗蛋的男生叫他“歪牙”老頭，“歪牙”老師便生氣地說(shuō)道：“你們幾個(gè)小混蛋！給我把’歪牙’老頭抄100次！”
“歪牙”老師還是一個(gè)耳靈的老師。有一次，“歪牙”老師罵了班上的一位同學(xué)，那位同學(xué)小聲嘀咕了幾句�？墒沁�是被耳靈的`“歪牙”老師聽(tīng)見(jiàn)了。老師罰他去站壁。
“歪牙”老師還對我們特別好。每次要做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，他都會(huì )跟我們分析，告訴我們答案。
“歪牙”老師也是我們的體育老師。每當體育課時(shí)，我們班個(gè)個(gè)垂頭喪氣，因為只要是體育課，就要跑步4圈！
“歪牙”老師還是我們的科學(xué)老師。我們喜歡他的科學(xué)課，因為他會(huì )給我們講道理和原理。上完課后，他會(huì )給我們組織挑戰“知識搶答賽”，讓我們來(lái)?yè)尨稹?/p>
我喜歡我們的語(yǔ)文、體育、科學(xué)老師，因為他就是我們班的——“歪牙”老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 27
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱(chēng)的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤(pán)成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(cháng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當同學(xué)們都認真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當有同學(xué)上課調皮的`時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調皮的同學(xué)立刻就認真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè )，每次上課前她都會(huì )給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因為語(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的大，我們就會(huì )一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話(huà)音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀(guān)啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們撒歡似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團團雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回擊”我們，但寡不敵眾，老師的身上沾滿(mǎn)了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著(zhù)、喊著(zhù)、笑著(zhù)，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著(zhù)：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道�！拔矣种袕椓�，我投降！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上�！肮�，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè )的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
我們的語(yǔ)文老師作文 28
我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是一個(gè)很刻板的老頭，但是他有時(shí)又會(huì )很可愛(ài)。
當他每次將一篇課文講完后，都會(huì )要求我們將它背下來(lái)，古詩(shī)還好說(shuō)，文言文可就苦了我們所有人了，不停地讀不停地背，弄的我們背書(shū)的速度都跟不上上課的速度了，雖然他不要求你到他那背給他聽(tīng)，但是他會(huì )時(shí)不時(shí)的在早讀時(shí)下來(lái)隨機抽查一下，并且在抽查時(shí)還是他指一篇課文讓你來(lái)被，背不到的就將課文抄上幾遍，抄的遍數就看你能背出都少來(lái)決定了，所以我們從來(lái)就不需要他來(lái)監督我們，我們自己就會(huì )很自覺(jué)地去背書(shū)。
說(shuō)他老吧他還從來(lái)不承認，如果你被他發(fā)現你說(shuō)他老的'話(huà)，你上課時(shí)就要注意一下了，他總是會(huì )時(shí)不時(shí)的點(diǎn)你起來(lái)回答問(wèn)題的，如果你回答不到你就等著(zhù)下課后去找他吧！他會(huì )在辦公室里根你嘮叨個(gè)1小時(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是那么幾句，可以把你給弄的暈頭轉向的。
本來(lái)吧他一邊在要求我們誠實(shí)，而他自己呢？卻是一點(diǎn)也不給我們做表率，反而在為我們做著(zhù)壞的表率。
你說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是不是一個(gè)很刻板的老頭呢？
我們的語(yǔ)文老師作文 29
升上了四年級我們分了班換了語(yǔ)文老師，我被分到了四年級4班，這個(gè)班的班主任是李素君李老師。雖然我懷念帶了我三年的賈老師，但我還非常喜歡這個(gè)李老師。
李老師長(cháng)著(zhù)一頭金色的卷發(fā)，齊齊地留海，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，帶著(zhù)一個(gè)紅色的眼鏡，一雙紅潤的嘴唇，雪白的牙齒，老師的身體中等不胖不瘦。
