【精選】教師作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
如果有人問(wèn)我最喜歡的教師是誰(shuí)，我必須會(huì )毫不猶豫回答：“那當然是我們的旺旺啦！”
旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說(shuō)話(huà)就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠處，只能看見(jiàn)他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來(lái)的呢！
“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”
什么？穿越了嗎？你們肯定會(huì )這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽(tīng)我細細說(shuō)明。
那回，體育課自由活動(dòng)時(shí)我和三個(gè)好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽(tīng)見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”
旺旺教師也看古裝片？哈哈。
我們幾個(gè)對望一眼，異口同聲地說(shuō)：“參見(jiàn)皇上！”同時(shí)還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見(jiàn)”的動(dòng)作。
“嗯，平身吧�！�
“謝皇上！”
這時(shí)侯，文靜走向前，拍著(zhù)旺旺的肚子，問(wèn)到：“皇上是要有妃子的，誰(shuí)是你的的妃子呀？”
“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說(shuō)。
“哎呀，不行啦！”我們撒著(zhù)嬌。
這時(shí)，黃健峰從旁邊走過(guò)，“皇上”靈機一動(dòng)，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來(lái)愛(ài)妃，讓朕摸摸你的臉�！�
“��！”黃健峰大叫。
我和三個(gè)好朋友的頭上飛過(guò)一只烏鴉……
我第一個(gè)開(kāi)口：“好丑的皇后�！�
“變性了嗎？”鐘雨桐第二個(gè)說(shuō)。
“豈有此理！”旺旺“生氣”地說(shuō)：“你們，居然說(shuō)朕的愛(ài)妃長(cháng)得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦——”
下課了，該去飯堂吃午餐，旺旺教師想讓我們站好，便說(shuō)了一句“僅有我們幾個(gè)才聽(tīng)得懂”的話(huà)。
“各位阿哥、公主們，請站好�！闭f(shuō)到那里，他停頓了一下，然后指著(zhù)黃健峰，說(shuō)：“以及——我的愛(ài)妃！”
“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。
嚯嚯，此刻想起來(lái)，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發(fā)生的。
昨日體育課考筆試，發(fā)下卷子后旺旺給我們把每個(gè)題目都復習了一遍。
講到從高處跳落地時(shí)要做屈膝緩沖的題目時(shí)，我的同桌李驁開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去坐不住。旺旺說(shuō)：“我要把李驁扔下樓去，本來(lái)他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著(zhù)地了�！�
想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。
講到步長(cháng)和步頻時(shí)，他說(shuō)：“讓我們看看步長(cháng)啊，胡淮銘，他個(gè)子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個(gè)子這么高，她一步能夠跨一米�？墒遣筋l呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步�！�
“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來(lái)。
在講到跳遠要看著(zhù)前方的題目時(shí)，教師說(shuō)：“這笨蛋都會(huì )的題目好不好��！你跳遠難道看著(zhù)后面��？”說(shuō)著(zhù)，他做了個(gè)看著(zhù)后面的動(dòng)作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”
“呵呵……”
“你跳遠的時(shí)候必須要看著(zhù)前方啊，不能看美女，也不能看帥哥�！�
“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。
……
不行啦不行啦，我此刻回想起來(lái)，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。
哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細胞呢？你就是我最喜歡的教師！
教師作文 篇2
是誰(shuí)？好像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路；是誰(shuí)？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰(shuí)？輕輕地走了，正如你輕輕地來(lái)？是誰(shuí)？是你——我敬愛(ài)的老師。
