關(guān)于寫(xiě)老師的作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文1
今天是個(gè)大好日子，沒(méi)錯，開(kāi)學(xué)了。這就意味著(zhù)我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當然了，我在這里也會(huì )認識許多人，了解許多事。
第一天早自習，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說(shuō)話(huà)。姜老師咳嗽了一聲，說(shuō)：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽(tīng)得一清二楚！”
“哦，這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)�！蔽蚁胫�(zhù)。
這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著(zhù)笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音，可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“瞧瞧你們寫(xiě)的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫(xiě)大點(diǎn)，行嗎？”
“天，真沒(méi)想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的�！蔽蚁�。
第三節是李老師的數學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題�！吧险n的紀律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說(shuō)：“能�！睌祵W(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開(kāi)嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著(zhù)，我們也大聲地喊：“能！”數學(xué)老師笑了，有些自嘲地說(shuō)：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著(zhù)點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了！”教室里回聲陣陣。
得，又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì )怎么說(shuō)呢？”
第四節是音樂(lè )課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著(zhù)我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著(zhù)她，還沒(méi)等我們議論，她倒先開(kāi)口了�！澳銈兌悸�(tīng)著(zhù)點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說(shuō)自己老了，這是為什么呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現在是初一第一天，和這些可愛(ài)的“老教師”相處的時(shí)間還很長(cháng)呢！那又會(huì )怎樣呢？
關(guān)于寫(xiě)老師的作文2
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
關(guān)于寫(xiě)老師的作文3
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文4
20xx年教師節就要來(lái)臨了，我首先祝賀全體老師節日快樂(lè )！在這節日里我想對老師說(shuō)：“您們辛苦了�！�
我是三（1）班的一名學(xué)生，我想對劉老師和吉老師說(shuō)：“您們是藍天，我們是白云，在您們溫暖的胸懷里暢游！您們是火紅的太陽(yáng)，我們就是山坡上剛萌芽的小苗，在您們寬闊的懷抱里成長(cháng)！老師，您們多么偉大，多么親切，多么慈祥，您們用自己的一生培養了多少?lài)业臈澚��！?/p>
我不應該在開(kāi)學(xué)的第一天就讓老師生氣。就是我和其它四個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳講個(gè)不停，老師說(shuō)不要吵了，可我們沒(méi)有聽(tīng)繼續在嘰嘰喳喳，這是多么地不尊重老師呀！還有一件事是有位同學(xué)借了我的書(shū)，而我不愿意借，就打了他一下。老師耐心地對我說(shuō)：團結同學(xué)才是我們班的驕傲，才是前進(jìn)的動(dòng)力。
我每天都要讓老師操心，今后我要改掉那些不良的壞習慣，不讓老師再為我操心，做一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。
3老師您辛苦了
老師，你每天都那么辛苦��！每次都要給我們上課。還要給我們改作業(yè)，我們班有很多人不管您的辛苦，我對這也感到傷心，還給你生活有很多壓力，我也真希望我們班的同學(xué)早日改掉貪玩的毛病，多讀書(shū)。
在我們上課的時(shí)候，經(jīng)常有人會(huì )吃東西或者開(kāi)小差，老師已經(jīng)看到他了，他有可能沒(méi)有看見(jiàn)，繼續犯錯，老師看著(zhù)看著(zhù)就拿起棍子向犯錯的人打，這也不是老師想打，是犯錯的人逼老師的，如果打擾了其他人的學(xué)習，還讓他們的成績(jì)迅速下降，就會(huì )把他帶到辦公室好好的反省，還可能要他寫(xiě)很多作業(yè)，讓家人來(lái)接他，最倒霉的是不準吃飯！犯錯誤的人很有可能非常恨老師，但他不知道老師為了管紀錄，不知道多辛苦。
