關(guān)于老師的作文合集15篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
趙老師是我們班的體育老師，他時(shí)常戴著(zhù)一頂棒球帽，脖子上掛著(zhù)一個(gè)哨子，遇到我們問(wèn)好時(shí)總是嘴角上揚，看起來(lái)十分和藹可親。但你可別被趙老師的表象騙了，現實(shí)中他可是一只“披著(zhù)羊皮的狼”。因為上課時(shí)的趙老師極其嚴厲，一絲不茍，被同學(xué)們稱(chēng)為“魔鬼教練，”這外號怎么來(lái)的呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一次體育課上，班上一位脾氣極差的同學(xué)生氣了，怒目圓睜，眉毛成了倒八形，臉紅得宛如一顆紅彤彤的蘋(píng)果，整個(gè)人就像是一座即將爆發(fā)的火山。老師看到了厲聲呵斥道：“你干嘛？”這時(shí)，副班長(cháng)上前解釋道：“老師，這位同學(xué)平時(shí)脾氣就這樣，他一發(fā)脾氣，其他老師也束手無(wú)策�！壁w老師一聽(tīng)，更是火上澆油，更加大聲呵斥道：“什么叫平時(shí)脾氣就這樣，全班40幾個(gè)人為什么就你搞特殊？”那個(gè)同學(xué)被趙老師吼得怔在原地，無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能憋在心里生悶氣。我們都暗自在心里稱(chēng)贊道：趙老師真厲害！
趙老師雖然嚴厲，但也有幽默風(fēng)趣的一面。有一次老師拿到了一張請假條，請假條上同學(xué)不小心把自己的名字簽在了老師簽名欄，趙老師便打趣地說(shuō)：“哎，還真謝謝你，替我簽了個(gè)名�！蔽覀兌脊笮α似饋�(lái)，那位同學(xué)聽(tīng)了更是笑得合不攏嘴。
你說(shuō)，這樣既嚴厲又幽默的老師，怎不叫人喜歡？
關(guān)于老師的作文2
新學(xué)期又有一節有趣的物理課，因為有趣的物理實(shí)驗，也因為講方言的幽默老師吳。
與其他學(xué)科的一些老師相比，吳老師的外表并不年輕，但他沒(méi)有一種與他的年齡相一致的“穩定”行為，他尤其喜歡在課堂上這樣做
說(shuō)常州話(huà)，愛(ài)時(shí)不時(shí)做一些有趣的動(dòng)作來(lái)描述物理現象。
看，他的班級又來(lái)了！
“識閥成本——”隨著(zhù)吳老師講著(zhù)土氣的常州方言，一堂有趣的物理課開(kāi)始了�！耙伤�，哈尼開(kāi)始上課了�！眳窍壬f(shuō)話(huà)了。"在課堂上，獨孤猜寧真是一個(gè)重要的回答."聽(tīng)完吳老師啰嗦的開(kāi)場(chǎng)白，課終于開(kāi)始了。
"疑似種植，我播獨瓜看燕子似的東洗."我講完，看到吳老師慢悠悠地從講臺上拉出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端有激光束。學(xué)生的興趣一下子就被這種奇怪的樂(lè )器牢牢抓住了，聽(tīng)課的時(shí)候特別用心。下課的時(shí)候老師問(wèn)我們想不想知道這個(gè)奇怪的樂(lè )器是什么？全班同學(xué)齊聲回答：“我要——�！眳抢蠋熜α藘陕�。"這只是一個(gè)光反射定律驗證器."老師終于說(shuō)普通話(huà)了！“哎，運氣好的時(shí)候，我都驚呆了�！狈窖曰貋�(lái)了。就這樣，我們以一個(gè)又長(cháng)又整齊的“啊——”結束了課。
吳老師課后更愛(ài)講方言。有一次，我從教室趕到操場(chǎng)準備我最期待的體育課。偶然遇到吳老師，看到他在食堂門(mén)口用常州話(huà)使勁喊：“給我撥號�！钡瞧渌胤降牡曛鞑欢窖�，也不給老師水和面包。最后，他們開(kāi)了個(gè)玩笑。
吳先生喜歡說(shuō)方言。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，方言是一種特征，是一種文學(xué)。因為他愛(ài)說(shuō)方言，我們非常喜歡他的課。
說(shuō)方言，出來(lái)也是一種美！
關(guān)于老師的作文3
我們班有這樣一位語(yǔ)文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發(fā)達的——如果沒(méi)有知識，就可以算是個(gè)大肥豬了。
那，我們親愛(ài)的梁老師，到底是什么呢？
梁老師=“老黃�！�
別誤會(huì )，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃�！蹦亍瓉�(lái)啊，梁老師夜以繼日地備課、改作業(yè)，卻沒(méi)有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地勞動(dòng)。據說(shuō)，梁老師現在生了重病，每天都得到醫院掛針�？伤�，梁老師，還是辛勤地工作著(zhù)，堅持為我們上課。讓我們?yōu)檫@個(gè)“老黃�！奔影褎艃喊�！
反駁語(yǔ)：可是，梁老師作業(yè)常常讓同學(xué)幫她改呀！
梁老師=“替罪羊”