前幾天的上午，老師讓我們撕一張紙說(shuō)要看大家放了一個(gè)暑假變聰明了沒(méi)有。然后我們誰(shuí)也不看誰(shuí)認真聽(tīng)老師出地是什么題。老師清了清嗓子說(shuō)：“這是一道數學(xué)題，一條船上有二十五頭牛和五十二只豬，請問(wèn)船長(cháng)多大了？”同學(xué)們把自己的捂的緊緊地開(kāi)始答題，我心里想：數學(xué)題對我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，小菜一碟，小事一樁。我做完了輕輕瞄了同桌的答案發(fā)現我和他的`不一樣，心里就害怕寫(xiě)錯了，老師判完之后說(shuō)：“全部零分”我們問(wèn)為什么，老師說(shuō)：“船上有多少只動(dòng)物和船長(cháng)多少歲了有什么關(guān)系呢�！蔽覀兌急焕蠋熃o騙了，有人說(shuō)：“真該交張白卷�！边@是我第一次看到老師笑。
我覺(jué)得老師笑起來(lái)很漂亮，可是老師不愛(ài)笑，我把這個(gè)意見(jiàn)提出來(lái)請老師你改正改正。
老師是園丁，老師是開(kāi)啟我們學(xué)習的小金鑰匙，老師對我的愛(ài)永不停止，老師用她自己的一生培育出了許多國家棟梁，我長(cháng)大一定報答教過(guò)我的老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 30
我們的語(yǔ)文老師溫柔，數學(xué)老師漂亮，英語(yǔ)老師有趣，但我們的羽毛球老師就只能用“野蠻”來(lái)形容了。
為什么說(shuō)他野蠻呢？
在一次羽毛球課上，因為快要秋游了，同學(xué)們都很興奮，所以排隊的時(shí)候，整個(gè)隊伍都很吵鬧。我們的羽毛球陳老師已經(jīng)說(shuō)了很多遍“安靜”了�？墒峭瑢W(xué)們還在嘰嘰喳喳的討論著(zhù)。陳老師實(shí)在忍不住了，走到了說(shuō)話(huà)聲最大的李子的身邊，一下子拽著(zhù)他的衣領(lǐng)，直接把他從地上拎了起來(lái)，大聲對他說(shuō)“你還在說(shuō)！”并用眼睛瞪了一眼李子。同學(xué)們一看，就立刻不說(shuō)話(huà)了。還有幾個(gè)調皮的同學(xué)故意發(fā)出“咕咕咕咕”的聲音，惹得陳老師更加煩躁了。誰(shuí)知，陳老師跑到了羽毛球館，從里面拿來(lái)了羽毛球和拍，來(lái)到了我們面前，只見(jiàn)，他一發(fā)球，羽毛球如箭一般地飛到了調皮同學(xué)的臉上，那個(gè)同學(xué)“哎呦”一聲，連滾帶爬的進(jìn)了教室。平時(shí)那個(gè)同學(xué)天不怕地不怕，今天居然哭了，還哭得很大聲，他一定被羽毛球打的.很痛。另外幾個(gè)剛剛還得意洋洋，以為老師被嚇壞了的同學(xué)，見(jiàn)此情景，立即站得比一塊木板還直了……
同學(xué)們都很怕這個(gè)強壯的陳老師。
這就是我們學(xué)校最野蠻的羽毛球老師，但我們還是很喜歡他的。
我們的語(yǔ)文老師作文 31
他是一個(gè)性格怪異的老師，他有黑黑的頭發(fā)，雪亮的眼睛，高高的鼻子，還戴著(zhù)一副眼鏡。
他的衣著(zhù)打扮，總是內面一件襯衫，一件西裝，西褲，黑皮鞋。顯得莊重得體，在威嚴中又有著(zhù)一絲平和，我們大家既怕他，又愛(ài)他。
他這個(gè)人，在我們認真學(xué)習的.時(shí)候，總會(huì )是滿(mǎn)面笑容的給我們默默地支持，有時(shí)還會(huì )獎勵我們看電影玩電腦；當我們搗亂的時(shí)候，它就變得怒氣沖沖，以雷霆萬(wàn)鈞之勢給我們以“制裁”。
周二的時(shí)候，我們班上有二十多名同學(xué)沒(méi)有及時(shí)參加下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，于是在全�；顒�(dòng)結束后，大家就受到了“處罰”：繞著(zhù)旗臺跑步五十圈。
等他們跑完五十圈的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像是從水里撈出來(lái)的一樣，臉蛋紅撲撲的，看上去倒霉極了。
那個(gè)時(shí)候，我是作為“監工”給數數的，看著(zhù)他們跑就在慶幸自己還算“英明”。事后，他們就說(shuō)再也不敢不守張老師的規矩了。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 32
我們的語(yǔ)文老師——張老師雖然年紀較大，但還是非常時(shí)尚，特別是她的左右耳上，各掛了一個(gè)小小的珍珠耳環(huán)，走起路來(lái)就一晃一晃，在空氣中起勁地跳躍。
“你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼，同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來(lái)，只見(jiàn)張老師拿著(zhù)一本作業(yè)，生氣地瞪著(zhù)那位同學(xué)，突然，“啪”的一聲，張老師一甩手，本子重重地摔到了地上，痛苦地呻吟。
“拿回去重寫(xiě)！”
那位同學(xué)低著(zhù)頭，走過(guò)去撿起本子，默默地走了回去，他的害怕難過(guò)，全都悄悄流露出來(lái)了。
再看此時(shí)的.張老師，板著(zhù)臉，目光嚴厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動(dòng)著(zhù)，仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息，又像是在看這一場(chǎng)“好戲”。
還有一次，我們班得了獎。張老師走進(jìn)教室的時(shí)候，步伐非常輕快，高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。
“首先，祝賀大家……”張老師一開(kāi)口，連聲音里都裝滿(mǎn)了笑意。
