我喜歡的一位老師作文(集錦15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我喜歡的一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的一位老師作文1
老師，這個(gè)光榮而又美麗的職業(yè)，是多么的令人尊重，人們常用蠟燭、園丁等來(lái)贊美老師的無(wú)私和辛勞。
在我們的眼里，老師大多都是嚴肅、莊重的，課堂上不是用粉筆在黑板前書(shū)寫(xiě)，就是站在講臺前講課�？墒窃谖业膶W(xué)習生活中，就有一位老師不是這樣的，他是我在課外輔導班的英語(yǔ)外教——安格雷。
“安格雷”這個(gè)名字讀起來(lái)是不是很像英語(yǔ)里“天使”的讀音——angel.確實(shí)，安格雷老師就像天使一樣善良、可愛(ài)。他甚至還有一點(diǎn)小魔法。魔法？人類(lèi)怎么會(huì )有魔法呢？其實(shí)呀，他的魔法就是生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習環(huán)境和日常出現在上課時(shí)的小游戲、小活動(dòng)。
在他的游戲中，最受我們歡迎的就是那個(gè)經(jīng)典的——貪吃蛇。他在地上放滿(mǎn)了寫(xiě)有單詞的小紙片，一個(gè)同學(xué)當蛇，游來(lái)游去地“吃”單詞片，另外兩個(gè)同學(xué)扮演妖怪，想方設法來(lái)打擾蛇“吃”單詞。最后“蛇”同學(xué)要在兩分鐘以?xún)劝捎涀〉膯卧~默寫(xiě)出來(lái)。如果全部默寫(xiě)出來(lái)了，就會(huì )有獎品。安格雷老師總是自己先帶頭當妖怪，他兩只手舉在頭頂左沖右撞的樣子總是讓我們笑得前仰后合。
安格雷老師非常幽默，經(jīng)常會(huì )冒出一些可笑之極的話(huà)語(yǔ)，做出一些令人忍俊不禁的事情。
有一回，剛剛下課，安格雷老師正在調試錄音機，我們幾個(gè)學(xué)生坐在座位上做作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩問(wèn)大家：“鄧小平是干什么的？”周?chē)耐瑢W(xué)都還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，安格雷已經(jīng)用英語(yǔ)發(fā)話(huà)了：shopping?S-H-O-P-P-I-N-G。大家一頭霧水，不知他在說(shuō)什么，于是七嘴八舌地議論著(zhù)。后來(lái)還是我首先發(fā)現“秘密”，告訴大家安格雷老師是把鄧小平的“小平”聽(tīng)成英語(yǔ)“shooping”了。哈哈哈哈，同學(xué)們全都笑開(kāi)了。
安格雷老師就是這樣幽默、風(fēng)趣又可愛(ài)。雖然我現在已經(jīng)不在他那里學(xué)英語(yǔ)了，但他留給我的記憶卻是永久的。
我喜歡的一位老師作文2
在我現在認識的眾多的老師中，我最喜歡她——曾經(jīng)教過(guò)我們《勞動(dòng)》這門(mén)課的楊老師。因為她教我們學(xué)習非常風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不使用“暴力”。
楊老師，有著(zhù)一雙黑珠子似的眼睛，小巧的嘴巴，和白白的皮膚，給我們都留下了深刻的印象。不過(guò)，我們班的同學(xué)，都記得她的原因是：她教我們《勞動(dòng)》風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不兇，遇到問(wèn)題，能夠及時(shí)想辦法去解決，而不是發(fā)火。
那一次，你來(lái)的時(shí)候，我們正在教室里吵吵鬧鬧，根本沒(méi)有看到楊老師來(lái)了，回憶一下，那場(chǎng)面，真讓人難以忍受，有的同學(xué)回頭，和后面的同學(xué)講話(huà)，有的同學(xué)在和別的同學(xué)玩卡片，還有的同學(xué)，雖然非常規矩地坐在座位上，但是，他卻在那里吃東西……如果，那個(gè)人是我，我一定會(huì )大發(fā)脾氣的，但是，楊老師沒(méi)有，她在門(mén)口站了五分鐘，慢慢的，同學(xué)們發(fā)現了老師在門(mén)口，都乖乖地做在座位上不動(dòng)了，因為，如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任，我們全班每一個(gè)人都逃不了干系，即使你沒(méi)有吵吵鬧鬧，也百口難辯了，有的同學(xué)自言自語(yǔ)：“完了！我們全班都完了！”而楊老師卻微笑著(zhù)看著(zhù)我們，用她那甜甜的聲音，對我們說(shuō)：“很好！我知道，你們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴，打響了，也不知道我已經(jīng)來(lái)了——這不怪你們。我先上課，然后，剩下的時(shí)間，給你們自己在座位上自由活動(dòng)。好！我們開(kāi)始上課！”楊老師的話(huà)讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認認真真地聽(tīng)課了！那節課的紀律實(shí)在是太好了，幾乎連一只筆，掉在地上，大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師在上課的時(shí)候，還開(kāi)了幾個(gè)小玩笑，我們逗得笑了！上完了一課之后，老師果然讓我們自己玩了起來(lái)，她在講臺上看一本書(shū)，不過(guò)自由活動(dòng)發(fā)出的聲音也是非常的小。第二節課，是班主任上的課，大家的心繃緊了。但是，班主任老師卻是在表?yè)P，對我們說(shuō)：“我很高興，你們的勞動(dòng)課的紀律非常好。勞動(dòng)老師表?yè)P了你們都非常遵守紀律！而且，她還說(shuō)，她很喜歡到我們班上來(lái)上課！”這時(shí)候，我們全班同學(xué)，再一次松了一口氣，楊老師真好呀……
這就是我們的楊老師，我希望：她能夠事業(yè)順利，日子過(guò)的天天開(kāi)心！
我喜歡的一位老師作文3
我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級的語(yǔ)文——潘老師。
潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親近。潘老師性格開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應同學(xué)的事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們在比賽中取得名次，或者某位同學(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會(huì )瞇成一條線(xiàn)，嘴巴里不停地夸獎著(zhù)，嘴角也會(huì )高興地向上揚。每當我聽(tīng)到潘老師表?yè)P自己的時(shí)候，心里比三伏天吃冰鎮西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯了，潘老師絕不會(huì )輕易放過(guò)，她總是毫不留情地提出批評，然后在耐心說(shuō)服教育。
