我是語(yǔ)文老師作文（精選40篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的我是語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。
我是語(yǔ)文老師作文 篇1
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì )輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)上要結合學(xué)生的學(xué)習情況，適當地引導學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭”，更讓他們學(xué)會(huì )利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。
假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )認真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
我是語(yǔ)文老師作文 篇2
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )拿著(zhù)一本嶄新的書(shū)本，走上講臺，用目光望著(zhù)每個(gè)同學(xué)求知的目光。我感到同學(xué)們許多，許多…
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )用行動(dòng)告訴班上的同學(xué)，你們都不差，并且讓他們拿著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，拿回去給父母衣個(gè)滿(mǎn)意的答復，并且我還要帶領(lǐng)班上的同學(xué)得到年級的第一。這是我下的決心，但并不是做不到，我做得到，我的信心可以讓同學(xué)們信心加倍，更加努力奮斗。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )更加嚴格地去要求同學(xué)們，不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時(shí)，我會(huì )更嚴厲地去要求學(xué)生們不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時(shí)，我并不會(huì )去趕他們回去學(xué)習，我而是加入他們，和他們一起玩耍娛樂(lè )，因為正如魯迅先生所說(shuō)，游戲是兒童最正當的行為，不讓他們玩耍，那才是不正當的行為呢。
假如我是語(yǔ)文老師，在學(xué)生做錯事時(shí)，我并不會(huì )去打他，去罵他。我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地和他說(shuō)：“做錯事不要緊，最主要是知錯能改，那才是最重要的�！�
假如我是語(yǔ)文老師，我上課時(shí)，學(xué)生聽(tīng)課并不會(huì )感覺(jué)到枯燥無(wú)味，我上課是很幽默的任何學(xué)生聽(tīng)了都會(huì )感到好玩。我著(zhù)樣的教可方法就是為了讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去，學(xué)的明白。
假如我是老師，我最渴望的就是我的學(xué)生人人都是個(gè)什么文學(xué)家，文理家，但我只是希望，不會(huì )強迫他們?yōu)槲覍?shí)現愿望。
如果我真的是個(gè)語(yǔ)文老師，我會(huì )按以上的教學(xué)方法，做一個(gè)出色的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇3
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )先讓我的學(xué)生們懂得做人的道理，每當看到同校的老師們會(huì )問(wèn)聲［老師，您好］，這樣，我的學(xué)生就會(huì )是個(gè)有禮貌的人。
假如我是語(yǔ)文老師，我在上課的時(shí)候會(huì )很?chē)烂C的上課，不會(huì )大大咧咧的，上課時(shí)，我會(huì )先讓我的學(xué)生們先預習十分鐘，然后發(fā)預習提綱，我會(huì )給我的學(xué)生們二十分鐘的時(shí)間來(lái)預習學(xué)習的內容。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學(xué)生與老師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語(yǔ)文老師，在下課的時(shí)候，我會(huì )讓學(xué)生忘記學(xué)習的煩惱，下課時(shí)，我會(huì )把自己當作是一位學(xué)生，我會(huì )去和我的學(xué)生們聊聊天，做做游戲，我會(huì )用下課的時(shí)間來(lái)和學(xué)生聊聊生活中開(kāi)心的事情，我還會(huì )和學(xué)生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學(xué)生在學(xué)習方面就不會(huì )那么煩惱了，他們還可以通過(guò)這些樂(lè )趣，在學(xué)習上可以學(xué)得更好。
假如我是語(yǔ)文老師，在休息日的時(shí)候，我會(huì )去幫助一些生活比較困難的學(xué)生，我會(huì )去教他們學(xué)習，我還會(huì )去他們做做家務(wù)，在教他們學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )認認真真的教他們，如果他們遇到了學(xué)習方面上的困難，我會(huì )很仔細的為他們講解。
假如我是語(yǔ)文老師，我在課堂上還會(huì )讓學(xué)生們自主學(xué)習，我還會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上其他學(xué)生學(xué)習，讓我的學(xué)生們也看來(lái)體會(huì )小當老師的酸甜苦辣，我會(huì )告訴他們，雖然當老師很辛苦，但老師最大的樂(lè )趣就是把自己的知識都教給我的學(xué)生們。
假如我是語(yǔ)文老師，我還會(huì )。
我是語(yǔ)文老師作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，有的想當警察，有的想當醫生，還有的想當作家……而我卻與眾不同，我的理想是當一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。因為老師如果強迫學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)得再多再少都沒(méi)有任何意義，而且學(xué)生掌握知識的程度也不同，這樣可以根據自己的情況寫(xiě)作業(yè)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習，因為我要改善傳統的教育的枯燥與乏味，使學(xué)生們受上學(xué)習語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習語(yǔ)文，愿意學(xué)習語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課下的時(shí)間，與學(xué)習差的學(xué)生多溝通，我們會(huì )達成一些協(xié)議，學(xué)習成績(jì)好，就會(huì )鼓勵他們獎給他們一些小禮品，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)大大增強，爭取全班都考上名校。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習好的快樂(lè )，感受到學(xué)習好的輕松，感受到學(xué)習好的自豪！讓他們體會(huì )到學(xué)習不是為別人學(xué)的，而是為自己學(xué)的。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學(xué)們開(kāi)展一些有意義的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)，使同學(xué)們收獲快樂(lè )，獲取友誼，還要使同學(xué)們養成感恩、留心觀(guān)察事物的好習慣，更重要的是培養同學(xué)的愛(ài)國思想。
假如我是語(yǔ)文老師，該有多好呀。為了我的理想我會(huì )努力學(xué)習的。
我是語(yǔ)文老師作文 篇5
假如我是一名語(yǔ)文老師，那我也是一名善良、幽默、真實(shí)的好老師！
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，那我教出來(lái)的同學(xué)一定要與眾不同，非同凡響。我會(huì )在課堂上教同學(xué)們怎么記住一個(gè)字，比如：大小的大，我會(huì )說(shuō)：“一個(gè)人可以長(cháng)大，他就是一個(gè)大人�！蔽揖蜁�(huì )讓同學(xué)們這樣記住一個(gè)字。
