我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文13篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1
從小學(xué)到初中我的數學(xué)老師有五、六個(gè)，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽(tīng)他講課；有很?chē)烂C可怕的，讓你不得不去聽(tīng)他講課。而她，上課既嚴厲，又可愛(ài)，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會(huì )以一顆平常心情去對待。但她發(fā)起火來(lái)，是非�？膳碌�，她想做的事，就是十頭牛也拉不回來(lái)。她就是我初中一、二年級的數學(xué)老師徐麗芬
七年級時(shí)，她初到學(xué)校來(lái)，卻是那么的有責任心，有愛(ài)心。記得剛開(kāi)始時(shí)，發(fā)現了有部分同學(xué)的基礎不好，她每個(gè)星期天，主動(dòng)幫同學(xué)補課，這是一些老師做不到的。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個(gè)負責教我們的人，但也不可能每個(gè)人都會(huì )學(xué)好。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！彼�'這一舉動(dòng)，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。
她發(fā)起火來(lái)是可怕的。記得那是第四節課還沒(méi)下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來(lái)，可聲音依舊。她讓大家都站起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)卻在那兒笑。她走過(guò)去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動(dòng)和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動(dòng)，老師都能對學(xué)生這樣低頭認錯，而卻有的學(xué)生知錯不改呢？
七年級的徐老師是善解人意的，八年級的她表面嚴厲、可怕，而內心卻更加關(guān)心，愛(ài)護我們這些學(xué)生。
八年級給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時(shí)我們班有一群球迷，吃了飯都會(huì )去打籃球，而徐老師想把這時(shí)間利用起來(lái)，讓我們學(xué)習。于是，她在班上說(shuō)：“如果你們再打籃球，我就把作業(yè)加重，一天做五次�！蔽覀兒苌鷼�，難道我們沒(méi)有自己的時(shí)間嗎？難道在學(xué)校來(lái)就只是學(xué)習嗎？于是，就故意和她作對，不理她，繼續打球�？伤齾s刀子嘴豆腐心，哪會(huì )讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續打球，到上晚自習時(shí)，她把打球的都叫出去，問(wèn)我們還打不打籃球，可竟沒(méi)有一個(gè)說(shuō)不打，她氣得滿(mǎn)臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現徐老師眼睛紅紅的，估計又是為我們這些調皮鬼躲在房間里偷偷地哭過(guò)，這又讓我們感動(dòng)不已，再也不敢不聽(tīng)她的話(huà)了。
徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會(huì )忘記這樣一個(gè)“可怕”的老師嗎？
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文2
轉眼間，我已經(jīng)上六年級了，我也認識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現了出來(lái)。
一次，我們在教室里寫(xiě)數學(xué)卷子，張老師在四年級看班，我們班沒(méi)有老師，就像是我們歡樂(lè )的.海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，而且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，老師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(cháng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫(xiě)自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫(xiě)的差不多了，就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團糟，也沒(méi)有人管，不知道老師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，現在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著(zhù)勝利的微笑，似乎在對我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現了吧�！蔽耶敃r(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現了，說(shuō)不定會(huì )挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為老師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來(lái)，用手勢指使我開(kāi)始做。我一聽(tīng)，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì )做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現學(xué)現賣(mài)，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們在下面一陣掌聲，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺……
怎么樣，聽(tīng)了我講述的老師，你也對我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文3