一番表?yè)P過(guò)后，張老師拿出獎狀，展示給大家看，并親自把獎狀貼到了教室后面。
這時(shí)，小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣，只是晃得更劇烈了，沒(méi)錯，它偷偷地笑著(zhù)，像是在夸獎大家，由衷地為我們而高興。
珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”，不管什么時(shí)候，它總是點(diǎn)綴著(zhù)張老師的耳垂，能使嚴厲的張老師更顯得嚴厲，也能使溫柔的張老師更顯得溫柔，它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對張老師的印象。
當然，同學(xué)們心里都清楚，無(wú)論嚴厲或溫柔，那小小的珍珠耳環(huán)，都流露著(zhù)張老師對我們的關(guān)愛(ài)，六年來(lái)，一直如此。
我們的語(yǔ)文老師作文 33
我們的語(yǔ)文老師三十多歲，烏黑的頭發(fā)，雪白的皮膚，戴著(zhù)一副淡紫色邊框的眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)高跟鞋，文靜溫和。我們發(fā)現老師一個(gè)不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，我們都覺(jué)得很輕松很舒服，就是個(gè)別差生回答問(wèn)題舌頭也不打結了，流利了許多。老師常說(shuō)我們是來(lái)學(xué)知識長(cháng)見(jiàn)識的，不是上戰場(chǎng)的，不要那么嚴肅，那么緊張，愉快的學(xué)習才能效率高，這個(gè)我喜歡。
老師雖然近視，但老師喜歡看書(shū)。老師的包里經(jīng)常都裝著(zhù)書(shū)，只要有空她就拿出來(lái)看上幾頁(yè)。有時(shí)是我們做作業(yè)時(shí)，有時(shí)是下課照看學(xué)生時(shí)，有時(shí)是我們打掃衛生時(shí)。她還在講課桌斗里放了本書(shū)，方便隨時(shí)拿出來(lái)看。老師看書(shū)時(shí)手中必須拿只筆，只見(jiàn)她時(shí)而劃線(xiàn)時(shí)而寫(xiě)字，可不像我們一看書(shū)兩手就會(huì )撐著(zhù)個(gè)腦袋，我想這就是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)吧。老師看書(shū)時(shí)還經(jīng)常問(wèn)我們借字典，而我看書(shū)遇到不會(huì )的字兒，就自動(dòng)跳過(guò)去了，這個(gè)真得向老師好好學(xué)學(xué)。不過(guò)，我們班學(xué)生在老師的言傳身教下，讀書(shū)習慣都改進(jìn)了不少了！老師偶爾也問(wèn)同學(xué)們借書(shū)看，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個(gè)好孩子》《小王子》等等。
老師很溫和，說(shuō)話(huà)從來(lái)都是和風(fēng)細雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯，她也只是收斂起笑容，故意板著(zhù)臉訓斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的，你不用擔心我們不聽(tīng)她的話(huà)，相反全班同學(xué)都服服帖帖的.呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現在的老師，她愛(ài)笑，愛(ài)看書(shū)，性情溫和。你們喜歡她嗎？
開(kāi)學(xué)前一天，我打聽(tīng)到了一個(gè)秘密且重要的“情報”：我們班換語(yǔ)文老師了！原來(lái)的朱老師留守五年級，前來(lái)走馬上任的老師姓孫，聽(tīng)說(shuō)對學(xué)生很?chē)绤�，特別是在寫(xiě)字與朗讀方面要求很高。這使我感到十分的不安，心里想會(huì )不會(huì )像我們四年級老師那樣兇神惡煞啊，我真的有點(diǎn)不敢往下想了......
第二天，我拿著(zhù)家庭報告書(shū)來(lái)到了六（7）班報到。一進(jìn)門(mén)，發(fā)現眼前都是熟悉的面孔，原來(lái)，我們六年級沒(méi)有分班！過(guò)了一會(huì )兒，孫老師來(lái)了，她穿著(zhù)黑色的連衣裙，樣子看起來(lái)一點(diǎn)也不兇，一笑起來(lái)嘴巴上還會(huì )呈現出兩個(gè)酒窩，一副淑女形象。
經(jīng)過(guò)四天的相處，我發(fā)現孫老師的幾大特點(diǎn)：
首先，孫老師挺有幽默感，擅于用一些小故事、笑話(huà)教育我們；
其次，孫老師是一個(gè)慢性子，她不像朱老師那樣大刀闊斧，瀟灑起來(lái)字寫(xiě)得龍飛鳳舞，孫老師則是不緊不慢，有條有理；
另外一點(diǎn)就是鐵面無(wú)私，不管是誰(shuí)，只要觸犯了“天規”，她準會(huì )像包公一樣“制裁”他。
這就是我們新的語(yǔ)文老師孫老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 34
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師是一位無(wú)論做任何事都是細致入微的人。
語(yǔ)文老師的皮膚白里透紅，連我媽這位嚴格的“皮膚專(zhuān)家”都拍手叫好。大家可千萬(wàn)別說(shuō)我沒(méi)有家教喲！我可是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。其實(shí)我一直覺(jué)得語(yǔ)文老師的聲音里隱藏著(zhù)老鷹的風(fēng)范和成熟感，怪不得老師的全名叫做吳騰鷹。平時(shí)在給我們范讀課文時(shí)，總是喜歡走來(lái)走去，可能這樣子能讓自己讀得更有感情吧！在下面聽(tīng)的我們都不由自主地輕聲跟讀起來(lái)。
