你是我的老師
你是我的老師1
玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨獨對我青睞有佳。
我們班是個(gè)石頭洞，什么“石頭”都有：有的閃閃發(fā)光，有的平淡無(wú)奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個(gè)棱角分明的石頭吧，其發(fā)掘價(jià)值有待考證。
一個(gè)賭石者來(lái)到這個(gè)洞，看到這遍地的石頭，估摸著(zhù)這個(gè)洞里該會(huì )有寶石吧�？催^(guò)去，瞅過(guò)來(lái)，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來(lái)必成寶貝。
這賭石者，不用說(shuō)，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰(shuí)。
我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會(huì )降臨。
有一次，我和幾個(gè)哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什么都不知道了。我們雖然知道這么玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒(méi)在，就無(wú)所畏懼了。玩得很過(guò)癮，也沒(méi)被老師發(fā)現，于是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會(huì )兒正在向上級匯報呢！
我體無(wú)完膚地走出辦公室，心里忿忿不平：很不公平�。�！只有我一個(gè)人被那把“刀”砍，其余的人都啥事沒(méi)有？為什么？應該是大伙手拉手上“刑臺”的！我得把他們供出來(lái)�？墒沁@一供并沒(méi)能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發(fā)暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會(huì )放過(guò)他們的。
可是，事實(shí)證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會(huì )不斷地單獨審訊，無(wú)一例外！而犯罪同伙們仍然逍遙法外。哎，怎么，你這把“刀”只砍我呀！
我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到郁悶，再到麻木，哀嘆時(shí)不與我。稍大點(diǎn)的時(shí)候，有一天突然醒了一樣的，覺(jué)得這不能算作不幸。那些沒(méi)被“刀”砍過(guò)的哥們一天仍舊是吊兒郎當的，而我這個(gè)常常被砍的人反而變得守規矩了，得到的表?yè)P也多了，優(yōu)良的基因也漸漸顯露出來(lái)。
呵，原來(lái)這把刀并非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個(gè)多棱的、還不成器的石頭精雕細琢��！
如今，賭石者贏(yíng)了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質(zhì)的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。
你是我的老師2
螞蟻，看起來(lái)一個(gè)微小的生物，看起來(lái)是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時(shí)，空氣很潮濕，蜻蜓成群結隊地低飛著(zhù)。我心情很不開(kāi)心，因為這星期小組被扣分，沒(méi)獲得優(yōu)秀小組，作為組長(cháng)的我心情也是失落的。我走到家門(mén)口，發(fā)現一群螞蟻圍著(zhù)一塊淺黃色的小東西，忙碌著(zhù)。我駐足仔細看起來(lái)。
螞蟻的數量還很多，原來(lái)是圍著(zhù)一塊小餅干。只見(jiàn)一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿�？粗�(zhù)螞蟻跟餅干體積對比懸殊，我替螞蟻捏著(zhù)一把汗，它們怎么可能把一塊餅干搬得動(dòng)呢？正在我好奇，納悶的時(shí)候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來(lái)，向前挪動(dòng)，沿著(zhù)墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來(lái)看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個(gè)個(gè)個(gè)體？只要集體同時(shí)出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動(dòng)眼前的大物，實(shí)現集體的目標。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長(cháng)，卻沒(méi)有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學(xué)習，解決難題。因為我一直以為，別人的學(xué)習，不關(guān)自己的事，但現在我發(fā)現我錯了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會(huì )了我認識自己的錯誤。
每個(gè)組有4個(gè)組員，不同層次的個(gè)人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個(gè)組員之間還可以互相抒發(fā)己見(jiàn)，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調嗎？而我這個(gè)組長(cháng)就更應該帶領(lǐng)和組織他們來(lái)完成。所以我要與組員積極互動(dòng)，自己遇到不會(huì )的題目，也要不恥下問(wèn)，積極向周?chē)瑢W(xué)和老師詢(xún)問(wèn)。
小小的螞蟻，卻在這次教會(huì )了我這個(gè)道理，也讓我豁然開(kāi)朗：事在人為，團結力量大。以后，我要盡好小組長(cháng)的責任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬(wàn)物，我們只要善于觀(guān)察和學(xué)習，它們都有自己擅長(cháng)的東西，有值得我們學(xué)習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