教師節快到了，大家常說(shuō)：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)除去我們的壞毛病。說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到的就是我們的數學(xué)老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學(xué)老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學(xué)老師”，或者“班主任”。他個(gè)頭不高，圓臉寬額，下巴上長(cháng)了一顆小黑痣，無(wú)論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著(zhù)一件寬大的`衣裳，似乎從未刻意去打扮過(guò)自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點(diǎn)都不隨便，只要有他在，班里就看不見(jiàn)任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會(huì )命令同學(xué)們撿干凈。
他在我們的學(xué)習成績(jì)這方面不會(huì )太過(guò)在乎，往往是生活上的小節，容不得半點(diǎn)馬虎。他對我們說(shuō)得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。一次，老師叫一個(gè)同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門(mén)，結果不出他所料，這點(diǎn)小事做得不到兩個(gè)星期就落下了。
數學(xué)老師還有一個(gè)獨特的地方，就是課前總會(huì )用幾分鐘時(shí)間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重，看見(jiàn)垃圾要隨手撿起。時(shí)間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點(diǎn)就是他問(wèn)的問(wèn)題我們都很難答對，不是因為問(wèn)題太難，而是因為問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們想的太復雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問(wèn)我們做題目首先要干什么，我們討論來(lái)討論去，有的說(shuō)要先思考該從哪入手，有的說(shuō)要先看題目給出了什么條件，答案五花八門(mén)，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)挺幽默的，他訓起人來(lái)可毫不留情，奇怪的是有時(shí)他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來(lái)，嚇得同學(xué)們膽戰心驚。正因為他上課時(shí)的嚴格，同學(xué)們沒(méi)有哪個(gè)不怕他的。玩的時(shí)候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實(shí)的兩面派。
這就是我們的數學(xué)老師，雖然他沒(méi)有完美的外貌，又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師，但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文4
有人曾說(shuō)：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫(huà)上了等號，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問(wèn)我！”，我開(kāi)小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問(wèn)，我就倒著(zhù)走路。我有意識地緊盯著(zhù)講臺，不出我所料，第一節數學(xué)課后無(wú)人問(wèn)津；可是我還沒(méi)來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái)：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲存了如此大的.信息量，幾乎是百問(wèn)百答，而且不假思索！不管問(wèn)題簡(jiǎn)單還是復雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類(lèi)似的題考考你。原來(lái)，他嚴肅的外表下面卻有著(zhù)一顆火熱的心，溫暖著(zhù)我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問(wèn)數學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過(guò)去，我忽然發(fā)現下課時(shí)對答案的現象越來(lái)越少，反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問(wèn)津的講臺，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問(wèn)了呢。我暗自納悶，這樣成績(jì)會(huì )變得怎樣？不料，當成績(jì)出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有下滑，還超過(guò)其他班好幾分呢！
有次，我跟著(zhù)其他人問(wèn)題目時(shí)，老師正寫(xiě)著(zhù)什么，我無(wú)意中瞥了一眼，只見(jiàn)上面用紅筆圈出許多地方，在寫(xiě)過(guò)程的地方密密麻麻地擠滿(mǎn)了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目了然，沒(méi)等我從驚異中回過(guò)神，我問(wèn)的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標記和輔助線(xiàn)，就差過(guò)程了。我猛地一抬頭，驚見(jiàn)班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢的班集體，但班主任卻從未放棄過(guò)鼓勵我們，尤其是數學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛(ài)討論愛(ài)辯論的課堂。我想，數學(xué)老師的每根白發(fā)都是因為學(xué)生才長(cháng)出來(lái)的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對班主任的真實(shí)寫(xiě)照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛(ài)、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)才與“父親”之間畫(huà)上了等號。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文5
