我心中的老師小學(xué)作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的老師小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師小學(xué)作文1
如果問(wèn)我最懷念的好老師是誰(shuí)，那就非晉老師莫屬了。
晉老師是我一年級時(shí)的數學(xué)老師。她雖然年紀已經(jīng)很大了，但看樣子最多也就是三四十歲。晉老師平時(shí)經(jīng)常穿著(zhù)綠色上衣，紫色褲子，身材有些發(fā)胖，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，白白胖胖的臉長(cháng)似乎永遠都堆滿(mǎn)笑容。
晉老師對人的態(tài)度非常和藹。上課時(shí)對我們也很溫柔，使我們覺(jué)得她講課的聲音像一支美妙的歌，流入耳畔，使我們情不自禁地便能夠作到認真聽(tīng)講。因此，我十分喜愛(ài)晉老師課，數學(xué)成績(jì)也不錯。晉老師經(jīng)常表?yè)P我。最深刻的是那次，我成為全班第一個(gè)得優(yōu)加雙星的同學(xué)。在晉老師常常鼓勵下，性格內向的我，敢上課舉手發(fā)言了，也能和同學(xué)玩成一片。
其實(shí)，我最敬重晉老師的一點(diǎn)是她對學(xué)生也十分謙虛，知錯就改。
記得有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把字寫(xiě)淡了一點(diǎn)，作業(yè)交上去后，晉老師眼睛有點(diǎn)花，又沒(méi)認真看，還以為我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。又想到我不是不寫(xiě)作業(yè)的那種孩子，便仍親切地喊到：“安琪，過(guò)來(lái)一下，你好像沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呀！”我看了看，吞吞吐吐地說(shuō)：“老……老師，我寫(xiě)了，您再認真看一遍�！睍x老師又認真地看了好一會(huì )兒，才說(shuō)：“唉呀！對不起，老師老嘍！這么明顯的字跡都看不出來(lái)，你不會(huì )不原諒我吧？”這時(shí)，我的心被深深打動(dòng)了，從心底油然升起一種對老師的敬重和感激之情。
如今，漫長(cháng)的五年歲月已經(jīng)過(guò)去了，時(shí)間洗去了很多痕跡，卻仍洗不去我對晉老師那發(fā)自?xún)刃牡木粗睾蛻涯睢?/p>
我心中的老師小學(xué)作文2
我心中的好老師是誰(shuí)呢？不是其他人，而是我三到四年級的數學(xué)老師——李艷明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢？再說(shuō)，她已經(jīng)40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。
我和同學(xué)們調皮打架時(shí)，只要她在場(chǎng)，總會(huì )被她攔住，并一個(gè)個(gè)警告：“不準打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學(xué)上課不聽(tīng)講讓李老師忍無(wú)可忍時(shí)，她只能拿出棍子，把他拎上講臺，使勁地打。
有一次，一位同學(xué)不但考試考砸，講題目時(shí)還做小動(dòng)作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學(xué)立刻叫了起來(lái)，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。
每當我考砸時(shí)，李老師總是鼓勵我、安慰我，說(shuō)只要改掉粗心這個(gè)毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵，我更加玩命似的學(xué)習。所以，當時(shí)我在班上的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。
每當我做練習粗心大意做錯題目時(shí)，她總是叫我把錯的題目寫(xiě)10遍，讓我銘記在心。而每當我把抄完題目的練習本恭恭敬敬地交給她時(shí)，他總是把寫(xiě)的那一頁(yè)給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長(cháng)看見(jiàn)我被罰抄吧。