我們語(yǔ)文老師教學(xué)有點(diǎn)與眾不同。以前的老師教生字，三下五除二，讓我們自己讀讀就過(guò)去了，可她非要把它們一字不漏地抄在黑板上，拼音用紅筆標，偏旁用綠粉筆標注，簡(jiǎn)直比一年級的老師還認真。至于嗎？可老師說(shuō)，別看我們是高年級了，這字不僅要寫(xiě)準確，還要寫(xiě)美觀(guān)，結構什么的可不容忽視，對待母語(yǔ)要小心翼翼。寫(xiě)字的姿態(tài)，你可要小心了，不知什么時(shí)候，你的頭可能被人拎起來(lái)了，“三個(gè)一”我們可要時(shí)刻記在心。在她的影響下，我們的書(shū)寫(xiě)的字也確實(shí)規范美觀(guān)了不少。
對待我們的'課外閱讀，她更是有一套。一接過(guò)我班，就自個(gè)兒買(mǎi)了十一本《裝在口袋里的爸爸》系列叢書(shū)，放在班級里讓大家看。我們對那些書(shū)真是既愛(ài)又恨呀！因為老師布置的家庭作業(yè)不能帶到學(xué)校來(lái)做，中午你到校若晚別人一步，你別想看到那像磁鐵一樣吸引人的書(shū)呀！班中的陳思和黃周璐在課堂上偷看那些書(shū)，遭到了“五雷轟頂”�，F在老師又有一項舉措，誰(shuí)在五年級時(shí)閱讀量就達到高年級的100萬(wàn)字的要求，前五名的同學(xué)將得到老師買(mǎi)的10元以上的書(shū)。同學(xué)們在私底下都暗暗較勁，不僅因為那本10元以上的書(shū)，更因為老師挑選的書(shū)特別“賣(mài)座”。
這就是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文 35
老王是何許人也？你不會(huì )以為他是隔壁老王吧？算了，讓我告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師。他的課堂風(fēng)趣幽默，不信你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
“叮鈴鈴……”上課了，老師還沒(méi)有來(lái)，所以同學(xué)們炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地議論著(zhù)。正當教室里吵得熱火朝天時(shí)，忽然“咚”的一聲，教室門(mén)被踢開(kāi)了，只見(jiàn)老王直接把手舉到了眉毛處，做了一個(gè)眺望遠方的動(dòng)作，邁著(zhù)六親不認的步伐走進(jìn)教室，又從門(mén)后拿起掃把一直旋轉，連蹦帶跳到了講臺上，一套操作下來(lái)，一氣呵成，可謂行云流水！同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，接著(zhù)便哄堂大笑著(zhù)：“老孫來(lái)了！給我們講講西游記吧�！崩贤跛斓鼗卮穑骸澳沁�不簡(jiǎn)單，對老孫來(lái)說(shuō)那是九牛一毛�！�
老師講得栩栩如生。在講孫悟空智斗金銀大王時(shí)，他把書(shū)卷起來(lái)當作牛角一樣插在頭上，還把衣服脫下來(lái)，披在身上，當做金角大王的披風(fēng)，還拿著(zhù)瓶子對著(zhù)我們班長(cháng)就是一陣吆喝：“我叫你一聲，你敢答應嗎？”班長(cháng)便將計就計大喊：“俺老孫天不怕地不怕！”這段對話(huà)可逗得大家哈哈大笑。教室里有說(shuō)有笑，是我們歡樂(lè )的海洋。
漸漸的，有些同學(xué)就按捺不住他的多動(dòng)癥，開(kāi)始交頭接耳，卻被王老師的火眼金睛發(fā)現了。老師拿起掃把轉了個(gè)圈，便對那個(gè)搗亂的.同學(xué)喊：“吃俺老孫一棒！”“金箍棒”便朝那名同學(xué)飛過(guò)去，當頭一棒。這簡(jiǎn)直把我們逗得眼淚都掉了下來(lái)。搗亂的“活寶”也快速重返課堂。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，老師依依不舍地離開(kāi)教室，我們齊聲大喊著(zhù)：“大圣，等等我們�！�
王老師的課堂幽默吧！從他風(fēng)趣的課堂中，我們不僅學(xué)會(huì )了知識，還開(kāi)闊了眼界。我深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師作文 36
升入五年級，我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，她可謂是“手持戒尺，眼中有光的好老師�！笨梢�(jiàn)我們班當時(shí)到底有多搗蛋。
平常上課時(shí)，等上課鈴響了好一會(huì )兒她才會(huì )進(jìn)來(lái)。一般都是趁我們不注意，往窗戶(hù)或門(mén)那兒探個(gè)頭，觀(guān)察我們的紀律。一旦我們班同學(xué)在她面前亂得不可收拾，她便會(huì )在走廊消失一會(huì )兒，然后走向課程表那一塊兒地方，黑色的眼鏡環(huán)顧全班，后面的.馬尾還在微微晃動(dòng)，等我們安靜下來(lái)之后大步跨上講臺對我們大批特批，看她那怒發(fā)沖冠的樣子，大家都默不作聲，面面相覷。
老師講課喜歡“串講知識”。一般從課本串到百科，再從百科串到地理，又竄到自己經(jīng)歷，又串到了歷史，然后又回到了課本，下課了老師只能慌慌張張地講完課后題再下課。
去過(guò)語(yǔ)文老師辦公室的人都知道，語(yǔ)文老師是個(gè)“雙面人”，表面上非常嚴厲，似乎下一秒就要被罰了。每一個(gè)來(lái)自老師面無(wú)表情的眼神都讓我們們膽戰心驚。而在辦公室里，她又總是帶著(zhù)微笑，目光祥和，還很慈祥。我也不知道哪個(gè)才是真正的語(yǔ)文老師。
所謂嚴師出高徒，老師雖然嚴厲，但自從接班以來(lái)，我們班的成績(jì)提高了不少，而且還在一直進(jìn)步，等以后畢業(yè)了她還會(huì )記得我們嗎？我想，會(huì )的。因為我們是她入教的20年里最傳奇的班級。
我們的語(yǔ)文老師作文 37
告別了暑假，我們迎來(lái)了新的學(xué)期！
