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我的老師五年級人物作文400字（精選24篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師五年級人物作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級人物作文 1
一頭到肩膀的黑棕色短發(fā)，顴骨很高，低鼻梁，笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇成一道彎彎的線(xiàn)。這就是我們的數學(xué)老師，李老師。
李老師是我們六年級的數學(xué)老師，她幽默風(fēng)趣，性格直爽，從來(lái)不因為哪個(gè)是好學(xué)生就特意偏袒誰(shuí)，向來(lái)公私分明。
記得有一次，有些同學(xué)沒(méi)有完成昨天的`改錯，老師二話(huà)不說(shuō)，為了不讓他們耽誤大部分同學(xué)的進(jìn)度，也為了讓那些同學(xué)知道改錯的重要性讓他們站到一邊改錯，又用的幾句嚴厲的話(huà)語(yǔ)訓斥了他們一頓，老師從來(lái)沒(méi)這么兇過(guò)，訓斥他們時(shí)，眼睛再也不像平時(shí)那樣笑成一道彎彎的線(xiàn)，而是瞪得圓圓的。在訓斥完那些同學(xué)后，她又立馬開(kāi)始對我們講題，生怕耽誤了時(shí)間，李老師這種公私分明，為學(xué)生考慮的老師，難道不值得我們敬佩嗎？
還有一次，有人趁老師講課時(shí)寫(xiě)別的作業(yè)，老師看到后立馬他們出去，絲毫沒(méi)有猶豫。錯就是錯，對就是對，不會(huì )考慮你的身份，顧慮你的面子，那位同學(xué)知道自己錯了，慚愧地出去了。
每當我課堂上要“開(kāi)小差”時(shí)，李老師那雙瞪圓的眼睛，就在我腦子里閃現，我就趕緊打消了念頭。李老師剛正不阿，公私分明，深得同學(xué)們的敬佩。
我的老師五年級人物作文 2
“來(lái)！沒(méi)改完錯的人！上課之前改不完，就別怪我動(dòng)粗了！”每當這個(gè)熟得不能再熟了的聲音出現時(shí)，你就一定會(huì )看見(jiàn)一個(gè)抱著(zhù)花名冊和作業(yè)的老師走進(jìn)來(lái)。是的，這是我們的數學(xué)老師——李老師。
齊耳的短發(fā)，黑中帶金；麥色的皮膚，黃中透紅；棗紅色的嘴唇，能說(shuō)會(huì )道；不胖不瘦的身材，時(shí)而穿著(zhù)綠色的棉裙，時(shí)而穿著(zhù)黃色的大衣，而臉上時(shí)常掛著(zhù)蜜一般的微笑。
幽默這個(gè)詞，好像是為李老師量身定做的.。李老師好像有一股神秘的力量，讓我這個(gè)對數學(xué)一竅不通的人，突然開(kāi)始愛(ài)上數學(xué)，迷上數學(xué)。
在上課時(shí)，李老師總是把一種快樂(lè )的笑容掛在臉上，讓同學(xué)們見(jiàn)了會(huì )感覺(jué)很溫暖、開(kāi)心。她講課從不“硬講”，而是用一種方法來(lái)讓我們學(xué)會(huì )“散講”。所謂“散講”，就是會(huì )帶我們去實(shí)踐，給我們自由討論的時(shí)間。如果你課上有不理解的地方，下課后，李老師會(huì )熱心地教你，不會(huì )因為你問(wèn)題多而煩躁。
其實(shí)，我覺(jué)得李老師像一道光，以她自己的方式溫暖每個(gè)人，為我們照亮前方的光明大道。
我的老師五年級人物作文 3
“哈哈哈哈——”走進(jìn)我們的教室，你如果聽(tīng)到無(wú)拘無(wú)束的笑聲，肯定會(huì )好奇吧！其實(shí)吧！這正是我們的老師——傅老師。
我們的數學(xué)老師戴著(zhù)一副眼鏡，瘦瘦的，高高的，給人一種“電線(xiàn)桿”的感覺(jué)。一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)外殼是棕色的眼鏡，而且還高度近視眼鏡，兩片薄薄的嘴唇，不時(shí)地吐出一些幽默風(fēng)趣的話(huà)，惹得我們哈哈大笑，她雖然長(cháng)相非常普通，但是她上課很有一套。
“叮鈴鈴”一陣清脆的.響聲響起來(lái)了，聽(tīng)！外面有高跟鞋磨地的聲音，不到10秒鐘，傅老師便進(jìn)來(lái)了。本來(lái)喧鬧的教室一下子就安靜下來(lái)了！朱老師走上講臺說(shuō)：“把書(shū)拿出來(lái)翻到第4頁(yè)，我把上周作業(yè)講一下�！痹�(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)有吵鬧的翻書(shū)聲，接著(zhù)老師開(kāi)始繪聲繪氣地講著(zhù)，同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。就在有一位同學(xué)開(kāi)始走神時(shí)，老師便寫(xiě)錯一個(gè)字，把“曲線(xiàn)”寫(xiě)成了“屈線(xiàn)”，剛走神的同學(xué)立馬回過(guò)神來(lái)，用響亮的嗓音告訴老師她寫(xiě)錯了。課堂氣氛一下子就活躍了許多。
現在你知道數學(xué)老師上課方法了，聽(tīng)上課鈴又響了，老師走來(lái)把正在玩耍講話(huà)的同學(xué)給鎮住了。
這就是我們的數學(xué)老師——傅老師，我最喜歡的老師！
我的老師五年級人物作文 4
