有關(guān)班主任作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的班主任作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
開(kāi)學(xué)前，媽媽說(shuō)我們班又換了一個(gè)新的班主任，這給我帶來(lái)了不安，因為這已經(jīng)是我們班的第四任班主任了，他會(huì )是什么樣子呢？
開(kāi)學(xué)了，我帶著(zhù)期盼和不安來(lái)到了學(xué)校，雖然很著(zhù)急的想看到新老師是什么樣子，可是又怕這位班主任像前幾任班主任那樣嚴厲，寫(xiě)生字時(shí)候有幾字個(gè)寫(xiě)的不好，就把我的作業(yè)本撕掉。我走進(jìn)教室，看到一個(gè)中等身材，梳著(zhù)齊耳的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，面情嚴肅的女老師站在講桌前，我的心跳了一下。新班主任姓鄭，聽(tīng)她介紹是去年才調到我們學(xué)校的，老師在黑板上寫(xiě)下了自己的姓名和電話(huà)，我發(fā)現老師的字非常工整。
轉眼開(kāi)學(xué)兩周了，新班主任對我們很?chē)栏�，但是當我們的生字�?xiě)不好時(shí)，老師并不撕我們的作業(yè)本，她會(huì )讓我們把沒(méi)寫(xiě)好的字在后面多練幾遍，直到寫(xiě)好為止。一天，我和班里的一個(gè)同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，鄭老師沒(méi)有象以前的老師那樣當著(zhù)全班同學(xué)大聲的批評我，而是把我叫到教室外面，讓我下課后跟那位同學(xué)說(shuō)對不起……
我非常喜歡我們的新班主任，她嚴格但不嚴厲，心中充滿(mǎn)了對我們的愛(ài)。
班主任作文 篇2
看到這個(gè)題目，你也許會(huì )很疑問(wèn)：“哪位老師可堪稱(chēng)‘個(gè)性化班主任’嘞？”我會(huì )很自豪地告訴你：“我們605班的班主任——蘇老師！”“為什么是‘個(gè)性化’呢？”那么，你就聽(tīng)我細細道來(lái)。
個(gè)性化一：“花招”百出
一堂語(yǔ)文課上，蘇老師神秘地問(wèn)道：“同學(xué)們，你們想一想，5秒鐘能干些什么？”我們瞬間納悶了，“這短短的5秒鐘能干些什么呀？”我們議論紛紛。蘇老師又發(fā)話(huà)了：“就拿拍手說(shuō)吧！我們來(lái)親身實(shí)踐一下5秒鐘能拍幾下手吧！”
我們擺好姿勢，屏息凝視的等待著(zhù)老師的口號，“開(kāi)始！”蘇老師鬼魅地笑了笑，好像有勝算在握似的。我們全神貫注地數著(zhù)拍手次數，手越來(lái)越酸，越來(lái)越疼，我們平生第一次覺(jué)得5秒鐘如此漫長(cháng)！終于，蘇老師陰險地喊了：“停！”我們如釋重負般趴了下來(lái)。蘇老師又是微微一笑：“你們小看這短短5秒鐘了吧！通過(guò)這次實(shí)踐，你們有什么感受？”我們感受到，雖然5秒鐘很短暫，但是我們也不能輕視它，它往往能直接聯(lián)系到你的一生命運……
不止這次，蘇老師常常耍一些“小花招”，讓我們不僅輸得心服口服，還能從中明白許多我們經(jīng)常忽視的道理。
個(gè)性化二：風(fēng)趣幽默
中午，大家都在趕作業(yè)，教室里異常安靜，我們的心情也不禁煩躁起來(lái)。
這時(shí)，蘇老師問(wèn)一位同學(xué)：“你的理想職業(yè)是什么？”同學(xué)略加思索，說(shuō)：“不知道……”蘇老師逗趣道：“當老師怎么樣？”這位同學(xué)搖搖頭，表示不樂(lè )意。蘇老師故作嚴肅，說(shuō)：“當老師怎么不愿意？現在好好學(xué)習，將來(lái)要當個(gè)語(yǔ)文老師！”同學(xué)立刻“上鉤”了，說(shuō)：“哦！”蘇老師又改口道：“不過(guò)現在不行，我還在呢！你就想‘謀權篡位’啦！想得美！”
我們立刻領(lǐng)會(huì )了蘇老師的用意，哄堂大笑，這位同學(xué)也忍俊不禁，蘇老師也裂開(kāi)嘴，“呵呵呵”笑了起來(lái)。