潘老師是一位對工作認真負責的好老師。因為我是第一次讓她教，所以我對她的教學(xué)方法不太適應。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識。經(jīng)過(guò)潘老師的幫助，我五年級的成績(jì)可是狗攆鴨子——呱呱叫。
潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫(xiě)的四個(gè)大字“學(xué)無(wú)止境”。潘老師寫(xiě)的字如書(shū)法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛(ài)書(shū)法的興趣。從我第一次看見(jiàn)潘老師的字，覺(jué)得自己太慚愧了應該向潘老師學(xué)習學(xué)習。從此，我練成了一手好字。
潘老師講課時(shí)情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問(wèn)題都紛紛舉手搶答�！皩α�，真聰明！”誰(shuí)答對了，潘老師就眉毛一揚，伸出大拇指夸獎，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語(yǔ)文課不在是老師講同學(xué)聽(tīng)那樣死氣沉沉了。
這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。
潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會(huì )用成績(jì)來(lái)報答您。
我喜歡的一位老師作文4
黃昏灑下，我靜靜地坐在書(shū)桌前，看見(jiàn)那張充滿(mǎn)暖意的照片，她那滿(mǎn)臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。
三年前，在那個(gè)夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)故事的門(mén)。帶著(zhù)孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級的路上想了很多事情，是對新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對我的新班主任——宋老師滿(mǎn)懷信心。
初見(jiàn)她時(shí)，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的感覺(jué)。
可是由于對新環(huán)境的不適應，我沒(méi)有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺(jué)，讓我放下所有戒備，全新面對這里的一事一物。
我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線(xiàn)的機會(huì )，而她正好給了我這個(gè)機會(huì )。車(chē)水馬龍，她一眼便望見(jiàn)了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿(mǎn)信心，成為我自己的主宰。
她雖然很溫柔，但也會(huì )柔中帶剛，她對我們的成績(jì)從來(lái)都是一絲不茍，嚴中帶厲，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門(mén)�！�
她在大多數同學(xué)眼中可能就是特別嚴厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當她發(fā)現班上有同學(xué)對學(xué)習失去興趣，便會(huì )將同學(xué)帶到她身邊來(lái)，進(jìn)行開(kāi)導教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開(kāi)導學(xué)生的時(shí)間有多長(cháng)，她就會(huì )多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會(huì )把同學(xué)們的作業(yè)認真改完。在我的眼中，她就是個(gè)有感情的機器人，對我們付出百般關(guān)愛(ài)，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。
時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來(lái)，我們也馬上要離她而去。
我不知道自己為什么會(huì )在無(wú)數老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對我的肯定。
人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)我們正當年少，而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠方，自己慢慢變老。
我喜歡的一位老師作文5
她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。
記得第一次聽(tīng)她講課，我就對她產(chǎn)生了深刻的印象。
日子一天天的.過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì )瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對我產(chǎn)生了印象。
她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應了。
在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的輔導我們。她真是一位好老師。
記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。
一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的�！八⑺⑺ⅰ�，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。
不一會(huì )兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。
畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。
整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著(zhù)、、、、、、
啊，她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。
“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。
我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的�！苯又�(zhù)，我們都慚愧地低下了頭，準備受批評。
出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專(zhuān)心，不專(zhuān)心，總是想著(zhù)早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的�！彼呎f(shuō)著(zhù)邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、
這件事后，我對她更加敬佩了。
她是誰(shuí)？
她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴(lài)清老師。
我喜歡的一位老師作文6
一位好老師外加一根棍子，自此改變了我小學(xué)的數學(xué)成績(jì)。
不知為什么，我從小學(xué)開(kāi)始就不喜歡數學(xué)，也不注重答題格式，為此也還挨了不少打。
但幸好來(lái)了位好老師，說(shuō)她不嚴吧，她上課的時(shí)候就像朋友一樣隨和；說(shuō)她嚴厲吧，她發(fā)起怒來(lái)簡(jiǎn)直就是河東獅吼。
改變我數學(xué)成績(jì)的是一次“挨打”。
“今天你們聽(tīng)好了，不寫(xiě)解，不寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)不完的同學(xué)明天就要打五棍，請做好準備�！蹦憧蓜e小看這五棍，它不是普通的棍子，也不知是用什么做的半透明的棍子，也許是材料的原因，它拿起來(lái)非常輕松，但打一下定讓你畢生難忘。
現在是北京時(shí)間10月7日上午7：30�！皨屟�，我怎么忘記帶數學(xué)作業(yè)本了？”現在再讓爸媽送已經(jīng)是不可能的了，因為預備鈴已經(jīng)響起了。只見(jiàn)老師快步走到講臺，改起了已經(jīng)放在桌上的作業(yè)，也就改了不到五本，就有兩位同學(xué)被叫到臺上挨了棍子，個(gè)個(gè)是悲戚戚地上去，哭啼啼地下來(lái)。我的心砰砰跳著(zhù)，心里默念：“上帝保佑，不要被發(fā)現了！保佑，保佑！”眼睛時(shí)不時(shí)抬頭看向老師，有時(shí)我倆眼睛對上，我又趕緊收回了眼光。老師似乎會(huì )讀心術(shù)，看懂了我的心事，就問(wèn)我的作業(yè)在哪兒，我的臉“騰”一下通紅起來(lái)，低聲說(shuō)道：“忘記帶了�！甭曇粜〉靡仓挥欣蠋熀臀衣�(tīng)見(jiàn)。
沉默了一會(huì )兒。
時(shí)間仿佛凝固了一樣。此刻地上掉了根針應該也能聽(tīng)得到，我的心砰砰跳得更快了。
最后老師說(shuō)還是要打，大概也是因為老師要一視同仁，連我們班的學(xué)霸也挨過(guò)打呢。這次教訓使得我過(guò)了好幾天手都還是痛的，據說(shuō)有些同學(xué)甚至連筆都拿不穩，寫(xiě)字輕飄飄的。她說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)要求嚴謹性，不能馬馬虎虎的，有不會(huì )的就問(wèn)我，不介意你問(wèn)我什么題，不會(huì )做也不批評，相反，你問(wèn)的題越多，我越喜歡你�！边@樣我們班的同學(xué)就養成了愛(ài)問(wèn)題的習慣，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
這位老師對我的影響很大，一直到現在，我還記得她，她也就在學(xué)校教過(guò)我們兩年，就被調到南陽(yáng)了。老師，感謝您對我的嚴厲教導，期待還能再見(jiàn)您一面！
我喜歡的一位老師作文7
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，她那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。杭州市彭埠二小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
我們四（1）班的班主任——李老師，就是如此。李老師，您是多么的盡職��！當我們受到傷害時(shí)，您總是親切地問(wèn)我們哪里痛��？有了老師的關(guān)心，同學(xué)們的傷痛立刻好了很多。
李老師，您就是我學(xué)習的榜樣，李老師，您對我們的關(guān)心和照顧，我們都銘記在心。老師，您讓我學(xué)會(huì )了許許多多的知識，讓我在知識的海洋中遨游。真是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”��！經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習，我們在李老師的指導下，學(xué)會(huì )了分段，閱讀等等的知識�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間像流水般流逝，轉眼間就到了四年級了，在四年級的學(xué)習中，我將更加努力，爭取成為班上最優(yōu)秀的一位同學(xué)。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
在教師節來(lái)臨之際，我祝愿您：教師節快樂(lè )，磕家幸福美滿(mǎn)，身體健康、事事順心�！崩蠋�，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界，您就我心中最美的神話(huà)。
我喜歡的一位老師作文8
