我與老師的故事作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我與老師的故事作文，歡迎大家分享。
我與老師的故事作文1
現在的數學(xué)老師是今下半年開(kāi)學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見(jiàn)時(shí)，她正彎著(zhù)身子拖地�？吹轿覀�，抬起頭，笑著(zhù)打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺(jué)得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒(méi)有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。
或許是因為剛開(kāi)始還未適應的緣故罷，總覺(jué)得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤，對我們似乎太過(guò)嚴格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應，但隨相處之時(shí)愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現她的好了。
老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。
月考之前，躊躇滿(mǎn)志要拿滿(mǎn)分，考后自我感覺(jué)良好，可待批改下來(lái)，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側，聽(tīng)老師評點(diǎn)，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時(shí)，突拂過(guò)桃園的一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個(gè)字此時(shí)用于她身上怕是再合適不過(guò)了。
許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時(shí)間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時(shí)候沒(méi)完成作業(yè)，她對于我總是不會(huì )手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車(chē)，逐步增益我所不能。
我承認我身上存在著(zhù)幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現在多了些細密的話(huà)，這便得歸益于老師的教誨了。
我與老師的故事作文2
我今天五年級了！教我的語(yǔ)文老師一直沒(méi)變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來(lái)……
從二年級開(kāi)始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問(wèn)題，我總是會(huì )很小聲，幾乎不舉手……一天，上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我十分想回答，可我沒(méi)有自信，我害怕說(shuō)錯，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來(lái)的回答問(wèn)題積極的同學(xué)，選擇了我回答問(wèn)題。我驚惶無(wú)措，我慢慢地站起來(lái)，矗立在那兒，老師問(wèn)我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說(shuō)出來(lái)！”
“我……”
“沒(méi)事，說(shuō)錯了不要緊”
“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來(lái)！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說(shuō)對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答�?wèn)題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績(jì)很好，一直上升！
4年級的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來(lái)了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來(lái)！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一說(shuō)不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來(lái)語(yǔ)文考試沒(méi)有考過(guò)90以下！
我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話(huà)，什么家常話(huà)之類(lèi)的，和楊老師十分親熱！
楊老師會(huì )鼓勵我，使我學(xué)習的船沒(méi)有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
我與老師的故事作文3
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子逐漸變成一個(gè)有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。
有一位教了我們三年半的語(yǔ)文老師——聶老師，她大約四十來(lái)歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。
聶老師上課幽默、風(fēng)趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有懼怕感，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動(dòng)，常常示范各種動(dòng)作，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系，形象地展示給我們弄懂，并且融會(huì )貫通。
聶老師最關(guān)心的還是學(xué)生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒(méi)能逃脫病魔的威脅，發(fā)起高燒。我心里很著(zhù)急，心想，落下功課可怎么辦？窗外，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病床上，不停地發(fā)愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒著(zhù)天寒地凍來(lái)到我家里，噓寒問(wèn)暖。她說(shuō):“ 你安心養病，落下的功課我利用假期時(shí)間給你補回來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，一股暖流頓時(shí)涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生的老師。