別看蘇老師外表看上去格外嚴肅，其實(shí)，在我們無(wú)聊的時(shí)候，蘇老師常常講一些有趣的故事或笑話(huà)，讓我們勞逸結合，更好的吸收知識。在課堂上，蘇老師也常常講一些由課文內容聯(lián)想到的一些有趣的事，這樣，不僅放松了我們，也讓我們更簡(jiǎn)單形象的讓我們明白文中的用意。
個(gè)性化三：瘋狂比拼
在一次學(xué)校舉辦的跳蚤書(shū)市活動(dòng)上，我領(lǐng)略到了“老師也瘋狂”！
這天，操場(chǎng)上人聲鼎沸，我們正在爭分奪秒地淘書(shū)，蘇老師正在幫助我們的同學(xué)賣(mài)書(shū)。瞧！蘇老師滿(mǎn)頭大汗地朝人山人海中奮力地喊：“快來(lái)買(mǎi)��！這里的書(shū)價(jià)格實(shí)惠，又便宜又好看！”別說(shuō)，還挺有用，很快就有一群人圍在了一邊，瘋狂地搶著(zhù)書(shū)。蘇老師又喊道：“大家別擠，好書(shū)很多，慢慢挑��！”真是賣(mài)力��！
時(shí)間差不多了，可書(shū)還剩下許多，怎么辦呢？正當大家苦惱地時(shí)候，蘇老師急中生智，叫道：“時(shí)間緊迫，我們這里進(jìn)行買(mǎi)一送一！千萬(wàn)別錯過(guò)��！買(mǎi)一送一��！”嘿，好家伙，一眨眼，書(shū)又賣(mài)出了大半！蘇老師朝我們得意地一笑，說(shuō)：“你們長(cháng)大了，做生意也是要這樣，要靈活機動(dòng)，不要死賣(mài)，才能賣(mài)得多，賣(mài)得好！”我們都朝蘇老師投去了贊揚的目光。
每一次活動(dòng)，蘇老師都會(huì )告訴我們一些我們似懂非懂的道理，那是他在給我們的人生打下基礎！
……
這就是我們的班主任，一位個(gè)性化的班主任。班主任的個(gè)性化教導讓我們一身受益無(wú)窮！
班主任作文 篇3
許老師當班主任時(shí)，甩掉前班主任的架子，主動(dòng)與同學(xué)打成一片，廢掉了許多不合理的班規，使得同學(xué)們的歡呼雀躍，招來(lái)了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業(yè)和考試的要求極高，連一個(gè)標點(diǎn)符號用錯也不放過(guò)，她會(huì )毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時(shí)間就對我們說(shuō)：“做題要細心，一個(gè)頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個(gè)字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬(wàn)；一個(gè)零件的錯誤，能讓價(jià)值幾千萬(wàn)的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個(gè)小數點(diǎn)的錯誤，能讓衛星棹下來(lái)，高樓變成廢墟，到時(shí)可是幾十萬(wàn)幾千萬(wàn)了，而是一個(gè)N啦！細心，重要呀！”可老師還沒(méi)發(fā)現，她說(shuō)了不僅N遍，而是N+1遍了。為了老師不再重復這句話(huà)，班里的所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見(jiàn)我們變了了個(gè)人，心里雖然不明白，但還是給我們一個(gè)“棒”。
許老師講課很生動(dòng)，有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)情緒就高了。有一次，她在講課時(shí)，一些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)�？伤坪醭两谖恼碌囊饩持�，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著(zhù)要永遠沉睡的奶奶時(shí)，許老師竟然聲音顫動(dòng)著(zhù)，眼里閃爍著(zhù)淚光。我們也被感動(dòng)了，教室里一片噓聲，有的同學(xué)竟深不知鬼不覺(jué)地流淚了。不知不覺(jué)，下課鈴響了，可同學(xué)們還是沉浸在痛苦的哀號中�？稍S老師卻好像變了個(gè)人，對我們說(shuō)：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復了往日的活潑，盡情地玩起來(lái)。