從小學(xué)到現在，我經(jīng)歷過(guò)好多老師的教導，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語(yǔ)文的，所以在上課的時(shí)候都很?chē)揽�，尤其是對于那些不遵守課堂紀律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長(cháng)也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴苛，無(wú)論是誰(shuí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都要認認真真的聽(tīng)，哪怕是假裝認真也必須要有那個(gè)假裝的樣子。而且張老師還喜歡點(diǎn)名回答，回答不出來(lái)就會(huì )被重點(diǎn)“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會(huì )說(shuō)話(huà)呢！每當她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會(huì )用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來(lái)。記得有一次上作文課，張老師問(wèn)大家："誰(shuí)能回答記人的文章應怎么寫(xiě)？”我覺(jué)得自己知道答案，就把手舉了起來(lái)，但因為我膽小，又把手放了下來(lái)。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“羅哲宇同學(xué)，你來(lái)回答吧！"我站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開(kāi)頭應該寫(xiě)人物的外貌衣著(zhù)。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時(shí)，張老師走近我，眼里充滿(mǎn)了柔情和期待，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應該寫(xiě)人物的外貌衣著(zhù)，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結點(diǎn)題�！睆埨蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用贊許的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很?chē)绤�，可是也有很溫柔的一面。很多以前不�?ài)學(xué)習語(yǔ)文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語(yǔ)文課。慢慢的我們的成績(jì)也有了明顯的提高，我們也開(kāi)始明白了老師的良苦用心，只有整個(gè)集體都喜歡上課，而且學(xué)習氛圍好，這樣才大家才有動(dòng)力學(xué)習。也正是因為這一點(diǎn)，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我喜歡的一位老師作文9
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的
培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著(zhù)。這時(shí)，吳老師笑容滿(mǎn)面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀��！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，
還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們
健康成長(cháng)的營(yíng)養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！
我喜歡的一位老師作文10
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著(zhù)，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再?lài)诟牢覀�，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著(zhù)我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，正是她那慈母般的心，讓家長(cháng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴厲的批評了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護下，我才能茁壯成長(cháng)。舒老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門(mén)”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì )寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物�！蔽覀兟�(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細致入微的指導下學(xué)習寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育��！舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學(xué)習知識。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人；她就像一個(gè)園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。 記住了嗎？^_^
我喜歡的一位老師作文11
說(shuō)起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)，恐怕大家都會(huì )想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。
初次見(jiàn)她時(shí)，她還不是教我們班的，至于怎么認識這位的，還要追溯到一節生物課。
記得當時(shí)我們班有公開(kāi)課，她正好來(lái)聽(tīng)課，她也恰好坐在我后面的位置。也許是好奇心作祟，我忍不住轉頭看了看，一頭短發(fā)，有點(diǎn)淡淡的金黃色，梳得十分整齊，眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛，旁邊有著(zhù)些許皺紋。她見(jiàn)我朝她看，便對我笑了笑，臉頰便出現了兩個(gè)酒窩，我不好意思地回笑。
在上課過(guò)程中，老師提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們小組討論，我盯著(zhù)那鳥(niǎo)骨標本看了又看，也沒(méi)看出個(gè)結果。不知那位老師何時(shí)靠了過(guò)來(lái)，好像我們之前就認識一樣，毫無(wú)違和感地和我們說(shuō)了一些要點(diǎn)，在那位老師的點(diǎn)撥下我們小組很快得出了答案，也得到老師的贊賞。后來(lái)的問(wèn)題討論中，她也加入進(jìn)來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是笑呵呵的，整個(gè)人是那樣和藹可親，平易近人，感覺(jué)像是朋友似的。
