親愛(ài)的老師作文精選15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的親愛(ài)的老師作文，希望能夠幫助到大家。
親愛(ài)的老師作文1
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——季老師。她留著(zhù)時(shí)髦的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)耳朵，圓圓的臉，大眼睛顯示出善良，薄薄的嘴唇經(jīng)常微微上揚，露出慈祥的微笑。
吉老師是一位在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏竦睦蠋煛?/p>
記得有一次語(yǔ)文課，老師給我們布置了課堂作業(yè)。當我完成時(shí)，我是三心二意的。我沒(méi)有專(zhuān)心做作業(yè)。我做了很多修改，最后用膠帶在上面貼了一個(gè)“天窗”。當時(shí)我的心涼了很多，心想:馬上就要完了，這破了一個(gè)大洞，我能怎么辦？你知道，吉老師對作業(yè)要求很高，那我該怎么做作業(yè)呢？要不我再寫(xiě)一遍！但是馬上下課了，重寫(xiě)會(huì )耽誤下課玩的時(shí)間。猶豫了很多次，我的心都癟了——我剛破了一個(gè)洞，作業(yè)還可以……于是我做完了剩下的，交了作業(yè)。第二天作業(yè)發(fā)了，大家都拿到作業(yè)了，我沒(méi)拿到，我就知道天窗作業(yè)藏不住了�！瓣�，，到我辦公室來(lái)�！崩蠋煹穆曇舫錆M(mǎn)了憤怒。我不得不硬著(zhù)頭皮從心里的十五個(gè)桶里打水——急著(zhù)要來(lái)老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低下頭，不敢看老師的眼睛。紀老師嘆了口氣，說(shuō):“沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘作業(yè)這么差�？纯瓷厦姹恍薷倪^(guò)的地方。你認為你能通過(guò)海關(guān)嗎？去，再寫(xiě)一遍！”我從老師手里接過(guò)筆記本，轉身離開(kāi)辦公室，卻看不懂老師的做法�；氐浇淌�，我勉強重寫(xiě)了作業(yè)。
下午，我帶著(zhù)寫(xiě)好的作業(yè)來(lái)到辦公室。這時(shí)，老師拿著(zhù)筆記本，笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)，‘我就知道你是個(gè)對自己有要求的孩子�？�，你現在的作業(yè)多好看��！心里不服氣？其實(shí)我不是讓你重寫(xiě)作業(yè)來(lái)懲罰你，而是糾正你的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，認真對待每一份作業(yè)，不要在作業(yè)上留下污點(diǎn)，更不要在學(xué)習過(guò)程中留下污點(diǎn)�！拔彝蝗幻靼�，我的憤怒溜走了。我把撕壞的作業(yè)拿出來(lái)，覺(jué)得受不了。不僅有“天窗”，而且還有許多改動(dòng)過(guò)的地方。真的很難看，覺(jué)得很慚愧。
到現在，我還是用“天窗”留著(zhù)作業(yè)。紀老師，謝謝你毫不留情的指出我的問(wèn)題！謝謝你，我親愛(ài)的班主任，季老師。
親愛(ài)的老師作文2
有一種愛(ài)很像茶品起來(lái)是清苦的享受的卻是那沁人沁脾的芬芳。
如果我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您？我的胸懷博大、知識精深的老師。三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！您在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，他還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧！老師對我們很好而我們卻時(shí)常惹他生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。