老師上課很幽默。一天，語(yǔ)文課上，老師發(fā)現我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，便瞪了我一眼，跟同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà)：“有一個(gè)人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領(lǐng)導問(wèn)他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領(lǐng)導一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學(xué)們笑著(zhù)回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過(guò)了四十五分鐘，使我們的學(xué)習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒(méi)帶書(shū)了。
期中考試過(guò)了，我們班的語(yǔ)文出類(lèi)拔尖，在年級第一名，打敗了穩坐寶座的二班。有這樣的名譽(yù)，都得歸功于我的班主任。
……
這時(shí)，新同桌問(wèn)我：“你舊時(shí)的班主任是誰(shuí)？”我說(shuō)完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師！”
班主任作文 篇4
我有一個(gè)敬愛(ài)的班主任。她中等身材，瓜子臉，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她躲在眼鏡后面，直到眼睛閃閃發(fā)光，總是和藹地看著(zhù)別人。有時(shí)候微笑，完全沒(méi)有嚴肅的架子，大家都覺(jué)得親切舒服。但是有的時(shí)候，有同學(xué)把她的臉惹火了，就像十月的天氣，她說(shuō)變了，就變成了晴轉多云。雖然她有時(shí)很認真，但她很關(guān)心她的同學(xué)。
記得有一次試卷發(fā)了，成績(jì)不理想。這時(shí)，老師正好路過(guò)，看到了他們，但并沒(méi)有生氣。她只是用一只手拍著(zhù)我的肩膀，用另一只手指著(zhù)試卷給我解錯題，對我說(shuō):放棄吧，加油！和假阿姨在一起感覺(jué)舒服多了。莊老師用同樣的方式安慰其他同學(xué)，撫平他們的心。
很多時(shí)候，班上的差生做不了作業(yè)，或者總是出錯。但是莊老師從來(lái)不會(huì )對一些差生失去信心，而是把他們帶到辦公室，一個(gè)個(gè)講解，一個(gè)個(gè)教他們寫(xiě)字。她很有耐心，從不感到無(wú)聊。在莊老師的幫助和鼓勵下，學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。莊老師看到了，說(shuō)不出的開(kāi)心。
莊老師，您是一位優(yōu)秀的好老師，是我們心中最好的老師！謝謝你，你關(guān)心我們；謝謝你給了我們豐富的知識；謝謝你沒(méi)有放棄我們，相信我們。我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對你說(shuō)，但最想說(shuō)的一句話(huà):演莊老師！
班主任作文 篇5