后來(lái)她被調來(lái)教我們班，原來(lái)她姓焦，同學(xué)們總叫她焦美女。我發(fā)現她不像有的老師一樣，只是照著(zhù)PPT按部就班地講述，而是用很多鮮活的例子給我們示范。有一次，上一堂課的老師被她手里端的兩個(gè)血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆；還有一次，為了能讓學(xué)生看到活金魚(yú)，她特地把兩個(gè)班的課調到一個(gè)上午。
焦老師對待教學(xué)十分嚴謹，而對學(xué)生卻很寬容。
記得一次考試時(shí)，我們考得十分糟糕，她并沒(méi)有批評我們，而是比平時(shí)更認真更耐心地從頭到尾給我們把難點(diǎn)講了一遍，直到我們學(xué)會(huì )了為止，還說(shuō)“孩子們，這題一定會(huì )考，下次不許再錯了�！�
上課時(shí)，如若有人答不出來(lái)問(wèn)題，她也不會(huì )責怪，總會(huì )用平緩的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，咱們慢慢來(lái)�！庇袝r(shí)，有同學(xué)遇到不懂問(wèn)題去問(wèn)她，她總是認真地為我們解答，講解完，還會(huì )說(shuō)：“有不懂的再來(lái)問(wèn)�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得有這樣一位負責任的老師，真好！
和藹可親，是我從她身上感受到最多的，每次在學(xué)校里遇見(jiàn)她時(shí)，我們總會(huì )主動(dòng)說(shuō)聲“老師好”，伴隨回應的永遠是那聲“孩子，你好！”和那淺淺的酒窩。
我喜歡的一位老師作文12
我喜歡的一位老師，她是教我語(yǔ)文的胡老師。她大大的眼睛，黑頭發(fā)披在肩上，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她上課十分獨特，讓下了課的我們仍興趣盎然。
記得有一次，胡老師讓我們剝柚子。
同學(xué)們把柚子放在講臺，遠處看，柚子像一團綠東西，走近一看，柚子是深綠色的，有凸出的小圓圈，像密密麻麻的花椒。
胡老師給我們一把小刀，讓我們剝第一層皮，我們組輪流來(lái)削柚子的外層，到我削的時(shí)候，我心情好緊張喔，胡老師再三叮囑：不要削到手了，很快，我們組柚子的外層削好了。到剝皮了，我們剝來(lái)剝去，還是沒(méi)剝好，胡老師看見(jiàn)了，給我們示范。胡老師熟練的先用一個(gè)拇指往下挖，左手扶著(zhù)，然后右手往下挖，一會(huì )兒就把第一層剝完了。我心里想：太神奇了。突然，一股香味飄來(lái)，我們四處尋找香味，后來(lái)，我們知道香味是從柚子散發(fā)出來(lái)的，原來(lái)，柚子有沁人心脾的香味呀！
第一層皮剝完了，教室里滿(mǎn)是濃濃的柚子香，我們都以為可以分柚子了，哪知道皮還沒(méi)剝完。我們剛要分時(shí)，胡老師對我們眨眨眼睛，調皮的笑了笑，說(shuō)：“”皮還沒(méi)剝完，怎么能分呢？”我們眼中充滿(mǎn)疑惑，胡老師對我們說(shuō)“柚子有兩層皮，”第二層皮要小心的、輕輕的認真的仔細剝，還要不要太用力氣，知道了嗎？“嗯“，我們回應道。要剝第二層皮了，淘氣的男生們用柚子圍住，用手把皮剝下來(lái)，不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的又長(cháng)又細，有的又粗又細長(cháng)，有的又粗又短……總之，亂七八糟。剝完了，胡老師讓我們再聞一下香味，我們發(fā)現柚子的香味變成了淡淡的清香。
皮剝完了，該分柚子了，胡老師說(shuō)要照相，我們紛紛向鏡頭擁去，滿(mǎn)臉堆笑。柚子的味道又酸又甜，胡老師給我們講了許多關(guān)于感恩的故事，我們邊吃邊聽(tīng)，就像聽(tīng)故事似的，就這樣，一堂課上完了。
這就是我喜歡的胡老師。
我喜歡的一位老師作文13
所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因為她伴隨著(zhù)我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠實(shí)。
在一堂數學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習了新的知識，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測驗。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì )的滿(mǎn)分�？衫蠋煿即鸢负�，我傻了眼，5道題錯了2道。林老師對大家說(shuō)：“滿(mǎn)分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯了，而我，一向是班級里的好學(xué)生，這次竟然錯了2道，我因為怕同學(xué)笑話(huà)，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分數，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現我在撒謊，嚴肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟�！毕抡n后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，等待著(zhù)我應有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評我，只是心平氣和地對我說(shuō)：“于文慧，做人要誠實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽(tīng)了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話(huà)我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì )犯錯，更何況是你呢？我們不怕犯錯誤，就怕知道錯后不改。做人要誠實(shí)，要知道，誠實(shí)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠實(shí)，就會(huì )被他人孤立。誠實(shí)，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，我才意識到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分數，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。
