【精選】班主任作文七篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的班主任作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
我最喜歡班主任王老師了。她教我們語(yǔ)文，帶著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不是很高，臉胖胖的，頭發(fā)有些卷，顯得特精神、好看。
現在我已經(jīng)上二年級了。還記得剛上一年級的時(shí)候，班主任王老師認真地向同學(xué)們說(shuō)明了上課時(shí)間、課堂紀律、學(xué)習習慣、注意安全……經(jīng)常提醒了一邊又一邊，平時(shí)對待我們就像媽媽一樣，關(guān)心我們的學(xué)習、生活，每天教給我們許多知識，對我們要求也很?chē)绤枴?/p>
我有一個(gè)壞習慣就是上課喜歡說(shuō)話(huà)，總是管不住自己，王老師經(jīng)常提醒一次又一次，鼓勵、幫助我。還有一次王老師給我們上課，教我們怎么寫(xiě)比喻句子，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“例如耿灝然單元測試考了100分，臉像笑開(kāi)了花�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑……最難忘的還是這件事兒，有一段時(shí)間我和班上的幾位同學(xué)，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡用尺子刮窗臺四周的白水泥，第一次王老師知道批評教育了我們；沒(méi)過(guò)一天我們還在玩兒，弄得尺子、書(shū)包、身上都是粉，第二次王老師仍然耐心教育我們；可是沒(méi)堅持幾天我又和坐在前面的同學(xué)繼續玩起來(lái)，根本沒(méi)把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，這次老師與我們的家長(cháng)溝通后，周末爸爸帶著(zhù)我到學(xué)校將損壞的墻給修復好。后來(lái)爸爸媽媽告訴我，王老師是想通過(guò)這次辛苦勞動(dòng)再次教育我們，真的很感謝王老師！讓我明白了不好的行為要及時(shí)改正，認真聽(tīng)取老師的話(huà)、家長(cháng)的話(huà)。
教師節快到了，我想對王老師和所有的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”在以后的學(xué)習生活中我要加倍努力，好好學(xué)習、天天向上，用好的學(xué)習成績(jì)及表現回報您們！
班主任作文 篇2
她是我們的語(yǔ)文老師，她很幽默，風(fēng)趣，還很漂亮。她的課上的可好了，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她講課。想聽(tīng)聽(tīng)她的幽默事跡嗎？讓我來(lái)告訴你吧。
她在上課時(shí)，遇到有不認真聽(tīng)課的同學(xué)。她一般不首先批評他，而是在他的姓的前面加上一個(gè)“小”字，再把名字改成“同志”。如：小王同志，小李同志注意了……。只要她一說(shuō)出這樣的名字，都會(huì )引起全班的笑聲。這樣，就把大家的注意力集中起來(lái)了。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
有一次，她在上課，我卻在開(kāi)小差。一下被她發(fā)現了，她那“幽默地大炮”，馬上向我開(kāi)來(lái)，“小唐同志，開(kāi)小差了”，立既引來(lái)全班的笑聲。這發(fā)“炮彈”威力真大，馬上把我從小差中拉了回來(lái)。我也很不好意思，只好笑了一笑。然后，馬上坐正，注意聽(tīng)課。以后，再也不敢在上課時(shí)開(kāi)小差了。
她也有發(fā)火的時(shí)候……
有次上課時(shí)，班上有幾個(gè)老是調皮的同學(xué)。不是聽(tīng)課，而是在嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)。說(shuō)得可開(kāi)心了，這下她可火了。于是，她使出了她的“殺手锏”――蹲馬步！這幾個(gè)同學(xué)就這樣蹲了１０多分鐘的馬步，有的同學(xué)還被多增加了一點(diǎn)時(shí)間。她就是這樣端正了班上的課堂紀律，使得那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，也倍加注意自己的言行。
她就是我們的班主任黃老師，怎么樣？是不是挺幽默，風(fēng)趣。
班主任作文 篇3
我們的班主任是一位漂亮的女士。但她的性格如辣椒一樣。
青辣椒
一進(jìn)入學(xué)校，迎接我們的就是--岑老師。
她待我們很溫柔，同學(xué)們也很喜歡她。我們下課與她交談，說(shuō)笑話(huà)、聊各種東西……
記憶大門(mén)開(kāi)起，找到的是這一抹岑老師對我的溫柔。
我當時(shí)上五年級。正好，那天是雨后，地上濕淋淋的。我因為和同學(xué)追逐，一個(gè)不小心摔倒了，腿很疼，但也沒(méi)怎么在意，繼續跑了上去�？墒�，隨著(zhù)那種疼越來(lái)越強烈，我拉開(kāi)褲腳看了看。
發(fā)現，褲腳帶著(zhù)一片血紅，我的腳受傷了!正不停地向下面流著(zhù)血。同學(xué)眼尖也看到了，連忙跑過(guò)來(lái)扶著(zhù)我向老師辦公室去。
岑老師在知道了所有的事情后，先是說(shuō)了我，再去醫藥箱拿出了紅藥水，用棉輕輕地為我擦著(zhù)�？粗�(zhù)老師那生怕不小心弄疼了我的樣子，我似乎感覺(jué)不到了腳的疼痛，呆了一會(huì )兒。
上課時(shí)候，老師雖然是對著(zhù)同學(xué)們講課，可擔憂(yōu)的目光不時(shí)地描向我。我的心中一股暖流劃過(guò)。
紅辣椒
“怎么回事!怎么這么多人沒(méi)完成……”這個(gè)聲音的主人，正是平時(shí)那溫柔的岑老師。
因為今天，大多數同學(xué)都因為各種各樣的借口說(shuō)沒(méi)有完作業(yè)。老師怒了!像成熟的辣椒一樣;又像發(fā)狂的獅子。
見(jiàn)到了這樣子的老師，我們心里不由想到：老師好可怕。同時(shí)也知道老師是為了我們好，我們說(shuō)好了——以后少惹老師生氣!為了老師的那一份溫柔和她的青春年華(因為生氣會(huì )易老);也為了我們的“安�！�。
見(jiàn)識了我們的辣椒老師后，有沒(méi)有認為她像辣椒一樣。青辣椒、紅辣椒。不論老師你是什么樣的“辣椒”，都是我們所愛(ài)的老師!