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，那我一定會(huì )讓我的同學(xué)們“寫(xiě)好中國字，做好中國人�！蔽乙矔�(huì )讓那些膽小上課不敢回答問(wèn)題的小同學(xué)們，敢于回答問(wèn)題，并且回答問(wèn)題積極主動(dòng)。
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，我雖然要讓同學(xué)們開(kāi)心作業(yè)少，但是他們一定要學(xué)習很棒，我不僅要讓他們開(kāi)心，而且還要讓他們永遠的保留著(zhù)自己的童年！
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，我會(huì )讓那些會(huì )打乒乓球的小同學(xué)們教我，我一定讓同學(xué)們感到我的小幽默。
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們都有自己的知心朋友，讓同學(xué)們成為最好的朋友，不讓他們因為沒(méi)有朋友或失去朋友而悲傷，因為我就有一個(gè)這樣悲傷的事情。
假如我是一名小小語(yǔ)文老師，我也會(huì )考同學(xué)們成語(yǔ)、課文的背誦，我考同學(xué)們成語(yǔ)時(shí)，我會(huì )讓同學(xué)們一起玩�！俺烧Z(yǔ)接龍”哦！卡同學(xué)們，課文時(shí)我就會(huì )讓同學(xué)們搶來(lái)?yè)屓サ谋�，因為�?huì )很有趣！
我是語(yǔ)文老師作文 篇6
假如我是語(yǔ)文老師，一定要讓我的學(xué)生們輕松快樂(lè )的學(xué)會(huì )知識，減輕學(xué)生負擔。
“一年之計在于春，一日之計在于晨�！�！早上我一定和同學(xué)們一起朗讀課文，重點(diǎn)段落，品味好文章，并讓同學(xué)們寫(xiě)小練筆，評出每天的“小小朗誦家”和“小作家”，并給予獎品，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣！
“叮鈴鈴……”上課了，“起立！”“我自信我能行，這一節課看行動(dòng)”！怎么樣？是不是很有創(chuàng )意，這樣說(shuō)讓同學(xué)們有了信心，學(xué)習更有勁了。
上課時(shí)，我不會(huì )干巴巴的把學(xué)習內容搬到黑板上，而是帶著(zhù)同學(xué)做游戲，在游戲中讓同學(xué)們學(xué)會(huì )知識，讓同學(xué)們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，而主動(dòng)學(xué)習。
下課了，我不占用下課的時(shí)間去講課，也不會(huì )留一大堆的作業(yè)給同學(xué)們，而是讓他們全身心的放松！我會(huì )和同學(xué)們一起聊聊新聞，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，還會(huì )換上運動(dòng)鞋大家一起踢踢毽子，跳跳皮筋……
寫(xiě)作文，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)講都是個(gè)大煩惱，我一定會(huì )為同學(xué)們解決這個(gè)煩惱，我會(huì )和同學(xué)們做游戲，讓同學(xué)們進(jìn)入其中，體會(huì )到寫(xiě)作的樂(lè )趣，愛(ài)上作文。
假如我是語(yǔ)文老師……
假如這一天真的來(lái)到——我會(huì )高興地一蹦三尺高！
我是語(yǔ)文老師作文 篇7
我常常想，如果我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我能不能像趙老師做得那么好呢？我應該怎樣做，才能和同學(xué)們打成一片，做他們的知心朋友呢？
首先，我認為作為一名語(yǔ)文老師，要先把課教好，讓同學(xué)們每天都能學(xué)到新鮮、好玩的知識，而且要講的生動(dòng)有趣，不讓課上得枯燥乏味。
其次，我要讓同學(xué)們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴梁妥院�。帶領(lǐng)同學(xué)們在天安門(mén)前莊嚴地升國旗，感受那些革命烈士用鮮血為我們帶來(lái)的幸福生活。我還要帶同學(xué)們去革命烈士紀念碑，懂得我們今天的幸福生活是戰士們好不容易換回來(lái)的。
我還要帶同學(xué)們親近大自然，領(lǐng)略祖國的大好河山，千奇萬(wàn)景。到黃果樹(shù)瀑布感受它那雄偉的氣勢，查閱瀑布中為什么隱藏著(zhù)一個(gè)巨大的洞穴；還要去桂林，領(lǐng)略水美、山美、人美。還要去索溪峪，感受山野、水野、人野，一切都在大自然這本厚厚的書(shū)里尋找。
我還要激勵同學(xué)們互相幫助，團結友愛(ài)，敢于承擔。經(jīng)常組織同學(xué)們活動(dòng)，比如，春天，我們一起去踏春；夏天，我們一起去觀(guān)賞荷花；秋天，我們一起采摘可口的果實(shí)；冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。一切都是那么美好。我的班級真是一個(gè)和諧、友愛(ài)的大家庭。
我這樣的語(yǔ)文老師，同學(xué)們應該會(huì )喜歡吧！
我是語(yǔ)文老師作文 篇8
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )像趙老師學(xué)習，做一個(gè)認真負責的好老師。
如果在我的課上有學(xué)生不好好聽(tīng)課，做小動(dòng)作，第一次被我發(fā)現，先提醒他們一次，第二次再說(shuō)話(huà)，我就讓他站起來(lái)聽(tīng)課，等到五分鐘之后，再讓他坐下，這樣他以后在上課的時(shí)候就會(huì )改正錯誤，不再說(shuō)話(huà)。
在講課的前一天晚上，我會(huì )提前備好課，準備好在講課時(shí)說(shuō)些什么，做些什么，提一些什么問(wèn)題讓學(xué)生們回答，然后再畫(huà)上好詞好句，讓學(xué)生理解背誦，這樣還可以把好詞好句用到作文里。
我會(huì )在休息時(shí)間辦一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉能力的機會(huì )，讓他們的小學(xué)生活豐富多彩，不會(huì )太單調。比如學(xué)到哪一課，近一些的地方，我一定會(huì )盡力辦一些這樣的活動(dòng)，讓他們到別的地方玩一玩，讓他們開(kāi)闊眼界。
我還會(huì )在班里辦一些古詩(shī)文競賽，讓他們自己分好小組，背古詩(shī)，讓大家來(lái)評價(jià)，背得好的還可以得到獎勵。這樣既鍛煉了學(xué)生，又得到了獎勵，積極性一定會(huì )更高。
假如我是語(yǔ)文老師，一定爭取做最好的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇9
我有一個(gè)美好的愿望。就是長(cháng)大后當一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì )帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì )到大自然的力量，讓學(xué)生充滿(mǎn)童年的快樂(lè )和幸福;秋天，我會(huì )帶學(xué)生去秋游，去采集標本，讓學(xué)生感受秋天的美。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )培養學(xué)生自學(xué)的良好習慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會(huì )讓學(xué)生明白讀書(shū)是一種快樂(lè )，并告訴他們有多少人渴望讀書(shū)，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)做社會(huì )的人才。
假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì )包庇那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì )視那些成績(jì)差的學(xué)生，讓學(xué)生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會(huì )來(lái)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生把書(shū)上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運用。
假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習課外的知識。
我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現的，我會(huì )加油的!
