老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文，希望對大家有所幫助。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇1
淡淡的云，淡淡的風(fēng)，淡淡的年年歲歲中，冷冷的紙，冷冷的筆，冷冷的絮絮叨叨中，那一句話(huà)，卻讓我總是難以忘懷�！}記
面前是冰冷的試卷，窗外是陰暗的天地，腦中是繁雜的思緒。心中的萬(wàn)千縷思維毫無(wú)頭緒，此時(shí)才深知什么是“剪不斷，理還亂”。
我的心陷入了沉思，哦……
望著(zhù)眼前的“成長(cháng)記錄”心跳暗暗加快，它記錄了我步入初中的殿堂后的所有喜怒哀樂(lè )，它摘錄著(zhù)我所有的“功名利祿”，也同樣描繪著(zhù)我所有的糗聞軼事”。今天，就在今天，它再次裝下我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師給我的評價(jià)。心中很躊躇，想打開(kāi)，又很害怕，既想了解，有很緊張，該怎么辦？心一橫，開(kāi)吧！慎重地一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)……謎底馬上就要揭開(kāi)……心中忽然出現了一句詩(shī)“近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”。終于翻開(kāi)了，心一涼，只有十二個(gè)字，是在草草應付嗎？難道老師對我的語(yǔ)文成績(jì)就這么不屑嗎？連多寫(xiě)幾個(gè)字都不愿意嗎？我含恨無(wú)奈地看著(zhù)這十二個(gè)字�！爸R在于落實(shí)，優(yōu)秀則需要思考”讀不懂耶！
晚上躺在床上輾轉反側，還是無(wú)從知道他的意圖�！袄蠋熆峙绿吖懒宋摇蔽蚁�。但是天性樂(lè )觀(guān)的我馬上推翻了先前的結論，老師這樣寫(xiě)，說(shuō)明他知道我能夠理解��！
從那以后，我就把這十二個(gè)字奉作“秘訣”，每一個(gè)知識點(diǎn)都力求落實(shí)，每一個(gè)題都認真思考。慢慢的我發(fā)現我進(jìn)步了！
老師，是你的秘訣讓我進(jìn)步的。駐足玫瑰花旁，吸滿(mǎn)一腔香氣，就如同您在我身畔，玫瑰香氣悠遠綿長(cháng)，我相信它會(huì )伴著(zhù)我一起成長(cháng)。
老師你的那句話(huà)，雖短，卻永遠刻在我心間！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇2
趴在窗前，望著(zhù)天空，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，腦子里不斷回放著(zhù)那句“謝婧雯，你數學(xué)退步了”，漸漸陷入了深思……
那日，白云悠悠，蔚藍天空，蝴蝶飛舞，小鳥(niǎo)劃過(guò)長(cháng)空，一派生機勃勃的景象。教室里卻是安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)空氣流動(dòng)的聲音，所有人都坐在自己的座位上，“唰唰”地答著(zhù)題，我卻沒(méi)有遇見(jiàn)一只“攔路虎”。哈哈，這次穩了！通篇檢查一遍，發(fā)現了兩三處錯了，全改過(guò)來(lái)，九十五分肯定有嘍！我得意地想，自信地笑，從那以后，我便坐在座位上，無(wú)所事事。
第二日，背著(zhù)書(shū)包，邁開(kāi)大步走進(jìn)了教室，下課后，我來(lái)到老師辦公室門(mén)口，等待試卷的發(fā)下。在漫長(cháng)的等待中，苦苦的等待中，卻等來(lái)的只是一張“90”分的試卷。我懵了。
怎么會(huì )這樣呢？怎么能解決問(wèn)題呢？檢查的時(shí)候我怎么沒(méi)發(fā)現呢？哎，都是不該錯的題��！我嘆了口氣，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的失落，難過(guò)，低著(zhù)個(gè)頭，回到了座位。
最后一節課的上課鈴還未打響，鄭老師就抱著(zhù)教材，邁著(zhù)沉重的步伐，拉著(zhù)臉，走進(jìn)教室，走上講臺。我坐在座位上，手不停地摳著(zhù)衣角，咬著(zhù)嘴唇，目不轉睛地盯著(zhù)試卷，半節課下來(lái)，我從沒(méi)有抬頭與鄭老師對視，只因為不敢。鄭老師背著(zhù)個(gè)手在下面走來(lái)走去，沒(méi)有停下一次，直到走到我身旁，他用低沉的語(yǔ)氣當著(zhù)全班同學(xué)的面兒，說(shuō)了這樣一句話(huà)：“謝婧雯，你數學(xué)退步了�！闭l(shuí)能想到，這不經(jīng)意的九個(gè)字，深深地觸動(dòng)了我的心。大概，是鄭老師對我的期望值太高了吧！從一百掉到九十五再到九十，這個(gè)過(guò)程老師應該都看在眼里吧！嗯！是時(shí)候認真，是時(shí)候努力了！
寥寥無(wú)幾的反思，發(fā)自?xún)刃牡母锌�，全因老師那句�?huà)。那句話(huà)后的我，好像真的長(cháng)大了！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇3
老師是擎天的柱；潤澤大地的春雨；人類(lèi)綿延不絕的火種。老師的話(huà)，似箴言，對我們規勸告誡；老師的話(huà)，似忠言，對我們誠懇勸告。翻看腦中記憶時(shí)光，我又想起了老師那句話(huà)。歌德說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春�！堑�，在這個(gè)處在青春期的我們，難免會(huì )有內心澎湃的一刻。