班主任作文 篇4
我們班的班主任是數學(xué)老師，他姓王，個(gè)頭比較高，嗓門(mén)比較大，長(cháng)得瘦瘦的，還比較幽默。他經(jīng)常說(shuō)這樣兩句話(huà)：課堂上是敵人，課堂下是朋友；我總是記得別人欠我的東西，但記不得我欠別人的東西。
在課堂上，王老師喜歡抓那些走神或者沒(méi)在聽(tīng)課的同學(xué)，抓著(zhù)后便懲罰他們抄今天課上講的知識點(diǎn)10遍，如果比較嚴重的話(huà)會(huì )被擰到前面站上一堂課。但在課后，他會(huì )坐在同學(xué)們的`位置上和同學(xué)們聊天、談話(huà)或說(shuō)一說(shuō)其它科目以及老師。他還經(jīng)常說(shuō)一些笑話(huà)逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)吹大牛，結果一不小心露出了尾巴。王老師就說(shuō)：“你看看，連牛都被你吹上天了，我說(shuō)最近牛肉價(jià)格怎么漲了一倍呢�！�
還有一次，我們數學(xué)書(shū)上有一個(gè)小雞圖片，王老師出黑板報缺少了一只小鴨，然后他在上數學(xué)課時(shí)看到了那只雞，結果王老師雞鴨不分，說(shuō)：“太好了，總算是找到一只鴨了�！蔽覀兛扌Σ坏玫卣f(shuō)：“王老師！那是雞不是鴨�！�
快期中考試的時(shí)候，因為緊張，上課有一些同學(xué)老是走神，王老師就罰他們抄今天復習的內容。有些同學(xué)不想抄，就一直放在那兒，結果期中考試過(guò)后，王老師還是想起了這件事，讓他們把抄的內容拿出來(lái)，之后再沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢欠王老師東西了。
別人欠王老師的東西他記得很清楚，但他總是記不起自己欠別人的東西，搞得一些同學(xué)老是惦記著(zhù)王老師要還給他們的東西。因為王老師老是記不起欠別人的東西，結果人數越來(lái)越多，招惹了眾怒，大家一起找上門(mén)去找他要東西，王老師這才想起來(lái)了。
這就是我們的班主任，一個(gè)幽默又好笑的班主任。
班主任作文 篇5
看到別人家的孩子多好，父母經(jīng)常批評。我們班有一個(gè)令人羨慕的班主任。她很漂亮，有一張每個(gè)人都想要的臉。她體貼大方，溫柔可愛(ài)。
我班主任很體貼。學(xué)生早讀的時(shí)候額頭都是汗，她就用紙巾小心翼翼的擦額頭的汗。
我的班主任很可愛(ài)。等待花開(kāi)是她的承諾。她會(huì )等著(zhù)我們開(kāi)花結果，明白事情。有時(shí)候她會(huì )多等一會(huì )兒，會(huì )有意識地雙手交叉放在胸前。同學(xué)問(wèn)她為什么雙手交叉。她得意地說(shuō):“因為怕我控制不住手打你，你得再跟你爸媽說(shuō)一遍�！备杏X(jué)隨時(shí)都要歪了...
