【實(shí)用】教師作文錦集八篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的教師作文8篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
有一次在和同事夜晚聊天時(shí)，談到人生和工作。他說(shuō)他目前人生信仰是做一個(gè)好的任課老師，當時(shí)回想一下自己的人生，給我留下更多的是遺憾和傷感。感覺(jué)人生來(lái)之不易，我們更應該珍惜和努力。我從教這么多年，讓我感覺(jué)幸運的不是總結多少經(jīng)驗和獲得多少榮譽(yù)，而是腦子在冥冥之中形成了一個(gè)概念，我們在作為老師在成長(cháng)的過(guò)程并不是為了工作而更好的工作，而是在努力工作中不斷的自我改變和超越自我的過(guò)程。也不是單純跟學(xué)生、同事一塊成長(cháng)、一塊努力在為做好一個(gè)稱(chēng)職的老師而已，更多是為了做一個(gè)有靈魂人而不斷努力。
在一次給新班長(cháng)做培訓的時(shí)候，我很清晰的記著(zhù)我倆的話(huà)語(yǔ)：我們班的好壞就靠咱們倆，靠我的引導和你的管理。管理，作為班長(cháng)你不能為了管理而管理，而是在服務(wù)班級前提下管理，主動(dòng)為大家服務(wù)，把愛(ài)奉獻于大家。古人講以德服人，不是靠理服人，而是靠德服人，你越愛(ài)這個(gè)班級，越愛(ài)班里的同學(xué)，為他們默默的愛(ài)著(zhù)，付出著(zhù)。慢慢你就會(huì )發(fā)現你在同學(xué)間的威信就越強。即使你做錯了，同學(xué)也會(huì )聽(tīng)從。這些話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但是在對我看來(lái)也是我對人生的一個(gè)判斷和詮釋?zhuān)彩俏覍ψ鳛橐粋�(gè)靈魂的人的理解。做為人來(lái)講，生命存在和努力最重要的不是有擁有多少錢(qián)，多少房子，多好的車(chē)，更不是擁有多少頭銜和榮譽(yù)。而是有靈魂，在靈魂深處有一種無(wú)私的愛(ài)，為他的愛(ài)。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現，你越富有。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現，你會(huì )越寬容。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現，你內心越強大。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現你會(huì )越快樂(lè )。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現，你越幸運。你擁有的越多，你會(huì )發(fā)現越幸福。當你發(fā)現真正找到自己靈魂深處無(wú)私的愛(ài)，為他的愛(ài)，你會(huì )感覺(jué)一切都是美好的，一切都變的那么簡(jiǎn)單，一切都問(wèn)題都不是問(wèn)題。幸福永遠，美好永遠相伴。
愛(ài)是大家經(jīng)常提到的，也是很簡(jiǎn)單的。它近在咫尺，只要我們愿意改變，生命就會(huì )變的絢麗多彩。
教師作文 篇2
媽媽是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，可是現在，我和爸爸卻打趣地稱(chēng)她化學(xué)老師。原來(lái)老媽很臭美�？偸窍Ｍ没瘖y品把自己變得漂亮些。媽媽每天早上要把一種水先倒在手上，然后往兩個(gè)嘴巴上拍。我問(wèn)：“媽?zhuān)愦蜃约鹤彀透蓡�？”“去去去！小孩子不懂就別說(shuō)，我在涂爽膚水，這叫——給皮膚解渴！”過(guò)了一會(huì )兒，媽媽又在那兒涂化妝品了，這次我懶得問(wèn)了，反正每天涂五種化妝品是她的必修課，你可別小看這五種化妝品，涂下來(lái)足足要10分鐘呢！就這10分鐘，可是我每次遲到的罪魁禍首！
化妝品也給爸爸帶來(lái)了不少煩惱。爸爸有個(gè)習慣，回家后喜歡把包丟在鞋柜上，可是現在鞋柜上放著(zhù)媽媽的各種化妝品，為了不把媽媽的昂貴的化妝品壓倒，他只好把包放在沙發(fā)上。終于有一天，他忍不住了，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阋粋�(gè)語(yǔ)文老師，怎么對化學(xué)這么感興趣？”媽媽一頭霧水，莫名其妙。爸爸接著(zhù)說(shuō)：“你的瓶瓶罐罐的化妝品，不就是實(shí)驗品嗎？有時(shí)我從外面回來(lái)，經(jīng)常認為這是一個(gè)微縮版小型實(shí)驗室。你往臉上涂抹化妝品，不就是涂抹實(shí)驗品嗎？只有女人才會(huì )做這種實(shí)驗�！眿寢尶扌Σ坏�，沒(méi)話(huà)可說(shuō)。
就這樣，媽媽的另一個(gè)名字——“化學(xué)老師”在家里誕生了！不過(guò)媽媽依舊天天“打嘴巴”，天天“做實(shí)驗”。
教師作文 篇3
教師的職責是傳道授業(yè)解惑。我們面臨的教學(xué)對象，基礎普遍薄弱。如何引導學(xué)生提高學(xué)習興趣，更好地健全人格，提高道德情操，是我們應該潛心研討的現實(shí)課題。前不久在給學(xué)生上課中，有一位學(xué)生，給我留下很深的印象。他比別人懂事，好學(xué)，有禮貌，我布置的課堂作業(yè)，請同學(xué)們寫(xiě)一篇《年終隨想》，其他人都還在冥思苦想，不知從何下筆時(shí)，這位同學(xué)卻成竹在胸，很短的時(shí)間里就把作業(yè)交上來(lái)了，因為他有真情實(shí)感，隨想里寫(xiě)出了對父母的感恩之情，寫(xiě)出了少年兒郎的志向和報答父母的孝心，這在他們同班同學(xué)、甚至同齡人中，實(shí)在難得。
