我身邊的老師作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我身邊的老師作文1
我的班主任錢(qián)老師，是數學(xué)老師。他是一位深受我尊重和喜愛(ài)的好老師。
錢(qián)老師的“好”，好在他擁有一雙魔術(shù)師一樣的手。課堂上，他能夠像變魔方似的，用一系列的數學(xué)符號和十個(gè)阿拉伯數字，組合成無(wú)數算式，把我引入變幻無(wú)窮的知識殿堂；當我專(zhuān)注傾聽(tīng)的時(shí)候，錢(qián)老師又會(huì )將每一道例題衍生出許多相似的題目，讓我們充分利用時(shí)間開(kāi)動(dòng)腦筋積極拓展思維，我感受到了數學(xué)的無(wú)窮的魅力……我的目光和思想就這樣被錢(qián)老師一路牽引，每一堂數學(xué)課都是快樂(lè )的----哦，數學(xué)原來(lái)如此有趣！
錢(qián)老師的“好”，好在他擁有一顆金子般的心。記得有一次，他不顧身體不好，硬撐著(zhù)來(lái)為我們上課。在請一位同學(xué)回答問(wèn)題反復幾次沒(méi)有做出來(lái)時(shí)，他便顧不得嗓子的嘶啞，一遍一遍不厭其煩的為這位同學(xué)講解，直到完全領(lǐng)悟了為止。很多時(shí)候，我看到錢(qián)老師總是邊吃午飯便批改作業(yè)，幫同學(xué)們講解錯題……不等稍稍休息，他又匆匆忙忙走進(jìn)了下午的課堂。
錢(qián)老師的“好”，好在他擁有一個(gè)博大的胸懷。這次期中考試我的理科下滑很大，以至于總分下降被甩出前十名。在我沮喪的時(shí)候，他及時(shí)找我談心，幫助我尋找問(wèn)題的所在，告訴我學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，并鼓勵我要克服自己的薄弱環(huán)節，去改正自己的壞毛病，爭取在期末考試時(shí)再次沖進(jìn)前十……他的鼓勵像汩汩清泉，滋潤了我渴望超越自我的心靈，養育著(zhù)我的成長(cháng)和進(jìn)步！
錢(qián)老師的“好”還有很多很多，比如他的博才、他的幽默、他的偉岸……我拿什么奉獻給老師？就請我們共同期待來(lái)年的六月，我會(huì )讓錢(qián)老師看到一個(gè)同樣“好”的學(xué)生。
我身邊的老師作文2
如果有人問(wèn)我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰(shuí)最像慈母般的疼愛(ài)你？那我會(huì )很驕傲的告訴他，那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛(ài)的一位老師。 宋老師個(gè)子中等，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛(ài)的眼睛，一張誨人不倦的嘴巴，毫無(wú)保留的地向我們傳播知識的種子。在我幼小的心靈里，總猜測著(zhù)老師的年齡，盡管我猜不著(zhù)，但我堅信，宋老師永遠是年輕的。
宋老師教學(xué)獨特，她總以生動(dòng)活潑的形式來(lái)教育我們，當笑聲從教室傳出時(shí)，還吸引不少其他班的學(xué)生呢！三年級時(shí)，宋老師經(jīng)常帶我們上操場(chǎng)做各種游戲，在大家興致高時(shí)傳授課文知識�，F在我們到四年級了，不在像三年級時(shí)那么活潑了，宋老師又想方設法讓我們在充滿(mǎn)快樂(lè )的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機會(huì )很少，老師便帶我們出外寫(xiě)作；大家課外知識少，老師就利用圖書(shū)館和各種渠道保證我們閱讀的材料。
宋老師也在時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵著(zhù)我們。記得她一開(kāi)始教我們英語(yǔ)課時(shí)，就讓我們一個(gè)接一個(gè)的"開(kāi)火車(chē)"回答問(wèn)題。我心理很不舒服，想，開(kāi)什么"火車(chē)"，誰(shuí)能回答就讓誰(shuí)舉手吧，這么羅嗦，真煩！終于輪到我們組"開(kāi)火車(chē)"了，我的心突然跳的特別快。但是沒(méi)辦法，只得照辦�？燧喌轿伊�，我趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋思考。要我回答的問(wèn)題是翻譯兩句英語(yǔ)句子，我結結巴巴，不知過(guò)了多少時(shí)間，這才發(fā)現：老師正用親切的目光注視著(zhù)我，目光中充滿(mǎn)了熱情的鼓勵，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵我。老師的眼睛是多么明亮啊，它包含著(zhù)對我們的殷切期望。
我能有這么一位深具用心的好老師，是多么幸運��！
我身邊的老師作文3
從出生到現在，隨著(zhù)時(shí)間的變換、年齡的增長(cháng)，我們身邊也換了一群又一群的人。當然，教我們識字學(xué)習的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級好�？墒撬ㄋ┑谋磉_方式，卻不是很近人意�？墒�，我們班的班主任黃老師就不一樣了。