你是我的老師3
在我浮躁之時(shí)，總有這樣的小溪從我心上緩緩流過(guò)；流過(guò)，心也逐漸靜下來(lái)。
夜深，我行走于云南的麗江古鎮。
一排排酒吧人聲喧嘩，杯盤(pán)相碰，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著(zhù)，亮了一片天空，恍若置身白晝般，原本失意的我心里益發(fā)浮躁起來(lái)。
古鎮，你的溫婉哪兒去了？
我撥開(kāi)密集的人群，奮力向前奔跑起來(lái)，仿佛只有這樣才能拋卻這種蕪雜喧囂，這種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的哀傷。
“汨——汨汨——”一陣曼妙的低吟淺唱，如一闋厚重、平和的弦樂(lè )，牽住了我的腳步。
是水嗎？
一彎狹長(cháng)的小道邊，一股清溪不緊不慢地向前流淌，推動(dòng)著(zhù)幾架水車(chē)吱呀地轉動(dòng)著(zhù)，仿佛已在這里轉動(dòng)了幾個(gè)世紀，你能在其上觸到歷史心音的跳動(dòng)、歲月流逝的痕跡。一盞昏黃的燈影投在溪面，成了一團濕漉漉的光影，仿佛是溪水孕育的金發(fā)嬰孩，那樣溫婉美麗。這條小溪雖沒(méi)有“飛流直下三千尺”的壯觀(guān)，卻有“小橋流水人家”的秀雅。有的地方高低錯落稍大，便形成了一道小瀑布，好像一位少女蓮步輕移般悄然。
這樣的小溪，它道盡了一個(gè)古鎮應有的魂——靜！
它就在這里，不為俗世歡愉而動(dòng)搖，不慌張，不匆忙，保留了本色在這里靜靜地流。
它說(shuō)：“不要被俗世撼動(dòng)心靈最初最本真的美，唯有靜�！�
溪聲依舊，不同的是，我的內心逐漸平靜下來(lái)，一次失利，并不能代表太多，它只是投入水中的一塊小石子，濺起數點(diǎn)水花，終歸平靜；繼續行走，或許能收獲更多不一樣的精彩，又何樂(lè )而不為呢？
“梆——”一陣打更聲令我為之一顫，和靜相遇，沉靜的心靈終于得到了解脫。我釋然了。
水靜行于古鎮，人靜步于世間。學(xué)會(huì )靜，便是一大提升，便能如巍峨的大山，巋然不動(dòng)。
溪水，你是我的老師。
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在我們的校園里，隨處可見(jiàn)一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著(zhù)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著(zhù)一副眼鏡下的眼睛總是瞇著(zhù)笑，那“愛(ài)笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛(ài)，一份親切，有時(shí)又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師對每個(gè)同學(xué)的要求十分地嚴格，而且態(tài)度十分嚴肅。班里每個(gè)同學(xué)只要犯了錯誤都會(huì )及時(shí)的批評，耐心地教育，會(huì )“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬(wàn)老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺(jué)語(yǔ)文成績(jì)不錯，上課不認真聽(tīng)講。一次，我趁萬(wàn)老師不注意，和后面的同學(xué)說(shuō)起了“悄悄話(huà)”�？墒�，并沒(méi)有逃過(guò)萬(wàn)老師的“火眼金睛”。萬(wàn)老師嚴厲地說(shuō)：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f(wàn)老師聽(tīng)了，并沒(méi)有再說(shuō)什么。我心想：能從萬(wàn)老師手里逃過(guò)“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬(wàn)老師喊我去辦公室，還是那“愛(ài)笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)�，你難道沒(méi)有發(fā)現自己學(xué)習有點(diǎn)反常，幾次考試成績(jì)你覺(jué)得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽(tīng)了萬(wàn)老師的話(huà)，覺(jué)得簡(jiǎn)直是小題大做，就說(shuō)了一點(diǎn)話(huà)，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語(yǔ)文課代表。但一想，是啊，最近我的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負了萬(wàn)老師給我的“語(yǔ)文課代表”的稱(chēng)號。后來(lái)，我漸漸地改掉上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，自以為是的壞毛病，語(yǔ)文成績(jì)又上升了，我才知道了萬(wàn)老師的苦心，那及時(shí)的批評使我進(jìn)步，她對學(xué)生一絲不茍的負責態(tài)度使我敬佩！
萬(wàn)老師，你如燈塔不斷指引著(zhù)學(xué)生學(xué)習前進(jìn)的方向，你永遠是我心目中的好老師！
你是我的老師5
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì )用心去品味這來(lái)之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會(huì )使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。
開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì )”了。
