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他也是我的老師作文600字（通用23篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的他也是我的老師作文600字，希望能夠幫助到大家。
他也是我的老師作文 1
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的.還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
他也是我的老師作文 2
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師——侯老師。
侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。
她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。
有一次是我的.鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！
我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！
他也是我的老師作文 3
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說(shuō)老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校，玩會(huì )兒游戲后再上第一節課。我們最?lèi)?ài)玩的就是踩線(xiàn)的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏(yíng)。當我正準備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來(lái)，我就想馬上過(guò)去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時(shí)也跳起來(lái)去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的`肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉的，我的嘴巴不能張開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見(jiàn)狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著(zhù)下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著(zhù)臉站了起來(lái)。從指縫中卻看見(jiàn)了張老師正朝我望。當老師說(shuō)了聲“同學(xué)們請坐下”后，她并沒(méi)有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽(tīng)情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問(wèn)：“需要去醫院?jiǎn)�？”我搖了搖頭�！皝�(lái)，我看看”，張老師俯下身，托著(zhù)我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開(kāi)：“沒(méi)有傷口，小問(wèn)題，我幫你涂點(diǎn)碘酒吧�！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著(zhù)許多小藥瓶、創(chuàng )可貼、棉簽之類(lèi)的東西。只見(jiàn)她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺(jué)涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺(jué)到了一種叫母愛(ài)的力量。
當我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著(zhù)的張老師，也開(kāi)始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽(tīng)的聲音，更加讓我覺(jué)得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽(tīng)得非常認真，因為，我已經(jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
他也是我的老師作文 4
他是我的老師，他姓車(chē)，長(cháng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱(chēng)，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得天真。他時(shí)常帶著(zhù)微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的老朋友。當他站在我的面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè )地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對，每一次挫折他都會(huì )把它痛快地扔在腦后。
他是我的老師，是那個(gè)稱(chēng)我們?yōu)椤盎罹`”的`老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強大的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車(chē)老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習�！败�(chē)老師也在旁邊，讓他也來(lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)調皮鬼脫口而出。
