我的班主任老師作文(通用15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的班主任老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任老師作文1
我的班主任老師是叫馬靜，馬老師她在我的心中可以有這幾個(gè)詞來(lái)形容：和藹，負責，善良，為他人著(zhù)想，勤勞，細心的人。為什么這樣說(shuō)呢，一句話(huà)可以蓋替：在我們學(xué)習退步的時(shí)候，她會(huì )安慰我們，當他人遇到困難的時(shí)候，她會(huì )熱情的去幫助他人，會(huì )站在別人思考的角度上去思考問(wèn)題，在我們玩的滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，他在為我們的作業(yè)兒發(fā)愁，改作業(yè)時(shí)會(huì )細心的檢查。
馬老師她是我們的英語(yǔ)老師，寫(xiě)的一流的好字，關(guān)系他人，負責，文明是她的良好品德。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她就如我的媽媽。體貼著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我，人世間怎能沒(méi)有坎坷，怎能沒(méi)有困難，他在默默的關(guān)心著(zhù)我，《園丁之歌》就像歌中描繪的一樣：為什么這么茁壯桃花和李花為什么這么芬芳老師，親愛(ài)的老師您是我們的雨露陽(yáng)光黑板上躬身耕耘不問(wèn)歲月去學(xué)海里領(lǐng)我游渡敢搏風(fēng)和浪但喜滿(mǎn)園桃李艷那管自己兩鬢霜老師，辛勤的園丁雖然您默默奉獻豐碑卻刻在我的心上校園的小樹(shù)為什么這么茁壯桃花和李花為什么這么芬芳等花朵是大自然中的一份，一個(gè)字是書(shū)中的一個(gè)知識，時(shí)間在一秒一秒的過(guò)去，但是老師還在給我們的作業(yè)批改，她批改的是多么的認真，把這個(gè)作業(yè)當做是自己的一個(gè)工作，哈哈我真為我自己而感到高興，有這么一個(gè)好老師，老師，你雨滴，滋潤著(zhù)我，老師，你是小溪的河水，澆灌著(zhù)我，你是夏日的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我，你是一把打傘，為我擋著(zhù)鵝毛大雨，謝謝你老師。
我的班主任老師作文2
上個(gè)星期五，學(xué)校突然決定：李老師不再當我們的班主任了。我們十分傷心。那天早上，我剛到學(xué)校，就有幾個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“李老師今天要調走了�！蔽议_(kāi)始不相信，以這他們在騙人，就沒(méi)有把這句話(huà)當回事，坐到座位上，聽(tīng)到唐林溪和李響也在議論這件事，我心里有點(diǎn)。一會(huì )兒，李老師來(lái)了，她看我們一臉傷心的樣子很疑惑，這時(shí)，梁校長(cháng)領(lǐng)著(zhù)一位老師來(lái)到班級，對我們說(shuō)：“李老師身體不好，學(xué)�？紤]到李老師身體情況，把她調到工作比較輕松的教導處，李老師仍在學(xué)校工作，有什么事情還可以找李老師，以后你們的班主任就是這位來(lái)自六小的于老師，你們要聽(tīng)于老師的話(huà)，努力學(xué)習�！�
當李老師離開(kāi)教室時(shí)，我看到她在努力控制自己的情緒，只說(shuō)了一句：“我會(huì )經(jīng)常來(lái)看你們的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！痹S多同學(xué)都哭了，我也要哭了，我用書(shū)擋著(zhù)臉，努力使自己不流淚，這時(shí)的同學(xué)們不再像原來(lái)那樣活潑開(kāi)朗了，而是依依不舍的望著(zhù)李老師遠去的身影。李老師走了，她雖然不再是我們的班主任了，但她那甜美的笑容，永遠留在我們三年三班每一個(gè)人的心中，老師，尊敬的李老師，我愛(ài)你！
我的班主任老師作文3
我的班主任老師叫鄧海霞，今年40歲了，看著(zhù)40歲卻像30多歲的，因為老師整天笑瞇瞇地，好像一點(diǎn)兒煩心事也沒(méi)有。