我是語(yǔ)文老師作文 篇10
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )帶著(zhù)我的同學(xué)們做很多事情。
首先，在課堂上，我會(huì )讓他們邊讀書(shū)邊做摘抄。不管是語(yǔ)文書(shū)還是其他課外書(shū)，不管是科普類(lèi)的還是小說(shuō)類(lèi)的，只要能夠打動(dòng)人心的，哪怕沒(méi)有華麗的辭藻，都可以摘錄下來(lái)。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業(yè)，就是買(mǎi)一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會(huì )讓他們讀一些報紙，了解國家大事，并在自己的本子上寫(xiě)下你對某個(gè)事件的看法，每個(gè)星期都要2篇，字數多多少少都沒(méi)事。有些時(shí)候，我也會(huì )帶著(zhù)他們讀古時(shí)候的東西，寓言、詩(shī)歌，書(shū)籍選段等等。古典文學(xué)是優(yōu)雅的，能啟發(fā)人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個(gè)星期，我會(huì )抽出一節課，帶著(zhù)同學(xué)去游玩，發(fā)現大自然的神奇。其實(shí)，我們的這個(gè)校園就像一個(gè)大公園一樣，有各種各樣的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，真當好好地走一番，一定會(huì )有驚喜等著(zhù)你去發(fā)現。至于語(yǔ)文書(shū)上的內容，我想讓他們自己讀，自己體會(huì )，不懂的先想辦法自己解決，實(shí)在不行再來(lái)問(wèn)我。他們每一個(gè)人一定會(huì )有自己不一樣的理解，真是期待��！然后，每個(gè)星期都要寫(xiě)一篇想周記一樣的文章，來(lái)寫(xiě)這一周的感想、體會(huì )。
希望我這個(gè)老師以后不被校長(cháng)開(kāi)除就行了。
我是語(yǔ)文老師作文 篇11
假如我是一名老師，我就要當一名語(yǔ)文老師，我就要以快樂(lè )的方式來(lái)教我的學(xué)生們，我就給學(xué)生們布置很少的作業(yè)，我就讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習；假如我是一名老師……
假如我是一名老師，在我的課堂上，不用坐的很端正，也不用循規蹈矩，他們可以暢所欲言，可以手舞足蹈（但前提是不許下座位，也不許竊竊私語(yǔ)），我要他們從快樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文，從語(yǔ)文中找到快樂(lè ) ，我不提倡頭懸梁，錐刺股，不能讓他們覺(jué)得學(xué)習是一種痛苦，我要想方設法培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習。
假如我是一名老師，我會(huì )布置很少的作業(yè)，剩下的時(shí)間都由他們自由安排，我認為學(xué)習不是只靠老師，自覺(jué)性也是必不可少的，只要它他們愛(ài)學(xué)習，愛(ài)看書(shū)，自覺(jué)性很強，我相信他們一定能學(xué)好的。
假如我是一名老師，我就會(huì )讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習，就算我布置的作業(yè)再多，學(xué)生們也無(wú)半句怨言，不管再苦再累，我都會(huì )盡力的，如果到了那時(shí)，做作業(yè)對學(xué)生而言，那就是張飛吃豆芽——小菜一 碟了。說(shuō)句心里話(huà)，老師多像那默默無(wú)聞、深埋地下的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻不要求任何報酬。 長(cháng)大后，如果我真的成為一名這樣的老師，我無(wú)怨無(wú)悔！
我是語(yǔ)文老師作文 篇12
夜深了，我家的燈還亮著(zhù)。我還在做功課，可一轉眼的功夫，我的作業(yè)本變成了一疊試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，寫(xiě)出的漢字變成了一個(gè)個(gè)大紅鉤，天哪！我變成了一位小學(xué)語(yǔ)文老師。
一大早，我開(kāi)車(chē)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)到我都向我問(wèn)好，我心里喜滋滋的。
我走進(jìn)教室，帶領(lǐng)大家早讀。有的同學(xué)把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“小”，有的同學(xué)把“冶”讀成了“治”，我只好一個(gè)一個(gè)地糾正讀音。
過(guò)了一會(huì )兒，上課了，我認真地給同學(xué)們講課。忽然，我看到有學(xué)生在做小動(dòng)作，于是，用嚴厲的雙眼看著(zhù)他。過(guò)了一會(huì )，我又看到有些同學(xué)在偷吃零食。他們把那些“清嘴”“好多魚(yú)”之類(lèi)的零食，偷偷地咬上一口，然后趕緊放到課桌深處，接著(zhù)不動(dòng)嘴角地吃著(zhù)。就算他們這樣聰明，還是難以逃出我的眼法，就因為這些同學(xué)，本來(lái)十分鐘能講完的題目要半小時(shí)才能講完。唉，我的教學(xué)計劃完不成了。我只好把寫(xiě)字課改成語(yǔ)文課。
傍晚，我帶著(zhù)一身疲憊驅車(chē)回家。一轉眼，我身上的工作服變成了校服，挎包變成了書(shū)包，太棒了，我變回小學(xué)生了。
今天，我明白了老師每天工作都這么勞累，這么辛苦。我只想對老師說(shuō)一句話(huà)“老師，您辛苦啦！”
我是語(yǔ)文老師作文 篇13
假如我是語(yǔ)文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生們充分想象，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析、思考及解題，我會(huì )學(xué)習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學(xué)生們找不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師“詞典”來(lái)幫忙，養成課前預習生字的好習慣，教會(huì )他們如何去學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們，讓他們多看書(shū)、多寫(xiě)作，我每天一定會(huì )少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩(shī)詞句段。在班里我要定期讓他們說(shuō)說(shuō)閱讀的快樂(lè )。假如我是語(yǔ)文老師，我要經(jīng)常帶學(xué)生們去郊外游玩，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習寫(xiě)讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫(xiě)作能力，豈不是兩全其美嗎。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，多多改進(jìn)自己，學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進(jìn)心。假如我是語(yǔ)文老師……
我是語(yǔ)文老師作文 篇14
假如我是一名語(yǔ)文老師，我相信我一定課上得很好，我會(huì )給同學(xué)們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺(jué)得同學(xué)們會(huì )喜歡的書(shū)，比如《快樂(lè )王子》。
首先，我要講一下這本書(shū)的內容和作者，這個(gè)作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話(huà)寫(xiě)得也非常好。
然后，讓我們就來(lái)講一講《快樂(lè )王子》吧。這個(gè)童話(huà)主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著(zhù)藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的�？鞓�(lè )王子有一個(gè)仁慈的愛(ài)心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了�？鞓�(lè )王子和燕子最后被送進(jìn)了垃圾場(chǎng)。只有上帝的眼睛看到了快樂(lè )王子善良的，充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
下面，我會(huì )讓同學(xué)們說(shuō)出自己對這個(gè)故事的看法，也進(jìn)行一下交流。最后我會(huì )向同學(xué)們提出一些問(wèn)題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會(huì )是什么？同學(xué)們也可以討論一下不同的看法�；丶覍�(xiě)出自己閱讀《快樂(lè )王子》的體會(huì )。這樣既節省課題時(shí)間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？
請大家相信我，我長(cháng)大以后，一定可以成為一位出色的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇15
今天我做了個(gè)非常奇怪的夢(mèng)，同學(xué)們你想知道這是個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？趕快讓我們一起來(lái)揭曉吧。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室，我卻用散步一樣的速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，就像看見(jiàn)“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學(xué)們說(shuō)：“從今天開(kāi)始有人在課堂上說(shuō)話(huà)就會(huì )被扣兩分，還有五個(gè)班長(cháng)分別在星期一至星期五管理班級。還有五個(gè)委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文�！�
第二天早晨我在教室外就聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)去看見(jiàn)同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認真地讀書(shū)，心里說(shuō)不出的喜悅。沒(méi)幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時(shí)發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調查是有學(xué)生多拿了并主動(dòng)承認錯誤，為了鼓勵同學(xué)知錯認錯，積極改正我采用私下批評鼓勵教育，并且制定新規：發(fā)奶只能語(yǔ)文組長(cháng)去領(lǐng)奶下發(fā)，其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級榮獲年級第一。
呵呵得獎?wù)媸桥d奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢(mèng)中笑聲好奇。
原來(lái)我當語(yǔ)文老師是一場(chǎng)美夢(mèng)��！希望美夢(mèng)成真！
我是語(yǔ)文老師作文 篇16
假如我是語(yǔ)文老師，我就會(huì )像我們的班主任趙老師學(xué)習。她上課時(shí)對同學(xué)比較嚴，不準上課做小動(dòng)作；她還會(huì )為了讓學(xué)生聽(tīng)明白，前一天晚上不停地練習；她還把自己孩子犯過(guò)的錯誤給學(xué)生講，讓學(xué)生不再犯她孩子的錯誤。除了這些，還有就是她為了給我們的博客打評語(yǔ)，到很晚才睡覺(jué)�？傊�，她是一名當之無(wú)愧的好老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我要把課堂的環(huán)境放輕松，要過(guò)幾天就帶來(lái)一個(gè)游戲給學(xué)生一起玩。我認為，要是特別嚴的課堂，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反面的心理，覺(jué)得課堂無(wú)聊，學(xué)的也不會(huì )太好，還會(huì )對老師很抵觸，不能讓老師教育。學(xué)生都喜歡玩游戲，這樣一來(lái)，學(xué)生都會(huì )對老師產(chǎn)生一種親切感，成績(jì)略差的同學(xué)也能更加近距離的給他正確的'做法。
我還會(huì )在班里多弄一些競爭活動(dòng)，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會(huì )發(fā)一些小禮品，這樣既有了禮物，又增加了學(xué)習氛圍，成績(jì)略差的同學(xué)也會(huì )發(fā)奮圖強追上去。我還想一個(gè)月評出一個(gè)“綜合小明星”，讓同學(xué)去追這個(gè)同學(xué)，第一個(gè)追上的可以得到禮品。
假如我是語(yǔ)文老師，我一定能把課堂整頓的很好，把成績(jì)提高的。
我是語(yǔ)文老師作文 篇17
假如我是語(yǔ)文老師，我要當一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著(zhù)師范學(xué)校的老師學(xué)習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。
講完后，我問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)拓展問(wèn)題。我希望大家都積極動(dòng)腦，好好想一想，等會(huì )抽人回答。過(guò)了一會(huì )兒，我請小張同學(xué)來(lái)回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說(shuō)完的課文，而且說(shuō)得再清楚不過(guò)了，你居然還答案錯，到底聽(tīng)了沒(méi)有��？我剛想批評他，突然轉念又想：他沒(méi)分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂(lè )大家。那問(wèn)題肯定是我沒(méi)教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會(huì )主人公的心情。經(jīng)過(guò)我的耐心引導，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問(wèn)題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個(gè)都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開(kāi)心了。
我現在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習，將來(lái)才能實(shí)現當一名教書(shū)育人的好老師這個(gè)理想。
我是語(yǔ)文老師作文 篇18
夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來(lái)陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時(shí)候，我仍然還在寫(xiě)老師布置的家庭作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
這個(gè)夢(mèng)可真稀奇，我竟然變成一位語(yǔ)文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛(ài)的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開(kāi)心，因為我在現實(shí)生活中發(fā)現語(yǔ)文老師把學(xué)生當做“聽(tīng)眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語(yǔ)文課，我便在夢(mèng)中當起語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師那樣兇狠。我會(huì )笑著(zhù)上課，有些學(xué)生不懂的地方我會(huì )耐心回答，直到學(xué)生會(huì )了為止。讓漫長(cháng)的一小時(shí)變成幾分鐘，讓無(wú)味的白開(kāi)水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師那樣上無(wú)聊的課。我會(huì )在課堂上舉行關(guān)于語(yǔ)文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。
“你怎么睡覺(jué)了”，只聽(tīng)一聲大吼。我醒了，繼續寫(xiě)作業(yè)。但我心里還是想著(zhù)要當一名語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇19
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿(mǎn)了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )做一個(gè)“有教無(wú)類(lèi)”的老師。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無(wú)論貧富貴賤，無(wú)論同學(xué)們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習語(yǔ)文是如此有趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時(shí)間，多多細心觀(guān)察生活。要讓同學(xué)們養成良好的閱讀習慣，在書(shū)籍的海洋里博覽群書(shū)，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過(guò)、結果，以便于走出了圖書(shū)館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書(shū)寫(xiě)讀后感，記住“我在觀(guān)察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語(yǔ)文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽(tīng)同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語(yǔ)文成績(jì)的退與進(jìn)，成立語(yǔ)文興趣小組，各小組搶答問(wèn)題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著(zhù)我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
我是語(yǔ)文老師作文 篇20
假如我是語(yǔ)文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問(wèn)題，讓愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的習慣…
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會(huì )輸送一批批人才，這我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
假如我是語(yǔ)文老師，我不但課本里的知識傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生活躍地回答問(wèn)題，讓愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )課余給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)上要學(xué)生的學(xué)習情況，地學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生的，多看課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應該更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭”，更讓學(xué)會(huì )好詞佳句，將作文寫(xiě)得完美。詞、
假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )的對待工作，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
我是語(yǔ)文老師作文 篇21
