我的地理老師作文10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的地理老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的地理老師作文1
見(jiàn)到她的第一眼，我便不是那么喜歡她。
原因卻僅僅來(lái)源于她的“苛政”。子曰：“苛政猛于虎也”。所以，我自然也不愿意讓“苛政”侵犯我的合法權益�！罢北闶巧险n的要求，生物老師的“仁政”僅僅42個(gè)字，而“苛政”卻洋洋灑灑長(cháng)達200余字，違反一條，要抄五遍。而真正讓我體驗切膚之痛的，便是她的超級實(shí)戰作風(fēng)了。
“只看序言1——5頁(yè)”，剛上課，她便嚴厲要求，因為早上的烏鴉叫依然回蕩耳邊，我無(wú)意間翻到了第六頁(yè)，瞬間被她犀利的目光深刻洞察。
“讓你只看前五頁(yè)，你怎么翻到第六頁(yè)了！”她的話(huà)語(yǔ)鋒利無(wú)比，似一把把尖刀插在我的心上，“把第六條，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好……給我抄五遍”。
踱回到講臺：“我剛才讓大家找的問(wèn)題找到了沒(méi)有？誰(shuí)是第一名，第一名站起來(lái)回答！”別無(wú)他法，我只好緩緩起立，獨自承受她驚訝的目光。
我越發(fā)不喜歡地理了，她原來(lái)很不在乎我。每次地理課上我都要被罰抄。一次，她竟充滿(mǎn)藐視狠狠地說(shuō)：“別看你是第一名，就你這表現，肯定成倒一！”她的眼睛直鉤鉤的看著(zhù)第二名，完全視我為空氣。
從那以后，我對地理課更增添了幾分厭煩，一天一天消極下去。
終究，當我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿到滿(mǎn)分地理周清時(shí)，我才從渾噩中驚醒：“我是第一名！”
回家后，再次思索對比“兩政
”（苛政與仁政），才得出一個(gè)公式，仁政＝苛政，生物老師的全是筋骨，而地理老師的要求則多了許多極易做到的條約，獨獨字數多點(diǎn)罷了。
我也終于明白了藐視的含義，便愈發(fā)喜歡地理課，對曾經(jīng)厭煩的老師也多了幾分尊敬和喜愛(ài)。
她叫趙紅艷，只是一名普通的中學(xué)老師。
我的地理老師作文2
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著(zhù)初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周?chē)墓饩�(xiàn)立刻就收了起來(lái)，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂(yōu)傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說(shuō)不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽(tīng)他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問(wèn)題，幫我畫(huà)圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著(zhù)對地理課所有的期待望著(zhù)門(mén)口，可是他沒(méi)有來(lái)。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著(zhù)，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽(tīng)小L說(shuō)地理老師調走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的情感，只是今天整理初一的書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)地理課本，才發(fā)現里面有張紙，上面寫(xiě)的是我來(lái)不及問(wèn)老師的問(wèn)題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。
只嘆自己勢單力薄，俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來(lái)看看我們，別的也就沒(méi)啥了。
我的地理老師作文3
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講課我很佩服她，佩服她執著(zhù)敬業(yè)。
有一天，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便去辦公室找她，她二話(huà)不說(shuō)，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可認真的聽(tīng)埃：”說(shuō)著(zhù)就親切的為我講解起來(lái)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì )為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺(jué)得我有點(diǎn)對不起她，她說(shuō)這只是老師的職責而已。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會(huì )夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，即關(guān)心我們學(xué)習，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。
我的地理老師作文4
地理老師名叫——王敬山。他經(jīng)常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個(gè)正著(zhù)”。哎。誰(shuí)讓他脾氣太怪了，其實(shí)，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒(méi)完沒(méi)了，反正，大道理說(shuō)不完。也很好笑，一節課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)紫�，媽媽給我上了一節“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了�！�
我很氣憤的說(shuō)：“我之所以會(huì )傷心，會(huì )哭泣，完全是因為我并不甘心。為什么，我的成績(jì)比她的成績(jì)要好得多，怎么不會(huì )有我，而是她？”我口中所說(shuō)的她，就是——薛思思。在同學(xué)的幫助下，我當上了團員，其實(shí)也沒(méi)有什么好的！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢(qián)。薛思思，以前是我不了解她，沒(méi)有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“�，F在我們是好同學(xué)，對于這件事情，真的很抱歉！懇求你的原諒！只要時(shí)光倒流，我一定不會(huì )那么做的。但事實(shí)就是這樣！把我的口頭禪就當作是：事實(shí)就是這樣！
我的地理老師作文5
地理，是現在我們學(xué)習的一門(mén)主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習地理。
地理老師喜歡盤(pán)起頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)外套。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速稍慢，音量適中�，F在她已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，我們都覺(jué)得她是一個(gè)非常認真負責、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時(shí)間為什么是午后兩點(diǎn)；一天中氣溫最低的時(shí)間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時(shí)候，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕錯過(guò)老師的任何一句話(huà)，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對我們說(shuō)：“今天同學(xué)們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡(jiǎn)單了解，有助于理解書(shū)上的知識�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了非常開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無(wú)盡樂(lè )趣。老師講課的每個(gè)細節都體現了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。
