不同尋常的數學(xué)老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的不同尋常的數學(xué)老師作文，希望對大家有所幫助。

不同尋常的數學(xué)老師作文1

　　五年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，我們迎來(lái)了一位新老師——教我們數學(xué)的陳金花老師。

　　初見(jiàn)陳老師，她穿著(zhù)一件平平常常的襯衫，站在講臺上先做了自我介紹，然后講了新學(xué)期的一些學(xué)習計劃。她的外貌、言行舉止給我留下了這樣一個(gè)印象：這不過(guò)是一位最為普通平常的老師罷了�？吹竭@，我們心里都失望了，您是否也有疑問(wèn)了：這么普通平常的老師，哪來(lái)的像題目中所說(shuō)的“不同尋�！蹦�？別著(zhù)急，慢慢往下看就明白了。

　　陳老師講課時(shí)說(shuō)話(huà)速度比較快，給我的感覺(jué)就是好像她想把她肚子里的知識快點(diǎn)教給我們，而且陳老師講課時(shí)還有一個(gè)習慣。上課的時(shí)候，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，她總要問(wèn)我們一句“都會(huì )了嗎？還有疑問(wèn)嗎？”之類(lèi)的'話(huà)。正是這句話(huà)，讓我體會(huì )到了陳金花老師的細心和耐心，同時(shí)也讓我們學(xué)知識時(shí)更加扎實(shí)。記得有一次上課，陳金花老師在講完一個(gè)關(guān)于真分數與假分數的知識點(diǎn)后，接著(zhù)又問(wèn)我們：“還有疑問(wèn)嗎？”就在這時(shí)，井遠銘同學(xué)紅著(zhù)臉舉手問(wèn)老師：“老師，我有疑問(wèn)。您說(shuō)假分數是分子大于分母，真分數一定小于1，那么像二分之二、三分之三這樣的分數，應該是真分數還是假分數呢？”陳老師聽(tīng)后高興地給我們做了解答：“好，井遠銘同學(xué)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!大家再仔細看一遍這兩句話(huà)，真分數一定小于1，那么二分之二、三分之三這樣的分數能是真分數嗎？這就好像孩子和母親，如果說(shuō)孩子比母親大，那一定是假的；同樣道理，如果說(shuō)孩子和母親一樣大，不也是假的嗎？現在，大家都明白了嗎？”

　　陳老師總是用她那細心和耐心，把一些難懂的知識用簡(jiǎn)單易懂的話(huà)教給我們�，F在，您明白為什么說(shuō)陳金花老師 “不同尋�！绷藛�？

不同尋常的數學(xué)老師作文2

　　有的人說(shuō)，他的家不同尋常，華麗而又高貴；有的人說(shuō)，他的狗不同尋常 ，優(yōu)雅而又懂禮；還有的人說(shuō)，他自己不同尋常，好吃懶做，學(xué)習又好我只會(huì )微微一笑，我的數學(xué)老師不同尋常。

　　一說(shuō)到老師，大家的反應大多是嚴肅、嚴厲，我以前也這樣想——五年級時(shí)因多次在課間說(shuō)“相聲”被點(diǎn)名，所以經(jīng)常被“請”進(jìn)辦公室，還不免的受到老師的“關(guān)愛(ài)”，但在六年級時(shí)，我們換了一位老師。

　　數學(xué)課前，一副眼鏡，微微發(fā)胖的身材，邁著(zhù)沉穩的步伐，立即吸引了我們的目光一一位新的數學(xué)老師。當然，在如此枯燥無(wú)味的數學(xué)課上，總會(huì )有一位給課堂添加光彩的“相聲演員”——我。

　　一句古詩(shī)說(shuō)的好“欲窮千里目，更上一層樓”，站在“樓頂”的數學(xué)老師，把“樓下”所有同學(xué)的動(dòng)作盡收眼中。數學(xué)老師的目光在一位位同學(xué)身上掃過(guò)，最后落在我身上，但與尋常不同的是——老師沒(méi)有點(diǎn)我的名。但我還是被請去了辦公室。走進(jìn)辦公室，一眼便看到數學(xué)老師——雙手放在桌面，食指有規律地敲著(zhù)桌子，雙目平視前方，似乎是要用有神的雙目看透前方并沒(méi)有的秘霧。我走到了數學(xué)老師的身旁，數學(xué)老師看了我一眼，雙手抬起，十指交叉，頭略微低下，就像是沉思者一般，事我兩忘。 許久，數學(xué)老師拿過(guò)課本，竟和我講起課，這不同尋常的舉動(dòng)，令我感到驚奇，但沒(méi)有說(shuō)什么 ，只是默默的聽(tīng)著(zhù)。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，老師講的如仿佛潮水一般，洗去了我對數學(xué)的認知，并帶來(lái)了新的知識，印在了我的腦海當中，老師講的課堂也變的生動(dòng)有趣。這是一節不同尋常的數學(xué)課。

　　走在回家的路上，微風(fēng)撫過(guò)，仿佛是在幫我梳理學(xué)習的知識，我的腦海又出現了老師說(shuō)的最后一句話(huà)：“只有你愿意去做，有什么是做不好的？”這句話(huà)并不是第一次聽(tīng)到，可這次是最不同尋常的一次——是啊，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

　　一個(gè)不同尋常的老師，一節不同尋常的課，一句不同尋常的話(huà)，都變成了我態(tài)度的不同尋常，可這一切，都是老師想讓我成為一個(gè)“尋�！钡娜硕�做的。

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