介紹我的老師作文(合集15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的介紹我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
介紹我的老師作文1
我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副不起眼的眼鏡，兩鬢發(fā)白，常常穿著(zhù)一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學(xué)們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過(guò)于活躍，但聽(tīng)他的課的人也不少。每當有學(xué)生吵鬧時(shí)，他就會(huì )時(shí)常給那個(gè)學(xué)生使眼色，到了觸碰底線(xiàn)的時(shí)候，他不會(huì )像其他老師那樣生氣的大喊，而是會(huì )幽默的說(shuō)：“有的同學(xué)啊，就看著(zhù)褲襠;還有的同學(xué)啊，他都不怕把嘴說(shuō)爛的!”老師的話(huà)語(yǔ)常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。
每次考試后，假如沒(méi)有考好，老師先是會(huì )在講臺上沉默不語(yǔ)，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領(lǐng)會(huì )到他的意思的時(shí)候，他才開(kāi)口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個(gè)同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時(shí)，我便覺(jué)得非常對不起我的老師，他常常寫(xiě)黑板寫(xiě)得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這么認真，這么努力，我們卻……
老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學(xué)習，在課余時(shí)間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無(wú)論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學(xué)老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文2
我家鄉的名人其實(shí)真不多，但我現在要介紹的是一位我的老師。是我葫蘆絲、巴烏的老師，她就是程老師。
葫蘆絲和巴烏雖說(shuō)是傣族樂(lè )器，但是漢人學(xué)也無(wú)妨。俗話(huà)說(shuō)：藝多不壓身，藝高人膽大嘛。更何況漢人也有詩(shī)人為它寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：天籟之音那里來(lái)？飄柔似水動(dòng)心懷。驚濤駭浪俏佳人，金色葫蘆傳萬(wàn)代。程老師就是在葫蘆絲方面很有成就的。
有一天，我去程老師家上課，一進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)一個(gè)超大個(gè)證書(shū)�！斑�？這是啥東東？呃......‘安徽省第四屆葫蘆絲、巴烏大賽中年組’，嗯？金......金獎？！”我可是前幾天才知道程老師要去比賽的呀！居然這么快，證書(shū)就發(fā)下來(lái)了。（比我們七級考級的證書(shū)快多了）程老師注意到我在偷看證書(shū)，就“咳”了一聲說(shuō)：“因為這次是安徽省的比賽，我又很榮幸的獲得了金獎，所以現在有很多人慕名前來(lái)向我學(xué)習葫蘆絲、巴烏，還有校長(cháng)找我去他的學(xué)校授課。其實(shí)，金獎也不是容易拿的，吹奏的時(shí)候要把感情和味道吹出來(lái)，還要有身臨其景的感覺(jué)。我不能應為我自己當上了老師、獲得了金獎、吹得很好就可以不吹了，不練了。那可不行，如果你不吹了，不練了，就可能會(huì )忘。即使你吹的很好，吹的爐火純青了，也不算好。因為只有更好，沒(méi)有最好。所以......”汗！ 程老師居然講了大半節課！這估計是程老師的有感而發(fā)吧！
回到家，我陷入了沉思：程老師為什么可以獲得金獎呢？......哦！因為她對葫蘆絲、巴烏始終都是用不懈探索的精神、用持之以恒的毅力、用孜孜不倦的行動(dòng)、用嚴謹認真的態(tài)度才造就了她的今天！
這就是我們家鄉的名人：程老師。她對葫蘆絲、巴烏的執著(zhù)挖掘、探索值得我們每一個(gè)人學(xué)習！
程老師——我們家鄉的驕傲！
介紹我的老師作文3
當爸爸、媽媽問(wèn)我，你最敬愛(ài)的人是誰(shuí)？我爽快地說(shuō)：“張老師”。
張老師性格溫柔，中等的個(gè)子，清秀的臉上有幾條小皺紋，一雙明亮的眼睛眨來(lái)眨去，閃爍著(zhù)智慧的光芒。
我告訴你吧，我們的張老師很善良，誨人不倦，謙虛有禮，大公無(wú)私。這些品格很值得我們尊敬。記得有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)小君，他因為上課不認真聽(tīng)，上課講話(huà)，所以老師講的知識他都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。張老師知道后，把他叫到辦公室，很有耐心地一遍又一遍地輔導他，直到他明白為止。那時(shí)已經(jīng)天黑了，張老師才拖著(zhù)疲憊的身體回家。