李老師有溫順的一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？
我心中的老師小學(xué)作文3
從幼兒園開(kāi)始，這十一年的學(xué)習路上，我換過(guò)許多老師，年輕的，幽默的，愛(ài)開(kāi)玩笑的，各種各樣，但在我心中，有這么一位好老師，她就是最美教師，鄧麗。
她，是山中孩子們的希望，渴求知識的希望，在9月2日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們似乎看到了每一位支教教師在山村、在簡(jiǎn)陋的教室里辛苦教學(xué)的樣子，她來(lái)自城市，可卻義無(wú)反顧的走上了支教這條路，她本可以大學(xué)畢業(yè)后，高興的走上白領(lǐng)這條路，但她放棄了優(yōu)越的生活條件，而是背起背包，走進(jìn)大山，過(guò)起了“隱山居士”的生活，她勤勤懇懇的工作每一天，一個(gè)人擔任孩子們好幾門(mén)的教程，而就是在這沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有通訊的山區里，她用孩子們真誠的眼神為支柱，走過(guò)了一年又一年，一天又一天，或許是孩子們渴望知識的眼神，亦或者是鄧麗為國、為孩子們付出的心，使她一直堅持了下來(lái)，毫不反悔，毫無(wú)顧慮，只是因為想這么做，就一直這么做了下去，可能有一天會(huì )有更多人投身于支教事業(yè)，可能有一天山村里的孩子們都能走出大山，到城市里上學(xué)，但我們不會(huì )忘記鄧麗，不會(huì )忘記那個(gè)以真誠的心，單純的為孩子們支教的好老師。
雖然沒(méi)有體會(huì )過(guò)鄧麗老師為我們上課的感受，但從孩子們的笑臉，我可以體會(huì )到鄧麗老師上課時(shí)為孩子們帶來(lái)的歡樂(lè )！
我心中的好老師，就是您——鄧麗老師，我會(huì )銘記您的名字！銘記那個(gè)可愛(ài)的您！認真上課的您！
我心中的老師小學(xué)作文4
我的老師是蠟燭，照亮我前進(jìn)的道路，我的老師是陽(yáng)光，溫暖了我的心。我想用一句詩(shī)贊美您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師，是您幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén)。上課時(shí)，您總是那么溫柔，說(shuō)話(huà)是那樣輕聲細語(yǔ)。
老師，您的課我最喜歡上了。一到您的課，我就會(huì )覺(jué)得您像天使，把快樂(lè )帶給了我們，您有時(shí)候很?chē)栏�，有時(shí)候很幽默。您說(shuō)我們上課表現好，就給我們蓋紅花，獎勵我們小禮品，有小本子、筆、橡皮擦……我們可幸福了！
老師，您在生活中也一直關(guān)心我們。記得有一次，我在下樓的時(shí)候，腳踩空了，您抱著(zhù)書(shū)下樓，正好看見(jiàn)了，您二話(huà)不說(shuō)，把書(shū)一放，急忙扶我起來(lái)，就把我抱去醫院。我看見(jiàn)老師額頭的汗水，想去擦一擦，老師搖了搖頭，說(shuō)不用。到了醫院，醫生看了一下說(shuō)：“出了血，要擦藥，過(guò)幾天就會(huì )好�！崩蠋熅o皺的眉頭終于放松了下來(lái)。
還有一次，我生病吐了，同學(xué)們都離我很遠，有人嫌棄地說(shuō)：“這么臭，快出去�！崩蠋焷�(lái)了說(shuō)：“你們怎么能這樣和同學(xué)說(shuō)話(huà)呢，大家要互幫互助�！闭f(shuō)完，老師就去拖地，然后又帶我去看病。淚水順著(zhù)我的眼睛流了下來(lái)，我在心里默默地說(shuō)：“老師，您真好，我愛(ài)您！”
老師，謝謝您，教會(huì )了我知識，帶給了我感動(dòng)。在我小小的心靈里，您是我心中永遠的美麗天使！
我心中的老師小學(xué)作文5
一場(chǎng)春雨過(guò)后，你是多么美麗，你那彎曲的身軀，進(jìn)過(guò)多少日日夜夜的辛苦，而你確實(shí)放出五光十色的光芒。老師，您是我心中的一道彩虹。
熾熱的紅
您的心是紅的，無(wú)論哪一位同學(xué)生病了，您都不忘端一杯熱水，送給一件暖衣；哪一位同學(xué)摔倒了，您不忘扶一把，遞一張創(chuàng )可貼；有同學(xué)傷心時(shí)，您不忘給一句安慰，送一份溫暖。老師，您是熾熱的。