青春，氣貫長(cháng)虹，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓倒茍安，沖動(dòng)代替憂(yōu)郁。對我來(lái)說(shuō)，是不可能的，因為在父母眼中我是個(gè)乖乖女，在老師面前我是個(gè)好學(xué)生。所以根本就不可能存在男朋友，戀愛(ài)什么的�？删驮谀翘�，老師在我的作業(yè)本上寫(xiě)了一段話(huà)：剛剛咬到一口甘蔗，不見(jiàn)得就是最甜的地方；剛剛釣到一條魚(yú)，不見(jiàn)得就是整個(gè)大海；你還小。我愣住了，在第一時(shí)間我就意識到，老師以為我談戀愛(ài)了。后來(lái)我才知道，那句話(huà)是寫(xiě)給我同桌的，原來(lái)是一個(gè)烏龍啊。我仍然記憶猶新，雖然不是寫(xiě)給我的，但我知道那短短的文字寄托了老師對我們的不懈關(guān)懷。那句話(huà)后來(lái)也一直伴隨我，每當我取得好成績(jì)時(shí)，我就會(huì )想起那句話(huà)。它鼓勵我，不斷朝下一個(gè)目標邁進(jìn)，即使前面的道路常遇荊棘，但我有足夠的信心開(kāi)拓自己的人生之路；或許前面的天空時(shí)有陰霾，但我有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；也許前面的航路歷經(jīng)風(fēng)浪，但我有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。
看到這本同學(xué)錄，我又想起老師那句話(huà)，它似一首迷人樂(lè )曲，永遠縈繞在我身邊。又如一幅絢麗的畫(huà)卷，常常浮現在我眼前。我又想起老師那句話(huà)。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇4
靜靜的讀著(zhù)一本隨手拿來(lái)的書(shū)，突然一行字映入眼簾“時(shí)間是靠擠出來(lái)的……”一瞬間，一股熟悉的感覺(jué)漸漸變得強烈起來(lái)。是什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?噢，那已經(jīng)是兩年前了的事情了，但現在想起來(lái)依然那么歷歷在目，永遠都忘不了。
終于要放學(xué)了，老師開(kāi)始滔滔不絕的布置起了作業(yè)。我豎起兩只耳朵聽(tīng)著(zhù)，只見(jiàn)同桌正在埋頭記起了作業(yè)，我嘲笑他愚昧落后，都什么年代了，還整天弄個(gè)本子記下一些雞毛蒜皮的小事。突然，老師發(fā)問(wèn)：“今晚詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大家說(shuō)要抄幾遍吶?”大家聲嘶力竭地高喊“兩遍，兩遍……”我也不例外。這時(shí)候，一個(gè)不和諧的聲音清楚的從我耳邊掠過(guò)“抄三遍!三遍”潛意識里，又是我那腦瓜子不開(kāi)竅的同桌在作怪，我把目光停留在他的身上仔細打量著(zhù)，心里暗暗念道：沒(méi)想到這世上竟有這般不開(kāi)竅的木魚(yú)腦袋，唉……為此，我深深的為他感到悲哀�？粗�(zhù)他孤獨的一個(gè)人掙紅了臉在拼了命似的高喊著(zhù)，我無(wú)奈的收回了目光。最終，老師在一片嘩然下宣布了結果，“兩遍”。
或許是由于成功如此“來(lái)之不易”，我沖一旁傻乎乎直生悶氣的同桌做了個(gè)鬼臉，自言自語(yǔ)般的重復著(zhù)：“今晚詞語(yǔ)抄兩遍哩，兩遍吶!”我不知道他究竟是聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是看著(zhù)他把頭扎進(jìn)書(shū)包整理文具，我優(yōu)哉游哉地跨上書(shū)包回了家，一路上不知道有多得意呢。
第二天早上，可能是出于好奇心吧，我翻看了同桌的作業(yè)本。我清清楚楚的看見(jiàn)他的作業(yè)本上分明記了抄兩遍的，可是下面娟秀的字跡下是工整的三遍詞語(yǔ)抄寫(xiě)，我暗暗得意又可以大肆譏諷他一番了�？粗�(zhù)同桌回到座位，我故作鎮定地說(shuō)道：“不知道是哪個(gè)傻蛋喲，昨晚抄了三遍詞語(yǔ)呢為此肯定作業(yè)做到很久很久�！北鞠胨南掳蜁�(huì )立刻掉到地上呢，可是他卻一聲不吭地繼續整理他的書(shū)籍。我一怒之下又重復了一遍，見(jiàn)他還沒(méi)反應，我火冒三丈的從座位上一躍而起，正準備大吼時(shí)他倒是不慌不忙地開(kāi)口了：“我知道，兩遍�？墒嵌喑槐椴缓妹�，可以強化記憶，再說(shuō)我并不覺(jué)得這是在浪費時(shí)間。好成績(jì)是在別人玩樂(lè )的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，而積累的時(shí)間是靠我們一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的。所以，我是故意的�！蔽乙幌伦鱼等涣�，同桌的話(huà)像一個(gè)小錘，敲擊在我的心頭�？粗�(zhù)自己的作業(yè)本，上面滿(mǎn)是自己草草應付作業(yè)的字跡�？粗�(zhù)看著(zhù)，我不禁一陣懊悔，羞愧的低下了頭，以后再也沒(méi)有嘲笑過(guò)同桌的“傻里傻氣”，而是加入了他“反動(dòng)”的隊伍中。好的成績(jì)的背后是點(diǎn)滴汗水累積而成的結果，面對刻苦的同桌，我不得不向他豎起大拇指。
“時(shí)間是靠擠出來(lái)的，沒(méi)有擠出來(lái)的時(shí)間，就不會(huì )有好的成績(jì)�！笔前�，一個(gè)人不先學(xué)會(huì )充分利用時(shí)間，又怎能夠取得優(yōu)異的的成績(jì)。雖然現在同桌的他已經(jīng)轉學(xué)了，但是他的話(huà)將化作一道彩虹，在我的心靈深處根深蒂固，永遠都忘不了。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇5
在我的印象中，林老師是一個(gè)比較嚴肅的人，可是，有一件事使我改變了對她的看法，也讓我明白林老師有多么關(guān)心我。
