有關(guān)我是班主任作文7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我是班主任作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是班主任作文 篇1
如果我是班主任，我會(huì )先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀律不好，我會(huì )按照同學(xué)說(shuō)的按照同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級，改變班級風(fēng)格。因為我每天都想把流動(dòng)的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。
如果我是班主任，我會(huì )每周帶唯一一節課給學(xué)生講他們的心理話(huà)，我一定要敞開(kāi)心扉。
如果我是班主任，我會(huì )像心理健康老師一樣對同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會(huì )在不打斷過(guò)程的情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。
如果我是班主任，我會(huì )像四年級班主任一樣學(xué)習。我會(huì )找到那些不善于學(xué)習的人，和他們交談，然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué)，直到學(xué)習成績(jì)提高才“放手”。
如果我是班主任，我會(huì )叫出一些打過(guò)架的人，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。那么，誰(shuí)制造了麻煩，誰(shuí)就要承擔一半的責任。那大家就公平了。
如果我是班主任，我會(huì )把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都有好的和壞的。沒(méi)有一個(gè)小組會(huì )選一個(gè)組長(cháng)，讓組長(cháng)取個(gè)名字，哪個(gè)小組每次考試平均分最低，哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒(méi)想好。等我想想再說(shuō)吧。
我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我的學(xué)生必須思想好，就算學(xué)習不好那也沒(méi)關(guān)系，因為學(xué)習不好可以慢慢來(lái)，但人品不行。所以，我的學(xué)生首先要人格好、思想好！
其次，要態(tài)度端正，和我談話(huà)的時(shí)候要嚴肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，舉手回答問(wèn)題時(shí)要站直了。俗話(huà)說(shuō)得好：“站有站相，坐有坐相�！辈荒艹鲅笙�，不要晃來(lái)晃去的，要把課本拿起來(lái)，不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動(dòng)站起來(lái)。發(fā)現上課不認真聽(tīng)講者，提醒一次后若還犯錯誤，將警告一次，如果還屢教不改的話(huà)，就有請家長(cháng)了。把家長(cháng)“邀請”到學(xué)校來(lái)，問(wèn)問(wèn)是什么情況。
嚴禁吃零食，更不準吃口香糖之類(lèi)的東西。
還有，就是干什么就要有干什么的樣子，不要天天想這想那，不帶課本，又是不帶同步的，你怎么不把你忘了帶哪？學(xué)生就是學(xué)生，就是來(lái)學(xué)校學(xué)習的，不帶課本你還來(lái)上什么學(xué)？
還有一條是：不準討價(jià)還價(jià)，讓你干什么你就干什么，哪有那么多廢話(huà)啊，有這給我“申訴”的機會(huì )，還不如去干點(diǎn)正事，有這給我說(shuō)話(huà)的時(shí)間，不如去干那件事，等話(huà)說(shuō)完了，別的人就干完了自己才開(kāi)始干，還強詞奪理，最后還不盡人意，還必須得干，你說(shuō)說(shuō)你這是辦的什么事��？
最后二條。一，不準和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個(gè)樣。
總之，我要以我以上的計劃帶領(lǐng)整個(gè)班級！
我是班主任作文 篇3
一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開(kāi)被子，起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現我竟然變成了我的班主任——余老師，而且我還穿著(zhù)余老師最?lèi)?ài)穿的那套衣服呢！