說(shuō)梁老師是替罪羊，一點(diǎn)兒也不過(guò)分：我們班級的同學(xué)犯了錯誤，不是家長(cháng)罵老師工作不負責，就是批評工作不到位。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(cháng)又會(huì )和老師進(jìn)行一次“世界大戰”，把老師弄得連連叫苦。實(shí)際上，老師有很多事情要做，同學(xué)之間的事情這么多，哪有時(shí)間一一去調解呢？再說(shuō)，教育孩子又不單單是老師的事呀！
反駁語(yǔ)：我們班的好事比壞事多得是呢！
梁老師=“生氣筒”
我們班的梁老師，真的，特會(huì )生氣。有時(shí)候，一位同學(xué)因為某某原因為班級扣了分，我們梁老師就會(huì )“教育”我們半個(gè)課堂。如果是做操扣了分，老師就會(huì )像知識分子一樣，說(shuō)關(guān)于做操利于身體呀，我們破壞身體之類(lèi)的話(huà)；如果是做眼操不認真扣了分，老師就會(huì )
說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼睛關(guān)系到我們的未來(lái)之類(lèi)的話(huà)。最近，梁老師又公布了一條班級法規“不論成績(jì)好差，凡是為班級扣分者，一律抄書(shū)�！�
反駁語(yǔ)：下課的時(shí)候，老師總是很和藹呀！
梁老師=……
梁老師究竟等于什么呢？看來(lái)我還得仔細想想。
關(guān)于老師的作文4
老師的“別稱(chēng)"，大家一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題很有趣吧。這是我們全班同學(xué)給老師起的。
語(yǔ)文老師---"笑里藏刀 "這是為什么呢？大家一定很疑惑。讓我來(lái)告訴你們吧。星期一下午，語(yǔ)文老師下了一個(gè)通知，全班同學(xué)要出小報，星期五交上來(lái)，。我們一聽(tīng)“啊“了一聲 ，語(yǔ)文老師生氣的說(shuō):“我幫你們少布一點(diǎn)作業(yè)�！蔽覀円宦�(tīng)“太好了"!歡快的笑聲響徹上空，但是沒(méi)過(guò)多久，語(yǔ)文老師有效這對我們說(shuō)：“剛才我又算了一下，可能下個(gè)星期一收，作業(yè)還要布。不過(guò)少一點(diǎn)�！蔽覀冋f(shuō)了一聲：“哦”。后，又開(kāi)始討論了。語(yǔ)文老師布作業(yè)了，我們一看傻眼了，“什么"，作文一篇，抄寫(xiě)21課3——6段�！蔽覀儾铧c(diǎn)暈倒。[夸張了點(diǎn)]。我們開(kāi)始反駁。語(yǔ)文老師又笑著(zhù)說(shuō):“還有兩天星期，我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)完以后，同學(xué)們就給語(yǔ)文老師起了這個(gè)別稱(chēng)“笑里藏刀�！�
英語(yǔ)老師---眼鏡蛇。我們的英語(yǔ)老師沒(méi)有戴眼鏡。我們給她起這個(gè)“別稱(chēng)”是因為她那尖銳的目光。一次英語(yǔ)課上，有幾個(gè)同學(xué)正趁著(zhù)英語(yǔ)老師在黑板寫(xiě)字時(shí)講話(huà)，沒(méi)等一會(huì )，英語(yǔ)老師一轉臉，拿起粉筆打中了那幾個(gè)人，而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語(yǔ)老師的眼力真好，以后我們上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差。
大家聽(tīng)完以后有點(diǎn)疑惑吧，怎么沒(méi)有我們的數學(xué)老師。是因為我們還沒(méi)有發(fā)現出來(lái)，等我們發(fā)現以后，我一定會(huì )告訴你們的。
關(guān)于老師的作文5
周老師是我們的語(yǔ)文老師，他成熟穩重，開(kāi)朗大方。他讓我們懂得語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓我們懂得好好學(xué)習是成功的基礎。
周老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，看起來(lái)像兩串光亮的風(fēng)鈴。高高的鼻梁上架著(zhù)一只黑色的眼鏡，滿(mǎn)頭黑發(fā)，小小的耳朵，卻聽(tīng)得很清晰。一雙能說(shuō)會(huì )道、不大不小的嘴巴，教給我們許多知識，道理，使我們受益終生。
周老師喜歡看手機，他總是拿著(zhù)手機氣宇軒昂的走進(jìn)教室，文質(zhì)彬彬地向我們問(wèn)好，然后才開(kāi)始上課。下課，他會(huì )像散步那樣走回辦公室，或是留下來(lái)，守著(zhù)我們做作業(yè)。有人打架，他會(huì )立馬去處理，把事情解決的干干凈凈，然后才回去耍手機。
記得有一次，周老師正在講課，他眼睛突然一亮，發(fā)現了兩個(gè)同學(xué)在傳紙條。他給了那兩位同學(xué)提醒，他們居然不理周老師，周老師生氣了，用“粉筆彈"擊向他們。果然，劉老師百發(fā)百中，同學(xué)們哈哈大笑，那兩個(gè)同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，周老師驕傲地笑了，并讓他們去操場(chǎng)跑五圈，再回來(lái)站著(zhù)上課。一眨眼，解放的鈴聲響起，老師把那兩同學(xué)找來(lái)說(shuō)：“你們還敢不敢傳紙條，如果你們再這樣，我可饒不了。"那兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師變得和藹起來(lái)，摸摸他們的小腦袋，然后走了。