假如我是一名語(yǔ)文老師，我一定要做全校最好的語(yǔ)文老師，帶孩子們走進(jìn)知識的海洋，探索其中的奧妙。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓孩子們健康地成長(cháng)，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，不讓孩子們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，因為，身體是最重要的，我還會(huì )用心去體會(huì )他們，因為我也是一點(diǎn)一點(diǎn)從小成長(cháng)起來(lái)的，應該多想想孩子，要讓孩子每天帶著(zhù)笑臉來(lái)上學(xué)，把煩惱拋到九霄云外，快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不但要讓他們快樂(lè )地成長(cháng)，還要讓他們門(mén)門(mén)都考一百，知道學(xué)習的重要性，點(diǎn)燃學(xué)習知識的火焰。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我一定會(huì )更多的表?yè)P孩子們，因為，光批評會(huì )傷害孩子們的自尊心，如果多表?yè)P，孩子們就會(huì )得到更多的鼓舞，使孩子們進(jìn)步更快。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )盡職盡責的工作，因為，如果不努力工作的話(huà)，時(shí)間就會(huì )把我們拋棄，我們應該走在時(shí)間的前面，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)盡職盡責的好老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )讓快樂(lè )永遠伴隨在我們身邊，讓孩子們在這個(gè)世界上快樂(lè )的生活。
我是語(yǔ)文老師作文 篇22
望著(zhù)黑板上語(yǔ)文老師布置的好多作業(yè)，我忽然想:如果我是語(yǔ)文老師該多好！
如果我是語(yǔ)文老師，我每天都只給學(xué)生布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，這樣學(xué)生就有充足的時(shí)間玩了，去進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)了。勞逸結合結合才最好嘛！
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )經(jīng)常帶學(xué)生出去。比如去動(dòng)物園，我會(huì )讓同學(xué)們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子，讓他們邊吃、邊玩、邊寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )有血有肉，一定會(huì )非常棒。而不是每次作文，同學(xué)們都閉門(mén)造車(chē)。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )設計一個(gè)有趣的成績(jì)排名表。我會(huì )把某個(gè)同學(xué)的學(xué)習方面的強項作為考查他的題目，最后把他和別的有這個(gè)強項的同學(xué)的分數進(jìn)行對比，只要比那個(gè)同學(xué)分數高，他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個(gè)同學(xué)都有獲得第一名的機會(huì )了。同學(xué)們以后再也不會(huì )因嫉妒別人成績(jì)高而發(fā)生沖突。
雖然我非常想成為剛才說(shuō)的,理解同學(xué)的語(yǔ)文老師。但是我知道想要成為那樣的老師，只有現在就做到同學(xué)們考得比我好時(shí)我不嫉妒才行��！
將來(lái)能不能當上語(yǔ)文老師，還要看我的努力程度。不管怎么說(shuō)，我還是想當一名語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇23
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )教我的學(xué)生們用清晰的語(yǔ)言，大聲地朗讀課文，還會(huì )讓他們一個(gè)接一個(gè)地讀過(guò)去，如果有同學(xué)不小心把字、詞讀錯的話(huà)，我都會(huì )耐心地幫他(她)把錯誤糾正過(guò)來(lái)。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )讓我的學(xué)生們認真地寫(xiě)作業(yè)，還會(huì )逐個(gè)地檢查、批改，如果有同學(xué)寫(xiě)錯的，我就會(huì )把寫(xiě)錯的字圈起來(lái)，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來(lái)。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們從小要養成多看書(shū)、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會(huì )一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，越積越多，成績(jì)自然會(huì )提高�！�
假如我當上了班主任，我會(huì )管理同學(xué)們上課時(shí)的紀律和下課時(shí)的休息時(shí)間，如果發(fā)現有人違反規則的話(huà)，我就會(huì )耐心地對他（她）說(shuō)：“違反紀律要扣分哦！我們要愛(ài)學(xué)習還要會(huì )休息，要從小就養成遵守規則的好習慣�！�
假如我當上了班主任，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要忽略細節哦！無(wú)論做什么都要先立志，再從點(diǎn)滴做起，積少成多。比如，不要站著(zhù)吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等�！�
我想再過(guò)十四年，如果我能實(shí)現我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事��！所以，我從現在起要好好學(xué)習才能夢(mèng)想成真。
我是語(yǔ)文老師作文 篇24
每個(gè)人都有理想，有的想當科學(xué)家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語(yǔ)文老師，一名想當當的特級教師。
假如我是語(yǔ)文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，要引導學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語(yǔ)文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì )讓學(xué)生們?yōu)閷?xiě)作文而絞盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話(huà)教育學(xué)生們：錛偘書(shū)吧！它是你知識的源泉。錛
假如我是語(yǔ)文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書(shū)，不會(huì )讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì )喜歡寫(xiě)學(xué)習，喜歡寫(xiě)作文。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì )開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì )常開(kāi)一些故事會(huì )，讀書(shū)心得講座會(huì )等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì )實(shí)現的。
我是語(yǔ)文老師作文 篇25
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我也夢(mèng)想成為一名教師，為社會(huì )輸送優(yōu)秀人才。
假如我是語(yǔ)文老師，我不但會(huì )把課本里的知識傳授給同學(xué)們，在課堂上讓同學(xué)們更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們養成愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習慣。而且在教學(xué)上我會(huì )結合同學(xué)們的學(xué)習情況，適當地引導他們，注重思想品德教育，教育他們如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的同學(xué)補習功課，讓成績(jì)差的同學(xué)提高學(xué)習成績(jì)。我不會(huì )布置一大堆作業(yè)，讓同學(xué)們利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )把同學(xué)們帶到廣闊的天地去。春天，我和他們游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，我要帶他們去河里游泳，岸上嬉戲；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，我帶他們去欣賞雪景、擲雪球、堆雪人。課間，和他們一起跳舞、談心、做游戲。我要教會(huì )他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )在講作文時(shí)，提出更多有趣的問(wèn)題，而且還會(huì )讓同學(xué)們在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，讓他們學(xué)會(huì )如何利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。
假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )認真的對待工作，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習。
我是語(yǔ)文老師作文 篇26