您的歸來(lái)，我們散漫，分數不及格的末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒(méi)有下課�？墒情T(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒(méi)想到，我會(huì )是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì )打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數，但是您都是細心的幫我改，沒(méi)有一絲責備的意思。
現在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學(xué)習的時(shí)間屈指可數了。但這種師生情誼將會(huì )毫無(wú)保留并長(cháng)久的存在我的心里。
有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛(ài)、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語(yǔ)文老師。
你是我的老師6
那是我幾年前去幫媽媽買(mǎi)的時(shí)候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個(gè)帶著(zhù)幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái)，打破眼前一片平靜：“快來(lái)人啊，抓賊啊!”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間，街上所有人的目光都被吸引過(guò)去，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個(gè)中學(xué)生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候，一個(gè)背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個(gè)人滿(mǎn)頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的，他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學(xué)回來(lái)，隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果，說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí)，我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟，還看到他的右眼是淤青的�？粗�(zhù)他顫顫巍巍的身影和那滿(mǎn)頭花白頭發(fā)，我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái)，他擺擺手，說(shuō)道：“唉，沒(méi)幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn)，只是那賊也太狡猾了……”
我心里對他的敬意更上一層，覺(jué)得他就是我的老師，他教會(huì )了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會(huì )了我活著(zhù)的另一個(gè)價(jià)值，不僅為自己活著(zhù)，能為社會(huì )做一點(diǎn)事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價(jià)值。而且對自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種成長(cháng)的能力和素質(zhì)。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”，你就是我的老師，教我大寫(xiě)的道理，我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起，做一個(gè)既為自己，也樂(lè )于助人的人。
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是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想著(zhù)那個(gè)身影，心里升起綿綿無(wú)盡的尊敬。
初一那年大家都是初次相見(jiàn)，在面對九十多張新面孔時(shí)，你說(shuō)：“我告訴你們，以后我就是你們班主任，在班里，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽(tīng)我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的！”當時(shí)說(shuō)完，大家面面相覷，沒(méi)人敢說(shuō)一個(gè)不字。從此，你有了一個(gè)新“代號”——隋老大。
你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍�？吹侥愠龅念}不難，我糾結了一會(huì )兒，決定也回答一個(gè)問(wèn)題。想要回答那個(gè)問(wèn)題的.人不多，但絕不止我一個(gè)。我看見(jiàn)你毫不猶豫地叫起了我，并對另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“先讓‘國務(wù)院副總理’回答這個(gè)問(wèn)題，下一個(gè)你再答�！闭f(shuō)完同學(xué)們都笑了，因為我是個(gè)冒牌貨。
你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。
那天，有兩個(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)講，擾亂課堂，被你當場(chǎng)抓住。而你并沒(méi)有在課堂上處理這件事，而是在課后，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽(tīng)見(jiàn)幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開(kāi)了遐想，幾分鐘后，那兩個(gè)同學(xué)回來(lái)了，臉上掛著(zhù)未擦干的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問(wèn)老師到底跟他說(shuō)了什么，但他卻只搖了搖頭。