聽(tīng)說(shuō)周老師現在40多歲，他是一位優(yōu)秀的老教師，他把知識教給我們，讓我們浸泡在知識的海洋里，茁壯成長(cháng)。
老師教給我們知識，老師給了我們關(guān)愛(ài)，老師給了我們勇氣，老師讓我們從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)，從丑小鴨變成白天鵝，從石頭變成翠玉。對，是老師燃燒自己的青春，養育祖國的花朵。
關(guān)于老師的作文6
沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺，是老師奉獻的戰場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(cháng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白發(fā)，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當我們被一個(gè)難解的數學(xué)題難住的時(shí)候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當我們面對選擇，陷入迷茫的時(shí)候，是老師幫助我們找到了前進(jìn)的方向；當我們遭受挫折一蹶不振的時(shí)候，是老師幫助我們樹(shù)立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時(shí)候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。
感謝恩師，將我們引入知識的殿堂。您就像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長(cháng)，讓我們從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長(cháng)中，您是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。我們的成長(cháng)離不開(kāi)您的教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”，著(zhù)作一身，這也都是您傾注的心血。在前進(jìn)的道路中，您是我們的領(lǐng)路人。您教導我們如何為人處事，您引導我們如何把握正確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會(huì )一直影響著(zhù)我們學(xué)生的一生！
每當想到您對我們點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)，無(wú)論是誰(shuí)，心情都會(huì )激動(dòng)不已！人們常常把學(xué)生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護。而您為了鮮艷的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風(fēng)驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價(jià)。
��！老師，您是多么的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹诖�，我深情地對您說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
關(guān)于老師的作文7
好，讓我們翻到第，嗯，第twenty five頁(yè)
臺上的A同學(xué)做著(zhù)夸張的手勢，頓了一下，繼續模仿著(zhù)李老師哎，某某某，你在那兒干什么咯？快做題啦！扣一分！坐在座位上的我們忍不住瘋笑了起來(lái)，被點(diǎn)到的B同學(xué)假裝很聽(tīng)話(huà)，卻不由自主地撲哧笑出了聲。
中午，剛吃完飯的我們十分無(wú)聊，百般無(wú)聊之中，有人提議到，我們來(lái)模仿李老師吧！于是，模仿李老師大會(huì )第三期正式開(kāi)場(chǎng)！
李老師可謂是我們特點(diǎn)最鮮明的老師了，平時(shí)上課我們都看在眼里。其實(shí)班上同學(xué)大多不是很喜歡她，除了幾個(gè)她上課經(jīng)常點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)。
我不是很喜歡她的原因有兩個(gè)：第一是她每次上課提問(wèn)只點(diǎn)那幾個(gè)學(xué)生，極少的點(diǎn)我，可能是因為我之前上課舉手不是很多吧；第二她把我英語(yǔ)課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書(shū)慢了半拍，被C同學(xué)搶了先。因此我一直懷恨在心，對她不滿(mǎn)意。
我們的模仿大會(huì )第三期還是極成功的，有許多新鮮的血液加了進(jìn)來(lái)，把李老師的形象刻畫(huà)的那叫一個(gè)以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，仿佛就是一個(gè)鮮活的李老師站在我們面前，大家樂(lè )在其中，模仿得可帶勁了。
