我心中的老師高二作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的我心中的老師高二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
她，澄澈透亮的目光中散發(fā)著(zhù)自信；非同凡響的話(huà)語(yǔ)中流露著(zhù)真誠；可愛(ài)唯美的微笑里傳達著(zhù)親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。
第一眼見(jiàn)到她，如沐春風(fēng)。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又說(shuō)不出的愉快、激動(dòng)、興奮……可是幾天后一場(chǎng)口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時(shí)的歡樂(lè )之火……
為了隊列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場(chǎng)班級口號競選。由同學(xué)們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來(lái)，并讓大家一起投票選。我當時(shí)真是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準備一顯才華�？墒钱斍皫讉�(gè)同學(xué)先舉起手并念出自己的口號時(shí)，失落感霎時(shí)彌漫了我的心。好吧，不得不承認，這里真是群英聚集之地，同學(xué)們那語(yǔ)句工整、字詞押韻的口號和我原本認為還不錯的口號真是相形見(jiàn)絀，挫敗感不斷地在心中回蕩。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最后，當再不讀就沒(méi)機會(huì )展示口號時(shí)，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實(shí)不好，我只能咻咻地坐下了�？晌业�.自尊心卻受到了極大的影響，真想哭�？捎捎谠谡n堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線(xiàn)噴涌了。我實(shí)在受不了了�；氐綄嬍�，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發(fā)作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進(jìn)我們寢室時(shí)，我竟有些平復心情。接著(zhù)，她有些著(zhù)急，問(wèn)：“怎么了？為什么哭呀？”我覺(jué)得有人傾訴了，有人聽(tīng)我吐出自己的傷心了，便將前因后果全部告訴了魯老師，她耐心地聽(tīng)著(zhù)，眉頭也一直皺著(zhù)，一直在擔心，我仿佛在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接著(zhù)，她開(kāi)始安慰，那些話(huà)，一直在我腦海中記著(zhù)：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個(gè)傷痛中無(wú)法自拔，還怎么走以后的路呢？要積極、樂(lè )觀(guān)，況且這又不是什么大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語(yǔ)調中帶著(zhù)勸誡，給我的人生上了很好的一課。
不管我日后經(jīng)歷多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會(huì )記起您的這些話(huà)，定會(huì )讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風(fēng)，猛烈地刮著(zhù)；雨，瓢潑似的下著(zhù)。我打著(zhù)傘，走在回寢的路上�；亓艘幌骂^，竟發(fā)現您與其他老師擠著(zhù)一把傘。想到您平日里對我們的關(guān)心，不忍看著(zhù)您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒(méi)有接受，反而勸我快回寢，別凍著(zhù)了，我還是硬要把傘給您，但最后由于拗不過(guò)你，只好乖乖回寢。您當時(shí)看著(zhù)我，盡管被淋著(zhù)，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。
一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一路的風(fēng)吹雨打，有您相伴。一生的關(guān)心，一腔的感激，一絲的溫暖，讓您開(kāi)心�；蛟S您赤誠的愛(ài)，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點(diǎn)燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。
三尺講臺上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時(shí)，是您；傷心難過(guò)時(shí)安慰我們的是您。你的一舉一動(dòng)激蕩起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無(wú)法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引著(zhù)我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩(shī)詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。
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