我們會(huì )和老師一起學(xué)習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場(chǎng)奇妙有趣的環(huán)球之旅。
我的地理老師作文6
我的地理老師是一位樸素、聰明、漂亮的老師。在我班同學(xué)的人心中，她就像我們的母親，她總是那樣呵護著(zhù)我們，總是那樣用愛(ài)去教育我們。她不僅是慈母，她還是我們中心的嚴師，因為她的嚴厲使我們的成績(jì)緩緩上升。
她的課生動(dòng)活潑，使我們聽(tīng)得津津有味，讓我們上課就像玩耍一樣掌握的`十分扎實(shí)。她的課達到了知識性和趣味性完美結合的藝術(shù)境界。比如說(shuō)，講世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰時(shí)，她是這樣說(shuō)的：“一群動(dòng)物堆成了一座山，其中有母豬(珠穆)狼(郎)馬蜂(瑪峰)�！彼�說(shuō)：黃河呈“幾”字形，青海省的輪廓像一只兔子。使我們記得非常牢固。還有：七大洲由大到小排列為“亞洲北南美，南極歐大洋”；陸地面積居前七位的國家是“俄加中美巴奧印”。她還教我們用一首詩(shī)記憶34個(gè)省級行政區：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴兩四北上天，內蒙臺海福吉安，重慶港澳大團圓，祖國美景好河山。地理老師的教學(xué)方法，漸漸使我愛(ài)上了地理這門(mén)課。所以她教的課，我們一直都記得很清楚。
地理老師教學(xué)方法生動(dòng)活潑，而且也很?chē)烂C。她溫柔里帶著(zhù)嚴肅的風(fēng)格是無(wú)法想象的。她講課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)，她就立即停止講課，讓說(shuō)話(huà)的學(xué)生不好意思說(shuō)下去。有時(shí)，她總是拿著(zhù)嚴肅的語(yǔ)氣去教訓不遵守紀律的學(xué)生，她的教訓似乎是笑里藏刀。雖然有些同學(xué)看不出她的嚴肅，但她這種溫柔里暗藏嚴肅的風(fēng)格使我非常佩服。
她一直過(guò)著(zhù)低碳生活——騎自行車(chē)上班，她很樸素，她愛(ài)吃大西瓜，也喜歡喝白開(kāi)水。
她要求生活不用多好，快樂(lè )、幸福就足夠了。她就是我的地理老師——種會(huì )敏。
我的地理老師作文7
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節課又是地理課�？蓜e惱，地理課有趣得很呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我的班主任——地理老師。人都說(shuō)，親其師信其道。我是倒過(guò)來(lái)的，我喜歡地理，也就佩服地理老師了。
地理老師一扶眼鏡，就要開(kāi)始講重點(diǎn)了。作為學(xué)生，偶爾走神自是必然，老師一扶眼鏡，重點(diǎn)突出，作為學(xué)生的我全神貫注。地理老師知識淵博，有時(shí)候還可以講到生物、數學(xué)上去，真心佩服！
每次上課，同學(xué)們回答問(wèn)題都很踴躍。他總會(huì )夸我們幾句，然后自夸：“誰(shuí)叫你們有個(gè)多才多藝的班主任呢！把你們教得這么好！”
他很少罵人或大發(fā)雷霆，對我們很好。要是誰(shuí)上課不認真，他就會(huì )走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀，溫柔地叫他（她）的名字。下課后，對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。
他就是我們的地理老師——黃老師。他執著(zhù)敬業(yè)，知識淵博，和藹可親。他還是我們的好伙伴。
我的地理老師作文8
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。
我很贊美他，贊美他的執著(zhù)敬業(yè)。我也很佩服他，佩服他的知識淵博。
第一次上地理課時(shí)我真懷疑地理老師是不星一個(gè)機器人，或是一本電子詞典。因為他總是一口氣說(shuō)下來(lái)，不管我們明白不明白，導致我們有一個(gè)星期的時(shí)間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時(shí)你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現在比較好了。
我很喜歡她，喜歡他的和藹可親。
每次上課，現在同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次特都會(huì )夸獎我們幾句他從來(lái)沒(méi)有對我們發(fā)過(guò)火，一直對我們很好。要是誰(shuí)上課不認真，他就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭�，F在我覺(jué)著(zhù)地理老師就像是我們的親人一樣……
這就是我的地理老師，一個(gè)。執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親的老師。
我的地理老師作文9
任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年半已經(jīng)過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。
第一節地理課，我們坐在教室里，并沒(méi)有聽(tīng)課的打算。因為，按照常規，這節課是用來(lái)講規矩的。他來(lái)了，穿著(zhù)一身運動(dòng)裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著(zhù)課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫(xiě)了一個(gè)潦草的繁體的“馬”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了幾句，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“拿書(shū)”。
打開(kāi)那嶄新的地理書(shū)，映入眼簾的是一個(gè)“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點(diǎn)。
“西瓜”上有許多線(xiàn)，那叫經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著(zhù)的，豎著(zhù)的。
我的好老師啊，當你用肚子來(lái)比劃著(zhù)“西瓜”和經(jīng)、緯線(xiàn)的時(shí)候，我們不僅牢牢的記住了這些知識點(diǎn)，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當你叉手走進(jìn)教室、在黑板上寫(xiě)下那“馬”字的時(shí)候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動(dòng)。
我的好老師啊，當同學(xué)們給你取綽號、當同學(xué)們與你稱(chēng)兄道弟的時(shí)候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛(ài)我們的馬老師。
我的地理老師作文10
世界上最善良的人是誰(shuí)？是叮當貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓(援)手。
我的地理老師長(cháng)得跟叮當貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛(ài)的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得他比其他老師來(lái)得親切。
地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著(zhù)他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，說(shuō)：“同學(xué)們，要‘留心畫(huà)圓’��！”我愣了一下，是“留心畫(huà)圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著(zhù)嘴偷笑，老師沒(méi)理我，又繼續講課，我收斂了一下，“認真”起來(lái)了。
我認真觀(guān)察著(zhù)老師，他的聲音很洪亮，但是總沒(méi)有尾音，好象一口氣要把一段話(huà)全說(shuō)完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。
我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？
鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？
老師真的像叮當貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛(ài)……
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