他，是在我們八年級剛開(kāi)始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候，黃老師總會(huì )拿著(zhù)手機在我們學(xué)習的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì )嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結果出來(lái)之后，他總會(huì )讓成績(jì)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊拍照。每個(gè)星期一的班會(huì )課，他總會(huì )將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，會(huì )被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績(jì)好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑，隨后黃老師說(shuō)：“這是老師另一個(gè)辦公室�！蔽倚闹械囊苫蟛畔�。在與老師促膝長(cháng)談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái)，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話(huà)都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話(huà)中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達的深層意思。
后來(lái)，我想了想，可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往，想要保護我的尊嚴吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F在，我在他的手機鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了；我們卓遠班也蒸蒸日上了。
黃老師��！您的到來(lái)，給我，給我們班改變了太多。沒(méi)有您，我們的現在及將來(lái)又會(huì )怎樣？
我身邊的老師作文4
有時(shí)，只言片語(yǔ)也能迸發(fā)出洪水般的力量。
——題記
我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著(zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)。
我牽掛著(zhù)校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿(mǎn)園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。
又是一次考試，那不高不低的分數將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。
偏偏它也和我一樣，從來(lái)都是一個(gè)自甘平凡，默默無(wú)聞的.生命。
那季，夏日的驕陽(yáng)肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用努力追逐光榮與夢(mèng)想：只希望他能注意到我，一朵獨特而不甘庸俗的小花。只為他的一個(gè)溫和的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得挺拔。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿(mǎn)樹(shù)青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將明亮的天空剪成細細的碎片，像掛滿(mǎn)了一樹(shù)的星星，燦爛而漂亮。仰望著(zhù)它，陷入深思，我的未來(lái)是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？
他終于向我走來(lái)了。莊重威嚴如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分數，還勉強做出無(wú)意的表情，手心分明捏了一把汗。
“數學(xué)沒(méi)問(wèn)題，只要不放棄，你很聰明�！彼难壑惺菨M(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵。
那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來(lái)，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說(shuō)我理科遲鈍的數學(xué)老師終于看到了我的努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分肯定。心是竟覺(jué)得暖意融融，我就是這樣對老師的關(guān)心有單純的渴望。
任何一位老師都不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)懷也時(shí)刻緊圍著(zhù)我們。我望著(zhù)那棵樹(shù)，心中充滿(mǎn)期望。垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著(zhù)翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚……
我身邊的老師作文5
秋風(fēng)浮起，湖水蕩漾，我看著(zhù)那一只只羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)逐漸消失在天際......
