我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字1
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì )直直地盯著(zhù)你，頭上仿佛冒著(zhù)火，臉色也非常難看;當她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì )露出很可愛(ài)的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著(zhù)我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來(lái)，不能著(zhù)急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì )被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著(zhù)一份報紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀!我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)!楊老師的眼里也含著(zhù)淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會(huì )更加努力學(xué)習，用我們的實(shí)際行動(dòng)報答您對我們的關(guān)心和愛(ài)護!
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字2
人生是很漫長(cháng)的，就像一張又一張的風(fēng)景照，有精彩的畫(huà)面，要比較平淡的畫(huà)面，而在畫(huà)面中，也許你會(huì )是孤軍奮戰，也許以后陪伴你的家人和朋友，但是在風(fēng)景照中總有一個(gè)人，那就是老師。
老師是一門(mén)神圣的職業(yè)，它可以教書(shū)育人，學(xué)生們更是桃李滿(mǎn)天下。在我的印象里，我的老師一直是個(gè)有責任心的人。
我的老師是一個(gè)有責任心的人，如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生好教那同時(shí)面對四十多個(gè)又會(huì )是怎樣的呢？在我上小學(xué)四年級的時(shí)候，班里來(lái)了一個(gè)新的老師，新的老師和新的環(huán)境，同學(xué)們似乎難以接受，在班上有的開(kāi)始調皮搗蛋，搞小動(dòng)作，有的面對新的老師有些手足無(wú)措。有的則在竊竊私語(yǔ)，仿佛在說(shuō)新來(lái)的老師是個(gè)怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了，她用溫柔的聲音來(lái)跟同學(xué)們交流，我在臺下看著(zhù)這個(gè)身材不高，有點(diǎn)胖胖的老師，心想這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，后來(lái)我發(fā)現他真的有點(diǎn)不一樣，他非常有責任心。
令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節的時(shí)候，同學(xué)們都玩的很開(kāi)心，在過(guò)節的時(shí)候大家都玩開(kāi)了，好吃的一袋接著(zhù)一袋，校園內繽紛的氣球，在教室和操場(chǎng)擺滿(mǎn)了，與校園內的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線(xiàn)，校園內的同學(xué)們更像一個(gè)個(gè)從牢籠里飛出的小鳥(niǎo)，興奮的撲騰著(zhù)翅膀，在邵陽(yáng)那開(kāi)心的玩著(zhù)。很少人會(huì )注意到校園內的垃圾，而我的老師不一樣就在這一點(diǎn)他非常有責任心。
我的老師，他第一時(shí)間站出來(lái)，他也開(kāi)心地跟我們說(shuō)了很多過(guò)節的話(huà)，當我們打算將這段話(huà)一笑而過(guò)時(shí)，結尾卻說(shuō)了一番話(huà)，她說(shuō)雖然是過(guò)節，但保持衛生卻是我們大家都做得到的事情，希望過(guò)節也可以過(guò)的開(kāi)心整潔，于是同學(xué)們聽(tīng)了這番話(huà)，我們都不禁臉紅了起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，我們紛紛開(kāi)始打掃。于是這個(gè)六一，我們不僅過(guò)的非常開(kāi)心和有意義。同時(shí)也明白了保持環(huán)境的重要。
我的老師，雖然在畢業(yè)后，我就不能跟您在同一個(gè)教室下了，但是我希望你責任心能夠一直帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們走下去，即使在知識的海洋里，我們不會(huì )再相遇，但是你的知識會(huì )帶領(lǐng)我一直走下去。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字3
我進(jìn)入初中以來(lái)，各種各樣、風(fēng)格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。
我的老師頭頂上有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長(cháng)得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅硬的石頭一樣十分的結實(shí)，有力氣。
有一次，班主任在上課的時(shí)候講到了一道正、負數的計算題：-123+（+36）=？老師已經(jīng)很明確的講清楚道理后，還是有幾個(gè)差生死活都聽(tīng)不懂，老師在無(wú)可奈何之下，使出了他的“殺手锏”：舉幾個(gè)有風(fēng)趣的有關(guān)于知識點(diǎn)的生活中的例子，來(lái)讓他們恍然大悟。之后，便用他那洪亮的聲音講了起來(lái)：“這個(gè)，簡(jiǎn)單嘛，你欠了別人123元錢(qián)，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個(gè)差生聽(tīng)了后，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。
我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹(shù)一幟，而且十分地關(guān)心自己的學(xué)生，對待自己的學(xué)生就如對待自己的親生兒女一般，只要是他的學(xué)生，衣食住行，樣樣無(wú)憂(yōu)。
就在幾個(gè)星期之前，我們班有一位同學(xué)可能是吃錯東西了，可能是受了涼，還可能是對某種東西過(guò)敏，整天高燒不退，無(wú)精打采的，飯也不吃。被班主任發(fā)現后，大吃一驚，只見(jiàn)當時(shí)老師緊鎖著(zhù)眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開(kāi)始變得焦慮起來(lái)。幾分鐘后，便奔出了校園，去學(xué)校附近的藥店買(mǎi)了幾包藥，又火速趕了回來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，為她裝熱水沖藥喝并且多次叮囑她要按時(shí)吃藥，多喝熱水，休息好身體。
幾天后，那名同學(xué)在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉，有過(guò)了幾天，那名同學(xué)變得如往常一樣，生龍活虎。老師見(jiàn)了后，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學(xué)是十分感激老師的，而且會(huì )深深地知道，沒(méi)有老師的關(guān)心，病是不可能那么快好的。
這位班主任只是我遇見(jiàn)的所有老師中的一個(gè)，他也和其它的老師一樣，日復一日地走進(jìn)教室，走出教室，再備課，但就是因為他這幾個(gè)特點(diǎn)，我會(huì )終身難忘。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字4
我有過(guò)許多好老師，令我最難忘的就是三年級的數學(xué)老師––齊老師，是他讓我愛(ài)上了數學(xué)，是他讓我知道了什么是優(yōu)秀。