“好��！好��！”大伙起起哄來(lái)。
車(chē)老師扭扭捏捏地說(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì )��！”
幾個(gè)女生用撒嬌的口氣對車(chē)老師說(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”
車(chē)老師可經(jīng)不住“美女攻勢”，笑著(zhù)應付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”
我們暗自偷笑，想要車(chē)老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。
沒(méi)想到車(chē)老師退了數十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線(xiàn)前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車(chē)老師蜻蜓點(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩穩落在跑道上，我們吃驚極了，��！車(chē)老師有如此神功，我們不得不佩服。原來(lái)老師深藏不露��！車(chē)老師走過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門(mén)！”
他就是我的老師，雖然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè )觀(guān)，他的隨和，會(huì )深深影響我的一生。
他也是我的老師作文 5
我有很多老師，最喜歡的就是英語(yǔ)老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會(huì )使同學(xué)們哈哈大笑。
倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著(zhù)和善的光芒，讓人感覺(jué)很親切，他眼睛笑起來(lái)時(shí)就變成了一條彎彎的縫，很是可愛(ài)。
上課時(shí)，倪老師念起英文來(lái)，抑揚頓挫，聲調婉轉，最使我覺(jué)得好玩的是他會(huì )慢慢走到不聽(tīng)講的同學(xué)后面，然后偷偷捏一捏那個(gè)同學(xué)的臉頰，再拍拍他的`肩膀，有時(shí)還會(huì )說(shuō)上一句，好玩嗎？快點(diǎn)聽(tīng)講��！當有同學(xué)答對問(wèn)題時(shí)，他就會(huì )露出標志性的微笑，嘴角上揚，眼睛瞇縫，笑得暖洋洋，然后為那個(gè)小組加上一分。
倪老師非常幽默，經(jīng)�？梢宰屚瑢W(xué)們歡笑連連，它有時(shí)會(huì )調侃一下不聽(tīng)講的同學(xué)，有時(shí)還會(huì )與那些回答問(wèn)題的同學(xué)開(kāi)一些小小的玩笑，比如欲作出加分的動(dòng)作，卻又把筆停下來(lái)之類(lèi)，所以同學(xué)們都很喜歡他。
有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，正沉浸在自己的世界，津津有味玩自己的本子，倪老是盯著(zhù)他看了好一會(huì )兒，他依然沒(méi)有注意到。于是倪老師便慢慢地走下講臺，向那位同學(xué)悄悄走去，好像電影慢動(dòng)作一般。其他同學(xué)們本來(lái)都在按要求大聲讀書(shū)，那位同學(xué)只是回“嗯”地敷衍著(zhù)，倪老師都走到他身邊了，他依然沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到老師笑嘻嘻地說(shuō)，讀到哪兒了呀？那位同學(xué)聽(tīng)到聲音才驚訝地反應過(guò)來(lái)，臉騰的一下紅了，像個(gè)煮熟的小龍蝦似的。倪老師哈哈大笑，捏了捏他的臉頰，拍了拍他的頭，搖著(zhù)書(shū)本走開(kāi)了。
怎樣？這就是我的老師，倪信。
他也是我的老師作文 6
他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書(shū)輔導老師。
他的長(cháng)相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動(dòng)有趣方法多。
他的聰明體現在：在沒(méi)事的'時(shí)候他就學(xué)彈電子琴。他學(xué)琴和別人不一樣。別人學(xué)彈琴都是請老師教，而他卻自己在家里自學(xué)，現在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒(méi)有人指導的情況下自己在家里還學(xué)會(huì )了吹葫蘆絲。還有，他在家自學(xué)吹口琴，過(guò)了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽(tīng)的歌曲。
說(shuō)他刻苦，有事為證。他原來(lái)是一基層法院常務(wù)副院長(cháng)，自從他去年退居二線(xiàn)后，他仍就刻苦學(xué)習。他還開(kāi)辦了一個(gè) “讀書(shū)幫教工作室”，為一些學(xué)生提供輔導幫教。為此，他自己特地編寫(xiě)出兩份資料——《作文寫(xiě)作輔導材料》和《快速提高學(xué)習成效二十法》。