每當路過(guò)眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì )清晰起來(lái)，往日我渡過(guò)的快樂(lè )時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，可是，我又會(huì )不禁自責難過(guò)起來(lái)。我畢業(yè)一年多了，今天是我離開(kāi)后的第二個(gè)教師節了，王老師，我昔日的語(yǔ)文老師，請原諒您的學(xué)生沒(méi)能來(lái)看望您，您日常工作很繁忙，即使我擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)看望您，也總是見(jiàn)不到您的人影。王老師，我的好老師，我想您一定感覺(jué)得到我思念的心情。
我曾是個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，一個(gè)上課從不舉手、從不敢上講臺的孩子。但如今我變了，勇敢、大膽、自信，是您培養了我。曾有這樣一節課，我們一起來(lái)學(xué)習《圓明園》這一課。第一自然段十分簡(jiǎn)短，不一會(huì )兒我就被一只只高高舉起的手所圍困住，隱蔽的很好。然而，您的目光尖銳地如激光直射向我，讓我不知所措。于是我站起來(lái)，忐忐忑忑地說(shuō)出了答案，我本以為我說(shuō)錯了，但您卻說(shuō)太棒了很正確。從那以后，您總是叫我回答問(wèn)題總是夸我語(yǔ)文能力強；總是拿著(zhù)我的作文在班里讀，總是給出很高很高的分。
畢業(yè)的時(shí)候，您和我照了一張相，這是第一次但也是最后一次，您笑著(zhù)我也笑著(zhù)，兩個(gè)人的手指都擺出勝利的姿勢，我無(wú)比真愛(ài)這張照片，因為我總是可以透過(guò)這張照片，懷念過(guò)去的自己，過(guò)去的事兒，更重要的是永遠懷念您—王老師。
如今，我不負您的重望，學(xué)的很好，生活的很好，雖然我不能區看望您，但我還是要說(shuō)一句：“王老師，教師節快樂(lè )，您永遠是我心目中的好老師�！�
我身邊的老師作文6
仰望藍天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？其實(shí)心目中的好老師就在我們身邊，在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春為學(xué)生編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和學(xué)生一起打掃衛生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張老師是嚴師，她對學(xué)生要求嚴格，特別是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時(shí)這個(gè)班紀律極差，剛參加工作的張老師不僅對他們嚴格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。不到一年的時(shí)間徹底扭轉了班中的局面，現在的班有一種凝聚力，孩子們用心學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。孫老師是語(yǔ)文老師又兼著(zhù)德育工作，用一個(gè)詞來(lái)形容他，就是“認真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗雖不豐富，但他總是虛心學(xué)習，教學(xué)手段靈活，效果顯著(zhù)。他對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當成自己的孩子，教育他們，開(kāi)導他們，從而走進(jìn)他們的心靈。他的班班中無(wú)論有無(wú)老師學(xué)生都是用心學(xué)習，從沒(méi)有紀律問(wèn)題。他不僅如此，還主動(dòng)幫助別人做一些事。
這樣的好老師真是說(shuō)也說(shuō)不盡，夸也夸不完！在李嘴學(xué)校的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
我身邊的老師作文7
歲月悠悠，時(shí)光飛快一眨眼，從上幼兒園鬧著(zhù)要爸爸媽媽的小孩成了六年級的畢業(yè)班了。老師對我的照顧，我銘記在心。其中我影響最深的是我的譚老師。
我的譚老師是一個(gè)嚴格中帶的一絲幽默而可愛(ài)，而愛(ài)生如子的一名好老師。譚老師的臉圓圓胖胖的，雖然不如年輕女教師的貌美但譚老師的臉?lè )炊拥挠幸环N親切感;譚老師的笑容十分的甜蜜而可愛(ài)。
說(shuō)道譚老師想到的是她的責任心與堅持不懈的精神。來(lái)到學(xué)�？偸强梢钥吹阶T老師與同學(xué)們一同在打掃著(zhù)衛生區，一年四季，不管風(fēng)吹還是雨打，都可以看到譚老師勞動(dòng)的身影。
記得開(kāi)學(xué)初的集會(huì )上，我們班的羅詠琪同學(xué)因為在陽(yáng)光下站太久了，暈了過(guò)去。一開(kāi)始，譚老師感到不對勁，立馬把羅詠琪同學(xué)緊緊地抱在懷里，不讓羅詠琪同學(xué)摔到地板上去。羅詠琪同學(xué)住院了，譚老師隔三差五的和羅詠琪同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)候羅詠琪同學(xué)的身體健康。