他有一頭濃黑閃亮的頭發(fā)，不過(guò)有一點(diǎn)少，因為“聰明絕頂”呀！一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，強壯的身體，步伐矯健有力。他在我們學(xué)�？沙雒�，全校師生沒(méi)有人不認識他。
他有非常豐富的知識，可謂上知天文，下知地理，我們全班都很崇拜他。有一次，他為了讓我們了解有關(guān)鯨魚(yú)的知識，他說(shuō)：“鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是什么呢？哺乳動(dòng)物就是胎生的，比如大象，豺、狼、虎、豹都是哺乳動(dòng)物。大自然中還有卵生動(dòng)物。卵生動(dòng)物是什么呢？就像鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，這樣的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物。哺乳動(dòng)物比卵生動(dòng)物要聰明的多。鯨魚(yú)非常大。舉個(gè)例子：鯨魚(yú)跟大象一比的話(huà)，那大象肯定就會(huì )自愧不如，因為他成了小不點(diǎn)！”我們就像在上有趣的生物課一樣聽(tīng)得入迷，他的課就像寬闊的大海，我們就像小魚(yú)一樣自由地遨游其中。
他還是一位十分風(fēng)趣幽默的老師。他為了讓我們學(xué)會(huì )大換小的進(jìn)率，講了這樣一個(gè)故事：有一天他和朋友去吃飯，一共是消費200元，朋友拿出兩個(gè)100元，他拿出20個(gè)十元，他們都爭著(zhù)付錢(qián)，爭執的最后，他想了一個(gè)辦法，就是猜拳！我們班的同學(xué)笑翻了天。就是在這樣輕松愉快的氣氛里，我們解鎖了一個(gè)又一個(gè)的新知識，也不停地增長(cháng)著(zhù)見(jiàn)識。
他不僅幽默風(fēng)趣，還有一雙巧手呢。有一次，他在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)正方體，十分逼真，就像在黑板上放著(zhù)一樣，我們全班都驚呼起來(lái)。如果說(shuō)畫(huà)粉筆畫(huà)不算什么，那他畫(huà)的人物素描絕對讓你贊嘆不已。有一次課間休息的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)神秘兮兮地跟我說(shuō)：“喂，過(guò)來(lái)一下，你看這是什么？”我往講桌上一看，嚇了一跳，原來(lái)紙上是齊老師用圓珠筆畫(huà)了一幅我正在冥思的畫(huà)像：畫(huà)中的我攢著(zhù)眉頭，手托著(zhù)腮，嘴緊緊抿著(zhù)，一看就是在想著(zhù)什么難題……真是比照片還傳神。
齊老師還有許多讓人佩服的地方。他的板書(shū)寫(xiě)得很漂亮，蒼勁有力，在書(shū)法方面也很有造詣，體育方面也是技高一籌。他在我們心中，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！
如果你們問(wèn)我，我的數學(xué)老師是什么樣的，我一定會(huì )說(shuō)他是帥氣的，是幽默的，是文武雙全的，是才華橫溢的，是打著(zhù)燈籠也難找的好老師！這就是我的數學(xué)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字5
“�！！�，隨著(zhù)一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長(cháng)褲一雙黑色皮鞋，左手拿著(zhù)三本書(shū)，右手一根棍子——這便是我初中數學(xué)老師的日常打扮。
我的數學(xué)老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個(gè)角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要么拿著(zhù)手機看，要么盯著(zhù)教材、練習冊，要么拿著(zhù)筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽(tīng)說(shuō)老師之前還是教美術(shù)的！
“我來(lái)了，你們準備好沒(méi)有？你們的草稿本拿出來(lái)沒(méi)有？”木棍在門(mén)上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進(jìn)教室，響亮、緩慢的聲音就和著(zhù)聲音一起踏了進(jìn)來(lái)，緊接著(zhù)便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書(shū)一并拿在右手里，似是聽(tīng)見(jiàn)我們還在拿書(shū)的聲音，轉過(guò)頭，看了我們一眼又將右手里的書(shū)放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著(zhù)時(shí)間，四五步后，聽(tīng)見(jiàn)有人還在拿書(shū)，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來(lái)回轉動(dòng)，似在搜尋著(zhù)：“是誰(shuí)？還沒(méi)準備好？”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來(lái)吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X(jué)得燈光有些暗，左手拿著(zhù)棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開(kāi)關(guān)的位置，眼珠上下、左右轉動(dòng)，仔細地尋找開(kāi)關(guān)的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開(kāi)關(guān)遮住了吧，于是雙手便在通知單上來(lái)回摸索，摸了半天，不對呀？開(kāi)關(guān)呢？不免有些焦急起來(lái)，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實(shí)在找不到了，便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙開(kāi)，不到五秒鐘，找到開(kāi)關(guān)了，燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著(zhù)棍子，左右晃動(dòng)，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開(kāi)關(guān)太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學(xué)老師，我畢身的老師。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字6
記得在小學(xué)，就聽(tīng)大哥哥大姐姐們說(shuō)：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。
剛進(jìn)初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開(kāi)學(xué)那天，我們進(jìn)了學(xué)校，找到教室后，便在門(mén)口等候老師來(lái)開(kāi)門(mén)，“嘚嘚嘚”，傳來(lái)了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影，她面露喜色，走了過(guò)來(lái)，我們趕緊讓路，當我們走進(jìn)教室后，老師便開(kāi)始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任�！币缓秃�(jiǎn)單的開(kāi)頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個(gè)老師。
