有關(guān)教師作文600字五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的教師作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文600字 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，我們考試已結束半個(gè)多月了。多日來(lái)就想寫(xiě)一點(diǎn)感受，一直懶于動(dòng)手，今天有空了。
多年未參加這樣令人緊張的考試了，一進(jìn)校門(mén)就感受到了大戰在即的氛圍。當年參加中考也不過(guò)如此啊。（本人無(wú)能，今生未參加過(guò)高考，不得不說(shuō)是莫大的遺憾。）
考場(chǎng)內設了“靜電屏蔽”，說(shuō)是為了考試的公正性。一進(jìn)校園我的手機就已失去通話(huà)功能，考試結束后與愛(ài)人通話(huà)，幾次都沒(méi)成功，校園外二百米內都無(wú)法正常通話(huà)。我在想，一個(gè)普通的教師文化考試搞得這樣緊張，有必要嗎？還有，教師集體的誠信素質(zhì)難道真的跌落到需要“現代科技”才能得到保障的地步了嗎？嗚呼！
這幾天，聽(tīng)說(shuō)考試成績(jì)已到教育局了，是不是真的要“不公開(kāi)成績(jì)，不決定聘任”，這還真的不好說(shuō)呢。所以大家都期待自己的成績(jì)。
現在我們教師這個(gè)行業(yè)受物質(zhì)化世界沖擊太嚴重了，且不說(shuō)師德如何如何，就連基本的職業(yè)自律都要依靠行政部門(mén)三令五申，自覺(jué)學(xué)習的意識基本喪失殆盡，工作的創(chuàng )造性往往成了一句空話(huà)。在這樣的大背景下，“教師文化考試”應運而生，別的不說(shuō)，單純對于教師學(xué)習意識的促進(jìn)還是大有好處的。
時(shí)代呼喚“終身學(xué)習”，教師這項極富使命感的職業(yè)更需要“繼續教育”。教師是文化人，需要“文化”來(lái)滋養生命。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，被動(dòng)的學(xué)習永遠談不上“滋養”。真正的讀書(shū)是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)好和源于心靈的精神需求。這樣的讀書(shū)，放棄功利，不為虛名，不圖私利。只是伴一盞孤燈、一杯清茗，嗅著(zhù)淡淡的書(shū)香走進(jìn)無(wú)比瑰麗的世界。這是讀書(shū)的至高境界。任何功利化的讀書(shū)方式都會(huì )讓“文化”大煞風(fēng)景。
然而面對教師職業(yè)日益沙化的生態(tài)環(huán)境，誰(shuí)又會(huì )想出更好的辦法呢？“教師文化考試”的背后是高層領(lǐng)導的無(wú)奈和教育管理的無(wú)助。在還沒(méi)有更好的辦法前，這只能算是最可行的辦法了。
教師作文600字 篇2
人們都說(shuō)孩子是花兒，是幼苗。那么老師就是辛勤園丁，她用汗水，勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(cháng)。老師的手是我們的搖籃，老師教給我們知識，老師給我們鼓勵。
又迎來(lái)了一個(gè)教師節，在這幸福又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的增城中學(xué)全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的白發(fā)，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：這樣我們才能在挫折中不斷的學(xué)習和吸取經(jīng)驗，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。老師您不斷的將美麗的東西和最美的知識留給了我們，讓我們不斷的為此而奮斗，由此營(yíng)造我們的一生。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、剛毅而令人肅穆。親愛(ài)的老師們，是你們的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最后，再次祝全體老師們教師節快樂(lè )！
教師作文600字 篇3
有人說(shuō)：“老師是辛勤園丁，默默的培育著(zhù)我們";有人說(shuō)：”老師是一盞啟明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向;“也有人說(shuō)：”老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮了別人�！斑@些比喻反映出他們在工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生奉獻于事業(yè)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔;而我感恩我的數學(xué)老師——夏曉明，因為是她給我自信，讓我學(xué)會(huì )在困難面前不低頭。
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現數學(xué)老師換了，我最?lèi)?ài)的夏老師退休了。我非常難過(guò)，腦海中浮現出夏老師對我的種種關(guān)愛(ài)。