無(wú)獨有偶，只不過(guò)這次的主角是我。在班內，我無(wú)數次的想象，老師會(huì )怎么罵，我怎么罰我，怎么打我。我甚至都想好了如何去應對老師的質(zhì)問(wèn)�？僧斃蠋熣嬲镜轿业拿媲皶r(shí)，沒(méi)有盤(pán)問(wèn)，沒(méi)有責罰，沒(méi)有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準備好的一切說(shuō)辭竟是那么的蒼白可笑……淚水在不知不覺(jué)中爬滿(mǎn)了我的臉龐，而我已無(wú)力拭去那滿(mǎn)臉的淚水，任由著(zhù)它在上面流淌。
前幾日，您沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)您生病了，也許是被我們氣的吧？班里的同學(xué)雖然什么也沒(méi)說(shuō)，但那略皺的眉和擔憂(yōu)的眼卻說(shuō)明了一切。
隋老大，我當真慶幸，你是我的老師！
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善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著(zhù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話(huà)，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當時(shí)，我是多么激動(dòng)！
張老師更是個(gè)責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個(gè)痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(cháng)者、智者。
他對我的培養、教育，我無(wú)法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。
��！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
你是我的老師9
太陽(yáng)會(huì )溫暖人心，在我心中，您就像那一輪火紅的太陽(yáng)，溫暖我的心，時(shí)刻與我相伴。
幼兒園門(mén)口，淚水模糊了我的視線(xiàn)，我死死拽著(zhù)媽媽的手，說(shuō)什么也不愿進(jìn)入這個(gè)陌生的，媽媽口中新奇的學(xué)校。我深深地抗拒著(zhù)，這時(shí)，您如暖陽(yáng)一般，和藹可親的對我說(shuō)著(zhù)，還親切的拉起我的小手，讓我心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感。您帶著(zhù)我，第一次走進(jìn)小班，溫和的幫著(zhù)我，我哭鬧想媽媽?zhuān)悄е?zhù)我，像媽媽一樣溫暖。那天，我第一次開(kāi)始和您在一起，被您溫暖著(zhù)。
慢慢的，我長(cháng)大了，也開(kāi)始不懂事了，叛逆了，進(jìn)入了孩子最叛逆的時(shí)期青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子最難管教，可是您，沒(méi)有對我們指責，沒(méi)有壓力，沒(méi)有嚴厲的批評，反而，是無(wú)限的關(guān)懷，是關(guān)愛(ài)，您用愛(ài)，陪我們度過(guò)了那個(gè)叛逆的，是家長(cháng)也很無(wú)奈的時(shí)期，帶我們走出叛逆，丟掉貪玩，是您，讓我們認真，細心起來(lái)。
成長(cháng)路中，并不會(huì )一帆風(fēng)順，會(huì )有同學(xué)之間的爭吵，會(huì )有不懂事的頂撞，會(huì )經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌撞撞，我也會(huì )沮喪，也會(huì )想過(guò)放棄，也會(huì )盲目向前，可是，是您，始終站在我的左右，指引我向前，把我帶向一條明路，使我們健康成長(cháng)，不會(huì )被成長(cháng)路上的各種利益迷住，而停止向前。在放棄時(shí)，是您，告訴我們持之以恒；在沮喪時(shí)，是您，安慰我們這點(diǎn)痛不算什么；在迷茫時(shí)，是您牽著(zhù)我的小手一步一步慢慢前進(jìn)……
轉眼之間，懵懵懂懂的十幾年過(guò)去了，您也陪我度過(guò)了不知道多少個(gè)黑夜白天，黑暗里，你像月亮，照亮我前進(jìn)的道路；白天里，你則猶如暖陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著(zhù)我的心靈。
時(shí)光轉眼即逝，我也從一個(gè)什么都不懂的小女孩長(cháng)成了成熟穩健的女生，離別之際，我們揮淚告別，我的暖陽(yáng)，我的老師，您是我一生中最重要的人，您是我心中的那抹暖陽(yáng)！
你是我的老師10
又是秋天。
打開(kāi)塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿(mǎn)灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫(huà)面時(shí)，不禁被它觸動(dòng)——淚水模糊了視線(xiàn)，一切顯得那么朦朧，同時(shí)又是那么清晰——你是我的老師！
習慣地坐在窗前，我看著(zhù)精靈似的灰塵在陽(yáng)光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無(wú)意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術(shù)；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽(tīng)到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語(yǔ)……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽(tīng)它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽(tīng)到了風(fēng)在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂(lè )——大自然在為它彈奏華麗的生之樂(lè )章！