譚老師的自我奉獻精神感染了我。那次，因為運動(dòng)會(huì )的長(cháng)繩比賽，譚老師經(jīng)常會(huì )在活動(dòng)課指導我們練習。譚老師甩著(zhù)甩著(zhù)，一不小心繩子鉤到了指甲，頓時(shí)譚老師的手充滿(mǎn)了鮮血。我們圍了上去，問(wèn)著(zhù)譚老師有沒(méi)有事，譚老師說(shuō)沒(méi)事，我的心里頓時(shí)明白譚老師是不為了我們擔心才說(shuō)的，指甲殼斷了鮮血直流難道不會(huì )痛嗎?譚老師去了醫務(wù)室，走前還對我們說(shuō)要加油練習。
而這幾個(gè)星期打掃衛生的時(shí)候，譚老師的眼睛里掉進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)。譚老師的眼睛一痛就是整個(gè)頭部的疼痛。醫生說(shuō)應該要住院休息，但譚老師一想我們快要考試了不能耽誤課程，頂著(zhù)疼痛堅持來(lái)給我們上課，前段時(shí)間都熬得眼睛通紅。
譚老師的種種難道你不會(huì )贊嘆嗎?譚老師的精神難道不值得我們去學(xué)習嗎?譚老師是一個(gè)偉大而無(wú)私的老師，這種老師是我們要用心去尊重的教師。
我身邊的老師作文8
潘老師是我們班的語(yǔ)文老師，我特別的喜歡潘老師，因為她總是給我們上有意思的課。
我還記得潘老師給我們上的一節羽毛課，那節課特別的有意思，讓我講給你們聽(tīng)吧。
當當當�。�！上課鈴聲已經(jīng)響起，潘老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，手里還拿著(zhù)一個(gè)紅色的小盒子，潘老師神秘的說(shuō)：“今天這節語(yǔ)文課我們不上語(yǔ)文書(shū)上的我們就來(lái)玩�！蔽覀兌几吲d的說(shuō)：“真的嗎？真是太好了！”
“好了，我們開(kāi)始玩吧。你們知道我這個(gè)小盒子里裝的是什么嗎？”潘老師神秘的樣子很搞笑。同學(xué)們都七嘴八舌的猜想著(zhù)，有的說(shuō)是東東幣，有的說(shuō)是蝸�！墒俏覀兌疾洛e了，謎底揭曉了，究竟是什么呢……竟然里面是一根羽毛，同學(xué)們驚的嘴巴能塞一個(gè)大雞蛋。潘老師還笑瞇瞇的說(shuō)：“好了，我們現在開(kāi)始玩吹羽毛的游戲吧�！蓖瑢W(xué)們的臉一下子興奮起來(lái)。潘老師簡(jiǎn)單的介紹了一下游戲的規則。
潘老師先請了第一組的同學(xué)上臺，兩位同學(xué)已經(jīng)就位，潘老師手一放，羽毛就晃晃悠悠的從空中飄落下來(lái)3，兩位同學(xué)見(jiàn)羽毛落下，著(zhù)急的一蹦一跳，爭先恐后的搶著(zhù)吹羽毛，羽毛一點(diǎn)都不給他們面子，慢慢的落到了地面，兩位選手挑戰失敗了。后來(lái)潘老師又請上了一組，這一組就是我和林語(yǔ)，我們一上場(chǎng)就準備好了，潘老師手拿羽毛突然松手了，我們馬上吹起了羽毛，讓羽毛沒(méi)有落下死亡地平線(xiàn)，我們居然成功了，我和我的組友可開(kāi)心了。玩游戲的時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中到了下課的時(shí)間，希望潘老師以后多上點(diǎn)有趣的課，這樣的語(yǔ)文課才有意思嘛�。�！
我身邊的老師作文9
鮮花感恩雨露，因為雨露給予它營(yíng)養；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空給了它翱翔的自由；我們感恩老師，因為老師給了豐富的知識。
當一名老師難，當一名好老師，難上加難�？稍谖疑磉�，就有一位好老師——陳娟娟老師。
為什么說(shuō)陳老師是一個(gè)好老師呢，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
陳老師講起課來(lái)是彩色電視機——有聲有色。這不，陳老師講《圓明園的毀滅》這篇課文的時(shí)候，不僅讓我們了解了圓明園的建筑宏偉、美麗風(fēng)景和它的藝術(shù)價(jià)值，還給我們講起慈禧太后的故事。讓我們了解了慈禧太后和她執政的清政府，感受到了他們的懦弱無(wú)能。從而加深了我們對慈禧的憎恨和對“萬(wàn)園之園”圓明園的毀滅而感到痛惜。同時(shí)教育我們，不忘國恥、時(shí)刻努力學(xué)習、強大自己、強大祖國。
陳老師不僅上課有聲有色，而且善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵我們。如：易征考試成績(jì)雖然不太好，但是上課積極發(fā)言，陳老師為此表?yè)P了他好幾次：“易征課堂上積極參與，認真聽(tīng)講，經(jīng)�；貑�(wèn)題，你們要幫助他改正缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員！”
