我的老師的作文14篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師的作文 篇1
雙面派老師
我們的外語(yǔ)培訓老師是個(gè)“雙面派”老師。有時(shí)候像一只小綿羊，有時(shí)候又像一只兇猛異常的大獅子。
她那尖尖的臉蛋上有著(zhù)一雙有神的大眼睛，臉上還帶著(zhù)一副圓圓的眼鏡，看上去十分可愛(ài)。她的發(fā)型一成不變，每天都扎著(zhù)高馬尾。她的衣服給人感覺(jué)也是風(fēng)格不變，天天都是白色襯衫和黑色褲子的搭配。她的身材非常好，我認為她如果去多買(mǎi)幾件各種風(fēng)格不一樣的衣服和扎一些好看的發(fā)型，她一定更漂亮。
她的性格多變。上一秒臉上還是陽(yáng)光明媚，下一秒就是電閃雷鳴。記得有一次，一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)上課在講話(huà)，而且講得非常起勁。我們的外語(yǔ)老師上一秒還笑著(zhù)臉在黑板上講課，可下一秒當她一轉身，看見(jiàn)那個(gè)講話(huà)的同學(xué)，就會(huì )立馬把臉拉下來(lái)，盯著(zhù)同學(xué)看了足足一分鐘，那個(gè)同學(xué)還是不知道，老師拿著(zhù)上面白板筆走到他的座位上，敲了敲了他的桌頭，他才反應過(guò)來(lái)。這時(shí)的外語(yǔ)老師就像一只發(fā)怒的獅子：“？ˉ？？？？！”然后接下來(lái)的半節課時(shí)間大家都不敢吵鬧了
可愛(ài)的“大獅子”
我們的跆拳道老師，他非常嚴厲，只要有人偷懶，他就罰我們青蛙跳場(chǎng)地一圈，所以我們非常怕他。
他雖然是教跆拳道的，可是他非常胖。他肚子圓圓的像個(gè)大皮球，若他不是個(gè)男老師，別人肯定以為他懷孕了呢！他那張胖胖的臉上長(cháng)著(zhù)小小的眼睛，看上去有一點(diǎn)兒可愛(ài)。他的發(fā)型很有特色。他的頭發(fā)很長(cháng)，長(cháng)得幾乎都可以扎成了小辮子。我想象著(zhù)它扎成小辮子的樣子，一定更可愛(ài)。他很?chē)绤�，有一次我壓腿壓不下去，他就從我身上坐下去，疼得我眼淚都出來(lái)了。雖然他很?chē)绤�，但是我很感謝他，要不是他，我也不會(huì )有今天柔韌度這么好的我。
我愛(ài)我的老師們。
我的老師的作文 篇2
在我從幼兒園到四年級的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語(yǔ)文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著(zhù)齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而威嚴，時(shí)而親切。她笑起來(lái)的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語(yǔ)文課上，走神頭號周申同學(xué)又順著(zhù)陳老師風(fēng)趣的語(yǔ)言想入非非，正處在他的幻想無(wú)底洞里。沒(méi)想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當提問(wèn)時(shí)，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說(shuō)：周申同學(xué)，請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。周申忽然站起，迷糊地問(wèn)：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長(cháng)嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著(zhù)大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時(shí)，不知是誰(shuí)大叫一聲，原來(lái)是王世爾沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！他趁陳老師還沒(méi)發(fā)現，飛快地亂寫(xiě)著(zhù)。只見(jiàn)陳老師閉著(zhù)眼，大聲問(wèn)：王世爾，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天��！陳老師怎么知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說(shuō)：?jiǎn)�！還馬上��？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來(lái)。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛(ài)的花兒老師，一位嚴肅里透著(zhù)活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠也忘不了她！
我的老師的作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每次看到這句詩(shī)，我就想起了我們的大王，她就是我們的語(yǔ)文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育著(zhù)祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣溫暖著(zhù)我的心
從我入學(xué)開(kāi)始，她就教我們語(yǔ)文，她扎著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，她穿著(zhù)很樸素，她上起課來(lái)很專(zhuān)注，總是怕我們沒(méi)有學(xué)懂，一次又一次地講重點(diǎn)，因此，她很疲憊，經(jīng)常連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。
