【精品】教師作文匯總8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師作文8篇，歡迎大家分享。

教師作文 篇1

　　老師，我想對您說(shuō)：“您像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。您還像辛勤的園丁，認真地觀(guān)察每一棵小苗長(cháng)得怎么樣，細心地剪枝、修理�！�

　　老師，您的辛苦令我終生難忘。有一次，我在回家的路上，一摸書(shū)包：“咦？怎么這么輕呢？”我一看，原來(lái)是水杯掉了。我馬上跑回學(xué)校，在教室門(mén)口找到了我的水杯。正當我準備走的時(shí)候，忽然聽(tīng)到教室里有動(dòng)靜，我一看，原來(lái)是您在教室里掃地�？粗�(zhù)您勞累的身影，我的淚水在眼眶里不停地打轉。

　　老師，您的關(guān)心讓我感受到了溫暖。有一次，我在音樂(lè )課上，感到頭有點(diǎn)暈，本來(lái)想著(zhù)沒(méi)有事，但頭越來(lái)越暈，我實(shí)在忍不住了，就去了您的辦公室，您摸了一下我的額頭，然后對我說(shuō)：“不要怕，就是發(fā)燒了�！比缓竽�給我倒了杯水，我喝了以后頓時(shí)覺(jué)得好了很多。之后，您給爸爸打了電話(huà)把我接走了。

　　老師，您的教導就像春風(fēng)、像小溪一樣流入我們的心田。在這兒，我要對您說(shuō)：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

教師作文 篇2

　　在我小小心靈里，除了家人外就是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我長(cháng)大了，我也要做一名老師，報效祖國！

　　老師，雖然沒(méi)有玫瑰美麗；沒(méi)有梧桐芳香；沒(méi)有黃金樹(shù)高大；但是老師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神是他們所沒(méi)有的。

　　有的人崇拜明星，因為他們很有魅力；有的人崇拜富人，因為他們很有錢(qián)；有的人崇拜本領(lǐng)高強的人，因為他們比平常人更加厲害；而我崇拜的卻是我的老師。老師，您無(wú)微不至的照顧我們，含辛茹苦的教導我們。使我有了這偉大的夢(mèng)想！

　　老師，您是多么神氣，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；您是多么了不起，沒(méi)有不會(huì )的題，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題……您是一顆星星，在我們需要幫助的時(shí)候，把一點(diǎn)點(diǎn)光送給別人，可自己卻沒(méi)有回報！您如一盞指路燈，在我們迷路的時(shí)候，為我們指路，把光亮送給我們……

　　春雨，它雖然染綠了世界，但自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中，老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠的感謝您……每聽(tīng)到這句詩(shī)歌的時(shí)候，我都會(huì )想起辛勤的老師們。他們認真、勤勞的勞動(dòng)，得到的回報卻這么少。

　　老師！一個(gè)光榮的稱(chēng)呼吖！因此，我要努力、努力、再努力，加油、加油、再加油。全力以赴我的夢(mèng)想。有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我相信，只要我努力奮斗，長(cháng)大后，我一定成為一位優(yōu)秀的教。

教師作文 篇3

　　有一種面部肌肉的輕微運動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許．能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預示著(zhù)我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵。表達著(zhù)我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說(shuō)你好嗎；微笑是寬容，好像在對人說(shuō)沒(méi)關(guān)系。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。

　　作為教師，微笑有著(zhù)無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著(zhù)面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥水。使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對良好行為的'鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教9幣的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教9幣令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴厲中不時(shí)滲透會(huì )意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。

　　教師微笑著(zhù)面對同事，校長(cháng)微笑著(zhù)面對教師，有利于構建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團隊學(xué)習的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導，用微笑去化解誤會(huì )和

　　沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì )體驗到教育的巨大幸福，你會(huì )少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。

　　教師的微笑應該是善意的、會(huì )意的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不應該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著(zhù)學(xué)生的教師才會(huì )有甜美的、會(huì )心的、善意的微笑。

　　在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。

　　有一首歌叫做讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿(mǎn)微笑。

教師作文 篇4

　　20xx年的學(xué)校已實(shí)施了電腦教學(xué)，就讓我來(lái)給你講一講吧！

　　這種學(xué)校的教室墻上有一個(gè)投影機，一上課，投影機就會(huì )往幕布上投射今天的課程。這時(shí)學(xué)生們桌子上的電腦便能自動(dòng)開(kāi)啟。學(xué)生們只要輸入今天的日期就能開(kāi)始上課了。

　　也許有人會(huì )問(wèn)：“如果有學(xué)生用電腦上網(wǎng)玩游戲怎么辦？”哈哈，沒(méi)關(guān)系，只要電腦一感應到有人玩游戲，那么，那個(gè)游戲就會(huì )被強行關(guān)閉。