我們一般要把寫(xiě)完的作業(yè)交給老師檢查，不交給老師的話(huà)就有很慘，分數不及格更加慘了，忘記寫(xiě)作業(yè)還跑出去玩就要到辦公室好好地反省。老師每一次改完作業(yè)后幾乎是上氣不接下氣了，我們的作業(yè)寫(xiě)的不是很好，字又不是很好看，除了幾個(gè)以外，所以老師改得很慢，如果長(cháng)期這樣的話(huà)對眼睛不是很好。我真想對老師說(shuō)一句話(huà)：“老師，您真辛苦��！
我的老師真辛苦��！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文5
我的數學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數學(xué)老師都是佩帶著(zhù)高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習數學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識，還能學(xué)到很多做人
的道理。
張老師除了知識淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動(dòng)會(huì )上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當時(shí)他問(wèn)：'是誰(shuí)把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：��！完了，我要挨批了。于是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對我說(shuō)：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數學(xué)老師。
要細說(shuō)起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過(guò)，但我還是要說(shuō)一聲：'老師，您辛苦了！'
關(guān)于寫(xiě)老師的作文6
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個(gè)別具特點(diǎn)的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭伙，嘁嘁喳喳議論開(kāi)了。記得剛剛邁進(jìn)初二，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂(lè )道的話(huà)題。他，就是我們的語(yǔ)文老師———趙**。
上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個(gè)有趣的胖老頭。
第二天，關(guān)于這個(gè)“胖老頭”的故事便隨風(fēng)在班級傳開(kāi)了。
別的都忘了，只記得他自我介紹說(shuō)：“我是你們語(yǔ)文老師�！比缓竽闷鸱酃P，龍飛鳳舞地寫(xiě)下了“趙作璽”三個(gè)大字。
他似乎不怕生，看了看周?chē)�，接�?zhù)說(shuō)：“老頭子好哇，老頭子會(huì )講故事，什么故事呢？哈……拖拉機的故事�！彪S后一陣笑聲便在同學(xué)們中蕩漾開(kāi)來(lái)。
同學(xué)們都很愛(ài)上這個(gè)“胖老頭”的課，上語(yǔ)文課，可謂如沐三月春風(fēng)。我們的語(yǔ)文老師是個(gè)演說(shuō)家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬(wàn)里”，他都能說(shuō)得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語(yǔ)文老師“無(wú)事不曉”。
我們語(yǔ)文老師不僅講課有特點(diǎn)，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩(shī)。
記得，一次考試過(guò)后，我們班語(yǔ)文成績(jì)令人驚嘆，《伴你學(xué)》上的題目原封不動(dòng)地出現在試卷上，卻很少有人能答出來(lái)。平時(shí)，老師問(wèn)“記住了嗎”，我們答“記住了”�！罢嬗涀×�，還是假記住了？”“真記住了�！笨墒且坏娇紙�(chǎng)，我們“狐貍的尾巴就露出來(lái)了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見(jiàn)他發(fā)這么大的火。接著(zhù)，趙老師讓課代表站起來(lái)說(shuō)兩句：“你們是怎么學(xué)的？不是背了嗎？那還考不好？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他眼淚出來(lái)了。
然后又讓班長(cháng)說(shuō)兩句，班長(cháng)也哭了。這時(shí)，我跟大家一樣，只覺(jué)鼻子一酸，兩行淚水流了下來(lái)……最后趙老師送給我們一首“詠飯詩(shī)”，他一邊說(shuō)，一邊板書(shū)：
面魚(yú)餡餅炸油鼓，
排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不饑困，
哪知老母多辛苦。
大家聽(tīng)了，哄然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。
在我看來(lái)，我的語(yǔ)文老師一向都是滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，不管是在學(xué)習上還是生活上，他總能說(shuō)出一些令人欽佩、令人嘆服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯詩(shī)”，忘不了那節語(yǔ)文課。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文7