說(shuō)他講課生動(dòng)有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國34個(gè)省市、自治區和特區名稱(chēng)進(jìn)行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。這就是他的“歸納法”。他的“諧音法”是根據漢字的讀音，聯(lián)系到自己熟知或有趣的事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認字法，可以很迅速的讓你記住不會(huì )的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學(xué)習成效二十法》中寫(xiě)到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長(cháng)歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層�！捌H”表示草。所以，連起來(lái)就是此人的心長(cháng)歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來(lái)，我說(shuō)得不會(huì )錯吧！
說(shuō)了半天，他是誰(shuí)呢？不是別人，他就是我的叔外公。
他也是我的老師作文 7
如瀑的長(cháng)發(fā)，飄逸的長(cháng)裙……這一定是一位妙齡美少女��！但是說(shuō)出來(lái)你們可能不信，沒(méi)錯！她是我的數學(xué)宋老師。
她剛來(lái)到我們班時(shí)，穿著(zhù)藍色的長(cháng)裙，上面映著(zhù)蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長(cháng)發(fā)垂在腰間，隨著(zhù)微風(fēng)緩緩飄動(dòng)。細細的大長(cháng)腿踩著(zhù)一雙高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒”的，仿佛在敲擊好聽(tīng)的樂(lè )曲。宋老師剛轉過(guò)身來(lái)，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對老師的刻板印象，高挺的鼻梁襯著(zhù)水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的.黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒(méi)有影響美觀(guān)，反而把整個(gè)人顯得更優(yōu)雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。
抱著(zhù)欣賞的態(tài)度上下打量了老師后，我的心不由自主地加快跳動(dòng)，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯門(mén)了吧？直到王老師正式向我們介紹時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，這的確就是我們的數學(xué)老師！
宋老師雖然很漂亮，看起來(lái)特別溫柔，但是她上起課來(lái)可算是一絲不茍，十分嚴苛，與她的外表來(lái)了個(gè)大反轉。比如，她禁止學(xué)生在她的課上把手伸進(jìn)抽屜里，這會(huì )被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的同學(xué)，觀(guān)察誰(shuí)的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺(jué)間便挺直了腰桿。
她還擅長(cháng)一項絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語(yǔ)，或者偷玩分神，那就會(huì )有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”后，我上課愛(ài)到處涂涂畫(huà)畫(huà)的毛病都被“治好”了呢！
怎么樣？這是不是一位外柔內剛、上課有道的好老師呢？
他也是我的老師作文 8
老葉從四年級開(kāi)始，一直到六年級都教我們班。
老葉應該叫葉蓬，但因為他是一個(gè)十足的三十歲大叔，所以我們班的同學(xué)都親切地叫他老葉。老葉所在的小學(xué)，是個(gè)再美不過(guò)的小學(xué)。每到秋天，桂花樹(shù)上的桂花一片一片地開(kāi)了起來(lái)，香得不行。但老葉他不喜歡這個(gè)味道。我們問(wèn)他為什么，他委屈地說(shuō)：“哈哈，我不喜歡強烈的香味，聞了之后鼻子受不了�！蔽覀兌荚谂赃呅λ�，笑這個(gè)老爺們對香味過(guò)敏。
老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的記憶里，老葉在四年級的時(shí)候，喜歡跟我們玩對手指的游戲，規則很簡(jiǎn)單，就是把手握成一個(gè)拳頭，大拇指不放，把手對在一起，誰(shuí)把對方的手壓住了，輸的那邊就得演動(dòng)物叫聲，學(xué)什么叫得由贏(yíng)的那方?jīng)Q定。但可惜我們從沒(méi)有戰勝過(guò)老葉，因而也從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他模仿任何動(dòng)物。所以我們想象老葉輸了的時(shí)候學(xué)狗叫的樣子是什么樣呢？那畫(huà)面想想就有趣！
老葉在我五年級的時(shí)候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺(jué)得他最帥的'姿勢就是在拼模型時(shí)專(zhuān)注的樣子。他低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，完全沉浸在他的世界中去了。不過(guò)他有時(shí)候也會(huì )急得在原地直跺腳，看起來(lái)就像是個(gè)五歲的小寶寶。