可我們沒(méi)想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學(xué)校，帶新的學(xué)生，當時(shí)我竟非常難過(guò)。
到現在我才知道，其實(shí)我并不討厭她，我們全班都不討厭她，相反，我們心里是很喜歡她的，我們的任何模仿都是無(wú)惡意的，只是用另外一種方式表達對她的不舍和關(guān)注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無(wú)意識地在失去的時(shí)候，心里涌上一陣陣失落。
或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點(diǎn)滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角涌起一股酸澀，嘴角卻帶著(zhù)甜蜜。
關(guān)于老師的作文8
一雙大眼上架著(zhù)一副眼鏡，櫻桃小嘴下有一顆引人注目的痣。她個(gè)子中等，一頭短發(fā)，看起來(lái)就很幽默，對吧？那她說(shuō)起話(huà)來(lái)肯定也很幽默呀！對了，她是我們的英語(yǔ)老師—肖老師。
肖老師上課的時(shí)候十分幽默，每當有同學(xué)上課講小話(huà)、開(kāi)小差時(shí)，她不會(huì )像其他科目老師那樣直接批評或提醒那個(gè)同學(xué)，也不會(huì )像班主任生氣那樣“口沫四濺”，更不會(huì )像數學(xué)老師那樣“河東獅吼”，她會(huì )用她那幽默的長(cháng)相做一副滑稽的表情，用她那多變的聲音來(lái)一支滑稽的歌曲。有一次，一個(gè)長(cháng)得胖胖的男生一邊咬衣服，一邊聽(tīng)課，肖老師看見(jiàn)了，嘴巴圓成了乒乓球的大小，一只手指著(zhù)那個(gè)男生，另一只手放在了嘴上半蹲著(zhù)，手還不停的抖動(dòng)，說(shuō)：“你…你吃衣…。衣服呀……呀？”那個(gè)人聽(tīng)到后就趕緊把衣服扯了下來(lái)，肖老師回到講臺上，還是半蹲著(zhù)，有只手放在了嘴邊，像在對別人說(shuō)悄悄話(huà)似的唱到：“有一個(gè)男孩，長(cháng)得胖胖的，你不知……”她邊唱，我們全班哈哈大笑，真的是笑道我們滿(mǎn)地找牙了。
肖老師教我們記單詞的方法也不一般呀，她為了能讓我們更好地記住單詞，不是編笑話(huà)就是編故事，講課時(shí)還時(shí)不時(shí)換另一種聲音，逗得我們哈哈大笑。有一次，肖老師讓我們記住單詞的速度再快一些，她說(shuō)：“我告訴你們一個(gè)故事，a放了二個(gè)pp，l過(guò)來(lái)說(shuō)咦e，——這就是APPLE的故事”。你們說(shuō)她是不是很幽默呢？
肖老師就是這樣一位講課語(yǔ)言幽默、課堂氣氛活躍，能使我們更好地消化講課內容，并帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里遨游的好老師，我愛(ài)我的肖老師！
關(guān)于老師的作文9
我有一位好老師，她教我們數學(xué)。她中等身材，不胖不瘦，長(cháng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習方面。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我們的數學(xué)老師姓葉，大家都叫她“葉老師"。班上的同學(xué)還給她起了一個(gè)外號叫做“葉兒粑"。
她中等身材，不胖不瘦。她有著(zhù)一雙大大的又很明亮的眼睛，有一個(gè)挺挺的鼻子，一張可愛(ài)的櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，把她的眼睛變得更加美麗迷人。葉老師不但長(cháng)得好看，還很有品味，每天穿著(zhù)不同且好看的衣服，美麗極了！
我們的葉老師活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪。課堂上，她像一位偉大的母親把她所知道的都給了我們。在課堂下，她是我們十分要好的朋友，在下課后，她如果看見(jiàn)一個(gè)小朋友在寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì )走過(guò)去對他說(shuō)：“小可愛(ài)，現在已經(jīng)下課了，快讓自己明亮的小眼睛看一看這美麗的大地吧！"葉老師不僅數學(xué)好，語(yǔ)文英語(yǔ)也不在話(huà)下，她不會(huì )因為我們要努力學(xué)習，就只讓我們學(xué)習數學(xué)，他會(huì )說(shuō)：“不要只把數學(xué)成績(jì)提高了，又把語(yǔ)文英語(yǔ)的成績(jì)落下了。"
葉老師還是一個(gè)很善良的人。有一次，班上幾個(gè)頑皮的男生，把一個(gè)正在睡覺(jué)的蝙蝠從窗簾上弄了下來(lái)，還重重的摔到了地上。有幾個(gè)同學(xué)跑去告訴了葉老師，老師就火速趕到了教室，看見(jiàn)了地上的小蝙蝠就立馬把她抱了起來(lái)，感覺(jué)了一下它的生命氣息，生氣的罵了他們一頓，葉老師讓他們把這只英年早逝的小蝙蝠埋了起來(lái)，葉老師傷心極了！葉老師教導我們之后，我們也感到傷心和慚愧，葉老師說(shuō)：知錯能改就是好孩子。"