聶老師也很關(guān)心學(xué)生的心理健康。記得我們剛上一年級的時(shí)候，大家都是新生，同學(xué)們之間彼此很陌生，怎么也不太習慣。聶老師就鼓勵同學(xué)之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解，培養我們積極向上的美好心靈。這樣一來(lái)，同學(xué)間有了親密無(wú)間的感情基礎，很多同學(xué)的活潑外向型性格也開(kāi)始表露無(wú)遺，教室里經(jīng)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我無(wú)法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底里愛(ài)著(zhù)我的老師。
我與老師的故事作文4
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，沉積在我的心里。
我的數學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的.數學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復習，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著(zhù)衣角，心里嘟囔著(zhù)：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著(zhù)我的額頭問(wèn)。老師接著(zhù)說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜�(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì )讓您付出的汗水白白浪費，我會(huì )讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著(zhù)正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結果，您與我的故事，正伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文5
我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著(zhù)，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著(zhù)臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著(zhù)急，不要管她，我不就不會(huì )被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì )發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著(zhù)，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“下節課你們不用上了，繼續擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
我與老師的故事作文6
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來(lái)比喻他帶給我的指導。他就是我們的數學(xué)老師，老聞。
老聞的課堂上，總會(huì )出現兩極分化的現象。一波同學(xué)會(huì )被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學(xué)則會(huì )思維活躍。有的時(shí)候，我的思維會(huì )太過(guò)活躍了，以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數學(xué)課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機做同桌，司機發(fā)現了一種待定系數法，然后整個(gè)數學(xué)課就成為了我的演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節課，答案也被研究出來(lái)。但令我驚訝的是，整節課上，老聞都沒(méi)有點(diǎn)名批評我，反而是在我送作業(yè)的時(shí)候，才單獨對我提出來(lái)。
還有一次是在輔導室分層上課，剛剛的一節課老聞去5到8班的數學(xué)a層班上代課�？赡苁悄莻�(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板著(zhù)臉。但調皮如我，一不小心和daisy玩的時(shí)候弄出了巨大的響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒(méi)有給我余地，直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節課。
事后我仔細想了下，才發(fā)現老聞的別有用心。做人要有一個(gè)底線(xiàn)，不能逾越自己的底線(xiàn)，也不能逾越他人的底線(xiàn)。這是尊重他人的基本。
我想說(shuō)，其實(shí)一個(gè)數學(xué)老師，對一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)是極為重要的。數學(xué)老師帶給學(xué)生們的，不會(huì )僅僅是數學(xué)，還有理科素養，更有甚者會(huì )將哲學(xué)也貫徹其中，上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長(cháng)中不可或缺的人。我們應當對老師們充滿(mǎn)敬意，全世界都應當如此！
我與老師的故事作文7
我最尊敬的一位老師是我的班主任古老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，古老師才讓我回家。我當時(shí)很恨古老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。古老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了古老師的用意，使我更加敬佩古老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是古老師嚴格要求的結果��！
古老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，古老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。古老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，古老師總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，古老師還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，古老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