新學(xué)期新氣象，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，從鄰村的學(xué)校調過(guò)來(lái)的。第一堂課，我仔細觀(guān)察了他：戴著(zhù)眼鏡，長(cháng)得黑瘦，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速很快。尤其奇怪的是，他在黑板上板書(shū)時(shí)會(huì )不由自主地翹起蘭花指。隨后的日子我就發(fā)現他很陽(yáng)光，講課幽默風(fēng)趣。工作上，他也很負責任，每次上課他都會(huì )提前幾分鐘來(lái)到教室，站在那里靜靜地等待上課鈴響起。
上課的時(shí)候，他總能使原本枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣。記得學(xué)《核舟記》這篇課文，講到舟首坐著(zhù)三個(gè)人時(shí)，他邀請了三位同學(xué)上臺擺出三個(gè)人物的不同姿勢。稍胖的鄭建明自然是佛印不二的人選，有些書(shū)生氣的.郭德先和郭宇堂就是蘇軾和黃庭堅的扮演者。演與講結合，教室里哄笑一片，卻引來(lái)了隔壁教室的老師，他以為我們班發(fā)生了什么沖突呢。事情雖已經(jīng)過(guò)去很久，我卻記憶猶新。這得益于老師采用了靈活的教學(xué)方法呀！
語(yǔ)文老師有一個(gè)習慣，每次到我們班上課，第一要事就是檢查地上有沒(méi)有垃圾，有的話(huà)就叫值日生掃掉，或者撿了丟到垃圾桶里去，直到教室干凈了才開(kāi)始上課。上周他值周，沒(méi)事就會(huì )到我們這棟樓轉悠，尤其愛(ài)到我們班上，衛生檢查是必不可少的。記得他曾說(shuō)：“整天與垃圾待在一起，小心自己都變成垃圾了！”他可是為了我們好呀！
他還很細心，每次我們寫(xiě)了作文，他都會(huì )仔細批改，挑出寫(xiě)得好的，讓同學(xué)們重新修改，然后打印出來(lái)貼在教室的墻上，讓我們互相學(xué)習，還說(shuō)準備向一些報刊推薦我們的習作呢�？上б婚_(kāi)始，大家都沒(méi)在意。后來(lái)問(wèn)我們看了沒(méi)有，在得到否定的回答后，他幽默地說(shuō)：“你們真是太讓我傷心了，我為這個(gè)，就差沒(méi)把眼睛弄瞎了！”大家都笑了。后來(lái)，在他的鼓勵和指導下，有幾位同學(xué)的作文還真發(fā)表了，甭提我們有多高興了。這可都是他的功勞呀！
他就是這么一位陽(yáng)光、幽默、有責任心的好老師�？�，他又夾著(zhù)書(shū)本走來(lái)了……
我們的語(yǔ)文老師作文 38
我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(cháng)著(zhù)一對俊俏的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺旁看老師批改考卷。小小的講臺桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續專(zhuān)心致志地批改考卷，許多同學(xué)因為看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們越圍越多，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(cháng)脖子大喊著(zhù)：“別擠了，我快要悶死了�！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì )兒改完就發(fā)下去�！睅讉�(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的.位置，但大部分同學(xué)還是繼續圍在講臺桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿(mǎn)了小汗珠，但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習方法的傳授，不搞題海戰術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對習作有好處。高年級注重閱讀題練習，很多老師讓學(xué)生做大量的習題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì )變成榆木腦袋的�！崩蠋煶３Ｏ蛭覀兺扑]課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì )問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話(huà)。對了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
我們的語(yǔ)文老師作文 39
新學(xué)期開(kāi)始，我們班換了一位語(yǔ)文老師，她姓申，是畢業(yè)了的33班的老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且很溫柔。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現她是一個(gè)對工作認真負責、對同學(xué)溫柔可親的'人。
她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)一雙慈祥的眼睛下面有一張會(huì )給我們講課的嘴。申老師對人慈祥，很少見(jiàn)她發(fā)火。每天都對我們笑瞇瞇的。
有一次，我的聽(tīng)寫(xiě)出了問(wèn)題，老師并沒(méi)有發(fā)火，而是溫柔地對我說(shuō)：“孔祥婧，“凌”的拼音是“l(fā)íng”而不是“l(fā)ín”，你回去改一下吧�！边@樣的老師，使我一下子就喜歡上了她，也喜歡上了語(yǔ)文課。
申老師上課十分有趣。時(shí)而，她帶領(lǐng)我們去《桂林山水》游玩，讓我們感受倒了桂林的山奇秀險，桂林的水靜清綠；時(shí)而，她又帶我們去《林�！饭湟还�，讓我們感受大興安嶺的美麗風(fēng)光；時(shí)而，她又帶我們回到了了《開(kāi)國大典》時(shí)，讓我們聽(tīng)到毛主席的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”讓我們感受到那時(shí)人民的歡樂(lè )......