城里花開(kāi)，芬芳且郁，眾人爭之，種花人含笑立于旁。當今世界，“群芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個(gè)日日夜夜里的辛苦勞作？可有人能體會(huì )得出那人淺笑之意？可有人發(fā)現了那人紋間酸甜？在每一個(gè)風(fēng)雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個(gè)溫暖且堅實(shí)的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長(cháng)發(fā)，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄�；魃Ｌ�。她向著(zhù)知識招手，抬眸便見(jiàn)宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開(kāi)得絢麗，向新世界招搖著(zhù)身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽(yáng)勇敢宣戰之時(shí)，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。
她是我初中時(shí)的一位英語(yǔ)老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過(guò)是成績(jì)單下放之后，她輕拍著(zhù)我的肩膀，露出那比陽(yáng)光還要溫暖的微笑。但，剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不是那樣的稱(chēng)心如意······記得初中剛開(kāi)始時(shí)，我是一名典型的貪玩不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。我會(huì )去把小紙團準確無(wú)誤地投進(jìn)垃圾桶，我會(huì )去在身旁路過(guò)的老師的新裙子上貼上口香糖，我會(huì )去在老師背過(guò)身時(shí)用紅外線(xiàn)燈光照射黑板······我會(huì )做很多與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，但我就是不會(huì )安安靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)上半節課，寫(xiě)上半頁(yè)字。這樣糟糕的我，恐怕是沒(méi)有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿(mǎn)陽(yáng)光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙唇，說(shuō)道：“這一組就由你來(lái)?yè)涡〗M長(cháng)�！蔽液懿顒�，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個(gè)我，這樣的，一個(gè)差勁至極的我。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會(huì )表?yè)P我的你，明白就算我托托拉拉賴(lài)著(zhù)不背課文都不會(huì )斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進(jìn)你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著(zhù)我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個(gè)在我迷途之際會(huì )牽起我的手的人，是那個(gè)無(wú)論風(fēng)雨，日夜依舊守護著(zhù)我，輕擁著(zhù)我，給予我一個(gè)堅實(shí)肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛(ài)你愛(ài)我的人，想念相思更甚相逢之意。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文8
陸老師是我上三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她現在已經(jīng)不教我們了。但是她高超的授課技藝，和藹可親的笑臉，還有那嚴于律己，寬以待人的優(yōu)秀品格卻給我留下了非常深刻的印象，直到現在我們都很想念她。陸老師的語(yǔ)文課很有特色。她每講一課前，都要做課文背景介紹。她好像是作者的好朋友，連他的童年趣事都知道。她有聲有色的描述，總是不知不覺(jué)地把我們從枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂帶進(jìn)一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)世界。陸老師講課很少低頭看課本，她面帶微笑看著(zhù)大家，課文中的好詞佳句脫口而出，讓你佩服得五體投地。倘若你能在課上準確地回答她提出的問(wèn)題，她會(huì )獎勵你一朵親手制做的小紅花。倘若你回答得不正確，陸老師也不會(huì )批評你，她會(huì )微笑著(zhù)對你說(shuō)：“請坐！