他寬容時(shí)，我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí)，我們膽戰心驚。
他幽默時(shí)，我們地覆天翻。
他鼓勵時(shí)，我們奮勇直前。
我們真的不想長(cháng)大，
愿在他的呵護下，做一個(gè)
天天快樂(lè )，天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數學(xué)老師特點(diǎn)多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來(lái)講幾件他的“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來(lái)時(shí)正看到數學(xué)老師跟尊門(mén)神似的站關(guān)，威風(fēng)凜凜的掃視著(zhù)同學(xué)們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問(wèn)：“怎么了？”我忍著(zhù)笑，說(shuō)：“老師，我發(fā)現您的頭發(fā)有一撮翹起來(lái)了�！崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現了，一頓批評之后，都是抓起兩個(gè)粉筆頭說(shuō)：“你們看，要是我一邊扔這個(gè)一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課，老師講折線(xiàn)統計圖，有一道題提問(wèn)為什么以前人的.壽命短，老師講著(zhù)講著(zhù)，就扯到了“小老頭”的問(wèn)題上了，說(shuō)：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著(zhù)說(shuō)，“我還年輕著(zhù)呢�！�
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無(wú)懸貪地得了第一名（倒數的），要是以前那個(gè)老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學(xué)老師卻說(shuō)：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)了。
這就是我們的數學(xué)老師，你覺(jué)得他好不好呢？
點(diǎn)評：描寫(xiě)人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點(diǎn)：幽默，通過(guò)幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫(huà)了“幽默、可愛(ài)、善于鼓勵學(xué)生的老師”形象。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文6
要說(shuō)姚明，誰(shuí)都知道，nba運動(dòng)員�？墒�，要說(shuō)姚明明，你可能不知道，但在我們學(xué)�？墒�"聞名于世"啦。他就是我們的數學(xué)老師。
姚老師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長(cháng)江那樣，"濃縮的都是精華"，姚老師很愛(ài)笑，像個(gè)孩子般天真、快樂(lè )，但是姚老師要生氣起來(lái)，也很"恐怖"，他對待我們的學(xué)習特別嚴厲，容不得半點(diǎn)馬虎;但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護，像慈父般愛(ài)我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會(huì )通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用"炒菜"這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái)，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油......一樣，不得少一樣。
姚老師還是個(gè)出了名的"偵探"。只要當過(guò)一天姚老師的學(xué)生，就會(huì )知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現象。不論你多狡猾，姚老師都會(huì )發(fā)現，姚老師不會(huì )隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，只有足夠的證據，姚老師才會(huì )指認那些抄作業(yè)的.同學(xué)。所以，那些被"逮"住的同學(xué)，也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個(gè)地方。
姚老師還擔任著(zhù)學(xué)校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節。姚老師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細心，多小的錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來(lái)。
姚老師雖然愛(ài)笑，但只要他一生氣起來(lái)，也是"威震八方"，特別嚴肅，全班同學(xué)都怕他。不過(guò)，姚老師發(fā)火也是極少數的，他在大多數時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心情開(kāi)闊，對這節課充滿(mǎn)興趣。
他不像女老師般溫柔，但卻有著(zhù)父親的慈善;他沒(méi)有女老師的溫柔體貼，卻有著(zhù)父親的胸懷。他總把"這是我的責任"掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚老師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您!
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文7
如果說(shuō)我們是展翅飛翔小鳥(niǎo)，那劉老師就是鼓振我翼翅的風(fēng)；如果說(shuō)我們是一片剛萌發(fā)的新葉，那劉老師就是深埋于大地的根�！}記
