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老師的懲罰作文（通用12篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的老師的懲罰作文，希望對大家有所幫助。
老師的懲罰作文 1
在我印象里，數學(xué)老師王老師一向和藹可親，可那次，他卻給了我們全班一次難忘的懲罰。
那天上午，王老師抱著(zhù)一沓試卷走進(jìn)教室，臉色陰沉。原來(lái)，我們班這次數學(xué)小測驗的成績(jì)很不理想，尤其是計算題，錯誤百出。王老師強壓著(zhù)怒火，大聲說(shuō)：“這次測驗，大家的計算錯誤多得離譜，這反映出你們的學(xué)習態(tài)度極不認真。今天放學(xué)后，全班留下，每個(gè)人把錯題做十遍！”
放學(xué)鈴聲響起，其他班的同學(xué)陸續離開(kāi)，我們卻只能乖乖坐在座位上，對著(zhù)試卷唉聲嘆氣。剛開(kāi)始，大家心里都滿(mǎn)是抱怨，覺(jué)得老師的懲罰太嚴厲。我一邊機械地抄寫(xiě)著(zhù)錯題，一邊在心里嘟囔。
可抄著(zhù)抄著(zhù)，我漸漸發(fā)現，那些原本一知半解的`題目，在反復書(shū)寫(xiě)計算的過(guò)程中，變得清晰明了。我開(kāi)始理解老師的良苦用心，他不是為了懲罰而懲罰，而是想讓我們通過(guò)這種方式，加深對知識點(diǎn)的理解，養成認真的學(xué)習習慣。
再看看周?chē)耐瑢W(xué)，一開(kāi)始的浮躁情緒也慢慢消失，大家都在專(zhuān)注地做題。教室里安靜極了，只有筆尖在紙上劃過(guò)的沙沙聲。
兩個(gè)小時(shí)后，懲罰任務(wù)完成，我們交上本子，陸續走出教室。雖然放學(xué)很晚，但大家都沒(méi)有絲毫怨言。這次懲罰，讓我們懂得了認真對待學(xué)習的重要性，也讓我們更加理解和敬佩王老師。從那以后，我們班對待數學(xué)學(xué)習的態(tài)度有了很大轉變，成績(jì)也穩步提升。
老師的懲罰作文 2
在我印象中，數學(xué)老師嚴肅認真，對待教學(xué)一絲不茍。在她的課堂上，大家都全神貫注，生怕出一點(diǎn)差錯。然而有一次，我和同桌卻在課堂上偷偷玩起了自制的小卡片，玩得不亦樂(lè )乎，完全沒(méi)注意到老師已經(jīng)停下了講課，正盯著(zhù)我們。
“小明、小紅，你們站起來(lái)！”老師嚴厲的聲音在教室里響起，我們倆嚇得渾身一顫，慢慢地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉漲得通紅�！吧险n不認真聽(tīng)講，還玩東西，這是對課堂的不尊重，也是對自己學(xué)習的不負責。下課后，你們倆來(lái)我辦公室�！崩蠋煹腵語(yǔ)氣不容置疑。
下課后，我們懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到老師辦公室。老師看著(zhù)我們，神情嚴肅地說(shuō)：“你們知道自己錯在哪里了嗎？”我們低著(zhù)頭，小聲說(shuō)：“知道，我們不該在課堂上玩，不認真聽(tīng)講�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“這不僅僅是貪玩的問(wèn)題，課堂時(shí)間非常寶貴，每分每秒都在傳授知識，你們浪費掉，怎么能學(xué)好知識？這次我要懲罰你們，回去寫(xiě)一篇 500 字的檢討書(shū)，反思自己的行為，并且明天在課堂上朗讀給大家聽(tīng)�！�
聽(tīng)到這個(gè)懲罰，我心里很不是滋味，覺(jué)得又羞愧又難過(guò)�；氐郊�，我認真地寫(xiě)起檢討書(shū)，每寫(xiě)一個(gè)字都在反思課堂上的行為。第二天，在課堂上朗讀檢討書(shū)的時(shí)候，我聲音顫抖，淚水在眼眶里打轉。同桌讀完后，教室里一片寂靜。
從那以后，我和同桌在課堂上再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，總是全神貫注地聽(tīng)講。老師的這次懲罰，沒(méi)有打罵，卻讓我們深刻認識到自己的錯誤。它就像一盞明燈，照亮了我們成長(cháng)路上的誤區，讓我明白在學(xué)習中要始終保持專(zhuān)注和認真，尊重課堂、尊重老師。也讓我真切感受到，老師的每一次嚴厲，背后都是對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的期望和深沉的愛(ài) 。
老師的懲罰作文 3
在我的記憶中，有一次老師的懲罰讓我印象深刻，也讓我從此懂得了遵守紀律的重要性。
