負責的老師作文（通用35篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的負責的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
負責的老師作文 篇1
在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學(xué)多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動(dòng)的就是耐心負責的李老師了。
李老師身材不算特別高，但十分勻稱(chēng)。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時(shí)，她的表情豐富生動(dòng)，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現有同學(xué)在玩東西，她會(huì )以迅雷不及掩耳之勢快速地走過(guò)去把東西收走。
有一次，我上課走了神兒，寫(xiě)的大作業(yè)沒(méi)有過(guò)關(guān)。李老師利用中午休息時(shí)間，把我叫到身邊小聲問(wèn)：“沒(méi)有聽(tīng)懂嗎？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭！李老師翻開(kāi)本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒(méi)聽(tīng)懂就給我又講一遍，直到我完全聽(tīng)懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類(lèi)題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。
我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚，疲憊的臉上終于漏出了滿(mǎn)意的笑容。我被李老師此時(shí)的表情深深地感動(dòng)了。
我想：李老師是以多么強烈的責任感和對我的愛(ài)，才放棄了寶貴的午休時(shí)間給我講解��！
負責的老師作文 篇2
蔡老師是我的老師，她留著(zhù)短發(fā)，皮膚黑黑的，這是去學(xué)習時(shí)曬的。手上長(cháng)滿(mǎn)了繭，這也是學(xué)習時(shí)寫(xiě)一千多字學(xué)習體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。她不僅嚴厲，也很負責。
而且說(shuō)話(huà)跟連珠炮似的。她說(shuō)話(huà)從不停頓，班里根本沒(méi)比她說(shuō)話(huà)更快更好的了，而且她批評同學(xué)時(shí)，總能抓住事例，又快又有道理，總能讓別人心服口服。
她也很和藹，還記得一年級時(shí)。我在操場(chǎng)上發(fā)現了一個(gè)房子，它叫配電房!我那時(shí)還小，不懂事，明知電有多危險，但還是像個(gè)傻子一樣往里面沖。我在里面跑啊，跳啊!想這真是一個(gè)玩耍圣地。我便帶了更多人來(lái)玩�？珊镁安婚L(cháng)。有一天，蔡老師找到了這里，并把我叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“里面好玩嗎?”老師板著(zhù)臉說(shuō)�！安缓猛��！蔽揖o張的說(shuō)。老師，這是表情更加嚴厲了，說(shuō);“你知道這有多危險嗎?這是配電房�！笔裁�，我心想：我這才回過(guò)神�！皝�(lái)把這讀一遍�！崩蠋煱咽謾C給了我，我雙手顫抖的接過(guò)手機。上面是關(guān)于電的危害和怎樣防止觸電的知識。我一臉懵的把這讀了一遍后。老師說(shuō)“下次不準進(jìn)去了�！比缓缶妥屛易吡俗咧�(zhù)走著(zhù)，心里很內疚。想：我為什么像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣來(lái)這地方，哎又讓老師操心了。
蔡老師也很負責，每天作業(yè)都改到6點(diǎn)多。他總起早貪黑的學(xué)習，都是為了我們啊!
蔡老師是位好老師，她如此負責，她遇到有同學(xué)做錯事一定不會(huì )不管，我一定不負他的期望，考上好大學(xué)。
負責的老師作文 篇3
新學(xué)期剛開(kāi)始，我們的語(yǔ)文張老師就請了病假，不能給我們上課了。于是，我們的語(yǔ)文課就由代課老師——郭老師給我們上了。
郭老師是七班的班主任。她個(gè)子不高，帶著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)話(huà)聲比較低沉。臉色總是黑黝黝的，嘴緊閉著(zhù)時(shí)看起來(lái)有幾分嚴厲。實(shí)際上并沒(méi)有那么可怕，反而對我們很負責任，使我們的功課一點(diǎn)也沒(méi)落下。
她代課僅僅一周，帶著(zhù)我們一起思考閱讀題，細細分析課文每一部分所表達的感情，讓我們學(xué)會(huì )了許多的閱讀方法，使我們受益匪淺。她的課堂，不僅是方法的學(xué)習，更是感情的盛宴。她講課富有激情。聲音是低沉的感情卻是高亢的。她的那種激情，有如滾滾熱浪感染著(zhù)我們，深切而深刻。她的那顆滾燙的心，能融入課文中，深深地感受到課文所表達的感情，并將這顆心的熱量傳染遞給我們，讓我們也感同身受。這時(shí)無(wú)論多么冰涼的心也會(huì )奇跡般地燃燒起來(lái)……
要知道，一般的代課老師也許會(huì )當個(gè)“甩手掌柜”，不留一點(diǎn)作業(yè)，或留了以后也不會(huì )一份份地批。而郭老師給我們留得作業(yè)和她自己班留的作業(yè)一樣多，并且我們的每一份作業(yè)她都認真地批閱。除此之外，她還會(huì )給我們講評作業(yè)。有一次，她留了一個(gè)兩百字的微寫(xiě)作。第二天，郭老師看我們寫(xiě)的不算太好，就細心地給我們講到底怎樣寫(xiě)好“微寫(xiě)作”，并且還讓我們重新寫(xiě)一寫(xiě)，使我們的寫(xiě)作能力提升了許多……
郭老師是一位可愛(ài)可敬的好老師，她外表嚴厲兇悍，內心細膩負責，是代課老師中的高標!
負責的老師作文 篇4
我們五（2）班的班主任是教語(yǔ)文的王立晶老師。我們都十分喜歡上王老師的課，因為她是一位性格開(kāi)朗、對工作負責的好老師。
王老師雖然經(jīng)常生病，但她還是和平時(shí)一樣總是帶著(zhù)微笑來(lái)給我們上課。記得有一次，王老師的喉嚨發(fā)言了，說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音沙啞。當時(shí)，我們知道王老師生病了。因此，王老師在給我們上課時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà)。當天下午，王老師遲遲沒(méi)來(lái)給我們上課，我們都認為王老師去看病了�？烧l(shuí)也沒(méi)有料到，王老師居然沒(méi)去看病，又來(lái)接著(zhù)給我們上課了。我們當時(shí)深感驚訝，此時(shí)此刻，我們心中也悠然升起了對王老師的一種尊敬。從那時(shí)起，再也沒(méi)有同學(xué)在王老師的課堂上鬧了。
王老師不光有這些優(yōu)點(diǎn)，還有著(zhù)一顆未了的童心，在課間王老師經(jīng)常與我們做游戲，并且還在班級里開(kāi)辦了一些娛樂(lè )小游戲“吹泡泡糖比賽”、“剝瓜子比賽”、“喝汽水比賽”等等。王老師還經(jīng)常買(mǎi)一些小零食與我們一同分享，有什么好吃的好玩的王老師從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我們，我們也從不忘記王老師。
王老師就像我們的好媽媽?zhuān)刻於紵o(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們，我們又像王老師的孩子一樣，既調皮，又可愛(ài)。同時(shí)，我們也深深的愛(ài)著(zhù)這位偉大的“母親”。
負責的老師作文 篇5
在我的心中，劉老師是最負責的一位語(yǔ)文老師�！}記
我們的學(xué)習日益見(jiàn)長(cháng)，在各方面都“更上一層樓”，這一切都離不開(kāi)劉老師的悉心教導。但劉老師有時(shí)候很“脆弱”。
有一次，劉老師很疲憊地對我們說(shuō)：“怎么還說(shuō)話(huà)呀！”說(shuō)完，同學(xué)們馬上安靜了，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就又亂成了一鍋粥，劉老師非常無(wú)奈，嗓子都說(shuō)啞了，臨下課，劉老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“明天如果我來(lái)不了，就是被你們氣的，因為我很‘脆弱’哦�！�
這一說(shuō)，把同學(xué)們嚇了一大跳，后天可就要考試了，明天是唯一一天的復習時(shí)間了，望著(zhù)劉老師的背影，同學(xué)們都后悔自己不該說(shuō)話(huà)，我們這些沒(méi)說(shuō)話(huà)的就開(kāi)始埋怨那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)，每個(gè)人都有些失落，有些懊悔。又上了兩節課，這次同學(xué)們領(lǐng)了教訓，都不說(shuō)話(huà)了，這兩節課老師很滿(mǎn)意。
第二天，到了語(yǔ)文課，同學(xué)們都很緊張，期盼著(zhù)劉老師今天來(lái)給我們上課，隨著(zhù)一陣陣急促的腳步聲，劉老師來(lái)啦！太棒啦！
開(kāi)始講課了，我們都不敢說(shuō)話(huà)了，所有人都在認真地聽(tīng)講，很配合劉老師。老師非常高興，又想起了昨天我們的表現，真是哭笑不得，再看看我們那認真的樣子，說(shuō)道：“如果你們昨天就有這么好的表現，學(xué)習效率該有多高��！”那些在課堂上說(shuō)話(huà)的同學(xué)不好意思地低下了頭。
結果我們的語(yǔ)文考試進(jìn)行得非常順利，取得了很好的成績(jì)。
劉老師，感謝您對我們辛勤的付出，更感謝您對我們的教導！我們一定會(huì )讓您變得越來(lái)越“強壯”的！
負責的老師作文 篇6
生活中有許多令人感動(dòng)的事情，最讓我久久不能忘懷的，是這樣一件事情——
星期四中午，吃完飯后，我拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和練習本，準備去老師辦公室問(wèn)一道我不會(huì )的應用題。我正要進(jìn)去的時(shí)候，恰好看到老師拿著(zhù)飯盒準備出門(mén)，看樣子，老師是準備去打飯。老師看見(jiàn)我手里的書(shū)和本，馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是不是有什么題不會(huì )？”我回答到：“是的�！崩蠋煼畔嘛埡�，熱情的對我招招手：“過(guò)來(lái)吧�！蔽夷闷鹨粡埖首釉诶蠋熒磉呑聛�(lái)，認真的聽(tīng)老師講解。
有一道題，我總是聽(tīng)不明白。老師一連細心地講了好幾次，我始終不會(huì )，最后都不好意思再問(wèn)了。老師看出來(lái)我還不會(huì )，繼續不厭其煩的給我講。我鼻子一酸，因為我看到老師的額頭都冒出了汗珠，臉上卻還帶著(zhù)微笑給我講題。我想，如果我還不會(huì )做，真是對不起老師了。于是我投入的聽(tīng)老師的講解，終于學(xué)會(huì )了，老師也欣慰的笑了。
我看了看鐘，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)小時(shí)了。這時(shí)老師才又拿起飯盒，和我一起出了門(mén)。我想，老師應該很餓了吧！望著(zhù)老師遠去的背影，我感動(dòng)極了，老師為了給我講題，耽誤了寶貴的午飯時(shí)間，他真是一位負責任的好老師��！
負責的老師作文 篇7
在學(xué)校老師們的精心呵護下，我健康活潑的成長(cháng)，在那么多的老師中，給我印象最深的是教我們快三年的程老師了。
程老師是我們的語(yǔ)文老師，已經(jīng)40多歲了，那，濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，她那烏黑的頭發(fā)，秀出一種自然樸素的魅力。
我清楚的記得三年級的時(shí)候，我寫(xiě)的作文不合格，程老師讓我放學(xué)，留下來(lái)重寫(xiě)，看著(zhù)同學(xué)們陸陸續續的都回家了，寬大的教室里就剩我一個(gè)人了，我的眼淚嘩嘩的往下流，這時(shí)候，程老師走過(guò)來(lái)，坐在我旁邊認，安慰我說(shuō)，不要哭了，老師叫你寫(xiě)，聽(tīng)了老師的話(huà)我終于安靜下來(lái)，程老師和我一起選材，最后老師建議我寫(xiě)我們家的小烏龜，老師讓我給她講小烏龜的，外形，老師一邊耐心的聽(tīng)一遍為我補充，老師講我家小烏龜的特點(diǎn)，談到小烏龜，爬到沙發(fā)下，我費了九牛二虎之力，才把他趕出來(lái)這件事，我不由得笑了，老師也笑了起來(lái)。
開(kāi)始下筆了，我竟一氣呵成，沒(méi)有在苦思冥想，在程老師的耐心輔導下，我競寫(xiě)成功了，淘氣的小烏龜這篇習作，第一次感受到寫(xiě)作并不難，我將永遠，記住程老師放學(xué)陪我寫(xiě)作文這件事。
其實(shí)我知道你也很想回家，肚子也很餓，家里人都在等著(zhù)您回家，但是您卻為了讓我寫(xiě)完作文，還是留了下來(lái)，我一定不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習。
負責的老師作文 篇8
我們的趙老師，一頭卷發(fā)，個(gè)字比較矮，是一位對我們學(xué)習認真負責的老師。
在我四年級時(shí)，每天早晨老師大多數的時(shí)候，都會(huì )抽出時(shí)間給我們小測，書(shū)上的基礎知識，老師會(huì )在最短的時(shí)間內給我們的小卷看完，發(fā)下來(lái)還讓我們改寫(xiě)3遍，就這樣我就記住了。老師給我們小測的目的是讓我們牢固地記住這些題。
很多次在我們要考大卷子的前幾天都會(huì )給我們復習，每天讓我們背書(shū)、練習基礎知識，我們多知道這是老師讓我們的成績(jì)高一些，看小卷比較容易，但看起大卷可就難了，因為有基礎知識、閱讀和作文題，我們班人也多，那可就相當不容易了。每次考完大卷子之后，都會(huì )晚上看到十一點(diǎn)半早上5點(diǎn)起來(lái)繼續看卷。
有一回，我在老師家補課，當天我特別難受，我們剛說(shuō)到一半我就吐了，把我的褲子全都吐上了，可老師卻不怕有難聞的氣味，拿來(lái)抹布把我的褲子擦干凈了，又拿來(lái)了墩布將地板擦干凈了，我非常感謝老師。
我的老師對工作非常負責任，非常關(guān)心我的學(xué)習，這就是我的語(yǔ)文老師。
負責的老師作文 篇9
要讓我找一位對工作非常負責任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)。彎彎的濃眉下有著(zhù)一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著(zhù)金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢。又一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴厲的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō):“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�
何老師對工作更是認真負責。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語(yǔ)課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫(xiě)本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著(zhù)電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的作業(yè)既認真又細心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門(mén)。正因為這樣，我們的英語(yǔ)成績(jì)也慢慢提高了，何老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認認真真地傳授著(zhù)自己的知識。
負責的老師作文 篇10
小學(xué)六年的時(shí)光，轉瞬即逝，在這幾年中，程一直陪伴著(zhù)我們，教給我們知識和做人的道理。在我的心中，程是一個(gè)認真負責的老師。
程老師四十多歲了，中等的身材，烏黑的短發(fā)中參雜著(zhù)幾根白發(fā)，戴著(zhù)一副斯斯文文的眼鏡。
程老師在班中十分認真負責，記得有一次，廉子康總是和我們唱反調對著(zhù)干。說(shuō)他不好，他還不服氣。我們把這件事告訴了程老師，為此程老師多次將廉子康叫到辦公室對他進(jìn)行教導，告訴他要和多聊聊天，了解一下他。經(jīng)過(guò)程老師的教育和我們的開(kāi)導，廉子康現在好多了，不像以前那樣了。
還有，程老師每天讓我們讀書(shū)，每周寫(xiě)一次周記，這些對我們的能力有了很大的提升。董晗就是一個(gè)例子，之前他寫(xiě)時(shí)，半天寫(xiě)不出一個(gè)字，寫(xiě)出來(lái)后也是流水賬，現在他的作文水平，跟好學(xué)生的作文一樣了。
程老師不但對待我們認真負責，對待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當我經(jīng)過(guò)辦公室的窗前時(shí)，總能看見(jiàn)程老師埋著(zhù)頭，拿著(zhù)一直紅筆為我們批改作業(yè)。每天晚上，程老師為我們五十二個(gè)人批作文，準備第二天的課程，看著(zhù)程老師每天疲憊不堪的樣子，我覺(jué)得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦的關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，喜歡程老師對我們的無(wú)私奉獻。