那還是在三年級的時(shí)候，我一直都非常認真的寫(xiě)字，而且，我的字也一直都受到林老師的表?yè)P，可是，因為對自己要求的太高了，所以我經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)都要到很晚，有一天，聽(tīng)說(shuō)晚上電視要播出一個(gè)我非常喜歡的節目，我真想看呀，可是看看自己還有作業(yè)沒(méi)做完，媽媽肯定不會(huì )讓我看的，怎么辦呀，我無(wú)精打采的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，想象著(zhù)電視就要開(kāi)始了，我禁不住加快了寫(xiě)字的速度，我越寫(xiě)越快，寫(xiě)出的字也變成了難看的小蝌蚪，哈哈，我終于看到了我想看的電視。
雖然晚上看電視很開(kāi)心，可是，第二天剛交上作業(yè)沒(méi)多久，林老師就讓我到辦公室去找她，我看大事不好，老師肯定會(huì )狠狠的批評我一頓的，怎么辦呀？哎，還是去吧，到了辦公室，我連頭也不敢抬，腦子里閃現出林老師生氣的樣子：板著(zhù)的臉、瞪著(zhù)大眼睛、手指指著(zhù)我......可是，我無(wú)意中抬起頭，老師竟然沒(méi)有像我想象的那樣：“亞琳，你今天的作業(yè)怎么寫(xiě)的亂七八糟?”:“我我我......”，我支支吾吾的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)，林老師沒(méi)有像我想的那樣大發(fā)雷霆，反而耐心的對我說(shuō)：“亞琳，老師知道你把作業(yè)寫(xiě)的這樣潦草，肯定是有原因的，因為，在老師的心中你一直都是一個(gè)做事認真的好孩子，老師希望你以后能堅持下去，繼續扎扎實(shí)實(shí)的做個(gè)好孩子......”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧的低下了頭。
林老師的一番話(huà)我到現在也沒(méi)有忘記，謝謝老師對我的教育，我一定會(huì )做個(gè)好孩子，認真學(xué)習，不辜負老師的期望。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇6
那天，烏云密布，暴雨降至�？耧L(fēng)吹打著(zhù)手中打滿(mǎn)紅叉的數學(xué)試卷，也吹翻了心中的五味瓶:迷茫，無(wú)奈，煩悶，一起涌出來(lái)。
上初中以來(lái)，面對新的環(huán)境，新的面孔，新的知識，我無(wú)所適從�？颇慷嗔�，內容深了，事實(shí)證明:小學(xué)的死記硬背那一套已行不通了。我好像什么也學(xué)不會(huì )。最糟糕的是數學(xué)，陷入了低谷，沒(méi)有及格過(guò)。
門(mén)窗外，風(fēng)雨大作;教室里，我淚流滿(mǎn)面。
這時(shí)，您走過(guò)來(lái)，輕柔地將我拉近:
考不好也沒(méi)關(guān)系。數學(xué)要靠理解。是一定有辦法解決的。來(lái)，我們把所學(xué)的公式套進(jìn)去計算一下。
您親切地叫我坐下來(lái)，然后一道題一道題地和我探討，直到講完整張試卷。您的嘴角泛起溫和的微笑傳遞著(zhù)溫暖和信心:
我希望有朝一日能飛舞著(zhù)你的試卷，驕傲地對別人說(shuō):“看，這是我學(xué)生的試卷�！�
輕柔的一句話(huà)，卻重重地敲擊著(zhù)我的心。如一縷陽(yáng)光，驅散了內心的彷徨;似一塊巨石，擊穿了冰封的心湖。我興奮地望著(zhù)您。您眼中寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵，寫(xiě)滿(mǎn)了期待。
雨，仍然下著(zhù)，我卻覺(jué)得似乎在歡唱。我仿佛看見(jiàn)您飛舞著(zhù)我那張數學(xué)滿(mǎn)分試卷，興奮地叫喊……
從此以后，手捧一本本厚厚的作業(yè)，我不再疲倦;面對一張張飄舞而下的試卷，我不再退縮。因為我心中有個(gè)信念，一直激勵著(zhù)我，就是您勉勵我的那一句話(huà):
我希望有朝一日飛舞著(zhù)你的試卷，驕傲地對別人說(shuō):“看，這是我學(xué)生的試卷�！�
只可惜，我們只相處一個(gè)學(xué)期。您的容貌，我已經(jīng)有些模糊了，但那一句話(huà)，卻時(shí)常在耳邊響起……
在您的教學(xué)生涯中，也許您對學(xué)生說(shuō)過(guò)許許多多勉勵的話(huà)。但對我來(lái)說(shuō)，那一句話(huà)是我獨一無(wú)二的珍藏，是我茫然無(wú)措時(shí)的力量源泉，是我不斷超越自我的強大動(dòng)力。
謝謝您，親愛(ài)的梁老師!
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇7
還記得，您對我說(shuō)，下雨時(shí)，沒(méi)有傘的孩子，必須自己學(xué)會(huì )奔跑，那時(shí)，我尚未理解那句話(huà)的真正含義，直至那次……
期末考試前的沖刺，臨時(shí)抱佛腳，有用嗎？
正如我所想，考試前，松懈了，沒(méi)有關(guān)系，繼續加把勁，努力爬上去不就得了，可，這事與愿違，我的成績(jì)下降了，絕望、心灰意冷爬上心頭，曾經(jīng)的你，哪去了？
于是，煩惱，占據了我的大腦，但您的這句話(huà)，仍在我腦海深處回蕩，我因此想起，您頭頂的幾絲銀發(fā)，您日益顯露的皺紋，您越發(fā)蹣跚的步伐，沉默起來(lái)，也曾記得，您那堅信的眼神給我力量。
那個(gè)月光傾瀉的夜晚，月很明，星很亮，我滿(mǎn)懷心事的坐在座位上，疲勞的你小心翼翼的站在我身后，我不知道為什么，背后不是一股涼氣，而是一陣陣莫名的暖氣朝我襲來(lái)，隨后立即轉過(guò)頭來(lái)，原來(lái)是您，那感覺(jué)就像一個(gè)在外漂泊的孩子找到了一個(gè)溫暖的棲息場(chǎng)所，熟悉......