站起來(lái)，我追隨著(zhù)落葉的腳步，來(lái)到一片樹(shù)林里。光禿禿的樹(shù)干傲然挺立在秋風(fēng)中，瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地吹打著(zhù)一切，頑強的小草在無(wú)力中宣布認輸，那寓意萬(wàn)千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風(fēng)中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹(shù)枝上還掛著(zhù)幾片零碎的葉片，綻放著(zhù)它那滿(mǎn)是皺紋的笑容，迎接著(zhù)秋風(fēng)！
我望了望樹(shù)下蓋滿(mǎn)大地的落葉，枯黃的樹(shù)葉在向我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)它們的心甘情愿！一時(shí)間，我不禁感慨萬(wàn)千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個(gè)季節。似乎，人的生命，也只不過(guò)有或多或少的幾十個(gè)春秋而已。有人說(shuō)，死了就是死了；也有人說(shuō)，他死了，但他以另一種形式活著(zhù)！
秋風(fēng)實(shí)在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實(shí)在是太多太多了，膽怯的我沒(méi)有先走，先走的那個(gè)人不是我。但片刻之后，在樹(shù)葉的沙沙聲中，我握緊一片樹(shù)葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒(méi)有去想，這條路，究竟還有多長(cháng)……
我很珍惜現實(shí)生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進(jìn)的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
你是我的老師11
在我家的陽(yáng)臺上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒(méi)有半分張揚之色。你沒(méi)有玫瑰那么的嫵媚動(dòng)人，也沒(méi)有茉莉的清新淡雅，更沒(méi)有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽�；�。
起初，你的到來(lái)是不經(jīng)意間。是被風(fēng)吹來(lái)的嗎？是被鳥(niǎo)兒丟到這里來(lái)的嗎？我們全都一無(wú)所知。
你冒出一點(diǎn)嫩芽后，終于在一次澆水中，我無(wú)意間發(fā)現了你。嫩綠的芽?jì)�，仿佛是一個(gè)剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛(ài)憐地看著(zhù)幼小的你，細心地給你澆了一點(diǎn)水。
后來(lái)，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快呀！我無(wú)法想象一株嫩綠脆弱的芽?jì)涸跊](méi)有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經(jīng)歷過(guò)泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時(shí)，發(fā)覺(jué)你的綠更明艷。因為我知道，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會(huì )。那一定是全部開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花吧！我支著(zhù)腦袋不禁想到照片上的牽�；�，你也應該是開(kāi)滿(mǎn)一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個(gè)花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開(kāi)放。
一天清晨，散步完回家的我，無(wú)意間抬起了頭，看見(jiàn)你的花朵兒——你開(kāi)花了！我有些驚喜，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及脫下就匆匆跑了過(guò)去，開(kāi)花的你像一個(gè)吃了糖的孩子，開(kāi)心而滿(mǎn)足。微風(fēng)輕撫著(zhù)你的花，花兒在風(fēng)中微微搖晃。你對著(zhù)太陽(yáng)，自信地吹著(zhù)那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽�；�。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進(jìn)，依次開(kāi)花，不急不躁，勝過(guò)了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個(gè)平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
你是我的老師12
“世上只有媽媽好……”每當這首老歌在我耳邊回響時(shí)，我總想說(shuō)：“世上只有楊老師好�！�
楊老師，您是陽(yáng)光和雨露，滋潤我們這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)；您是一把傘，而我們是雨中的行人，您給我們遮風(fēng)擋雨……
楊老師，您是我的好老師。我以前的時(shí)候總是上課做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)講。終于有一天，您把我叫到了辦公室，問(wèn)我為什么不認真聽(tīng)講，我答不上來(lái)，您越說(shuō)越生氣，您拿起了尺子對著(zhù)我的手就是一下，我受不住這如針一般的疼痛，我“哇”地一聲哭了起來(lái)。突然，你的尺子掉到了地上，您輕輕地揉揉我的手，問(wèn)道：“涵涵，還痛嗎？剛才是老師的不對，我下手重了。我知道你喜歡玩……”聽(tīng)著(zhù)您耐心地教導，望著(zhù)您那雙布滿(mǎn)血絲的眼晴，我知道了您對我們成為棟梁之材的期望……那天后，我漸漸改掉了做小動(dòng)作的壞習慣。
