我的語(yǔ)文老師_初中記敘文

　　大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)教語(yǔ)文的行家�，F在回憶起來(lái)真是不同凡響，尤其是他的那張嘴，講起來(lái)天南地北，如嘮家常，如數家珍，說(shuō)話(huà)更是妙語(yǔ)連珠、一語(yǔ)中的。一個(gè)小幽默，一個(gè)小故事，一個(gè)比喻都會(huì )給我們許多教益。大家都背地里叫他“神嘴陳”，更絕的`是，他還是一位“數學(xué)家”呢！不過(guò)，他教的數學(xué)可是一個(gè)字：“奇！”

　　他教育我們學(xué)習要勤奮，勤奮的同學(xué)是“1=10”，意思是說(shuō)：勤奮的人過(guò)一天，相當于懶惰的人過(guò)十天。學(xué)習要做到“1+1=3”，沒(méi)有創(chuàng )新的同學(xué)便是“1+1=2”或者說(shuō)“1+1=1”；有創(chuàng )新即使有一點(diǎn)小錯誤也比完全地接受好，這就是“99》100”。他還有“100―1=0”，這個(gè)數學(xué)公式告訴我們：學(xué)習不能滿(mǎn)足，有時(shí)差一點(diǎn)就是失敗，多一點(diǎn)點(diǎn)努力就是成功。

　　語(yǔ)文老師的數學(xué)公式含義深刻，給我們許多教益，令我們終生難忘，我們的語(yǔ)文老師真不愧是一個(gè)教語(yǔ)文的“數學(xué)家”。

　　你看，同學(xué)們正在嘰哩呱啦地讀書(shū)，只見(jiàn)他提筆在黑板上寫(xiě)下三個(gè)數學(xué)公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我們看了都覺(jué)得莫名其妙，百思不得其解，老師解釋道：“心到，口到，手到地讀一遍等于讀了三遍；馬馬虎虎地讀三遍，不如認認真真地讀一遍；一個(gè)知識讀十遍比十個(gè)知識讀一遍有效�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。

　　有同學(xué)喜歡一邊做作業(yè)一邊說(shuō)話(huà)，他在黑板上寫(xiě)上的是“1÷2=0”，并解釋?zhuān)骸斑@叫做一心不可二用，否則等于沒(méi)做�！�

　　我們算徹底領(lǐng)會(huì )到了“神嘴陳”的厲害了，“神嘴陳”的數學(xué)公式不但寓意深刻，而且在學(xué)習上給我們指明了正確的方向，讓我們終生受益。

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