于是，我向老師承認了錯誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話(huà)，但她讓我懂得了誠實(shí)對于一個(gè)人的重要性。這幾句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！
我喜歡的一位老師作文14
我最喜歡的一位老師，是我的英語(yǔ)老師黎陳老師。
她有著(zhù)一雙單眼皮眼睛，有著(zhù)一口整齊潔白的牙齒，有著(zhù)一對整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。
“哇，那位老師好年輕��！”“你們看，十二班的老師好漂亮��！”“我第一眼竟把那個(gè)女老師看成了一名女學(xué)生啦！”……這些話(huà)常常在別班的同學(xué)口里傳出。不過(guò)，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精致的生活習慣。
在我心中，黎老師是一個(gè)精致的人。每當我進(jìn)入辦公室時(shí)，常�？匆�(jiàn)黎老師桌上擺著(zhù)酸奶、水果，偶爾還有糖果和小面包。有位同學(xué)偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的時(shí)候，不會(huì )用手去剝，因為會(huì )破壞指甲的樣子，也不會(huì )用牙齒去磕，因為會(huì )使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然后才品嘗瓜子仁。瞧，多精致！
黎老師也是一個(gè)溫柔的人。這不，學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，我們九年級是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵大家說(shuō)：“我不要求你們拿獎，重在參與嘛！”但是同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，堅信一定會(huì )給黎老師拿回一個(gè)大獎。遺憾的是，比賽剛開(kāi)始，我們就掉了兩次棒，盡管中途我們追了回來(lái)，可是就在超越第一名的關(guān)鍵時(shí)刻，也是決定勝負的時(shí)刻，我們班又掉棒了，結果拿了最后一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑著(zhù)安慰我們：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，重在參與，大家在這里玩一會(huì )兒再回教室吧�！崩枥蠋煹脑�(huà)，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師��！
在我眼里，黎老師更是一個(gè)優(yōu)秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環(huán)節，精確到了以分鐘為計量單位。喜歡黎老師流利地說(shuō)出一個(gè)個(gè)長(cháng)長(cháng)的英語(yǔ)句子，然后引導大家翻譯出來(lái)的耐心；喜歡黎老師在英語(yǔ)課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強了我們對文章的理解，也讓我們學(xué)習更輕松；喜歡黎老師學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)，即刻安排習題當堂訓練的教學(xué)方式，這樣可及時(shí)鞏固所學(xué)的知識，高效又實(shí)在。
這就是美麗，精致，溫柔，優(yōu)秀的黎老師，我最喜歡的一位英語(yǔ)老師。
我喜歡的一位老師作文15
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。
她中等個(gè)兒，留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛里透著(zhù)智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì )告訴我們。
孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級的一次語(yǔ)文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì )不會(huì )玩開(kāi)火車(chē)游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì )，”但我馬上又用疑惑的眼神看著(zhù)她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著(zhù)的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上，然后轉過(guò)身微笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車(chē)。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)�！睂O老師說(shuō)完，我們就快樂(lè )的開(kāi)起火車(chē)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè )的游戲中。
孫老師說(shuō)著(zhù)一口流利的普通話(huà)，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候，她幽默的語(yǔ)調，把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話(huà)世界，親身感受著(zhù)小布頭的勇敢、機智和可愛(ài)。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè )的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當有同學(xué)過(guò)生日，孫老師就會(huì )在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì )，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
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