在新的學(xué)期里，我們班來(lái)了一個(gè)新老師——李老師。
李老師留著(zhù)短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來(lái)?yè)v亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。
美麗的.李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會(huì )神地給我們講課，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味�？晌覅s望著(zhù)時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的可樂(lè )雞翅，我得快點(diǎn)回家。
就在這時(shí)，李老師一個(gè)眼神像劍一樣向我“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我的心，溜了號的心瞬間歸位，我仔細的看著(zhù)老師，認真的聽(tīng)講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來(lái)一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著(zhù)了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地撓他癢癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)不好意思地撓撓頭，趕緊端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)課。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續講課。
這就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
我的老師五年級人物作文 5
烏黑的短發(fā)，象牙色的皮膚，柳葉般的眉毛，一雙有神的眼睛，微微發(fā)胖的臉上，一張有著(zhù)幽默談吐的嘴，惹人喜愛(ài)，這就是我的數學(xué)老師李老師。
相比較于其他老師的極為嚴肅的課堂，李老師的課堂比較放松。上數學(xué)課的時(shí)候總能從走廊里聽(tīng)到我們班級傳出來(lái)的笑聲，她總會(huì )把自己幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)帶入課堂。在學(xué)習知識的過(guò)程中開(kāi)點(diǎn)小玩笑，把生活帶到學(xué)習里，也算是勞逸結合。
還記得一次數學(xué)課，老師正在教我們分數除法。剛開(kāi)始的時(shí)候我還不太懂，做的總是比別的`同學(xué)慢，正確率也不高，這就讓分數除法成為我的弱點(diǎn)，我的考試失分點(diǎn)，我也在為此焦慮�？墒呛髞�(lái)老師看到很多同學(xué)都不會(huì )，甚至犯了很低級的錯誤，在講解中拍著(zhù)黑板。臉色微紅說(shuō)“遇到分數除法，就像狗看到骨頭我就跑過(guò)去啃一樣，先換成乘法�！甭�(tīng)到這句話(huà)后，同學(xué)們笑了，老師也笑了，臉色又變回了象牙色。這句話(huà)讓我恍然大悟，好像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到青天。從此以后我不再為分數除法煩惱，效率大大提升，成績(jì)也逐漸上漲。
每當要上數學(xué)課的時(shí)候，我都會(huì )期待著(zhù)這節課李老師又會(huì )帶來(lái)怎樣既幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)言。
我的老師五年級人物作文 6
在學(xué)校里，我們都會(huì )見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師有一個(gè)強壯的身材，他帶著(zhù)一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè )老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè )老師帥一次。
音樂(lè )老師的性格，有時(shí)嚴格有時(shí)和藹，但是音樂(lè )老師發(fā)火的次數是要凌加和藹之上的`。
以前，音樂(lè )老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠��！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè )老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現在音樂(lè )老師有所改變了，現在呢，音樂(lè )老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠了。在上音樂(lè )課的過(guò)程中，我發(fā)現老師發(fā)火的下意識就是忍，就是說(shuō)老師發(fā)現我們做錯時(shí)，不會(huì )去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè )老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè )，有的時(shí)候聽(tīng)入迷了，老師就會(huì )閉上眼睛，放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè )老師，一個(gè)又酷又帥又強壯的老師！