　　考試的時(shí)候，電腦旁的攝像頭便會(huì )進(jìn)入工作狀態(tài)。只要有人偷看，那么便會(huì )被電腦取消考試資格。久而久之，就沒(méi)有人敢做“長(cháng)勁鹿”了。

　　這種電腦教學(xué)還配有按摩器，只要學(xué)生累了，便可以拿出按摩器，帶到頭上進(jìn)行按摩。

　　怎樣？20xx年的學(xué)校很為學(xué)生著(zhù)想吧？希望科學(xué)家們加倍努力，讓這種“無(wú)師”學(xué)校不再是夢(mèng)。

教師作文 篇5

　　上周四我校走進(jìn)了“第14期真人圖書(shū)館”，每個(gè)“真人”都是一部厚厚的書(shū)，因為這些老師都是一些優(yōu)秀的老師，是我們學(xué)習的楷模。

　　肖老師是我校有名的文化底蘊厚，做事執著(zhù)認真的優(yōu)秀老師。這是大家公認的，但是肖老師為什么這么優(yōu)秀，她的講座為我們揭開(kāi)了謎底“為了高效，下足功夫——做一只勤飛的笨鳥(niǎo)”。

　　肖老師首先從《總統和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接著(zhù)我們“品讀”了她一步步走向優(yōu)秀的成長(cháng)之路。

　　一、笨鳥(niǎo)先飛，未雨綢繆

　　每學(xué)期教學(xué)開(kāi)始，她首先都是認真研讀年段大綱，了解本冊書(shū)教學(xué)目標；接著(zhù)系統研讀整本教材“四看”，一看每個(gè)單元的主題，二看每個(gè)單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯(lián)系，有哪些訓練點(diǎn)；四看這些訓練點(diǎn)怎樣突破，讀寫(xiě)結合點(diǎn)有哪些。

　　聽(tīng)著(zhù)，我們不僅暗暗佩服。作為一個(gè)老師在教學(xué)中能首先把握整個(gè)教材，了解教學(xué)目標，這樣才能“心中有數”，自然教學(xué)起來(lái)才能得心應手，才能有更多的思考。正如肖老師所說(shuō)“未雨綢繆”。

　　她接著(zhù)舉了二年級上冊以“秋”為主題的一組課文的教學(xué)。讓我們深深體會(huì )到肖老師的用心。學(xué)完每一篇課文，她都能找到寫(xiě)作點(diǎn)進(jìn)行小練筆。仿寫(xiě)《秋天的畫(huà)》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫(xiě)作上，而且在拓展閱讀上也是獨具匠心。學(xué)完古詩(shī)一課，搜集描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，抓住單元中的兒歌，拓展搜集童謠。一個(gè)小小的展示平臺，在肖老師的引導下，變成了展示的大舞臺。于是語(yǔ)文主題活動(dòng)《秋天的旋律》在水到渠成中拉開(kāi)了帷幕。秋之詞語(yǔ)——秋之詩(shī)韻——秋之諺語(yǔ)——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們在誦讀中感受著(zhù)秋之美。真是有心的老師！因為我發(fā)現她備課不僅只看每篇文章的教學(xué)，而且能統籌安排。作為一名語(yǔ)文老師不僅會(huì )微觀(guān)看課，還要會(huì )宏觀(guān)看課。

　　二、觀(guān)看名家名師錄像課，巧借妙招，取長(cháng)補短

　　這一點(diǎn)再次打動(dòng)了我，一個(gè)教學(xué)二三十年的優(yōu)秀老師，擁有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗�？墒切だ蠋熯�是那么虛心地學(xué)習名家名師，特別是偷學(xué)博客讓我更是感動(dòng)。一個(gè)在高年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，敢于挑戰低年級的教學(xué)，精益求精地通過(guò)博客學(xué)習識字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學(xué)習，更值得我們學(xué)習的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創(chuàng )新，對教育的那份熱情。正如她所說(shuō)：一個(gè)人的智慧是有限的，我們要學(xué)會(huì )利用一切有利于自己的教育教學(xué)資源。

　　肖老師的講座，讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀教師的修煉過(guò)程——下足功夫。在成長(cháng)的路上，讓我們都來(lái)努力做一只勤飛的笨鳥(niǎo)。

教師作文 篇6

　　一年一度的教師節終于到來(lái)了，這是第26屆教師節了，也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節了。

　　就在教師節的前一天，我們占用了所有了課間，排練了在教師節表演的節目，打算給那天所有上課的老師一個(gè)爆炸性的驚喜。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現每一位同學(xué)都在談著(zhù)怎樣給老師驚 喜。

　　教師節終于到了。早上，我就把媽媽親了個(gè)夠，因為我媽媽也是教師，她學(xué)校組織出去玩，明天才能見(jiàn)到她，所以，今天我就親手寫(xiě)了一個(gè)紙條偷偷的放進(jìn)了她的包里，以表達我在教師節給予她的祝福，希望帶給她一個(gè)驚喜。