語(yǔ)文課就應該生動(dòng)有趣，這樣，我們才更容易掌握。我愿老師的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。
我們的語(yǔ)文老師作文 40
三年級，我們的語(yǔ)文老師換成了章老師。他身材魁梧，一頭烏黑的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著(zhù)一副棕色眼鏡，腰間總是掛著(zhù)一大串鑰匙。
章老師非常幽默，給我印象最深刻的是開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課。他自我介紹，說(shuō)自己姓章，是“立早”章，可不是蟑螂的“蟑”。在我出色地回答完一個(gè)問(wèn)題后，章老師問(wèn)我叫什么名字，我告訴他我叫“袁宇慧”。他說(shuō)：“噢，我記住了，就是‘原’來(lái)‘語(yǔ)’文全‘會(huì )’了”。他的話(huà)逗得我們哈哈大笑。
我們上語(yǔ)文課很乖，因為章老師把五十個(gè)同學(xué)都看成了他的.子女，“爸爸”給我們上課還能不認真聽(tīng)？一堂堂精彩的語(yǔ)文課吸引著(zhù)我們，掌聲不斷，笑聲不斷，我們開(kāi)心地吮吸著(zhù)語(yǔ)文知識的甘露。
我們喜歡語(yǔ)文章老師！
我們的語(yǔ)文老師作文 41
我們班的語(yǔ)文老師就好像表情千變萬(wàn)化的“孫悟空”一樣！
語(yǔ)文老師戴著(zhù)一幅眼鏡，常常穿著(zhù)一個(gè)件紅色的衣服，黑色的褲子，系著(zhù)根皮帶，只要誰(shuí)見(jiàn)到就會(huì )覺(jué)得他很滑稽！
幽默：就說(shuō)有一次吧，老師讓我們玩游戲，老師邊聽(tīng)音樂(lè )邊打游戲，還跳起了草裙舞！嘴巴一噘噘的，像小丑一樣，笑得我們合不攏嘴！
嚴肅：老師雖然幽默，但也有嚴肅的時(shí)候。有一次，班上很吵，班長(cháng)叫“安靜”也沒(méi)用，老師來(lái)了看到種情形說(shuō)：“你們太吵了，安靜！休息五分鐘，全部坐好！心要定，嘴要靜，腰桿要直，只要誰(shuí)說(shuō)一個(gè)字，老師就一尺子打下去”！這時(shí)的老師好兇呀！
這就是我們既幽默又嚴肅而且表情千變萬(wàn)化的'好老師！
我們的語(yǔ)文老師作文 42
眾所周知，我們的語(yǔ)文老師是出了名的和藹可親，平易近人，而且還特別關(guān)心愛(ài)護同學(xué)們。在我們這所中學(xué)提起她來(lái)沒(méi)有一人不翹起大拇指來(lái)稱(chēng)贊。
在課堂上氣氛活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束的自言自語(yǔ)。因此我在課堂上暢所欲言，可是一句不加思考比較放肆的話(huà)讓我很后悔。
那時(shí)老師在講老舍的《小麻雀》這篇文章，她講的如此生動(dòng)，如此感人，而且還那么富有感情，看得出她對小麻雀的遭遇有多么同情，憐憫，從這點(diǎn)說(shuō)她一定非常熱愛(ài)關(guān)心小動(dòng)物。
到了同學(xué)發(fā)言的時(shí)候了，她問(wèn)同學(xué)們讀完這篇文章后有何感想？
同學(xué)們都說(shuō)文中的“我”也同情小麻雀，而且還熱愛(ài)小生命，今后一定要向“我”學(xué)習。后來(lái)老師又問(wèn)：如果你是作者，你覺(jué)得該怎么做呢？這下可好，同學(xué)們七嘴八舌各抒己見(jiàn)。
“象文中的`我一樣，盡力挽救它！”
“治好它，把它放回大自然，物竟生存！”
“養著(zhù)它，他那么弱小，放了肯定沒(méi)有活路�！薄覅s信口開(kāi)河的說(shuō)了句“把它吃掉！”大家哄堂大笑，有人添油加醋“油炸的好吃，不過(guò)燒著(zhù)吃也湊合，嘗嘗它的味道！”......