每當他拼模型的時(shí)候，我們圍著(zhù)他，看著(zhù)他拼，但他并不知道我們偷偷看著(zhù)他，他拼好了，起身準備拿去給我們炫耀的時(shí)候，發(fā)現我們都看著(zhù)他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會(huì )笑得喘不上氣。過(guò)了一會(huì )兒，等他平復下來(lái)，他就在原地給我們講解他花了多長(cháng)時(shí)間才做好呀，花了多少錢(qián)買(mǎi)的呀，說(shuō)了一大堆，最后總結了一句話(huà)：為了拼這個(gè)花了好多錢(qián)和精力，但卻樂(lè )在其中。
他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。
他也是我的老師作文 9
一件墨綠色的襯衫，一條黑色運動(dòng)褲和一雙運動(dòng)鞋。這是我第一次見(jiàn)到語(yǔ)文老師時(shí)老師的衣著(zhù)。
第一眼看到語(yǔ)文老師的時(shí)候，是四年前了。當時(shí)看到他的時(shí)候還一絲害怕，因為語(yǔ)文老師的表情真的非常嚴肅，但是當走到黑板前，寫(xiě)下自己的名字和歡迎我們的到來(lái)時(shí)，就感到非常的親切。字如其人嘛，他的名字不是每個(gè)人可以相比的，很多老師都是夸他一肚子墨水，當時(shí)還有些疑惑，一肚子墨水是什么意思。
語(yǔ)文老師是認為我學(xué)習還不錯的了了無(wú)幾的幾位老師之一。所以感到語(yǔ)文老師莫名的親近，剛開(kāi)始因為我是班長(cháng)的緣故，所以和語(yǔ)文老師的接觸很多，他還會(huì )時(shí)不時(shí)的.找我談人生。
語(yǔ)文老師對我的期望很高，可我勻速直線(xiàn)下降的成績(jì)該怎樣提高�，F在已經(jīng)到了一中的邊緣馬上要被擠出去了。
在初三的時(shí)候，因為語(yǔ)文老師家里事情比較多，所以就不能做班主任了，我的成績(jì)也就下滑的更快了。但是感覺(jué)語(yǔ)文老師更加親切了，見(jiàn)面比較少不應該越來(lái)越疏遠嗎？
從初一開(kāi)始，老師會(huì )拍很多照片給我們做紀念，從入學(xué)留念到學(xué)習之星，再到運動(dòng)會(huì )，只要可以做紀念的，他都會(huì )給我們拍下來(lái)。但是好久都不拍了，有些不好受。
他有一個(gè)非常優(yōu)秀的女兒，還時(shí)不時(shí)的把她女兒的故事給我們分享。我們總會(huì )在嘴里說(shuō)又開(kāi)始了。但是誰(shuí)不承認，他女兒真的非常優(yōu)秀呢？
但是以后好像就聽(tīng)不到他再去夸獎他的女兒了，再也無(wú)法和他談話(huà)了，再也無(wú)法一起拍照了，再也無(wú)法……
誰(shuí)也無(wú)法想到四年會(huì )過(guò)的這么快，我們會(huì )在未來(lái)的日子里遇到不同形形色色的人，但還會(huì )仍然記得那件墨綠襯衫，黑色運動(dòng)鞋，灰色運動(dòng)鞋……
他也是我的老師作文 10
每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受春夏秋冬的更迭，一次突發(fā)奇想，老師們各有各的特點(diǎn)，不正如大自然的四季一樣嗎? 物理老師：溫暖的春天
我們物理老師幽默，風(fēng)趣。每次上課，他總是以一個(gè)小故事開(kāi)頭營(yíng)造一種氛圍，或者設置一些懸念。例如兩個(gè)雞蛋相互碰撞，哪個(gè)脆?這樣我們就不容易走神，就連那些調皮鬼也變乖了。他的每一次試驗都蘊含著(zhù)深刻的道理。就如春雨潤物一樣，讓我們在不知不覺(jué)中受到了教育，她的物理課使我們懂得了許多道理：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)等等。
英語(yǔ)老師：火熱的夏天。
李老師是我們的班主任，她總是帶領(lǐng)我們漫游英語(yǔ)王國，和我們一起探索英語(yǔ)知識，她告訴我們每個(gè)單詞的發(fā)音，給我們講解每個(gè)單詞的意思，正是在這“光熱的陽(yáng)光下”我們這些幼苗，茁壯成長(cháng)著(zhù)。
語(yǔ)文老師：成熟的秋天。
我們的'語(yǔ)文老師穩重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，總能成熟面對，一陣風(fēng)和細雨就讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)，于是，我在這學(xué)到了做是要有耐心，三思而后行。
體育老師：冷酷的冬天
說(shuō)起體育老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他的為人正直，厚道，做事嚴肅認真，給人有些冷冷的感覺(jué)，當我們違反紀律時(shí)他那毫不留情的批評就如凜冽的汗風(fēng)一樣，有時(shí)真像使人感覺(jué)進(jìn)入了嚴冬，當我們松懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘。
“四季老師”謝謝你們。
他也是我的老師作文 11
他是我的體育老師，瘦高瘦高的，我特別喜歡他。
他長(cháng)得很高，又很瘦，但是不像別人那樣太高，走過(guò)門(mén)時(shí)還要低頭，他大概就是古代所說(shuō)的七尺男兒的身材。瘦也不是像別人那樣瘦的'皮包骨頭，像一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)就要倒似的，他瘦得很勻稱(chēng)。他總是站得筆直筆直的，顯得很挺拔，穿上衣服后，更是顯得英姿颯爽，輪廓清晰。他的顏值也挺高，可謂是又高又帥呢！
他特別喜歡玩滑板，可以說(shuō)他玩滑板已經(jīng)玩到一定境界了。他有一手絕活，能在滑板不動(dòng)的情況下站在滑板上保持平衡，不掉下來(lái)，還可以用滑板上樓梯，下樓梯。最瀟灑的要數他用滑板急轉彎了。每次他用滑板急轉彎時(shí)，先把背一弓，像一張繃緊了的弓，腳一只往后推，一只往前推，膝蓋用力，人隨著(zhù)滑板來(lái)一個(gè)轉身，這樣一個(gè)180度的急轉彎就形成了。嘩啦一下，外套就飛揚了起來(lái)，在風(fēng)中劃出帥氣瀟灑的弧線(xiàn)，如果你不知道他是在滑滑板，肯定會(huì )以為他是個(gè)超人。