負責的老師作文 篇11
我有一個(gè)培訓班的英語(yǔ)老師她最與眾不同的就是她和藹可親，細致入微，責任心特別強。
記得有一次我上完數學(xué)課很困乏，老師就讓我休息一會(huì )兒，等上課把我叫起來(lái)。但因為太忙沒(méi)有叫我起來(lái)。下課后，老師就專(zhuān)門(mén)把我拉到辦公室去說(shuō)對不起，還給我補了課。她細心的給我講解每一知識點(diǎn)，每一單詞發(fā)音，意思，還擴展很多知識�？粗�(zhù)老師那么用心的為我講解，打心底感激她，也被她細致入微和藹可親的態(tài)度所打動(dòng)，暗暗提醒自己學(xué)習要向老師那認真，細致才能真正把英語(yǔ)學(xué)好。將來(lái)用這種態(tài)度去工作也能把工作做好，做人用這種態(tài)度一定能做個(gè)對社會(huì )有用的人。
時(shí)間過(guò)得很快，課就補完了，老師的工作態(tài)度感染了我，不由得想起了那首詩(shī)：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕澲�，焜黃華葉衰。
百川東到海，何日復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
乘著(zhù)現在黃金一般的時(shí)光，我要加倍努力不能虛度時(shí)光，做一個(gè)像老師一樣認真負責的人。
負責的老師作文 篇12
我的媽媽是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師。她為人和氣，對工作非常負責，家長(cháng)們和學(xué)生們都很喜歡她。
今年，媽媽教一年級。為了更好地教育和管理新生，媽媽每天很早就起床了，她匆匆扒了幾口飯，就急急忙忙趕向學(xué)校了。晚上也很晚回來(lái)。她拖著(zhù)疲憊的身子對我說(shuō)：“你要認真完成作業(yè)�！闭f(shuō)完，她轉身走進(jìn)房間，又埋頭工作起來(lái)。我想：媽媽真是個(gè)大忙人哪。
媽媽很關(guān)心她的學(xué)生。有一個(gè)晚上，已經(jīng)9點(diǎn)多了，媽媽接到了一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)。電話(huà)里的聲音特別著(zhù)急，媽媽更是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。原來(lái)，那家長(cháng)的孩子和另一個(gè)孩子出去玩，玩得忘記了時(shí)間，到現在為止都沒(méi)回家。媽媽立即撥通了其他家長(cháng)的電話(huà)，仔細詢(xún)問(wèn)孩子的下落。功夫不負有心人，媽媽終于查清了孩子的下落并告訴給那位憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)。家長(cháng)連聲感激，媽媽叮囑家長(cháng)千萬(wàn)要管好孩子的安全。
媽媽對工作兢兢業(yè)業(yè)，為了工作，她有時(shí)還主動(dòng)去學(xué)校加班呢。有個(gè)星期日，媽媽要去布置教室了。她叫爸爸管著(zhù)我，自己騎上電瓶車(chē)立即奔向學(xué)校。她出去了一整天才回家。我看了媽媽布置的照片，發(fā)現媽媽把教室布置得很溫馨，到處充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)香氣息。我覺(jué)得做媽媽的學(xué)生真幸福啊。
媽媽愛(ài)自己的學(xué)生，她的學(xué)生也很愛(ài)她。教師節，媽媽收到了她教過(guò)的畢業(yè)生一封封熱情洋溢的信。我看見(jiàn)媽媽的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花。
我為有這樣一個(gè)負責的媽媽感到自豪！
負責的老師作文 篇13
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負責任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師 我為什么說(shuō)她更是一位負責任的老師，那是因為——
那是一個(gè)炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒(méi)站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來(lái)是中暑了，只見(jiàn)她從包里拿出來(lái)了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔心著(zhù)急地說(shuō)；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們再把這節課補上，好嗎，喻老師�！墒怯骼蠋熤皇菧\淺的笑了一下，說(shuō)；‘’不用了，我沒(méi)有事的，繼續吧�！墒�，喻老師你真的真的沒(méi)有事沒(méi)生病嗎�！覀儺惪谕暤膯�(wèn)。喻老師說(shuō)；‘’沒(méi)事的，沒(méi)事的快上課了，等會(huì )兒就下課了�！覀兌家�(tīng)了喻老師的話(huà)，開(kāi)始練舞了。
就這樣喻老師堅持了一節課一個(gè)半小時(shí)，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴重了，所以我認為喻老師是一位超級負責任的老師，在我的內心留下深刻的印象 。
負責的老師作文 篇14
我們班有這樣一位老師既溫柔又嚴肅，大家都迫不及待的想知道是誰(shuí)吧！
于老師中等個(gè)子，有一雙炯炯有神的大眼睛，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著(zhù)一絲和善的微笑。每次于老師都會(huì )用溫暖的大手來(lái)?yè)崦覀兊念^。讓每一個(gè)學(xué)生都得到她的關(guān)心。每次于老師進(jìn)到教室，聽(tīng)到我們美妙動(dòng)聽(tīng)的閱讀都帶著(zhù)微笑……
于老師在課余的時(shí)間還在堅持學(xué)習，她的宿舍里有堆積如山的學(xué)習資料。我們都以為老師是為了考研究生，爭取更好的的工作，可沒(méi)想到的是，老師看的都是關(guān)于教育、教學(xué)和研究學(xué)生心理方面的書(shū)。她要研究我們的心理，研究課改的要求，認認真真地為我們上好每次一節課。她把別人散步、逛街的時(shí)間，都用來(lái)學(xué)習了。于老師真是一個(gè)很負責的老師��！
一天上自習課時(shí)，于老師站在教室門(mén)口和一位家長(cháng)談話(huà)，我們便唧唧喳喳地講起話(huà)來(lái)。這時(shí)于老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們:“怎么講話(huà)了？”同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話(huà)”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的于老師，眼睛里充滿(mǎn)了愛(ài)和嚴肅的老師。
負責的老師作文 篇15
身材高挑，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡――我勾勒的這個(gè)形象，其實(shí)就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一位溫和心細的人，對我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們感到親切。她講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍。每次的作業(yè)都會(huì )仔細批改，發(fā)現問(wèn)題就認真講解，我們都非常喜歡她。
老師還會(huì )針對不同的學(xué)生給予不同的鼓勵，曾經(jīng)，我是一位非常膽小和不自信的學(xué)生，課堂上老師提的問(wèn)題，我明明知道，就是不敢舉手回答，看見(jiàn)同學(xué)們積極踴躍地舉手，我心里非常難受，這個(gè)問(wèn)題被老師發(fā)現了，她就在我的作業(yè)本上留言說(shuō)：“老師知道你是一個(gè)很會(huì )說(shuō)的孩子，大膽的舉手回答問(wèn)題吧！”有了老師對我的鼓勵，我像打滿(mǎn)氣的皮球一樣，終于有了自信，下午的課，老師又在課堂上提問(wèn)，我便大膽地舉起了手，響亮的回答了問(wèn)題，老師見(jiàn)了我的改變，給我投來(lái)了贊許的目光。晚上，老師又在我本子上留言說(shuō)：“自信的孩子最迷人�！钡玫搅死蠋熞淮斡忠淮蔚墓膭詈涂隙ê�，我感覺(jué)自己現在越來(lái)越自信了。