啊，張老師，您對我們的輔導、培養和愛(ài)護，我們永遠永遠都不會(huì )忘記的！
7常州來(lái)的老師
早上一進(jìn)教室，顧老師就神秘地對我們說(shuō)：“今天的數學(xué)課不是我上，有一位常州來(lái)的老師要給同學(xué)們上一節公開(kāi)課�！�
第一節課下，老師把我們帶到了四樓大會(huì )議室。四周坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的人，一位年青的阿姨笑著(zhù)迎向我們，安排我們坐下后，說(shuō)：“我姓紀，是常州解放路實(shí)驗小學(xué)的老師，今天由我來(lái)和小朋友們一起幫阿凡提跟壞老板要回工錢(qián)，找出可能性�！�
剛開(kāi)始我們有些害怕，但很快地就和紀老師熟悉了，她帶我們一起認識了“可能性”：摸小球、猜小球、砸金蛋……，知道了“一定、可能、不可能”，最后我們還和紀老師一起幫阿凡提跟壞老板要回了工錢(qián)。
四十分鐘很快過(guò)去了，下課的鈴聲響起，我們還舍不得離去，真希望常州來(lái)的老師能永遠的留在我們這里。
介紹我的老師作文4
老師，是一個(gè)打開(kāi)我知識和心靈窗戶(hù)的人，他們教會(huì )我們怎么做人，這學(xué)期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風(fēng)趣，他和藹可親，他博覽群書(shū)，這就是我們的數學(xué)老師——方老師。
方老師高個(gè)子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著(zhù)一副藍色的.眼鏡，讓人感覺(jué)他博覽群書(shū)。
方老師上課時(shí)活靈活現。
還記得，在上點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個(gè)動(dòng)作，有的說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團里的小丑�！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣�！贝蠹易h論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來(lái)不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開(kāi)與折疊這課時(shí)，方老師還教了我們一首詩(shī)：“中間四個(gè)面，上下各個(gè)面，中間三個(gè)面，一二隔河見(jiàn)，中間兩個(gè)面，樓梯天天見(jiàn)……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽(tīng)方老師講評作業(yè)時(shí)，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說(shuō)什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，中學(xué)生作文《我的老師》。后來(lái)找老師一問(wèn)，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。
下課時(shí)，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學(xué)一道數學(xué)題不會(huì )做，跑去問(wèn)方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表?yè)P他有問(wèn)題會(huì )問(wèn)老師，然后就開(kāi)始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點(diǎn)問(wèn)那位同學(xué)，然后在細細的講解。時(shí)間一分一秒過(guò)去，可方老師臉上沒(méi)有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做�？梢钥闯龇嚼蠋熓且粋�(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時(shí)是我們的老師，下課時(shí)我們的好伙伴。
介紹我的老師作文5
有許多老師都曾經(jīng)教過(guò)我：可愛(ài)的潘老師，嚴厲的周老師，幽默的向老師，知識淵博的朱老師，一絲不茍的何老師……但是令我記憶深刻的，還是曾經(jīng)的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師個(gè)子不高，留著(zhù)短發(fā)，一綹劉海溫柔的伏在前額上，柳葉般的細眉下面有一雙美麗的杏兒眼，挺拔的鼻梁下是一張櫻桃小嘴。米色的上衣和緊身的牛仔褲，讓陳老師給人的感覺(jué)特別精神。
讓我記憶猶新的，是這樣一件事：那年初秋，我上二年級，我不喜歡讀課文，讀這個(gè)那個(gè)的，可是上帝偏偏給了我一副朗讀的好嗓子，因此父母總讓陳老師訓練我朗誦。
第一次訓練時(shí)，我故意不好好的讀，讓老師十分不高興，可老師卻沒(méi)有發(fā)火�？傻诙�，第三次，我依舊不配合，老師無(wú)奈的轉過(guò)身去抹汗。我順著(zhù)望去，天哪！老師的后背上，現出一大片汗水浸濕的地方。
陳老師不太愛(ài)出汗。即使是杭州這初秋仍然火熱的太陽(yáng)下，她也是微微出汗，而現在她卻為了我而汗流浹背。我的臉刷的紅了，她轉過(guò)身來(lái)，拉著(zhù)我的手，把我送回了父母身邊。那天，我再沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。從此，我發(fā)奮訓練，屢次學(xué)校升旗的時(shí)候在全校師生面前國旗下講話(huà)，并不負眾望，和同學(xué)們一起表演話(huà)劇“樂(lè )天杭州游”獲浙江省經(jīng)典誦讀比賽三等獎，還第一次登上了杭州少兒春晚的舞臺。