我班主任很調皮。我們第一次見(jiàn)面的那天，她在年齡上留了一個(gè)問(wèn)號。我們只知道她只是一個(gè)“18歲半的妹妹”，也就是說(shuō)她兩歲上小學(xué)，18歲剛大學(xué)畢業(yè)。智商有多高！我會(huì )很榮幸有一個(gè)高智商的數學(xué)老師！平時(shí)她總說(shuō)“有這么漂亮的班主任”這句話(huà)，好像是想讓全班知道我們有這么漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。
我們班主任多變�？赡芮耙幻胨�在跟我開(kāi)玩笑，下一秒就認真了，心情也變了很多。拿到流動(dòng)的紅旗，我們笑扁了，花兒依舊燦爛。我們扣分的時(shí)候，一張是A4，四張紙需要復印。
我班主任也很認真。她穿著(zhù)黑色的衣服，配著(zhù)一雙高跟鞋，第一次說(shuō)她一定給了“猛老師”這個(gè)名字。一瞬間，一只大老虎變成了小花貓。
老師也很努力。他們受到父母和上級的批評。我們班主任是一個(gè)很幼稚很可愛(ài)很兇的人，但是我也很愛(ài)我的班主任！
班主任作文 篇6
我的班主任姓張，名慧。身材、容貌跟她這個(gè)年齡段的人沒(méi)什么區別，惟獨她那雙有眼睛炯炯有神，給我留下了深刻的印象。
張老師工作十分敬業(yè)，特別是在學(xué)習上。有一次上課，正趕上她感冒，嗓子沙啞，但她帶病堅持耐心地給我們講課，時(shí)而做著(zhù)手勢，時(shí)而努力發(fā)出聲音問(wèn)我們明白不明白？我們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，比往常更專(zhuān)注了，因為我們和老師正進(jìn)行著(zhù)心與心的交流。老師用她的敬業(yè)精神給我們上著(zhù)一堂知識與人生的課。她做事還很認真細致，每次開(kāi)會(huì )回來(lái)，她都會(huì )把學(xué)校的要求一字不漏地達給我們，并且強調這樣做對我們的好處，讓我們積極配合，共同做好班級工作。
張老師講課非常幽默，每當語(yǔ)文課上我們聽(tīng)課打不起精神時(shí)，她都會(huì )不失時(shí)機的幽上一默，來(lái)調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們用“興高采烈和垂頭喪氣”成語(yǔ)來(lái)聯(lián)想一段話(huà)，有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，張老師說(shuō)：“我也聯(lián)想一段話(huà)，同學(xué)們看怎么樣？說(shuō)是有一天考試后，小明拿到試卷發(fā)現得了良，這讓平時(shí)連及格線(xiàn)都過(guò)不了的小明高興壞了，他興高采烈的回到家中，可回家一看，原來(lái)卷子是同桌的。下午上學(xué)時(shí)他垂頭喪氣的來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室門(mén)就看到同桌拿著(zhù)一張試卷朝他晃，等他接過(guò)來(lái)一看，自己的卷子上竟然是優(yōu)，下午放學(xué)小明又興高采烈的一路回到家中�！睆埨蠋熣f(shuō)完后，教室里立刻就爆發(fā)出一陣陣的笑聲。就這樣張老師的幽默好似靈丹妙藥，使同學(xué)們一下子輕松了許多，語(yǔ)文課就在這輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著(zhù)。以至于我們聽(tīng)她講課，經(jīng)常都聽(tīng)入了神，恨不得她能將下一節課的知識也一并傳授給我們。同時(shí)我們也深刻的感覺(jué)到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，這魅力就是淵博的知識和高超的教學(xué)水平。
我們張老師每次都能帶來(lái)一些讓我們感覺(jué)驚奇怪異的事情，正是在這種驚奇怪異的感覺(jué)中使我們感受到學(xué)習的快樂(lè )，不知道下一次她又會(huì )給帶來(lái)什么驚奇的事情呢？
班主任作文 篇7
上午去表弟家坐了會(huì )，表弟家九歲的孩子正在寫(xiě)作業(yè)，坐在旁邊看了一會(huì )，發(fā)現一個(gè)奇怪的問(wèn)題，就是這孩子寫(xiě)字從來(lái)都不按照字的筆順寫(xiě)，而是不管怎樣，寫(xiě)成個(gè)字就行了。
我問(wèn)道，老師就沒(méi)教你們，寫(xiě)字得按照字的筆順寫(xiě)嗎？孩子一臉的茫然。
其實(shí)，早在之前，就見(jiàn)過(guò)好多孩子寫(xiě)字，從來(lái)都不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)，而是不管先寫(xiě)哪個(gè)筆順，只要最后寫(xiě)成個(gè)字就行。
記得小時(shí)候寫(xiě)字，老師總是特別強調寫(xiě)字的筆順，先橫后豎，先撇后捺，而現在學(xué)生寫(xiě)字，好像從來(lái)都不強調寫(xiě)字的筆順。
真不知道是現在的老師不教，還是學(xué)生們不注意。不過(guò)，我想，不注意的也許是一個(gè)兩個(gè)，而不是全部。
或者是現在的教育，真的是寫(xiě)字的筆順變得不重要了？還是現在教育的失誤。
如果，真是現在教育的失誤，還真希望老師們可以重視起來(lái)，畢竟，自己看來(lái)，寫(xiě)字的筆順還是挺重要的。
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