還有一次，競選班干部的時(shí)候，老師讓我上臺演講，我根本沒(méi)準備，一下子慌起來(lái)，怎么也不肯上臺。陳老師在旁一直鼓勵我：“天成，你是個(gè)男孩子，要大膽一點(diǎn)。不要緊張，只是說(shuō)幾句話(huà)而已，硬不會(huì )說(shuō)，老師教你！”我聽(tīng)了，硬著(zhù)頭皮上臺演講。講完之后，陳老師帶頭鼓起掌來(lái)。這件事，讓我信心增添了不少，不再怕當眾講話(huà)。感激陳老師的善解人意。
陳老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，如果你能與她相處，相信你會(huì )感受更多！
我為我有一個(gè)這樣名副其實(shí)的好老師而感到自豪！
我身邊的老師作文10
我們的張老師40多歲了，她管起我們來(lái)卻精力充沛。上課時(shí)老師老師把每一個(gè)詞句的意思清清楚楚的講述出來(lái)。直到我們聽(tīng)懂為止，我們不會(huì )做題時(shí)，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結果，同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì )安慰生病的同學(xué)。當同學(xué)上課無(wú)精打采時(shí)，張老師用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風(fēng)般徐徐來(lái)。又如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時(shí)的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來(lái)，我的反應被細心的張老師看到了。他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“哪里不舒服呀？�！蔽矣袣鉄o(wú)力的說(shuō)：“肚臍眼疼�！睆埨蠋熣f(shuō)：“應該是肚子餓壞了吧，先吃點(diǎn)飯試試�！崩蠋熞恢迸惆橹�(zhù)我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著(zhù)我的手來(lái)到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著(zhù)，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我去看醫生。我只好在辦公室等待媽媽的到來(lái)。但是肚子疼的越來(lái)越厲害，我感覺(jué)站也不是，坐也不是。張老師開(kāi)始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說(shuō)：清涼油去哪啦？老師問(wèn)別的老師是否有清涼油，最后終于借來(lái)了一盒。老師利落的打開(kāi)蓋子，用大拇指挑出一團來(lái)，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時(shí)，我感覺(jué)如同清風(fēng)徐徐吹來(lái)，是我痛處頓減。張老師問(wèn)我：“還疼嗎？”我說(shuō)：“我好多啦，謝謝老師�！比缓髲埨蠋煻谖以俸赛c(diǎn)熱開(kāi)水。聽(tīng)著(zhù)老師的叮囑想著(zhù)老師剛才媽媽般的我光關(guān)懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長(cháng)大以后也要像超像張老師一樣，在社會(huì )上做個(gè)有用的人才。
我身邊的老師作文11
“我—身—邊—的—好—老—師”，讀著(zhù)這個(gè)題目，我眼前浮現出一個(gè)個(gè)流動(dòng)的人物形象：幽默風(fēng)趣的劉老師，一絲不茍的董老師，嚴肅認真的趙老師，美麗可愛(ài)的房老師……忽然，畫(huà)面停止了流動(dòng)，一副場(chǎng)景引起了我的回憶……
那天也像今天一樣是一個(gè)下雨天，我穿了一雙運動(dòng)鞋。沒(méi)想到跟同學(xué)下樓時(shí)腳下一滑，我“啊”了聲就趴在了水洼里。當時(shí)的我一臉尷尬地坐在地上，身上沾滿(mǎn)了泥水，鞋也濕透了。旁邊的同學(xué)也帶著(zhù)看好戲的神情說(shuō)：“快看快看，呂婭霆變成泥人了”“是啊是啊，還是水泥人呢”“哈哈哈哈！”一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我直打哆嗦，心情沮喪到了極點(diǎn)。
這時(shí)，一只溫暖的大手扶起了我�！八ぬ哿藳](méi)有��？，冷不冷，”原來(lái)不知是誰(shuí)把這事報告給了趙老師，她就急匆匆的趕來(lái)了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了關(guān)心。我像看到救星一樣，所有的委屈都涌了上來(lái)，淚水再也忍不住流了下來(lái)。
“好了，都大姑娘了，要學(xué)會(huì )堅強，走，跟老師到辦公室去”說(shuō)完，趙老師半摟半抱地把我帶到了語(yǔ)文教研室。老師先給我倒了一杯熱水暖身子，又轉身到廚子里拿出了一雙八成新的白色運動(dòng)鞋�！斑@是老師穿過(guò)的，你不會(huì )嫌棄吧”一邊說(shuō)著(zhù)，一邊蹲下幫我換起了鞋。低頭看著(zhù)給我穿鞋的老師，我覺(jué)得心里暖暖的，感受著(zhù)老師對我這個(gè)學(xué)生濃濃的愛(ài)和關(guān)心，不爭氣的眼淚又流了下來(lái)，我忙擦了擦，說(shuō)：“我自己來(lái)穿吧，謝謝老師！”