我的老師五年級人物作文 7
在我的小學(xué)生活里有許多負責任的好老師，可我印象深的還是我們的數學(xué)的牛瑞老師。
牛老師有一雙大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，和微胖的身材組成了這個(gè)別具一格的老師。
牛老師工作十分一絲不茍，沒(méi)有一絲差錯，她也絕對不允許我們翻一個(gè)低級錯誤。課上，牛老師雖然很?chē)栏�，但是她課下總是和我們一起玩耍，一起歡笑。
可牛老師并不是就這一點(diǎn)就讓我認為她是好的老師，我認為他是好的'老師還是因為她的教學(xué)方法很好，要是遇到了一些難懂的題，她總是把它轉化成一些學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，讓我們很容易就弄懂。比如這次學(xué)圓柱和圓錐，牛老師為了讓我們更好地學(xué)會(huì )，就讓我們自己用胡蘿卜做了一個(gè)圓柱和圓錐，上課時(shí)，仔細研究圓柱和圓錐的表面積和體積，要我是老師，我一定不會(huì )想出這么棒辦法。
還有一次，我因為粗心考了十分不理想的成績(jì)，牛老師非但沒(méi)有吵我，還十分認真的幫我分析了卷紙，教我如何改掉粗心這個(gè)壞毛病。
這就是我心目中的好老師，我一定會(huì )記住您的，一定會(huì )記住您這棒的學(xué)習方法。
我的老師五年級人物作文 8
老師，第一次見(jiàn)面，我發(fā)現您貌不驚人，樸素的衣著(zhù)下，普通而又平凡的你，讓我少了些許向往。但幾年的朝夕相處，我發(fā)現您有一顆善良的心，一顆懂得孩子的心。
老師，此時(shí)我有一肚子話(huà)要對您說(shuō)，您還記得兩年前，那一次難忘的演講比賽嗎？那是全年級的演講比賽。比賽前一天，您從全班選出我、王雨涵、劉小萌，讓我們三個(gè)人在前面領(lǐng)讀，您知道我有多高興嗎!我激動(dòng)地徹夜難眠，每天對著(zhù)鏡子一遍又一遍地練習，為了保護好嗓子，我不敢大聲說(shuō)話(huà)，稿子記熟了，我幾乎能夠背出來(lái).可老師您，為了讓我們不慌張，說(shuō)好每一個(gè)字，讀好每一句話(huà)，您一句一字的教我們念，慢慢地，我們的朗誦越來(lái)越好。為了讓舞臺上的`我表現更好些，媽媽把我打扮的像個(gè)小公主。
開(kāi)始比賽了，老師給了大家送來(lái)充滿(mǎn)信心的眼神，我們頓時(shí)信心百倍，心潮澎湃，朗誦完了，臺下給了我們熱烈的掌聲，我們在想這掌聲，都屬于幕您。
老師，我怎能忘記您的教誨之恩。在教師節到來(lái)的時(shí)刻，老師，請讓我說(shuō)一句：宋老師，您辛苦了！
我的老師五年級人物作文 9
每當我回想起教過(guò)我的老師，第一個(gè)浮現在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書(shū)法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進(jìn)教室，發(fā)現墻上貼的都是他的榮譽(yù)證書(shū)，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說(shuō)：“李頌揚，請隨便找個(gè)位置坐下吧�！蔽易诹说谝慌诺腵第三個(gè)位置。
老師對我們很負責，記得有一次我寫(xiě)“緣”字走了神，字跡有點(diǎn)潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著(zhù)我的字，發(fā)現不足之處，老師挽著(zhù)我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒(méi)有緣分了，我抬起頭正好看見(jiàn)老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。他總是變著(zhù)法給我們講解每個(gè)字的意義，漸漸的我對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )想起這溫暖的一幕，以致現在練字進(jìn)步很大，我知道這與老師平時(shí)對我的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習的榜樣。
我的老師五年級人物作文 10
我有一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的好老師，她一手把我們從無(wú)知的小孩帶到有知識的少年，從一年級到現在一直關(guān)愛(ài)著(zhù)我們、教導著(zhù)我們，她就是宋金梅老師。
