有關(guān)最美教師作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的最美教師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
1、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
2、有一種情愫叫感動(dòng)，因為有一種精神叫做奉獻。有一顆心叫做感恩，因為有一種愛(ài)叫做無(wú)私。老師，溜走的是歲月，留下的是我誠摯的思念。
3、鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；感謝很多很多的人尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無(wú)知的孩子
4、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
5、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
8、老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
9、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
最美教師作文 篇2
張老師，您是我們眼里的最美教師，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的、卷卷的、棕色的秀發(fā)，還擁有著(zhù)高挑的身材。您在課上嚴格，一視同仁，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好而偏袒，也不會(huì )因學(xué)生的成績(jì)差而忽視。您說(shuō)過(guò)，您和每個(gè)學(xué)生之間都有故事，您希望這些故事留存在記憶中，化成文字是您最期待的事情。
您是我們的語(yǔ)文老師，您每次上課都安排一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們講幾個(gè)陌生的詞，他們怎么讀，是什么意思，怎么造句。課前的這兩三分鐘，您呈現給同學(xué)們的總會(huì )很新奇很引人。
您一走進(jìn)教室，就很有精神，所有同學(xué)都專(zhuān)注的聽(tīng)您講課。您自己也納悶，為什么早晨還覺(jué)得身體不適，怎么登上講臺的剎那會(huì )那么精神煥發(fā)，那么聲音響亮。
您每次上課時(shí)，很有耐心。無(wú)論是誰(shuí)，只要是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)，都逃不過(guò)您的法眼。好的學(xué)生也是如此，不好好聽(tīng)講，更會(huì )碰到您或嚴厲或提醒的目光。您的學(xué)識很淵博，每次一講到一個(gè)點(diǎn)，都會(huì )擴展出相關(guān)的知識，您談到了生活，談到了生命，談到了古今，談到了成長(cháng)的責任。
還有我們的作業(yè)，每一份作業(yè)都會(huì )批閱，每一次作業(yè)都會(huì )反饋，您針對作業(yè)、背誦、課堂表現給我們開(kāi)展的“星月心”活動(dòng)，讓多少同學(xué)認識了語(yǔ)文，懂得了語(yǔ)文，愛(ài)上了語(yǔ)文，其中我也是一個(gè)活動(dòng)的受益者，看著(zhù)黑板兩側張貼的圖表，上面的每一枚星，每一個(gè)月，每一顆心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。
您每天都來(lái)給我們上課，而且一節課也不會(huì )缺席，上次周五時(shí)，聽(tīng)說(shuō)您生病了，但是您又準時(shí)地來(lái)到了教室，我明顯地看出您的疲憊，看出您的嘴唇發(fā)青，我知道您肯定是心臟又不舒服了，您一句旁的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，其實(shí)您沒(méi)有必要這么堅強，您可以和我們訴訴苦，可以讓我們來(lái)安慰安慰您。
上次我們去操場(chǎng)的西北角寫(xiě)家書(shū)，回來(lái)時(shí)，您讀了自己給父母的信，可讀著(zhù)讀著(zhù)您的眼淚就奪眶而出，可見(jiàn)，你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字，又有多少寫(xiě)出了對父母的理解對父母的愛(ài)呢？
每次臨近考試的時(shí)候，講完該講的課時(shí)，您就帶著(zhù)我們復習，帶著(zhù)我們默古詩(shī)，默文言文，默詞解，字詞……給我們進(jìn)行查漏補缺，讓我們反復練習，您總是想出很多花樣，讓我們能夠不至于在復習中感到枯燥。