外面的雨下的更大了，雨水將窗外的景物模糊了，我的視線(xiàn)也變得模糊了起來(lái)，看看日歷，教師節就要來(lái)了，在這里，我要祝趙老師還有全天下的教師節日快樂(lè )！心里想著(zhù)，我埋下頭，奮筆疾書(shū)……
我身邊的老師作文12
在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )有指路人，引導我們走向光明�！}記
老師，是每個(gè)人都會(huì )遇到的人。有人說(shuō)，當老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說(shuō)，當老師要獻出青春，又苦又累……這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對屬于后者。他是我身邊的好老師……
如果讓我說(shuō)出他的好，會(huì )有很多很多，三天三夜講不完。也許會(huì )讓人覺(jué)得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著(zhù)溫暖，讓人毫不猶豫地認定：這，就是好老師！我們班級共有49位同學(xué)，雖說(shuō)眾口難調，但對于黃老師，大家都是一致認同的。
黃老師很會(huì )欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績(jì)落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊賞與鼓勵，并創(chuàng )造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認可。在發(fā)揚其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，黃老師也會(huì )指導他（她）把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。黃老師給人一種“爸爸”的感覺(jué)，同學(xué)們都會(huì )從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸”。隨著(zhù)中考的臨近，我們及家長(cháng)身上的壓力越來(lái)越大。于是乎，黃老師總是千方百計地想辦法，安撫家長(cháng)急切的心理，讓學(xué)生化壓力為動(dòng)力。
當班主任的黃老師是威嚴的，但是，當語(yǔ)文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會(huì )模仿小說(shuō)主人公的動(dòng)作與神情，順帶調侃幾句。每節語(yǔ)文課都是我們的節日，教室里被歡笑填滿(mǎn)�？菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文竟然變得如此生動(dòng)，這在以前是無(wú)法想象的。
當然，我很喜歡我們的成長(cháng)小視頻了……搞笑的畫(huà)面，感人的畫(huà)面，溫馨的畫(huà)面，驕傲的畫(huà)面，記錄著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些將是我們最寶貴的精神財富，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨。
黃老師一手創(chuàng )立的卓遠班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個(gè)班級的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。
都說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煻歼@么偉大嗎？不，我心中黃老師才偉大！
我身邊的老師作文13
我有一位好老師，她教我們數學(xué)，不胖不瘦中等身身材，長(cháng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習方面。我們班同學(xué)都很喜歡她。
有一天數學(xué)課下課的時(shí)候，她對我說(shuō)“王澤麒，放學(xué)后，你留一下�！狈艑W(xué)了，其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人坐在教室里等老師。我想，這次一定少不了挨老師的罵了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水--七上八下。聽(tīng)到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒(méi)想到的是，老師不僅沒(méi)有批評我，還親切的對我說(shuō)：“你這次考試沒(méi)有考好的原因是，是對‘升’和‘毫升’還不明白，我幫你補習一下，你可要認真聽(tīng)呀!”