　　剛入學(xué)校，就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛，每位同學(xué)都在談?wù)撝?zhù)什么，全校一片熱鬧。進(jìn)入教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)：“教師節快樂(lè )”。我們還請來(lái)了一位記者叔叔，讓他把我們的節目錄制下來(lái)。

　　我們班同學(xué)說(shuō)話(huà)就像海浪，一會(huì )平靜，一會(huì )又漲成高潮。同學(xué)們說(shuō)的津津有味，老師說(shuō)的也不亞于同學(xué)，從那里嘻嘻哈哈的談著(zhù)。

　　我們要提前把爆炸的驚喜給“爆炸”出來(lái)。上課了，班長(cháng)喊了一聲 “起立”。我們“嘩”就都起立了，“劉變大”就從位子上唱“祝老師節日快樂(lè )，祝老師節日快樂(lè )......”這是按照生日歌的調來(lái)進(jìn)行改編的，當他唱完后， 我們就齊聲喊：“祝老師節日快樂(lè )！”隨后，我們就唱了一首“感恩的心”，就結束了“爆炸”。

　　每一節課我們都“爆炸”一次，這讓所有上課的老師都感動(dòng)了，雖然我們的節目不是非常的好，但是用了真心，感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節，我想祝所有老師“節日快樂(lè )”！

教師作文 篇7

　　花的事業(yè)是美麗的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，而我要做葉的事業(yè)，因為它是謙虛的。我的夢(mèng)想是當一名快樂(lè )的老師。

　　老師們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，他們從事的事業(yè)正是葉的事業(yè)，他們偉大，高尚，又純潔無(wú)暇。他們不知疲倦，把營(yíng)養給了花，給了果實(shí)，給了我們。

　　老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些花朵。他們堅守崗位，上課時(shí)，不知多少粉筆灰灑落肩頭，染白了他們的兩鬢；課余時(shí)，他們精心備課、改卷，不知多少個(gè)日日夜夜的辛勞累彎了他們的脊背�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師們化為一支蠟燭，照亮我們的前行的路。

　　還記得那時(shí)的我還不懂事，不知人情世故，盲從一些對我們不利的事。那時(shí)候，我的謠言被同學(xué)們鬧得沸沸揚揚，不少同學(xué)對我指指點(diǎn)點(diǎn)的，只要一看見(jiàn)我，就追上來(lái)問(wèn)，纏著(zhù)我不放，真是“打破砂鍋問(wèn)到底”��！我煩不勝煩，情緒低落到谷底，心像入水的鉛塊似的，墜著(zhù)墜著(zhù)。就在我心情最煩悶苦惱時(shí)，老師出現了，對我說(shuō)：“不要被謠言給帶到谷底去了，只要行得端，坐得正。走自己的路讓別人去說(shuō)吧�！蔽乙幌伦用┤�頓開(kāi)，原本情緒低落的我變得活波開(kāi)朗了。我打心底感謝我的老師，感謝你在我困難時(shí)拉了我一把。我從那時(shí)起，我就想成為一名教師，想成為一個(gè)像老師您一樣的“人類(lèi)靈魂的工程師”。

　　每當有人問(wèn)起我的夢(mèng)想時(shí)，我總會(huì )自豪地回答：“我的夢(mèng)想是當一名教師，當一名讓學(xué)生快樂(lè )的教師！”

教師作文 篇8

　　我的老師有一雙水靈靈的大眼睛,她很漂亮,潔白的皮膚,笑起來(lái)像吃了糖一樣甜。

　　我的老師不僅長(cháng)得漂亮,她還有一雙勤勞的手。星期五大掃除總是有她的身影,運動(dòng)會(huì )她跑來(lái)跑去總是給我們吶喊助威......

　　記得有一次我們班的陳赟毅受傷了,有一位同學(xué)告訴了老師,老師趕緊放下筆,走到陳赟毅面前問(wèn):"陳赟毅你有沒(méi)有事,現在,我帶你去醫務(wù)室。''"不用了老師,謝謝您,這么關(guān)心我''。下課了,陳赟毅悄悄告訴我,他心里一直被老師感動(dòng)著(zhù)。

　　還記得今年校級運動(dòng)會(huì ),我跑了一個(gè)倒數第一,那時(shí)比賽老師也在現場(chǎng),當時(shí)我的腳像綁了一個(gè)重重的袋子一樣,怎么也跑不動(dòng),雖然我跑了最后,老師您卻大聲給我加油。當時(shí)我的淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣直流下來(lái)。

　　啊!老師,您就像花園里的園丁,我們就像那一朵朵鮮花。我一定會(huì )拿我最好的成績(jì)報答您。

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