那是一節自習課，老師有事暫時(shí)離開(kāi)了教室。一開(kāi)始，教室里還比較安靜，同學(xué)們都在認真學(xué)習�？蓻](méi)過(guò)多久，幾個(gè)調皮的同學(xué)就開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)。漸漸地，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，教室里變得喧鬧起來(lái)。我也沒(méi)能忍住，和同桌聊起了最近看的一本有趣的漫畫(huà)書(shū)。
正當我們聊得熱火朝天的時(shí)候，老師突然出現在了教室門(mén)口。教室里瞬間安靜下來(lái)，大家都低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛。老師的臉色變得十分嚴肅，她掃視了一圈教室，然后緩緩地說(shuō)：“今天大家自習課的表現很讓我失望，為了讓你們記住這次的教訓，每個(gè)人寫(xiě)一篇500字的檢討書(shū)，明天交給我�！甭�(tīng)到這個(gè)懲罰，同學(xué)們都發(fā)出了一陣小小的嘆息聲。
放學(xué)后，我回到家，開(kāi)始寫(xiě)檢討書(shū)。一開(kāi)始，我心里還有些不情愿，覺(jué)得不就是說(shuō)幾句話(huà)嘛，沒(méi)必要這么大動(dòng)干戈�？僧斘异o下心來(lái)，認真回想起自習課上的情景，我才意識到自己的錯誤。我們的行為不僅破壞了課堂紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，更是對老師的不尊重。
我認真地寫(xiě)完了檢討書(shū)，第二天交給了老師。老師看完后，把我叫到了辦公室。她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“老師懲罰你們，不是為了為難你們，而是希望你們能明白紀律的'重要性。只有在良好的環(huán)境中，大家才能更好地學(xué)習�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，向老師保證以后一定會(huì )遵守紀律。
這次老師的懲罰，讓我明白了遵守紀律是對自己和他人的負責。每當我在課堂上想要分心的時(shí)候，那次的懲罰就會(huì )浮現在我的腦海中，提醒我要認真學(xué)習。
老師的懲罰作文 4
在我的記憶中，有一次老師的懲罰，讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們在上語(yǔ)文課。老師在講臺上繪聲繪色地講解著(zhù)課文，而我卻和同桌在下面偷偷地傳紙條，沉浸在自己的小世界里，完全忽略了老師的存在。突然，教室里安靜了下來(lái)，我抬起頭，發(fā)現老師正站在我們面前，眼神中透露出失望和生氣。
下課后，老師把我和同桌叫到了辦公室。我低著(zhù)頭，心里忐忑不安，等待著(zhù)老師的訓斥。然而，老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我們站在墻角，反思自己的錯誤。一開(kāi)始，我心里還滿(mǎn)是不服氣，覺(jué)得不就是傳個(gè)紙條嘛，有什么大不了的`�？墒�，站在墻角的時(shí)間越久，我心里就越不是滋味。我開(kāi)始反思自己的行為，意識到自己不僅不尊重老師，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習。
過(guò)了一會(huì )兒，老師走到我們面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“上課傳紙條是對課堂紀律的不尊重，也是對自己學(xué)習的不負責。你們知道嗎？每一堂課都是老師精心準備的，是知識的傳遞，你們卻在下面開(kāi)小差�！崩蠋煹脑�(huà)深深地觸動(dòng)了我，我羞愧地低下了頭，向老師承認了錯誤。
老師的懲罰并沒(méi)有就此結束，她讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于課堂紀律重要性的檢討書(shū)，并在全班同學(xué)面前朗讀。這個(gè)懲罰讓我印象深刻，它不僅讓我認識到了自己的錯誤，也讓我明白了遵守紀律的重要性。
從那以后，我在課堂上再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，而是認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。老師的那次懲罰，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長(cháng)的道路上不斷反思，不斷進(jìn)步。