三年級下學(xué)期的時(shí)候，爸爸媽媽去杭州工作了，由奶奶帶我。媽媽一離開(kāi)我適應不了，上課心不在焉，下課無(wú)精打采，成績(jì)直線(xiàn)下滑，被細心的夏老師發(fā)現，了解情況之后。夏老師拉著(zhù)我的手語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：”劉悅呀!你不能因為媽媽不在家你就不好好學(xué)習，爸爸媽媽出去是工作，不是玩，他們在外掙錢(qián)也是想給你創(chuàng )造更好的學(xué)習條件。媽媽知道你是個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子，才放心出去的呀。老師相信你一定能調整好狀態(tài)，努力學(xué)習的，加油!“就因為有了你的鼓勵。從那以后，我上課認真聽(tīng)講，回家仔細做作業(yè)，遇到不懂的問(wèn)題就去問(wèn)您，不管有多忙，您都會(huì )耐心地給我講解。我的成績(jì)才會(huì )保持下來(lái)。
啊!夏老師!您就像我的媽媽一樣，那么親切，那么慈祥，你對我傾注了太多太多的心血。真是”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“。在教師節到來(lái)之際，我想對您說(shuō)：”夏老師!祝您節日快樂(lè )!“
千言萬(wàn)語(yǔ)表達不盡我對您的感激之情，我只有用好好學(xué)習的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您的辛勤培育�！毕睦蠋�，謝謝您!“不管您在哪，您永遠是我的恩師。
教師作文600字 篇4
美婷是一個(gè)活潑、機靈、開(kāi)朗、漂亮的小女孩兒……
9月10日教師節的臨近讓她犯了難：我要送什么禮物給老師呢？送賀卡？送音樂(lè )盒？還是……到底我要送什么呢？
唉！對了，后山不是還有野菊花嗎？為什么不送這個(gè)給老師呢？
于是在9月9日那天，她采了一大束野菊花，五顏六色，鮮艷極了。
教師節到了，清晨的太陽(yáng)緩緩地“爬到了天空”，開(kāi)始了又一天的“工作”，美婷走在上學(xué)路上，她穿著(zhù)粉色的衣服，背上背了一個(gè)紅黃相間的書(shū)包，胸前的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)吹拂，一擺一擺地，她的頭上的蝴蝶結也好象在為今天的日子做著(zhù)準備，最引人注目的，還是手里那一大束鮮花……
走近了校門(mén)，美婷直奔語(yǔ)文老師的.辦公室。她悄悄地走進(jìn)了窗口，只見(jiàn)屋里桌子地右上角放了一個(gè)地球儀，旁邊是一個(gè)筆筒，里面插了許多的學(xué)習用具，桌子的中間偏左放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和備課筆記，左上角還有一個(gè)臺歷，上面寫(xiě)著(zhù)9月10日，中國教師節幾個(gè)字。
當她看見(jiàn)老花鏡在書(shū)和備課筆記上時(shí)，當她看見(jiàn)墨水盒時(shí)，她仿佛看見(jiàn)了老師在深夜批改作業(yè)的情景，在她的腦海中，老師是那樣的慈祥。
她拿起一小束花。輕輕放在老師的筆筒里。心想：老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像園丁，為“幼苗”澆水、“拔草”；您就像工程師，啟迪智慧凈化靈魂。她想到了那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
突然，聽(tīng)到了腳步聲，她馬上離開(kāi)了，因為她只想把這件事“藏在”心里。
為您提供的教師節禮物的作文：教師節禮物，祝大家教師節快樂(lè )！
教師作文600字 篇5
小軼穿著(zhù)一件粉紅色的上衣，背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾。在叢林小路上，晨鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，晶瑩的露珠反射者朝陽(yáng)的光芒，有名兒的、沒(méi)名兒的、五顏六色的野花撒落在草叢中，在向小軼微笑。
小軼突然停住腳步，她想用野花代表自己的心意送給韓老師。想著(zhù)，她便彎下腰來(lái)，采摘著(zhù)山路邊的野花。紅的、白的、黃的、紫的、綠的花兒，不一會(huì )兒就在她手中聚成一束，宛如一個(gè)花球，還時(shí)而散發(fā)出清清幽香。
小軼來(lái)到學(xué)校。校園里靜悄悄的。高大的白楊在操場(chǎng)周?chē)吒叩卮Ａ⒅?zhù)，葉片兒在晨風(fēng)中颯颯作響。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒拍著(zhù)翅膀，向朝陽(yáng)升起的地方飛去。
小軼懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到韓老師辦公室窗前，辦公室里靜悄悄的。這是一間簡(jiǎn)陋的辦公室：靠窗前的地方放了一張辦公桌，這是韓老師的。桌上有點(diǎn)兒亂，地球儀、墨水、筆筒、日歷牌哪兒都是，特別是那本語(yǔ)文課本上面還放著(zhù)韓老師的眼鏡。
小軼看到眼前這些景象，眼睛濕潤了，她想：韓老師為了我們，常常忙到深夜，連收拾辦公桌的空兒也沒(méi)有，昨天晚上一定又為我們批改作業(yè)到很晚，連眼鏡都忘了帶，韓老師太辛苦了……小軼想到這兒，忙幫老師收拾一下她的辦公桌，微笑著(zhù)，把在叢林小路上采摘來(lái)的野花插進(jìn)那裝者筆的筆筒里。辦公室里頓時(shí)彌漫者一陣沁人心脾的花香，五彩繽紛的花束給辦公室增添了生機與活力�！绊n老師，謝謝您，您為我們日夜操勞，這束野花代表我表面的一點(diǎn)心意，在背后我會(huì )更加努力學(xué)習，不辜負你對我的一片期望！請接受您的學(xué)生對您的節日問(wèn)候，您辛苦了！”小軼自言自語(yǔ)。臉上笑得更甜了，露出了小酒窩。
小軼離開(kāi)了韓老師的辦公室，高興地向教師走去，校園里灑滿(mǎn)了金燦燦的陽(yáng)光。
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