老師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當我聽(tīng)我們語(yǔ)文老師趙老師的課時(shí)，看著(zhù)她慈祥和藹的面龐，聽(tīng)著(zhù)她婉轉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，我總是遐想，假如自己是一位語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)們，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習慣。假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。讓我的學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。假如我是語(yǔ)文老師，我知道寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起踏青；夏天，我帶同學(xué)們到菏塘邊觀(guān)賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，我一定給同學(xué)們布置很少的作業(yè)，保證大家每天都有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。在班里，我要定期的舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )�！奔偃缥沂钦Z(yǔ)文老師，我一定會(huì )認真的對待工作，讓我的學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，十幾年后的今天，我會(huì )站在學(xué)校教師的講臺上。
我是語(yǔ)文老師作文 篇27
昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我長(cháng)大后成為了一名語(yǔ)文老師，在講臺上給同學(xué)們上課。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )非常認真地備課，把第二天要講的重點(diǎn)知識總結好，以最生動(dòng)的方式講給同學(xué)們聽(tīng)。在課堂上，我會(huì )讓同學(xué)們積極發(fā)言，鍛煉他們的能力。對于遵守課堂紀律的同學(xué)，我會(huì )鼓勵他們;對于上課愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)，我會(huì )用溫和的語(yǔ)氣及時(shí)指出他們的不足，而不是采用嚴厲的批評，下課后我會(huì )找那些不守紀律的同學(xué)談心，要求他們改正錯誤，這樣有利于維護學(xué)生的自尊心，達到更好的教育效果。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )幫助學(xué)習差的同學(xué)加強日常練習，鼓勵他們從熟記生字、背誦課文開(kāi)始，日積月累，循序漸進(jìn)，不斷地打牢基礎。我還會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)與他們結成對子，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)豐富自己的詞匯積累，把好的詞語(yǔ)、好的寫(xiě)作方法記在腦子里，并且靈活運用到自己的文章中去。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )多帶同學(xué)們走進(jìn)大自然，看鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，聞泥土氣息，品泉水甘甜，讓同學(xué)們盡情釋放心情，感受大自然的美麗，感恩大自然的饋贈，讓同學(xué)們從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的良好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )把腳下的三尺講臺變成人生最絢麗的舞臺，看著(zhù)學(xué)生在歡笑聲中長(cháng)大……
我是語(yǔ)文老師作文 篇28
我有一個(gè)愿望，我想長(cháng)大以后，當一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我首先要教給同學(xué)們很多很多知識。而且，我還要教會(huì )他們怎樣去學(xué)到這些知識。我要讓他們明白，學(xué)習一定要認真，做作業(yè)一定要仔細。
假如我是語(yǔ)文老師，除了語(yǔ)文課本里的東西，我還要讓同學(xué)們學(xué)到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲;讓他們知道，下雨時(shí)，螞蟻為什么忙著(zhù)把家搬到東有搬到西;還有天上的星星，為什么總是那么燦爛，那么美麗。
假如我是語(yǔ)文老師，我還要去了解同學(xué)們的心事。然后，幫助他們解決這些問(wèn)題，讓垂頭喪氣的同學(xué)重新回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班級里來(lái)了新同學(xué)，我會(huì )常常跟他談?wù)勯_(kāi)心的事情，讓他忘掉苦惱，和大家愉快地生活在一起。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓他們多看一些對自己學(xué)習有幫助的書(shū)。不讓他們看一些漫畫(huà)書(shū)，因為漫畫(huà)書(shū)對學(xué)習沒(méi)有幫助。禁止同學(xué)玩游戲，不管是大游戲，還是小游戲，都不讓玩，有些同學(xué)玩游戲忘了寫(xiě)作業(yè)，忘了吃飯，為了睡覺(jué)，甚至還忘了去上學(xué)。讓他們節約一點(diǎn)時(shí)間都用在看書(shū)、學(xué)習上。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )把他們一個(gè)個(gè)都培養成書(shū)呆子，而是每天帶同學(xué)們認真學(xué)習，每天抽出二十分鐘帶同學(xué)們玩耍，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中尋找快樂(lè )。
我的愿望就是這么簡(jiǎn)單，我就是想做個(gè)這樣的語(yǔ)文老師。你看，我這個(gè)語(yǔ)文老師，還可以吧?
我是語(yǔ)文老師作文 篇29
假如我是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )像個(gè)別老師那樣，在學(xué)生犯錯時(shí)，對著(zhù)學(xué)生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會(huì )俯下身來(lái)安慰他，并對他說(shuō)：“孩子，別怕�！比缓蠛退黄鸱治龇稿e的原因，然后讓他保證下次不會(huì )再犯這樣的錯啦！
假如我是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )像其他老師那樣，給學(xué)生布置多多的作業(yè)，讓學(xué)生連玩的時(shí)間都沒(méi)有。我會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓學(xué)生們特別特別快樂(lè )，就像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一起玩耍！
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )多搞一些晚會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)。讓同學(xué)們都來(lái)參加，不經(jīng)過(guò)排除不經(jīng)過(guò)挑選，只要想上都可以上，讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機會(huì )，讓他們有什么特長(cháng)都表現出來(lái)，這樣同學(xué)們也會(huì )更自信，對自己更有信心！
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )每個(gè)星期挑一天帶同學(xué)們去參觀(guān)科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學(xué)們就會(huì )知道更多的東西、事情，也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學(xué)們身臨其境，才會(huì )讓大家認識到什么叫“大千世界，無(wú)奇不有”這句話(huà)！
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )每天挑一節課來(lái)給同學(xué)們講故事，或是讓他們自由閱讀，也可以讓三五個(gè)同學(xué)成立一個(gè)“興趣小組”
等，大家一起學(xué)習，我相信這樣的學(xué)習氣氛會(huì )一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，讓同學(xué)們都愛(ài)上學(xué)習！
假如我是語(yǔ)文老師，我的學(xué)生一定會(huì )像小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)！
我是語(yǔ)文老師作文 篇30
每個(gè)人都有理想，有的想當科學(xué)家、有的想當消防員——而我的理想是當一名語(yǔ)文老師，一名優(yōu)異出色的語(yǔ)文老師
假如我是語(yǔ)文老師，我要把我所學(xué)到的知識全部傳授給同學(xué)們。用我豐富的知識拓寬同學(xué)們的思路。我不僅要把課本里的知識傳授給同學(xué)們，還要在課堂上使同學(xué)們更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )思考、愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的學(xué)習習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )把作業(yè)留的很少，讓差生多一點(diǎn)復習時(shí)間，提高學(xué)習成績(jì)。讓學(xué)習好的同學(xué)利用課余時(shí)間幫助學(xué)習差的同學(xué)，幫他們補一補課。讓同學(xué)們利用充分時(shí)間多看一些對學(xué)習有幫助的好書(shū)，提高閱讀，使同學(xué)們增長(cháng)更多的課外知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )注重同學(xué)們的思品教育，教他們如何尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人，學(xué)會(huì )禮貌待人。還要教他們如何熱愛(ài)祖國，讓千古流傳的中華美德在他們每一個(gè)人的心中深深銘記。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )讓同學(xué)們整天呆在一個(gè)悶乎乎的教室里，我會(huì )帶著(zhù)他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領(lǐng)略大自然的無(wú)限美景。讓同學(xué)們把書(shū)本上的知識應用到自然界中去，又從自然界中學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了學(xué)習興趣。這樣既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。