老師的懲罰作文 5
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們班級里發(fā)生了一件不同尋常的事情。那節課是數學(xué)老師的，她平時(shí)總是帶著(zhù)溫柔的笑容，耐心地為我們講解每一個(gè)難題。但今天，她的.臉上卻籠罩著(zhù)一層嚴肅的陰云。
事情源于一次小測驗。我們班上有些同學(xué)沒(méi)有認真對待這次測驗，交上來(lái)的卷子錯誤百出，甚至有些是最基本的題目也做錯了。數學(xué)老師看到這樣的結果，心中充滿(mǎn)了失望。
她站在講臺上，手里拿著(zhù)那些不盡如人意的卷子，眼神里透露出嚴厲。她并沒(méi)有直接批評我們，而是用一種沉重而堅定的語(yǔ)氣說(shuō)道：“學(xué)習是一件嚴肅的事情，它需要我們付出努力和耐心。今天的測驗結果讓我很失望，但我相信，這不是你們真正的水平�！�
隨后，她宣布了一個(gè)懲罰決定：所有測驗不及格的同學(xué)，需要在課后留下來(lái)，重新做一遍卷子，并且寫(xiě)一份反思報告，分析自己出錯的原因以及如何改進(jìn)。
這個(gè)懲罰雖然嚴格，但我們都明白老師的用心良苦。她希望我們能夠認識到自己的錯誤，從而更加珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。課后，那些被懲罰的同學(xué)都默默地留下來(lái)，認真地完成了卷子和反思報告。
經(jīng)過(guò)這次事件，我們班級的學(xué)習氛圍變得更加濃厚了。大家都明白了，學(xué)習不僅僅是為了應付考試，更是為了自己未來(lái)的成長(cháng)和發(fā)展。而那位平時(shí)溫柔的數學(xué)老師，也在我們心中樹(shù)立了更加威嚴而可敬的形象。
老師的懲罰作文 6
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們的教室里卻彌漫著(zhù)一種不同尋常的氣氛。事情源于一次課堂小測，許多同學(xué)沒(méi)有認真對待，導致成績(jì)不盡如人意。面對這樣的結果，老師沒(méi)有選擇嚴厲的批評或是冗長(cháng)的說(shuō)教，而是決定用一種特別的.方式來(lái)“懲罰”我們。
老師站在講臺上，眼神中透露出一種深邃與思考。她緩緩開(kāi)口：“同學(xué)們，這次小測的成績(jì)讓我有些失望。但我相信，每個(gè)人心中都有對知識的渴望。所以，今天的‘懲罰’是——每個(gè)人寫(xiě)一篇關(guān)于‘我為何而學(xué)習’的作文�！�
聽(tīng)到這個(gè)“懲罰”，同學(xué)們先是愣了一下，隨即教室里響起了一陣竊笑。畢竟，相比于抄寫(xiě)課文或是留校，這樣的“懲罰”似乎輕松了許多。但當我們真正靜下心來(lái)，提筆開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，才發(fā)現這并非一項簡(jiǎn)單的任務(wù)。
我埋頭苦思，回想起自己學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是為了父母的期望？是為了未來(lái)的生活？還是為了那份對未知世界的好奇與探索？筆尖在紙上跳躍，我的思緒也隨之飛揚。
作文交上去后，老師認真批改了每一篇。在隨后的課堂上，她挑選了幾篇有代表性的作品朗讀，讓我們在分享中感受到彼此對學(xué)習的不同理解和追求。那一刻，我恍然大悟，原來(lái)老師真正的目的，是讓我們通過(guò)反思與寫(xiě)作，重新審視學(xué)習的意義，激發(fā)我們內心的學(xué)習動(dòng)力。
這次特別的“懲罰”，不僅沒(méi)有讓我們感到沮喪，反而讓我們收獲了成長(cháng)與啟迪。它教會(huì )我們，學(xué)習不僅僅是為了分數，更是為了自我提升與實(shí)現價(jià)值。而老師那份用心良苦，也將永遠銘記在我們心中。
老師的懲罰作文 7
在我記憶的長(cháng)河中，有許多事情已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，但有一件事情卻像一塊烙印，深深地刻在我的心里，成為我成長(cháng)道路上的一次難忘教訓。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班級正在進(jìn)行一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課。老師正滔滔不絕地講解著(zhù)一道復雜的幾何題，而我，卻因為前一天晚上沉迷于游戲，導致精神不集中，心思早已飛到了九霄云外。老師的講解聲在我耳邊漸漸模糊，取而代之的是游戲中那些刺激的場(chǎng)面。