三年了，我已經(jīng)轉學(xué)回到東臺，經(jīng)常和陳老師聯(lián)系。一次視頻聊天的時(shí)候，她問(wèn)我是什么讓我突然之間努力學(xué)習？我微笑不語(yǔ)，在電腦上打下這么一行字：大家以為是意志力，其實(shí)我自己明白恰是您背后的那一抹汗水。
陳老師在那邊笑了，很甜，很美，還是那個(gè)初秋的她，我的雙眼卻漸漸的模糊了……
介紹我的老師作文6
有一個(gè)人，雖不是父母，卻在我的成長(cháng)之路上，帶領(lǐng)著(zhù)我一步一步向前走；有一個(gè)人，雖不是朋友，卻在我的學(xué)習之中，給了我最大的支持、幫助與鼓勵。她，就是我最親愛(ài)的老師一一聶老師。
我是大渡口區實(shí)驗小學(xué)三年級六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個(gè)無(wú)知懵懂的世界里帶了出來(lái)。
記得有一次，我書(shū)寫(xiě)不好看，聶老師把我叫上講臺，只見(jiàn)聶老師一臉嚴肅的樣子，我懷著(zhù)一顆怦怦亂跳的心走上講臺，心想：這次絕對死定了！聶老師肯定會(huì )嚴厲地批評我的�？勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，聶老師并未批評我，而是耐心的給我講道理，她說(shuō)：丫丫，這次書(shū)寫(xiě)太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯了！希望你能改正！聽(tīng)了聶老師鼓勵我的話(huà)，我怦怦亂跳的心終于平靜了下來(lái)！謝謝聶老師給了我改正的機會(huì )，您就是我心目中最好的老師。
最近聶老師又懷寶寶了，挺著(zhù)一個(gè)大肚子上課很不方便，可仍然堅持給我們上課。有一次她站在講臺上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個(gè)相當難的問(wèn)題讓我來(lái)回答，我站起來(lái)一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎么回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來(lái)。此時(shí)我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，并沒(méi)有批評我、責怪我，而是笑了笑，動(dòng)了動(dòng)手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當時(shí)沒(méi)有讓我在全班出丑！您就是我心目中最好的老師！
您就是我最好的老師----聶朵！
介紹我的老師作文7
我在六郎明德小學(xué)上學(xué)，學(xué)校在我家附近，很大，有著(zhù)六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得一年級的時(shí)候，我們班的張曉林在上午放學(xué)后，趁三年級二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張曉林說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，陳老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，陳老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
介紹我的老師作文8
記得她第來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發(fā)又長(cháng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內心的"窗戶(hù)"嗎?確實(shí)，從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在.淳樸.和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì )用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當，清脆悅耳的鈴聲�！彙仨懫饡r(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話(huà)，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì )當時(shí)的情景，她不惜用自己的錢(qián)租光盤(pán)給我們看，挨家挨戶(hù)地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學(xué)生對她不但有愛(ài)，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話(huà)，任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì )到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧!我們都好想你呀!無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì )讓藍天.海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠不會(huì )忘記您，盡管天長(cháng)日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師作文9