老師有一張漫長(cháng)臉，一雙水靈靈的大眼睛，很有神。老師身材苗條，楊柳細腰，而且經(jīng)常背著(zhù)一個(gè)晶蘭色的小時(shí)裝包。
老師的性格外向，喜歡和別人說(shuō)話(huà)，態(tài)度和藹。有一天，老師說(shuō)：“我們這節課上自習�！蔽覀兏吲d得不得了。做完了作業(yè)，我們又亂成一鍋粥了�！安灰f(shuō)話(huà)了！”老師說(shuō)。但我們不聽(tīng)，老師并沒(méi)有生氣，而是很和藹地說(shuō)：“這樣可不是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們馬上又安靜了。
因為老師能說(shuō)會(huì )道，所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言?xún)烧Z(yǔ)就講清楚了。
老師的品質(zhì)也不錯。我們的走廊里有一張小紙片，我看見(jiàn)鄧老師彎下腰把這張小紙片撿起來(lái)扔到了果皮箱里去了。
老師還很公平。如果有什么不公平的事到鄧老師那兒都會(huì )公平，讓人心服口服。上次我的筆讓同學(xué)拿了起來(lái)，我告訴了老師，老師立馬讓那個(gè)同學(xué)還給了我。
老師很樸素。在我看來(lái)，除了常背的晶蘭色的小包時(shí)髦外，從來(lái)不像別的老師一樣穿金帶銀，而是穿著(zhù)得體大方的衣服。
我為有這樣一個(gè)好老師感到驕傲！
我的班主任老師作文4
是誰(shuí)把調皮的我們育成人才，是誰(shuí)用他的汗水換來(lái)了我們淵博的知識，是老師！
我的班主任陳老師，今年二十三歲，大大的眼睛炯炯有神。應該還是因為工作太辛苦的原因，她總是有一圈紅眼圈，每次開(kāi)學(xué)時(shí)就沒(méi)有了。陳老師的非常消瘦那紅潤的嘴唇像兩片淡紅色的花瓣。它說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，被我們誰(shuí)惹生氣的時(shí)候嘴唇微微上翹，這是說(shuō)話(huà)就像電影里的機關(guān)槍不停頓的說(shuō)。陳老師對我們挺關(guān)心的，如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，他一定找他談。
有一次，我考試平均分沒(méi)及格，心里的壓力很大。同學(xué)們也都想看我的笑話(huà)。就在這時(shí)果然老師找我了，老師把我叫到辦公室，我的擔心應驗了，憂(yōu)心忡忡的走到教員辦公室�？晌业膿氖嵌嘤嗟�，非但沒(méi)批評我，反而撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“一次考試說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵的是下次考試。我對你有信心。今后只要努力到了，成績(jì)自然就提上來(lái)了�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)讓我暗暗下定了決心，不再在乎別人說(shuō)什么了，就是兩個(gè)字“努力，再努力！”一定會(huì )有好的結果的。
老師是我心靈的窗口，她細潤無(wú)聲的滋潤我。這就是我們小學(xué)的老師，她用心血澆灌我們成長(cháng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè )，使我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
我的班主任老師作文5
老師像一根蠟燭，照亮我們，燃燒自已，老師更像一只蜜蜂，每天辛勤勞動(dòng)，傳授給我們知識。在我的印象中最深刻的老師是我的班主任——鄭老師。
她長(cháng)得十分漂亮、可愛(ài)。高高的個(gè)子，一雙明亮的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，鄭老師的聲音經(jīng)常嘶啞，為什么呢？因為鄭老師每天都要講課文，又要教我們做好孩子的道理。
鄭老師很關(guān)心我們。有一次，我身體不舒服，臉色蒼白，鄭老師看見(jiàn)了，親切地問(wèn)我說(shuō)：“你怎么啦，是不是病了？”還一邊用溫柔的手摸著(zhù)我的額頭。我感動(dòng)地說(shuō)：“我只是有一點(diǎn)不舒服。謝謝您，鄭老師�！甭�(tīng)著(zhù)鄭老師的話(huà)，望著(zhù)鄭老師慈祥的笑臉，我心里暖暖的。