謝謝您，老師！您像辛勤的園丁，滋潤著(zhù)祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)；您像無(wú)私奉獻的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您更像春蠶，毫不保留地把一切給了我們；您如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，讓我越來(lái)越優(yōu)秀。這就是我的語(yǔ)文老師，一位認真負責、可親可敬的好老師。
負責的老師作文 篇16
這學(xué)期我們換了一個(gè)數學(xué)老師，她就是王老師，王老師中等個(gè)子，瘦瘦的，留著(zhù)齊耳短發(fā)，他的眼睛不大，卻那么炯炯有神。高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡，為它增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)。王老師在走廊走過(guò)時(shí)，要是你沒(méi)看見(jiàn)他手中的數學(xué)書(shū)，還以為他是教語(yǔ)文的呢！
別看王老師平時(shí)對我們溫溫柔柔的，一旦與學(xué)習有關(guān)他就特別負責。還記得有一次，小劉考了40分，老師把他叫到了辦公室，細心地為他講解難題，上課時(shí)，老師也多請他回答問(wèn)題，而且王老師還會(huì )利用他的課間時(shí)間糾正他的錯誤，并一步步的給他講解過(guò)程，指導小劉聽(tīng)懂為止
王老師不但負責，還是十分幽默。為了渲染課堂氣氛，她經(jīng)常為我們找一些幽默有趣的圖片，再加上，王老師生動(dòng)的語(yǔ)言。艱澀難懂的知識，就變得簡(jiǎn)單多了我們理解起來(lái)就很容易，我印象最深的是在講行程問(wèn)題時(shí)，老師用大象和獵豹比賽的故事，把我們帶入了情景中，哇，行程問(wèn)題好簡(jiǎn)單呀，大家都懂了。
王老師真是一個(gè)富有責任心，幽默風(fēng)趣的好老師啊。
負責的老師作文 篇17
今年三年級開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位男老師，他就是我們新的數學(xué)老師--張老師。以前我們接觸的都是女老師，這次新來(lái)了位男老師，我的心中不免有點(diǎn)擔心，男老師是不是沒(méi)有女老師那么溫柔呀？會(huì )不會(huì )兇……在這樣的心情中，我們開(kāi)始了跟隨張老師學(xué)習的過(guò)程。
一晃從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有2個(gè)多月了，我越來(lái)越喜歡跟張老師學(xué)數學(xué)了！張老師特別認真，非常關(guān)注我們的聽(tīng)課質(zhì)量和計算能力。對學(xué)生負責的張老師經(jīng)常讓同學(xué)“留�！�，別誤會(huì )��！凡是在學(xué)習中遇到問(wèn)題的，張老師就利用放學(xué)后的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導，不讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題回家。發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，張老師會(huì )特別關(guān)照同學(xué)并主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，避免拖延、及時(shí)解決，與家長(cháng)聯(lián)手，共同促使同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。家長(cháng)們每天都要看張老師發(fā)的校訊，在每天的表?yè)P訊息中找尋著(zhù)自己孩子的名字，了解全班同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)并對比自己孩子的學(xué)習進(jìn)度和不足。老師要求我們不能在計算題出錯，這是為高年級學(xué)習打下堅實(shí)的基礎！
我發(fā)現，有了老師的嚴格要求和督促，我的計算能力增強了，對自己的不足了解得更深刻了！我也不能再為自己的錯誤找粗心大意的借口，因為我懂得了，沒(méi)有什么粗心大意，只有技能技巧的生疏和對概念理解的錯誤才是造成錯誤的真正理由！這樣的我才能在學(xué)習上更進(jìn)步 ，更清晰地認識自己的不足才能讓 自己有目的的去努力，更明確了自己的學(xué)習方向！
謝謝張老師！感謝您不懈的努力和堅持，我會(huì )聽(tīng)從您的教導，認真地學(xué)好數學(xué)，以嚴謹的'態(tài)度去對待學(xué)習，改掉自己的壞習慣，爭取好成績(jì)報答老師！
負責的老師作文 篇18
從小到大，我接觸過(guò)許多老師，有的老師溫柔，有的老師嚴肅，有的老師幽默……而讓我追難忘的是程老師。
程老師身材中等，黑色的頭發(fā)已經(jīng)有了一些銀發(fā)，程老師眼睛不大，可是有有的同學(xué)犯了錯誤，不承認老師眼樣就能看來(lái)。
程老師在班中十分認真負責，記得有一次我沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文導學(xué)這項作業(yè)，程老師很?chē)绤柕呐u了我，還生氣的把我爸爸媽媽叫到學(xué)校，匯報我這一段不好的學(xué)習狀況，一直和我爸爸媽媽談到七點(diǎn)半才離開(kāi)學(xué)校，這件事后：我有了很大的變化，再也沒(méi)有不完成作業(yè)的情況。
程老師不但對我們認真負責，對待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當我經(jīng)過(guò)辦公室的窗前時(shí)，總能看見(jiàn)埋著(zhù)頭，拿著(zhù)一只紅筆為我們批改作業(yè)，每當晚上，程老師為了我們六七十個(gè)同學(xué)批作文，準備第二天的課程，看著(zhù)程老師每天疲憊不堪的樣子，我們覺(jué)得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦地關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，感謝程老師對我們的無(wú)私奉獻！
負責的老師作文 篇19
她是一位穿著(zhù)時(shí)尚的青年，她是一位溫柔賢惠的淑女，她還是一位學(xué)識淵博的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，清澈而明亮，哪位同學(xué)上課要是有“小動(dòng)作”，十有八九會(huì )被她發(fā)現，她還有一雙“靈敏”的耳朵，哪位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)都瞞不過(guò)她。沒(méi)錯！她就是我們負責任的英語(yǔ)王老師。
在小學(xué)的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)總是不盡如人意，久而久之我便對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了抵觸的情緒，正當我為此煩惱的時(shí)候，王老師將我從生死線(xiàn)的邊緣拽了回來(lái)。一次，單詞聽(tīng)寫(xiě)結束后，我頭一次非常驚喜，因為這次考的單詞我都會(huì )，但當聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)回來(lái)時(shí)我臉色大變，我居然錯了一個(gè)標點(diǎn)！我把英語(yǔ)的句號寫(xiě)成了中文的句號，就因為這樣一個(gè)小小的標點(diǎn)符號我便和滿(mǎn)分說(shuō)再見(jiàn)了。于是我拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)本怒氣沖沖地去問(wèn)老師，王老師不但沒(méi)生氣還溫柔地對我說(shuō)：“你想想如果在中考時(shí)你把句號寫(xiě)錯了那可是要扣分的，與其那樣還不如現在就讓你知道這樣不對。沒(méi)事兒，只要你努力，你的英語(yǔ)肯定會(huì )棒棒的。加油！老師相信你！
以后，我每天中午都會(huì )在學(xué)生活動(dòng)區為同學(xué)們輔導英語(yǔ)，你要是有什么不懂的地方可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我�！蔽覒艘宦暠汶x開(kāi)了。同時(shí)，老師的鼓勵讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，從那以后，我有什么不懂的地方就利用午休的時(shí)間去找王老師，她總是耐心地給我一一解答。王老師犧牲了自己的午休時(shí)間給我們補課，每當我看到她疲倦的身影在同學(xué)之間穿梭的時(shí)候我都不禁潸然淚下。
這就是我的老師，一位負責任的英語(yǔ)老師。在我生活的這座充滿(mǎn)朝氣的城市中，還有千千萬(wàn)萬(wàn)象王老師這樣的年輕人，他們使這座城市充滿(mǎn)了正能量。