考完試后，您第一件事就是給我們講考試卷子，仔細地給我們分析每道題，為什么這樣寫(xiě)？為什么對？為什么錯？講完之后，會(huì )給我們讀一份全年級最高分的，讓我們借鑒一下，下次寫(xiě)怎么樣才能寫(xiě)好？
用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)也不過(guò)分，您在初二這個(gè)學(xué)期來(lái)到我們班，很多同學(xué)成績(jì)提高了上去。我也是其中之一，當您說(shuō)起我的也可以參賽時(shí)，您知道我有多高興嗎？
我覺(jué)得自己特別幸運，我們可以在初二這個(gè)重要的階段遇見(jiàn)您。您是我心中最美的老師。
最美教師作文 篇3
要說(shuō)我的老師吧，感覺(jué)上都差不多。不過(guò)在剛升入初中的時(shí)候，倒是有位老師讓我印象深刻，至今難忘。
“本人張麗娜，以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開(kāi)場(chǎng)，令我吃了一驚。因為挺著(zhù)大肚子的緣故，只能坐著(zhù)給我們上課。暗中觀(guān)察娜姐，扎著(zhù)馬尾，眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神，像掃描儀一樣大掃四方，仿佛只要一點(diǎn)小動(dòng)作便會(huì )被發(fā)現，逮個(gè)正著(zhù)。不敢直視娜姐，就怕被她的眼神殺死。
娜姐上課聲音洪亮，有一口地道的普通話(huà)。幽默風(fēng)趣，沒(méi)有因為大肚子而顯得軟弱無(wú)力。有一次，上課回答問(wèn)題，娜姐不知為何叫了一聲：“2”，而我剛站起來(lái)回答問(wèn)題，頓時(shí)班里笑聲一片。不知何時(shí)，我“2”的這個(gè)綽號便傳的沸沸揚揚。每次輪到我回答問(wèn)題，她總這么說(shuō)，“2，你說(shuō)呢”，但我并沒(méi)有因為“2”這個(gè)綽號而感到苦惱。當娜姐看見(jiàn)同學(xué)們都叫我“2”時(shí)，她站出來(lái)說(shuō)：“2，只不過(guò)是開(kāi)個(gè)玩笑，不要給同學(xué)起綽號……”。
娜姐上課最大的特點(diǎn)之一就是不用看教輔書(shū)�？梢�(jiàn)胸有成竹，辦公室里沒(méi)少花功夫。娜姐講課滔滔不絕，似乎手中有本兒無(wú)影的書(shū)。當問(wèn)起她時(shí)，她笑著(zhù)答：“都在這呢！”說(shuō)著(zhù)用手指了指太陽(yáng)穴。娜姐從不拖課�！拔医^不會(huì )占用你們的課余時(shí)間，也不指望你們回去花多少時(shí)間，只要上課認真聽(tīng)講，這就夠了�！彼@么說(shuō)。
但是有一次，事件發(fā)生了。班上有名的調皮鬼和那姐頂嘴，具體什么原因也不清楚。只聽(tīng)到兩人的怒吼，“你想不想學(xué)了？不想學(xué)滾！”“不想學(xué)了，怎樣？”“那好，把書(shū)拿過(guò)來(lái)�！薄澳镁湍谩�，說(shuō)著(zhù)把書(shū)扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著(zhù)他，一邊撕書(shū)。調皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室，娜姐叫人硬是把他拉了回來(lái)。經(jīng)過(guò)一番調教后，他認識到了自己的錯誤，娜姐最后還不忘開(kāi)玩笑的說(shuō)：“那被我撕的書(shū)怎么辦呀？”“補，一定補”，他笑著(zhù)不停的點(diǎn)頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火，也是最后一次了，因為娜姐沒(méi)過(guò)多久去醫院臨產(chǎn)了。
后來(lái)見(jiàn)她，還是在初三，向她問(wèn)好，依舊是那霸氣的聲音。
最美教師作文 篇4
我們班的班主任王華老師是位和藹可親的老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總是扎的整整齊齊。記得剛上一年級的時(shí)候，我膽子小，上課不敢舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音特別小，王老師就一直鼓勵我，在上課的時(shí)候經(jīng)常喊我起來(lái)回答問(wèn)題，就是回答錯了也沒(méi)關(guān)系，慢慢地我膽子大了，后來(lái)我能主動(dòng)舉手積極發(fā)言了；當我考試考得不好的時(shí)候，王老師沒(méi)有批評我，而是給我耐心地講解；當我在學(xué)習上有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，王老師會(huì )說(shuō)：“你可以的，繼續努力哦！加油！”老師的話(huà)給了我自信心，學(xué)習也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了，我也愛(ài)上了王老師的語(yǔ)文課。還有一次，我記得那天下著(zhù)大雨，早上我帶了傘到學(xué)校，可是放學(xué)的時(shí)候媽媽來(lái)接我，發(fā)現傘不見(jiàn)了，王老師知道了，二話(huà)不說(shuō)就要把她自己的傘借給我用，因為媽媽來(lái)接我時(shí)帶了一把傘，所以就沒(méi)用老師的。這件事讓我和媽媽都特別感動(dòng)。老師自己也只有一把傘，她首先想到的是我。王老師除了教我們班的語(yǔ)文，還要處理許多班級的事情，非常辛苦。