我與老師的故事作文8
每個(gè)老師都有顆像父母樣的心，他們無(wú)私奉獻的品德，讓我驚嘆不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動(dòng)。教師節來(lái)了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛(ài)，我深有體會(huì )，時(shí)時(shí)刻刻都印在我的腦海里。
我記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個(gè)問(wèn)題，讓我們舉手回答，同學(xué)們都很踴躍、主動(dòng)地舉起自己的右手�？珊π叩奈覅s坐在個(gè)不起眼的角落，嘴里唸著(zhù)：“不要點(diǎn)我的名字……”好像女巫在唸著(zhù)咒語(yǔ)，非�；��？墒�，這個(gè)“咒語(yǔ)”失效了，陳老師看，全班大半同學(xué)都舉手了，似乎覺(jué)察到：為什么我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來(lái)，卻不知道要說(shuō)什么，呆呆地站在那，望著(zhù)老師，老師重復了下剛才的問(wèn)題，我慢慢地說(shuō)出了幾個(gè)字，聲音卻小的像蚊子，全班同學(xué)哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來(lái)，本以為老師會(huì )很?chē)绤柕嘏u我，誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍著(zhù)我的頭，很溫柔地說(shuō)：“你答對了，以后回答可以放松點(diǎn)，不用那么緊張�！睆拇艘院�，我不再害羞，越來(lái)越大膽地發(fā)言了。
陳老師，我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我與老師的故事作文9
我與你邂逅，在那個(gè)下午，那個(gè)寒冷的下午，所有人都和寒風(fēng)一同緊張著(zhù)，這不遂人意的天氣。只有你微微一笑，宛若寒冬之后吹散冰冷的春風(fēng)。輕輕地說(shuō)著(zhù)，“畫(huà)得不錯”……一切美好便這樣在我的生命中徐徐展開(kāi)了。
記得那天下午，老師上的是《品德與社會(huì )》課，讓我們創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的班級網(wǎng)頁(yè)標識。大家畫(huà)好后老師要選出畫(huà)得最好的同學(xué)，可并沒(méi)有人敢舉手，這時(shí)老師就隨便點(diǎn)名，大家都害怕自己被點(diǎn)到。過(guò)了一會(huì )兒，在我不經(jīng)意的時(shí)候，老師點(diǎn)到了我，頓時(shí)我整個(gè)人蒙了。因為不想讓老師生氣，所以只好拿著(zhù)書(shū)向講臺上走去。我把書(shū)放在投影儀中間開(kāi)始介紹道：“這是一個(gè)愛(ài)心，中間寫(xiě)著(zhù)五年二班，然后旁邊兩個(gè)天使翅膀，是代表有愛(ài)心的五年二班，像天使般飛出去，傳遍世界，讓全球人民變得有愛(ài)心�！蔽乙徽f(shuō)完老師便輕輕地說(shuō)了幾句：“畫(huà)得不錯，但我建議把全球人民改成全校師生，否則范圍太大了，不符合小學(xué)生實(shí)際！”老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，我點(diǎn)了點(diǎn)頭便回到了座位上……
通過(guò)各組的相互交流評議，大家選出了最佳的設計方案。雖然這次我沒(méi)被選上，但是通過(guò)老師這次點(diǎn)名和點(diǎn)評給我最大的鼓勵！
“畫(huà)得不錯”這抑揚頓挫的語(yǔ)調，引領(lǐng)我們探尋語(yǔ)言?shī)W妙。聽(tīng)老師的課，如沐春風(fēng)，是我們的榮幸。
我與老師的故事作文10
教師節是老師們的專(zhuān)屬節日。老師的職責是教書(shū)育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有著(zhù)略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時(shí)還戴著(zhù)一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
在初一開(kāi)始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談?wù)劺硐搿�，能與理解自己的人交流。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人到她的辦公室里，有時(shí)一談便是一個(gè)下午。也許，這種談天說(shuō)地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實(shí)對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心指導。在上了初二以后，各項事務(wù)的壓力也變得越來(lái)越大，但是，她對我們的關(guān)心卻從來(lái)沒(méi)少。有一次，她專(zhuān)門(mén)找到我，指出了我當前不問(wèn)問(wèn)題的缺點(diǎn)與對待作業(yè)的不當態(tài)度，也對我下滑的成績(jì)提出警告。雖然當時(shí)的話(huà)語(yǔ)略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高。
盧老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠銘刻于心的一個(gè)重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會(huì )遺忘。教師節馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康！
我與老師的故事作文11
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文12
上幼兒園的時(shí)候，我認識了一位教我們語(yǔ)文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著(zhù)我們。
我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當快改到我座位時(shí)，我迅速躲到廁所里，因為我知道自己沒(méi)有認真聽(tīng)講，把那道作業(yè)做錯了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見(jiàn)我不肯答應，有位同學(xué)告狀說(shuō)：‘他到廁所里去了�！彼页鰜�(lái)，于是我就畏畏縮縮地出來(lái)了。那時(shí)，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時(shí)光能倒流。我來(lái)到老師面前，同學(xué)們齊刷刷地看著(zhù)我，我流下悔恨而內疚的淚水。