鄭老師還很關(guān)心我們的安全，記得，我們二年級全體去秋游時(shí)，我們要上車(chē)的時(shí)候，有位同學(xué)擠來(lái)擠去，您嚴肅的對那位同學(xué)說(shuō)：“排好隊，不要擠，司機會(huì )等我們的�！编嵗蠋熖幪幵跒槲覀兊陌踩�(zhù)想。
老師像一根蠟燭，照亮我們，燃燒自已，老師更像一只蜜蜂，每天辛勤勞動(dòng)，傳授給我們知識。
鄭老師，總有一天，我會(huì )長(cháng)大離開(kāi)您的，但您的那份辛勤勞動(dòng)的心血我永遠都不會(huì )忘記。
我的班主任老師作文6
高挑的身材，白白凈凈的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼鏡，顯得十分斯文，一看就知道是一位人類(lèi)靈魂的工程師。她，就是我的班主任——江雅敏老師。
江老師的特色“菜”，就是講課講地繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓大家欲罷不能。不信？那我就帶你們去欣賞一下吧！“所見(jiàn)，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！崩蠋熌翘鹈绖�(dòng)聽(tīng)的嗓音在教室里回蕩，就像是黃鶯在唱歌。大家聽(tīng)得津津有味，一個(gè)個(gè)身臨其境。突然江老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，因為我的思緒已經(jīng)進(jìn)入了老師的詩(shī)歌里，直到倪愷彬捅了我一下，我才被拽了回來(lái)，但還是回味無(wú)窮。
江老師雖然講課生動(dòng)活潑，但是教訓起同學(xué)來(lái)可一點(diǎn)也不含糊，任何違紀行為都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)在課堂上竊竊私語(yǔ)，江老師不聲不響，輕輕地走到他后面，點(diǎn)點(diǎn)他的頭。他剛想開(kāi)罵，可轉過(guò)頭來(lái)，發(fā)現江老師正笑瞇瞇地盯著(zhù)他，溫柔地說(shuō)：“繼續，繼續�！彼D時(shí)傻眼了，身體好似被施了魔法似的，一動(dòng)不動(dòng)。還沒(méi)等江老師發(fā)話(huà)，他就乖乖地拿起筆奮筆疾書(shū)。
這就是我們的江老師，她和藹中不失威嚴，文靜中不失銳氣。
我的班主任老師作文7
韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。
記得是在我四年級第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節那天。我手捧著(zhù)媽媽買(mǎi)的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )哦！我嘴里答應著(zhù)好，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節這一天表達自己對老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話(huà)。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口，我跟著(zhù)同班的另一名同學(xué)一起走著(zhù)，心里一直在反復的想著(zhù)，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門(mén)口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對老師說(shuō)：祝您節日快樂(lè )！并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話(huà)。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì )害怕�？赡苁且驗槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因為自己的膽小�？傊�，這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對老師的那種畏懼感。