初次見(jiàn)面是在講臺上，她陽(yáng)光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當老師，我們以為她會(huì )緊張，會(huì )張皇失措�？烧l(shuí)知，她處變不驚，毫無(wú)懼色，這不禁讓我們佩服不已。
猶記得，剛上初一的幾個(gè)星期，我的成績(jì)遙遙領(lǐng)先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。
又過(guò)了大約兩個(gè)星期吧，我的作業(yè)沒(méi)有完成，當時(shí)的我并不害怕，心想：我學(xué)得這么好，老師不會(huì )罰我的，到時(shí)我再編個(gè)理由，嘿嘿……誰(shuí)知，事情遠遠出乎我的意料，老師的確沒(méi)有罰我，可是她打電話(huà)將我媽媽叫來(lái)了。頓時(shí)，我覺(jué)得天塌下來(lái)了。
當時(shí)老師說(shuō)的什么我不知道，只是隨聲附和，心里只是在想，這個(gè)老師真討厭。
后來(lái)，老師又找我談了一次話(huà)。她用極其嚴肅的語(yǔ)氣來(lái)對我說(shuō)：“我知道你不喜歡我，這沒(méi)關(guān)系，經(jīng)過(guò)今天應該有許多人討厭我，我不在乎�？墒悄銘{良心想想，你做的對不對。你不完成作業(yè)，對么？”我頓時(shí)覺(jué)得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什么理由責怪別人呢？
現在再回想起那時(shí)她的話(huà)語(yǔ)，雖然有一些早已忘記，但是這幾句卻牢記在我的心頭。雖然她還年輕，但是我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過(guò)我一年，但是我早已將她烙印在我內心深處。
是你，化作一只引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無(wú)私的園丁，照顧著(zhù)我們；是你，默默無(wú)聞，全心全意的為我們付出。是你，我敬愛(ài)的老師——“老馮”。
教師作文 篇3
教師是教育活動(dòng)的執行者，是祖國未來(lái)的締造者，在社會(huì )發(fā)展的歷程中，扮演著(zhù)十分中的角色。因此，關(guān)愛(ài)教師，勢在必行。
新課程實(shí)施以來(lái)，為學(xué)生減壓減負成了千萬(wàn)人的心愿，成了百姓們眾口一詞的共同心聲。于是乎，從中央到地方，從社會(huì )到人群，從教師到家長(cháng)，該減的減了，該免的免了。學(xué)生學(xué)習的教材換了，中小學(xué)生守則內容換了，學(xué)生、生活等制度的內容也做了相應的改變。從應試教育到素質(zhì)教育，這是社會(huì )的進(jìn)步和要求，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)福音政策，盡管下邊執行的過(guò)程比較緩慢，應試教育的影子還隨處可見(jiàn)。但這次教學(xué)改革不啻是學(xué)生的一次解放：學(xué)生人格得到了尊重；所有學(xué)生都得到了關(guān)愛(ài)；學(xué)生的個(gè)性，也得到了較好地張揚。
學(xué)生們的日子是過(guò)的比較滋潤，但教他們的教師的日子過(guò)得如何呢？如今的教師，成了一種高風(fēng)險的社會(huì )職業(yè)。教師們稍有不慎，就很可能觸犯法律，動(dòng)輒得咎、人人自危的結果對我們的教育究竟有多少好處？這樣下去的結果又會(huì )是怎樣的呢？
1、關(guān)愛(ài)教師，應當從修改法律入手�！督處煼ā泛推渌囊恍┙逃ㄒ�，既提高了教師的地位，讓老師們享受到了應有權利，可也束縛了老師們的手腳，給教師工作增加了很大的難度和危險度。一所學(xué)校的生存靠升學(xué)率，社會(huì )評價(jià)一所學(xué)校的好壞，憑借的也是升學(xué)率，但學(xué)校卻不能明抓升學(xué)率。平時(shí)做事，更是要一步三思，處處小心：
�。�1）給學(xué)生排排名次，是侵犯學(xué)生隱私，要犯法。
�。�2）學(xué)生完不成作業(yè)，或是搗亂，教師只能做思想教育工作，不能罰站或是懲罰，否則，你是體罰或是變相體罰學(xué)生，要犯法。
�。�3）分快慢班，便于教學(xué)，那是歧視學(xué)生，要犯法。
�。�4）在上課時(shí)間，學(xué)生因為自身毛病，突然犯病，不治而亡或是又什么差池，也是違法，教師應該火眼金睛、洞人肺腑，否則，出現事故很可能要責任自負，最低也是有不可推卸的責任；這學(xué)生在學(xué)校出現問(wèn)題，學(xué)校和分管老師要直接負責，承擔經(jīng)濟賠償，要受行政處罰，有時(shí)候還要承擔刑事責任。
�。�5）學(xué)生在上學(xué)路上出現問(wèn)題，即使學(xué)校沒(méi)有責任，家長(cháng)也要找學(xué)校的麻煩，同時(shí)學(xué)校也要承受經(jīng)濟損失。
�。�6）教師不得單獨同異性學(xué)生談話(huà)，似乎教師都是色狼。
2、關(guān)愛(ài)教師，就要為老師們解壓減負。教師的身份特別是班主任，身份一般是多元的'，一個(gè)人同時(shí)要頂幾個(gè)人用，一個(gè)人要把很多人的活都干了。既要教好文化課，還是看門(mén)人、更夫、保姆、警察、教練、導演等。3、關(guān)愛(ài)教師，就別讓老師干太多沒(méi)什么價(jià)值的活。例如教案、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)筆記、培優(yōu)、轉弱記錄等教師得干太多的份外的活，讓老師們把所有的精力放到課堂教學(xué)上。如今的教育，形式主義嚴重，教師要用很大的精力和氣力去完成各級領(lǐng)導安排的份外的事情，其中還包括一些領(lǐng)導攤派的不能上賬又必須完成的份外活。