教我們數學(xué)的是趙麗麗老師，我覺(jué)得趙老師特別親切，說(shuō)話(huà)時(shí)總是細聲細氣的，是位很有耐心的老師。當我在學(xué)習上遇到困難，作業(yè)出現錯誤的時(shí)候，趙老師會(huì )不厭其煩地一遍一遍教我，不斷地鼓勵我，直到我會(huì )做了為止。在一年級時(shí)，趙老師為了增強我們對學(xué)習的`熱情，她想辦法，給我們每人準備一個(gè)小本子，每天在課常上表現好的同學(xué)就能在小本子上蓋一個(gè)小紅花，集滿(mǎn)五個(gè)小紅花就可以得一個(gè)大拇指。到了學(xué)期結束誰(shuí)得的大拇指多還有小獎品。這樣我們在課堂上就更加積極、認真了，互相比賽看誰(shuí)得的最多。
除了王華老師和趙麗麗老師是我最喜歡的老師外，還有體育課的畢丹老師、品生課的康若瑋老師、音樂(lè )課的羅妮婭老師、美術(shù)課的李嫻老師，她們也都是我喜歡的老師，上她們的課我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè )。
老師，你們就像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們、像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們、像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們、像朋友一樣幫助著(zhù)我們。為了我們的健康成長(cháng)，你們付出了太多太多。
你們都是我心中美麗的老師，老師我愛(ài)您們！您們辛苦了！以后我一定要好好學(xué)習，天天向上！
最美教師作文 篇5
老師是我們的另一位母親，當我們跌倒的時(shí)候，老師就會(huì )用慈愛(ài)的雙手把我們扶起來(lái)，使我們重新找回自信；當我們迷路的時(shí)候，老師就會(huì )用柔與的雙手把我們引導到一條屬于自己的路上，使我們找回了夢(mèng)想……
紛紛揚揚的思緒如同一架紡車(chē)，紡出我對您的思念，紡出我對您的感激，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的贊美！
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食地備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！感謝您對我們人生的引領(lǐng)。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì )永遠燃燒；有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。感謝老師您善意的批評，使我們改正因不成熟而留下的錯誤甚至失誤；感謝您的包容，使我們懂得了“老師是多么偉大，多么神圣”！
老師——多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞地奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬。老師，當了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的是您，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想著(zhù)……是您，使我由一個(gè)什么也不懂的小毛孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；讓我從一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(cháng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、意氣風(fēng)發(fā)的少女……這其中您費了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì )不假思索地回答：“老師！”
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“老師！”
如果有人間我，你長(cháng)大以后想當什么？我會(huì )斬釘截鐵地說(shuō)：“老師！”
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心目中的春雨，我們永遠感謝您！