來(lái)到學(xué)校，我看到我的座位上坐著(zhù)一個(gè)小男孩，呀！原來(lái)，余老師和我調換了身份，到底是怎么回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話(huà)都說(shuō)不上來(lái)，最后我只好讓同學(xué)們做習題和復習。校長(cháng)經(jīng)過(guò)教室外走廊，看見(jiàn)了教室的情況，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“余老師，你怎么搞的？東方小學(xué)都抓得很緊，他們下課時(shí)間都在學(xué)習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎么超過(guò)他們呢？”我心里慚愧極了。終于熬到下課了，我走進(jìn)辦公室，我硬著(zhù)頭皮去批改作業(yè)，可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯了。后來(lái)，有幾個(gè)“書(shū)尖子”拿著(zhù)作業(yè)本來(lái)找我理論，我當時(shí)的臉一定紅透了。
下課了，坐在位置上的余老師看到有同學(xué)在玩危險游戲，他非常嚴肅地說(shuō)：“你們再玩，就給我去辦公室門(mén)口站著(zhù)！”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)：“你又不是老師又不是班長(cháng)，你這塊大石頭，你別多管閑事！”余老師嘆了口氣，自言自語(yǔ)：我還以為我是老師呢！
哎，老師真難當！而要班主任來(lái)做一次學(xué)生，他也做不好，怎么辦呢？難熬的一天終于過(guò)去了。第二天，我和往常一樣起床，發(fā)現我變回了自己，我開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。
我是班主任作文 篇4
假如我是一名班主任……
我以前就是班主任，當了好幾年了，不過(guò)因為學(xué)校房舍改造，合班上課，自己是數學(xué)老師，這一學(xué)期就沒(méi)再擔任，估計學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了，自己還得當��！
想當好一名班主任，看似容易實(shí)際難，要達到人家魏書(shū)生的境界更是難上加難，每個(gè)班主任都有自己摸索的的一套方法，只要實(shí)用，無(wú)所謂好壞。
如果我要重新當班主任，我有我的一套方法，估計比較新穎，比較實(shí)用。下面就淺談一下：
1、快樂(lè )感染法：創(chuàng )造快樂(lè )的育人環(huán)境。方法很多：課前一支歌；上課起立時(shí)說(shuō)名言警句；課上講有教育價(jià)值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶，改造每一位學(xué)生。在快樂(lè )中成長(cháng)，進(jìn)步。
2、責任明確法：明確每個(gè)學(xué)生在班里的責任，向魏書(shū)生學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，量化考核，使每個(gè)人都感覺(jué)到自己是班級的一份子，是班級的小主人，有了責任，就有了擔當，就會(huì )自覺(jué)地約束自己，維護班級的利益。
3、潛移默化法：點(diǎn)滴教育，滴水穿石，不怕羅嗦，每天都給學(xué)生講做人的道理，要想學(xué)習好，必須要先學(xué)做人，每天要求學(xué)生對別人說(shuō)5個(gè)以上“對不起或謝謝”，韓信點(diǎn)兵，多多益善，每天幫媽媽做一次家務(wù)，每星期幫媽媽洗次腳等，每天都要專(zhuān)人記錄，還要不定時(shí)打電話(huà)家訪(fǎng)，看回家是否如實(shí)做了，這樣堅持一段時(shí)間，班風(fēng)肯定大變樣，人人講禮貌，個(gè)個(gè)懂孝順。班風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……
方法還有很多，有時(shí)間繼續介紹。這不我的妻子喊吃早飯了，吃過(guò)飯還得去賣(mài)東西，今天又得忙一天，但愿有個(gè)好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床，碼到7點(diǎn)碼兩篇，感謝子欣班主任對她的關(guān)心與幫助，她的進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。期待您的評論，我們可以互相交流，也希望您能介紹一下自己的高招。
我是班主任作文 篇5
一天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)......
“叮鈴鈴......”，隨著(zhù)一陣上課鈴聲，我走進(jìn)了班里�，F在，我是這個(gè)班的班主任。
一進(jìn)教室，一個(gè)小女孩就向我告狀：“老師，徐大強打人！”
我看見(jiàn)一個(gè)小男孩正紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭。他應該就是徐大強。
我走到他跟前，親切而嚴肅地問(wèn)：“你為什么打人呀？“
“老......老師，趙剛他搶了田苗苗的......的筆，我才打了趙剛�！毙齑髲娦÷曊f(shuō)。
那個(gè)告狀的女孩臉上出現了異樣。
“徐大強，你打人是錯的，但是你很有正義感，回位吧！”
“謝...... 謝老師！”
接著(zhù)，我問(wèn)趙剛：“你為什么要搶田苗苗的筆呢？”
趙剛慌亂極了：“我，我......”