負責的老師作文 篇20
張老師是我初中四、初中時(shí)的班主任。
張老師最大的特點(diǎn)就是負責。她經(jīng)常給我們班舉辦一些有意義的活動(dòng)，例如辯論賽、小組評比等。而且她把班級管理的井井有條，讓我們班的成績(jì)和紀律等在四、初中達到了最頂峰，成為年級的排頭兵。因此，當時(shí)有很多老師都用我們班作公開(kāi)課。
但對于我來(lái)說(shuō)，張老師最讓我敬佩的一點(diǎn)莫過(guò)于認真對待每一個(gè)學(xué)生。
記得那是一次單元考試。成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我大吃一驚71分。71分！我語(yǔ)文還沒(méi)有考過(guò)這么差的分數，一霎時(shí)，我只覺(jué)得大腦一片空白，耳邊嗡嗡作響。這幾個(gè)鮮紅的數字如同鋒利的刀刃一般，狠狠地割著(zhù)我的肉。張茗碩！張老師的聲音在我耳邊響起來(lái)，你為什么這次才考了71分？！我很不情愿地站起來(lái)，支支吾吾地咕噥了幾句。你在嘀咕什么？有話(huà)好好說(shuō)！我緊閉上了嘴，不再說(shuō)話(huà)。光基礎知識就扣了十幾分，你上課到底認真聽(tīng)講了沒(méi)有？張老師再次嚴厲地說(shuō)道。說(shuō)到這里，我的眼淚不由自主像斷了線(xiàn)的珠子，順著(zhù)臉頰往下流。我禁不住小聲哽咽起來(lái)。但我心里對張老師很不滿(mǎn)：說(shuō)我也就罷了，竟然還當著(zhù)全班同學(xué)，多讓我丟臉��！想到這些，我對老師的不悅增添了幾分。下了課，放了學(xué)，我背起書(shū)包，頭也不回地走出了教室。
走了一半，我突然聽(tīng)到有人叫我，回頭一看，原來(lái)是張老師。別走，我跟你談?wù)�。她嚴肅地說(shuō)。又是考試的事，這件事情還沒(méi)有過(guò)去。我心想，垂頭喪氣地跟著(zhù)老師走到辦公室。張茗碩，你最近一段學(xué)習狀態(tài)一直不太好，是有什么事情嗎？我堅定地搖了搖頭。張老師不再追問(wèn)，開(kāi)始跟我一點(diǎn)一滴地分析錯題，不知不覺(jué)中，時(shí)間在流逝，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)自己對老師的不滿(mǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。最后，張老師從旁邊的紙袋里掏出幾本書(shū)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)茗碩，老師覺(jué)得閱讀是一切學(xué)習的基礎，我這有幾本不錯的書(shū)，你回去找時(shí)間仔細讀一讀，增加閱讀量，應該對你以后的學(xué)習會(huì )有幫助。我感激地望著(zhù)張老師，覺(jué)得心里暖暖的，仿佛有春風(fēng)拂過(guò)。
回到家，我興奮地翻起來(lái)了那些書(shū)，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《呼嘯山莊》、《海底兩萬(wàn)里》果真都是些世界名著(zhù)。我一一認真讀過(guò)，并收藏到書(shū)柜里。直到現在，每當我經(jīng)過(guò)書(shū)柜，看到那幾本書(shū)，我就會(huì )想起從心里愛(ài)我們的張老師，我的心里就會(huì )涌起暖流
令人惋惜的是，初中時(shí)，張老師調到了�？谌ト谓�，不得不與我們告別。如今，雖然我已升入初中，雖然張老師還遠在�？�，但仿佛有一條紐帶把我和我敬愛(ài)的張老師連在了一起，讓我永遠不能忘記那位負責的、從心里熱愛(ài)學(xué)生并認真教育學(xué)生的好老師。
負責的老師作文 篇21
如果有人問(wèn)我：在一到四年級中，哪個(gè)老師給你的收獲最大？我一定會(huì )不假思索地說(shuō)：“梅老師，梅老師給我的收獲最大！”梅老師是我們四年級和五年級的數學(xué)老師。還記得我們三年級畢業(yè)后，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試。那次，我班的成績(jì)是全年級倒數第一！梅老師知道后，便給我們加強訓練。
“苦難來(lái)臨了”！每天的數學(xué)課上都要做好多好多的題目，所以導致每節課都要拖，而且一拖就是十分鐘！更讓我們接受不了的是梅老師一看到音樂(lè )、美術(shù)、體育之類(lèi)的課，就想“借”用。每當任課老師走時(shí)，我們都怒不敢言！四年級下學(xué)期時(shí)，梅老師又開(kāi)了“小馬虎學(xué)習班”，專(zhuān)門(mén)針對在數學(xué)上有粗心現象的“小馬虎”。哎，這招夠狠的，也曾害得我當了一次“小馬虎學(xué)習班班長(cháng)”！當時(shí)，同學(xué)們都對梅老師有意見(jiàn)，所以，唉聲嘆氣，怨聲載道。
就是這樣，我們怨了一年。
但付出總有回報，我們期末考試的平均分是全年級第一！想起以前：梅老師不辭辛苦地用下課或者其它時(shí)間給我們講課，可我們卻不尊敬他，甚至還要說(shuō)梅老師的壞話(huà)。這是我們的不對呀！現在，梅老師又幸運地”碰上”了我們這個(gè)班，我們要加倍珍惜。
從倒數第一到正數第一，這一路，是梅老師帶領(lǐng)我們走向勝利！梅老師，您真負責。我們感謝您！
負責的老師作文 篇22
“真是的，作業(yè)布置那么多，還要我們陪不好的同學(xué)，真不負責�！蔽覛鈶崢O了，心里充滿(mǎn)了委屈，心里有些酸，可惡，真的太可惡了，冰冷的桌面傳來(lái)了一股寒氣，我不僅抖了一下。
我的牙齒嘣到干燥的嘴唇，腳坐了太久而已經(jīng)麻了，手臂也酸極了，“咕咕”肚子發(fā)出了饑餓的聲音，我一下子感覺(jué)肚子空空的，唉，肚子餓了，估計再不放學(xué)吃東西肚子又要疼了，我不自覺(jué)得舔了舔嘴，“叮咚叮咚”五年級放學(xué)鈴響了，不是吧！還要罰座！我們班的死魚(yú)臉徐亦帆坐不住了，失聲叫了起來(lái)，倪老師走進(jìn)了教室白了他一眼說(shuō)了一聲“理書(shū)包放學(xué)”那些一刻我們等了多久啊，全班像個(gè)瀉了氣的皮球一下子又吵了起來(lái)，老師不知怎么的來(lái)了個(gè)回馬槍?zhuān)鸵晦D頭教室里一下子安靜的連掛鐘的聲音也聽(tīng)得到，沒(méi)辦法，唉看來(lái)倪老師要成為我們的死對頭嘍！老師終于走了，我松了口氣，“死胖子”，不知哪個(gè)人給倪老師取了個(gè)外號。
耳尖的老師不知怎么的一下子被他聽(tīng)到了，我嚇了一跳，結果倒霉的死魚(yú)臉又被留了下來(lái)。唉，真可憐，看著(zhù)老師一副兇神惡煞的樣子，看來(lái)肯定要打電話(huà)給家長(cháng)，看來(lái)有時(shí)候，死魚(yú)臉也很可憐��！
但不知怎么的我一下子覺(jué)得老師很負責，沒(méi)有一個(gè)人愿意自己的休息時(shí)間來(lái)陪學(xué)生，除了倪老師，恨一下子被化解而涌上心頭的是無(wú)比的感激。
負責的老師作文 篇23
洪老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。她五十多歲，瘦小的個(gè)子，一雙眼睛雖然不大，但很有神，微笑時(shí)給人的感覺(jué)特別親切。她對工作可認真負責呢！
記得去年五月底的一個(gè)早上，洪老師上課的時(shí)候，時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而用手捂著(zhù)肚子，豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珠子順著(zhù)臉頰往下流。原來(lái)老師闌尾周?chē)夷[，當晚住院了。下課時(shí)，我到辦公室交作業(yè)，聽(tīng)到老師們在議論，有的說(shuō)：“她差點(diǎn)闌尾穿孔�！庇械恼f(shuō)：“她前幾天還在給學(xué)生排節目，簡(jiǎn)直不要命了！還有的說(shuō)：“她執意一出院就要來(lái)上課�！蔽衣�(tīng)了，眼淚快要掉下來(lái)了。過(guò)幾天。洪老師來(lái)給我們上課了。只見(jiàn)她瘦了許多，精神不像以前那樣飽滿(mǎn)，講課時(shí)聲音也比平時(shí)低。我想：多好的老師��！您是為了不讓我們落下功課堅持上班��！
上個(gè)月，洪老師右手拇指得了腱鞘炎，右手拇指常包扎著(zhù)，她對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，老師手痛，改用左手寫(xiě)字和批改作業(yè)�！闭n上，老師寫(xiě)出來(lái)的字雖然不像原先那樣漂亮，但也還端正。我悄悄地試著(zhù)用左手寫(xiě)寫(xiě)字，發(fā)現的確很難寫(xiě)好。我抬頭看看老師，心想：洪老師，您一定下了不少功夫練習��！自習課上，我發(fā)現洪老師用右手其它手指翻本子，左手握筆在改作業(yè)。她批啊改啊，依然像往常那樣認真。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)老師要幫洪老師改作業(yè)，洪老師說(shuō)：“謝謝！我自己改才能了解學(xué)生的學(xué)習情況。我慢慢改，能改完的�！蔽野迪聸Q心，盡量不寫(xiě)錯別字，把字寫(xiě)好。