楊老師，您是我的好老師。記得暑假開(kāi)學(xué)后的早上我執意吃了一根冰棍后來(lái)到了學(xué)校，第一節上課后，我忽然感到不舒服。這時(shí)，您見(jiàn)我眉頭緊皺，手捂著(zhù)肚子，難受地趴在桌子上。于是，您來(lái)到了我的身邊，問(wèn)我怎么了。我剛一開(kāi)口，只聽(tīng)“嘩”的一聲，我吐了，您一看，趕緊給我捶背，又用紙給我擦嘴，別的同學(xué)望著(zhù)那令人惡心的東西，有的捂著(zhù)鼻子，有的說(shuō)：“臭死了，臭死了……”而您卻拿起紙把我吐的東西給擦干凈了！隨后您又領(lǐng)著(zhù)我去辦公室倒水喝，又給我媽媽打電話(huà)來(lái)接我。我住院時(shí)，您還來(lái)看我，給我補課。那時(shí)，我下決心一定不再貪玩，要好好學(xué)習。期中考試時(shí)，我的成績(jì)不錯，您表?yè)P了我，我學(xué)得更起勁了……
楊老師，我今天的出色表現離不開(kāi)您的辛苦栽培，我真想大聲對您說(shuō)：“楊老師，謝謝您，您是我的好老師！”
你是我的老師13
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析，讓我們仔細閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然只聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)��！”老師調皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
你是我的老師14
我有一位特殊的老師，她是我的母親。她教給我許許多多的人生哲理，教導我如何面對困難與挫折，更教會(huì )了我如何保證自己的誠信度。
小學(xué)里，有一次語(yǔ)文考試我出奇的得了100分，在語(yǔ)文考試中作文至少扣1分，我因為語(yǔ)句優(yōu)美而填補了這個(gè)缺憾�；丶液�，細心地母親在閱覽考卷時(shí)發(fā)現我的一個(gè)錯別字“敵”的反文旁寫(xiě)成了欠字旁。當時(shí)，我和媽媽都沉默了。我那時(shí)心想：“就一錯別字，不說(shuō)不就行了�！笨烧l(shuí)知，媽媽一開(kāi)口，就讓我氣得差點(diǎn)哭了出來(lái)。她說(shuō)：“一分也是分數，明天讓老師把分數改成99分，下次努力點(diǎn)就行了�！�
第二天，我很不情愿地告訴了老師，誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有批評我，反而在全班面前表?yè)P我，贊美我十分誠信。那時(shí)我心想：原來(lái)媽媽是在培養我的誠實(shí)守信，勇于擔當的品行啊!
還有一次，媽媽給我做課外練習題，本子后有答案的，自己出去辦事了。我很疑惑，平時(shí)媽媽都用訂書(shū)機訂死，為什么現在不訂了?我沒(méi)有那膽子去翻看，于是我就老老實(shí)實(shí)地做了起來(lái)。媽媽回來(lái)看著(zhù)我全對的本子，說(shuō)了一句：“你已經(jīng)長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )分辨什么該做什么不該做，其實(shí)我在后面的答案上做了手腳，只要你一偷看，我就會(huì )知道。你沒(méi)有看答案說(shuō)明你已經(jīng)懂得分辨黑白了，我相信你以后也不會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白了她的良苦用心。
媽媽是我生命中的一個(gè)重要的角色，就像歌詞中所唱的那樣“你是我的眼，帶我越渡浩瀚的大海;你是我的眼，讓我看見(jiàn)這世界就在我的眼前�！�
媽媽?zhuān)闶俏业膯⒚衫蠋�，是我生命中重要的組成部分，是你讓我懂得永不放棄，真理長(cháng)存等的人生哲理。也是你，讓我的生存變得更有價(jià)值，誠信度不失分。我很感謝你，媽媽。
你是我的老師15
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫(xiě)老師，那么我就寫(xiě)寫(xiě)我的初中班主任—數學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構思，想象我的班主任會(huì )是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級更上一層樓。
開(kāi)了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺(jué)很是嚴厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數學(xué)老師和小學(xué)的數學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數學(xué)老師對我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的過(guò)程中，從來(lái)不會(huì )接電話(huà)。數學(xué)老師也不偏心，該訓誰(shuí)就訓誰(shuí)。數學(xué)老師是慈愛(ài)的，也是嚴厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì )細心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴厲的一面，老師從來(lái)不會(huì )放過(guò)那些遲到的人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因為著(zhù)急，皺起眉頭，會(huì )讓那些人罰站，并會(huì )嚴厲的批評。當然，這或許是對的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數學(xué)老師的嚴厲確實(shí)對我起到了作用，因為我期中考試的成績(jì)下降了很多，我被老師訓了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習方法才是重要的，而不是一味的抄和寫(xiě)。因為這樣，我第二次月考的成績(jì)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴厲”的老師的，因為這樣，我才能及時(shí)認識到自己的錯誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
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