突然，老師的聲音提高了幾分，我猛地回過(guò)神來(lái)，發(fā)現全班同學(xué)的目光都集中在我身上。原來(lái)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，而我作為平時(shí)成績(jì)還不錯的學(xué)生，竟然沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，一時(shí)間啞口無(wú)言。老師的眼神里閃過(guò)一絲失望，但更多的是嚴厲。她讓我下課后留下來(lái)，說(shuō)是有話(huà)要談。
下課后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情跟著(zhù)老師來(lái)到了辦公室。老師沒(méi)有直接責備我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)習是一件需要專(zhuān)注和毅力的事情，一次的放縱或許看似無(wú)害，但長(cháng)期下去，就會(huì )像蛀蟲(chóng)一樣侵蝕你的學(xué)習基礎。今天的懲罰，不是讓你感到難堪，而是希望你能從中吸取教訓，明白自律的重要性�！�
老師讓我抄寫(xiě)那道錯過(guò)的題目十遍，并要求我反思自己的學(xué)習態(tài)度。起初，我對這樣的懲罰感到有些委屈，但當我靜下心來(lái)，一筆一劃地完成抄寫(xiě)時(shí)，心中的浮躁漸漸平息，我開(kāi)始真正思考自己的行為帶來(lái)的后果。
這次經(jīng)歷，雖然是一次小小的.懲罰，卻讓我深刻體會(huì )到了自律與專(zhuān)注的重要性。從那以后，我再也沒(méi)有在課堂上開(kāi)過(guò)小差，對待學(xué)習也更加認真努力。這次教訓，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，提醒我要時(shí)刻保持警醒，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。
如今，每當回想起那次經(jīng)歷，我都會(huì )心存感激。因為正是那次難忘的教訓，讓我學(xué)會(huì )了自我約束，成為了一個(gè)更加成熟、自律的人。
老師的懲罰作文 8
在學(xué)習的道路上，我們總會(huì )遇到各種各樣的老師，他們或嚴厲、或慈祥、或風(fēng)趣。而我心中，有一位老師，她用一種特別的方式“懲罰”過(guò)我，讓我至今記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，班級里彌漫著(zhù)輕松的氣氛，因為即將迎來(lái)的是大家最喜歡的美術(shù)課。美術(shù)老師李老師總是能用她那溫柔的話(huà)語(yǔ)和生動(dòng)的示范，激發(fā)我們對美的'追求。然而，那天的我卻因為前一晚貪玩，沒(méi)有完成美術(shù)作業(yè)。
上課鈴聲響起，李老師走進(jìn)教室，微笑著(zhù)環(huán)視了一圈，然后輕輕地問(wèn)：“大家的作業(yè)都帶來(lái)了嗎？”我低下頭，心里像揣著(zhù)一只兔子，砰砰直跳。當李老師走到我面前時(shí)，我的心跳得更厲害了。她似乎看穿了我的心思，但沒(méi)有當場(chǎng)揭穿我。
開(kāi)始上課了，李老師一邊講解繪畫(huà)技巧，一邊在黑板上示范。我偷偷瞄了她一眼，發(fā)現她的眼神中似乎帶著(zhù)一絲期待。下課后，李老師單獨把我留了下來(lái)，我忐忑不安地站在她面前，等待著(zhù)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。
然而，李老師并沒(méi)有責怪我，而是遞給我一張白紙和畫(huà)筆，溫柔地說(shuō)：“今天，你就用這張紙和這些畫(huà)筆，畫(huà)出你心中最美麗的風(fēng)景吧。這既是對你的‘懲罰’，也是對你的期望�！蔽毅蹲×�，心中涌起一股暖流。原來(lái)，李老師是用這種方式讓我明白，錯誤并不可怕，重要的是要勇于面對并改正。
那天，我認真地畫(huà)了一幅畫(huà)，雖然不算完美，但卻是我用心完成的。李老師看了我的畫(huà)，露出了滿(mǎn)意的笑容，她告訴我：“每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，但重要的是要從錯誤中吸取教訓，不斷進(jìn)步�！�
從那以后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)完成作業(yè)，也更加珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。李老師的特別“懲罰”，讓我學(xué)會(huì )了自律和責任感，成為了我成長(cháng)道路上的一盞明燈。
老師的懲罰作文 9
“媽呀，老師，您高大英俊威猛，大人不計小人過(guò)，宰相肚里能撐船……饒了我吧，要知道，我上有老呀……”沒(méi)事，你不用驚奇，看看下面的內容就會(huì )知道的：
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)老師之熟背英語(yǔ)課文
英語(yǔ)老師一般不會(huì )生氣，可是，你只要一惹她，那，你今晚就別想睡了：假如，你上課，一直和一個(gè)同學(xué)講話(huà)，老師盯了你半天，你都沒(méi)反應的話(huà)，那對不起了，請起立，把剛才講的課文或英語(yǔ)單詞背出來(lái)，再翻譯中文。要是背不出來(lái)，沒(méi)事，今晚你別回家了，什么時(shí)候能背了，什么時(shí)候再回家。實(shí)在不行，就在學(xué)校過(guò)夜吧，和寢室的同學(xué)擠一下。
�。ǘ┱Z(yǔ)文老師之考驗語(yǔ)言能力
上語(yǔ)文課，你如果被老師點(diǎn)了三次名，那就慢慢蹲吧：假如，你上課被點(diǎn)了三次名，你先起立，做好一切思想準備吧。老師會(huì )提問(wèn)你一些生活上遇到困難如何應付，如果口齒不清，不能很好的表達的'話(huà)，不好意思，請你蹲一節課的馬步吧。下課休息，上課繼續蹲，讓你喊到不能喊了為止。
�。ㄈ⿺祵W(xué)老師之一直唱歌跳舞
數學(xué)老師很愛(ài)生氣，如果你惹毛了他，那你就等著(zhù)被笑話(huà)吧：假如，你上課一直坐不住，那么，你會(huì )被“光榮”地“請”上臺，然后老師會(huì )說(shuō)：“這位同學(xué)太喜歡跳舞了，沒(méi)辦法，我們總要給他一次表演的機會(huì )吧。來(lái)，同學(xué)，跳吧
，你不跳這節課，那就是2節，3節……選吧�！钡饶闾陼r(shí)，你會(huì )被同學(xué)當成最可愛(ài)的“小丑”。
說(shuō)到這兒，我不禁笑出了聲“嘻嘻——嘻嘻——”�！把笞�，你笑什么？來(lái)，背英語(yǔ)課文！”oh no，“一失足成千古恨了！”
老師的懲罰作文 10
這周星期一下午第二節課，我們拿著(zhù)科學(xué)書(shū)排著(zhù)整齊的隊伍興高采烈地有順序地走向實(shí)驗室。一進(jìn)教室，大家坐得端端正正，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
這了一會(huì )兒，老師大步流星地走來(lái)了，可不巧老師的電話(huà)響了，于是老師從手提包里拿出手機，走在窗口邊接電話(huà)去了。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)的油鍋一樣，一片嘈雜。靜靜卻見(jiàn)縫插針，鬼鬼祟祟地拿出自己買(mǎi)的`麻辣干，低著(zhù)頭，津津有味地吃了起來(lái)，不一會(huì )兒，坐在她前面的饞貓浩浩聞到了麻辣的香味，于是轉過(guò)身去，發(fā)現靜靜在吃麻辣干，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出來(lái)了，連忙嘻皮笑臉地說(shuō)：“林妹妹，給我一根哪！我求你了！”靜靜說(shuō)：“為什么要給你？”浩浩眼珠子一轉，理直氣壯地說(shuō)：“你要是不給我，我就報告老師�！膘o靜為了自己不敗露出去，迫不得已給了浩浩一根。只見(jiàn)浩浩樂(lè )得手舞足蹈，喜不自勝。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然后他又用書(shū)遮住手和嘴，坐在那里像餓狼撲食一樣，一眨眼，他吃完了。又厚顏無(wú)恥地轉過(guò)去向靜靜要，還威脅著(zhù)說(shuō)：“你再給我一根，要不我就告你！”靜靜無(wú)可奈何，只好又給了他一根。
當他正舔著(zhù)指頭時(shí)，恰好老師轉過(guò)來(lái)把他逮了一個(gè)正著(zhù)，老師不聲不響地走到他跟前像提小雞似的，把他提起來(lái)，說(shuō)：“下課留下來(lái)把實(shí)驗室打掃干凈！”浩浩聽(tīng)了臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。同學(xué)們都幸災樂(lè )禍了，有的拍手稱(chēng)快，有的指著(zhù)他憤怒地說(shuō)：“浩浩，活該！”還有的嘲笑他是小饞嘴貓。