同學(xué)們，班集體是我們成長(cháng)的溫馨港灣，班主任老師更是我們的領(lǐng)航人和領(lǐng)路人。在噓寒問(wèn)暖中，是班主任老師對我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧;表?yè)P鼓勵中，是班主任老師對我們積極進(jìn)取的肯定和贊賞;各項活動(dòng)中，是班主任老師和我們一起出謀劃策的身影;而當我們犯錯時(shí)，是班主任老師的諄諄教導帶領(lǐng)我們健康成長(cháng)。
而今天，我要講一個(gè)真實(shí)的、感人的一個(gè)我和班主任老師的小故事。那個(gè)故事發(fā)生在運動(dòng)會(huì )期間，那時(shí)，我即將要跑200米了。在去的路上，費老師叮囑我和凌斌曉：“加油，爭取那塊獎牌回來(lái)!跑的時(shí)候不要緊張，也不要太激動(dòng)，心平氣和些。這次200米就看你們的`了�！薄爸懒�!”我和凌斌曉異口同聲地說(shuō)，盡管我這么說(shuō)，可我的心卻‘砰砰’地跳動(dòng)。當槍打中靶子那一瞬間，跑道四周響起了加油聲，我有些緊張。后來(lái)，我大概跑到150米的時(shí)候，我跑在最后一個(gè)，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)費老師在給我加油，我心中的緊張一下子飛到了九霄云外去了。我的緊張一‘走’，我就超過(guò)了兩個(gè)運動(dòng)員�；氐桨嗉壓�，費老師并沒(méi)有批評我，而是和藹可親地說(shuō)：“呵呵，沒(méi)事沒(méi)事，起碼比倒數第一好�！边@句話(huà)溫暖了我幼小的內心。
班主任老師給了我們家人般的關(guān)懷和朋友般的信任。在和班主任老師的朝夕相處中，肯定有許多感人的小故事記錄著(zhù)我們一起走過(guò)的歲月。這些小故事不僅書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成長(cháng)的痕跡，更溫暖著(zhù)我們彼此的心靈。同學(xué)們，請拿起你手中的筆，把你和班主任老師之間的感人小故事寫(xiě)下來(lái)，好嗎?
班主任作文 篇6
我心目中的班主任何老師是一位美麗、善良又盡責的好老師。
她有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴巴，再加上窈窕的身材、迷人的高雅氣質(zhì)。��！美極啦！
何老師對我們全班同學(xué)的學(xué)習十分上心，在課堂作業(yè)本上，我們最容易錯的題目總是會(huì )幫我們提前分析掉，免得我們犯錯。全班同學(xué)考試考砸了，老師會(huì )讓我們仔細地看一下錯的題目，然后叫我們一一改正過(guò)來(lái)。
我心目中的何老師真的是一個(gè)很好的班主任。上課時(shí)她總能提出一些有趣的問(wèn)題，偶爾也會(huì )和我們做一些和語(yǔ)文課有關(guān)的小游戲。
如果我們犯錯了，她會(huì )和顏悅色地向我們指出錯誤，然后叫我們知錯就改；假如我們犯了同樣的錯誤，這下老師就會(huì )狠狠地批評我們，讓我們長(cháng)點(diǎn)記性。
游戲時(shí)，班主任何老師讓我們大膽放開(kāi)，盡情的玩，但會(huì )一遍又一遍地說(shuō)：“一定要注意安全”。如果一不小心有人受了傷，老師馬上送他（她）上學(xué)校醫務(wù)室，接受治療。
我心目中的班主任就是這樣一位受人尊敬的好老師。哦，我差點(diǎn)忘了告訴你們，何老師其實(shí)還是個(gè)“雙面人物”呢！內心里對我們全班同學(xué)的期望就是她的第二面。
記得我們有一次考試考砸了，我那次語(yǔ)文只考了80幾分吧，何老師雖然只批評了我們幾句，但我明顯看到了何老師臉上的失望情緒！我們成績(jì)考得這么差，何老師心里一定也和我們一樣不是個(gè)滋味吧！這時(shí)何老師轉過(guò)身對我說(shuō)“你先把試卷去訂正吧”。我低著(zhù)頭走到座位上開(kāi)始訂正試卷，可我根本不敢去看何老師，偶爾的一抬頭卻發(fā)現何老師的關(guān)切眼神，分明在說(shuō)“何陳鈺，老師看好你，你自己也得加油啊”，想到這，我不由得用書(shū)遮住了自己的臉，心中暗暗發(fā)誓，一定好好學(xué)習，不辜負老師的期望！