無(wú)私的綠
每當學(xué)生有問(wèn)題是，您就毫不猶豫的一一講解。每天，您站都張在講臺上接受粉筆的洗禮，授課之余，您會(huì )深入講解，讓我們了解更多。放學(xué)后，您同樣會(huì )在家操持家務(wù)，同時(shí)也會(huì )挑燈批改，我經(jīng)常想到您在燈下的表情，或眉頭緊鎖或展露笑顏。老師，您是無(wú)私的。
嚴肅的藍
當我們做錯事時(shí)，您會(huì )很?chē)烂C，因為只有您的批評我們才會(huì )引以為戒，下不為例�？荚�，我們最不愿意看到您失望的眼神，所以我們在每次考試中都拼盡全力，但您讓我們知道，平日的努力更重要。老師，您是嚴肅的。
耀眼的黃
在一場(chǎng)比賽過(guò)后，我們傷心欲絕，您會(huì )用那最溫和的聲音問(wèn)一聲“怎么了？您們要做孬種嗎？”頓時(shí)我們不再流淚。我們分明感受到您的愛(ài)與期望。老師，您照耀著(zhù)我們。
老師，您是我心中的一道彩虹，熾熱的紅、無(wú)私的綠、嚴肅的藍、耀眼的黃。您五光十色的光芒，讓我們的生活變得豐富多彩。
我心中的老師小學(xué)作文6
成長(cháng)的路漫長(cháng)而艱辛，老師是里面一個(gè)不可缺少的角色。她時(shí)而化作小河上的一座虹橋，用耐心領(lǐng)著(zhù)五十九份膽怯穿過(guò)小河；她時(shí)而變成深夜的一絲月光，用責任心衡量著(zhù)五十九份試卷；她時(shí)而化成一縷關(guān)心，用愛(ài)心傳遞給生病在床的孩子。
“唉，我們班的老師可好了！今天有一個(gè)同學(xué)考試考得不好，她還親自去安慰她呢！”“可真羨慕你！我們班的老師鋨人艫模燒媛櫸場(chǎng)！閉駒諮Ｃ趴詰奈遙郊父鋈嗽諞黃鷚槁圩約旱睦鮮Γ喚蠶肫鵒俗約旱陌嘀魅巍鮮Α
“，請你起來(lái)朗讀一下這篇課文�！惫蠋煷认榈恼Z(yǔ)言響了起來(lái)�！啊洞掖摇�。燕子…燕子去了，哦，有再…再來(lái)的時(shí)…時(shí)候；楊樹(shù)，哦，楊柳枯了――”一位同學(xué)因為過(guò)于緊張，結結巴巴地朗讀著(zhù)課文。郭老師一絲不茍地聽(tīng)她讀完，并沒(méi)有說(shuō)一句責怪她的話(huà)�！皝�(lái)，跟我一起做：閉上眼，深呼吸，相信自己是最棒的`！”郭老師指揮著(zhù)這位同學(xué)。這位同學(xué)放松心情后又開(kāi)始自信地朗讀了起來(lái)：“《匆匆》。燕子去了，有再來(lái)……來(lái)的時(shí)候；楊柳…柳枯…了，有再…再青――”雖然不太緊張了，可聲音還是斷斷續續的，這讓她自己都沒(méi)了信心�？晒蠋熯�不灰心，又幫助這位同學(xué)理解了這段話(huà)，細致地告訴她了每一句話(huà)應該怎么停頓。十幾分鐘過(guò)去了，一陣流利的朗讀聲終于回蕩在我們的耳際：“《匆匆》。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”這樣的老師怎么還能叫沒(méi)有耐心呢？
“叮鐺、叮鐺、叮鐺……
我心中的老師小學(xué)作文7
我的班主任喬老師是我心中的好老師。喬老師身材高挑，走起路來(lái)腰板挺得筆直，一頭棕色的長(cháng)卷發(fā)顯得十分精神。盡管已年過(guò)四十，但同學(xué)們和她相處，沒(méi)有任何距離感，她總是對我們露出慈祥、和藹的笑容，讓我們心中感到非常溫暖。
有一次，我在學(xué)校學(xué)習外教英語(yǔ)，離開(kāi)學(xué)校天色已晚，昏暗的天空烏云密布，看樣子一場(chǎng)大雨要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)五年級辦公室，里面仍然亮著(zhù)燈。��！是喬老師。細密的頭發(fā)垂在兩頰邊，眼睛專(zhuān)注地盯著(zhù)紙面，筆桿快速地搖晃著(zhù)，嘴里不停地嘀咕著(zhù)什么……喬老師的神情格外專(zhuān)注，眉頭緊鎖，憔悴的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。這么晚了，她還在備課。我看得出了神，愣了好長(cháng)時(shí)間才挪動(dòng)腳步，心中百感交集，五味雜陳，只有一句話(huà)在我胸口回蕩：“喬老師，您辛苦了！”