這位學(xué)生在《年終隨想》中寫(xiě)道：“時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又到年末了，新的一年即將到來(lái)，在這個(gè)不斷進(jìn)步不斷變化的社會(huì )里，我們唯有多學(xué)習、多實(shí)踐，才能適應信息化的時(shí)代，才能融入其中�！�
在教學(xué)中，我們給學(xué)生講述最多的是要明確學(xué)習目的，提高學(xué)習興趣，并在此基礎上樹(shù)立學(xué)習靠自己、要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印打好基礎和不怕吃苦受累的觀(guān)念，正所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識要靠自己去挖掘，精華要靠自己去提煉。
人的一生看似很漫長(cháng)，其實(shí)很短。在這個(gè)過(guò)程中就是不斷地學(xué)習，不斷地去積累，不斷去運用，不斷地去體會(huì )。同學(xué)們現在身份是學(xué)生，任務(wù)是學(xué)習。時(shí)間經(jīng)不起我們一而再再而三地消耗和浪費了。我們不要說(shuō)累，不要說(shuō)苦。我們學(xué)習再辛苦，也沒(méi)有父母辛苦吧？再累也沒(méi)有父母累吧？想想我們的父母也挺不容易的。父母在外面拼命地掙錢(qián)，就是想讓我們吃飽穿暖。我們生病了，最著(zhù)急的是父母。父母流血流汗賺來(lái)的錢(qián)，不是天上掉下來(lái)的，也不是大水沖來(lái)的�，F在有很多獨生子女，從小就嬌生慣養，被當成小皇帝、小公主一樣供著(zhù)，不為父母做一點(diǎn)事，只會(huì )找父母要錢(qián)，沒(méi)有一點(diǎn)獨立生活的能力。根本就是吸血蟲(chóng)，不停地吮吸父母的血，別忘了，是父母賜予我們生命，身為子女，難道我們不應為為父母減輕負擔嗎？不應該為父母做一點(diǎn)事嗎？可憐天下父母心啊，其實(shí)我們的父母真的很累了。我們應該體諒父母的苦心，而不是給父母增加負擔，讓父母為我們更操心和擔心。
在與學(xué)生交流過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的認識在逐漸提高，學(xué)生能認識到：老師的話(huà)要銘記在心�！傲妓幙嗫诶诓�，忠言逆耳利于行”。知識改變命運，態(tài)度決定一切，細節決定成敗，畢竟前途是自己的！一位學(xué)生這樣說(shuō)道：在學(xué)習時(shí)，每當我想放棄的時(shí)候，想到了老師的鼓勵，就看到了希望，并讓我堅持不懈。要知道，社會(huì )競爭是激烈的，我們只有學(xué)到更多的知識，才能更好地融入這個(gè)社會(huì )。說(shuō)白了，沒(méi)有知識，沒(méi)有一技之長(cháng)，就沒(méi)有我們的立足之地，我們就很難發(fā)展下去。
說(shuō)得多好��！學(xué)生們在一天天長(cháng)大，一天天變得懂事！通過(guò)學(xué)生成長(cháng)的軌跡，我們看到了辛勤耕耘的希望，所有的努力和付出，都在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中得到了最好的回報。
教師作文 篇4
教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。
教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托�；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。
回首往事兮景幻多，感念我師兮夢(mèng)婆娑。
佳節欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。
教師作文 篇5
教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
我愿把自己一路走來(lái)的反思提出來(lái)，與廣大教師共勉。
1、激情不老
這應該成為為師品格的重要追求。只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降。而改變。
2、讀書(shū)一生
好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底；古典文學(xué)修養和哲學(xué)修養的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。
3、寧靜致遠
一個(gè)好教師不全是靠培訓成長(cháng)起來(lái)的，更不是靠檢查、，評比造就的。教師很苦很累，比如各類(lèi)名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改通識培訓，市級的、省級的甚至國家級的教學(xué)比賽壓得教師喘不過(guò)氣來(lái)。教師自由發(fā)展的空間，已被剝奪殆盡——整天忙著(zhù)讀人家的“書(shū)”，自己的“書(shū)”卻沒(méi)有讀。這種過(guò)重的外在負擔將導致“膚淺后遺癥”。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細化，創(chuàng )造屬于自己的心靈財富，在浮躁的現實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著(zhù)理想的目標默默地努力，靜靜地成長(cháng)。