我的班主任老師作文8
我喜歡的老師有許多個(gè)：教我們數學(xué)的王老師，教我們英語(yǔ)的倪老師，教我們美術(shù)的李老師……可我最喜歡的，還是我們的班主任唐老師。
唐老師教學(xué)十分嚴謹細致。她上課時(shí)經(jīng)常提醒同學(xué)們上課要專(zhuān)注，兩眼掃射著(zhù)教室的每一個(gè)角落，我和同學(xué)們的每一次小動(dòng)作都逃不過(guò)她銳利的眼光。她講課時(shí)語(yǔ)音非常清晰，不點(diǎn)也不含糊，對課文的講解通俗易懂，同學(xué)們都能很快理解。即使碰到有困難的同學(xué)，她也總是不討厭其煩地解釋?zhuān)钡酵瑢W(xué)聽(tīng)懂為止。她也會(huì )嚴肅批評有缺點(diǎn)卻屢教不改的同學(xué)，把他說(shuō)得無(wú)地自容。我今年從江山實(shí)驗小學(xué)轉學(xué)過(guò)來(lái)，一開(kāi)始還有些不習慣，是唐老師的關(guān)心使我很快融入了新的集體。
唐老師工作十分敬業(yè)，她的愿望就是能把四（一）班每個(gè)同學(xué)都教育好。雖然她自己的孩子剛滿(mǎn)一歲，需要她的照顧和呵護，但還是不辭辛勞地為我們備課、講課和批改作業(yè)。同學(xué)們也很理解和心疼自己的老師，有一次老師的嗓子啞了，還有同學(xué)專(zhuān)門(mén)從家里拿來(lái)“胖大�！弊屗凉櫇櫳ぷ�。
唐老師的付出得到了應有的回報，在科技節上她獲得了“最佳班主任”獎，在她的帶領(lǐng)下，我們班還獲得了“春季運動(dòng)會(huì )廣播操比賽第一名“、“精神文明獎”、“素質(zhì)運動(dòng)會(huì )第一名”、“奮進(jìn)班集體”、“特色示范班”……還有許多其它的獎項呢！
我喜歡我們的`唐老師！
我的班主任老師作文9
我的班主任張老師，身材高挑，秀發(fā)飄飄，顯得非常干練。眼鏡片后的雙眼時(shí)刻發(fā)出智慧的光芒，如同軍用偵察機的雷達，可以發(fā)現任何蛛絲馬跡。她的耳朵極為靈敏，連一根針掉在地上的聲響都能捕捉到。也許教書(shū)十幾年了，她開(kāi)口就是妙語(yǔ)連珠，令人敬佩不已。
張老師可是出了名的嚴厲。我們班26個(gè)人中17個(gè)是頑皮的小男生，但是不管剛才玩得有多高興，鬧得有多兇，只要一聽(tīng)到她的腳步聲，或者誰(shuí)喊一聲張老師來(lái)啦！教室里一下子就安靜下來(lái)了。她實(shí)在是太牛了，一進(jìn)教室，只要用銳利的目光掃視全班，誰(shuí)喧嘩了，誰(shuí)打鬧了，她就像看見(jiàn)了似的，我們就自覺(jué)接受懲罰。
張老師是嚴厲的教官，也是慈愛(ài)的母親。
我記得一個(gè)雨天，我在進(jìn)教室的時(shí)候不小心摔倒了，身上濕了很多。下一節是寫(xiě)字課，怕耽誤寫(xiě)字，沒(méi)有告訴老師身上濕了不少，就縮在座位上，張老師看到后，立即帶我來(lái)到了醫務(wù)室，和校醫一起認真處理我身上的傷口，并迅速通知我媽媽送衣服來(lái)。
另外，我的任何一點(diǎn)進(jìn)步，她都能看在眼里，及時(shí)表?yè)P。令我不可思議和最興奮的是，她竟然說(shuō)我是全班最有潛力的孩子。我聽(tīng)到鼓勵后，發(fā)誓一定要好好學(xué)習，好好表現，取得更好的成績(jì)證明這句話(huà)是對的！
我喜歡張老師，越來(lái)越感到成為她的學(xué)生是多么幸福！也多么希望以后她因為有我這樣的學(xué)生感到驕傲！
我的班主任老師作文10
我的班主任周老師是一位和藹可親的老師，不經(jīng)常嚴厲地批評不乖的同學(xué)，會(huì )好好地和我們講道理，讓人心服口服。
