性格古怪的老師_作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的性格古怪的老師_作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說(shuō)起我們班的語(yǔ)文老師，大多數好同學(xué)都會(huì )不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說(shuō)：“語(yǔ)文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這“三怪”的語(yǔ)文老師吧。

　　語(yǔ)文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強壯，而是說(shuō)對不守紀律的同學(xué)嚴格要求。別看語(yǔ)文老師長(cháng)得白白嫩嫩的.，可她一嚴肅起來(lái)，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì )被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時(shí)向對方做鬼臉，這時(shí)語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講著(zhù)課，那“火眼金睛”也會(huì )不時(shí)地掃描一會(huì )兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著(zhù)眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒(méi)注意到，依然做著(zhù)小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴肅地說(shuō)了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過(guò)神來(lái)，慢吞吞地站起來(lái)，看見(jiàn)老師板著(zhù)的臉和那放電的讓人經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續厲聲說(shuō)道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。

　　雖說(shuō)韋老師{語(yǔ)文老師}兇，但她也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是韋老師的第二怪-----有著(zhù)一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，韋老師都會(huì )上前問(wèn)問(wèn)情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業(yè)，數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，韋老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫(xiě)作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？

　　韋老師的第三怪更讓人摸不著(zhù)頭腦――叫學(xué)生寫(xiě)作文寫(xiě)她的缺點(diǎn)。一般老師叫學(xué)生寫(xiě)老師，都叫學(xué)生寫(xiě)贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫(xiě)她的缺點(diǎn)，寫(xiě)實(shí)話(huà)。許多同學(xué)瞪大了眼睛，不敢寫(xiě)，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會(huì )罵你們，只要你們寫(xiě)得好�！蹦銈兦�，我們這個(gè)語(yǔ)文老師夠古怪的吧？

　　雖說(shuō)老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心，讓我們茁壯成長(cháng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說(shuō)老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心，讓我們茁壯成長(cháng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“怪”老師嗎？

　　雖說(shuō)老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪“。這“三怪“不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心，讓我們茁壯成長(cháng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“怪“老師嗎？