4、關(guān)愛(ài)教師，就提高教師的工資水平，按國家有關(guān)規定，教師的待遇應該不低于公務(wù)員的平均水平，可實(shí)際情況如何呢？同時(shí)，別再拿教師的那點(diǎn)工資開(kāi)涮了。教師的工資本來(lái)就低，可又成了唐僧肉，今天攤派報紙，還必須訂同樣的報紙，明天又必須得訂某些書(shū)刊，還有很多名目的捐款等。
5、關(guān)愛(ài)教師，不僅要關(guān)心教師的身體，更要掛心教師的心理健康問(wèn)題。教師的職業(yè)壓力越來(lái)越大，教師的心理多處于亞健康和不健康狀態(tài)，這些問(wèn)題很少有人關(guān)注，試問(wèn)：誰(shuí)會(huì )為教師開(kāi)綠燈解決這些關(guān)乎教師身心健康的問(wèn)題呢？
6、關(guān)愛(ài)教師，就別對老師提出過(guò)高的要求。社會(huì )總是片面地夸大教師的作用，對教師提出了過(guò)高的要求，無(wú)形中又增大了教師的壓力。
但愿，我們的社會(huì )能夠真正地關(guān)注教師這個(gè)社會(huì )的弱勢群體，早日解除纏在教師身上的鐐銬，給老師們提供一片自由飛翔的教育藍天。
教師作文 篇4
今天，我們觀(guān)看了一場(chǎng)慶祝教師節的文藝演出，舞臺上許多精彩的節目讓人記憶深刻。其中，培智學(xué)校的舞蹈《我們來(lái)刷牙》最令人感動(dòng)。
節目開(kāi)始了，我一眼望去，只見(jiàn)十幾位穿著(zhù)紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著(zhù)一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會(huì )兒圍成一個(gè)圈，一會(huì )兒又一字排開(kāi);有時(shí)站著(zhù)搖擺，有時(shí)又坐著(zhù)打滾……動(dòng)作熟練極了，真不知是哪位老師培養出來(lái)的。突然，我發(fā)現一位老師正在舞臺下做動(dòng)作，小朋友們都盯著(zhù)這位老師，把動(dòng)作越跳越好，讓我們忍不住拍手叫好。我奇怪地想：這位老師在干嗎呢？這時(shí)，我聽(tīng)到身旁有人說(shuō)：這群聾啞兒童真不容易！我頓時(shí)驚呆了，望著(zhù)他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎么也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導這群聾啞兒童排出這么好的節目，真是太不容易了，這位老師一定花了好多好多心血。
看著(zhù)這個(gè)節目，我的心里充滿(mǎn)了對老師的敬意，是呀，如果說(shuō)老師是園丁，那么我們就是花草樹(shù)木;老師是海洋，我們就是快樂(lè )的魚(yú)兒;老師是大地媽媽?zhuān)覀兙褪欠N子寶寶。老師每天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學(xué)到更多的知識。有時(shí)，我們會(huì )因為一點(diǎn)小事就任性地與老師鬧別扭，可老師不會(huì )與我們斤斤計較，而是給我們講很多道理，直到我們意識到自己的錯誤。
老師是辛苦的，是偉大的，是無(wú)私的，我在這兒想對敬愛(ài)的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我會(huì )永遠感謝您的！”
教師作文 篇5
假如我是教師，我會(huì )盡全力把我們班的學(xué)生教好，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
假如我是教師，我會(huì )對學(xué)生十分寬容，要是他們犯了錯，我會(huì )心平氣和地告訴他這樣做是不對的，我希望他下次不會(huì )再犯，這樣一來(lái)，這個(gè)同學(xué)就會(huì )感到十分羞愧，就不會(huì )再犯這個(gè)錯了。
假如我是教師，我一定會(huì )不斷地鼓勵學(xué)生，像一位母親一樣，溫柔的和受了挫折的學(xué)生談話(huà)，并鼓勵他讓他充滿(mǎn)自信，有學(xué)習的動(dòng)力。這樣他就會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)地準備迎接下一次挑戰。
假如我是教師我一定要練就一雙火眼金睛，批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，用這雙眼，把學(xué)生作業(yè)中的錯題挑出來(lái)有一點(diǎn)小錯也不放過(guò)。等到第二天把有錯的同學(xué)叫到在我面前，挨個(gè)給他們講解。這樣他們才能記得更牢。
假如我是教師我會(huì )認真備課，把每一堂課都上的妙趣橫生，把知識點(diǎn)都講個(gè)透徹讓同學(xué)們把知識點(diǎn)牢牢記住，考試成績(jì)也自然提高了。
假如我是教師，我會(huì )讓同學(xué)們養成樂(lè )于助人勤奮學(xué)習的好習慣讓我們班的班風(fēng)優(yōu)良。
假如我是教師，我的班一定是最好的班，我一定是最歡迎的老師。
教師作文 篇6
小時(shí)候，剛上二年級的我，常常問(wèn)老師：老師，怎樣才能成為像你這樣的教師呢？老師微笑著(zhù)回答我：只有認真學(xué)習，擁有一顆樂(lè )于助人的愛(ài)心，才有可能成為教師。
聽(tīng)到那句話(huà)時(shí)，我在心里暗自下了一個(gè)決定：我也要成為像您這樣的教師！可事實(shí)并非如此......