最美教師作文 篇6
十多年前，我考入浙南山區的一所衛校求學(xué)。
還記得一走下長(cháng)途汽車(chē)，來(lái)車(chē)站迎接我們的一位老師說(shuō)：“在我們這里，夏天不熱，冬天不冷�！�
可惜，在隨后的幾年里，我卻感到，山區的氣候與他說(shuō)的正好完全相反。
更是記得；當年，有一位教我們化學(xué)的老師，姓姚，五十多歲的年齡。個(gè)子矮小且瘦弱，駝著(zhù)背，臉上早早地布滿(mǎn)了皺紋，灰白色的頭發(fā)顯得稀拉拉的。一雙微微咪起來(lái)的小眼睛非但沒(méi)有什么神采，還總是讓人覺(jué)得他老是沒(méi)有睡醒。
他的上身總是穿著(zhù)一件顏色褪得發(fā)了白的藍卡其布中山裝，雖然扣著(zhù)風(fēng)紀扣，但領(lǐng)子還是顯得皺巴巴的。
說(shuō)心里話(huà)，從外表上來(lái)看，姚老師與普通的山區農民，基本上沒(méi)有什么差別。
然而，每當他一登上講臺，一開(kāi)始講課，就好象換了一個(gè)人似的——立馬容光煥發(fā)了起來(lái)，尤其是他那深沉、清晰而又流暢的聲音，和他那生動(dòng)形象的講解，馬上就把大家給牢牢地吸引住了。
原本我們這些學(xué)中醫的學(xué)生，對于化學(xué)并無(wú)多大的興趣，但自從聽(tīng)了他的課后，我才領(lǐng)會(huì )到化學(xué)原來(lái)竟然如此的有趣和重要。姚老師很快成了我們最受歡迎的老師。
轉眼之間，秋去冬來(lái)。
山里的冬天，非但來(lái)得更快，而且來(lái)得更冷。
雨絲在窗外橫七豎八地飄灑，雪花在漫山紛紛揚揚地狂舞。
教室的門(mén)窗關(guān)得緊緊的，風(fēng)還是從門(mén)窗的縫里使勁地往里鉆。
好冷��！姚老師手里的粉筆竟數次掉到了地上。50多名學(xué)生不停地搓著(zhù)手、跺著(zhù)腳，50多張嘴巴哈出來(lái)的熱氣一會(huì )兒就在窗玻璃上、黑板上結了一層露水。
窗玻璃模糊了，窗外的雨絲、雪花都看不見(jiàn)了；黑板模糊了，姚老師寫(xiě)在黑板上的字也看不見(jiàn)了。
來(lái)不及抄寫(xiě)黑板做筆記的同學(xué)們急壞了，教室里響起了嘀滴咕咕的聲音。姚老師用抹布將黑板擦干了重新寫(xiě)過(guò)，可是過(guò)了沒(méi)有幾分鐘，黑板上還是只有露水一片。
“天是有點(diǎn)冷，這是室內的濕度太大了的緣故。我們還是讓它吹一下吧�！币蠋熣f(shuō)著(zhù)，就幾步走下講臺打開(kāi)了門(mén)。
本來(lái)就在門(mén)縫里拚命往里鉆的風(fēng)突然來(lái)了個(gè)暢門(mén)入場(chǎng)，便一股腦兒無(wú)止無(wú)休地涌了進(jìn)來(lái)。本來(lái)就冷得發(fā)抖的學(xué)生們這下連牙齒都打顫了。然而，當大家看到站在當風(fēng)口講臺上若無(wú)其事的講著(zhù)課的老師，看到重新變得清晰了的黑板，竟然，誰(shuí)也沒(méi)有再跺一下腳。
幾天以后，天終于晴了，多日不見(jiàn)的陽(yáng)光顯得格外的溫暖。
又上化學(xué)課了。這天，我們的姚老師為了提高工作效率，又早早就來(lái)到教室里，一個(gè)人在黑板上吱吱咯咯地寫(xiě)了起來(lái)。奇怪，或許也是由于天氣暖和了的緣故吧，今天我們的姚老師，看起來(lái)似乎年青了不少。
然而，課上了才10分鐘，教室的門(mén)就被人推開(kāi)了。只見(jiàn)校長(cháng)把手伸了進(jìn)來(lái)將姚老師請到了門(mén)口。我只聽(tīng)見(jiàn)他對姚老師說(shuō)的最后一句話(huà)“你快回去吧，越快越好！”
當姚教師重新回到講臺時(shí)，他的臉色突然變得蒼白得可怕。只見(jiàn)他從盒子里拿出一支粉筆，說(shuō)：“我母親中風(fēng)了，我上完這節課就回去�，F在，讓我們繼續討論�！�
“老師，您先回去好了，您先回去好了�！蓖瑢W(xué)們一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)�？墒�，我們的老師絲毫沒(méi)有理會(huì )；或者說(shuō)，好象根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他背過(guò)身去，用手帕擦了一會(huì )眼睛，用力在黑板上寫(xiě)下了新的一行字，繼續講著(zhù)他的課。
他講課的語(yǔ)調依然是那樣地深沉、那樣地清晰、那樣地流暢。
我，沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，自然也無(wú)從知道：大家是懷著(zhù)什么樣地心情來(lái)聽(tīng)完這節課的？我只是知道我自己，此時(shí)此刻的心情，確確實(shí)實(shí)是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
……
在我們每個(gè)人的一生中，都會(huì )遇到許許多多的老師。