我的數學(xué)老師是一個(gè)很強的女人，老師有雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著(zhù)黑寶石一般幽深的光澤，老師的衣著(zhù)十分得體，西顯得斯斯文文的，可愛(ài)而又很淑女。
平時(shí)，劉老師的目光里既蘊含著(zhù)慈母般的溫柔的溫柔，又閃爍著(zhù)嚴父般的嚴厲，讓人望而生危劉老師的嘴并不大，但從那種那個(gè)嘴里發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣的'吸引著(zhù)我們。
劉老師的最大特點(diǎn)就是很會(huì )體諒學(xué)生，他從不給我們留太多的作業(yè)，因為他知道，留太多我們也不會(huì )好好做的，所以老師會(huì )給我們留很少的作業(yè)，有時(shí)幾乎是不留的。每當在自習課上的時(shí)候，在寫(xiě)滿(mǎn)字的黑板上總是很少看到數學(xué)作業(yè)，同時(shí)，也能聽(tīng)到一些贊美數學(xué)老師的語(yǔ)言。
劉老師的有待你還有很多，就說(shuō)他的幽默吧，老師經(jīng)常與我們有說(shuō)有笑的，每當我們在聽(tīng)課聽(tīng)到最乏味的時(shí)候，劉老師就會(huì )轉移話(huà)題，弄出一些讓我們很無(wú)語(yǔ)的話(huà)題、每次都能讓我們從乏味中走出來(lái)。一節課下來(lái)，收獲真的不少。
老師不是只是幽默，也有發(fā)火時(shí)候。
記得有一次。老師給我們留作業(yè)，因為快到期末考了，老師發(fā)了一張片子。叫我們做咯，可是我們不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有認真的完成，因為是復習卷，所以那些題只要我們動(dòng)動(dòng)腦就能做出來(lái)，我們都很懶，都沒(méi)有人好好作，老師檢查作業(yè)了，看到后很生氣，老師打了我們。天啊，好疼，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師當時(shí)的表情真的很驚恐怖，我們都很害怕，不知道是在怕什么？實(shí)在怕他打我們嗎，不是，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這種表情，所以我們很怕，老師打完了我們，氣也消了。上課不到二十分鐘，我們又開(kāi)始與樂(lè )天派幫主講和了，至于這個(gè)樂(lè )天派幫助嘛？他就是我們那個(gè)最?lèi)?ài)樂(lè )的——劉愛(ài)靜老師，在我們班上的人緣超好！這個(gè)樂(lè )天派幫主可沒(méi)少給我們帶來(lái)樂(lè )趣……
這就是我們的數學(xué)老師，幽默、慈愛(ài)中帶有嚴厲的樂(lè )天派幫主。
又是一個(gè)春天的來(lái)臨，劉老師抱著(zhù)一摞書(shū)走進(jìn)教室，衣著(zhù)和以前一樣，十分得體，胖胖的臉上透著(zhù)從容恬淡的神情。
老師開(kāi)始講課了，聲音清脆而甜美……
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文8
我的數學(xué)老師是楊俊楊老師。他長(cháng)得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們面前樹(shù)立了嚴厲的形象，大家也就聽(tīng)話(huà)些啦！
楊老師的“興趣愛(ài)好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒(méi)事，都能看見(jiàn)楊老師的桌面上，堆放著(zhù)一疊疊作業(yè)本。而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無(wú)語(yǔ)”！他的手握著(zhù)紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過(guò)間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦�？鞖w快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發(fā)現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來(lái)。想要練就這一套本領(lǐng)，可不是一朝一夕就能練成的.，是需要日積月累才行的��！
楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有著(zhù)另一面哦！有一次，我在做數學(xué)習題的時(shí)候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看后，怎么想也沒(méi)想出做題的方式，于是，便建議我去問(wèn)楊老師。什么！因為那時(shí)，楊老師在我眼里高高在上，我有點(diǎn)懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒(méi)那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無(wú)法解決，我兩面為難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？時(shí)間不等人，它可沒(méi)留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，我只好壯著(zhù)膽子，硬著(zhù)頭皮去問(wèn)楊老師。楊老師知道我的來(lái)意后，立刻笑瞇瞇地接過(guò)了我的題目，而這時(shí)我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之后是老虎”。誰(shuí)知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼�，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現，楊老師發(fā)自?xún)刃牡男κ嵌嗝从⒖t灑��！
楊老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數學(xué)世界里遨游，讓我們感知無(wú)限的知識文化，是您，在現實(shí)與理想之間鋪設大道，在今天和未來(lái)之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫(xiě)一曲青春贊歌，帶領(lǐng)我們從懵懂無(wú)知奔向美好未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“楊老師，謝謝您！”
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文9