這就是我們的葉老師，大家都很熱愛(ài)的葉老師。
關(guān)于老師的作文10
俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，園丁辛苦地哺育我們長(cháng)大，我們牢牢記住老師的尊尊教誨。在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)形形色色的優(yōu)秀老師，但提到我最喜歡的老師時(shí)，我會(huì )不假思索地回答：“當然是翁老師！”因為她十分幽默，愛(ài)與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。
她的個(gè)頭不高不矮，留了一排“優(yōu)雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)披在肩上，像一條隨風(fēng)舞動(dòng)的絲綢，站在講臺上，簡(jiǎn)直是“仙女下凡”。你們別看她戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面可是藏著(zhù)一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動(dòng)都會(huì )被她捉著(zhù)。
翁老師是很幽默的。一次，我們期末考考完了，翁老師走進(jìn)來(lái)，挑選一些男生小幫手去清點(diǎn)作業(yè)，并抱到班里。翁老師話(huà)音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便借著(zhù)這件事發(fā)起了男女分工的“公告”。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她突然提到：“搬運的活兒，交給有力量的男生來(lái)做，最合適。細致的活兒，交給有耐心的女生來(lái)做，最放心�？偛恢劣谧屘K子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽(tīng)，也顧不上回答了，一個(gè)勁地笑，整個(gè)班級樂(lè )翻了天。
翁老師不僅很幽默，還很愛(ài)與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽(tīng)她講故事啦，只要她啟動(dòng)“講故事模式”整個(gè)班級都安靜下來(lái)。這時(shí)如果辦公室里的老師只要輕輕轉一下辦公室的門(mén)把，在我們班都聽(tīng)得一清二楚呢！
翁老師幽默、愛(ài)講故事的特點(diǎn)都源于她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。
關(guān)于老師的作文11
如果說(shuō)，有的老師是可愛(ài)的小綿羊，那么我的書(shū)法老師就是兇猛的大灰狼，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，你沒(méi)有聽(tīng)錯，我剛剛講述的就是我的書(shū)法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過(guò)的學(xué)生。
可有人就會(huì )問(wèn)了，復聯(lián)的滅霸有原石手套，而書(shū)法的滅霸有什么武器呢？別著(zhù)急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱(chēng)“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱(chēng)為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱(chēng)為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱(chēng)為“青鋼劍”的米長(cháng)鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時(shí)候更可怕！
有一次上課時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過(guò)來(lái)，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語(yǔ)就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽(tīng)到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶著(zhù)烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發(fā)生過(guò)一次，也不止發(fā)生在一個(gè)人身上，比如“大舅恐懼癥”的張紫悅、“書(shū)法肚子疼”的林梓欣、“死不書(shū)法”的我和“書(shū)法發(fā)燒”的謝宇峰等等，都在此方面被“滅”過(guò)。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，“滅霸老蔡”的初衷是好的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有他的抽打和訓斥，就沒(méi)有成為書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員的我，是啊，他是多么重要��！