4、以寫(xiě)促思
寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動(dòng)力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我仍堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話(huà)，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升。
5、慎獨養身
個(gè)人獨處，他人不知，能?chē)栏癜凑丈鳘毴プ�，沒(méi)有其他雜念，實(shí)實(shí)在在按照道德準則去做。面對榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒，打擊你的力量就是前進(jìn)的力量。但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲，竭盡全力，就是勝利�？梢哉f(shuō)，慎獨是最好的善待自己。
6、伸展個(gè)性
教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長(cháng)的最大敵人�！蔼毩⒅枷�，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅�。我想對自己說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì )獨立思考，而不是跟著(zhù)“風(fēng)”跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
7、愛(ài)在細節
教師要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)在細節，因為教育就是一堆細節。比如，對待生活在當今社會(huì )環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。尤其對所謂的學(xué)習、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì )做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
8、海納百川
無(wú)論是現在還是過(guò)去，誰(shuí)走在我的前面，誰(shuí)就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老教師——敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴謹，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現在和未來(lái)美好教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向周?chē)慕處煂W(xué)習。
9、合作同進(jìn)
如果說(shuō)以前的成長(cháng)靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強調的`卻是團隊的力量。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。沒(méi)有合作之心的人，。內心是焦躁而絕望的，也不會(huì )取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強調個(gè)人發(fā)展與競爭，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作——學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，以減少由于孤立而導致的個(gè)人行為。
10、海星角色
教育，不變的永遠不會(huì )變，改變的必將會(huì )改變。創(chuàng )新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈�；仡欉^(guò)去是有益處的，如果我們對前人視而不見(jiàn)的話(huà)，我們身上的獨創(chuàng )性不會(huì )很好地保存下來(lái)并取得快速的發(fā)展。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色——也許這是一種理性狀態(tài)。
教師作文 篇6
老師像父母，無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們，把他的一生都奉獻給我們。老師像蠟燭，在黑暗中為我們照亮道路，直到我們找到屬于自己的道路為止，而他自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)離我們遠去。老師是學(xué)生心目中的英雄，為學(xué)生除去一道道難題。老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，他對學(xué)生的愛(ài)超過(guò)了父母，甚至超越了生死。
20xx年5月12日，汶川發(fā)生的8級大地震，造成了多少人的死亡。其中最慘的是學(xué)生，因為他們正在上課。當地震來(lái)臨時(shí)，老師第一時(shí)間是叫自己的學(xué)生先走，自己卻留在教室了里安排學(xué)生的逃生，卻忽略了自己。有多少個(gè)老師為了救自己的學(xué)生而付出了寶貴的生命，也許他們在被倒塌的廢墟里還有最后一口氣的時(shí)候還在為學(xué)生們擔心。他們寧愿用自己的生命來(lái)?yè)Q回學(xué)生的生命，他們太偉大了。