記得那一次，老師為了我們能多學(xué)些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒(méi)有學(xué)會(huì )，一直講到我們都懂了才停下�？墒�，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室
她經(jīng)常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒(méi)有她的課，我們心里很著(zhù)急，她去哪里了？她是不是生病了？一整天沒(méi)她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪(fǎng)她的老師去了，她的老師告訴她，前幾天他曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生帶著(zhù)他的孩子來(lái)見(jiàn)了他，對他說(shuō)：對不起，都是因為以前沒(méi)有認真聽(tīng)您的課，現在成了這樣，對不起
老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學(xué)習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來(lái)能更好，不要辜負爸媽?zhuān)灰钾摾蠋�，更不要辜負我們自己，所以要認真學(xué)習！
我聽(tīng)了后，把這些話(huà)永遠的留在了我的心底，一刻都沒(méi)忘記。
這就是我們的老師，一個(gè)認真負責的老師，一個(gè)我尊敬的老師，一個(gè)帶了我們三年的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師，謝謝您！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每當看到這句詩(shī)，我便想起了我們的大王！
我的老師的作文 篇4
時(shí)光如流水，轉眼間，我已是五年級的學(xué)生了�；貞浳铱邕M(jìn)三年級的門(mén)檻時(shí)，一位年輕秀氣的老師教我們數學(xué)。她就是張老師。讀著(zhù)《師恩難忘》，一件件小事浮現在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分……”聽(tīng)到這個(gè)成績(jì)，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表?yè)P我了�？蓻](méi)想到，張老師不但沒(méi)有夸我，而且好像若無(wú)其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說(shuō)：“考卷不難，考一百分是應該的�！币虼嗽u講考卷時(shí)，我仍是專(zhuān)心致志。以后上課時(shí)，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過(guò)。
不久后的數學(xué)抽考我又得了滿(mǎn)分。這次張老師變了。輪到我上去登記分數是，她笑瞇瞇的拍了拍我的肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽(yáng)光。她好像在說(shuō)：“假如我以前表?yè)P你，你還會(huì )有這樣的成績(jì)嗎？你可要繼續努力��！”從此，我更加自信，更加勤奮，并時(shí)刻提醒自己：勝不驕，敗不餒！
張老師平易近人，教學(xué)有方，因此我的數學(xué)成績(jì)經(jīng)常名列前茅。在我記憶的珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著(zhù)耀眼的光芒。
一次，我去民樂(lè )隊訓練回來(lái)，剛坐下一會(huì )兒，張老師就匆匆趕來(lái)，叫我們去補課。張老師真愛(ài)崗敬業(yè)，她一字不漏、不厭其煩地為我們講著(zhù)。她講得那么認真，那么耐心，只要我們有什么不懂的，她就用溫柔的話(huà)語(yǔ)更細致地講一遍，直到我們都弄懂了為止。
老師，您是水，滋潤著(zhù)我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，溫暖著(zhù)我們的心窩！在教師節來(lái)臨之際，謹獻上我深深的祝�！Ｄ處煿澘鞓�(lè )。張老師，我永遠忘不了您！
我的老師的作文 篇5
在小學(xué)六年的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現在教我數學(xué)的劉老師。
劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副方框眼鏡，一雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴厲的目光，讓人望之生畏�？墒�，他微微上翹的嘴角出賣(mài)了他。其實(shí)他是一位看似嚴厲，實(shí)質(zhì)上授課幽默風(fēng)趣人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。
我們最害怕的莫過(guò)于老師檢查作業(yè)或知識點(diǎn)。那時(shí)候，他的臉沉著(zhù)，嘴角耷拉著(zhù)，眼鏡片后面的眼睛放著(zhù)要吃人的光。如果題目簡(jiǎn)單自然不用說(shuō)，如果題目難，大家都不會(huì )，他其實(shí)也不難為大家，有時(shí)自嘲地說(shuō)：“老師你太會(huì )找了，叫起來(lái)一個(gè)不會(huì )，又叫起來(lái)一還不會(huì )�？磥�(lái)完全是你的錯�！币么蠹液逄么笮�，他就用這種方式來(lái)打破尷尬的局面，然后重新給大家講一遍。不過(guò)當很簡(jiǎn)單的題有同學(xué)做錯時(shí)，劉老師會(huì )把他們叫到身邊，滿(mǎn)臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地揚得高高的，接著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，重重的拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心里是不愿意打我們的，他只是怒我們不爭罷了。