有人說(shuō)：教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。是啊，洪老師就是這樣的老師。我能成為她的學(xué)生，多么幸福。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“洪老師，我愛(ài)您！”
負責的老師作文 篇24
一說(shuō)起負責，我想我一定要和你說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)老師——楊老師。
楊老師是一位一看就兇的不得了的老師，不用說(shuō)她的眼神了，就連她右眼上的痣也像是冒著(zhù)兇光，在楊老師面前我們都不寒而栗，其實(shí)楊老師的兇源于她的負責。
楊老師的負責是不折不扣的，上起課來(lái)更是堅定了你的想法。上課了，當體育委員響亮地將“起立”二字說(shuō)出口時(shí)，我們有80%的幾率聽(tīng)到的都不是“同學(xué)們好，請坐”而是“書(shū)、練習冊、作業(yè)紙有的往下坐”或是“交了改錯本的往下坐”。如果你沒(méi)帶或是沒(méi)交，在20秒內定會(huì )讓你收到臉上發(fā)麻的禮物。這就是楊老師對待我們作業(yè)的態(tài)度。
上課中，如果你有分神的舉動(dòng)，楊老師99%會(huì )叫你回答問(wèn)題，一旦被問(wèn)住，那你就自求多福吧！一份至少600字的數學(xué)筆記已經(jīng)在向你招手了。
課后的作業(yè)，一旦楊老師不滿(mǎn)意了，就會(huì )在你的作業(yè)上寫(xiě)一個(gè)大大的“f”，100%的幾率要復查，而且一定要讓你知道哪錯了，然后改對。但如果你犯的是馬虎錯誤，她就一定賜你一板子。
我們不在楊老師身邊的時(shí)候，楊老師有大把的時(shí)間都在備課，每一道題她都會(huì )分為A、B、C等級。然后想想A題怎么做，B題要想想上課怎么講，C題要想想如何開(kāi)發(fā)我們的智力。這些都完成了，再出一些同類(lèi)的題讓我們做，好讓我們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì )、記會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)。她還和我們說(shuō)，她帶的班不是全年級第一就是第二，每一批都有尖子生，由此看來(lái)，楊老師的負責讓她有了一種“藝高人膽大”的信心呀！
其實(shí)，我說(shuō)了這么多，只想讓你知道用負責二字來(lái)概括楊老師，是真心不錯了。
有這么負責的老師教我們真是一件很幸運的事，我相信，在楊老師的教導下，數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所提高。用我的成績(jì)?yōu)?807這個(gè)大家庭里貢獻一份自己的力量。
負責的老師作文 篇25
提起雷老師，我就有滿(mǎn)肚子的話(huà)要說(shuō)。
她很年輕，比我們學(xué)生大不了幾歲，一臉孩子氣。她的眉毛很有特點(diǎn)，又細又長(cháng)，就像夏天隨風(fēng)搖曳的楊柳葉。一雙又黑又大的眼睛，一張櫻桃小嘴，在日出紅光的映照下，簡(jiǎn)直就像一朵迎著(zhù)朝陽(yáng)帶著(zhù)雨露盛開(kāi)的桃花。她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿(mǎn)了蓬勃的朝氣，站在三尺講臺前，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小樹(shù)。
我們的雷老師不僅長(cháng)得漂亮，而且對我們非常認真、負責。
從四年級開(kāi)始，雷老師擔任我們21班的班主任，為我們班制定了專(zhuān)屬于我們的班規，創(chuàng )建了一首生動(dòng)活潑的班歌《一起成長(cháng)》，還組織同學(xué)們自創(chuàng )了象征朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的班徽……從此，我們21班有了自己的班級文化特色。作為21班的一員，我感到很驕傲！
雷老師說(shuō)我們21班就是一家人，要像對待自己的親人一樣對待班上的同學(xué)。雷老師還時(shí)刻鼓勵我們要與人為善，要誠實(shí)守信，并制定了《奮進(jìn)班十項信條》來(lái)提醒著(zhù)我們的一言一行，也讓我們每一位同學(xué)時(shí)刻為21班的集體榮譽(yù)貢獻自己的一份力量。在雷老師的帶領(lǐng)下，我們21班的同學(xué)越來(lái)越團結，越來(lái)越友善，21班的紀律也越來(lái)越好，常常得流動(dòng)紅旗和獎狀。生活在21班這個(gè)大家庭里，我感到很幸福！
雷老師和我們學(xué)生一樣，也十分愛(ài)玩，而且很愛(ài)玩。其實(shí)，我們知道那是雷老師她興趣廣泛呀！什么棋類(lèi)，球類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，她樣樣精通，博學(xué)多才。同學(xué)們都說(shuō)，雷老師可真讓人佩服！可在我心里，更讓我敬佩的是雷老師這份對教育工作的執著(zhù)和對我們21班傾注的全部的愛(ài)。
在本學(xué)期校運會(huì )的前一天，雷老師參加學(xué)校長(cháng)繩隊，在練習長(cháng)繩的時(shí)候，不小心摔倒了，把腳崴了，腳上立刻腫起了一個(gè)饅頭般大的紅包，直到現在還不能走路。她不管是在醫院住院，還是在家里療養期間，每天都會(huì )向代課老師問(wèn)及我們每一位同學(xué)在校的表現，負傷了還給我們寫(xiě)了一封很長(cháng)的信——《寫(xiě)給21班孩子的第二封信：自覺(jué)性+主動(dòng)性》。當鄭老師在音樂(lè )課上給大家讀這封信的時(shí)候，我們都被感動(dòng)得熱淚盈眶，也深深地體會(huì )到了雷老師的這份用心良苦，體會(huì )到了雷老師對我們深深的愛(ài)。
雷老師，你的腳一定很痛吧？給我們寫(xiě)信的時(shí)候，手被凍到了吧？……一想到這些，我的眼睛又濕潤了……
真希望雷老師能快點(diǎn)好起來(lái)，我們都在等著(zhù)您早點(diǎn)回來(lái)給我們上課……我們希望每天都能看到雷老師您美麗的燦爛的笑容……
雷老師受傷不在學(xué)校的這些日子里，我們都很想念您！我的腦海中經(jīng)常會(huì )浮現出雷老師往日忙碌的畫(huà)面：每一次放學(xué)和周末，她總是獨自留在辦公室給我們批改作業(yè)的樣子，是那么的專(zhuān)注，那么的認真，那么的仔細；每一次語(yǔ)文課上，她變成了演說(shuō)家，總能用精辟和通俗易懂的話(huà)語(yǔ)，和我們一起探索知識的無(wú)窮奧妙和樂(lè )趣；每一次春游或秋游時(shí)，她像一只勤勞的蜜蜂，關(guān)心、照顧、呵護著(zhù)我們，讓我們不受到一點(diǎn)點(diǎn)兒傷害；每一次有同學(xué)調皮搗蛋不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，她總能用嚴肅的表情讓他們立馬意識到錯誤，然后用親切和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓同學(xué)認識并改正自己的錯誤；每一次同學(xué)遇到困難挫折時(shí)，她總會(huì )像一位知心姐姐，幫助我們解決心中的困惑，重新點(diǎn)燃我們心中的火炬；每一次我們期待的一周一次的班隊活動(dòng)，總會(huì )熱鬧而有新意，她總會(huì )在旁邊開(kāi)心的引導著(zhù)，不時(shí)地傳遞著(zhù)贊許的目光……
轉眼間，我們已是六年級了，畢業(yè)在即，明年我們一定會(huì )舍不得離開(kāi)雷老師！但雷老師的諄諄教導，將化成一股股愛(ài)的清泉，在我們心靈的河床里，永遠流淌著(zhù)……
負責的老師作文 篇26
酸酸麻麻的感覺(jué)從我手上傳來(lái)，刺痛著(zhù)我的神經(jīng)，疼得我連呻吟聲都跑了調。我手上淌著(zhù)鮮血，每一滴都深深刺疼了我的心，“老師，你怎么還不來(lái)啊，我都傷成這副摸樣了，真是不負責任……”我憤憤不平地想。
去報告的同學(xué)此時(shí)跑了過(guò)來(lái)，小聲的對我說(shuō)：“老師說(shuō)了，這點(diǎn)小傷馬上就可以好的，老師就不用過(guò)來(lái)了�！薄笆裁�！”這一句話(huà)仿佛晴天霹靂，又仿佛五雷轟頂，傳入我耳里，劇烈震動(dòng)我的耳膜，刺傷我的大腦神經(jīng)�！袄蠋熖回撠熑瘟�！連看都沒(méi)看就亂下決定！”我氣得兩眼瞪得圓圓的，撅著(zhù)小嘴。無(wú)比的氣惱加上傷口處劇烈的疼痛令我一陣眩暈，腦子都快被氣炸了，我們以前的老師可不是這樣的��！