三年級最難忘的就是那道計算題。有一次作業(yè)中問(wèn)道：625除以25等于多少？我當時(shí)就懵了，這道計算題怎么這么大個(gè)數？再加上那時(shí)候我的智力還沒(méi)有完全得到開(kāi)發(fā)，連九九乘法表都背得不熟，寫(xiě)這題不是等于讓我出丑嘛！果然不出我所料，第二天，作業(yè)本上又多了一個(gè)大紅叉，我十分羞愧地望了望周?chē)瑢W(xué)的作業(yè)本，他們全寫(xiě)對了！老師大概是知道我那題壓根不會(huì )，所以下課后，她走到我的座位旁，十分認真地教了我一遍又一遍，可我的腦子里就像有什么東西作怪似的，根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，老師見(jiàn)我副癟了的樣子，搖了搖頭，嘆了一口氣離開(kāi)了我的座位。
老師走后，同學(xué)們哄堂大笑，教室里就像一鍋沸騰的粥，有的在問(wèn)我的頭腦咋這么笨，有的笑的都岔了氣，甚至有的人都逅著(zhù)肚子直捶桌子了，頓時(shí)，我的臉熟得像紅柿子一樣，恨不得立馬挖個(gè)洞鉆下去。
有時(shí)候，我曾想過(guò)要不要放棄這個(gè)夢(mèng)？可轉念一想，我絕不能讓這些人看笑話(huà)！所以我堅持了下去。
我的三年級學(xué)習生活就是在這被同學(xué)們的恥笑聲中度過(guò)的。
五年級一個(gè)腦筋急轉彎的題目讓我無(wú)辜地成為了同學(xué)們的笑柄。課間，我的同桌問(wèn)我：喂，你知道什么瓜不能吃嗎？我轉了轉眼珠，想都沒(méi)想就蹦出來(lái)一句：當然是苦瓜啰！我從來(lái)不吃的！哈哈哈......連我后面的幾排同學(xué)都笑得擠出了眼淚。我傻傻地問(wèn)了一句：那是什么呀？同桌忍著(zhù)笑，對我說(shuō)：當然是呆瓜了，你還真是個(gè)呆瓜！
從此以后，同學(xué)們個(gè)個(gè)拿這題腦筋急轉彎來(lái)逗我，我只能苦笑著(zhù)對他們說(shuō)：我真不知道......