老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師！
對您深深地感謝和炙熱的愛(ài)，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，因為熱愛(ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著(zhù)，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，因為，您有一生對我們深沉的愛(ài)。
我想對老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè )。
親愛(ài)的老師作文3
生活中形形色色的人太多，所經(jīng)歷的事太多，有些，像過(guò)眼煙云，有些，卻深深雕鏤在記憶深處……
她，是我們小學(xué)三年的班主任。記得初見(jiàn)她，是個(gè)明媚的早晨，坐在教室里，陽(yáng)光似輕柔的蝶，在教室間飛舞，空氣中的絲絲塵埃，都變得輕盈起來(lái)，分別兩個(gè)多月的同學(xué)聊著(zhù)天，而我卻一直盯著(zhù)那門(mén)口，期待著(zhù)新的班主任如約而至。她，就這樣悄然而至，三千青絲自然披散在身后，一襲米色長(cháng)裙，白色皮鞋發(fā)出“噠噠”的清脆的聲音。五官精致，眼睛呈棕褐色，清澈明亮，如一潭湖水，水面波光粼粼，泛著(zhù)白光，閃現著(zhù)智慧的光芒，平靜溫柔。目光似母親的手，輕柔地掃過(guò)我們，嘴角露出一抹弧度，似暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們，陽(yáng)光輕柔地灑在她身上，更顯寧靜。
這便是初見(jiàn)，之后，與她一堂堂妙趣橫生的課，更多的了解，更覺(jué)得她的每一句話(huà)，每一個(gè)字，都是那么溫柔。
那天午后，開(kāi)始練字，那些天，練字全部圖一個(gè)快，正當我即將開(kāi)始寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候，她，站在了我的身旁，我轉過(guò)頭，見(jiàn)她微微皺著(zhù)眉頭，伸出那只手，緊握著(zhù)我拿筆的手，她的指尖的溫度，暖暖的，像陽(yáng)光，十指緊握的溫暖，她指間的溫度，從手背流入全身的每一個(gè)細胞。她的手帶動(dòng)著(zhù)我的手，將溫暖注入筆尖，一橫一豎，一撇一捺，都傾注了老師無(wú)限的愛(ài)。抬起頭，望她，清澈的眸子，溫柔的目光，嘴角的弧度，似乎發(fā)覺(jué)我在看她，她也順著(zhù)目光看過(guò)來(lái)：“你自己來(lái)寫(xiě)吧，認真點(diǎn)，老師相信你一定能夠把字寫(xiě)好的！”她聲音輕柔，像唱歌般動(dòng)聽(tīng)，陽(yáng)光擦著(zhù)窗戶(hù)的邊映射進(jìn)來(lái)，灑在她身上，金燦燦的，在她身上做著(zhù)游戲。棕褐色的瞳孔中更多的是信任。我開(kāi)始一筆一劃的寫(xiě)，寫(xiě)得很認真，雖然速度比較慢，但看著(zhù)眼前這一個(gè)個(gè)工整的字跡，卻有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
“萬(wàn)事不一定要圖一個(gè)快，做任何事的時(shí)候，都不該浮躁，而應該靜下心來(lái)，正如練字一般，一筆一劃耐心書(shū)寫(xiě)，會(huì )有不一樣的收獲的！”你的話(huà)語(yǔ)的鼓勵，我至今依舊記著(zhù)，雖然畢業(yè)了一年不到，但是與你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似乎就發(fā)生在昨天……
最忘不了的，是在我那是浮躁的提醒，是那由衷的鼓勵，是那信任的目光，讓我明白靜下心做事的重要！
她，便是我影響最大的人，我親愛(ài)的老師！
親愛(ài)的老師作文4
親愛(ài)的孫老師：
您好！