一天，實(shí)習老師來(lái)給我們上品德與社會(huì )課，全班同學(xué)嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，我氣憤地吼起來(lái)：“安靜！”淘氣的郭宇涵卻嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“啊呀呀，班長(cháng)大人，沈澤瀧大仙抓了我的屁屁！”全班同學(xué)都哄堂大笑，連文靜的張成勒也笑得前仰后合。我氣得火冒三丈，下課就以每分鐘一萬(wàn)里的速度沖到周老師的辦公室�！霸趺戳�？”周老師問(wèn)。我氣喘吁吁地說(shuō)：“周老師，品社課上，郭宇涵，沈澤瀧，朱彬聞都隨意插嘴，甚至有人跳起了舞，簡(jiǎn)直亂成一團！” 我本以為周老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她竟然平靜地說(shuō)：“謝謝你，老師知道了，你先回去吧�！敝形缌�，我認為周老師一定會(huì )嚴厲地批評大家。但是周老師卻和顏悅色地說(shuō)：“覺(jué)得自己是個(gè)好孩子的同學(xué)請起立，老師看一下�！蔽毅卣酒饋�(lái)，對老師提出的這個(gè)奇怪的問(wèn)題感到摸不著(zhù)頭腦。別的同學(xué)也都陸陸續續地站起來(lái)。周老師表?yè)P了站起來(lái)的同學(xué)，說(shuō)“坐著(zhù)的同學(xué)雖然還不是德，智，體美樣樣都特別好，但也有好的地方，很棒的地方，所以請都起立�！敝芾蠋熆戳丝创蠹�，又說(shuō)：“在品德課上表現好的同學(xué)請坐下�！蔽矣致刈�，感到實(shí)在不可思議，另外的一些同學(xué)也猶猶豫豫地坐下來(lái)。周老師說(shuō)：“我相信，在三四班這個(gè)集體里，每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)。哪怕是調皮的朱彬聞，也有他優(yōu)秀的一面�，F在站著(zhù)的同學(xué)，你們不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，你們其實(shí)也是很棒的孩子，有的能歌善舞，也有的活潑可愛(ài)，都是好孩子�！边@些話(huà)讓我們聽(tīng)了都安靜得出奇�！爸徊贿^(guò)，你們還欠缺一點(diǎn)，就是周老師在與不在一個(gè)樣，如果做到了，那你們就會(huì )是十分出色的�！敝芾蠋煹穆曇羝届o，溫和，卻比嚴厲的批評更讓我們小小的腦袋陷入沉思。我發(fā)現郭宇涵的眼角有些濕潤。
周老師很忙，每天都要上四節課，還要來(lái)管理全年級最淘氣的我們。但她還是非常關(guān)心我們，鼓勵我寫(xiě)英語(yǔ)小作文，不管我寫(xiě)得好不好，都給我很多鼓勵，還抽出時(shí)間把我的英語(yǔ)作文登到學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上，讓大家互相學(xué)習，交流。
周老師支持我競選大隊委員，給我展示自己的機會(huì )，她說(shuō)：“能干的孩子應該走得更遠一些�！�
在周老師眼中，我們都是好孩子�！昂煤⒆印苯o了我們很大的鼓勵，讓我們都以好孩子應該做到的標準去做每一件事。
我的班主任老師作文11
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊慕處焸兦О倌陙�(lái)就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚光大，為中國造就出無(wú)數杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(cháng)的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學(xué)習成績(jì)也著(zhù)實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很?chē)绤�、嚴格。時(shí)間不長(cháng)就在班里樹(shù)立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著(zhù)高燒，但她仍然堅持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著(zhù)她雙手撐著(zhù)講臺，喘著(zhù)粗氣，漲紅著(zhù)臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著(zhù)熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫務(wù)室跑，看著(zhù)她背著(zhù)個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著(zhù)腳步，我們大家都為她捏著(zhù)一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫務(wù)室�！