柯老師是我們班的語(yǔ)文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛，里面閃著(zhù)智慧的光芒、嚴厲的光芒，在嚴厲背后還有謙虛的光芒。
每一次上課，柯老師的眼里就閃出了智慧的光芒，把許多知識傳給我們。我們學(xué)會(huì )了怎樣做閱讀，怎樣寫(xiě)作文。
柯老師十分嚴厲，尤其是在學(xué)習上對我們要求嚴格。有一次，柯老師在給我們講《快樂(lè )閱讀》，突然，王佳燚站了起來(lái):“焦文杰沒(méi)做！”柯老師聽(tīng)了，眼里閃出了嚴厲的光芒，讓我也感到不寒而栗，老師說(shuō)：“站著(zhù)，家庭作業(yè)可以不做嗎？讀什么書(shū)��！”“我媽媽手機短信沒(méi)收到�！苯刮慕芙忉尩��！澳悄慵彝プ鳂I(yè)沒(méi)抄嗎？”“抄過(guò)，這個(gè)沒(méi)看見(jiàn)�！薄昂昧�，別再強詞奪理了！”焦文杰說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，也羞愧地低下了頭。我想：柯老師，這么辛苦，我們怎么能為沒(méi)看清楚而找借口呢？下次我遇上了這種事可要看清楚，并勇于承認自己的錯誤，不讓老師生氣。
有的時(shí)候，下課了，我把一些從課外書(shū)上看到的知識跟柯老師分享，我常常講得手舞足蹈�？吕蠋熆偸悄托牡芈�(tīng)我說(shuō)完，說(shuō)：“哦，你的課外知識真豐富，我也要多看點(diǎn)書(shū)�！边@時(shí)我看到柯老師的眼里閃著(zhù)謙虛的光芒。
這就是我們班的柯老師，她的眼神讓我在知識的海洋中遨游，讓我越過(guò)困難的大山，我愛(ài)柯老師的眼神，很希望柯老師的眼神能陪伴我成長(cháng)。
介紹我的老師作文10
在我三年的小學(xué)生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。
張老師個(gè)子不高，體型微胖，盤(pán)著(zhù)頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著(zhù)一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領(lǐng)我們游遍祖國的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會(huì )寫(xiě)作文的樂(lè )趣。
張老師經(jīng)常說(shuō):“語(yǔ)文博大精深，一定要重視平時(shí)的積累�！彼坏涛覀冎R，還教會(huì )我們許多做人的道理。
有一次，我的同學(xué)劉耀駿趁我不在的時(shí)候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時(shí)惱羞成怒，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見(jiàn)了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說(shuō)，怎么能打人呢？”這時(shí)同學(xué)們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許動(dòng)了我的東西，你們反倒都來(lái)說(shuō)我，哪有這個(gè)道理��！張老師仿佛看透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“粘雨志，文具壞了，可以再買(mǎi)，而同學(xué)間的友誼不是金錢(qián)能買(mǎi)到的。你們平時(shí)在一起學(xué)習，又是要好的朋友，怎么能為了這么點(diǎn)小事，就對同學(xué)大打出手呢！你好好想想吧！”這時(shí)的劉耀駿眼里充滿(mǎn)了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具�？纯蠢蠋�，看看憤憤不平的同學(xué)們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情，寫(xiě)一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫(xiě)出真情實(shí)感，通過(guò)這件事你有什么體會(huì )，從中得到什么啟示。
我的作文老師，正是您的教育藝術(shù)，使得我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛(ài)，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛(ài)您！
介紹我的老師作文11
是誰(shuí)像春蠶一樣默默無(wú)言，誰(shuí)像蠟炬一樣燃燒自己，照亮他人？��！是您。我們就像小樹(shù)苗，老師則像辛勤的園丁，一直以來(lái)都在照顧我們。下面，就讓我來(lái)為你寫(xiě)一寫(xiě)我的老師，蔡老師吧！
蔡老師是我的語(yǔ)文老師兼班主任。她的個(gè)子不高也不矮，和我媽媽差不多吧 或者還高一點(diǎn)。她體型也中等，而且長(cháng)著(zhù)一頭彎彎的酒紅色卷發(fā)，長(cháng)長(cháng)的。感覺(jué)很時(shí)尚，眉毛不僅長(cháng)，而且有點(diǎn)往上翹，眼睛大大的，非常炯炯有神。眼睛下面是高挺的鼻子以及那小巧玲瓏的嘴巴。蔡老師的臉是絕對正宗國子臉啊。