她對我們嚴格要求，可卻不整天板著(zhù)個(gè)臉；她講課生動(dòng)有趣，讓我們感到學(xué)習的趣味；她總組織一些戶(hù)外活動(dòng)，讓我們親近自然；她布置作業(yè)別出心裁，手抄報、詩(shī)配畫(huà)帶我們的思想飛奔……宋老師身材微胖，橢圓形的臉上總掛著(zhù)微笑，上課時(shí)她聲音洪亮，吐字清楚，下課時(shí)如果有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她總是含笑回答。在我的心目中，她偉大、細心，是個(gè)好老師，又像個(gè)好媽媽?zhuān)o我無(wú)微不至的關(guān)懷。當有的同學(xué)有進(jìn)步了、作文得獎了、作文刊登了……她心中的喜悅決不低于學(xué)生。學(xué)生的進(jìn)步凝結著(zhù)老師的多少汗水和心血呀！學(xué)生的進(jìn)步就是老師的功勞，學(xué)生的輝煌就是老師的成功！老師把我們從一年帶到五年，是看著(zhù)我長(cháng)大的.，她了解我的喜、怒、哀、樂(lè )，她好得不得了，我以有這樣的老師感到榮幸。
再就不說(shuō)了，宋老師的好一天也說(shuō)不完，千言萬(wàn)語(yǔ)就一句話(huà)：我的宋老師是最好的。
我的老師五年級人物作文 11
我們班楊老師的眼睛又大又黑，眼睫毛又濃又密，不僅長(cháng)得漂亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
我們班上的同學(xué)都能聽(tīng)懂楊老師眼睛說(shuō)的話(huà)。記得又一次，上課鈴敲響后，半天都沒(méi)有老師來(lái)上課，我們班的同學(xué)就嘰嘰喳喳地說(shuō)起話(huà)來(lái)，膽子大的還下了作為。就在我們的吵鬧聲越來(lái)越大、就快要影響到其他班上課時(shí)，楊老師推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。她把教案放上講桌，皺著(zhù)眉，生氣地環(huán)顧了教室一周，盯著(zhù)幾個(gè)聲音大和下座位的人，一句話(huà)都么有說(shuō)。
這時(shí)，大家立馬安靜下來(lái)，紛紛回到作為，仿佛是被封了罪的麻雀和禁了手腳的猴子。從這一刻開(kāi)始，楊老師的`眼鏡盒同學(xué)的眼睛開(kāi)始交談了：你們這樣做對嗎？同學(xué)們的眼睛里露出了畏懼的神情。而老師的眼睛過(guò)了一會(huì )兒，變得溫柔起來(lái)，輕輕了說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)關(guān)系，以后一定要注意，我還會(huì )考驗你們的�！�
楊老師的眼睛還很會(huì )小。每當我們做了幫助同學(xué)的事情，老師的眼睛都閃爍著(zhù)肯定的神情。
再往后的日子里，我們不僅是因為敬畏楊老師才注意她的眼睛，更是希望從她的眼睛里看到肯定和贊揚。
我的老師五年級人物作文 12
我最喜歡的老師是數學(xué)老師，他的個(gè)子不算高，皮膚有點(diǎn)黑，對我們比較嚴格，不過(guò)他最突出的特點(diǎn)還是他的眼神和趣味。
每次上課的時(shí)候整個(gè)班級一下子就從之前的震耳欲聾，變得鴉雀無(wú)聲。他在講課時(shí)如果發(fā)現哪位同學(xué)沒(méi)有在認真聽(tīng)課，他就會(huì )立刻停下講課，用他那一雙眼睛，死死盯著(zhù)那名沒(méi)有在聽(tīng)講的同學(xué)。如果那名同學(xué)沒(méi)有看到，或者不馬上改正，老師就會(huì )大聲的叫那位同學(xué)的名字，并讓他站起來(lái)，并問(wèn)他為什么叫他站起來(lái)，那名同學(xué)說(shuō)出來(lái)后，老師會(huì )讓他坐下，如果沒(méi)有回答，他就會(huì )一直站著(zhù)，除非他再回答一個(gè)問(wèn)題。
不過(guò)有時(shí)數學(xué)老師還是很有趣的。當老師請問(wèn)一個(gè)同學(xué)他不會(huì )，然后再找一名同學(xué)還不會(huì )，就這樣站起來(lái)的`人有五六個(gè)的時(shí)候，老師就會(huì )說(shuō)：“看我厲不厲害一點(diǎn)一個(gè)準，一點(diǎn)一個(gè)準，全點(diǎn)不會(huì )的�！闭f(shuō)完后有一些同學(xué)就會(huì )小聲笑，接著(zhù)老師就會(huì )叫一個(gè)好學(xué)生，來(lái)講了，講完后老師就會(huì )挨個(gè)的問(wèn)那些回答錯了的同學(xué)，直到他們學(xué)會(huì )為止。
這就是我的數學(xué)老師，一個(gè)嚴格又有一些有趣的老師。
我的老師五年級人物作文 13
教我們古箏的老師姓王，可幽默了，經(jīng)常和我們鬧著(zhù)玩。
有一天放學(xué)后，我和張靚穎同學(xué)一起去學(xué)古箏。古箏教室在學(xué)校的三樓。到了教室，我們就帶好指甲，準備練習。王老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我和張靚穎學(xué)的還算認真。但一會(huì )兒我們就分神了，玩起了游戲。不料，這些被王老師發(fā)現了，他朝我們走了過(guò)來(lái)。這下可糟了，我們的心里真是“十五個(gè)桶打水――七上八下”的。本以為他會(huì )狠狠地批評我們，沒(méi)有想到他對我們說(shuō)：“你們玩的什么呀？也教教我吧！” 張靚穎說(shuō)：“不！”王老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哼，這么小氣，下次如果你們練不好，休怪我不客氣！”說(shuō)完便走開(kāi)了。我和張靚穎很不好意思，連忙轉過(guò)身去，專(zhuān)心練琴了。