我想，他一定不敢說(shuō)出事件的真相。于是，我說(shuō)：“你先回位，把田苗苗叫來(lái)。哦，把那個(gè)告狀的女孩也叫來(lái)�！�
不一會(huì )兒，兩個(gè)女孩扭扭捏捏地走來(lái)了。
我先問(wèn)田苗苗：“苗苗，是趙剛搶了你的筆嗎？”
田苗苗的回答讓我出乎意料：“老師，原諒趙剛吧！這件事沒(méi)什么的�！�
我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，告狀的女孩就喊：“不能原諒他！并且，剛才丁輝說(shuō)了話(huà)，王莉莉和李玉也玩得可歡了，周立還在班上大喊大叫！”
我讓田苗苗回去了，還讓她告訴趙剛：“我這次原諒你�！苯又�(zhù)，我嚴厲地問(wèn)告狀女孩：“你叫什么名字？怎么就知道告狀呢？我看你屬于上課隨便發(fā)言！”
同學(xué)們忽然一個(gè)一個(gè)叫了起來(lái)：“老師！她是告狀大王，我恨死她了！”“老師，一定要懲罰她！”
我深沉地看了一眼告狀女孩，她眼紅了，還流了淚：“老師，我錯了......”
我拍了拍告狀女孩的肩，說(shuō)：“唉，回位吧！”
處理玩了打人事件，眼看就要下課了。我高聲宣布：“今天我要表?yè)P徐大強和田苗苗，你們同意嗎？”
所有同學(xué)都鼓起了掌.......
下課了，我正要走出教室，田苗苗追了過(guò)來(lái)：“老師，你今天做得對！”我笑了笑。
忽然，同學(xué)沒(méi)了，教室沒(méi)了。我醒了。
假如我是班主任，我會(huì )像夢(mèng)里一樣......
我是班主任作文 篇6
我常常會(huì )想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學(xué)生。
如果我是班主任，首先我要做到對我這個(gè)職責盡心盡責，對班上的事物具有責任心和擔當意識，只要學(xué)校和班級需要舉辦活動(dòng)，我就要認真的制定活動(dòng)方案和參賽準則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級為學(xué)校爭光。我會(huì )讓整個(gè)班級的氣氛變得歡樂(lè )和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競賽，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓他們本來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習環(huán)境與氛圍，在班級里要安排打掃衛生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級衛生貢獻一份力量，是班里保持整潔，書(shū)本擺放整齊，地面干凈，窗臺也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的'燈有沒(méi)有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習。對于塑造學(xué)習氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習中等的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生。
在學(xué)習成績(jì)方面，我會(huì )經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強項科目是什么？應該制定怎樣的學(xué)習規劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們在學(xué)習上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當他們在心里和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì )很耐心，很樂(lè )意去傾聽(tīng)他們的心事，并為他們解決，疏導他們的內心，讓他們能夠專(zhuān)心致志的享受校園生活。
如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習成績(jì)的提高，盡全力保證他們的身心健康。
我是班主任作文 篇7
假如我是一名班主任，我會(huì )讓孩子們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
怎樣快樂(lè )學(xué)習呢？我會(huì )先教孩子們學(xué)習的方法，每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據他們的學(xué)習情況和成績(jì)情況而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節，我就會(huì )布置一些典型的題目讓他來(lái)操練；對于那些學(xué)習比較穩定的好的孩子，我就會(huì )讓他們閱讀大量的書(shū)增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高修養，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。在考試的前段時(shí)間，我不會(huì )用“題海戰術(shù)”，而是讓他們輕輕松松把學(xué)過(guò)的知識在腦子里想一遍，好好地睡上一覺(jué)。
上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專(zhuān)心地聽(tīng)講，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，我會(huì )叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題。如果回答不上來(lái)，我就會(huì )讓其他同學(xué)把正確答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把沒(méi)聽(tīng)懂的重點(diǎn)知識再講一遍。
怎樣快樂(lè )生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)”。不過(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì )經(jīng)常和孩子們講做人的道理，比如團結合作、心胸寬闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們繼承和發(fā)揚這些美德。
假如我是一名班主任，我會(huì )讓孩子們輕松學(xué)習、快樂(lè )生活！
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