這下可把這位溫和慈愛(ài)的老師氣壞了，一拍桌子大聲嚷嚷道：“你們怎么這么殘忍！……”
這是我看到她最兇的一次，平時(shí)弱小的身軀這時(shí)看起來(lái)是多么偉大……
我決心以后再也不這樣瞎說(shuō)八道了！而且一定要保護小動(dòng)物！
我們的語(yǔ)文老師作文 43
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。她知識淵博，懂得道理很多，是小學(xué)語(yǔ)文高級教師，還是心理咨詢(xún)師，她就是——潘舜華老師。
潘老師胖胖的，像一只可愛(ài)的大笨熊，看上去很有氣場(chǎng)，黑黑的短發(fā)下面有兩顆閃亮的似小星星的眼睛，高高的鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
潘老師非常幽默。有一次，我們在寫(xiě)生字本時(shí)，很多同學(xué)寫(xiě)字姿勢不對，有的甚至把下巴擱在桌子上。潘老師看不下去了，說(shuō)了一句：“哪些同學(xué)的下巴掉在桌子上了，趕緊撿起來(lái)，不然我可要沒(méi)收的！”教室里頓時(shí)一陣爆笑，那些趴著(zhù)寫(xiě)字的`同學(xué)意識到了潘老師在說(shuō)自己呢，馬上直起了腰，臉上別提有多尷尬了。接著(zhù)潘老師又補充了一句，笑的人肯定是剛才掉下巴的。潘老師這么一說(shuō)，大家才止住了笑聲，可是有很多同學(xué)捂著(zhù)嘴，忍不住想笑呢。
潘老師有很多愛(ài)好。比如閱讀，種花等等。潘老師告訴我們每天都要堅持閱讀，她現在五十多歲了，還在閱讀。潘老師還很喜歡種養植物，她跟我們說(shuō)萬(wàn)物皆有靈，你每天照顧它，它就會(huì )全然綻放，送給你迷人的香味和清新的空氣。
這就是我們的潘老師，一位幽默的好老師，我們都很喜歡她。
我們的語(yǔ)文老師作文 44
你們的老師是不是都很?chē)绤�？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無(wú)話(huà)不說(shuō)嗎？而我們可以這樣……
上課鈴響了，老師準時(shí)走入教室�！吧险n，同學(xué)們好�！薄按浯浜谩蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)，老師樂(lè )呵呵地向同學(xué)敬一個(gè)禮�！罢f(shuō)了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎�！崩蠋熒埔庵袔в胸煿值卣f(shuō)，我們班的開(kāi)心果鑫鑫答到：“好的，翠翠。知道了�！边@句話(huà)引得老師和同學(xué)哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？
記得有一次上課的時(shí)候，校長(cháng)巡課聽(tīng)到我們教室里說(shuō)“翠翠好�！边M(jìn)入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒(méi)有把校長(cháng)的'話(huà)當回事。而是擔心老師她也被校長(cháng)訓斥。果然訓完我們，校長(cháng)把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現實(shí)，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無(wú)聲，焦急地等待著(zhù)，過(guò)了五六分鐘老師回來(lái)了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過(guò)老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進(jìn)教室，反身輕輕地把門(mén)關(guān)上，“沒(méi)事了，沒(méi)說(shuō)我，不用擔心�！闭f(shuō)完笑了笑。這時(shí)我們又歡聲笑語(yǔ)的繼續上語(yǔ)文課了。
翠翠的桌旁經(jīng)常圍著(zhù)一圈人。我們如果沒(méi)事都愿意去他那里，有時(shí)甚至沒(méi)有理由。我們會(huì )七嘴八舌的問(wèn)翠翠各種奇葩問(wèn)題，“翠翠聽(tīng)說(shuō)你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠翠說(shuō)：“嗯……真好，終于上課了，熬過(guò)去了�！边@句話(huà)被我們后走的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，我們幾個(gè)都不約而同的笑了。我小聲的自言自語(yǔ)了一句；“嘿嘿，沒(méi)想到小宇竟然有點(diǎn)沙雕也可以說(shuō)是有點(diǎn)幽默�！边@話(huà)被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他看著(zhù)我們笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師！羨慕吧！
我們的語(yǔ)文老師作文 45
“鈴鈴鈴”，上課了，新的學(xué)期要開(kāi)始了。聽(tīng)說(shuō)我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是溫和、有趣的、年輕的……真是期盼呀！