下課了。我們正在摘指甲，王老師走過(guò)來(lái)，悄悄地說(shuō)：“你們玩的是不是和男孩子玩的一樣？”說(shuō)著(zhù)，兩只大手拍了兩下，然后做了個(gè)打槍的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。
還有一次，王老師說(shuō)要給我們講一個(gè)笑話(huà)，還肯定會(huì )讓我們捧腹大笑。我們不信。他說(shuō)，開(kāi)始講了。便學(xué)著(zhù)電視上，清了清嗓子，張開(kāi)雙臂，嘴里發(fā)出哈哈的'笑聲。我們看著(zhù)他的表情，不僅開(kāi)懷大笑……
怎么樣？我們的古箏老師挺幽默吧！對啦，你可能也猜出來(lái)了，他是一位男老師，感到驚奇吧？
我的老師五年級人物作文 14
華老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到華老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛生，帶我們報到，我就知道華老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時(shí)，我所在的`福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，華老師就千叮萬(wàn)囑的對我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì )到了華老師對我們深深的愛(ài)。
記得有一次，華老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因為我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我�？刹磺�，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線(xiàn)……”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)�！比A老師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著(zhù)華老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
華老師，您是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
我的老師五年級人物作文 15
我的漫畫(huà)老師是我們的語(yǔ)文老師，她從一年級到現在五年級一致是我們的班主任。張老師中等身材，齊肩的短發(fā)，一張橢圓行的臉，一雙炯炯有神的.眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，平常戴著(zhù)一副黑框的眼鏡，看上去很斯文也充滿(mǎn)了智慧。她對我們比較嚴格，班里再鬧騰的同學(xué)一見(jiàn)張老師就會(huì )立馬安靜下來(lái)。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班要征集布置黑板報，我積極主動(dòng)的去報名參加了，在張老師的安排下，我們分工合作，有條不紊地完成了這項任務(wù)。張老師在班級群中表?yè)P了我們幾個(gè)同學(xué)，我感到很非常開(kāi)心，今后還想多參加一些為班級服務(wù)工作。
還記得一年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)的工整、漂亮、整潔、干凈。所以我被老師評委‘小小書(shū)法家’，也參加了學(xué)校的書(shū)法比賽，并獲得一等獎得到學(xué)校頒發(fā)獎狀獲得老師和學(xué)校的表?yè)P感到很驕傲。
在張老師教導這四年，我和同學(xué)們都增長(cháng)了許多語(yǔ)文和生活知識方面的知識，也取得了很大的學(xué)習進(jìn)步。雖然張老師對我們很?chē)绤�，但我們都很敬�?ài)張老師，愛(ài)她的教誨，愛(ài)她的教訓方法。她的容貌深深印在了我的腦海里。
我的老師五年級人物作文 16
一頭棕色的亮發(fā)，一對俏皮的眉毛，一雙大大的眼睛，高高的鼻子，這就是幽默風(fēng)趣的李老師。
我們的李老師很幽默風(fēng)趣，記得有一天的數學(xué)課，李老師在給我們講昨天晚上的`數學(xué)作業(yè)。每到這個(gè)時(shí)候，他就會(huì )皺起那一對俏皮的眉毛，嚴肅的給我們講著(zhù)錯題。其實(shí)李老師沒(méi)有那么嚴肅，每當我們沒(méi)有聽(tīng)懂這道題的時(shí)候，她就會(huì )機靈一動(dòng)，把這一道題用生活中的例子來(lái)講，有時(shí)候還故意地跑偏了，惹得我們全班都哈哈大笑，李老師也跟著(zhù)笑了。
下一秒，李老師停止了笑聲，笑容慢慢的從臉頰消失。再下一秒，李老師再一次皺起了他那俏皮的眉毛，眼神非常的嚴肅的看著(zhù)我們，這時(shí)她說(shuō)：“趕快回來(lái)，趕快回來(lái)”，這句話(huà)的意思也就是不要走神啦，趕快回來(lái)！趕快回來(lái)認真聽(tīng)講！
下課的時(shí)候，李老師就會(huì )單獨找昨天沒(méi)有改完錯的同學(xué)，這時(shí)她的眼神又會(huì )非常的嚴肅，比上課的時(shí)候更嚴肅。眉毛皺的都快擠在一起啦！