我要好好學(xué)習，將來(lái)成為優(yōu)異、優(yōu)秀，像趙老師那樣的特級教師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇31
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)同學(xué)所喜歡的形象，我也想當一名老師，一名合格的老師。
如果我是老師，我要讓所有講的課生動(dòng)，有趣，不讓學(xué)生們覺(jué)得煩燥，我會(huì )留一節課讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己的煩惱。我想做一位友善的老師，下課時(shí)和同學(xué)一起玩，上課時(shí)我要鼓勵一下膽子小的同學(xué)，讓他們隨著(zhù)問(wèn)題去尋找答案，奧秘……我還要當一名出色的知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。我不僅是一位和藹的老師還是一位嚴格的老師，我要對我的學(xué)生嚴加管教，讓學(xué)生可以自己主動(dòng)學(xué)習，我在不在都一樣。
如果我是一名老師，我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，一視同仁，以慈母般博大的情懷去呵護他們，疼愛(ài)他們，教給他們一些有用的知識，培育他們做人，讓他們立志、努力成為祖國的棟梁之材，扎實(shí)地走好人生的第一步，做一個(gè)誠實(shí)、守信、不說(shuō)謊話(huà)的人。我會(huì )不斷反思自己，在同事和同學(xué)的評價(jià)中反思，在家長(cháng)的反饋中反思，在學(xué)生身上反思。我會(huì )與那些走在教研改革前列的優(yōu)秀教師為師，與探索教學(xué)藝術(shù)的同行為伍，讓他們的精神給我力量。
我要好好學(xué)習，爭取做一位合格的老師去教導學(xué)生。
我是語(yǔ)文老師作文 篇32
如果我是一位語(yǔ)文教師，我將拿著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走向上向已久的講臺。這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。我站在講臺上，看著(zhù)他們，我們的學(xué)生一雙雙閃亮的，求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏(yíng)得他們的尊敬。
我的第一節語(yǔ)文課，一定像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花去撞擊那一顆顆童稚的心。如果我是一位語(yǔ)文教師，那么我的染著(zhù)明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長(cháng)篇斜事詩(shī)，我要激勵我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著(zhù)你乘風(fēng)破流，奔向壯麗的四化前景。��！這里我對他們上的一堂思想教育課。
如果我是一位語(yǔ)文教師，我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生，我希望他們成為詩(shī)人、作家，但我不勉強他們走文學(xué)的道路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍而勝于藍”，將來(lái)，我看他們在各自的工作崗位工作出成績(jì)時(shí)，我會(huì )無(wú)愧地說(shuō)：“那是我的學(xué)生”。
這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望。但這只是假設的事情。難道假設的就不能變成現實(shí)嗎？能的，我將憑自己的信心與毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“如果”二字，成為一位名副其的語(yǔ)文教師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇33
假如，我是語(yǔ)文老師？我會(huì )怎么做呢？我會(huì )……��！有了！
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學(xué)生們。
上課時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生們拿起書(shū)本乖乖的朗讀。要是誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，我不會(huì )打，我也不會(huì )罵，更不會(huì )請家長(cháng)。我會(huì )和他交換一下，讓他做老師，我做學(xué)生。我也像他那樣，一會(huì )兒睡覺(jué)，一會(huì )兒吃東西，讓他看看老師好不好做。
上課時(shí)，我講解東西、叫他們做題的時(shí)候，我會(huì )采用游戲和學(xué)習并用的方法，讓他們感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )。我會(huì )隨身帶魔法球，他們答題的時(shí)候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來(lái)了。答對了可以加十分，到了期末時(shí)，我會(huì )排一下名次，看一下誰(shuí)是“學(xué)習小狀元”，不過(guò)沒(méi)當上的同學(xué)們，我也會(huì )叫他們不要灰心，因為“失敗是成功的媽咪”嘛！
中午吃飯的時(shí)候，我會(huì )把好吃的菜，留給一些今天表現好的同學(xué)，我會(huì )同同學(xué)們一起用餐，讓他們做到節約一粒米飯，當然，我也會(huì )全部吃掉。
如果誰(shuí)受傷了，我一定會(huì )毫不猶豫地背他去醫院，在治療室的門(mén)口等著(zhù)他出來(lái)，他一出來(lái)，我就會(huì )把他送回家，當然，我不要任何謝金、禮物，因為我要給同學(xué)們做榜樣。
如果有哪位同學(xué)傷心了，或者有什么心事，我一定會(huì )一邊安慰他，一邊問(wèn)他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會(huì )教他解決的方法。讓他自己去解決。
如果我是語(yǔ)文老師，到底是什么樣子的呢？
我是語(yǔ)文老師作文 篇34
假如我是語(yǔ)文老師，我要教他們讀書(shū)的方法：邊讀書(shū)邊思考啦，摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”。
假如我是語(yǔ)文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)童”。我要讓每個(gè)孩子帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給老師和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。用高爾基的話(huà)教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們去爬香山觀(guān)紅葉；冬天，去操場(chǎng)堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會(huì )和他們談心，做游戲。指導他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章……
我相信，在不遠的某一天，這一切會(huì )成為現實(shí)。
我是語(yǔ)文老師作文 篇35
如果我是語(yǔ)文老師的話(huà)，我就會(huì )有自己的一套方法。
我要教她們讀書(shū)、寫(xiě)字、認字，去分析題。這都是我的任務(wù)，每一個(gè)語(yǔ)文老師都要這樣教同學(xué)們，我想：這樣總比把知識人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——一本字典幫忙，養成課前預習的好習慣來(lái)。
每一次下午放學(xué)后，我一定要少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)閱讀的時(shí)間，我要教她們讀書(shū)的方法。
一、邊讀邊思考，想一想這句話(huà)你對它們的了解，然后再把不會(huì )的字查字典。
二、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。
按照這樣，我布置一個(gè)寫(xiě)作文的作業(yè)，她們就會(huì )把好詞、好句、好段都弄到作文里頭去，我還要定期開(kāi)“故事會(huì )”讀書(shū)心得演講。
春天，我和他們一起瀏覽綠菌菌的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去池塘賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀綿；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我還要在班級里建立“小作者站”、“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們自投刊麥稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
下課鈴響了，我滿(mǎn)懷激情地和同學(xué)們一起唱起了：潔白的雪花飛滿(mǎn)天，大雪覆蓋著(zhù)我的校園，教師，是理想的路，我想沿著(zhù)這條路走下去，實(shí)現我的理想！
我是語(yǔ)文老師作文 篇36
如果我是語(yǔ)文老師，面對三尺講臺下一雙渴望知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō):路是人走出來(lái)的，我愿意和同學(xué)們一起走一條新的路。首先，我要改革課堂教學(xué)，永遠不要把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)，我要每個(gè)學(xué)生都爬上理想的馬，在知識的跑道上奔跑。帶問(wèn)號閱讀、分析、思考。寫(xiě)作離不開(kāi)生活。我想帶孩子去生活中尋找寫(xiě)作素材。我想帶他們去廣闊的世界。春天，我和同學(xué)們放風(fēng)箏，去大自然郊游。