這時(shí)，一位老師從教室門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。跟我想的恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿(mǎn)臉都是皺紋，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，一看就象一個(gè)老學(xué)究。真是不幸呀！這么老，一定是個(gè)老古板�！巴瑢W(xué)們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開(kāi)始我們要一起生活學(xué)習，現在開(kāi)始上課，今天我們講……”，這時(shí)，課堂上一點(diǎn)活力都沒(méi)有。大家都沒(méi)有精神了，有的'手托著(zhù)腮幫子，有的眼睛發(fā)呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎么回事，“好，同學(xué)們，我給大家講一個(gè)小笑話(huà)！”課堂里一下子變的有活躍了。過(guò)了一會(huì )……老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門(mén)牙笑掉了。這時(shí)，我覺(jué)得老師很有趣。
下課了，老師并沒(méi)有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時(shí)候，老師扔的可準了，一扔一個(gè)準，我們像一只只小螞蟻似的走出場(chǎng)外。玩老鷹捉小雞的時(shí)候，老師伸出雙臂保護著(zhù)我們，生怕老鷹抓走一只小雞。玩跳繩的時(shí)候，老師跳的可多了，而且還一個(gè)都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱(chēng)為跳繩超級能手，老師說(shuō)她還在房山區拿過(guò)獎呢！這時(shí)我覺(jué)得老師很喜歡我們，我們也開(kāi)始喜歡老師了。
我原來(lái)以為年紀大的老師不好，沒(méi)想到我想錯了。老的老師更愛(ài)孩子，更愿意和我們做朋友，我覺(jué)得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺(jué)得呢？
我們的語(yǔ)文老師作文 46
潘老師年齡五十出頭，身材中等，衣著(zhù)樸素。有著(zhù)一張胖乎乎的圓臉，眼睛很小，但很有神，看上去充滿(mǎn)智慧，又透出幾分喜感。一個(gè)高挺的鼻子和兩片鮮紅的唇瓣，又細又長(cháng)的眉毛像月牙。黑色的短發(fā)齊耳，整個(gè)人看起來(lái)清爽又和藹。雖然她貌不驚人，但第一次見(jiàn)面，她就給我留下了深刻的印象。
開(kāi)學(xué)第一天，我走進(jìn)教室時(shí)，看到已有同學(xué)坐在教室里，但很多同學(xué)還在呆呆地站在后面。這時(shí)上課鈴聲響了，新老師走進(jìn)教室，原本亂七八糟的，雜亂無(wú)章的教室，立刻被新老師整治得井井有條。新老師朝大家笑了笑說(shuō)：“大家好，我是你們的新老師，我叫潘�！毙吕蠋熌闷鹨桓酃P轉身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的`“潘”字，接著(zhù)說(shuō)道：“以后你們可以叫我潘老師�！�
接著(zhù)，她先教我們正確的坐姿！教完，還一個(gè)個(gè)地檢查，誰(shuí)坐的不好，她就上前去糾正。潘老師說(shuō)：“讀書(shū)能：改變一個(gè)人的命運�！惫膭钗覀円欢ㄒ嘧x書(shū)，讀好書(shū)。還跟我們說(shuō)：“得語(yǔ)文者得天下�！钡谝还澱n她就教會(huì )了我們很多道理。
我非常尊敬潘老師，愛(ài)她的幽默，愛(ài)她獨特的教學(xué)方式，她是一個(gè)既和藹又耐心的老師。希望這學(xué)期在潘老師的教導下，我的語(yǔ)文成績(jì)能夠快速提升。
我們的語(yǔ)文老師作文 47
她是我們中學(xué)的語(yǔ)文老師，名叫唐唐，我們總是親切的稱(chēng)她為“語(yǔ)文老師”。
我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，皮膚泛著(zhù)點(diǎn)兒黑，一尾粗大的辮子垂于腦后，伴著(zhù)那樸素，合體的'衣服，更加烏黑發(fā)亮。她的外貌雖不出眾，可是她的眼睛閃著(zhù)純潔，她的聲音透著(zhù)溫暖，所以我們都喜歡她。
她比我們大不了幾歲，很懂得我們的心思，和我們很親近，就像好朋友似的，在她的課上也從來(lái)不感覺(jué)到害怕或無(wú)聊。她總是笑瞇瞇的，即使我們不聽(tīng)話(huà)。當我們回答問(wèn)題不開(kāi)口時(shí)，她也不用嚴厲的口吻命令我們，而是象個(gè)知心的朋友般引導我們。
記得有一次，幾個(gè)大個(gè)子男同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，老是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，以至影響了上課，老師真的生氣了，站到了一邊，獨自傷心去了。
大家看了，都不高興，他們幾個(gè)也知道錯了，向老師去道歉：“老師，別生氣了，我們知道錯了，以后一定改�！崩蠋熕坪醪簧鷼饬�，可是怕他們說(shuō)話(huà)不算，稍稍猶豫了一下。
我們全體都站起來(lái)了，齊聲說(shuō)：“老師�！崩蠋熡悬c(diǎn)激動(dòng)，她沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，揮了一下手，讓他們坐回了座位上，鞠了一個(gè)躬，示意我們坐下，開(kāi)始上課。這節課，大家聽(tīng)得十分認真，一場(chǎng)小小的風(fēng)波平息了。
語(yǔ)文老師并沒(méi)有大肆篇章的說(shuō)我們，我們已經(jīng)討厭了大篇的批評，其實(shí)我們都是善良的，并不是存心想搗亂，不上課，老師也理解我們，所以體諒我們，原諒我們了。以后再也沒(méi)提起過(guò)這件事，類(lèi)似的事兒也不可能再發(fā)生了。
一個(gè)矮小卻十分樂(lè )觀(guān)的女孩，一個(gè)和藹而又十分親切的朋友，一個(gè)淵博而又十分出色的老師。
這就是我們的老師，我們深?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師！
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