他每次都滑著(zhù)滑板來(lái)教我們上體育課。更有趣的是，我們慢跑，他就滑著(zhù)滑板領(lǐng)著(zhù)我們跑，速度也正合適，不快一點(diǎn)也不慢一分，恰恰好，我們跑完了，他也站定。之后他就站在滑板上教我們上課，好像滑板是他身體的一部分一樣，已經(jīng)融為一體了。我們班的同學(xué)都很崇拜他，我們總是圍著(zhù)他不停的問(wèn)，“老師，你的滑板怎么滑的這么好呀？”他總是會(huì )微微一笑，笑起來(lái)好看極了，然后神秘兮兮地說(shuō)，“不告訴你，這是秘密�！�
你說(shuō)能夠有這么一個(gè)顏值又高，又神秘的老師來(lái)教我們上課，是不是我們的榮幸��！
他也是我的老師作文 12
在那令人膽戰心驚的懸崖絕壁上，長(cháng)出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；后來(lái)，荒地上冒出了一個(gè)個(gè)小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來(lái)的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個(gè)念頭：我要向上長(cháng)，我要不停地長(cháng)，我要讓這懸崖絕壁上增添一線(xiàn)風(fēng)采！
它的這個(gè)念頭，一直堅持了很久很久……
它終于長(cháng)成了小竹子，長(cháng)成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長(cháng)著(zhù)，身體、外表、內心和毅力都在飛速生長(cháng)著(zhù)。它們堅強不屈。因為它們一直有一個(gè)念頭——我要向上長(cháng)，我要不停地長(cháng)，我要讓這懸崖絕壁上增添一線(xiàn)風(fēng)采！
它以光的速度生長(cháng)著(zhù)，長(cháng)啊，長(cháng)啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長(cháng)成一片竹林。沒(méi)有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的那種堅忍不拔的`品質(zhì)和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著(zhù)這一片竹林，聆聽(tīng)它們給我的教誨，我受益匪淺！
他也是我的老師作文 13
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會(huì )開(kāi)口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺(jué)來(lái)促使我努力學(xué)習。
現在只要我有放下作業(yè)不寫(xiě)，去玩的念頭，腦海里就會(huì )浮現出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會(huì )隱隱約約有一種疼痛的.感覺(jué)。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫(xiě)作業(yè)，家里唯一一個(gè)能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現在我最想做的就是逛超市，因為在超市里除了能買(mǎi)好吃的之外還有免費的空調吹！可我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒(méi)想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時(shí)的舒服，不管回家后的結果。
一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會(huì )算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺(jué)仍然沒(méi)有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認真學(xué)習起來(lái)，不但再沒(méi)有挨過(guò)打，成績(jì)也變得比以前好！
我相信我一定會(huì )在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
他也是我的老師作文 14
老師，一個(gè)神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我師焉�！背藢W(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長(cháng)、同學(xué)、朋友
今天，請大家隨我認識一下我的一位老師。我的這位老師名叫葛力燦我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的老師了？
時(shí)光退回到三年級一個(gè)課間。我的同桌傅淳晞向我借修正帶，她用著(zhù)用著(zhù)，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時(shí)，我火冒三丈，這可是我昨天剛買(mǎi)的修正帶！我扯著(zhù)嗓子，義正言辭地對她說(shuō)：“你明天必須還我一個(gè)一模一樣的修正帶！”她聽(tīng)了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒(méi)用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時(shí)，葛力燦走了過(guò)來(lái)，把我拉到一邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我剛剛聽(tīng)到了你和傅淳晞的對話(huà)，你覺(jué)得你作為一個(gè)男子漢這樣對待一個(gè)女孩合適嗎？況且，三年的'友誼難道抵不過(guò)一個(gè)小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買(mǎi)，友誼呢？”這一連串的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對傅淳晞?wù)嬲\地說(shuō)了一聲：“對不起�！薄皼](méi)關(guān)系�！彼ㄑ蹨I說(shuō)。
