老師，我想對你們說(shuō)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師，我想對你們說(shuō)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，我想對你們說(shuō)作文1
今天，中學(xué)生們放假了，下課鈴剛一響，學(xué)生們就像海濤一樣從教室里翻滾出來(lái)，一邊拿著(zhù)書(shū)本，一邊還歡呼雀躍：放假了放假了!看到這種情景，我不禁想：放假對于學(xué)生來(lái)講是多么好的一件事啊!這可以反映出教師對學(xué)生們的要求有多么地高，對他們施加的壓力有多大。但是這也反映出學(xué)生不好好學(xué)習，如果他們刻苦學(xué)習，即便他們學(xué)習成績(jì)不好，老師心里也是高興的。學(xué)生完不成作業(yè)或上課不好好聽(tīng)講，老師批評他們的時(shí)候，只有百分之五的老師會(huì )自我檢討，看看這件事自己有沒(méi)有失職的地方。才能讓學(xué)生改過(guò)自新��！有的學(xué)生你要他這樣做，他偏不這樣做，不免會(huì )讓你生氣，這也可以理解，在學(xué)生的眼里，你是一個(gè)壞老師，不好的老師，這樣怎么能讓他服從你呢？
老師們，你們自己對學(xué)生要求太高，一旦學(xué)生辦不到，你們的心就不會(huì )得到滿(mǎn)足，就會(huì )打學(xué)生，即使是這樣，你們又不能給學(xué)生豎起一個(gè)榜樣，學(xué)生怎么知道要怎樣做，又怎么能達到你們的要求呢？老師啊，松松你們的手吧！把要求降低，讓學(xué)生有自信，這樣學(xué)生們的成績(jì)才會(huì )上升，才能為你們爭光。
老師，我想對你們說(shuō)作文2
那是一個(gè)寂靜的夜晚，我的爸爸和媽媽都出差了。我可高興極了，因為我最近迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，在我走進(jìn)客廳的那一刻，我知道媽媽會(huì )批評我的，可是我控制不住自己。那天，我高興的跑進(jìn)客廳坐在椅子上，開(kāi)始聚精會(huì )神的玩，我一直玩到早上，去上學(xué)，同學(xué)們都發(fā)現我的眼睛已經(jīng)紅的不堪設想，從此，我迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，我自從迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，學(xué)習不段下降，上課不聽(tīng)講，上課跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師幾次找我談話(huà)，我總是不聽(tīng)
就在這時(shí)，我的`媽媽出現了，知道了我的所做所為，媽媽說(shuō)：“婷婷”你不能這樣子，媽媽對我說(shuō)了好多好多的話(huà)，都是不讓我在玩網(wǎng)絡(luò )游戲。在這一刻，我真正的知道，我不該有qq，不該玩網(wǎng)絡(luò )游戲，讓這么多的人為我傷心，在這一刻，我想對我的媽媽說(shuō)：“對不起”“我錯了�！蔽乙蚕雽ξ业睦蠋熣f(shuō)：“對不起”“我錯了�！�
老師，我想對你們說(shuō)作文3
今天，中學(xué)生們放假了，下課鈴剛一響，學(xué)生們就像海濤一樣從教室里翻滾出來(lái)，一邊拿著(zhù)書(shū)本，一邊還歡呼雀躍：放假了放假了!看到這種情景，我不禁想：放假對于學(xué)生來(lái)講是多么好的一件事啊!這可以反映出教師對學(xué)生們的要求有多么地高，對他們施加的壓力有多大。但是這也反映出學(xué)生不好好學(xué)習，如果他們刻苦學(xué)習，即便他們學(xué)習成績(jì)不好，老師心里也是高興的。學(xué)生完不成作業(yè)或上課不好好聽(tīng)講，老師批評他們的時(shí)候，只有百分之五的老師會(huì )自我檢討，看看這件事自己有沒(méi)有失職的地方。才能讓學(xué)生改過(guò)自新��！有的學(xué)生你要他這樣做，他偏不這樣做，不免會(huì )讓你生氣，這也可以理解，在學(xué)生的眼里，你是一個(gè)壞老師，不好的老師，這樣怎么能讓他服從你呢？
老師們，你們自己對學(xué)生要求太高，一旦學(xué)生辦不到，你們的心就不會(huì )得到滿(mǎn)足，就會(huì )打學(xué)生，即使是這樣，你們又不能給學(xué)生豎起一個(gè)榜樣，學(xué)生怎么知道要怎樣做，又怎么能達到你們的要求呢？老師啊，松松你們的手吧！把要求降低，讓學(xué)生有自信，這樣學(xué)生們的成績(jì)才會(huì )上升，才能為你們爭光。
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