我們最開(kāi)心的就是上劉老師的數學(xué)課了。有一次劉老師講質(zhì)數與和數。他不講課先唱起歌來(lái)，“別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家——”他一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的雞蛋。然后說(shuō)：“整個(gè)雞蛋代表自然數，蛋青的部分代表和數，蛋黃的部分代表質(zhì)數�！彼贿呎f(shuō)一邊寫(xiě)�！澳恰�1’應該在什么位置呢?”他狡黠的眼神從鏡片后流出來(lái)，不大的眼睛朝著(zhù)大家一閃一閃地挑逗。最后，當大家都答錯時(shí)，他忽地在雞蛋上畫(huà)了個(gè)氣室，并在里面寫(xiě)上了個(gè)“1”�！啊�1’既不是質(zhì)數也不是和數，記住了嗎?”“記住啦——”大家高聲回答�！皠e考個(gè)鴨蛋抱回家!”劉老師又唱了一句。他就用一個(gè)雞蛋跟我們幽了一把默，就讓我們把知識記住了。
這就是我們嚴厲、幽默，但教法高超的數學(xué)老師，我想，我一輩子也不會(huì )忘記他。
我的老師的作文 篇6
點(diǎn)點(diǎn)思緒，淡淡哀傷，走在回憶的道路上，微風(fēng)細雨的輕撫早已忘懷，可老師那清澈的目光和甜美的微笑卻銘記于心。
誰(shuí)曾想到，那樣年輕的生命會(huì )在窗前一閃而過(guò)，留給我們一個(gè)血紅的背影。
還記得，以前音樂(lè )課上的她，是那樣美麗。
那天，歌唱比賽臨近，我們排練的曲目是《黃河大合唱》，然而我們的聲音卻忽高忽低，帶點(diǎn)輕柔，帶點(diǎn)嬌羞，聽(tīng)不出絲毫黃河的奔涌的氣勢。當我們都慚愧地低下頭，拿著(zhù)樂(lè )譜輕聲嘆息時(shí)，老師向我們走來(lái)。
她并沒(méi)有怒或哀，只是帶著(zhù)甜美的笑輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還有時(shí)間練習�！闭f(shuō)完，她走向鋼琴，為我們彈出激昂的伴奏。
一遍又一遍，每當我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就拍手鼓掌并笑著(zhù)說(shuō)：“你們真棒！”沒(méi)有老師的鼓勵與堅持，怎能成就我們的自信以及獲獎時(shí)那瞬間的美好？
她的目光，她的動(dòng)作，她的每一句話(huà)，都令我懷念。
又是幾次春去秋來(lái)，那個(gè)寒冬的新年音樂(lè )會(huì )牽動(dòng)了我的幾分思緒。
因低血糖，我昏昏沉沉地走向排練場(chǎng)。天漸漸暗了下來(lái)，突然，我躺倒在地，整個(gè)世界都在翻騰，旋轉。
當我醒來(lái)時(shí)，一個(gè)美麗的面孔浮現眼前，那便是我的音樂(lè )老師。我第一次看見(jiàn)她的眼中透著(zhù)不安與焦躁。她遞給我幾塊巧克力，那是法國進(jìn)口的，她自己都不舍得去品嘗。
走向舞臺前，老師滿(mǎn)含期待地望著(zhù)我，她對我點(diǎn)點(diǎn)頭，并輕聲說(shuō)著(zhù)：“去吧，相信你能挺過(guò)來(lái)！”沒(méi)有她的鼓勵與呵護，我怎會(huì )有走上舞臺的勇氣？
只有她，這個(gè)普通的音樂(lè )老師，她帶給我無(wú)限的美好，給我的人生之路增添了別樣的一筆，使我的童年生活充滿(mǎn)七彩的夢(mèng)想。
我無(wú)法相信那美麗的身影就那樣墜落，從我的世界消失，永遠消失了�？赡浅錆M(mǎn)鼓勵的言語(yǔ)與目光絕不會(huì )在我心中消失殆盡。我的老師，我懷念她的一舉一動(dòng)。我希望自己能像她一樣，鼓勵周邊的每一個(gè)人，看到世間一點(diǎn)一滴的美好，給予他人一個(gè)堅定的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑。
帶著(zhù)愁緒與凄涼，在回憶的路上，我的恩師帶給我的微笑永遠令我懷念。
我的老師的作文 篇7
我從一年級到三年級都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉蛋上嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì )耽誤同學(xué)們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當我們打開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口，老師穿著(zhù)一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著(zhù)鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺，用(微)WEI弱的聲音說(shuō)：“上課!”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀。以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )做小動(dòng)作，會(huì )不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心(志致)，JU(聚)精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
我的老師的作文 篇8
昨天，櫻花之桃的英語(yǔ)演講順利通過(guò)。于是，新的故事又開(kāi)始了.