突然，我看到老師正快步向我走來(lái)，我頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，一下子打起了精神�！鞍�，真是老天有眼，老師來(lái)看我了！”我高興得手都發(fā)顫了，興奮地想�？墒侵�，老師的目的并不是沖向我的，一直大步流星地走著(zhù)，只是路過(guò)我旁邊時(shí)向我看了一眼，淡淡地說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，有這么疼嗎？忍一忍就過(guò)去了，下次可要小心點(diǎn)啊，別這么魯莽，老師去開(kāi)會(huì )了哦�！辈粊�(lái)看我的傷勢也就算了，竟然還說(shuō)我魯莽��？我一氣不打自來(lái)，忿忿地想：“老師一點(diǎn)也不關(guān)心我，這還算是個(gè)班主任嗎？”我幾乎絕望了。此時(shí)此刻，我不僅傷口在滴著(zhù)血，心也在滴著(zhù)血，我差點(diǎn)兒傷心地暈了過(guò)去。
終于，一陣腳步聲從樓梯口傳來(lái)，老師回來(lái)了！“哼！開(kāi)會(huì )回來(lái)了吧！”我沒(méi)好氣地想，老師卻走近了我，“你沒(méi)事吧？”她一改剛才的那副兇樣，關(guān)心地問(wèn)。她又隨手用酒精棉花在我傷口上擦了擦，疼疼的，但我的心里卻頓時(shí)暖暖的，轉眼間，老師又給我貼上了創(chuàng )口貼。��！老師沒(méi)去開(kāi)會(huì )，她是在去醫務(wù)室給我拿藥的！我頓時(shí)激動(dòng)了眼淚不由自主地撲哧撲哧地掉了下來(lái)�！爸x謝老師！”我對老師感激地叫道，心里卻在想：“��！老師，我對不起您，因為……因為我，我錯怪了您！”
負責的老師作文 篇27
謝謝你,我的老師我們這一生要感謝許多人，有生我們的母親，有我們的父親，還有我們的老師，今天，我要說(shuō)的，就是我的老師。我的老師，他姓唐是我們的語(yǔ)文老師，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神的眼睛，留有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，經(jīng)常穿一件紫色的大衣，看起來(lái)非常的有精神，她就是我的語(yǔ)文老師。
一天上課時(shí)，唐老師幫我解開(kāi)了這個(gè)疑惑。不，準確的來(lái)說(shuō)，是幫全班解開(kāi)了這個(gè)疑惑。因為我再問(wèn)唐老師問(wèn)題時(shí)，也有很多人在她周?chē)�，心里都有這個(gè)疑惑。原來(lái)是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí)，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個(gè)反應就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開(kāi)水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒(méi)改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個(gè)不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著(zhù)燙傷的右手。等到該寫(xiě)分數時(shí)，才把右手從水杯中拿出來(lái)，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫(xiě)上剛剛想好的分數，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫(xiě)上······如此重復下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開(kāi)始到改卷結束從頭到尾都沒(méi)有抱怨過(guò)。
這就是我的老師，對我們好，又教了我們許多知識，所以我想對您說(shuō)一聲“謝謝你，老師�！�
負責的老師作文 篇28
談起我敬佩的人有很多，不過(guò)，我最敬佩的人要屬于我們的語(yǔ)文老師，是一位責任心很強的老師。
語(yǔ)文老師姓韋，我們就叫韋老師。他擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，他在給我們上課時(shí)，那看似嚴肅的眼神，總是帶著(zhù)溫柔的聲音……
語(yǔ)文老師的課講得很棒，我的班上同學(xué)幾乎都很喜歡上語(yǔ)文老師的課。他總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力，激勵我們每個(gè)同學(xué)都勇于發(fā)言。三年級到現在，在韋老師的不斷激勵下，現在我每次上課的時(shí)候，都積極舉手發(fā)言，在各方面得到了很多的鍛煉。因此我的語(yǔ)文成績(jì)提高了，我也越來(lái)越喜歡上韋老師的課了;他又是一個(gè)十分負責任的老師，有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完成或者上課不注意聽(tīng)講，韋老師就會(huì )找他們進(jìn)行個(gè)別交談和教育，后來(lái)，他們也慢慢改正不良的行為，他們上課也不再開(kāi)小差，也不再不完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高。
記得二年級的時(shí)候，有一天，上課鈴響了，語(yǔ)文老師拖著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)教室。上語(yǔ)文課時(shí)，他老師臉色蒼白，講著(zhù)講著(zhù)課坐在了椅子上。平常他老師都是站著(zhù)教我們的，可是今天老師怎么坐著(zhù)上課，眼睛還有血絲呢?我心里嘀咕著(zhù)：“難道老師生病了嗎?”到上數學(xué)時(shí)，數學(xué)老師才告訴我們語(yǔ)文老師在假期住院了，近期又舊病復發(fā)。聽(tīng)了數學(xué)教師這么一說(shuō)，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。我一聽(tīng)，自言自語(yǔ)道：“原來(lái)老師生病了，怪不得老師的眼睛里有血絲，而且臉色那么難看。應該請假休息�！钡较挛缯Z(yǔ)文老師又來(lái)上他的課，我就說(shuō)：“老師，您不是生病了嗎?還來(lái)上課?”他說(shuō)：“不礙事的，上課是我的責任�！蹦憧�，他就這樣的人。語(yǔ)文老師對我們寫(xiě)的字要求特別高，我們寫(xiě)的不好，他總是會(huì )不厭其煩的指導和糾正，我們的作業(yè)他師都會(huì )堅持每天批改，還鼓勵我們走上講臺板書(shū)、發(fā)言、給大家講故事，通過(guò)這些來(lái)鍛煉我們的膽量和勇氣，使我們更會(huì )收獲自信。我們大部分同學(xué)在他的指導下書(shū)法、作文參加全國比賽獲獎。只要提的語(yǔ)文老師，每個(gè)人都會(huì )豎起大拇指。
語(yǔ)文老師不但在工作上認真負責，而且在生活上對我們也很關(guān)心。記得有一次，我們的韋德廣同學(xué)嘔吐了，韋老師親自用泥土放在嘔吐的殘渣上面，再用掃把掃地……真是個(gè)好老師，這種不怕累不怕苦的精神，我感覺(jué)到韋老師是這樣的關(guān)愛(ài)我們，我心里有一種說(shuō)不出的感激之情，感覺(jué)韋老師就像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們。
有關(guān)語(yǔ)文老師關(guān)心、愛(ài)護我們的事還有很多，就像滿(mǎn)天的星斗數也數不盡，說(shuō)也說(shuō)不完。不過(guò)，在大家的心里，語(yǔ)文老師是一個(gè)十分負責任的老師。
負責的老師作文 篇29
我們班有個(gè)很負責任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級，在早上做廣播操的時(shí)候，校長(cháng)對鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現在鄭老師最怕開(kāi)會(huì )一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開(kāi)我們去做手術(shù)，所以我們要好好學(xué)習，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責任感。
現在，鄭老師不當班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的時(shí)候，他淚流滿(mǎn)面還不斷抽泣著(zhù)。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。
負責的老師作文 篇30
我的體育老師是位負責、幽默的老師，他是一位可以讓全班同學(xué)哄堂大笑的老師。
陳老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，似乎能看穿人的心意。一張大嘴，喜歡說(shuō)笑話(huà)。帥帥的陳老師，笑起來(lái)，能迷倒一大片女生呢，厲害吧!