每當我看見(jiàn)李老師那俏皮的眉毛，我就想起了她幽默風(fēng)趣的課堂。
我的老師五年級人物作文 17
認識我的人都知道，我可是一個(gè)“英語(yǔ)高手”。其實(shí)，在三年級之前，我的英語(yǔ)還不是那么好的。雖然我的爸爸（英語(yǔ)老師）天天教我學(xué)英語(yǔ)，但我還是記不住有些單詞。直到三年級英語(yǔ)老 師施 老師來(lái)之后……
施老師非常重視我。剛開(kāi)始，我學(xué)習英語(yǔ)一點(diǎn)兒也不積極。有一次，我竟然沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。那天下午， 施 老師把我叫到她的辦公室里，那時(shí)我的心怦怦直跳，頭上的冷汗都冒出來(lái)了。這時(shí)，施老師開(kāi)口了：“加勉，你知道我為什么把你叫來(lái)嗎？”我結結巴巴地回答：“因……因為我沒(méi)……做作業(yè)�！薄澳悄銥槭裁礇](méi)做作業(yè)呢？” 施老師帶著(zhù)一臉的.微笑問(wèn)道�！拔摇彝浟��！薄班�！聽(tīng)你爸爸說(shuō)你英語(yǔ)不錯，你能背un t.one的對話(huà)嗎？”我緊張地把對話(huà)背了一遍�！氨车貌诲e！” 施老師笑道，“這次忘寫(xiě)作業(yè)就算了，下次可別犯同樣的錯哦！”我本以為施老師會(huì )罵我，但沒(méi)想到卻是這樣鼓勵我。我頓時(shí)有了信心，下定決心要學(xué)習好英語(yǔ)。
還有一次，我在英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中失手了。 施老師就過(guò)來(lái)安慰我，叫我不要氣餒，以后還是有機會(huì )參加比賽的。我聽(tīng)了之后又重新努力學(xué)習英語(yǔ)，再次創(chuàng )造“奇跡”。
施老師，我想對您說(shuō)：謝謝您！ 施老師。
我的老師五年級人物作文 18
老師，是一名園丁，他辛勤的為我們澆水，為我們修枝剪葉，為我們施肥，而這樣做的目的就是為了讓我們茁壯成長(cháng)。
我們的語(yǔ)文老師，她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她笑起來(lái)的.樣子更加迷人。
語(yǔ)文老師，她是那么的美麗，那么的聰明，那么的和藹可親。同學(xué)們有什么不會(huì )的題，或者有什么困難，她都會(huì )耐心的教導我們，一遍不會(huì )教第二遍，第二遍不會(huì )就教第三遍，就這樣一遍又一遍，知道我們學(xué)會(huì )為止，她是那么的有耐心。
每當有同學(xué)受傷時(shí)，他都會(huì )及時(shí)趕來(lái)查看傷口，一邊輕撫著(zhù)傷口，一邊說(shuō)：“怎么樣，疼嗎？要不要家長(cháng)來(lái)接？”她是那么的溫柔。
上課時(shí)她可能會(huì )發(fā)現同學(xué)們對課上內容不感興趣，無(wú)精打采，甚至有的同學(xué)都快睡著(zhù)了，所以，她經(jīng)常會(huì )講一些笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，興致自然就有了，她是那么的幽默。
老師，您是大海中閃爍的燈塔，讓我們找到成功的彼岸；老師，您是黑暗中燃燒的蠟燭，為我們獻出您的光和熱……感謝您，老師！您對我們的教誨之恩，讓我終身難忘！
我的老師五年級人物作文 19
終于開(kāi)學(xué)了，令人難忘的暑假一眨眼就過(guò)去了，孤獨很久的教室已經(jīng)迫不及待的想要學(xué)生趕快到學(xué)校來(lái)！換了一個(gè)新老師，但是我還是忘不了三、四年級最好的老師——候老師，我還有非常多的話(huà)還沒(méi)跟她說(shuō)呢！
開(kāi)學(xué)的第一天，我非常想念以前四年四班的同學(xué)，因為在以前的.班級里有著(zhù)許多的回憶，而且在美得像一朵玫瑰的候老師的帶領(lǐng)下，讓我變得比以前更厲害。在我們贏(yíng)得的第二名接力賽錦旗里有著(zhù)我們的喜悅和難過(guò)，而那面第二名錦旗也非常開(kāi)心地一直被掛在四年四班的教室后面，成為四年四班永遠的榮耀。
老師，我想跟您說(shuō)在這些日子里，您教了我許多的知識、禮節，謝謝您用心的指引我，您是我至今遇過(guò)最好的老師，我覺(jué)得您說(shuō)的每一句話(huà)都非常有意義、非常有學(xué)問(wèn)，悄悄告訴您，您是我最喜歡的老師喔！
從前和老師一起度過(guò)的那段日子里所發(fā)生的每一件事情，都會(huì )令我永生難忘的。最后，我還想再跟我心中最好、最美麗，也是我最?lèi)?ài)的印家老師說(shuō)：教師節快到了，祝您教師節快樂(lè )！
我的老師五年級人物作文 20
我是一個(gè)轉學(xué)生，還沒(méi)來(lái)到四中路小學(xué)時(shí)，我還在溫州。那許多老師都能勾起我美好的回憶，但現在給我印象最深的還是上學(xué)期的賈老師。
我和賈老師相處不到一年，她臉像橘子一般圓圓的，櫻桃小嘴很漂亮，高高的鼻子，頭發(fā)很卷，很像洋娃娃的頭發(fā)。
賈老師的脾氣不是很好，同學(xué)們老是惹她生氣，老師為此很不滿(mǎn)，每次看見(jiàn)老師生氣，我就象兔子見(jiàn)了老虎一樣，很害怕，心好象馬上要跳出來(lái)似的，有時(shí)候老師噪子都啞了，同學(xué)們還是坐視不管，班長(cháng)和其他班干部都沒(méi)辦法。唉!