您略顯沙啞的聲音在我身邊響起，告訴我:在雨中，沒(méi)有傘的孩子，就必須得學(xué)會(huì )自己奔跑……您讓我自己去領(lǐng)悟，那句話(huà)，我斟酌了一夜，伴著(zhù)池塘里的蛙聲，柳樹(shù)輕搖的沙沙聲，夜深了，人靜了，一個(gè)女孩兒，在思索......
一天后，我交給了您一份滿(mǎn)意的答卷——
在阻攔面前，即使你某方面有一定的缺陷，但只要你帶著(zhù)那份執著(zhù)，那份堅持，那份努力，笨鳥(niǎo)先飛，一直奔跑下去......
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇8
走自己的路，不要活在別人說(shuō)的話(huà)里。那個(gè)夏天，那個(gè)老師，那個(gè)我，在陪伴我六年的校園里。而老師的話(huà)會(huì )伴隨我一生。
走自己的路，不要活在別人的話(huà)語(yǔ)里我在心里一遍又一遍的想，終于忍住了委屈的眼淚。那一年剛好第一天，月考終于沖進(jìn)了前20年，心甜如蜜。然后，好景不長(cháng)。期中考試的時(shí)候，我突然跌入了歷史上最低的低谷，自尊心像晴天霹靂一樣跳動(dòng)，心像針一樣刺痛。幾個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō):很多人知道你的成績(jì)，都說(shuō)我收到書(shū)包，問(wèn):說(shuō)什么？他們說(shuō)你上次作弊，現在沒(méi)人抄了，所以我雙手一愣，耳朵反復播放著(zhù)那句話(huà)，鼻子很酸，眼睛里有一股力量即將噴涌而出。我胡亂把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，拎起來(lái)，沖出了門(mén)。這時(shí)候腳重一千斤，每走一步都那么重，天空空死，失去了平時(shí)的光彩。淚水模糊了雙眼，整個(gè)世界黑白分明。剎那間，我的目光定格在小學(xué)的教學(xué)層，回想起那個(gè)夏天。
畢業(yè)，離職老師無(wú)奈地說(shuō)。我看著(zhù)老師，心里打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么感覺(jué)。讓老師送你一句話(huà):走自己的路，不要活在別人的話(huà)里。因為，總會(huì )有人否定你，老師希望你永遠是個(gè)快樂(lè )的女孩。再見(jiàn)。老師摸了摸我的頭，我小聲說(shuō):老師，我會(huì )記住的。再見(jiàn)，我愛(ài)你。我們告別了夕陽(yáng)。
是的，總有人否定我。走自己的路，不要活在別人的話(huà)語(yǔ)里！身體直不怕腦袋歪！我低聲嘀咕道。抬頭看著(zhù)天空空，它摘下陰霾，露出笑容。原來(lái)多彩的世界是最美的。追上同學(xué)，輕裝上陣，丟掉那些話(huà)，拋開(kāi)那些煩惱，繼續我的路。
走自己的路，不要活在別人說(shuō)的話(huà)里。我的老師，給我指導。我的老師，給我。我的老師，她很棒！那個(gè)老師，那句話(huà)；那個(gè)學(xué)生，記住心。那個(gè)老師，那句話(huà)；那個(gè)學(xué)生很有用。那個(gè)老師，那個(gè)愛(ài)，那個(gè)學(xué)生，非常愛(ài)她。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇9
老師，是時(shí)常在身邊提醒你的人，他的教誨會(huì )讓你終生難忘，他的一句話(huà)，也可能是你這一生的真理。比起親情，愛(ài)情，師生情似乎微不足道。它不如親情般語(yǔ)重心長(cháng)，不像般難以忘懷，不像愛(ài)情般纏纏綿綿，但它卻是感情中最讓人不能失去的。老師不會(huì )偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)所有的老師。記得，好像是三年級時(shí)，班上有一位年輕漂亮的女老師，可后來(lái)因為某個(gè)原因，年輕漂亮的女老師調走了，卻換來(lái)了一個(gè)身體肥胖個(gè)子矮小、頭發(fā)很少的男老師，與先前的老師形成了鮮明的對比；大部分同學(xué)都認為他把年輕漂亮的女老師擠走了。所以大家都不喜歡他。
在他來(lái)了后的幾個(gè)星期，午休時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)商量著(zhù)搞一個(gè)惡作劇，讓這個(gè)胖子老師出丑。我們幾個(gè)商量出一個(gè)好的方法：讓他轉呼啦圈。下午體育課由他來(lái)上，我和一個(gè)好朋友從體育間里拿了一個(gè)小號的呼啦圈，然后到了操場(chǎng)，起哄說(shuō)：“吳老師，轉一個(gè)唄�！逼渌瑢W(xué)立刻反應過(guò)來(lái)，都附和著(zhù)“轉一個(gè)，轉一個(gè)，快轉一個(gè)......”吳老師尷尬極了，臉上冒著(zhù)豆大的汗珠，然后撿起呼啦圈，連轉幾下，呼啦圈就是卡在他肚子上不下來(lái)，過(guò)了一會(huì )，他才說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道你們不喜歡我，可我一直在努力做一個(gè)讓同學(xué)們可以接納的好老師，同學(xué)們，記住，一定要尊重別人�！闭f(shuō)完，他走了。我們一群人站在哪兒傻眼了。我要告訴大家，愛(ài)你們的老師吧。他們是除了父母之外，最關(guān)心，最疼你的人�？赡芩P過(guò)你。但是請相信世界上所有的老師的愿望就是學(xué)生理解他！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇10