崩罾蠋焽烂C地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉睛的注視著(zhù)老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著(zhù)每個(gè)同學(xué)，震撼著(zhù)大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì )顯露在我的腦海里，并激勵著(zhù)我為學(xué)習去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì )辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。
我的班主任老師作文12
我的班主任老師姓李，我們都親切的稱(chēng)她為李老師。
我們李老師是一位40多歲的女老師。她中等身材，一頭短短的黑發(fā)，鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，隨時(shí)都面帶笑容，顯得很有活力。
李老師教我們語(yǔ)文，她上課生動(dòng)有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標準的普通話(huà)，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書(shū)總是那么認真負責，即使生病了，也堅持上課。我們的作業(yè)她總是及時(shí)地批改，并跟蹤改錯。
李老師對我們的學(xué)習要求嚴格。只要有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師就會(huì )嚴厲地批評，并督促其補上該做的作業(yè)。有同學(xué)說(shuō)粗話(huà)，老師會(huì )認真教育。有一次，周寧波沒(méi)按路隊走，我們班沒(méi)得到流動(dòng)紅旗。李老師走進(jìn)教室，表情由晴轉陰，嚴肅地對周寧波說(shuō)：“周寧波，由于你一人違反紀律，結果影響班集體的榮譽(yù)。你這樣做是不對的……”周寧波滿(mǎn)臉通紅趕緊說(shuō)：“知……知道了”。
李老師雖然對我們的學(xué)習很?chē)栏�，但是在生活上卻對我們更多的是關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)生病沒(méi)上學(xué)，她都會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。等同學(xué)病好了，她會(huì )給這位同學(xué)補課。當我們考試考差了的時(shí)候，老師會(huì )幫我們找原因。如果發(fā)現誰(shuí)的情緒不對，她就像知心姐姐一樣，幫助我們排憂(yōu)解難。當有同學(xué)考試考了全班第一名，她會(huì )高興地表?yè)P并提醒不要驕傲。對成績(jì)暫時(shí)差一點(diǎn)的同學(xué)，她耐心輔導，并鼓勵他們鼓起勇氣，樹(shù)立信心。
敬愛(ài)的李老師不但教給我們科學(xué)知識，而且教會(huì )我們做人的道理。我愛(ài)我的班主任老師。
我的班主任老師作文13
時(shí)光荏苒，稚嫩天真的小學(xué)時(shí)光就像捧在手心里的細沙，我越想把它留住，它卻流逝地快。我走進(jìn)了九十八中學(xué)的大門(mén)，幸運的是遇到了一位好班主任，楊秀麗老師。
猶記初見(jiàn)，她一身“煞氣”，沖進(jìn)了班級�！癏ello everyone！ I’m your English teacher Miss。Yang， 大家好，我是你們的班主任，也是你們的英語(yǔ)老師�！彼�(jiǎn)潔干脆的話(huà)語(yǔ)，讓我在心中為她打了個(gè)不錯的印象分。她好瘦��！我記得這便是我對她最深的印象。戴了一副眼鏡，但我依稀覺(jué)得，這是一個(gè)很兇很兇的老師�？珊髞�(lái)，我才發(fā)現，她，其實(shí)不兇，而且是一個(gè)很負責、很愛(ài)學(xué)生、對待學(xué)生很寬厚的老師。
