最美教師作文合集5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的最美教師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
最美教師作文 篇1
每當我在外面奮力寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，總有幾位老人走來(lái)，用和藹的目光望著(zhù)我說(shuō)：“多有知識的孩子！”我聽(tīng)后，嘴角不僅向上勾，立刻想到了賦予我知識的趙老師。
趙老師是我從一年級到現在的語(yǔ)文老師，她十分慈祥，講課也生動(dòng)有趣。我們班的同學(xué)都十分喜歡她，假如沒(méi)有她，我們都不知道該怎樣才好。
當我們做得好了，她會(huì )微笑，用最慈祥的目光憐愛(ài)得看著(zhù)我們，有時(shí)會(huì )買(mǎi)本子和筆獎勵給我們，或給我們最?lèi)?ài)的糖果，用甜蜜來(lái)滋養我們的心田。
當我們做得不對時(shí)，她會(huì )皺起眉頭，用目光審望我們，又用嚴厲的話(huà)語(yǔ)教育我們，她會(huì )失望，會(huì )生氣，總使我們看后暗下決心：以后再不這樣了！
趙老師即使在學(xué)習壓力十分大時(shí)，也不曾布置過(guò)很多作業(yè)，就算快要期末考試了，也不會(huì )留很多作業(yè)。她心疼我們，不想讓我們再有壓力了。
趙老師不僅希望我們學(xué)好語(yǔ)文，更希望我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她沒(méi)有阻止過(guò)去體育班的同學(xué)，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)畫(huà)畫(huà)是無(wú)用的，她希望我們不撒謊，有好品德。
一年級，她一筆一劃教我們寫(xiě)字；二年級，她陪我們練習寫(xiě)話(huà)；三年級，她教會(huì )我們“堅持就是成功”的大道理；四年級，她教我們要懂得勞逸結合；五年級，她要我們不說(shuō)謊，以誠待人。
就算我這篇文章不華麗，不那么美，也請您看完它，我不是想寫(xiě)篇多美的文章，也不想得什么大獎，就希望人們能想起無(wú)私奉獻的老師！
春風(fēng)四月，百花齊放，玫瑰愈是濃郁芬芳，可是最美的非玫瑰，亦是那無(wú)私的“鏗鏘玫瑰”。
最美教師作文 篇2
我心目中的最美教師要數我們的語(yǔ)文老師席老師。
席老師長(cháng)得很美麗，高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善明亮的眼睛。
席老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，我在課間玩耍的時(shí)候，不小心摔破了腿，席老師看見(jiàn)后，就趕緊的領(lǐng)著(zhù)我去了醫院，到了醫院醫生幫我包扎了腿之后，席老師還親切的問(wèn)我：“腿還疼么？”又鼓勵我要堅強一些。之后，席老師把我帶回了學(xué)校，幫我補上了落下的課程，還耐心給我講解了遇到的難題。最后席老師還關(guān)心的問(wèn)我：“腿好些了么？”問(wèn)的我心里暖暖的。
席老師更是一位以身作則的老師。記得有一次，我們班衛生大掃除。就在這時(shí)，席老師脫下了外套，卷起袖子，帶領(lǐng)著(zhù)我們一起干，并在旁邊指導者，雖然我們身上都出了汗，但我們的教室卻變得煥然一新。
席老師，您就是我心目中的最美教師。
最美教師作文 篇3
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過(guò)我語(yǔ)文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會(huì )像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的`一句話(huà)，觸動(dòng)了我內心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著(zhù)語(yǔ)文課，那時(shí)的我性格內向，上課只聽(tīng)不講，偶爾發(fā)言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學(xué)朗讀課文，我為了防止老師點(diǎn)到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過(guò)了一個(gè)世紀般漫長(cháng)。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛(ài)發(fā)言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個(gè)熟悉不過(guò)的字在我的耳邊響起：“王思羽�！蔽毅读艘幌�，緩緩地站了起來(lái)，很是不情愿�？粗�(zhù)老師和同學(xué)們期待的目光，我只好捧起書(shū)朗讀了起來(lái)，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。
“哎喲！聲音大一點(diǎn)，聽(tīng)不到！”
“聲音怎么這么小��！”
“根本聽(tīng)不到嘛！”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著(zhù)把聲音放大，同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂(yōu)。