我記得有一次，賈老師因為噪子疼想讓別班老師代課，但她想到，要是別的.老師也有課怎么辦，所以她自己就帶病上課，直到噪子發(fā)炎了才不講，賈老師，真謝謝你!
如今我已四年級了，也換了班主任，賈老師，我好想你記得那天你給我們上了最后一節數奧課，我們都很難過(guò)，你說(shuō)要給我們買(mǎi)糖，我們很高興，老師說(shuō)：“嘿，用我的錢(qián)你們怎么就這么開(kāi)心?”一句話(huà)說(shuō)的讓我們都笑了，可吃完后，我們才知道這是散伙糖，賈老師，我感激你，希望你能永遠記得我!
我的老師五年級人物作文 21
小時(shí)候的生活往事就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完。很多年后即使淡漠了許多記憶，也依然會(huì )有一張微笑的臉時(shí)刻出現在我的面前。
衣著(zhù)整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，她就是我的班主任吳老師，她是我心目中真正的'好老師。
記得三年級的時(shí)候，午睡課上，我掉了五元錢(qián)，我記得嚎啕大哭，吳老師急匆匆趕來(lái)問(wèn)：“周嘉敏，別哭了�！彪S后拿出五元錢(qián)放在我的手里，也深深地放在了我忐忑不安的心房。
我還記得，有一次，排隊改作業(yè)，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)才寫(xiě)了幾個(gè)字，我便逗她玩說(shuō)：“你跟烏龜比寫(xiě)字，烏龜就贏(yíng)�！蔽疫呎f(shuō)，便邊做了個(gè)鬼臉，誰(shuí)知，他的頭上早已火冒三丈，就在這是，她在我潔白無(wú)暇的衣服上添了一個(gè)污點(diǎn)，我大聲說(shuō)：“吳老師，她在我的衣服上畫(huà)了一個(gè)污點(diǎn)�！边呎f(shuō)眼淚在我的眼眶流動(dòng)著(zhù)，沒(méi)想到老師說(shuō)：“是你先弄她，她才弄你�！边@時(shí)我的心變得發(fā)冷，生命之火馬上就要消失了。過(guò)了幾天，我才知道，不可渺視他人的缺點(diǎn)，老師您是在教育我，讓我不犯錯誤。
是您！在我茁壯時(shí)期，無(wú)微不至的關(guān)懷，和淳淳的教導，你的淳淳教導像雨水，滋潤我的心田，我永遠不會(huì )忘記您—我心目中的好老師。
我的老師五年級人物作文 22
如果說(shuō)，世上有第二個(gè)像父母對你這么好的人，那么這個(gè)人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡面的頭發(fā)，白嫩的臉俏皮又可愛(ài)，生氣時(shí)會(huì )嘟起櫻桃般的小嘴，聲音軟萌軟萌的，這就是我們的英語(yǔ)陳老師了。
我的英語(yǔ)基礎并不算好，所以在上第一節英語(yǔ)課時(shí)，我一直低著(zhù)頭，不敢與老師對視，英語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。
但是陳老師的教學(xué)方式，讓我對英語(yǔ)提起了興趣。陳老師經(jīng)常讓我們做一些小游戲，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)到很多。而且陳老師的溫柔，是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵代替了嚴厲的批評，那一句輕輕的“加油”，那一個(gè)鼓勵的.眼神，都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師，是在第一次月考過(guò)后。
秋夜，風(fēng)在外面輕輕地刮著(zhù)，同學(xué)們都在教室安靜地上著(zhù)自習。我突然被告知要去英語(yǔ)老師那，我懷著(zhù)忐忑的心，做著(zhù)要被老師批評的準備，走進(jìn)了辦公室。