這時(shí)，我懸著(zhù)的一顆心終于放了下來(lái)。然后，老師幫我講解“升”和“毫升”的知識�？伤v了一遍，我還是似懂非懂。老師見(jiàn)我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這杯水大約300毫升，你現在喝兩口�！蔽野蠢蠋煹囊蠛攘藘煽�，老師說(shuō)：“杯子里還剩下250毫升�！崩蠋熥屛矣嬎阋豢谒蠹s多少毫升。我立刻報出了答案：25毫升。老師又說(shuō)那么一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時(shí)我恍然大悟，一下子明白了毫升是什么意思。
接著(zhù)，老師又給我講了“升”�！澳阗I(mǎi)過(guò)大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是20xx毫升，一升等于多少毫升?……”聽(tīng)了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進(jìn)率。老師見(jiàn)我明白了，就讓我訂正試卷。我覺(jué)得這些題目變得非常容易，很快，就全訂正對了。
這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師又把我送回家，我真的很感動(dòng)。
有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在的游泳;有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷;有了老師的幫助，我才能茁壯成長(cháng)。
老師，謝謝您!我一定要努力學(xué)習，將來(lái)幫助更多的人。
我身邊的老師作文14
是誰(shuí)帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋？是誰(shuí)陪伴我們幸福成長(cháng)？是敬愛(ài)的老師，是她為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師——-班主任舒老師！
舒老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當她微笑著(zhù)看著(zhù)我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書(shū)”，說(shuō)起“百科全書(shū)”她事跡可多了去了，語(yǔ)數英科樣樣精通，十分歷害。
有一天晚上，我有一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)不會(huì )做，媽媽要我打電話(huà)向舒老師問(wèn)一下英語(yǔ)的電話(huà)，誰(shuí)知舒老師一椄電話(huà)便問(wèn)：是不是英語(yǔ)練習冊的第五題不會(huì )做��？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話(huà)中詳細地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問(wèn)道：“您怎么知道講解英語(yǔ)難題”？舒老師笑道說(shuō)：“我以前可是英語(yǔ)老師喲！”
她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
有一次，我上課思想開(kāi)小差，一直在回味課前的游戲，沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，結果被舒老師發(fā)現了，她意味深長(cháng)地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“梓萱，上課可要認真喲，不能開(kāi)小差的”，我很不好意思，立馬認真聽(tīng)起了課。
還有一次，我參加班會(huì )時(shí)上臺發(fā)言，由于緊張，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著(zhù)用眼神鼓勵我，似乎在說(shuō)“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話(huà)。
假若同學(xué)們表現好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現不好時(shí)，老師便用嚴厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！
舒老師像媽媽一樣教育我們，愛(ài)護我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習，回報舒老師。我們愛(ài)舒老師！
我身邊的老師作文15
不知不覺(jué)中，六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了，迎接我的是一種新的初中生活。
面對這種奇怪的生活，我有些害怕:老師會(huì )感到無(wú)聊嗎？這門(mén)課程會(huì )很難嗎？然而，自從我有了語(yǔ)文老師李小姐，我所有的恐懼都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。她就像一杯熱咖啡，讓我品嘗不同的味道。甜的李小姐就像一杯加糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。我曾經(jīng)記得，因為課文的名字是“最后一課”，所以有一個(gè)誤解。許多學(xué)生都去預習最后一篇課文，李小姐并不生氣。更重要的是，她說(shuō):“學(xué)生們真的很認真地聽(tīng)，他們真的去預習了最后一課。他們真的很聽(tīng)話(huà)！”，我們開(kāi)心地笑了。
還有一次，當李小姐向我們口授“石頭”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)它實(shí)際上是一塊不尋常的石頭。我笑得喘不過(guò)氣來(lái)。正如真正的咖啡是苦的，李小姐也嚴厲地要求我，但不是嚴厲。我記得有一次，當我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，李小姐把我叫到辦公室，輕輕地打了我一頓，但她認真地說(shuō):“下次你不能這樣做。你是班上的領(lǐng)導，所以你應該做好示范工作！”我流淚了。直到現在我還沒(méi)有忘記那句話(huà)。直到現在，我從未犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。溫熱的咖啡香氣濃郁，我無(wú)法忘記，但更無(wú)法忘記的是李小姐對我的關(guān)心。我記得有一次，當李先生開(kāi)始一個(gè)公開(kāi)課時(shí)，他讓我舉手并多說(shuō)。
看著(zhù)這么多老師和領(lǐng)導走過(guò)來(lái)，我的心似乎充滿(mǎn)了冰水，我非常害怕。但是李老師安慰我說(shuō):沒(méi)關(guān)系，不要害怕，像往常一樣，老師相信你！，那是給我極大的鼓勵！還有一次，我到辦公室問(wèn)阿利先生一個(gè)問(wèn)題。李先生給我倒了杯有淡淡香味的茶，但我能感覺(jué)到李先生對我的關(guān)心。李先生，你真好！現在，我又要離開(kāi)李小姐了。然而，李先生的幽默，嚴厲和溫暖永遠銘刻在我的心里，沒(méi)有褪色。
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