夏天帶同學(xué)去荷塘看荷花，去劃船，去河里游泳；秋天，收割下垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，在果樹(shù)上欣賞梨花，在冰川上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還想在班里成立一個(gè)小記者站和一個(gè)小作協(xié)，動(dòng)員學(xué)生給報紙投稿，讓學(xué)生在寫(xiě)作中練習出口成章和寫(xiě)作的技巧。我想讓我的同學(xué)和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里旅行。讓孩子從小看世界名著(zhù)等課外讀物。讓大家盡快了解李白，幾百首飲酒詩(shī)的詩(shī)人；在書(shū)里，我想讓他們和小鳥(niǎo)的弟弟推心置腹地談一談，和柳爺爺建立家庭關(guān)系，去嫦娥姐姐家看看。
我一定要少給同學(xué)布置作業(yè)，保證每個(gè)人每天都有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。在我的課堂上，我會(huì )定期召開(kāi)故事會(huì )和關(guān)于閱讀體驗的講座。如果我是一名語(yǔ)文老師，雖然這只是一個(gè)理想，但我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，作者幾十年后會(huì )站在學(xué)校老師的講臺上。
我是語(yǔ)文老師作文 篇37
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )備課到12點(diǎn)，我會(huì )在晚上8點(diǎn)半睡覺(jué)，早上7點(diǎn)起床。到了學(xué)校大約是7點(diǎn)半，同學(xué)們還在早讀，我會(huì )先進(jìn)教室，關(guān)照一下領(lǐng)讀員，然后回到辦公室，打開(kāi)電腦，趁機玩著(zhù)QQ和小游戲。如果第一節不是我的課，一節課鈴聲響了，我馬上在電腦上找卷子。下課了，我來(lái)到教室和同學(xué)聊天，上課后，我會(huì )讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖，那么我就讓他們暫時(shí)不做。
如果我是語(yǔ)文老師，當同學(xué)有題目不會(huì )做時(shí)，我會(huì )讓他們先自己思考一下，如果還是不會(huì )，那我就耐心地開(kāi)導他們，而不是告訴他們答案。等他做完了，我會(huì )讓他們先說(shuō)一下思路，這樣可以讓他明白做題的思路，下次自己一定會(huì )先思考，不會(huì )馬上問(wèn)我（因為怕麻煩）。如果我沒(méi)空，我事先會(huì )跟同學(xué)說(shuō)好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)幫助某某某學(xué)習。我還會(huì )不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案，而是要被幫助人自己想，當然可以給一些提示。
如果我是語(yǔ)文老師，如果有同學(xué)沒(méi)考好，我不會(huì )帶他去辦公室談話(huà)。因為我明白，在辦公室談話(huà)，即使是再溫柔的語(yǔ)調也蓋不住詞語(yǔ)的原來(lái)的意義，有時(shí)甚至會(huì )傷害個(gè)人自尊心。所以我會(huì )以寫(xiě)信的方式去問(wèn)候他，問(wèn)問(wèn)他最近有沒(méi)有什么不開(kāi)心的事，并以朋友的方式去告訴他考試沒(méi)有考好的原因，讓他明白，其實(shí)他自己與成功只有一步之遙。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )和同學(xué)做朋友，無(wú)論何時(shí)何地。
我是語(yǔ)文老師作文 篇38
假如我是一名語(yǔ)文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )對他們說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿意和大家一起開(kāi)拓新的路�！�
我在上第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，一定會(huì )向他們介紹一位好朋友，那就是書(shū)，如果他們能在書(shū)的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )鼓勵同學(xué)去向報刊投稿，并自己學(xué)會(huì )修改作文。在班中，我會(huì )定期給同學(xué)們開(kāi)一些“故事會(huì )”、“演講會(huì )”，把同學(xué)寫(xiě)的作文讓大家一起來(lái)修改，并提出新的問(wèn)題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點(diǎn)。
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力，我會(huì )和他們一起遨游世界”，觀(guān)察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺小電腦，他們可以吧再著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤(pán)，上課整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著(zhù)不斷變化，當讀描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)，屏幕便出現了美麗的風(fēng)景畫(huà)面，當讀到描寫(xiě)人物的句子時(shí)，屏幕便出現了形狀各異的人物，那該多形象，多生動(dòng)��！
我想：這一切，都會(huì )在不久的將來(lái)實(shí)現。
我是語(yǔ)文老師作文 篇39
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我就一直想當一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項活動(dòng)的嚴謹和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )是一個(gè)什么樣子呢？我想，會(huì )是這樣……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )和同學(xué)們一起讀許多的書(shū)，天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫(huà)等等，開(kāi)闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識。我還會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅持寫(xiě)博客，鍛煉寫(xiě)作水平，讓他們在知識的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內心的世界，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書(shū)香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書(shū)香班級的證書(shū)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì )給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時(shí)間，讓他們自由自在的去玩耍。
假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì )每個(gè)星期給同學(xué)們上一節心里教育課，告訴他們怎樣學(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習上的勵志故事，培養他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習上的動(dòng)力。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )做同學(xué)們的知心朋友，了解每個(gè)人的心理特點(diǎn)，糾正他們的缺點(diǎn)，耐心輔導落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠的愛(ài)心，教書(shū)育人的執著(zhù)精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
我是語(yǔ)文老師作文 篇40
老師，需要將知識傳播給學(xué)生；老師，需要努力備課帶給學(xué)生更好的課程；老師，需要將不同的方法教給學(xué)生；老師，需要總而言之，老師是一個(gè)又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì )怎么做呢？
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì )將作文的開(kāi)頭、中間、結尾的寫(xiě)作技巧都教給我的學(xué)生們，讓學(xué)生們不再懼怕作文，讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文非常簡(jiǎn)單有趣。標點(diǎn)符號我也會(huì )一個(gè)一個(gè)教給我的學(xué)生們，讓他們不再因為作文而丟分。
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì )告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會(huì )給他們講講金錢(qián)至上的社會(huì )給人們帶來(lái)了哪些影響？我要帶著(zhù)學(xué)生們游遍華夏，感受唐詩(shī)的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會(huì )中華傳統文化的獨特魅力。
假如我成為了語(yǔ)文老師，我會(huì )多讀書(shū)，多聽(tīng)課，吸取其它老師的獨特風(fēng)格及經(jīng)驗，用最有趣明了的表達方式給學(xué)生更直接的授課，我也會(huì )運用書(shū)本上的名言啟示學(xué)生，讓學(xué)生很好體會(huì )名人留下的精髓，更加努力刻苦學(xué)習，成為祖國未來(lái)的棟梁之才。
這就是我當一名語(yǔ)文老師的夢(mèng)想，你們覺(jué)得我還可以吧。我會(huì )向著(zhù)自己的夢(mèng)想努力出發(fā)的，我希望通過(guò)自己的微薄之力，將我們中國的傳統文化更好地發(fā)揚與傳承。
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