六年級我再也不能忍受同學(xué)們的恥笑了，我用比其他人多一倍的時(shí)間學(xué)習，他們玩耍的時(shí)候，我喑自告訴自己：我一定要比他們更強！經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的廢寢忘食，我終于趕上他們了，甚至已經(jīng)穩居全班前五名了，我并沒(méi)有驕傲，而是默默地在一旁繼續刻苦學(xué)習，直到最后，全班沒(méi)有一人再敢恥笑我了。
現在，我已經(jīng)升初一了，成績(jì)也沒(méi)有下滑，一直在前三名。我的夢(mèng)改變了我的一生，正是那一句我也要成為像您這樣的教師，我才有了今天的一點(diǎn)成績(jì)。長(cháng)大后我一定要成為一名教師，培育祖國一代又一代的花朵，為祖國作出貢獻。
有夢(mèng)想才會(huì )有希望，有希望才會(huì )有未來(lái)！我希望更多的人們不再受周?chē)h(huán)境的束縛，撒開(kāi)手，朝更遠的天空飛翔。在以后的生活中，我們也要多一點(diǎn)追求，擁有屬于自己的夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想努力追求，讓社會(huì )更加安定，讓國家更加繁榮昌盛！
教師作文 篇7
教師頌
老師，您是一首動(dòng)人的歌曲，吸引著(zhù)我們，把我們帶入寬敞.明亮又潔凈的教室。
老師，您是浩瀚的天空，您用那溫暖的懷抱緊緊地摟住我們，帶著(zhù)我們“走”遍天下，飽覽群書(shū)。
老師，您是那一只鬧鐘，在應該考試時(shí)您總是提前一日提醒我們，讓我們回家抓緊時(shí)間復習。
老師，您是一位優(yōu)秀的調解員，每當我們班出現打架.吵架事件時(shí)，您總是能把它們的怨恨化成更深的友誼。
老師，您是一股春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的心靈，同時(shí)也在不斷地激勵著(zhù)我們，使我們的成績(jì)一步一步地往上升。
老師，您如同是我們的母親，每時(shí)每刻地教育著(zhù)我們，照顧我們，您跟我們講道理，教我們做人的原則。
老師，您就像是一位盡職的園丁，我們是千姿百態(tài)的花兒，您每天起早給我們澆水，我們在花壇里盡情地喝著(zhù)。
老師，謝謝您，老師，我愛(ài)您!
教師作文 篇8
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。沒(méi)錯，他就是我的語(yǔ)文老師，我眼中的魅力老師。
語(yǔ)文老師戴著(zhù)眼鏡，很有魅力。為什么這么說(shuō)呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開(kāi)始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話(huà)。就在這時(shí)，鈕老師走了進(jìn)來(lái)，用嚴厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場(chǎng)暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著(zhù)�？赦o老師下面的動(dòng)作卻讓我大感意外，只見(jiàn)他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說(shuō)：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個(gè)眼鏡男？很帥嗎？”三個(gè)問(wèn)句，同學(xué)們一下都明白了，都認真地做起眼操來(lái)。怎么樣，夠有魅力吧！
語(yǔ)文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時(shí)他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺(jué)地就度過(guò)了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來(lái)對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的空余時(shí)間來(lái)系統地復習迎接考試。還有在課間，我總能和她開(kāi)心地交談，談學(xué)習、談家�！覀兙拖笈笥岩粯�。最讓我高興地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動(dòng)。
怎樣，我們班的語(yǔ)文老師夠魅力吧！
教師作文 篇9
一眨眼初二就這么過(guò)去了我們的老師也換了好幾個(gè)，唯獨班主任沒(méi)有換那么先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的政治老師吧不太愛(ài)發(fā)脾氣，而且帶點(diǎn)幽默感上課經(jīng)常說(shuō)一些幽默的話(huà)語(yǔ)，讓我們高興極了！別看他不太愛(ài)發(fā)脾氣，但是別把他惹急了，那時(shí)候你就遭殃了有時(shí)候他會(huì )發(fā)一些小脾氣不必搭理他，所以我們對他有好感的。
那么下面來(lái)讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧，經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣他發(fā)脾氣的時(shí)候你一定要保持鎮靜，不要主動(dòng)去與他溝通，所以我們都很懼怕他，因為他是班主任上初三的時(shí)候，別的老師都換了，唯獨有他沒(méi)換，因為他很關(guān)心我們的學(xué)習和前途，我們很敬仰他。他上課的時(shí)候也會(huì )經(jīng)常說(shuō)一些幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)候會(huì )和我們談一些國家大事，有時(shí)候給我們噴的不到邊，一節課就這么過(guò)去了。說(shuō)實(shí)在的，這使我們很高興，所以我們就很喜歡讓他噴。
那么下面讓我們說(shuō)說(shuō)歷史老師吧，他長(cháng)得人高馬大，不太愛(ài)笑，別看他長(cháng)得挺和藹的。其實(shí)他對付我們的點(diǎn)子很多，只要歷史考試不及格。他就會(huì )讓我們買(mǎi)本書(shū)做，我們也知道他是為了我們好，但是我們都還很怕他，對他有一種恐懼感，上他的課從來(lái)都不敢搗亂，他說(shuō)：“如果你想要睡覺(jué)，就眼睛睜著(zhù)睡，有的同學(xué)上課搗亂，他就會(huì )讓我們給他捶背，嚴重的就讓他半個(gè)桌子上講臺上去做著(zhù)，正所謂人不可貌相！
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