每天清晨，我去辦公室抱作業(yè)的時(shí)候，最早來(lái)辦公室的老師中總有她的身影；傍晚，當太陽(yáng)已快要落山，她總會(huì )踩著(zhù)夕陽(yáng)投下的暖暖的影子，輕輕地從學(xué)校走出來(lái)，每當我看到她那抹嬌小的、被夕陽(yáng)鍍上了一層金粉的背影，心里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
在一次家長(cháng)會(huì )上，我們才知道，原來(lái)她的家里有很多困難：孩子臨近高考，她自己身體又不好，當班主任，對于她來(lái)說(shuō)，真的是精力和體力上的極大挑戰�？伤�，卻憑著(zhù)一股子對教育的忠誠，對學(xué)生的熱愛(ài)，硬是咬著(zhù)牙，鉚足勁，堅持了下來(lái)�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，這是為人師者對教育永遠的初心，更是對教師最高的評價(jià)，而楊老師更是用她的行動(dòng)詮釋著(zhù)這一點(diǎn)。
她是個(gè)一絲不茍的人，縱使有著(zhù)二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，可她卻對自己的每一節課，都做好了充足的準備。她在跟我們交流時(shí)，總是笑瞇瞇的，每當我們將一個(gè)又一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的時(shí)候，她就會(huì )笑得和一個(gè)得到糖的孩子一般無(wú)二，就連那雙看起來(lái)很凌厲的眼睛里面，也寫(xiě)滿(mǎn)了慈愛(ài)和滿(mǎn)足，我總覺(jué)得，那個(gè)時(shí)候的她，快樂(lè )得可以讓整個(gè)世界都跳動(dòng)起來(lái)。
“做事先學(xué)會(huì )做人”，這是她的座右銘，她也是這樣以身作則，她愛(ài)我們，很愛(ài)很愛(ài)，她總是告訴我們，要為自己努力，要自己重視自己，不要讓未來(lái)的自己，討厭現在的自己；她總是說(shuō)，做事情，要么就不做，要做就要做到最好。我覺(jué)得，她不是在做給誰(shuí)看，也不是為了什么，而是已然成為一種習慣，一種日常；她什么也不求，她只求讓自己心安。
可她有時(shí)候，又是嚴肅的。不久前，我們班有同學(xué)不小心磕傷，她二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)他就往醫務(wù)室走，受傷的同學(xué)后來(lái)告訴我們，在回來(lái)的路上，楊老師嚴厲地批評了他，把他這個(gè)“天不怕地不怕”的小子都給嚇住了呢。
我們親切地稱(chēng)呼她為“秀秀”，意為“秀氣雋永，秀美婉約”。我想，她那種凌厲又不失婉約，秀氣又不失豪爽的作風(fēng)，定然會(huì )影響我們做人、做事，并促使我們，成為一個(gè)正直努力向上的人。
我的班主任老師作文14
我今年上四年級了，在今年的教師節來(lái)臨之際，我回想起我以前的班主任老師，每位老師們在我的記憶里都印象深刻，她們各有特點(diǎn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，讓我這三年以來(lái)的學(xué)校生活過(guò)的十分開(kāi)心和充實(shí)。
剛入學(xué)的時(shí)候，我的班主任是劉杰老師，劉老師是一位年輕的老師，她大大的眼睛，柔順的長(cháng)發(fā)，化著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)淡妝，顯得格外青春陽(yáng)光，在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛著(zhù)燦爛笑容來(lái)迎接著(zhù)我們，下課時(shí)我們都把這位班主任老師當做好朋友一樣，大家一起做游戲，尤其最?lèi)?ài)玩的游戲是‘老鷹抓小雞’，劉老師就是雞媽媽?zhuān)覀儎t是她的雞寶寶，在操場(chǎng)上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時(shí)候，劉老師則變成了嚴厲的老師，由于班級人數眾多，她不得不講課聲音洪亮，以至于我們大家都能聽(tīng)到，同學(xué)們也都很自覺(jué)的安靜下來(lái)，認真聽(tīng)講。這就是我的第一位班主任老師，一位可愛(ài)又青春的老師。
