我的音樂(lè )老師作文3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的音樂(lè )老師作文，歡迎大家分享。
我的音樂(lè )老師作文1
初次見(jiàn)到黎音老師，是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè )班報名處咨詢(xún)時(shí)，走來(lái)一位身材中等的女老師，她十分熱情地為我介紹：“女孩子適合學(xué)古箏，古箏是民族樂(lè )器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專(zhuān)業(yè)……”。一個(gè)星期后，媽媽接到黎老師的電話(huà)，讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課，屆時(shí)由前線(xiàn)歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。
后來(lái)我才知道，解放路小學(xué)是南京市小教系統的民樂(lè )中心，業(yè)余時(shí)間開(kāi)設古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂(lè )器課，都由黎老師負責。古箏有2個(gè)班，由她具體輔導。我學(xué)琴半年，感到十分吃力，一是我年齡小，指法、樂(lè )感和節奏掌握較幔，二是媽媽不懂音樂(lè )，實(shí)屬“樂(lè )盲”，平時(shí)輔導不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老師知道后，反復找我談話(huà)，任何一種樂(lè )器入門(mén)都不容易，貴在堅持，只要努力肯下功夫學(xué)，一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出，利用中午休息時(shí)間輔導我彈古箏，而且是無(wú)償服務(wù)，我為之感動(dòng)。就這樣，在黎老師的細心輔導下，我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時(shí)，黎老師專(zhuān)門(mén)趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè )系教學(xué)樓，鼓勵我不要緊張，放松自己，就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭氣，順利通過(guò)古箏三級考試，獲得江蘇省音協(xié)的證書(shū)，黎老師特意送我一只玩具熊。
黎老師給我的印象很深，她做事干脆利索，從不拖泥帶水，性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了，我自然而然對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè )是一種國際語(yǔ)言，交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡，容易為外國觀(guān)眾所接收；其次是中國的音樂(lè )有五千年歷史，有非常寶貴的遺產(chǎn)，在世界音樂(lè )發(fā)展史上曾長(cháng)期處于領(lǐng)先地位,此外，中國音樂(lè )有鮮明的特色，結構上它是線(xiàn)性的以旋律優(yōu)美而著(zhù)稱(chēng)。這與國外音樂(lè )以和聲和色彩結構音樂(lè )的塊狀結構有很大不同；而樂(lè )器更是與國外不一樣，有著(zhù)獨特的表現力……。
我想,熱愛(ài)音樂(lè )的人大概都是樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活的，黎老師就是這樣，她整個(gè)一大忙人，這是大家供認的；她是學(xué)校唯一的音樂(lè )老師，教一到六年級的音樂(lè )課，有時(shí)帶隊參加社會(huì )演出，有時(shí)負責少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往，黎老師輔導我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬，南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，一夜之間，整個(gè)城市被雨水淹沒(méi)，公共汽車(chē)無(wú)法行駛，許多民房被淹。據氣象部門(mén)介紹，這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門(mén)，不顧身患重病，直奔學(xué)校琴房排水，那兒擺放著(zhù)十幾臺古箏和揚琴。水排了，琴房保住了，可是黎老師卻病倒了。后來(lái)，我聽(tīng)學(xué)校其他老師講，當夜，黎老師被送到醫院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫院看望黎老師，聽(tīng)她愛(ài)人講，是肺癌晚期，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì )得絕癥。黎老師躺在病床上輸著(zhù)氧氣，呼吸十分困難，她朝我笑了笑，用無(wú)力的手向我比劃，讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房，我忍不住流了淚，這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚，我祝愿她永遠像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。