那句話(huà)，至今仍雕刻在我的的腦海中，無(wú)法忘懷，無(wú)法忘懷……那句話(huà)，很毒很毒；那句話(huà)，對我的傷害很大很大；那句話(huà)，我至今猶忘不了。小學(xué)有一門(mén)副科叫科學(xué)，雖然是副科，但是我很喜歡它，因為我更喜歡教科學(xué)的老師——一位慈祥和藹的婦女。他一直待我很好很好。上她的的課，我總是踴躍舉手發(fā)言�？墒悄翘�，她來(lái)的時(shí)候就根生氣，上課提問(wèn)時(shí)，我回答錯了一道題，他開(kāi)口邊罵，語(yǔ)言很犀利，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣，她的語(yǔ)言很難聽(tīng)，我甚至有些不相信那些話(huà)能從她嘴嘣出來(lái)，尤其是她說(shuō)的：“你……”。這句話(huà)好難聽(tīng)呀！我當時(shí)就流出了眼淚。從此以后，我變得寡言少語(yǔ)，上課也不再舉手發(fā)言，科學(xué)老師發(fā)現了這一點(diǎn)，主動(dòng)找我談話(huà)，但我并沒(méi)有告訴她實(shí)情。我只想把這句話(huà)埋在心里。
成為我永遠的秘密。我一直想忘，可是那樣真的好難，好難。老師呀！你可曾知道有個(gè)小孩因為你的犀利的一句話(huà)而改變了一種性格？老師呀！你可曾知道你一時(shí)疏忽發(fā)生的一件事給一個(gè)小孩造成了幾年的憂(yōu)郁？老師呀！學(xué)生們愛(ài)你，但你要尊重學(xué)生，維護他們的自尊心，請你注意您的一言一行，保護兒童一顆純真的童心。老師，您的點(diǎn)滴語(yǔ)言都會(huì )在孩子們的心頭發(fā)芽，請您為他們播種贊揚的種子，好嗎？那句話(huà)，我至今仍無(wú)法忘懷，無(wú)法忘懷……犀利的語(yǔ)言的種子早已萌發(fā)，但是要用淚水澆灌，想要枯萎，真難！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇11
我是一個(gè)很懷舊的人，雖然小學(xué)生活已經(jīng)如蒲公英一般，被風(fēng)吹散，不留痕跡了，但我還是會(huì )時(shí)常找尋角落中的碎葉……
——題記
翻開(kāi)相冊，一張泛黃的照片掉了出來(lái)，這是一年級時(shí)六一兒童節的留念，而且是我和班主任李老師的留念，上面的字看起來(lái)，給了我一種溫馨之感，它把我的思緒牽到了六年前……
七歲時(shí)，我還是一個(gè)一個(gè)幼稚天真的孩童，剛上一年級的第一天，爸媽送我去學(xué)校，也許是離開(kāi)父母害怕吧，老爸老媽剛走，我就如定時(shí)炸彈一般，“哇”地哭了，聽(tīng)到這動(dòng)靜，老師走了過(guò)來(lái)，她伏下身子，盯著(zhù)我的眼睛，用母親般溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子不哭，你是最棒的！”這句話(huà)出口，我的心如陣春風(fēng)拂過(guò)，仿佛置身藍天白云之下，好溫暖。正因為這一句話(huà)，我停止了哭泣。這句話(huà)好溫暖，也正因為這句話(huà)，我記住了她——已經(jīng)50多歲的李老師。
從此，我變大膽了，不會(huì )在陌生的環(huán)境中懦弱退縮，這也許是那句話(huà)給我的巨大力量。李老師對我也更加溫暖，她選我當班干部，語(yǔ)文課代表，學(xué)習委員。在她的感染下，我的語(yǔ)文水平越來(lái)越高，興趣也越來(lái)越濃，終于在三年級時(shí)，我榮幸登上了第一名的寶座，一直到小學(xué)畢業(yè)。爸爸總會(huì )在別人面前夸我是李老師的得意門(mén)生，我也覺(jué)得我們是世上最默契的師生！
從一年級的那句話(huà)，我對李老師的喜愛(ài)如奔騰不息的泉水般無(wú)法抑制，我感謝她給予的鼓勵，感謝她如母親般關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
一句話(huà)，也許會(huì )影響一個(gè)人的一生，我們不能小看這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，它使我快速的長(cháng)大！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇12
讀書(shū)有七年，老師說(shuō)的話(huà)卻不計其數，而老師的那句話(huà)，讓我感動(dòng)。
“相信自己行，你最棒！”這句話(huà)是老師寫(xiě)在卷子上的一句話(huà)，這句話(huà)激勵著(zhù)我前進(jìn)，讓我的成績(jì)一直都不滑坡。
這是一次周周清的考試，我拿了全班的第三名的成績(jì)，“相信自己，你能行！你最棒！”它給了我莫大的鼓舞，也成為我的座右銘，我不再自卑，有了自信，有了理想，有了信念，你是最棒的！只有努力學(xué)習，才是最大的出路。
老師，我感謝您，您那真摯的話(huà)語(yǔ)使我感動(dòng)，您不僅盡到了一個(gè)老師的責任，同樣也是一個(gè)善良的，敢于奉獻的人，這句話(huà)不僅使我以后的學(xué)習有了動(dòng)力，您不像是其它人一樣，用一些冷冷的毫無(wú)感情的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我們，自從您那次給我寫(xiě)了這句話(huà)之后，您在無(wú)形中給了我力量，使我在以后的學(xué)習中，更加努力，更加發(fā)奮圖強。
相信自己吧，同學(xué)們，你最棒!我們要經(jīng)常給自己一些暗示，要自信，要相信自己！你如果不相信自己，那么你不會(huì )有好成績(jì)的。
相信自己吧，你最棒!只要努力學(xué)習，你不會(huì )落后，你也不能落后。
老師的話(huà)，學(xué)生們都會(huì )相信，老師的話(huà)，一字不變的都印在了我們的腦子里，我們要認真聽(tīng)認真記！
相信自己吧！同學(xué)!你最棒！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇13