我和傅淳晞?dòng)趾秃萌绯�，這中間離不開(kāi)我身邊的這位人生導師葛力燦。
他也是我的老師作文 15
我有許多老師，無(wú)論是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師還是英語(yǔ)老師，都各有各的特色。而今天我要介紹的就是我的數學(xué)老師。
他瘦瘦的，但不是像別的人一般瘦得過(guò)度，看起來(lái)有氣無(wú)力，一吹就倒。他的'瘦看起來(lái)很精壯，讓人感到他有一身的活力與精氣神兒。
他也很高，不像籃球明星姚明那樣高得嚇人，他高得威武、霸氣。每次看他走進(jìn)教室，似乎都帶著(zhù)風(fēng)。
有一次，他正在給我們上課，正好要畫(huà)圓。于是他就微微蹲下，扎了個(gè)結實(shí)的馬步，左手放在背后，右手拿起粉筆，用右手的食指和中指捏住粉筆，小拇指當圓心撐住一圈，畫(huà)出了一個(gè)完美無(wú)瑕的圓。我們看到紛紛驚嘆不已。
這真的好厲害呀！數學(xué)老師總會(huì )用他的這些神技能，將數學(xué)課上的精彩有趣。
除了專(zhuān)業(yè)素養特別高，我們數學(xué)老師籃球也是打的一等一的好呢！
有一次，他教我們投籃，只見(jiàn)他做示范，先拍了三四下籃球，那動(dòng)作可專(zhuān)業(yè)了，然后用助跑的力量，一跑一跳，兩手一曲，輕盈地躍起，籃球舉過(guò)頭頂，輕輕松松便投入了籃筐里。整個(gè)姿勢瀟灑流暢，我們看到無(wú)不崇拜。
這就是我能文能武的數學(xué)老師。你說(shuō)帥不帥？
他也是我的老師作文 16
有許多的老師都教給我知識，但教給我道理的老師卻少之又少。我記憶最深刻的就是我們家門(mén)前的修車(chē)師傅。
有一次，我賽車(chē)上的鏈子一不小心被我弄掉了，我怎么修也修不好，沒(méi)辦法就只能去找專(zhuān)業(yè)的修車(chē)師傅幫我修了。結果修車(chē)師傅幫我的車(chē)鏈修好了，他卻不要我的錢(qián)，而且他還說(shuō)：“不要了，不要了，只是鏈子掉了，你一個(gè)孩子不會(huì )弄罷了�！�
還有一次，我給我的賽車(chē)打氣，卻發(fā)現怎么也打不進(jìn)去，我便又去找那個(gè)修車(chē)師傅。他說(shuō)：“輪子破了，問(wèn)題不大，補上就行了�！敝灰�(jiàn)他把輪子拿下來(lái)這看看，那瞧瞧，又給車(chē)胎打氣，看看破的洞在哪里。他把打過(guò)氣的'車(chē)胎放在裝滿(mǎn)水的盆里，這轉轉，那摸摸，找到洞之后把它補上，還用力的錘了幾下。修完后說(shuō)：“洞補好了，你看看還能不能打進(jìn)氣了�！蔽铱窜�(chē)子修好了，修車(chē)師傅又費了那么多功夫，再加上上次替我修車(chē)鏈沒(méi)要我錢(qián)，我就給了他20塊錢(qián)�？墒切捃�(chē)師傅一看，卻不樂(lè )意了，他說(shuō)：“太多了，用不了這么多，10塊錢(qián)就足夠了，洞又不大，不用給我這么多�！蔽艺f(shuō)：“師傅，不多，剛剛我看著(zhù)你修的挺費事的，而且上次你給我修的車(chē)鏈錢(qián)也沒(méi)要，這錢(qián)你就拿著(zhù)吧！”可是推搡了半天，修車(chē)師傅還是沒(méi)把錢(qián)全都拿下，只收了他應收的本錢(qián)。
雖然這只是生活中的小事，不收那么多也有可能是礙于不愿欺騙孩子，但他卻讓我明白了做人不可以太貪心，不能貪圖利益。他，就是我的老師。
他也是我的老師作文 17
當我第一眼看到老師時(shí)，我就覺(jué)得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來(lái)不打過(guò)我們，雖然老師非常的好，不過(guò)我們做錯是還是會(huì )大聲的罵我們，要我們改進(jìn)，老師會(huì )這么做是因為希望我們能夠成為社會(huì )上有用的`人，不讓人失望，我的老師教書(shū)十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時(shí)雖然嚴格但是有時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)笑話(huà)逗我們開(kāi)心。
只要有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題老師總是會(huì )細心的教導，就用我來(lái)說(shuō)，我的數學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫(xiě)數學(xué)題目，一開(kāi)始覺(jué)得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓練的很厲害，這樣是為了你著(zhù)想�！甭�(tīng)完這句話(huà)后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習的人，我的老師是陽(yáng)光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的人，你就有機會(huì )成功了�！币驗橛欣蠋煹墓膭钍刮以瓉�(lái)討厭數學(xué)現在不只喜歡數學(xué)也對自己更有信心了，當我想放棄十又會(huì )想起老師所說(shuō)的話(huà)，雖然和老師相處的時(shí)間只有短短的三年，但我會(huì )好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛(ài)的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會(huì )上有用的人。