我的同桌付心怡學(xué)習成績(jì)不好，喬老師在她身上花了很大功夫，經(jīng)常用課外時(shí)間幫她補習功課。付心怡膽子小，從不舉手回答問(wèn)題，喬老師總會(huì )在課堂上將關(guān)注的目光向她投去，好像在說(shuō)：“你能行，大膽些�！鄙踔猎谒荚业臅r(shí)候，也是一副寬容慈祥的面容，摟著(zhù)她的肩膀輕輕鼓勵她：“一次不代表什么，我們要一步一步地前進(jìn)……”在喬老師的關(guān)心與耐心輔導下，付心怡的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
這就是我心中的好老師——喬老師，她是一棵茂密的大樹(shù)，大大的樹(shù)冠為我們遮風(fēng)擋雨；她是蔚藍天空中的燦爛太陽(yáng)，把充足的陽(yáng)光播撒給我們；她是茫茫大海中的一座燈塔，指引我們前行的道路。
我心中的老師小學(xué)作文8
老師像辛勤的園丁，我們就是園丁照料的花朵；老師像春雨，滋潤著(zhù)我們的心靈;老師像紅燭,把點(diǎn)點(diǎn)光輝灑在我們的心底……
我心中的好老師是——蘇老師。
我們的蘇老師很溫柔，但有時(shí)又很?chē)绤�。比如說(shuō)上一回。羅俊生病了，蘇老師把她扶到辦公室，讓她坐下，還關(guān)切地問(wèn)她：“你哪不舒服呀？”有時(shí)，蘇老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我回答錯了，“坐下！”蘇老師就嚴肅的說(shuō)。
我們的蘇老師衣衫整潔，富有修養，好似母親般的面容嚴肅而又和藹，一雙好似黑寶石的眼睛發(fā)出嚴厲而有期望的目光，仿佛要把自己的一切都復制給每一個(gè)孩子。那雙微微發(fā)白的手充滿(mǎn)了愛(ài)與希望！老師就像是每一個(gè)孩子的一個(gè)助手一樣，什么時(shí)候需要幫助，隨時(shí)可以得到她的幫助，而且總是那么溫暖、幸福。
如果說(shuō)書(shū)是知識的大門(mén)，那么，老師就是鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；如果說(shuō)校園是太陽(yáng)，那么，老師就是月亮，用她皎潔的月光照在我們的心底！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛窦t燭，燃燒自己，照亮別人！
我心中的老師小學(xué)作文9
開(kāi)學(xué)幾個(gè)月了，可我總是感覺(jué)心里空落落的。下課了，我還是習慣性地趴在窗臺，環(huán)視著(zhù)校園，搜尋著(zhù)那個(gè)熟悉的身影，可每次都是失望而歸。那個(gè)身影是誰(shuí)呢？就是我心中永遠的彭玉茹老師！
愛(ài)我們，同樣也被我們愛(ài)的班主任彭老師，這學(xué)期被調到了滁州路小學(xué)。她是在我們最需要她的時(shí)候，離開(kāi)我們的。五年級開(kāi)學(xué)那天，當大家知道這件事，一時(shí)都無(wú)法接受，有的同學(xué)甚至流下了眼淚�；氐郊液�，我靠在床上，想了很多很多……我在回憶，回憶我們與彭老師短暫而又難忘的兩年時(shí)光。
三年級開(kāi)學(xué)的那天，我們班里新來(lái)了一位班主任。她長(cháng)著(zhù)兩排經(jīng)�！皶裉�(yáng)”的牙齒，臉上幾粒小小的青春痘，還戴著(zhù)一副眼鏡，讓人看起來(lái)又愛(ài)又敬。剛開(kāi)始，同學(xué)們一見(jiàn)到她，就象老鼠見(jiàn)了貓一樣遠遠躲開(kāi)。直到一個(gè)星期后，我們才漸漸減輕了“壓力”。開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課上，彭老師精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，我們感覺(jué)好像一股春風(fēng)拂過(guò)臉頰。她清了清嗓子，說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期或更長(cháng)的時(shí)間，由我來(lái)?yè)文銈兊陌嘀魅�！”彭老師的聲音響亮而又標準，讓我們很快喜歡上了她。下課了，別的班級老師，總是匆匆回到辦公室。但彭老師卻不這樣，她在課間時(shí)，趴在講臺上，教我們認國旗、朗誦、講故事等等。有興趣的同學(xué)，彭老師會(huì )耐心地給他們講解�？蓾u漸的，大部分同學(xué)都會(huì )擠到講臺前，有時(shí)甚至會(huì )把彭老師圍上三、四圈。