“嗯！王思羽的語(yǔ)音語(yǔ)調都不錯，聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了！同學(xué)們愿意讓她再讀一次嗎？”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。
“當然能！”
我調整好情緒，心里想：我一定不會(huì )辜負老師和同學(xué)們給予我的這次機會(huì )的！
我自信的捧起書(shū)，大聲朗讀，同學(xué)們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。
在我心里，您永遠都是最美的！謝謝您！
最美教師作文 篇4
幾年來(lái)，我換了很多位老師�？稍谖倚睦镒蠲赖睦蠋熓且晃淮n老師——吳丹丹老師。
吳老師跟我的哥哥姐姐年齡相仿，她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副黑色鏡框的眼鏡，有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。吳老師很愛(ài)笑，她的牙齒總會(huì )在老師笑時(shí)出來(lái)“曬太陽(yáng)”，因此老師的牙齒很白很白。
吳老師長(cháng)得不算最最漂亮，可她的心靈是最最美的。她的美在于她的平易近人、善解人意，不歧視同學(xué)上。
我們班，有一位很特殊的同學(xué)——馬悅雯。她從小因為發(fā)高燒而燒壞了腦子，她有時(shí)會(huì )突然發(fā)脾氣，亂打同學(xué)。記得有一次，馬悅雯又把同學(xué)打哭了，那位同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了吳老師。老師知道后，馬上把馬悅雯請到了辦公室里，開(kāi)始心平氣和地和馬悅雯交談。不知怎么了，馬悅雯一下子沖出了辦公室，吳老師見(jiàn)狀，趕緊起身去追。馬悅雯猛地把門(mén)關(guān)上了，向外跑去。吳老師的手夾在了門(mén)縫里，手指立刻變得像臘腸一樣又紅又腫。一位同學(xué)從門(mén)口路過(guò)，吳老師不顧手上的疼痛，拉住同學(xué)說(shuō)：“快！快！馬悅雯向那里跑過(guò)去了，你們快去看看她怎么樣了！”老師用紅腫的手指著(zhù)馬悅雯跑去的方向。同學(xué)見(jiàn)老師的手腫了起來(lái)，問(wèn)道：“老師，你的手沒(méi)事吧？”“我沒(méi)事，你快去看看馬悅雯，快！”吳老師急得快哭出來(lái)了，用沙啞的聲音說(shuō)著(zhù)。同學(xué)們趕緊順著(zhù)馬悅雯的方向跑去。老師見(jiàn)同學(xué)已經(jīng)去追了，才深深地喘了口氣，也緊跟著(zhù)去追馬悅雯，直到找回馬悅雯為止。事后，吳老師并沒(méi)有責怪馬悅雯，反而耐心地與她講道理。吳老師沒(méi)有抱怨什么，反而更加呵護她。
那天中午，我有因有事進(jìn)了辦公室，發(fā)現別班的老師正在為吳老師涂抹藥水。我朝老師的手部看了一眼，發(fā)現老師那雙手腫得高高的。吳老師那張清秀紅潤的臉龐瞬間變得慘白，可她只是緊緊地咬著(zhù)嘴唇，努力不讓別人看出她的痛苦。我的鼻子一酸，眼淚止不住地奪眶而出。別班的老師勸吳老師放棄馬悅雯，勸她狀告家長(cháng)，讓家長(cháng)把馬悅雯領(lǐng)會(huì )家。吳老師堅決地說(shuō)：“不行，她也有受教育的權利！生命對她已經(jīng)不公平了，我們不能再給她不公平！我們不能歧視她，歧視殘疾人！”
這就是帶領(lǐng)我們遨游知識王國的吳老師，又是為了同學(xué)無(wú)私奉獻的好老師。吳老師是我學(xué)習的榜樣，這就是我心目中最美的老師——吳丹丹老師。
最美教師作文 篇5
在那粉筆“刷刷”的回憶中，在那一尺高的講臺上，又讓我想起了那些恩師，他們把知識毫不保留地給了我們，讓我們長(cháng)大后能在社會(huì )上立足。但讓我最難以忘記的還是我們的班主任姚老師，他是一位既嚴厲又慈祥的教師。
記得姚老師剛剛接過(guò)我們班，給我的感覺(jué)是——嚴厲，可之后，我才發(fā)現，原來(lái)姚老師是很慈祥的，并且有時(shí)候還特別幽默，常常惹得我們哈哈大笑。姚老師講課時(shí)非常投入，甚至有時(shí)候還能伴隨作者一齊到書(shū)中去體會(huì )，并體會(huì )得特別深刻，使我們有時(shí)都流連忘返。老師不但嚴格要求我們，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，每個(gè)同學(xué)的家庭老師都牽掛在心，時(shí)常問(wèn)候我們的生活情況。
姚老師，您是辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們;您是清涼的雨水，滋潤著(zhù)我們;您是燦爛的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們!老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己的一生，照亮了別人的遠大道路，感謝您夜以繼日的為我們操勞，您的知識傳授給了我們，我一定不會(huì )讓您失望!
感謝您對我們的關(guān)心和愛(ài)護，我要衷心地對您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師!”
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