每當我遇到挫折時(shí)，我就會(huì )回憶起兩年前的事，它使我鼓起勇氣向前邁進(jìn)，戰勝一切。
那一天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“這不是你寫(xiě)的作業(yè)吧，你怎么能寫(xiě)出這么好的作業(yè)？”一瞬間，我淚流滿(mǎn)面，想起昨天晚上我那么認真地做作業(yè)，我感到非常冤枉。我暗下決心，一定要讓她知道，我是個(gè)好孩子。從此，學(xué)校里到處有我的身影，我在學(xué)習上奔跑。每天早上，天還沒(méi)有亮，我已經(jīng)坐在教室背東西。漸漸地，我的學(xué)習逐步提高，直到期末考試，我穩居全班第一年級第二，而老師竟然懷疑我的成績(jì)是假的，傷痛了我的心。
現在，我在實(shí)驗中學(xué)學(xué)習，在這所學(xué)校里，老師對我很信任。我依然努力地學(xué)習著(zhù)，因為我要向那個(gè)小學(xué)老師證明，證明她說(shuō)的話(huà)完全不對。我認為，只要我相信自己，以她的話(huà)為動(dòng)力，一直不懈地努力，我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！
在這個(gè)美麗的校園里，，我有著(zhù)遠大的理想，并有著(zhù)為實(shí)現理想而奮斗的決心。
“天生我才必有用”，它使我看到了希望。我每天都會(huì )回憶一遍那句話(huà)，使自己更加有信心。其實(shí)細想來(lái)，語(yǔ)言有正面的作用，也有反面的作用。就從我經(jīng)歷的這件事來(lái)說(shuō)，它雖使我的心靈遭受了痛苦，卻成為使我前進(jìn)的動(dòng)力，這些動(dòng)力來(lái)自于痛苦。
老師的那句話(huà)，使我很傷心，也給我增添了無(wú)盡的動(dòng)力！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇14
小學(xué)六年級的生活，讓我今生今世都獲益匪淺，但老師一些冰冷的話(huà)語(yǔ)也傷透了我的心。
那是上三年級時(shí)，媽媽讓我每天晚上做一張卷子。
一天晚上，我正準備攻下最后“一座城池”去睡覺(jué)時(shí)，它卻潑了我一盆冷水，這道題成了我睡覺(jué)的禁軍，終于“黃阿媽(媽媽)”撤兵明天去請教老師，我一下子蹦了三尺多高，奔向我最?lèi)?ài)的小床。
第二天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到老師的辦公室，老師教了半個(gè)多小時(shí)，終于學(xué)會(huì )了。我會(huì )意的向老師笑了笑，老師說(shuō)了聲：“去吧”。正當門(mén)要關(guān)上時(shí)一句話(huà)吹到了我耳朵里，“本來(lái)就不是好學(xué)生，還做那么難的題，半個(gè)小時(shí)才學(xué)會(huì )。笨死了”
我一下子被冰凍了，整個(gè)人感覺(jué)昏沉沉的，好像隨時(shí)就會(huì )倒下去一樣，我不知道該怎么辦，我不能與老師理論，因為“一日為師，終身為父”！滾燙的熱淚順著(zhù)臉頰流到了心里，心瞬間四分五裂，蕩然無(wú)存，我用鐵鍬把這個(gè)秘密埋在了地表部分，讓風(fēng)把它吹走吧，永遠也讓人發(fā)現不了。
后來(lái)我終于忍不住告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨，只是老師不了解你，你應該用實(shí)力證明自己”。從此我暗暗下了決心，一定要學(xué)好數學(xué)。
從此，我猛攻數學(xué)，戰勝了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，當我拿到奧林匹克一等獎時(shí)，我仿佛看到了趙老師羞紅的臉頰以及黑發(fā)下不可思議的眼神，終于數學(xué)成了我得意的一門(mén)科目。
上了中學(xué)，我遇到了陳老師，陳老師和趙老師不一樣，只要有問(wèn)題，哪怕是再簡(jiǎn)單的題，都是耐心的教。
陳老師正在拼裝我早已支離破碎的心。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇15
雪，輕輕地飄落，給大地穿上白色的嫁衣，雪給人迷茫，迷失得太久，回家的路總會(huì )被無(wú)情的淡忘，在這面前就是懸崖的時(shí)刻，是她，用那給力的話(huà)語(yǔ)，把這位迷茫者拉回了家，她，就是她，一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)質(zhì)特好，戴一副眼鏡，瘦瘦的，嚴肅時(shí)令人發(fā)毛、打顫，微笑時(shí)又像天使般。
在那個(gè)飄著(zhù)雪花的冬天，她成了我們班主任，也是在那個(gè)雪花飛舞的冬天，我迷茫了，前方的路堵塞了，找不到回家的路，迷茫的導火線(xiàn)是那次考試的失敗，周?chē)说睦涞�，讓我不知所措，一再沉淪┄我最“恨”的老師！
當時(shí)，我成績(jì)老下降，原來(lái)好強的我主動(dòng)放棄了競爭的權利，也許是上天沒(méi)有放棄我吧，讓我遇見(jiàn)了這位李老師，細心的她發(fā)現了我的問(wèn)題，她眼角一亮，不知有什么事，總之我當時(shí)，我成績(jì)老下降，原來(lái)好強的我主動(dòng)放棄了競爭的權利，也許是上天沒(méi)有放棄我吧，讓我遇見(jiàn)了這位李老師，細心的她發(fā)現了我的問(wèn)題，她眼角一亮，不知有什么事，總之我是“與世隔絕，兩耳不聞窗外事”┄