再好好想一想�！彼奈⑿ψ屇愀械胶苡H切，鼓勵你下次再試。為了得到陸老師的小紅花，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，課堂氣氛十分活躍。陸老師不僅授課技藝高超，而且她改錯的方式也與眾不同，耐人尋味，不愧是我們學(xué)習的楷模。記得有一次我們上語(yǔ)文課，陸老師把“玫瑰”念成了méiguì。一位同學(xué)舉手告訴陸老師應該念méiguī。陸老師立即查了一下字典，當場(chǎng)對這位同學(xué)提出了表?yè)P，然后笑呵呵地對大家說(shuō)：“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫(xiě)20遍�！蓖瑢W(xué)們誰(shuí)也沒(méi)把她的話(huà)當回事，都認為老師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì )真的寫(xiě)20遍。轉天上語(yǔ)文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫(xiě)得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓同學(xué)們下課后給她判作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)。同學(xué)們被陸老師的精神深深地感動(dòng)了，都默默地低下了頭，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連喘氣的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。接下來(lái)，陸老師把前一天我們作的單元測驗發(fā)下來(lái)讓我們改錯，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫(xiě)錯的字在試卷后面寫(xiě)了20遍，陸老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)有必要寫(xiě)20遍，把寫(xiě)錯的字改正過(guò)來(lái)就可以了�！币晃煌瑢W(xué)站起來(lái)問(wèn)道：“那老師為什么寫(xiě)20遍呢？”陸老師非常幽默地說(shuō)：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次寫(xiě)一遍，我至少也要寫(xiě)一百遍，現在還差80遍呢！
”聽(tīng)了陸老師幽默的辯解，同學(xué)們都笑了。我們都很喜歡上陸老師的語(yǔ)文課，即輕松又愉快，而且效果還特別好。她在課堂上不僅教我們學(xué)文化知識，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們如何做人。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文9
4.2班的班主任老師沒(méi)有豐富的知識，也沒(méi)有高人一等的口才，擁有的只有想教好學(xué)生的心。
她是哭著(zhù)到校長(cháng)那里求情，才在最差的班級——4.2班那里當上了班主任，而且每個(gè)月的工資與其他教師比起來(lái)少得多。比如，4.7班的張老師，每個(gè)月工資5800元，而她，最多只有1400元。她很多次想過(guò)放棄，但想想單純無(wú)知的學(xué)生們，她又堅持了下來(lái)。
在學(xué)校干了2年左右，她37歲了，一場(chǎng)疾病奪走了她的說(shuō)話(huà)能力。學(xué)校更不愿意要她了，校長(cháng)甚至下過(guò)命令，把她開(kāi)除�？墒�，她就是不愿意走，理由很充分——學(xué)生喜歡她，她很和藹可親，學(xué)生舍不得她。離開(kāi)了學(xué)校，她也就貧困潦倒了。
校長(cháng)考慮了整整3個(gè)禮拜，才讓她留在學(xué)校。并且每個(gè)月工資再降低500元。她欣喜若狂，雖不能歡呼，卻還是流露出興奮的表情。她回到教室，才意識到自己的處境——自己沒(méi)法說(shuō)話(huà)，不能上課，只能笑、哭、做各種動(dòng)作。她只好把自己要說(shuō)的寫(xiě)在黑板上，逐字逐句地寫(xiě)，一個(gè)小細節也不放過(guò)。過(guò)了整整17分鐘，她寫(xiě)完了，寫(xiě)了整整三塊黑板。她在另一塊小黑板上面寫(xiě)著(zhù)：“讀一讀這篇課文�！蓖瑢W(xué)們沒(méi)有立刻讀，而是猶豫了一會(huì )兒，最終在班長(cháng)的帶領(lǐng)下朗讀起來(lái)。
到課堂答問(wèn)時(shí)間了。她指著(zhù)一開(kāi)始寫(xiě)在黑板上面的一個(gè)問(wèn)題，在旁邊寫(xiě)道：“誰(shuí)能回答？”
同樣，教室里沉默了很長(cháng)時(shí)間。終于，一只小手舉了起來(lái)。她在黑板上寫(xiě)道：“白凌悅，你來(lái)回答吧�！卑琢钀傘读算�，站起來(lái)，說(shuō)出了準確答案。
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示白凌悅回答得對，坐下。白凌悅懂這個(gè)意思，便坐下了，面臉笑容。她明白了，就算老師無(wú)聲，作為學(xué)生，必須有聲，來(lái)代替老師的無(wú)聲。
也許，是她那堅韌不拔的精神感動(dòng)了上天，也許，真的是她教育有方，也許，是懂事聽(tīng)話(huà)的學(xué)生使幸運之神降臨。說(shuō)真的，沒(méi)人敢相信，她，竟然獲得了全市優(yōu)秀教師市長(cháng)提名獎！
回到教室，同學(xué)們高聲歡呼——他們好久沒(méi)有這么高興過(guò)了。而她，淡淡地微笑著(zhù)，什么聲音也沒(méi)發(fā)出，一如既往地把課堂內容寫(xiě)到了黑板上。同學(xué)們隨即安靜下來(lái)，沒(méi)有人呵斥，沒(méi)有人提醒，自覺(jué)地安靜了下來(lái)，但是嘴角跟她一樣，有著(zhù)讓人不易察覺(jué)的微笑。如果誰(shuí)有心，觀(guān)察觀(guān)察她，就會(huì )發(fā)現，在寫(xiě)內容的時(shí)候，她的臉上還印著(zhù)淡淡的笑容。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文10
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰(shuí)？在我們35個(gè)同學(xué)中，我最喜歡36號。你可能會(huì )問(wèn)，35個(gè)同學(xué)，哪來(lái)的36號？
36號是一位戴眼鏡的女老師，年紀很大了，臉上布滿(mǎn)了因為學(xué)生調皮而凹凸不平的皺紋，體現出她對學(xué)生的愛(ài)。