這時(shí)姚老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你在我心中，是個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，雖然作業(yè)沒(méi)做好，可是如果你敢于承認錯誤就還是個(gè)好孩子�！蔽倚÷曊f(shuō)了一聲：“對不起！”老師露出了滿(mǎn)意的笑容，她還說(shuō)了句幽默的話(huà)：“終于雨過(guò)天晴了�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑，笑聲傳得很遠很遠。
還有一件事，有一天下午同學(xué)們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點(diǎn)我答問(wèn)題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著(zhù)。姚老師就語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不要三心二意�！眧從此，我再也上不敢上課開(kāi)小差了。
姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對她說(shuō)：“謝謝您，姚老師！”
我與老師的故事作文13
我們在家享受著(zhù)父愛(ài)和母愛(ài)，在學(xué)校最珍貴的就是師愛(ài)。老師是益友，在你苦惱時(shí)，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護著(zhù)幼苗；老師是大樹(shù)，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個(gè)很博學(xué)的老師，有著(zhù)一頭黑色的齊肩長(cháng)發(fā)，白白的瓜子臉上架著(zhù)一副眼鏡，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次我和同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學(xué)小吳也特別喜歡這支筆，于是他提出讓我把這支筆送給他，并且拿了一個(gè)漂亮的筆記本來(lái)?yè)Q，當時(shí)我欣然答應了！可是過(guò)了幾天，每當我看見(jiàn)小吳在使用這支筆時(shí)，我就越來(lái)越后悔，就想把它給要回來(lái)，這個(gè)念頭在腦袋里越來(lái)越強烈，并且與日俱增。
終于有一天，我向小吳提出了這個(gè)要求，可小吳不但不同意，還和丁老師匯報了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆，我想要回來(lái)，有什么不對嗎？
丁老師在大課間的時(shí)候把我叫到了她的跟前，丁老師說(shuō)：“這是怎么回事��？”我說(shuō)：“我送給小吳同學(xué)一支非常漂亮的筆，可我現在想把它給要回來(lái)，這有錯誤嗎？”她聽(tīng)完我的話(huà)，給我講了一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！
丁老師總是這樣引經(jīng)據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與老師的故事作文14
新一代的人才有您教出，新一批的棟梁由您培養。在那神圣的七尺講臺，灑下了您汗水滴滴。
您塑造了一個(gè)個(gè)高尚純潔的靈魂，您是靈魂的工程師！今天，而我只能用這些只言片語(yǔ)來(lái)形容您。其中給我印象最深的是我的班主任——王老師。
她，就像一盞永不熄滅的燈指引我們走向正確的方向；她，就像一個(gè)知識的寶庫，知識源源不斷的輸送，我們從她那里汲取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
王老師是位英語(yǔ)老師，中等身材，個(gè)子高高的，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。她對我們口述表達能力要求很?chē)栏�。記得那一次，我忘了帶字條。身為組長(cháng)的我竟不帶字條，真是不應該。老師問(wèn)我們組誰(shuí)未帶字條，我說(shuō)：“曲凱洋，還有我�！币苍S是羞愧吧，說(shuō)到我時(shí)，聲音突然小了。老師又讓我說(shuō)一遍，我的聲音還那么小�！罢堅僬f(shuō)一遍！”“老師有曲凱洋，段珊珊�！蔽业牡椭�(zhù)頭囁嚅到�！昂芎孟乱唤M�！崩蠋熅谷贿@樣說(shuō)，不帶字條很好，我很詫異。
但今天我才知道，那是老師鼓勵我敢于坦然面對錯誤。老師是為了我好。如果犯了錯不承擔，那以后會(huì )成什么樣的人呢？
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的三中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！
云月依依，師生相守，我會(huì )永遠把這份愛(ài)珍藏在心底里。
我與老師的故事作文15
我喜歡心地善良的語(yǔ)文老師，喜歡見(jiàn)多識廣的數學(xué)老師，喜歡和藹可親的英語(yǔ)老師，喜歡幽默風(fēng)趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。
許老師梳著(zhù)一頭馬尾辮，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。她打扮的很時(shí)髦，既漂亮又有學(xué)問(wèn)。
許老師講課非常生動(dòng)、有趣。我們都很喜歡聽(tīng)她用那富有磁性的聲音給我們講課。
晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，天那么藍，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被濾過(guò)了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著(zhù)急的我到處借，但最終沒(méi)借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來(lái)，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說(shuō)：“今天是不是有原因才沒(méi)帶課本的，說(shuō)說(shuō)吧�！蔽衣�(tīng)了，立刻站起來(lái)，把原因向老師一字不差的說(shuō)明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒(méi)帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽(tīng)課，認真學(xué)習。
許老師跟我們在一起像個(gè)大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以后人生的道路上根本學(xué)不到……
��！老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內涵！
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