這位數學(xué)老師，他的視力令人擔憂(yōu)，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青時(shí)而露出自帶喜感的微笑，頭發(fā)常�？瓷先ソg成一團，身著(zhù)普通的深色T恤，整個(gè)人略顯消瘦。大概是數學(xué)學(xué)多了的緣故，他的頭時(shí)而看著(zhù)像長(cháng)方形時(shí)而像倒三角。而且，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一日，他便下達了“作業(yè)必在八點(diǎn)前交，否則過(guò)評無(wú)分”的命令。這真讓人不適應，上學(xué)前滿(mǎn)腦子都是困意，哪有功夫想著(zhù)交作業(yè)？為此我丟掉了大把分數，許久之后才漸漸習慣。
有時(shí)他會(huì )因為時(shí)下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀(guān)點(diǎn)。他說(shuō)得十分投入，頭頭是道。隨著(zhù)口才的提升，一日講的比一日精彩。
有時(shí)他看大家學(xué)習緊張，做題辛苦，他會(huì )玩性大發(fā)，依照個(gè)人特征給同學(xué)起別名以示獎勵。細思便覺(jué)得確實(shí)貼切，特別形象。
最主要的，是他教會(huì )我們批判性思維。
“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”一天，他問(wèn)大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。
“寫(xiě)了！”全班異口同聲。
“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。
“做了！”一致的回答中，總是有真有假。
“哦？”他質(zhì)疑道，“沒(méi)有人發(fā)現有錯誤嗎？”
這回沒(méi)人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書(shū)。啥？書(shū)里還會(huì )有詐？每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開(kāi)始地毯式搜索，仍舊一無(wú)所獲�！罢O？誑我們的吧？其中必有蹊蹺�！蔽野迪�。
“再找找看？”他期待地看著(zhù)大家。于是又掀起了一陣翻書(shū)浪潮。
他眼里（因為眼睛實(shí)在小所以我看不清，但大概）的期待應該是褪去了，只留下滿(mǎn)滿(mǎn)的.失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來(lái)講吧……請大家把書(shū)翻到第49頁(yè)……”
“原來(lái)如此��！”感慨中大家恍然大悟。
至今，“不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的正確性”這句話(huà)，時(shí)�；仨懹诙�，他當時(shí)的嚴肅，時(shí)常浮現。
這就是我的數學(xué)老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文10
她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮，不胖也不瘦，身體顯得十分勻稱(chēng)。最特別的是她那雙眼睛，總是讓人回味無(wú)窮。
眼睛像鞭子
上課鈴響了，她抱著(zhù)一大打試卷扳著(zhù)臉大步走了進(jìn)來(lái)，剛才還熱鬧非凡的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，就連誰(shuí)也奈何不了的淘氣鬼“小強”也規規矩矩地坐在了座位上，嘴上直嘀咕：“怎么回事，難道是世界末日來(lái)到了嗎？”只見(jiàn)她把頭一抬，轉過(guò)身子，在黑板上迅速地寫(xiě)下了幾道前些天考的試卷上的題目，連珠炮似的分析講解著(zhù)這些題。我正想著(zhù)這次考試的`結果，她忽然停止了說(shuō)話(huà)，我正感到奇怪，抬頭一看，媽呀！她正盯著(zhù)我看呢！那生氣的目光像鞭子一樣抽打著(zhù)我，要把這只走散的小羊趕回羊群。那兩只大眼睛狠很地瞪著(zhù)我，瞪得我心里直發(fā)毛。于是，從那一分鐘起，不，應該是從那一秒鐘起，我再也不敢走神了，因此也再也沒(méi)有走散過(guò)了。
眼睛像糖
一提到糖，大家都會(huì )想起那種甜甜的感覺(jué)，而我今天說(shuō)的糖大家也許就沒(méi)嘗過(guò)，它的味道比普通糖要甜N倍。原來(lái)，要想在她這里拿100分，簡(jiǎn)直比登天還難，我開(kāi)學(xué)第一天的作業(yè)，因為格式不對，沒(méi)得100；開(kāi)學(xué)第二天的作業(yè)，因為有一個(gè)題的題目沒(méi)抄完整，沒(méi)得100；第三天的作業(yè)，計算出錯，又沒(méi)得100�？粗�(zhù)那一個(gè)又一個(gè)的大叉，我快崩潰了，下定決心一定要得100分，于是，我把當天的作業(yè)認認真真地檢查了一遍又一遍，終于得100分了，而且還加“優(yōu)”，當時(shí)，我還真有點(diǎn)“漫卷作業(yè)喜欲狂”的感覺(jué)呢！看著(zhù)她在班上表?yè)P我時(shí)，那會(huì )兒的目光是最溫柔的，仿佛像是一顆糖，一直甜到了我的心里。
寫(xiě)到這里，大家都猜到了嗎？不錯，她就是我的數學(xué)老師——Miss Li。I like you！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文11
從一年級到六年級，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學(xué)老師。
數學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著(zhù)笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊伍的前方。數學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿(mǎn)了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很?chē)绤柕貑?wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的`？錯得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(cháng)地教我，把我錯的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯？”我的臉熱熱的，因為我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著(zhù)頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學(xué)沈老師很快發(fā)現了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書(shū)看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū)，猛地用手領(lǐng)著(zhù)他的耳朵，他歪著(zhù)腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自?xún)刃牡叵矚g這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文12