他也是我的老師作文 18
他呀長(cháng)得很高，但又不失風(fēng)采，說(shuō)他胖又沒(méi)有那么的油膩，沒(méi)錯，他就是我們學(xué)校的籃球老師——江慶九。
江慶九老師不算特別高雅，但也不能說(shuō)他太庸俗，老師啊，一天到晚都穿著(zhù)一件火紅色的公牛牌的衣服，心腸也像公牛一般熱情，對人很體貼。有一次我心肌受損，住了好幾天的醫院，江老師知道了，趕緊出發(fā)來(lái)看我，還帶了些禮物，有酸奶，還有水果，還有一些其它的物品，他平時(shí)訓練對我們要求很?chē)栏�，大家覺(jué)得他不大體貼，可其實(shí)他的內心還是挺會(huì )關(guān)心和照顧別人的。
其實(shí)我最欣賞的是江老師打籃球的時(shí)候，甚至老師還有一個(gè)綽號叫做“籃球殺手”。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，綠意盎然的春天里，白云在空中悠閑的飄著(zhù)，小草正飲用著(zhù)“礦泉水”，花兒們伸著(zhù)懶腰。如此宜人的日子里，大家決定來(lái)到學(xué)校里進(jìn)行籃球比賽，就當他路過(guò)我們的'分隊時(shí)。
“孩子們，要不要我來(lái)單挑你們所有人呢？”江老師笑瞇瞇地問(wèn)道。
大家心中暗笑：老師一人怎么可能打得過(guò)我們這么多人呢？于是就異口同聲地說(shuō)：“好，來(lái)吧！”
一開(kāi)始，由我們發(fā)球，我們才剛剛發(fā)球了，老師就沖過(guò)來(lái)將我們截斷了，只見(jiàn)老師一個(gè)后轉身，再變向運球后，邁著(zhù)穩重的步子，先后退躲避，再突然沖了過(guò)來(lái)，一個(gè)突進(jìn)，又是一個(gè)三步上籃，三秒鐘之間，籃球入筐內，雖然江老師是對手，但我也忍不住為他歡呼，那是我見(jiàn)過(guò)最帥的姿勢了！
他就是我帥氣的籃球老師江慶九，我也想成為一個(gè)江老師那樣的籃球老師呢！
他也是我的老師作文 19
楊老師是我們班的數學(xué)老師兼班主任，既嚴厲又慈愛(ài)，對我們很好，我很喜歡他。
他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱(chēng)，長(cháng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著(zhù)大衣的人，懷里抱著(zhù)一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩穩托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結果可想而知，球又進(jìn)了！每當投秋時(shí)，他總是滿(mǎn)臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì )進(jìn)一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺就是他獨一無(wú)二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì )放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話(huà)的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的.注視下劃過(guò)空中，精準無(wú)誤的打在說(shuō)話(huà)人的頭上，然后老師會(huì )大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
他也是我的老師作文 20
小老師?大家一定會(huì )覺(jué)得老師一定是教導我們知識的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會(huì )我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進(jìn)醫院大門(mén)我就開(kāi)始緊張，嘴里一直嘟囔著(zhù),甚至有點(diǎn)想哭。旁邊的表弟一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，表現很平靜，好像來(lái)打針的不是他。護士阿姨把針扎進(jìn)了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著(zhù)手指對我說(shuō)“哥哥，沒(méi)事的，針扎進(jìn)去就想螞蟻咬了一下，不痛的”。我聽(tīng)了表弟的`話(huà)臉紅了，心想：我可真膽小，一個(gè)比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來(lái)，我就狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一會(huì )夾肉吃，一會(huì )夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來(lái)自己吃飯�？吹竭@一幕，我心里很難受，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，弟弟這么小都知道孝敬長(cháng)輩，我都這么大了，還這么自私。心動(dòng)不如行動(dòng)， 我趕緊夾了一個(gè)雞腿給奶奶說(shuō)：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個(gè)碗盛上骨頭湯端給了媽媽?zhuān)瑡寢屆?zhù)我的頭說(shuō)：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表?yè)P我呢!