這些我們都歷歷在目，我也和同學(xué)們一樣——很喜歡彭老師。但我是個(gè)靦腆的女孩，
我心中的老師小學(xué)作文10
如果，我們是一朵鮮花，那么老師就是一位園丁，用自己的心血精心的灌溉著(zhù)花朵；如果，我們是一棵小樹(shù)苗，那么老師便是一輪散發(fā)著(zhù)萬(wàn)丈溫暖光芒的太陽(yáng)；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那么老師便是我們的引路人，指給我們正確的方向，讓我們知道，天有多高，地有多厚………在我心目中，老師有著(zhù)至高無(wú)上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的模范，更是愛(ài)心的化身。
我心目中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護我們的。當我們在生活中遇到困難時(shí)，她總是能幫我們克服困難，她總能從百忙中抽出空來(lái)。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
我的數學(xué)老師郭梅老師就是這樣的好老師。
我們班里有個(gè)同學(xué)飯量特別大，中午食堂分的飯菜老是不夠吃，郭老師每次看飯時(shí)都會(huì )把自己的飯菜分一半給這個(gè)同學(xué)。
三年級上學(xué)期時(shí)，我的數學(xué)考試成績(jì)比以前有很大退步，爸爸媽媽看在眼里，急在心上。是郭老師主動(dòng)找我談心，分析原因、找出學(xué)習方法不足的地方，又主動(dòng)找我媽媽了解我在家里的學(xué)習情況，并給媽媽提出了許多好的建議。到下學(xué)期考試，我的成績(jì)不但有很大進(jìn)步，而且對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚了。
每天下班回家后，只要有時(shí)間，郭老師都會(huì )在班級QQ群里與家長(cháng)交流同學(xué)們在學(xué)校的表現，鼓勵和表?yè)P同學(xué)們的每一個(gè)哪怕是微小的進(jìn)步。
這樣的老師，你會(huì )不喜歡嗎？
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文11
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師，是執著(zhù)的春蠶，是默默奉獻的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛(ài)您!
老師，是您帶領(lǐng)我們在唐詩(shī)宋詞間行走，在散文小說(shuō)中遨游，您讓我們踏上知識的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，謝謝您!
老師，您不僅教會(huì )了我們知識，還教會(huì )我們做人的道理。您讓我們學(xué)會(huì )在困難面前抬頭，在需要時(shí)伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹。老師，謝謝您!
當我生病時(shí)，你溫暖的目光像父母一樣，滿(mǎn)是關(guān)懷，對我照顧得無(wú)微不至;當我犯錯誤時(shí)，你冰冷的目光像一把刀子，切開(kāi)我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內心，當我承認了錯誤，你又報以一個(gè)甜美的笑容，然后慢慢地教導。老師，我愛(ài)您!
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語(yǔ)不斷;課后，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時(shí)，你會(huì )為我們加油吶喊;成功時(shí)，你會(huì )有一個(gè)大大的笑容;失敗時(shí)，你仍會(huì )有笑容加上一個(gè)鼓勵的目光。老師，我愛(ài)您!
一塊黑板，承載了多少記憶;三尺講臺，又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師，我對您充滿(mǎn)愛(ài)意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您!老師，我愛(ài)您!”