她發(fā)脾氣時(shí) 有三種類(lèi)型，第一，臨時(shí)型。她先發(fā)火，批評你幾句，如果你表現得好，她的氣馬上就消。第二，微弱型，如果你做了不好的事，蔡老師的臉上會(huì )露出很不滿(mǎn)的表情，會(huì )大聲的批評，然后繼續板著(zhù)臉。第三，火氣沖天型，假如你做了對不起班級，老師，學(xué)生的事，她便火氣沖天，暴跳如雷。狠狠地批評你，不僅會(huì )咬牙切齒，有時(shí)還會(huì )大打出手，不過(guò)這種情況很少見(jiàn)，我也不希望同學(xué)們經(jīng)常惹蔡老師生氣呢！
蔡老師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但其�?shí)態(tài)度還是比較溫和，很關(guān)心學(xué)生的。有一次，林欣頤在做室內操時(shí)突然流鼻血了，我看您好關(guān)心當時(shí)她的處境。當時(shí)，您先讓倆名同學(xué)幫助林欣頤，用正確止鼻血的方法止血，但不起效果，您著(zhù)急了，不顧一切跑到辦公室，找來(lái)一個(gè)小帕子，進(jìn)廁所把帕子打濕，火速跑回來(lái)放在林欣頤的頭上并對她說(shuō)：＂林欣頤，保持這個(gè)動(dòng)作，知道不？＂知道了�！ú粌H這樣，您拿起電話(huà)給林欣頤的家長(cháng)打了電話(huà)。如果我是林欣頤的話(huà)，肯定要好好謝謝蔡老師。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，我們是小苗，而您卻把我們培育成了參天大樹(shù)，您用您的知識澆灌了我們，使我們茁壯成長(cháng)。��！老師，我一輩子都不會(huì )忘記您的恩情！
介紹我的老師作文12
開(kāi)學(xué)了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學(xué)老師薛老師�！把蠋熓菑膹婒钥歼M(jìn)城的，據說(shuō)數學(xué)考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場(chǎng)，他說(shuō)：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒(méi)有這么好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說(shuō)著(zhù)。我仔細打量了一下，他個(gè)兒不高，長(cháng)得很結實(shí)，戴著(zhù)副眼鏡，文質(zhì)彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個(gè)大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“別忘了我姓薛，粗心的同學(xué)總把這一撇給漏了。我查過(guò)字典了，薜荔是種植物的名稱(chēng)，我不希望認識沒(méi)幾天，同學(xué)們就把我的姓給改了�！边�？他真的是我們的新數學(xué)老師嗎？這么幽默風(fēng)趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……
第一節是數學(xué)課，薛老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見(jiàn)過(guò)的老師板書(shū)中最淡的……看來(lái)，我們得十分專(zhuān)注才能看清楚了。老師問(wèn)我們在圖中發(fā)現了什么，除了幾個(gè)男生，其他人都沒(méi)舉手，不知是怕說(shuō)錯，還是真的沒(méi)發(fā)現。
上完課，老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，嘿！大家開(kāi)始“買(mǎi)菜”嘍，嘰里呱啦講個(gè)不停�！鞍察o，不知道��！”薛老師用一百萬(wàn)分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰(shuí)還敢吆喝呀？只好關(guān)門(mén)大吉了……
你說(shuō)我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文13
她們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教師，是一個(gè)有著(zhù)太陽(yáng)朝氣蓬勃的職業(yè)，!老師，你是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們茁壯成長(cháng);你是靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們高尚心靈;你是崎嶇的山路，打造著(zhù)我們剛強毅力。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
在初一這三個(gè)月時(shí)間的短短接觸，我認識了我心靈的建筑師—劉秀萍老師。我發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)您，您那獨特的教學(xué)方法，使我終身受益，您對我們是那么慈愛(ài)，我是永遠也不會(huì )忘記，在她的身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩;您用執著(zhù)的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您!