更值得我們慶幸和感到榮耀的是：我們常常能遇到許許多多出類(lèi)拔萃、風(fēng)采照人的老師，讓我們終生受益，讓我們終生難忘。
就如這位當年“僅僅”教過(guò)我化學(xué)的姚老師，至今、依然、常常、如此明亮地閃耀在我的眼前。
尢其在我感到疲憊，感到困惑的時(shí)候。
最美教師作文 篇7
雖然很多的時(shí)候我也很苦惱，也免不掉抱怨，但是我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認為是一名快樂(lè )、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問(wèn)：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非�？鞓�(lè )嗎？你真的因為自己是一名教師而驕傲？”我的回答是“是！是！”
每當你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？，每當節日來(lái)臨時(shí)，收到學(xué)生那發(fā)自?xún)鹊淖８Ｅc問(wèn)候時(shí)，收到學(xué)生自己用心制做的賀卡時(shí)，你能不覺(jué)得幸福嗎？”當你看到自己所教的學(xué)生成績(jì)進(jìn)步啦，你能不感受到快樂(lè )嗎？當你看到自己教的學(xué)生有了更好出息時(shí)，你能不快樂(lè )嗎？每次上網(wǎng)或登陸我的博客或空間看到學(xué)生那充滿(mǎn)關(guān)心與問(wèn)候的留言時(shí)，能不感到幸福嗎？
08年的春節我沒(méi)有回老家過(guò)年，但我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單，因為我收到了許多學(xué)生的短信與電話(huà)，那些短信與問(wèn)候讓我學(xué)得做為一名教師是那樣幸�？鞓�(lè )的事。昨晚我又接到昔日學(xué)生的電話(huà)，那一句老師你最近好嗎？好想你��！說(shuō)真的那感種感覺(jué)，那種幸福我不知用何語(yǔ)言來(lái)表達。作為一名老師能得到學(xué)生的認可比任何嘉獎都開(kāi)心，都高興！
20xx年春晚里那句：“我驕傲，我是頂天立地一保安”讓我印象很深，現在我也想說(shuō)“我高興我快樂(lè )我是名教師”但我更要謝謝親愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我成為了這樣一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人。
最美教師作文 篇8
同學(xué)們，你們知道三大行業(yè)節日嗎？沒(méi)錯，它們分別是教師節、護士節、記者節。那你們知道現在快要過(guò)哪個(gè)節日嗎？對。是教師節。說(shuō)起老師，我也有一位平凡而偉大的老師。
我要說(shuō)的這位老師，可能是我們班的同學(xué)們都知道，為什么呢？因為她就是我們班的班主任張老師。對張老師我是喜歡的時(shí)候真喜歡，討厭的時(shí)候也真討厭�？傊�，就是又愛(ài)又怕。
記得在二年級的時(shí)侯，因為我說(shuō)句話(huà)，結果被老師發(fā)現，張老師說(shuō)：“你下課來(lái)我辦公室一趟�！蔽衣�(tīng)這句話(huà)，心想：完，這會(huì )絕對完，老師得說(shuō)我，說(shuō)完我之后找家長(cháng)，找完家長(cháng)然后回家，之后后果不堪設想��！下課鈴打響，也就證明我該去老師辦公室，現在把我嚇得，手緊抓褲線(xiàn)，臉色蒼白，滿(mǎn)頭都是冷汗。心想：唉，都賴(lài)我自己。老師告訴我：“跟著(zhù)我到辦公室�！蔽抑缓玫椭�(zhù)頭慢慢地跟著(zhù)張老師去辦公室。過(guò)一會(huì )兒，張老師皺著(zhù)眉頭瞪著(zhù)我，嚇得我連頭都不敢抬，但我還是接受殘酷的現實(shí)。當我慢慢地抬起頭時(shí)，張老師已經(jīng)面帶微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用怕，我只想問(wèn)你，如果你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，老師也在講課，那不是對老師不尊敬嗎？你說(shuō)話(huà)也是對你不負責。你說(shuō)對不對？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯�！彪m然說(shuō)我只是表面點(diǎn)點(diǎn)頭，但我心里卻已暖暖的。
不管怎么樣，張老師對我的愛(ài)我永遠忘不掉。反正張老師您在我的心目當中是最美麗的！
最美教師作文 篇9
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
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