36號總是放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們講作業(yè)。她很負責，講課一定要每個(gè)人都懂了，才講下一道題目。正因為這樣，才會(huì )用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來(lái)講題目。因為我們更喜歡體育課、大課間、稀有的閱讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學(xué)會(huì )做了，更嫌她煩了。
直到二年級下學(xué)期，她要退休了，一部分同學(xué)（包括我）才認識到她的重要性。但是沒(méi)辦法，她要離開(kāi)了是事實(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，我剛剛喜歡36號��！她就要離開(kāi)了！不是說(shuō)要教到我們上三年級嗎？
36號就是教我們一二年級數學(xué)課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現在已經(jīng)小學(xué)三年級了，從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)我有好多老師了，但是我最喜歡的老師是我們現在的班主任、語(yǔ)文老師——姜老師。
姜老師長(cháng)得特別可愛(ài)，嘴上帶著(zhù)甜甜的笑容，頭上披著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，非常美麗。
每當有同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，她會(huì )很耐心地指出我們的錯誤，只要我們改正錯誤，她還是會(huì )表?yè)P我們的。當我們表現好的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“不要驕傲，繼續努力�！�
長(cháng)大之后我也要當一個(gè)像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛(ài)的老師
我最喜愛(ài)的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責的教我們。記得有好多次她會(huì )把一道數學(xué)題目不厭其煩的講解給我們聽(tīng)，一遍又一遍直到我們每個(gè)孩子都懂為止。在這2年里，我學(xué)到了很多關(guān)于數學(xué)上的知識，是數學(xué)老師讓我愛(ài)上思考問(wèn)題，解決數學(xué)的問(wèn)題要慢慢細心的理解。我愛(ài)你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級給我們上了一學(xué)期數學(xué)的張老師，我去上張老師的課時(shí)都會(huì )相互親切的打招呼！
張老師上課時(shí)很?chē)栏�，但到了下課卻非常得和藹可親。平時(shí)我做錯題目時(shí)，張老師不會(huì )批評我，而是仔細的給我講題，讓我馬上訂正，并叫我把解題方法再講一遍給她聽(tīng)，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛(ài)的張老師！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文11
人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)跨妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放�！按盒Q到死思方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
吳老師對同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在吳老師上物理課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了吳老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
吳老師，你將是成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為吳老師的學(xué)生而驕傲，吳老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文12
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)驗樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我帶到這個(gè)世上；我愛(ài)我的爸爸，因為他是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數的歡樂(lè )；我愛(ài)我的同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最?lèi)?ài)的是教我們英語(yǔ)的老師——周老師。我永遠忘不了老師對我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級的我，還是一個(gè)內向的男孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè )地交談。直到遇見(jiàn)周老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，周老師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問(wèn)我名字，表明已經(jīng)對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“xxx！”
在作業(yè)本上，老師第一次給我的評語(yǔ)是；xxx，背誦能力很好，老師記住你了！我想：老師，我愛(ài)您。是您的鼓勵，讓我在學(xué)習上更有信心了。