在我三年級的時(shí)候，我們的班主任老師成了郭芝老師，郭老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾，一雙炯炯有神的眼睛，講起話(huà)來(lái)柔柔的，細聲細語(yǔ)，讓我們感到很親切。郭老師是一位細心，負責，積極向上的老師，最大的特點(diǎn)是很有耐心，比如在上課的時(shí)候，她所教的數學(xué)這一科，總是一遍一遍的講解著(zhù)題目，唯恐我們聽(tīng)不懂，時(shí)間長(cháng)了，我們也特別適應這種教學(xué)方式。班里的同學(xué)學(xué)習成績(jì)無(wú)論好壞，郭老師都是一樣對待，她那細致的教學(xué)，耐心的輔導，使得我們班的數學(xué)成績(jì)在期末考試中取得第一名的好成績(jì)。這就是我的第二位班主任老師，一位細心、認真的老師。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師鞏秀明老師，鞏老師是一位和藹和親的老師，她帶著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)利落的短發(fā)，瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，曾經(jīng)還是我一位上了大學(xué)的哥哥的班主任老師呢！鞏老師講課認真，她的脾氣可好了，有時(shí)同學(xué)會(huì )在班上弄點(diǎn)小動(dòng)靜。她對我們象是對自己的孩子一樣，她總是讓我們多讀書(shū)，讓我們在書(shū)的海洋里汲取知識。她說(shuō)起話(huà)來(lái)總是帶著(zhù)笑容，讓我們倍感親切。鞏老師陪伴著(zhù)我們渡過(guò)三年的小學(xué)生活將繼續做我們的語(yǔ)文老師。
今年我將成為四年級的一名學(xué)生了，我的班主任老師是教英語(yǔ)課的高老師，她帶著(zhù)一副大大的眼鏡，記得在六一兒童節的時(shí)候，高老師唱了一首英文歌，太好聽(tīng)了，讓我記憶猶新，我想在這一年，我們班的英語(yǔ)成績(jì)得突飛猛進(jìn)了。幸好我的英語(yǔ)還是不錯的，哈哈！期待著(zhù)高老師帶著(zhù)我們渡過(guò)美好的四年級。
以上就是我的幾位班主任老師，我喜歡教我的每一位老師，她們在我的小學(xué)成長(cháng)道路上給我帶來(lái)了開(kāi)心、快樂(lè )，也引導我走進(jìn)知識的殿堂，感謝所有的老師，在教師節來(lái)臨之際，我衷心的祝老師們教師節快樂(lè )！我愛(ài)你們，老師們！
我的班主任老師作文15
鮮花的綻放是得到了雨露的愛(ài)，大樹(shù)的茂盛是得到了陽(yáng)光的愛(ài)，而我取得了浩瀚無(wú)窮的知識是得到了老師的愛(ài)。
她是一位辛勤的園丁，我們是花園里的鮮花。她每天都用自己的心血灌溉著(zhù)我們，使我們的知識越來(lái)越豐富。她就是我最敬佩的人——班主任張老師。
張老師的臉上滿(mǎn)是疲憊的印記，眼角和額頭上已經(jīng)出現了與她年齡毫不相稱(chēng)的波浪——皺紋。還有那眼睛已不再如我剛讀一年級時(shí)那般清澈，原先那白皙的面孔上，也已出現了好幾只“蝴蝶”。再看看張老師的手指，布滿(mǎn)了如火山將要爆發(fā)般的裂紋。
一天下午，我已經(jīng)放學(xué)回家，但是作業(yè)本落在學(xué)校里了，于是，我吃好晚飯回學(xué)校拿。黑暗的校園里發(fā)現還有一個(gè)教室的燈還亮著(zhù)，再仔細看，那個(gè)教室居然就是我們班的。我心想，咦，我們班的燈怎么還沒(méi)關(guān)呢？好奇心驅使著(zhù)我順著(zhù)樓梯來(lái)到了我們班的教室。我往里面一看，看到張老師坐在講臺前，正拿著(zhù)紅筆埋頭批改作業(yè)本。在燈光的照耀下，我清楚地看見(jiàn)了張老師額頭上的汗珠，那一顆顆豆子般大的汗珠，不時(shí)地從額頭上滑落。
這就是我的班主任張老師，她那種恪盡職守、竭忠盡智的高尚品質(zhì)令我敬佩不已。
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