周老師并不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來(lái)不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時(shí)會(huì )講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節課，很快就過(guò)去了，現在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時(shí)候我們就覺(jué)得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來(lái)，整個(gè)乒乓球是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時(shí)，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態(tài)度估計是所有老師中最認真的一個(gè)每天放學(xué)，周老師便會(huì )叫寫(xiě)作業(yè)不認真的人到辦公室來(lái)重寫(xiě)，所以每當放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下，同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì )有幾堆厚厚的作業(yè)本，當老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí)，他們便自動(dòng)認真地重寫(xiě)作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？
記得有一次我作業(yè)寫(xiě)的不好，我便到辦公室重寫(xiě)，正當我們奮筆疾書(shū)時(shí)老師的電話(huà)響了，我無(wú)意中聽(tīng)到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說(shuō)：“我這還有點(diǎn)事，你先帶他去看病�！蔽耶敃r(shí)什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字7
叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著(zhù)激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因為今天同學(xué)們會(huì )迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì )是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！
這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著(zhù)智慧，自信的光芒！
雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話(huà)，因為這堂課是讓我們家長(cháng)了解我們這個(gè)新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著(zhù)我們會(huì )有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話(huà)贏(yíng)來(lái)了陣陣掌聲！
她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學(xué)到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著(zhù)老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著(zhù)大眼睛認真聽(tīng)講，也許是我的專(zhuān)注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著(zhù)我，對于一個(gè)生性靦腆的我，這句話(huà)仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說(shuō)，陳馨雨，加油！
我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì )屬于我！
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字8
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。
門(mén)口的保安看我眼生，臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。
學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線(xiàn)交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí)，摸著(zhù)腦袋，向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì )在中考前，站在大巴車(chē)旁，認真地張開(kāi)雙臂，抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的大男孩背光站著(zhù)，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛(ài)的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(cháng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請您在轉身離開(kāi)之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線(xiàn)之類(lèi)，笑靨生花。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字9
上課鈴響了，一個(gè)身影忽然從窗戶(hù)邊閃過(guò)，同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶(hù)外伸進(jìn)頭來(lái)，我定晴一看，哦，原來(lái)是體育老師！只聽(tīng)他用他那特有的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排著(zhù)整齊的隊伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個(gè)，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子��！
體育老師的身邊總是圍著(zhù)一大群女生向他問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。他總會(huì )在回答時(shí)摸摸她們的頭，說(shuō)一聲：“去吧！”那些女生就會(huì )歡快地離開(kāi)，接著(zhù)又會(huì )有一些女生上去問(wèn)。如此反復，每次都會(huì )有五六個(gè)女生圍著(zhù)他，就連很多男生也愿意追隨著(zhù)他。體育老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。
體育老師時(shí)常穿著(zhù)一套運動(dòng)服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個(gè)運動(dòng)健將。他跳繩和跑步無(wú)人能敵。跳繩時(shí)，雙腳跳動(dòng)的頻率讓人眼花繚亂，轉起來(lái)的繩子像無(wú)數道光影一上一下，全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著(zhù)他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說(shuō)：“全體同學(xué)，現在進(jìn)行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽(tīng)，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來(lái)，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑��！這時(shí)，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學(xué)們站在一起，隨著(zhù)他喊出：“跑！”其他同學(xué)們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動(dòng)腳步了。