一個(gè)星期很快過(guò)去了，第二個(gè)星期一，班主任實(shí)際上要求小櫻之桃和其他學(xué)生換座位，她沒(méi)有坐在后面，而是向前移動(dòng)。我不知道為什么，小櫻之桃不想，但是沒(méi)有辦法，所以她不得不換座位。然而班主任只讓她坐一個(gè)星期！
當英語(yǔ)老師來(lái)的時(shí)候，第一眼看到坐在前排的小櫻之桃，馬上問(wèn)她為什么要坐在那里…
一個(gè)老師問(wèn)就夠無(wú)聊了。沒(méi)想到老師們都問(wèn)了，吹小櫻之桃的頭也沒(méi)意思！
對櫻花之桃來(lái)說(shuō)，一周就像一年！然而，她堅強地活了下來(lái)！
星期五，小櫻之桃不知道這一天會(huì )有什么好事降臨到她身上，更不知道今天是她的幸運日！她從來(lái)沒(méi)有想到她的英語(yǔ)老師今天會(huì )和她說(shuō)話(huà)！
下午，小櫻之桃和林彤一起去學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，但是老師沒(méi)有完成作業(yè)，所以讓他們等著(zhù)。這一次，英語(yǔ)老師突然對小櫻之桃說(shuō)：
"你這次英語(yǔ)沒(méi)考90分嗎？"
“起來(lái)！”櫻之桃說(shuō)。
“90只是多了一兩點(diǎn)？”英語(yǔ)老師又問(wèn)。
“嗯.是95分！”櫻之桃剛說(shuō)出口，老師就說(shuō)：
“嗯，沒(méi)錯，你的水平是95，96分，繼續努力吧！以后什么都不懂，一定要問(wèn)老師！”
“嗯！”櫻花之桃欣然同意了！
正好老師也做完作業(yè)了！他們回到教室，小櫻之桃很高興，因為老師今天和她說(shuō)話(huà)了！
放學(xué)后，小櫻之桃走出了學(xué)校。英語(yǔ)老師一站在那里等車(chē)，就走出了校門(mén)。
“好老師！”櫻之桃說(shuō)得很客氣。
“好吧，你為什么不回家？”英語(yǔ)老師關(guān)切地問(wèn)。
“我在等車(chē)！”櫻之桃回答道。
“嗯……”之后，英語(yǔ)老師離開(kāi)了.
小櫻之桃現在更開(kāi)心了，因為今天英語(yǔ)老師不僅和她聊天，還非常關(guān)心她。櫻花之桃很開(kāi)心！
(故事到了，停一會(huì )，因為還有其他故事要發(fā)表！請耐心等待，謝謝！)
我的老師的作文 篇9
她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無(wú)窮的力量，這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來(lái)，準會(huì )彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很?chē)绤�，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著(zhù)我們在知識的海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點(diǎn)小錯誤啥的，她很少懲罰我們，她會(huì )用最溫和最善意的語(yǔ)言來(lái)勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們在學(xué)校里，身體不舒服的時(shí)候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現了，她問(wèn)我是不是舒服啊?我就說(shuō)了我肚子疼，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)，去一趟衛生間吧?也許會(huì )好些。我回來(lái)后，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來(lái)了一杯熱水，我慢慢的喝了幾口，也不見(jiàn)效果，老師一邊安穩我，一邊就和我媽媽打電話(huà)，說(shuō)必須去醫院看看了。在那一霎那，我哭了，因為我在老師那里感覺(jué)到的是母親一樣的溫情。
老師呀!您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的園丁，不辭辛苦的用心血培養我們成長(cháng)，您就是一根紅蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人，真是，春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始
干。老師你這種偉大的職業(yè)所放出的光芒，將指引我們一生
我的老師的作文 篇10
老師的愛(ài)像一條長(cháng)河，她恬靜，泛著(zhù)微微的漣漪；她清澈，看得見(jiàn)河底塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)緩緩送我們前行。時(shí)間如長(cháng)河的浪花，帶著(zhù)悠悠笑聲，感情像潺潺流水，流過(guò)菁菁校園，青春路遠，師生同行。
班主任
唉，我們班的孩子又被宿管老師批評了，這該怎么辦呀？生活都管不好，還談什么學(xué)習，下節是我的課，把課上完然后再解決這件事情。
我走到教室門(mén)口，突然一想：生氣歸生氣，但我不能因為生氣影響課堂，我要給孩子們帶來(lái)力量�！坝谑�，我撐起笑容走進(jìn)教室。