如此說(shuō)來(lái)，“滅霸”滅掉的其實(shí)是我們的缺點(diǎn)，不是嗎？
關(guān)于老師的作文12
在我的班里面有許多愛(ài)管閑事的人。有一個(gè)人，是和其他人不一樣的`多管“閑事”，在我的眼里，她管的“閑事”都是對我們有好處的事，她為了我們，每天都會(huì )管許多“閑事”，可我們許多同學(xué)，都不識好人心。對她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開(kāi)始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來(lái)。原因是王小申覺(jué)得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面，當他們發(fā)覺(jué)時(shí)，王小申的一個(gè)紙團炮彈就飛了過(guò)來(lái)，郭昱火上來(lái)了，他也扔了一個(gè)紙團，向王小申扔了過(guò)去，接著(zhù)，這紙團戰的斗爭打響了，他們越扔越激烈。還有一個(gè)炮彈打到做在郭昱前面正在寫(xiě)作業(yè)的卓卓。劉玉開(kāi)始到處亂跑。打掃衛生的李于認為他們破壞環(huán)境衛生，便和他爭吵了起來(lái)……
紙團戰仍然在持續......
就在這時(shí)，王老師大步流星地走進(jìn)教室，厲聲說(shuō)：“都給我住手”！他們幾個(gè)一看是王老師來(lái)了，嚇了一跳，個(gè)個(gè)心驚肉跳，王老師開(kāi)始詢(xún)問(wèn)了，“你們幾個(gè)誰(shuí)先扔的紙團？”
“是郭昱”
“不對，明明是你！”
“錯，是王小申”
“……”
“……”
王老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)，就像在審問(wèn)犯人。他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣非常嚴厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰(shuí)先扔的紙團，破了這個(gè)謎。
王老師是一個(gè)受人尊敬的人，也是一個(gè)愛(ài)多管“閑事”的人。
關(guān)于老師的作文13
我有一個(gè)好老師，她青春活力，溫柔可親，無(wú)微不至。沒(méi)錯，她就是那個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的黃老師。
一頭羊毛似的大長(cháng)卷像瀑布一樣傾瀉在肩上，好看極了！圓圓的眼睛被那長(cháng)長(cháng)的睫毛襯托得更大了，櫻桃小嘴配她的瓜子臉型，非常適宜。她的鼻翼左側長(cháng)著(zhù)一顆小痣，頗有特色。
黃老師溫柔可親。每次考完試，迫切想知道成績(jì)的我們，都會(huì )圍繞在她的辦公桌前看她改試卷，黃老師從來(lái)不會(huì )厭煩地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)走了，馬上上課了，圍著(zhù)干什么？散了散了！”她只會(huì )溫柔地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)回去吧，馬上上課了，要遲到了，遲到可是會(huì )被罰的喲�！蔽覀冎缓霉怨曰厝ド险n了。
不過(guò)呀，這樣溫柔的黃老師也有嚴格的一面。有一次單元考試，同學(xué)們考得不是很理想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！果然，上課鈴一響，黃老師就板著(zhù)一張臉走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“這次考試，很多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽(tīng)了黃老師的話(huà)后，紛紛低下了頭�！笆∧顺晒χ�，我希望經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取經(jīng)驗教訓，下次考出好成績(jì)�！甭�(tīng)到這個(gè)，頓時(shí)教室響起了雷鳴般的掌聲。
對了，我的黃老師全身都長(cháng)著(zhù)“眼睛”，只是我們看不到而已。課堂上，黃老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，許多同學(xué)趁這個(gè)時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，這時(shí)，黃老師就會(huì )打開(kāi)她身上所有的“眼睛”，開(kāi)始“掃射”，在下面搞小動(dòng)作的同學(xué)們被黃老師一“掃”一個(gè)準，在黃老師犀利的眼神中，他們一個(gè)個(gè)乖乖端坐，開(kāi)始認真聽(tīng)講。
這就是我的好老師，溫柔可親是她，嚴肅認真還是她！
關(guān)于老師的作文14
三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程都沐浴著(zhù)她的陽(yáng)光雨露，她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