有一次上體育課，因為我們不太乖，陳老師讓我們站一會(huì )兒反省一下。這時(shí)的吳貴新同學(xué)在那兒左撓撓，右抓抓，不停地動(dòng)。陳老師看見(jiàn)了，嘴角一咧：“吳貴新富二代，你得了好動(dòng)癥?還是你嬌嫩的身體扛不住了?”頓時(shí)，全班每個(gè)同學(xué)笑得前仰后合，把剛才不開(kāi)心的情緒拋到了九霄云外。
陳老師不僅幽默，也很負責任，很關(guān)心我們。有一天，下課鈴響了，上了兩節枯燥無(wú)味的數學(xué)課，我們知道下節是體育課，高興得一蹦三尺高。上體育課了，陳老師還沒(méi)來(lái)，許多同學(xué)探出頭去看老師來(lái)沒(méi)有。過(guò)了一分鐘，陳老師來(lái)了，對大嘴一張:“請你們不要老是探出頭看英俊瀟灑的我來(lái)沒(méi)有�！比嗤瑢W(xué)，笑得直不起腰。陳老師接著(zhù)又說(shuō)：“知道你們前兩節課辛苦了，這節課自由活動(dòng)!”頓時(shí)，我們的歡呼聲響徹云霄。在跟同學(xué)玩的時(shí)候，我的膝蓋擦破了一塊皮。疼得我坐在地上面目猙獰，臉上露出痛苦的神情，眼里還閃著(zhù)淚花。陳老師走過(guò)來(lái)，輕輕摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事的，堅強點(diǎn)，這點(diǎn)痛不算什么!”隨后叫了幾個(gè)女同學(xué)扶我到班主任那兒去，因為還有同學(xué)在活動(dòng)，他就目送我安全離開(kāi)操場(chǎng)。
我們的老師就如那綿綿的春雨，播灑著(zhù)愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田。
負責的老師作文 篇31
她是我心目中的好老師，她是最負責任的老師，她是誰(shuí)?她是教我一至四年級的語(yǔ)文老師。
王宏麗是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì )偏向誰(shuí)，也不會(huì )低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫務(wù)室，找到醫務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿(mǎn)了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強忍著(zhù)。包扎好后，她扶著(zhù)已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對我的好我一直記在心里。
老師和父母對我的期望很大，我一定要好好學(xué)習，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習，考上好大學(xué)，做一個(gè)對國家有用的人，以此來(lái)報答我心目中的好老師。
負責的老師作文 篇32
我最喜歡教我們書(shū)法的老師——劉老師。劉老師的眼睛很大，想一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。臉色有些發(fā)黃，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。梳著(zhù)黑色的短發(fā)。她最主要的特點(diǎn)就是很負責。
記得有一次，學(xué)校舉行書(shū)法大比賽！我踴躍的參加了，但是，我報名的時(shí)間卻超出了學(xué)校的報名時(shí)間。劉老師并沒(méi)有生氣的批評我，而是和藹可親的對我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。說(shuō)著(zhù)就把我領(lǐng)到了校長(cháng)室。劉老師對校長(cháng)說(shuō)：“校長(cháng)先生，可不可以把書(shū)法比賽的報名時(shí)間再延長(cháng)一天呀？”校長(cháng)說(shuō)：“不可以”！但是劉老師沒(méi)有放棄，堅持對校長(cháng)說(shuō)：“校長(cháng)先生，求求您了，您看，孩子多渴望寫(xiě)一筆好字呀！”校長(cháng)被劉老師那堅持的態(tài)度和我那渴望的、并且有些可憐的樣子感動(dòng)了。校長(cháng)說(shuō)：“好吧！”但是這位同學(xué)，你以后可要按時(shí)報名呀！“我也堅定的回答：”是！“
劉老師又把我領(lǐng)回班后，拿出幾張紙，讓我抓緊時(shí)間練習，剛練習沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我手就累了，但是，我想到，劉老師好不容易才讓校長(cháng)延長(cháng)了一天報名時(shí)間，我不能辜負劉老師對我的期盼，我一定要刻苦的練下去。
最后，我獲得了“一等獎”，也獲得了“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號。我捧著(zhù)那精致的證書(shū)，眼含著(zhù)熱淚，想起了我那位書(shū)法劉老師，如果，沒(méi)有她的話(huà)，我就不能獲得“一等獎”和“小小書(shū)法家”的稱(chēng)號！
負責的老師作文 篇33
我的音樂(lè )老師陶老師個(gè)兒高，很苗條，每天總是笑瞇瞇的。她烏黑的秀發(fā)有時(shí)扎成馬尾辮，有時(shí)編成麻花辮。陶老師喜歡穿褲子：白色、藍色、粉色……再配上各式各樣的上衣，簡(jiǎn)直美若天仙!
陶老師做事很負責。唱紅歌活動(dòng)馬上就要輪到我們了，陶老師一下子攬過(guò)了這件大事，把我們帶到報告廳排練。在唱《至德之歌》的時(shí)候，陶老師的話(huà)語(yǔ)不斷在我們耳邊響起：“不要扯著(zhù)嗓子吼，要把聲音往上面唱�！薄罢竞昧�!把手放在后面，不要亂動(dòng)�！薄昂玫�，停!”這些話(huà)語(yǔ)讓我們感覺(jué)到陶老師是那么負責。我們不負陶老師的希望，把歌聲唱得洪亮而動(dòng)聽(tīng)。
陶老師的節奏感也很強，她用雙手指揮著(zhù)我們，好似一個(gè)指揮家。她的身體隨著(zhù)雙手一搖一擺，頭有節奏地點(diǎn)著(zhù)，把我們指揮得服服帖帖。在教我們跳《中華孝道》時(shí)，陶老師又教我們許多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓我們十六個(gè)領(lǐng)舞的女生身上有著(zhù)濃濃的古代女子氣息。除此之外，陶老師還利用休息時(shí)間在淘寶網(wǎng)上為我們挑選漂亮的漢服，讓舞蹈動(dòng)作變得更加優(yōu)美。
在一節音樂(lè )課上，同學(xué)們一直把握不好一首歌的節奏，陶老師皺了皺眉頭，后退了幾步，又重新變得耐心起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，不要著(zhù)急，我們慢慢來(lái)，再多唱幾遍�！甭�(tīng)了陶老師的話(huà)，同學(xué)們重整旗鼓，不一會(huì )兒便有了很大的進(jìn)步。
這就是我印象最深刻的一位老師——陶老師。陶老師是一位既耐心又負責的音樂(lè )老師。
負責的老師作文 篇34
時(shí)間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說(shuō)：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵�！边@句話(huà)還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學(xué)習，生怕我們成績(jì)會(huì )下降，我們就會(huì )遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來(lái)到教室來(lái)給我們上課。您邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學(xué)。同學(xué)們都從您的眼神里看出來(lái)了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無(wú)力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來(lái)給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學(xué)們都喜歡音樂(lè )，您也是愛(ài)音樂(lè )的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時(shí)那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學(xué)們發(fā)現您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂(lè )的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛(ài)我們的深情也無(wú)法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒(méi)事一樣地教我們�？匆�(jiàn)您的臉紅了，而且看見(jiàn)了您的神態(tài)是那么的專(zhuān)注，那么兢兢業(yè)業(yè)[注: 形容做事謹慎、勤懇。]地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。
老師您為我們的學(xué)習是那么的負責任，您以不盡的知識，一絲不茍[注: 茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點(diǎn)兒不馬虎。]地教學(xué)生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營(yíng)養下一代嗎？
負責的老師作文 篇35
在我們班，你時(shí)�？梢钥匆�(jiàn)一位女老師一絲不茍地講作業(yè)。她，就是我們的語(yǔ)文老師———王老師。
王老師是一位負責的好老師。她時(shí)常披著(zhù)朝霞而來(lái)，追著(zhù)最后一縷晚霞離開(kāi)校園。不信？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
唉，田徑隊又要比賽。不習慣早起的我打著(zhù)哈欠，拖著(zhù)半罷工的腿走進(jìn)了教室，七點(diǎn)就要走，這么早！我放好書(shū)包，打開(kāi)門(mén)，剛要到樓下去乘車(chē)，突然與一個(gè)身影撞了個(gè)滿(mǎn)懷。��！是———王老師！她竟這么早便來(lái)了。王老師為了我們，竟不顧自己的身體。此時(shí)校園里空無(wú)一人，別的老師也都沒(méi)來(lái)。王老師為了我們，竟犧牲自己的時(shí)間……我鼻子一酸……
放學(xué)嘍，五點(diǎn)了，田徑隊終于結束了。呀！衣服還在教室呢！唉，沒(méi)辦法，只有上去拿了。教室里應該空無(wú)一人了吧，我大膽地猜測道。我慢慢悠悠地走到了教室門(mén)口。眼前的一幕把我驚呆了。王老師還在！她守著(zhù)朱豪毅，陪著(zhù)他做作業(yè)。多么認真、負責的好老師，多么愛(ài)學(xué)生的好老師！寧可自己晚走，也要督促學(xué)生完成作業(yè)！王老師已工作了一天，現在本應該好好休息，而此時(shí)……
王老師，您認真負責，任勞任怨地為我們操勞，您真是我們敬佩的好老師！
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