和別的同學(xué)距離越拉越大。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)體育老師在后面喊：“加速，加速，不準走，落后的是狗熊！”我立刻感覺(jué)全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我?jiàn)^起直追，最后得到了第三名！我開(kāi)心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵��！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書(shū)。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學(xué)們一起下樓來(lái)到操場(chǎng)上。體育老師用很奇怪的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“那個(gè)手斷了的，到旁邊坐著(zhù)去�！卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著(zhù)問(wèn)：“老師，你能不能把話(huà)講得好聽(tīng)一點(diǎn)？”老師大笑道：“可以�！比缓笏D過(guò)身來(lái)，拍拍我的'頭，眨了眨眼說(shuō)：“那就祝你明天再長(cháng)出一只手來(lái)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來(lái)。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字10
從小到大，教過(guò)我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——劉老師。
她的長(cháng)相并不突出，烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過(guò)，話(huà)雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規矩、聽(tīng)話(huà)的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細節，卻總是印證著(zhù)我們對老師的疏乎與關(guān)切。
一年級，剛跨入小學(xué)的門(mén)檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)對我們來(lái)話(huà)既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門(mén)，不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了，就連平月里最常見(jiàn)的水池，也添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。
還記得，三年級的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽，報名時(shí)，許多同學(xué)都爭先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險，生怕老師會(huì )叫起我。等到整頓好紀律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著(zhù)老師，緩緩站了起來(lái)�！澳貌坏胶妹螞](méi)有關(guān)系，要對自己有信心�！边@雖是鼓勵的話(huà)語(yǔ)，但在我此刻聽(tīng)來(lái)卻格外的“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健�，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著(zhù)瞧了。
下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì )劈頭蓋臉地責罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來(lái)，聽(tīng)到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機器人似的走到老師面前。誰(shuí)料老師竟說(shuō)：“放輕松，我只是想來(lái)幫你做做難備�！崩蠋熯@句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績(jì)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導下，我取得了第二名的好成績(jì)，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過(guò)程。突然，我發(fā)現老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。
我多想長(cháng)大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛(ài)的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國的未來(lái)。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字11
我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā)，一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而帶著(zhù)一副眼鏡，讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從他嘴里講出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對敏銳的耳朵，他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子，更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細心的教導我們，他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的作文，總是讓人陶醉，因此，我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。
楊老師在下課時(shí)，總會(huì )跟我們有說(shuō)有笑，上課時(shí)的楊老師，像變了一個(gè)樣子，他神情認真，一絲不茍。當我們認真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的學(xué)習的時(shí)候，楊老師就會(huì )滿(mǎn)面笑容地表?yè)P我們，鼓勵我們繼續努力、認真學(xué)習。當有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，他就會(huì )耐心地提醒，叫我們集中注意力，當我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，他就會(huì )和我們一起討論，然后認真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著(zhù)我們的手，把我們帶進(jìn)知識的殿堂。
楊老師很注重教書(shū)育人。每當我們學(xué)習上有所進(jìn)步而驕傲時(shí)，他總是循循善誘地開(kāi)導我們。每當我們遇到挫折時(shí)，他總是不停的給我們加油打氣。楊老師，經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項作文比賽，縣、市、省里的作文比賽獲獎很多，教育網(wǎng)發(fā)表習作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習作時(shí)有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵那些垂頭喪氣的同學(xué)，讓他們不要泄氣，不要氣餒。在老師的鼓勵下，我們鼓起勇氣，充滿(mǎn)了希望，我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文，在教育網(wǎng)發(fā)表，在縣、市、省國家級獲獎、發(fā)表......