但是，老師也有批評過(guò)我的'時(shí)候。因為我寫(xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“怎么寫(xiě)不好，我都看不懂，這是‘天書(shū)’嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“我……我下次會(huì )寫(xiě)好的！”“那你下次寫(xiě)好哦，認真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)，不然讓你重寫(xiě)�！崩蠋熡H切地說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”那時(shí)，我的字有了進(jìn)步，周老師就會(huì )在我的作業(yè)本上畫(huà)出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵著(zhù)我更加努力地學(xué)習。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現英文考了90分！看到這個(gè)蠻高的分數后，對自己是百分百滿(mǎn)意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你十下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�；氐郊液�，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對的。為什么滿(mǎn)足于現狀呢？你要永遠不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦��！
��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“我愛(ài)您，周老師！”
關(guān)于寫(xiě)老師的作文13
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)學(xué)生船的風(fēng)向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。每當想起這首詩(shī)，我就會(huì )忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。
回憶過(guò)去，那是一個(gè)涌動(dòng)著(zhù)一股暖流的星期一，我懷著(zhù)高興的心情走進(jìn)了校園，向蔣老師問(wèn)好，當我剛喊完老師好的時(shí)候，噴嚏突然來(lái)湊熱鬧了。蔣老師聽(tīng)見(jiàn)后，緊皺眉頭，連忙問(wèn)道：怎么了，是不是感冒了？來(lái)，老師給你去倒杯開(kāi)水。我微笑著(zhù)說(shuō)：不用了，謝謝老師。還沉浸在老師的關(guān)心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進(jìn)教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著(zhù)每一位同學(xué)，并且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時(shí)，我突然感到身體不適，暈了過(guò)去。當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)的是老師那和藹可親的臉。原來(lái)我發(fā)了高燒，沒(méi)采取任何預防措施，所以才暈了過(guò)去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關(guān)心、體貼給捂暖了。這時(shí)，蔣老師說(shuō)：下次不能再這樣拿自己的身體開(kāi)玩笑，蔣老師會(huì )心疼的。我的心再一次被感動(dòng)了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時(shí)照顧我；是您，在我落下功課時(shí)，帶著(zhù)笑容幫我補課；是您，在我受傷時(shí)幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話(huà)總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜總想與您分享……我們親愛(ài)的蔣老師，我們一定不會(huì )忘記你對我們的關(guān)心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績(jì)來(lái)報答您，我們一定不會(huì )讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會(huì )把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。
您��！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的偉人；您��！是我心中永遠敬佩的老師……
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看
我們還有很多話(huà)想對你們說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話(huà)：蔣老師，我們愛(ài)您。我們想您。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文14
老師，假如我能搏擊藍天，那么是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那么您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那么是您給了我青春的光亮！
在我上二年級時(shí)，我十分有幸的遇到了一個(gè)待人溫和的好老師——陳老師。陳老師30來(lái)歲，中等身材，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，小而挺直的鼻子，翹翹的，顯得非常精神。陳老師很愛(ài)笑，臉上常掛著(zhù)笑容，給人的感覺(jué)非常親切。