回憶四年來(lái)的小學(xué)生活，老師您給了我多少慈母般的愛(ài)，曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起心潮澎湃的注視著(zhù)國旗冉冉升起；有多少個(gè)雙休日您在家里疲憊的修改作業(yè)；又多少個(gè)夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛(ài)；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。
何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對我們每個(gè)孩子都是那么的和藹可親，像對自己的孩子一樣。您總是無(wú)微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導我們。教給我們知識和做人的道理。
記得又一次，我因為太緊張而沒(méi)有答出問(wèn)題，我覺(jué)得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒(méi)有責備我，而是用深情的話(huà)語(yǔ)鼓勵我，不要緊張，認真想一想結果，我終于在您的鼓勵下，很快的打出了這道題。同學(xué)們人人說(shuō)：何老師的話(huà)語(yǔ)是深情的鼓勵。
一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來(lái)，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒(méi)有批評我們，而是用親切的話(huà)說(shuō)，告訴我們要互相尊重，不要因為一點(diǎn)小事而爭吵，后來(lái)，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō)何老師的話(huà)是親切的提醒。
老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)了知識的寶庫；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個(gè)我。
老師的愛(ài)是無(wú)窮的，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的……
關(guān)于老師的作文15
路老師，是我們的數字老師也是我們的班主任，他對我們和他自己十分的嚴格，總是希望我們能夠在學(xué)習方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì )對我們十分的慈祥，當我們有在學(xué)習方面或其他方面遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì )十分樂(lè )意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺(jué)得他是一個(gè)對他人和自己都會(huì )嚴格要求的人，為什么我會(huì )這么覺(jué)得呢？那是我從老師對我們在學(xué)習上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當一章的學(xué)習內容快要結束時(shí)，他都會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽(tīng)懂老師講的學(xué)習內容，如果有同學(xué)表現出有些不會(huì )，他就會(huì )立即讓不會(huì )的同學(xué)把不知道的內容梳理出來(lái)，然后認真的輔導那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì )為止。
同時(shí)他對自己也十分的嚴格，每次在新一章的學(xué)習內容開(kāi)始前，他都會(huì )認真的準備好新一章的學(xué)習內容。還會(huì )把每天要給我們做的例題自己先做起來(lái)并且會(huì )追求最好的做題方法，通常都會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)兩面紙，直到做出他滿(mǎn)意的做題過(guò)程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習內容。
當然路老師也有慈祥的一面，當有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì )及時(shí)的給予關(guān)心和慰問(wèn)，記得有一次，我因為感冒引起發(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習，因為他對我們十分的嚴格，而令我沒(méi)有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復的問(wèn)我高燒退下去了沒(méi)，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對我們的生活很關(guān)心，對我們的學(xué)習很?chē)栏瘛?/p>