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著(zhù)的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環(huán)視著(zhù)四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數學(xué)老師。
數學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習慣了小學(xué)數學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著(zhù)課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì )覺(jué)得他滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，知識淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì )講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì )讓我們明白一些深刻的道理。聽(tīng)了他的話(huà)，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的.嚴肅起來(lái)，時(shí)而被他訓的不敢抬起頭來(lái)望著(zhù)他。
留給我深刻記憶的，還是要數那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著(zhù)書(shū)本進(jìn)了教室，他放下書(shū)本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
老師轉過(guò)身，在班里轉了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習本算。老師回到講臺上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過(guò)身，在黑板的一側用較大的字體寫(xiě)下"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著(zhù)，幽默的話(huà)語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話(huà)，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很?chē)绤�，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯誤，我們的本子上就會(huì )判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師;我也不是畫(huà)家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái);我更不是音樂(lè )家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達對老師的敬佩。
這就是我們的數學(xué)老師，他平時(shí)的嚴厲和嚴肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲!
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文13
一聲聲近乎嚴厲的“呵斥”如雷貫耳，震驚全班同學(xué)。雖在口中批評，卻滿(mǎn)腔溫柔。她十分特別——她就是我的數學(xué)老師陸老師。
高跟鞋“嗒嗒”聲漸進(jìn)耳中，“BOSS來(lái)了！”大家一溜煙跑回自己的位置，個(gè)個(gè)坐得端端正正，整個(gè)教室安靜無(wú)聲。突然，一個(gè)身影閃進(jìn)了教室，強大的氣場(chǎng)震撼了我們，她像一只獵鷹，快速地掃描一周，仔細觀(guān)察，等待“獵物”的出現�？墒菦](méi)有，她轉過(guò)身去，一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬，忽然，座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲，課堂上便有了些動(dòng)靜。頃刻間，三百六十度大旋轉，“獵物”出現了。她盯著(zhù)那張位置，那種眼神使我們戰戰兢兢，她瞪著(zhù)葡萄大的眼睛厲聲喝道：小心，我要“扒皮”！這種沙地土話(huà)和普通話(huà)連起來(lái)，讓我們哈哈大笑，頓時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)。陸老師就是這樣一個(gè)人，刀子嘴豆腐心。
陸老師剛中有柔，而且十分敬業(yè)。
“叮鈴鈴！”陸老師正陶醉在自己的課中，忘記了那悅耳的下課鈴聲，同學(xué)都有些不耐煩，有的.坐著(zhù)發(fā)呆，有的手中玩直尺，有的挖鼻孔。
大約五分鐘后，她開(kāi)心地上完了一堂完美的課，等宣布下課時(shí)，那魔音傳來(lái)：“上課了！”我們只能?chē)@口氣�？墒腔叵肫鹉切┚实恼n，收獲頗多。為了教學(xué)，為了我們的成長(cháng)，她付出了很多、很多……
初冬的夜晚，天黑得早，放學(xué)了，陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校，給他們多輔導一會(huì )兒。趁著(zhù)朦朧的夜色，微微的燈光折射著(zhù)老師的身影，手中的筆沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)上的公式、題型寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，她是這樣的認真，很晚才回到家。她就像是園丁，為祖國的花朵澆水施肥；她是一盞燈，點(diǎn)亮我們前行的道路。
陸老師，她并不是我們的母親，卻有母親般的關(guān)懷，她把班上的學(xué)生當成自己的孩子。她用心溫暖了我們，是她，讓我們的生命更精彩。
她是我的老師，一位獨特的老師。
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