在我上四年級時(shí)，是學(xué)校合唱團的一員，大家每天都會(huì )定時(shí)排練。有一天，我和同為合唱團一員的陳潔，一起去音樂(lè )室排練。途中，可能我因為沒(méi)吃早餐，才跑到二樓，就已經(jīng)氣喘噓噓了。胃里空空的，真不舒服！“葉子，你怎么了？”陳潔看到我這副模樣，拍了拍我的肩膀問(wèn)道�！拔�，我沒(méi)事�！蔽胰讨�(zhù)痛勉強地回答道。到了音樂(lè )室，陳老師還是一如既往地對我們笑了笑，說(shuō)：“葉子，你們來(lái)啦�！蔽椅嬷�(zhù)肚子，也向老師笑了笑：“嗯�！蔽矣檬治嬷�(zhù)肚子，慢慢地走向位置上�？吹酱蠹叶嫉烬R了，陳老師微笑著(zhù)，一邊用手在上空比劃，一邊開(kāi)始帶領(lǐng)我們練聲：“啊——”我們也學(xué)著(zhù)老師：“啊——”這時(shí)，不爭氣的肚子又開(kāi)始呻呤起來(lái)“咕——咕——”陳老師好像也發(fā)現了我，她對同學(xué)們說(shuō)：“先到這里�！蓖瑢W(xué)們也坐了下來(lái)休息。陳老師走到我這兒，親切地問(wèn)道：“葉子，你今天精神不是很好啊，怎么了？”我還是強忍住，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有呀�！薄肮尽尽倍亲佑执蜷_(kāi)了嗓門(mén)大叫。陳老師看了后，笑了笑，說(shuō)道：“沒(méi)吃早餐吧�！闭f(shuō)完，她輕輕地拉著(zhù)我走向鋼琴邊，遞給了我一杯還是熱烘烘的豆漿和一袋面包，說(shuō)：“來(lái)，給你吃吧！”我那時(shí)不知所措，這是結結巴巴地說(shuō)道：“老師，這，這不是您的早餐嗎�！薄皼](méi)關(guān)系，現在時(shí)間很寶貴，打起精神來(lái)好好練習！”陳老師還是微笑著(zhù)，對我說(shuō)�！袄蠋�，謝謝您！”此時(shí)，這熱乎乎的豆漿握在手中，我的心，也被深深地感動(dòng)了，溫暖無(wú)比！
因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文15
“老師”，多么親切的稱(chēng)呼，這個(gè)稱(chēng)呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠高大、不倒的樹(shù)。在我幼小的心靈里，也種植著(zhù)這樣一棵樹(shù)，她就是我小學(xué)三年級的班主任紀老師。
小時(shí)候的我比較靦腆、害羞。有時(shí)上課都不敢大聲回答她的問(wèn)題。細心的她，當然發(fā)現了。在那以后，但凡是有大型的活動(dòng)，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢(mèng)想課堂”的開(kāi)幕式。那天早晨，大大小小的轎車(chē)如約來(lái)到學(xué)校。人群黑壓壓地坐在臺下，而我卻忐忑不安，手中拿著(zhù)學(xué)生代表演講稿。聽(tīng)見(jiàn)她在臺上說(shuō)：“請學(xué)生代表上臺發(fā)言�！甭�(tīng)到這兒，我感到我的腿在不住地發(fā)抖，邁不開(kāi)步子來(lái)。不過(guò)，我還是上去了。
紀老師，那時(shí)不知您是望見(jiàn)了我緊張的神色，還是看見(jiàn)了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來(lái)了一個(gè)微笑，仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。
記得期末考試后，你給每位同學(xué)都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那么難：對校長(cháng)進(jìn)行一次采訪(fǎng)，主題是學(xué)校的曾經(jīng)與未來(lái)的發(fā)展。當時(shí)，我整個(gè)人都懵了。校長(cháng)，在我心中是多么的高大，要去采訪(fǎng)他，這怎么可能？我一直在擔心，直到紀老師催促著(zhù)我們交試卷。這幾天來(lái)，我不是沒(méi)試過(guò)，幾乎每天我都在校長(cháng)辦公室門(mén)前徘徊。為了我有一份令人滿(mǎn)意的答卷，我硬著(zhù)頭皮敲了敲校長(cháng)辦公室的門(mén)。您應該知道，當時(shí)我的臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了采訪(fǎng)。直到現在，看見(jiàn)這個(gè)敢于負責、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。
紀老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無(wú)微不至。從四年級開(kāi)始，我們就在學(xué)校住讀了，每天晚上您查房時(shí)，我總能隱隱約約感覺(jué)到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗戶(hù)總是您幫我們關(guān)；夏天，寢室里的蚊香總是您幫我們點(diǎn)，對天這樣一個(gè)如同父母的老師，我們又怎會(huì )不喜歡？上您的課，我們從來(lái)不分神。放假回家時(shí)，我們總是依依不舍地向您告別。��！老師，我愛(ài)您！我感謝您對我的付出，感謝您向我傳授無(wú)窮無(wú)盡的知識！
您如同一支蠟燭，點(diǎn)亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹(shù)，用自己的身軀，為我們遮擋風(fēng)雨；您如同一位園丁，永遠守護在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！
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