辦公室的氣氛很?chē)烂C，大部分都是被老師批評的學(xué)生。我輕輕的走到陳老師的桌旁，陳老師一如既往地微笑著(zhù)，輕聲地鼓勵著(zhù)我：下次的目標是什么，該如何努力……從辦公室里出來(lái)后，我感到很輕松，全身都充滿(mǎn)了斗志！
溫柔的話(huà)語(yǔ)，鼓勵的眼神，陳老師這支世間最溫暖的歌，在我心里永遠吟唱下去……
我的老師五年級人物作文 23
換老師了，相信誰(shuí)都想要知道自身的老師誰(shuí)?上課怎么樣吧！我也不列外。
那一天，我的新老師---莊老師一臉嚴肅地站在講臺上，那是有一個(gè)小朋友因為講話(huà)而被批評了一頓，因此，大家都很害怕他�？墒�，當他第一次開(kāi)始給我門(mén)上課時(shí)，我們發(fā)現自身的想法可真是大錯特錯！上課時(shí)，有一個(gè)有點(diǎn)胖胖的人舉手時(shí)，莊老師說(shuō)：“你們看，可愛(ài)的`人舉手了！”，這句話(huà)，把我們都逗地哈哈大笑。緊接著(zhù)，因為這節課的主題是老師，因此莊老師給我們講了個(gè)故事：“那是我初二的時(shí)候，那是我暑假作業(yè)都是隨隨便便寫(xiě)的，因為我認為老師是不會(huì )認真看我作業(yè)的，可是，我開(kāi)學(xué)那天，我上交了暑假作業(yè)，就回家了，我吃晚飯是，我爸爸收到了一個(gè)電話(huà)，是我老師打來(lái)的，老師讓我去他家去。我去了老師家，老師把我的暑假作業(yè)拿了出來(lái)，說(shuō)‘你的作業(yè)怎么這么差，以后不允許這么寫(xiě)！’然后，還讓我寫(xiě)上保證書(shū)。
從那以后，我再也不敢亂寫(xiě)作業(yè)了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師還把保證書(shū)給我們看了一下，我們都震驚了，有哪個(gè)老師，會(huì )把格保證書(shū)給我們看?因為這件事，我們大家豆喜歡上了語(yǔ)文課，每次語(yǔ)文課，老師都會(huì )講幾個(gè)更他關(guān)于的故事，把我們逗得哈哈大笑。
這就是我們的老師，你一定很喜歡他把！
我的老師五年級人物作文 24
古有川劇變臉藝術(shù)家，今有我的班主任嚴老師。拋開(kāi)其他的特點(diǎn)不說(shuō)，單是他那變換如翻書(shū)的臉，就讓我記憶猶新。
語(yǔ)文課上課之前，我就隱隱約約感覺(jué)到有一股殺氣正向我們逼近。
“嘭——”的一聲，教室的.門(mén)被推開(kāi)，出現在我們眼前的是擁有代表兇猛的“黃臉”的班主任。只見(jiàn)他眉毛被氣得飛起，眼睛和鼻子都瞪得老大，臉上無(wú)一不透露出他的生氣。再往下看，他的右手緊握著(zhù)一沓試卷，手上的青筋慢慢暴起，看著(zhù)著(zhù)實(shí)讓人很害怕。
他把試卷往講臺上一扔，兩手撐著(zhù)講臺，閉著(zhù)眼深吸了口氣。我們都以為他要大發(fā)雷霆了，可他卻又變了一張臉——代表沉著(zhù)的“紫臉”。在這張臉上，絲毫看不出他的生氣，反倒是帶有一絲開(kāi)心。他拿起卷子，掃視了一會(huì )兒，嘴角微微上揚，似笑非笑，持續了一會(huì )兒，他便把試卷一張一張發(fā)了下去。
當他看到那幾張不及格的卷子時(shí)，又換了一張臉——代表暴躁的“綠臉”。他對著(zhù)那位同學(xué)，用較高的音量給他講解。臉上又呈現出剛才的兇猛。
最后在講卷子時(shí)，他又在“黃臉”、“紫臉”、“綠臉”中不停切換，且頻率十分頻繁。
我不禁感嘆：“我這班主任的變臉技術(shù)真可以和川劇變臉藝術(shù)家相媲美了��！”
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