是“與世隔絕，兩耳不聞窗外事”┄晚上我躺在床上，想著(zhù)以前的光輝，再想想現在墮落的自己，發(fā)現我并不比別人差，而是自己功夫吧淺，我相信一定能找回自己，證明給老師看，讓她為當初的話(huà)后悔，從現在開(kāi)始，努在后來(lái)的日子里，我不斷奮進(jìn)，上進(jìn)的成績(jì)讓我眼前光明一片，太陽(yáng)重新升起在東方，沒(méi)用多久，我就趕上了她，我找回了自己，過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸明白了，我恨的老師，其實(shí)是為了我，若不是她把我喚醒，也許現在的我還在迷茫沉淪，突然感到李老師是一位不錯的老師。努力學(xué)習，證明給那些小看我的人…
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇16
在生活上真摯的話(huà)語(yǔ)不經(jīng)意間讓你感動(dòng)，令你回味，老師的那句話(huà)深深的印在了我的心底�！澳愕纳际歉改附o予的，你沒(méi)有傷害自己的權利”。
是��！許多青年人因為中考沒(méi)有考好而用小刀傷害自己的胳膊，從而來(lái)加深對這件事的后悔，讓他常記在心，可是你們知道嗎？生命是可貴的，也是脆弱的，也許你不經(jīng)意間的傷害就會(huì )使它破碎，你知道那時(shí)你的父母會(huì )有何感想嗎？你的生命是父母所給予的，你就是他們身上的`一塊肉，一旦出了事，你的父母更加悲痛，當你生病后給父母打電話(huà)，告知你的情況時(shí)，他們是多么的擔心，你被病痛而折磨，他們又何嘗不是呢？
要勸告自己，生命是父母給予的，不要隨便傷害自己，傷害自己其實(shí)是無(wú)意間傷害你的父母。
老師給我看過(guò)這樣一件新聞報道，內容是這樣的：“一位女子，不顧家庭的經(jīng)濟情況，一心追星，從而不上學(xué)，非要看劉德華的演唱會(huì )，父親就賣(mài)光家產(chǎn)，給她買(mǎi)了幾張演唱會(huì )的門(mén)票�？墒呛髞�(lái)，她不滿(mǎn)足在演唱會(huì )上看到劉德華，定要父親想辦法，讓劉德華本人來(lái)見(jiàn)她，否則，她就會(huì )自殺，他的父親沒(méi)有辦法，只好跪在了劉德華演唱會(huì )準備室的門(mén)口，哭著(zhù)要他去見(jiàn)自己的女兒，不然的話(huà)就死在他的面前�！笨戳诉@個(gè)報道，我們大家都很生氣，老師對我們說(shuō)：“你們要記�。荷歉改附o予的，你們沒(méi)有傷害自己的權利，孝敬父母不但是指是要在行為和物品上來(lái)孝敬父母，還要保護好自己的生命�！睆哪且院�，這句話(huà)就一直刻在了我的大腦之中。
老師的那句話(huà)讓我常記在心，是我懂得了孝敬父母的真正含義。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇17
記得在剛來(lái)到這個(gè)陌生學(xué)校的時(shí)候，誰(shuí)也不認識。一個(gè)人的時(shí)候，感覺(jué)很孤獨，所以，我常把自己的心里話(huà)寫(xiě)在日記上，準備把寶貴的記憶珍藏在那里。
殊不知，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，老師說(shuō)要把日記本收起來(lái)批，無(wú)奈之下，自己的小小心聲只好透露給老師了。
晚上的時(shí)候，其他同學(xué)的日記本都發(fā)下來(lái)了，唯獨沒(méi)有我的，正在我焦急萬(wàn)分之際，老師拿著(zhù)我的日記本站在我跟前，很親切地看著(zhù)我，我以為是我沒(méi)有寫(xiě)夠，或者是字跡不工整，所以我不敢去直視老師，目光有些躲閃。過(guò)了會(huì )兒，老師叫我去了教室外，我一聽(tīng)，更是緊張害怕了，沒(méi)辦法，只好跟著(zhù)老師走了出去。老師拿著(zhù)日記本對我說(shuō)：“老師從你的日記中讀懂了你，你是個(gè)懂事的的孩子。但在剛步入中學(xué)的你來(lái)說(shuō)，日記中的你有些膽怯，不自信。不要害怕，初一的學(xué)習成績(jì)還不能決定勝敗，三年時(shí)間，有的是努力的時(shí)間，只要自己努力學(xué)習，你會(huì )很出色的。老師相信你，加油！”聽(tīng)到這些的時(shí)候，我的心里好暖和，就像一股暖流流進(jìn)了我的心田，滋潤了我的心靈。
“只要自己努力，你會(huì )很出色的，老師相信你，加油！”現在想起這句話(huà)，我心里就備受振奮，它讓我認真面對學(xué)習，讓我心靈寧靜，讓我執著(zhù)努力，讓我?jiàn)^力拼搏！
現在，我的學(xué)習大有進(jìn)步。那句話(huà)，在別人看來(lái)很平淡，但在我眼里，它勝過(guò)華麗的言辭。那句話(huà)，催我?jiàn)^進(jìn)，促我執著(zhù)！
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇18
上學(xué)期期中考試前，老師給我們填成長(cháng)記錄冊。老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是“希望在期中考試中能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)”，我發(fā)現老師給我的同桌寫(xiě)的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名�！�
也許在別人眼中，這兩句話(huà)的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細節的人。我認為是老師認為同桌的學(xué)習能力比我強，所以，老師給我的評語(yǔ)自然也就比同桌的評語(yǔ)要略輸一籌。
當時(shí)，我的心酸酸的，苦苦的。
酸，是嫉妒老師給同桌寫(xiě)的評語(yǔ)。想想也是，我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的，每天都吸取著(zhù)老師授予的相同的知識，做著(zhù)相同的作業(yè)……而最終的結果卻不一樣。很明顯，老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇，能夠受到老師的青睞。