我心中的老師小學(xué)作文12
我心中的老師和現在的張老師幾乎一樣，她不超過(guò)30歲，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬(wàn)丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：”你字體不認真，成績(jì)也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍�(xiě)得顛倒混亂的句子改好，錯字改正，連用錯了的標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
老師總會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話(huà)語(yǔ)中得到了力量，恢復了自信，作業(yè)不再是負擔了，經(jīng)過(guò)認真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績(jì)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著(zhù)美，無(wú)時(shí)不閃耀著(zhù)美。人們常說(shuō)天上的白云美，因為它無(wú)瑕，人們說(shuō)山間的小溪美，是因為它清澈，人們說(shuō)盛開(kāi)的花兒美，是因為它嬌艷，老師的美是因為她用蠟燭的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長(cháng)，我不會(huì )辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語(yǔ)如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
我心中的老師小學(xué)作文13
“老師是大海，我們是魚(yú)兒。魚(yú)兒在海里，歡快的暢游。老師是藍天，我們是鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒在藍天下，自由的飛翔。老師是大地，我們是小樹(shù)。小樹(shù)在大地上，幸福的成長(cháng)………”
這是一首兒童詩(shī)，它贊頌了保護著(zhù)祖國未來(lái)花朵的一群人---老師。我也受到過(guò)許多老師的呵護，可我心中最好的老師是語(yǔ)文老師楊老師。
楊老師是我們班的班主任。她講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我透過(guò)窗子，看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界，她不僅講的課生動(dòng)，還關(guān)心同學(xué)。
有一次，我在操場(chǎng)上玩耍，一不小心就摔在了地上。我的腿摔破了皮，疼得我“哇哇”大哭。楊老師見(jiàn)了，連忙把我扶進(jìn)辦公室，把藥水輕輕地擦在我的傷口上，用餐巾紙擦去我眼眶邊的淚水，用溫柔的話(huà)語(yǔ)安慰我。當時(shí)一股暖流從我心中流過(guò)，楊老師像媽媽一樣親切，讓我永遠不能忘記。
楊老師用知識的甘露滋潤著(zhù)祖國的花朵；用心靈的清泉澆灌著(zhù)祖國的希望。她的一言一行都印在我的心里，我永遠尊敬楊老師。
我心中的老師小學(xué)作文14
我們的顏老師是一位滿(mǎn)臉微笑的老師。她的皮膚很白，發(fā)型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。
顏老師很認真。每次教我們寫(xiě)字時(shí)候的時(shí)候，總是一筆一畫(huà)地教我們筆畫(huà)順序，還教我們組詞。
顏老師很細心。她給我們批改作業(yè)的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現我們作業(yè)中的每一個(gè)錯誤，哪怕是漏筆畫(huà)、漏聲調、漏標點(diǎn)符號，都逃不過(guò)她的眼睛。
顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯誤或者不會(huì )的知識，她都會(huì )耐心地講給我們聽(tīng)，直到我們弄懂為止。
顏老師很幽默。上課很有趣，很生動(dòng)，讓我們很有興趣地學(xué)習課文。
顏老師很有愛(ài)心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們。下課時(shí)，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點(diǎn)衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時(shí)候，顏老師還去醫院看望我。
這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。
我心中的老師小學(xué)作文15
我這位“嚴”老師，并不姓嚴，她就是我的數學(xué)老師周老師。為什么叫她“嚴”老師呢?因為周老師對我們非常嚴格。
周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭發(fā)，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻梁上帶著(zhù)一眼鏡，每天都穿著(zhù)漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領(lǐng)呢。周老師不但長(cháng)得漂亮而且在學(xué)習上對我們要求十分的嚴格。因此我親切地叫她“嚴”老師。
在“嚴”老師的課堂上紀律嚴。絕對不允許不認真聽(tīng)課，做小動(dòng)作或者交頭接耳的說(shuō)話(huà)。否則，就會(huì )被“嚴”老師，輕輕地，準準的用粉筆頭砸腦袋噢!當然了，小小的粉筆頭絕對不會(huì )傷到任何同學(xué)，而且還起到提醒同學(xué)好好聽(tīng)講。課下寫(xiě)作業(yè)要求我們態(tài)度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫(xiě)分數線(xiàn)和等號時(shí)都要用尺子。如果有哪位同學(xué)不認真，那就有他好看啦。不明白啊?那就是重新寫(xiě)唄。怎么樣我的老師是不是真的很?chē)栏裱?
雖然數學(xué)老師對我們很?chē)栏�，有些同學(xué)說(shuō)“嚴”老師訓同學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)不近人情。我倒不這么認為，我喜歡“嚴”老師，喜歡她長(cháng)得漂亮，喜歡她做事認真負責，當然更喜歡她上課時(shí)良好的課堂秩序�！皣馈崩蠋�，我喜歡您!我一定更加努力學(xué)習取得更好的成績(jì)。
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