這個(gè)小老師教會(huì )了我做人道理，在遇到困難的時(shí)候一定要勇敢面對，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長(cháng)輩，不能自私。我要感謝這個(gè)小老師。
他也是我的老師作文 21
在我學(xué)習的道路上，我遇到過(guò)許多可親可愛(ài)的老師。比如：他，那個(gè)不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯？？有神的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開(kāi)朗。他——就是我的老師。
那是前幾年一個(gè)雙休的早上，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
可我正想高歌時(shí)，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿(mǎn)臉不開(kāi)心，輕輕的“哼”了一聲。爸爸說(shuō)的.話(huà)，我左耳朵進(jìn)右耳朵出，全當成耳邊風(fēng)了，什么都沒(méi)聽(tīng)到，只聽(tīng)到最后一句吩咐我去買(mǎi)酒。
我腦子里突然閃現了一個(gè)很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過(guò)爸爸手中的一百元錢(qián)，我奔向小買(mǎi)部買(mǎi)白蘭地。我買(mǎi)了一瓶最便宜的白蘭地，問(wèn)了一下最貴的多少錢(qián)，用一百減去最貴的錢(qián)剩下的錢(qián)還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的差額進(jìn)了我的儲錢(qián)罐。
正當我滿(mǎn)懷開(kāi)心的時(shí)，看見(jiàn)一位小哥哥，他也在買(mǎi)酒，卻買(mǎi)的最貴的，當錢(qián)不夠時(shí)，他還和阿姨說(shuō)明：“等等我”，回頭他抱著(zhù)一個(gè)小豬的儲錢(qián)罐，將他一點(diǎn)一滴攢下的零花錢(qián)全部給了阿姨換酒了。他說(shuō)：“爸爸在外辛苦賺錢(qián)養家不能讓爸爸吃差的對身體不好”�？吹竭@，再聽(tīng)到小哥哥的一翻話(huà)，我滿(mǎn)臉通紅，羞愧的把錢(qián)還給了爸爸，并向爸爸道歉說(shuō)明了事實(shí)。
他雖是一個(gè)不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長(cháng)道路上教會(huì )我誠實(shí)，懂得感恩的可親可敬的老師。
他也是我的老師作文 22
他，是我的老師
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。
他，是誰(shuí)？他就是博學(xué)多才的張老師。
或許他的這點(diǎn)功績(jì)根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動(dòng)著(zhù)全班同學(xué)的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動(dòng)十分不便，可他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每天都會(huì )給我們上課，數十年如一日。
還記得張老師剛來(lái)的那一天，我就被他的幽默打動(dòng)了：“我如果穿越到古代，一定是一個(gè)大官！”“切······”下面的我們一點(diǎn)也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話(huà)，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個(gè)掌握朝政大權的大官，簡(jiǎn)稱(chēng)“掌朝權�！蔽覀円汇�，隨即笑得前仰后合，誰(shuí)叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個(gè)《班級作文周報》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會(huì )有稿費，積分，達到一萬(wàn)分后，就可以免費換張老師新買(mǎi)的圖書(shū)，你想換什么就換什么。而且發(fā)過(guò)去的`作文達到指定數量后還可以發(fā)專(zhuān)刊······許多原來(lái)對自己的作文沒(méi)有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。
如果說(shuō)我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來(lái)微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會(huì )忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛(ài)的老師！
他也是我的老師作文 23
她，雖然已離開(kāi)了學(xué)校，但依然在我心中。她的那種崇高的品質(zhì)，值得我去學(xué)習，她是我的老師。
她成績(jì)不好，同學(xué)們很少跟她玩，她似乎已被同學(xué)們遺忘。但有兩件事，使我認為她值得我去學(xué)習。
自從四年級學(xué)習開(kāi)始，老師就讓她掌管鑰匙，她總是第一個(gè)到校給同學(xué)們開(kāi)門(mén)；晚上，她總是最后一個(gè)回家。那天，我們小組打掃完衛生，桌子橫七豎八的，地上也有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的碎紙。我就想把它掃干凈了，但看到同學(xué)們都走了，我想：“不管它了，同學(xué)們都不掃，我為什么要掃？”回到家里，我發(fā)現語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶回來(lái)，沒(méi)辦法，只得去取。到了學(xué)校，走進(jìn)教室，一個(gè)忙碌的身影出現在我的眼前：她認認真真地掃著(zhù)地，她身后是一條干凈的通道。我心里不由地涌出幾分敬佩……
在一個(gè)夏天的早上，同學(xué)們都來(lái)得差不多了，可教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)。老師正準備去傳達室取鑰匙，這時(shí)，她來(lái)了。只見(jiàn)她臉色蒼白，慢慢走到教室門(mén)口，拿出鑰匙，手無(wú)力地顫抖著(zhù)，好不容易才把鑰匙插進(jìn)鎖孔，吃力地轉動(dòng)鑰匙，打開(kāi)了門(mén)。她轉過(guò)身用嘶啞的'聲音說(shuō)：“對不起！同學(xué)們，我今天來(lái)晚上！”等同學(xué)們進(jìn)了教室，她艱難地一步步走出了校門(mén)。后來(lái)我們才知道，原來(lái)她生病了，本來(lái)請病假在家，可她為了不影響大家上課，帶病為同學(xué)們開(kāi)門(mén)……
這樣的事情還有很多，說(shuō)到這兒，大家很想知道她是誰(shuí)吧！讓我告訴你，她就是徐晶晶，她的所為使我得益非淺，她是我生活上的好榜樣——好老師。
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