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師，您一直堅守著(zhù)自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著(zhù)這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字12
我上小學(xué)六年級時(shí)遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實(shí)際年齡還要大一些，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)嘶啞，講課時(shí)手里總是掂著(zhù)一根棍子，不茍言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室里掃來(lái)掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開(kāi)學(xué)我就對這位老師有了敬畏之心。
記得剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們不了解她，老師去開(kāi)會(huì )，同學(xué)們在教室里上自習課。她前腳剛走，教室里就炸了鍋。有的在說(shuō)話(huà)，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫(huà)了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的漫畫(huà)，同學(xué)們看到后哄堂大笑。他兩個(gè)見(jiàn)同學(xué)們笑了，創(chuàng )作的激情更加高漲，將黑板涂鴉個(gè)遍，班里的紀律一下子壞到了極點(diǎn)。
突然，教室里靜下來(lái)了，像大海的波濤一樣，從后邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來(lái)了，我正納悶呢，扭頭一看，馮老師不知什么時(shí)候來(lái)了。只見(jiàn)她雙手背后，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日里的一團烏云，兩只眼睛里似乎噴出火來(lái)，周?chē)目諝馑坪踉谌紵�，一分鐘，二分鐘過(guò)去了，我們頭勾得低低的，不敢直視老師的眼睛。
“是誰(shuí)？搗亂的，你給我站起來(lái)�！币宦暸Z過(guò)去，同學(xué)們不由自主地將目光都投向那幾個(gè)搗亂者，馮老師不費吹灰之力，將他們幾個(gè)一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學(xué)習《入學(xué)手冊》，一條一條的對照，看看你自己違反了第幾條，然后一一列舉出來(lái)。說(shuō)話(huà)者發(fā)揚你的長(cháng)處，每天將老師布置的背誦任務(wù)在上課前面對全班同學(xué)背一遍；亂跑者在操場(chǎng)上跑三圈；亂畫(huà)者一周畫(huà)一本漫畫(huà)集，讓全班同學(xué)欣賞，真可謂發(fā)揮的特長(cháng)。
幾個(gè)回合下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀律那是要付出代價(jià)的，漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別說(shuō)去開(kāi)會(huì )，就是出去學(xué)習一周，仍跟馮老師在學(xué)校一個(gè)樣子。
馮老師在教學(xué)上是很負責的，一個(gè)題只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì )，就反復講，知道你明白了為止，所以班里的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。馮老師還管理著(zhù)女生宿舍，一遇到那個(gè)女生生病，和藹的一面就表現的淋漓盡致，想對自己的閨女一樣護著(zhù)學(xué)生，半夜去買(mǎi)藥，不停地打電話(huà)直到家長(cháng)來(lái)她才放下心來(lái)。
這兩年，馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā)，唉，這都是為了我們，操心操的。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字13
“噓，都小點(diǎn)聲，皇上來(lái)了——”，一聲細小但刺耳的話(huà)語(yǔ)，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進(jìn)入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著(zhù)并不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了，使本就堆滿(mǎn)肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽(tīng)起來(lái)就是權力的象征，萬(wàn)眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著(zhù)朝陽(yáng)，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì )心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著(zhù)殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式，每個(gè)符號后轉頭望向我們，發(fā)現大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開(kāi)眼角紋，那一笑甚是可愛(ài)。
當我們駐筆不前時(shí)，他就會(huì )邁著(zhù)無(wú)聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來(lái)，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會(huì )擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著(zhù)回到黑板進(jìn)行下一節的內容。
當我們有人小聲偷泣時(shí)，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著(zhù)七彩祥云就來(lái)到你耳旁，用樸實(shí)的細雨滋慰著(zhù)你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見(jiàn)的還是光亮�！�
我們至今也搞不懂，他是一個(gè)老成的數學(xué)老師，為什么可以這么暖心？