事隔幾天的深夜，媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè )和鮮花，那年黎老師才40歲，她走的太早太早，民樂(lè )中心還有許多事情等著(zhù)她做。聽(tīng)她愛(ài)人講，黎老師臨終前交待，要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀念。那幾天，我是在淚水中渡過(guò)的，我總是戴著(zhù)黎老師的指甲反復彈著(zhù)《香妃淚》這首曲子，彈得那么委婉、悲傷，表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情，也使我沉醉于音樂(lè )的鮮花叢中。
功夫不負有心人，我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步，都離不開(kāi)黎老師付出的心血，迄今為止，已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書(shū)。我相信，她們也絕不辜負黎老師的期望，一定把古箏彈好、彈下去，讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂(lè )而獻身的黎音老師吧。
我的音樂(lè )老師作文2
秋風(fēng)又至，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門(mén)，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè )老師桑秋香老師。
初識桑老師，是在我們的第一節音樂(lè )課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著(zhù)一張臉，渾身上下透出一股威嚴。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？呃……他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準備，下節課一上課，就讓他上臺給我們好好地展現一下他的才藝，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺上，這時(shí)我才有機會(huì )看清楚她：一米六多的個(gè)子，標準的格魯（神偷奶爸）體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著(zhù)一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著(zhù)股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作圓餅，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結合剛剛她對我們的三把火，我給她下了個(gè)太兇的定義。
由于害怕她，在以后每周一節的音樂(lè )課上，我規規矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節，我參加了學(xué)校的牡丹團扇校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿(mǎn)了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美��！云霞滿(mǎn)天，近嶺吐翠，遠山含黛。
老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？
不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹。
為什么呢？
因為她富貴而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采。
這樣啊，我似懂非懂，老師，那你也是一朵牡丹了！
咯咯咯，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂(lè )課，還會(huì )畫(huà)牡丹，而且還對牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(cháng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì )為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著(zhù)急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線(xiàn)，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著(zhù)我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨有的韻調，懂了嗎？懂啦，謝謝老師。見(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿(mǎn)了欣喜和滿(mǎn)足。
有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì )給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現，原來(lái)自己已然置身于花的海洋四周掛滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達一尺多高！
老師，你每天都畫(huà)嗎？
對呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻。見(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢。
��？老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！老師笑了，我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現在我親切地稱(chēng)呼她為香香，我想，她身上那種認真努力的香氣，定然會(huì )對我做人、做事產(chǎn)生極大的`影響，并促使我成為一個(gè)認真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你，我親愛(ài)的桑老師！
我的音樂(lè )老師作文3
音樂(lè )老師年歲很老了，將近退休。他姓張，皺紋縱橫臉頰。最拿手的是彈鋼琴，唱歌有顫音。四四方方的臉，不修邊幅的頭發(fā)，除了五官長(cháng)得文藝些，他處處都是個(gè)體育老師樣。
張老師是學(xué)校合唱團的導師，帶了我們兩年，今年再唱完一次便退休了。他唱歌有顫音，顫得很厲害那種，偏向于結巴了。其實(shí)他嗓子也不好聽(tīng)，我也沒(méi)從他身上學(xué)到什么音樂(lè )的精魂，只是耳濡目染了他的精神。他是個(gè)音樂(lè )狂，同時(shí)膽子大，敢于表現自己，盡管他有顫音嚴重的缺陷。別的老頭老太太都在唱山歌的時(shí)候，他卻去研究周杰倫的曲子。大概是這種熱愛(ài)音樂(lè )的精神總能感動(dòng)評委，他每次唱流行歌曲都能進(jìn)前三，驚掉一地下巴。我嗓音也不大好，卻歪打正著(zhù)當了領(lǐng)唱。記得那天我們這些新生選拔的時(shí)候，他西裝革履坐在鋼琴面前�！罢l(shuí)想當領(lǐng)唱！”這句話(huà)是用吼出來(lái)的，兩百個(gè)人的聲音還沒(méi)他一個(gè)人嗓門(mén)大。音樂(lè )教室里鴉雀無(wú)聲，不信他就會(huì )這么糊涂地選領(lǐng)唱�！拔�！我要當！”我抱著(zhù)開(kāi)玩笑的想法學(xué)他的河東獅吼，聲音震得我自己也顫抖�！熬湍懔�！”如雷貫耳的聲音使我們炸開(kāi)了鍋。領(lǐng)唱怎么可以這么糊涂就選了？有人躊躇不前還想勸解他�！俺璧娜诉B爭取的勇氣也沒(méi)有那還唱什么！我說(shuō)選她就選她！”這是他和我的第一次交談，也是對我的第一次維護，更是教給了我追夢(mèng)的人需要勇氣。
和他相處的日子不長(cháng)，他便又風(fēng)風(fēng)火火去參加義演，展示他那顫抖的嗓子。那天他邀請我去捧場(chǎng)，他終于唱了首符合他年紀的歌——《歡聚一堂》。當光束打在他身上，仿佛有自信的光芒讓這個(gè)小劇院蓬蓽生輝，張老師突然變成了萬(wàn)眾矚目的歌星，臉上也有得意的笑。人們贊嘆他的好嗓子時(shí)，重點(diǎn)來(lái)了。他不擅長(cháng)拖長(cháng)音，于是那顫巍巍的嗓子又冒出顫巍巍的聲音來(lái)，從萬(wàn)眾矚目的歌手變成了哄堂大笑的諧星。他似乎習以為常，唱完了他的歌，謝了鞠躬禮便下臺。后來(lái)知道他已經(jīng)連續參加義演二十多年了，每次都是華麗開(kāi)場(chǎng)，喜劇收尾，卻還不斷參加突破自己的極限。我佩服他，佩服他的勇氣，更佩服他對音樂(lè )執著(zhù)的追求。
我想我是學(xué)習到了他十之一二的精神，開(kāi)始認真對待音樂(lè )。我們合唱團迎來(lái)比賽的那天，他恰好犯了頭暈，這下不僅是嗓音顫巍巍，連步子也顫巍巍了。伴奏本來(lái)是別校的人擔任，我們是最后幾個(gè)出場(chǎng)的，那伴奏的人就恰恰好在我們上臺的前一秒累到了暈倒，急忙送去了醫院。那天似乎多病多災，電影里的鏡頭不斷重復發(fā)生在我們的境遇里。我領(lǐng)著(zhù)一伙人上了臺，仍然不知情況，等著(zhù)伴奏響起。時(shí)間過(guò)去了三十秒，還是沒(méi)有伴奏。過(guò)去了一分鐘，還是沒(méi)有音樂(lè )，觀(guān)眾席開(kāi)始切切查查起來(lái)。這時(shí)候，張老師就像著(zhù)了個(gè)霹靂，突然正坐去鋼琴前面，搖搖欲墜的身影終于靠近那架鋼琴。天極熱，我們穿長(cháng)袖在臺上一動(dòng)不動(dòng)。張老師還沒(méi)緩過(guò)來(lái)勁，坐在鋼琴前，對我使眼色，讓臺上的人不要動(dòng)，動(dòng)則扣分了。我們熬過(guò)了漫長(cháng)的五分鐘，那鋼琴伴奏才緩緩響起，從張老師的指間流出一個(gè)個(gè)音符，在我們耳里是救場(chǎng)的音樂(lè )。我們照訓練那樣唱完，已經(jīng)熱得不可開(kāi)交。按理說(shuō)出了這么大的茬子，我們能在舞臺上站著(zhù)唱完便不錯了。沒(méi)想到評委們是個(gè)通人情的，被我們站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)的精神感動(dòng)了，硬是給我們評了個(gè)亞軍，而張老師也在心滿(mǎn)意足中昏倒了。那一次，我真正明白夢(mèng)的歌聲，和追夢(mèng)的力量有多么神奇，神奇到可以讓重度頭暈的人彈出無(wú)誤的曲子。
張老師就快要離開(kāi)學(xué)校，他幾十年的學(xué)校生活就要結束了。但他對音樂(lè )的追求仍然沒(méi)有結束，聽(tīng)說(shuō)他又不怕笑地去報名比賽了。他說(shuō)他這么多年參加這么多比賽，卻沒(méi)得過(guò)獎，我們才唱了兩年，就得了個(gè)亞軍，我們一定比他有出息。但愿那些熱愛(ài)音樂(lè )的伙伴能明白他的一番苦心，在他夢(mèng)寐以求的道路上有點(diǎn)點(diǎn)成就。
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