我站在隊伍邊上，看著(zhù)孩子們抬頭挺胸的樣子，如果不是身體原因，我真想和他們一起跑，陽(yáng)光明媚，風(fēng)穿梭在隊伍之間，微微而過(guò)。突然腹部傳來(lái)陣陣疼痛，趕忙扶著(zhù)身邊的墻壁，緩緩的蹲下來(lái)，腹部仿佛有一股力量想要沖出來(lái)，匯聚在喉頭卻突然停止，只是在干嘔，看來(lái)沒(méi)吃早餐真的不行��！
物理老師
我們班這次考的很糟糕，居然被平行班超越了，我們考的差的原：，主要是因為差生太多了，要多輔導輔導他們，先去他們班看一看，不知道他們有沒(méi)有認真做物理呀！
終于把作業(yè)檢查完了，現在都12：00了，趕緊睡覺(jué)休息一下，明天還有我們班的課呢。
數學(xué)老師
這次月考他們考的怎么這么差��？，是什么原因呢？是我教的不到位還是同學(xué)們的問(wèn)題？不行我要去問(wèn)一下其他老師。
今天真是太著(zhù)急了，和別的車(chē)撞上了，沒(méi)辦法呀，又要送小孩上學(xué)，第一節又是我的課，真是越著(zhù)急越慢。
故事就講到這里，但老師對我們的愛(ài)永遠不會(huì )停止，老師，你們對我們的愛(ài)護與支持如蒙蒙細雨，濕潤我們的心，夕陽(yáng)沉淪地平線(xiàn)又升起，夏花開(kāi)了又開(kāi)，我對你們的感激永不凋零！
我的老師的作文 篇11
有一位老師，身材微胖，但很有氣質(zhì)；眼睛不大，但很明亮；頭發(fā)不長(cháng)，但烏黑發(fā)亮。沒(méi)錯，她就是我的數學(xué)老師——張老師。
以前，有數學(xué)恐懼癥的我真的是特別討厭數學(xué)，算數對于我來(lái)說(shuō)就是個(gè)噩夢(mèng)，但自從張老師來(lái)了之后，我心里這朵“烏云”總算是散開(kāi)了。
“叮鈴鈴”，這節課又是數學(xué)課。張老師腳踏“風(fēng)火輪”，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，開(kāi)始了這漫長(cháng)的數學(xué)課�！凹t星小學(xué)集體郊游，一班去了56人，二班……”壞了，這道題是昨天老師留的預習作業(yè)，我忘做了。我縮了縮身子，盡量減少自己的存在感，心里開(kāi)始了碎碎念：“不要看見(jiàn)我呀，不要看見(jiàn)我呀……”張老師的目光在教室里掃了一圈，最后，眼睛像探照燈似的鎖定了我：“張夢(mèng)瑤，你來(lái)回答這一題�！卑�，命運之神終究沒(méi)有眷顧我
我慢騰騰地站起來(lái)，吞吞吐吐半天也說(shuō)不出一個(gè)字，好像每一個(gè)字都有千斤重似的，吐也吐不出，咽也咽不下，心里那個(gè)急呀，又要被同學(xué)看笑話(huà)了。這時(shí)，張老師發(fā)話(huà)了：“昨晚沒(méi)預習吧？沒(méi)關(guān)系，試著(zhù)說(shuō)一下吧�！蔽衣�(tīng)了張老師的鼓勵，靜下心來(lái)用心思考，努力找尋那一份屬于我的自信。最后終于張開(kāi)了我那張沉重的嘴巴，說(shuō)出了解題思路�！皩α�，坐下吧，記得下次做好預習�！边@次的教訓使我懂得：不光是書(shū)面作業(yè)才叫作業(yè)，非紙質(zhì)的復習預習作業(yè)也是作業(yè)，每一項都得認真完成。從那以后，我也沒(méi)有那么討厭數學(xué)了，反而，還對未來(lái)的數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了一種幻想和期待。
張老師不僅上課認真，批改作業(yè)也很仔細呢。那次，我正在寫(xiě)數學(xué)課件作業(yè)，這時(shí)，張老師拍了拍我的肩膀，用手指了指本子上的一個(gè)字，哎呀，我把“看見(jiàn)”的“看”寫(xiě)成了“著(zhù)”，被數學(xué)老師看出了語(yǔ)文錯誤，羞死了，不認真��！
張老師成功地驅散了我心里的數學(xué)學(xué)習陰霾，在我的心里灑下了一片陽(yáng)光，我會(huì )讓這縷陽(yáng)光永遠照亮我的心田。謝謝您，老師！
我的老師的作文 篇12
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又將迎來(lái)校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園，郁郁蔥蔥的大樹(shù)、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無(wú)限的魅力。
走進(jìn)教室，同學(xué)們正在整齊的交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說(shuō)：“哎，你知道嗎，我們班的語(yǔ)文老師換了�！蔽乙荒橌@訝說(shuō)：“真的！”她說(shuō)：“嗯�！蹦菚r(shí)我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。
上學(xué)第一天是語(yǔ)文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。他和我們之前的語(yǔ)文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
上課了，今天老師為我們講的`是《我的母親》�！斑@是一位平凡的母親，她的才干都被埋沒(méi)在封建社會(huì )里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來(lái)表達。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他�，F在的我就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，你就是鼓振我翼翅的風(fēng)。我要經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨才能夠成長(cháng)，也要經(jīng)歷過(guò)悲歡離合才懂得人情冷暖。