有時(shí)候他也會(huì )伸出六個(gè)手指頭，對家長(cháng)說(shuō)：“我們班現在有八個(gè)不學(xué)好的！”他還會(huì )在班會(huì )上強調讓我們用黑紙白字寫(xiě)清楚班會(huì )的內容……后來(lái)他對我們解釋說(shuō)，以后你們可以自豪地對外面說(shuō)，你們的數學(xué)老師是體育老師教的！”頓時(shí)，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬(wàn)歲，就停在會(huì )心一笑那一刻，誰(shuí)也不動(dòng)。
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字14
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛(ài)極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學(xué)們看見(jiàn)了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，因為我是中午留校的學(xué)生，還有幾個(gè)同學(xué)也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個(gè)人在教室。我看著(zhù)教室是多么的臟，就開(kāi)始打掃了地來(lái)，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的去了
下午，彭老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，彭老師看見(jiàn)了，用一副嚴厲的眼神看著(zhù)我，我趕緊又聚精會(huì )神的聽(tīng)起課來(lái)。
我還清楚的記得一次，同學(xué)們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說(shuō)：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛(ài)管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說(shuō)我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說(shuō)，一直在說(shuō)。我想逃，但是又沒(méi)有這個(gè)勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來(lái)了，“你們在干什么，不知道做作業(yè)嗎？你們這群孩子就是沒(méi)有上進(jìn)心，要多多向班長(cháng)學(xué)習�！闭f(shuō)完話(huà)后，老師就把我叫走了，走在路上的時(shí)候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時(shí)，彭老師就說(shuō)：“好了，他們已經(jīng)看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動(dòng)的淚水，我抱著(zhù)彭老師痛哭起來(lái)，彭老師也不多問(wèn)就在那里安慰我的情緒……
是��！多么和藹的彭老師，現在我讀初中了，依然還想念你，你對我說(shuō)的話(huà)我到現在還記得：你的人生會(huì )因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業(yè)會(huì )因為你的努力而成功。從現在起努力學(xué)習，努力打造自己美好的人生！
我的老師-五年級寫(xiě)人作文800字15
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過(guò)去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。
鐘老師那圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的人生，她頭上那數不清的白發(fā)讓她更加顯老，卻見(jiàn)證了一段段青春熱血的歲月�？社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠的笑容。
鐘老師是多么慈祥��！她事事都為同學(xué)著(zhù)想：她總想讓同學(xué)們在學(xué)校把知識弄懂，放學(xué)作業(yè)就少做些；她從不占我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕松地學(xué)習；她經(jīng)常在班里開(kāi)班會(huì )，做游戲，讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是：鐘老師生了病還堅持給我們上課，她一直堅持著(zhù)“輕病不休，重病休一”的原則。
時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨，鐘老師一如既往地穿著(zhù)一件深藍色大衣，帶著(zhù)和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天，天格外的藍，教室外小鳥(niǎo)的啼叫聲格外地婉轉，同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當鐘老師說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)，我們才反應過(guò)來(lái)鐘老師生病了，因為她的聲音非常沙啞，我們聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了，但她卻沒(méi)有特意地用自己生病這件事來(lái)讓同學(xué)們認真聽(tīng)講，她依舊一如既往地認認真真地教學(xué)；一如既往地關(guān)心問(wèn)候同學(xué)；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽(yáng)親吻西山。這是全班聽(tīng)得最認真的一天課。
還記得那年夏天，星期一早晨來(lái)到學(xué)校直到黃昏也沒(méi)有見(jiàn)鐘老師的身影，經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng)，我們才在數學(xué)老師那兒了解到：鐘老師腿骨折了，周末已經(jīng)做了手術(shù)，現在正在家休息。同學(xué)們都很傷心，我們幾個(gè)同學(xué)便商量好，星期天去看望鐘老師。來(lái)到鐘老師的家，她已經(jīng)勉強能下床了，幾個(gè)同學(xué)都扶著(zhù)鐘老師，我們紛紛關(guān)心著(zhù)鐘老師的狀況，心里擔心得不得了，鐘老師反倒安慰起我們來(lái)了：“你們放心吧！我已經(jīng)沒(méi)事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔心了�！半m然鐘老師只說(shuō)了這短短的一句話(huà)，但是這句話(huà)深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒(méi)有食言，第二天她果然來(lái)了。同學(xué)們都擁了上去，扶著(zhù)我們最好的老師……
鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。
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