是��！浩浩上課吃東西很不好，是該受到老師的懲罰。
老師的懲罰作文 11
懲罰懲罰，一提到懲罰也許有些人會(huì )害怕而埋怨低喃。
可是有些人卻喜歡自虐，他們聽(tīng)到了就流露出高興的色彩。其實(shí)，懲罰不是為了懲罰而懲罰，而是為了認識到自己的不足，方便加以改正，悅納自己。
老師為什么只懲罰差生或目標達不到要求的人，卻不懲罰其他優(yōu)秀的`學(xué)生呢？因為，那些優(yōu)秀的人已經(jīng)有足夠的能力認識到自己的不足，不用老師來(lái)幫忙。而達不到要求的人或差生往往沒(méi)有足夠的能力認識到自己的不足，無(wú)法對自己的不足之處加以改正。
這時(shí)，他們就需要像老師這樣資深的人來(lái)幫忙修改自己的不足。也許有些人認為老師罰他是因為不喜歡他，所以故意整他。其實(shí)并不是，恰恰相反，老師是在幫他，幫他認識到自身的不足，幫他改正�？上У氖�，很多人都不能接理解到這點(diǎn)，反而埋怨老師，對老師抱有怨恨之情。老師，確實(shí)偉大。
他們不僅要努力的把知識傳授給學(xué)生，盡心盡力地關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，已免他們成為“問(wèn)題少年”，還要忍受眾多人的不理解與忿恨。
老師的懲罰作文 12
當著(zhù)同學(xué)的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒(méi)面子。甚至會(huì )在接下來(lái)的半個(gè)月內，被同學(xué)們當成嘲諷的資本。相信學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有誰(shuí)希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國慶節之后上課的第一天，班長(cháng)的魏明明帶來(lái)了一盒子象棋，吸引住全班同學(xué)的興趣。下課的時(shí)候，魏明明拿著(zhù)象棋問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )下棋，跟我一戰�！卑职纸踢^(guò)我下棋，而且我學(xué)的還不錯。于是，胸有成竹的我大步流星的`走過(guò)去說(shuō)：“我會(huì )，咱倆下�！�
其他同學(xué)興致勃勃的湊上來(lái)，我們擺好棋子，班長(cháng)說(shuō)：“紅旗先下，你先�！焙吆�，爸爸說(shuō)過(guò)，先下手為強后下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內車(chē)必須出門(mén)，另外各個(gè)棋子得環(huán)環(huán)相扣，擔負起各自的職責。按照爸爸教過(guò)的套路，我一一照做，不急不慌。
班長(cháng)緊皺眉頭，凝神思考，他見(jiàn)招拆招，勢如破竹，什么奇招怪招都被他使出來(lái)，使我節節敗退。雙方下的不可開(kāi)交之時(shí)，上課的鈴聲響起。這可怎么辦？還沒(méi)下完，班長(cháng)說(shuō)，把棋板放在地下，棋子不動(dòng)，等下節課下課我們繼續。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤(pán)上。腦子里思索怎么才能打敗班長(cháng)，老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)有聽(tīng)到耳朵里�！氨蛴��！蓖蝗�，老師嚴厲的聲音傳來(lái)，“這題怎么解？”我回過(guò)神，茫然的看著(zhù)黑板，半天也不知道怎么解。老師氣呼呼的說(shuō)：“上課開(kāi)小差，不好好聽(tīng)課，給我去教室門(mén)口罰站�！蔽以谕瑢W(xué)們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站著(zhù)。
因為這是一件很丟臉的事情，站著(zhù)站著(zhù)我小聲的哭泣起來(lái)，害怕老師告訴父母回家挨揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學(xué)習時(shí)間。玩和學(xué)一定要分的開(kāi)，這樣才能夠學(xué)習和玩兩不誤！
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