苦，是因老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)而痛苦。不知老師是否看見(jiàn)每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影；不知老師是否看見(jiàn)每天早晨我在座位上認真背誦的身影；不知老師是否看見(jiàn)我在課堂上認真思考的身影；不知老師是否看見(jiàn)……而這一切一切，卻只換來(lái)老師的一句“希望能考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)”，難道老師對我的期望就這么低嗎？
老師，您可知道，只因您的一句話(huà)，就使我有這么多的情感糾結，只因你的那句話(huà)，就足以讓我的心受傷，讓我的心淌血。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇19
“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，只要努力了就會(huì )成功”
當我一時(shí)掌握不了新知識時(shí)，您這樣對我說(shuō)，那句話(huà)，讓我充滿(mǎn)了信心，走向了成功。
那天，我在您的窗前看到深夜的燈光勾勒著(zhù)您的面龐，您那皺著(zhù)的眉頭，深鎖了您對學(xué)生的擔憂(yōu)；您那舒展的眼角，流露了您母親般的溫柔；您那抿起嘴角，則滿(mǎn)含著(zhù)對我們的深情；“進(jìn)來(lái)吧�！蹦痪溆辛Φ脑�(huà)語(yǔ)，打斷了我的思索。于是我走進(jìn)了寂靜的辦公室……
當我揣著(zhù)幾分緊張，更凝著(zhù)無(wú)限的希望，向您傾述我在學(xué)習上的困難時(shí)，您始終用慈愛(ài)的目光掃視我無(wú)助的臉龐。伴著(zhù)您春風(fēng)化雨般的教導，我凝結多日的郁悶竟一掃而光。當我踏著(zhù)輕快的腳步離開(kāi)辦公室的時(shí)候，耳邊又一次的響起您那響亮而又溫柔的聲音“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，只要努力就一定會(huì )成功�！蔽谊幇档氖澜缫粫r(shí)變得明亮。月亮為我們作證，我背對著(zhù)您，不敢回頭，只留下一串串晶瑩而甜蜜的淚光。從那以后我開(kāi)始了重新的奮斗，再次的拼搏，我要讓您因我而輝煌……
曾幾何時(shí)，我看到您邁著(zhù)大步走上講臺，給我們傳授學(xué)習的方法，做人的道理，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著(zhù)您，從您緊攥粉筆的手上，我看出了您對我們的信心，從您深邃的目光中我看到了我們遙遠的希望；從您滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)里，我聽(tīng)到的更是您熱切的期望，是對六十多個(gè)孩子的深?lèi)?ài)。您那慈愛(ài)的目光時(shí)時(shí)掃在我的身上，仿佛依然用那夜那輪明月之下的最溫柔最洪亮的話(huà)對我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，只要努力就會(huì )成功”，我抬起頭深情的看著(zhù)您，用微笑回應了您的關(guān)注和期盼。
現在我撫摸著(zhù)那一簇簇美麗的鮮花，耳畔依然回蕩著(zhù)您的那句話(huà)，是您的那句話(huà)讓我看到了春天----一個(gè)美麗的春天，一個(gè)成功的春天。
劃過(guò)夜空的流星，墜落深深的眼眸，濺的我徹夜難眠，懷揣著(zhù)春天的夢(mèng)想又想起那句深情的話(huà)。
老師的那句話(huà)，讓我總是難以忘記作文 篇20
“就你那點(diǎn)水平，想考上重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”
我記憶中，這句話(huà)是老師第一次“不相信”我時(shí)說(shuō)的話(huà)。那句話(huà)，讓我傷心，讓我流淚，也使我的心中充滿(mǎn)了斗志！
記憶中，我的學(xué)習是很好的，每次都能進(jìn)入年級前三，老師們也特別寵愛(ài)我。但自從升入六年級后，不知什么原因老師們開(kāi)始對我冷淡，不再關(guān)心我，也不再夸獎我，也不再督促我寫(xiě)作業(yè)。
而且，那次……
老師讓我們說(shuō)出自己近期的目標，我說(shuō)：“我希望我能在小學(xué)畢業(yè)后，能夠考入重點(diǎn)初中�！蹦闹�，老師輕蔑地說(shuō)：“就你那點(diǎn)水平，想考入重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”我開(kāi)始很納悶，繼而是像挨了當頭一棒的感覺(jué)。同學(xué)們也很納悶，畢竟我的學(xué)習也算是全班拔尖的。
那次以后，我像是跟老師賭氣似的。課前我提前預習了，上課更加認真聽(tīng)講了，課后也認真復習了。功夫不負有心人，我的成績(jì)在原來(lái)的基礎上，又提升了一截，六年級的四次考試，我穩居第一。
終于，實(shí)驗中學(xué)的錄取通知書(shū)到我手里了，老師們都紛紛祝賀我。
后來(lái)，我才知道，以前我很不自覺(jué)，寫(xiě)作業(yè)只有在老師的督促下才能完成。為了鍛煉我的自覺(jué)，老師們聯(lián)合起來(lái)使了個(gè)詭計，并用那句話(huà)來(lái)激發(fā)我的斗志。
猛然間，我恍然大悟，老師們是想讓我克服依賴(lài)老師的習慣��！
老師啊，為了我，你們用心良苦，遇到你們，我真是三生有幸��！
感謝你們，也感謝那句話(huà)！
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