老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他(她)進(jìn)行批評和鼓勵。讓他(她)認識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細的標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步，他會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。
我的老師的作文 篇13
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著(zhù)胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jì)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jì)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習狀態(tài)我都知道，你的成績(jì)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習上，你就會(huì )是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對他產(chǎn)生了敬意。因為李老師對我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊伍，于是我認真學(xué)習，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì )留給我，我不由的對他肅然起敬。因為他從來(lái)沒(méi)有像對我們班上一樣去對待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運。因為是我最敬重的人陪著(zhù)我畢業(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠希望李老師永遠開(kāi)心快樂(lè )、幸福健康。我相信我也會(huì )越來(lái)越好。
我的老師的作文 篇14
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。老師用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
金秋九月，帶著(zhù)幾分新奇，幾分夢(mèng)想，我步入了實(shí)驗中學(xué)七四班的大門(mén)。一切都是嶄新的：新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新班級，給了我新的憧憬。面對此情境，何不把我們的新希望，我們的心追求寄托在這個(gè)新的班級中，凝結成一種班風(fēng)，與未來(lái)的新生活相伴隨呢!讓每一個(gè)人都能感受到，因為有我的存在，而讓別人感到幸福。當我踏進(jìn)七四班的時(shí)候，心里就萌生出一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)班到底是個(gè)團結互助的好班，還是一個(gè)松散、不守紀律的“壞”班?心懷疑惑與忐忑，我開(kāi)始觀(guān)察和了解我的老師我的班。結果，我的愿望實(shí)現了!這個(gè)班不僅團結友愛(ài)，還互相幫助;不但學(xué)習成績(jì)好，而且還是有著(zhù)共同目標的文明集體。
還記得開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽把我送到學(xué)校。踏進(jìn)嶄新的校門(mén)，我感覺(jué)周?chē)沫h(huán)境是那么的陌生。當我走進(jìn)新的班級，第一個(gè)迎接我的是您——張老師�！皬埨蠋煛�，這是多么美好的稱(chēng)呼啊!您微笑著(zhù)，我看著(zhù)您，您是那么的親切、和藹可親，我一下子就喜歡上了您。從此，我便幸運的成了七四班的一員。我最?lèi)?ài)上您的語(yǔ)文課，因為您總有辦法讓我們認清文言文那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成我們口中流利、順暢的課文;領(lǐng)著(zhù)我們念動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌;陪著(zhù)我們讀經(jīng)典有趣的課外名著(zhù)……
啊，好幸運!我竟然遇見(jiàn)了這么好的老師這么優(yōu)秀班級!它，就是我新夢(mèng)想的起跑線(xiàn)呀!從現在開(kāi)始，我要力求改掉身上的壞毛病，養成良好的學(xué)習習慣，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，展現出一個(gè)全新的自己。在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們的陪伴中，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，渴望遇見(jiàn)更好的自己!
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