實(shí)用的教師作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的教師作文4篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
老師，是我們生活里不可或缺的人�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉”。老師不僅僅是我們的摯友，也似我們的父母一樣照料著(zhù)我們，更似辛勤的園丁一般呵護著(zhù)我們。老師用智慧哺育著(zhù)我們干渴的心田。老師應得到我們的尊重，這本不可置疑。但人心不古，世風(fēng)日下，有些老師越來(lái)越讓我們失望了。我多么希望碰到一位我心目里的好老師呀！
我心目里的好老師是能與我們談到一塊兒的，并不是只死板的給我們教課，布置作業(yè)。我希望老師能與我們聊聊天，能與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。我也并不是說(shuō)我現在的老師不好，我也不認為老師離我的距離很遠，那么難以琢磨。我現在的老師，就離我心目里的距離很近，就是我們的好朋友。平時(shí)下課老師也與我們玩樂(lè )，使同學(xué)們對他的感覺(jué)很好。
我討厭那種虛偽的老師，有時(shí)他們讓學(xué)生很丟面子，無(wú)地自容。學(xué)生表現好了，他們就把功勞全部歸功于自己；學(xué)生表現不好了，他們就把學(xué)生的錯誤夸大其詞，使學(xué)生很難堪。如果學(xué)生是被冤枉了，他們也會(huì )努力挽回面子，使別人認為他批評的還是對的。這種人別說(shuō)為人師表了，就連起碼的做人資格都沒(méi)有。
我也并不是要求每個(gè)老師都十全十美。畢竟“完人”是不存在的。但我多么希望老師能夠多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，哪怕認為我們有一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)的對的地方，如果您能?chē)L試著(zhù)去做，我們該有多高興啊。
教師作文 篇2
首先，我祝天下所有的老師教師節快樂(lè )!身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
昨天晚上，我想到要送給老師什么禮物呢?可是想起來(lái)一句話(huà)：給老師送的不要是那如雪花般的'禮物，要送真誠的感謝和真誠的祝福。所以，我決定，給老師們每人一張賀卡。到今天早晨，同學(xué)們早早的來(lái)到學(xué)校，手里拿的都是送給老師的禮物和賀卡。第一個(gè)進(jìn)來(lái)的是王老師，大家蜂擁而上，爭先恐后的給老師送禮物、送賀卡。第二個(gè)進(jìn)來(lái)教室的是邢老師，我們還是一起將手里的禮物、賀卡給邢老師，邢老師對我們說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們�！贝藭r(shí)，我還有最后一張給崔老師的賀卡，過(guò)一會(huì )兒，崔老師走進(jìn)來(lái)，我馬上就把賀卡給崔老師。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師,您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。
教師作文 篇3
我們面臨的是充滿(mǎn)機遇和挑戰的2l世紀。站在世紀之交的聯(lián)結點(diǎn)上，我們有責任和義務(wù)面對新的社會(huì )變動(dòng)來(lái)尋思新的世紀的教育。作為一名合格的教師要有良好的專(zhuān)業(yè)文化知識，人格素養，要把知識毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。具備什么樣素養的教師才是一名適應21世紀的合格的語(yǔ)文教師？塑造學(xué)生完善的人格，使學(xué)生成為完整意義上的人，是未來(lái)教育非常強調的最終目的之一。未來(lái)社會(huì )評價(jià)一個(gè)國家的興旺發(fā)達程度的尺度已不再僅僅是“單純的經(jīng)濟增長(cháng)的指標與數字”，“民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚、民主的健全”也被作為評價(jià)。因此，作為育人主體的教師首先應該具備完善的人格，這是整個(gè)教師素養的靈魂所在。
每一位教師都應該具備完善人格素養的教師，他們有著(zhù)崇高的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)能夠引導學(xué)生形成高尚的道德情操；他們有著(zhù)敬業(yè)樂(lè )業(yè)的師德修養，能夠為了教育“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”；他們有著(zhù)真摯高尚的情感素養，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣；他們有著(zhù)貧富不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴。只有這樣的教師群體才可以真正肩負起為新世紀培育新人的重任。
未來(lái)的教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創(chuàng )造者。這樣的角色要求促使語(yǔ)文教師自身應具備豐厚的知識素養。新世紀的語(yǔ)文教師要努力構建一種新的知識結構，這種結構不再局限于“語(yǔ)文學(xué)科知識＋教育學(xué)知識”的傳統模式，而更強調“多層復合”的結構特征。新世紀的教師還應掌握除語(yǔ)文學(xué)科之外的1～2門(mén)其它學(xué)科的知識。這些學(xué)科可以是與語(yǔ)文學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與語(yǔ)文學(xué)科相去甚遠的，主要由教師自己的特長(cháng)與愛(ài)好而定。掌握這些學(xué)科知識，一方面可以作為教學(xué)有益的補充和拓展，另一方面也可以使教師自身的知識結構變得豐滿(mǎn)有型。
同時(shí)也是教師自身全面發(fā)展和個(gè)性塑造的必要條件，總之，新世紀的教師不再僅僅是語(yǔ)文學(xué)科方面的專(zhuān)家，更是一個(gè)具有廣博學(xué)識和開(kāi)闊眼界的學(xué)者。新世紀的教師既是一個(gè)教育者，又是一個(gè)研究者。掌握一定的教育學(xué)科類(lèi)知識可以幫助語(yǔ)文教師展開(kāi)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和教育研究。比如運用教育心理學(xué)知識來(lái)了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的心理規律和特點(diǎn)。掌握了基本的教育學(xué)科類(lèi)知識不僅可以使語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)避免盲目性，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，而且可以提高語(yǔ)文教師自身的理論素養和科研水平。我覺(jué)得一名新世紀的教師應具備以上的知識素養，做一名合格的教師應該努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
教師作文 篇4
今天是暑假里的第一次校外補習，爸爸幫我退了原先的“學(xué)而思奧數”，報了一門(mén)新課程。走進(jìn)新的校區、新的班級，遇見(jiàn)新的同學(xué)和老師，我的心里有點(diǎn)興奮，可不知道為什么，興奮之外還有些許難過(guò)。因為我知道，我上課見(jiàn)不到學(xué)而思的黃老師了，也聽(tīng)不到她的精彩授課了，她真的是一個(gè)好老師。
遙想，自己從一個(gè)什么都不懂的幼兒園小孩子，到現在進(jìn)入自己夢(mèng)想的小學(xué)，成為一個(gè)小學(xué)生。我已經(jīng)經(jīng)歷了許許多多位老師了。雖然隨著(zhù)課程的結束，老師一個(gè)接一個(gè)的換走了，可她們卻將無(wú)盡的財富留給了我。她們傳授我知識，讓我變得聰明、好學(xué)；她們教我做人的道理，讓我成為一名真正的小男子漢，能明辨善惡、能勇于承擔。
還有我的黃怡老師。她上課認真仔細、態(tài)度和藹可親，她是我最最喜愛(ài)的數學(xué)老師，可下學(xué)期她也不教我們了。暑假前的最后一天，當得知這個(gè)消息后，我心里難過(guò)得想哭。一下課，我就飛跑進(jìn)黃老師辦公室與她道別，我告訴她下學(xué)期我一定會(huì )加倍努力的，我一定會(huì )為她爭光的，我一定會(huì )用自己的好好學(xué)習，給她一個(gè)大大驚喜的。
我真想對所有老師的大喊一聲：謝謝你們，謝謝你們的辛勤付出，教會(huì )了我這么多，我愛(ài)你們！
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