老師啊!您可曾想過(guò)，在您的背后有那么多愛(ài)您的學(xué)生嗎?您傳授我們的知識，激發(fā)了我們對知識的渴望，您用獨特的教學(xué)方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來(lái)了對學(xué)習的興趣。
老師啊!您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行為的規范，和對知識的向往。
真空、堅定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
無(wú)聲潤物三春雨，有情普照五彩燭。
無(wú)聲潤物三春雨，有志育才終不悔。
無(wú)聲潤物三春雨，有心護花二月風(fēng)。
介紹我的老師作文14
是誰(shuí)，教會(huì )我們做人的道理？是誰(shuí)，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗？是誰(shuí)呢？她就是老師。都說(shuō)一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有著(zhù)一對潔白的牙齒，愛(ài)笑。燦爛的笑容常常閃耀著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的精神也正是這種精神鼓舞著(zhù)我們、關(guān)心著(zhù)我們。
我呢，最近一段時(shí)間，因處理不好同桌關(guān)系，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿(mǎn)心頭。老師很快就發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，便找我談心。了解況后，黃老師輕輕地拉著(zhù)我的手，給我講述了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)小女孩，因家庭原因，在上高中后理科成績(jì)一直退步。家長(cháng)帶著(zhù)她向心理咨詢(xún)師咨詢(xún)，之后，心理咨詢(xún)師讓她多跟爸爸說(shuō)話(huà)，女孩的理科成績(jì)直線(xiàn)上升……”故事講完后，黃老師笑著(zhù)頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂(lè )觀(guān)的精神，最后一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說(shuō)：“要客觀(guān)地看待事物，把它都看開(kāi)了，想開(kāi)了，人就開(kāi)心，快樂(lè )了……”“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”老師的話(huà)宛如一陣春風(fēng)拂過(guò)，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽(yáng)花，它開(kāi)始慢慢長(cháng)高，長(cháng)大，舒展開(kāi)片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績(jì)是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長(cháng)。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著(zhù)疼痛，為我們備課、批改作業(yè)，進(jìn)度絲毫沒(méi)有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的人生路。
有人稱(chēng)贊老師是指路燈，是園丁……但我覺(jué)得老師是星空，編織出一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文15
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師還真不少。但要說(shuō)給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著(zhù)一雙大眼睛，平時(shí)總愛(ài)把頭盤(pán)起來(lái)，看起來(lái)，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經(jīng)很熟悉了，因為她教過(guò)我的姐姐。姐姐以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中了。她教姐姐的時(shí)候，我經(jīng)常去她的班級里 找姐姐，所以我們很早就相識了，基于姐姐的原因，我和張老師的關(guān)系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表?yè)P，而我呢，卻經(jīng)常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來(lái)，也挺怕人的。
有一次，我作文寫(xiě)的不合格，張老師把我留下了說(shuō):“寫(xiě)不完就不許回家�！边�把我之前寫(xiě)的給撕了。沒(méi)辦法，我只好認認真真地重寫(xiě)一份。當我把寫(xiě)好的作 文交給她時(shí)，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“要是早這么認真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我并不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優(yōu)秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會(huì )字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血��！在我們寫(xiě)觀(guān)察日記的時(shí)候，她還會(huì )親自動(dòng)手為我們做實(shí)驗，以便讓我們通過(guò)觀(guān)察，把作文寫(xiě)好。
這就是我的作文老師，一個(gè)樸素、嚴厲、認真集于一身的老師。
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