老師對我們的恩情比山還高，比海還深。我們怎么能忘記這份情呢？老師……親愛(ài)的老師，您安息吧，
教師作文 篇7
5月13日,我有幸參加漢沽第一小學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行�，F將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì )，匯報如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(cháng)設計各種活動(dòng)環(huán)節提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學(xué)的設計，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂。
漢沽一小一年級的崔媛媛老師講的語(yǔ)文課《兩只小獅子》，在課堂剛開(kāi)始，就展示了簡(jiǎn)筆畫(huà)的功底，讓人佩服的五體投地。同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習。
2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。
教學(xué)語(yǔ)言的確是一門(mén)值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語(yǔ)文《燈祭》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛(ài)，她的語(yǔ)言震撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽(tīng)課老師的眼里都噙滿(mǎn)了淚水。
3、教師的教學(xué)語(yǔ)言幽默 ，吸引學(xué)生學(xué)習的注意力。
教師在課堂上的語(yǔ)言是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習到知識。我校孫國勇老師講的數學(xué)課《探索樂(lè )園》，講課時(shí)運用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生不時(shí)的發(fā)自?xún)刃牡男�，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來(lái)枯燥乏味的數學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的積極性!
4、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。
漢沽一小四年級老師講的數學(xué)《三角形的內角和》，整堂課，老師都在引導學(xué)生們在學(xué)習中制造矛盾，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，小組合做解決矛盾。學(xué)生們在解決問(wèn)題的時(shí)候自己也就總結出了“三角形內角和是180度”的結論，這樣學(xué)生會(huì )對自己得出的答案印象深刻。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學(xué)生的情況設計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。
教師作文 篇8
當我看見(jiàn)一些同學(xué)成績(jì)不好，老師也不去管教的時(shí)候，我就想當一位受人愛(ài)戴的人民教師。
假如我是一位人民教師，我會(huì )培養學(xué)生的良好品德。我要大量宣傳雷鋒、賴(lài)寧等英雄模范的先進(jìn)事跡，用他們的事跡來(lái)教育學(xué)生。
假如我是一位人民教師，我要激勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外讀物，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識。我要擴大學(xué)生的知識面，讓他們從小就有廣闊的知識空間。
假如我是一位人民教師，我會(huì )平等的對待每一個(gè)同學(xué)，決不包庇那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視那些成績(jì)差的學(xué)生。對那些犯錯的學(xué)生我一定會(huì )循循善誘。讓他們自己認識錯誤，給他們改過(guò)的機會(huì )。
假如我是一位人民教師，我不會(huì )把學(xué)生當作瓶子，把知識往里灌。我會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性養成學(xué)生自學(xué)習慣；我還會(huì )讓學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，使學(xué)生健康的
當然，我將學(xué)習優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
我要好好學(xué)習，爭取做一位光榮的人民教師。完成我美好的愿望，讓祖國有更大的希望，更多的棟梁！
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