親愛(ài)的孫老師，從我剛上一年級開(kāi)始，您就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)叫了您三年“老師”了，我有好多話(huà)想對您說(shuō)。我要謝謝您，謝謝您教了我們這么多年�？晌覅s叫您“媽媽”整整叫了八年了，因為您就是我的媽媽。當我和同學(xué)們一起說(shuō)著(zhù)“老師像媽媽”時(shí)，真想大聲喊“老師就是媽媽”，可是我不能，因為從第一天上學(xué)開(kāi)始，您說(shuō)在學(xué)校里不能叫您媽媽?zhuān)欣蠋煛?/p>
和所有同學(xué)比起來(lái)，我自認為自己和別人不一樣，因為我有“老師是媽媽”的特殊身份，可是就是這一特殊身份，讓我不能和同學(xué)發(fā)生任何沖突，不能去辦公室告狀，不能在您耳邊說(shuō)任何同學(xué)的壞話(huà)，不能做出任何一件不該做的事情，不能……老師，您常說(shuō)我們全班是一個(gè)大家庭，可在這個(gè)大家庭里，我像是安徒生童話(huà)里的那只丑小鴨，得不到您溫柔的眼神和親切的鼓勵，甚至有時(shí)候明明是我應該得到的東西，您都先給別的同學(xué)了。您有時(shí)還拿我當反面教材，當時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了對您的不滿(mǎn)和怨恨，我懷疑自己是不是您親生的。為什么您在家和在學(xué)校對我的態(tài)度判若兩人呢？
直到那一次，我無(wú)意中聽(tīng)到謝老師和您的對話(huà)：“王孫宇就是您一手培養起來(lái)的�！薄鞍�！希望她以后能明白�！蔽蚁肓嗽S多。老師，媽媽?zhuān)≡谒型瑢W(xué)中，只有我看到了您生活的每一面，您忙碌的身影在我心里記錄得最全面，您忙完學(xué)校忙家里，晚上睡覺(jué)到半夜以后，只有我看得最清楚。原來(lái)，您對特殊身份的我要求特別高，正所謂用心良苦吧！因為我同樣也是您的掌上明珠，疼我愛(ài)我一點(diǎn)都不比別的媽媽少，我真為曾經(jīng)對您的不理解和抱怨感到慚愧。
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)聲：放心！我不會(huì )辜負您在我身上無(wú)形的“投資”，我會(huì )勇敢面對所有的困難和挫折。媽媽?zhuān)m然我不會(huì )永遠的得到第一，但是，我知道我是您的唯一。
親愛(ài)的孫老師──我的媽媽?zhuān)x謝您！我永遠愛(ài)您！
愛(ài)您的女兒、您的學(xué)生：王孫宇
親愛(ài)的老師作文5
轉眼間，我們已經(jīng)上初三了，雖說(shuō)過(guò)去的都已和我說(shuō)拜拜了，但在我們長(cháng)達九年的求學(xué)道路上，總有很多不經(jīng)意間的溫暖，讓我難以忘懷。
求學(xué)的路途是辛苦的，但也是溫暖的、快樂(lè )的、充實(shí)的。因為在這條路上有家人的陪伴，給我們體貼溫暖；有朋友的祝福，給我們甘甜雨露；有老師的教導，給我們力量，讓我們茁壯成長(cháng)。我們的求學(xué)之路，因有老師相伴，從而精彩紛呈！
有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己卻照亮了別人；
有人說(shuō)：老師是園丁，為了花兒長(cháng)得精神，開(kāi)得絢爛而辛勤勞動(dòng)；有人說(shuō)：老師是工程師，帶領(lǐng)我們去建設我們偉大的祖國；
我要說(shuō)：老師是松樹(shù)，四季長(cháng)青；
我要說(shuō)：老師是臘梅，不畏嚴寒；
我要說(shuō)：老師是指明燈，指引我們前進(jìn)。
教師，太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，老師是人世間最可愛(ài)的人！
譚千秋，相信大家并不陌生吧？沒(méi)錯，他就是教師中的英雄。08年，汶川發(fā)生了特大地震。突然的地震讓所有人都沒(méi)想到，一切在地震面前顯得是那么脆弱。同學(xué)們在上課，地震讓他們慌了神。在老師的帶領(lǐng)下，大多數同學(xué)都轉移到了安全地帶。教學(xué)樓中的一間教室里仍有4位同學(xué)和一名老師。人們都很焦急，再也不能出去了！因為余震很厲害，沒(méi)辦法出去，但理智的老師想到了救孩子們的辦法——黑板前有張大講桌，讓孩子躲在下面可以確保他們安全。于是老師讓同學(xué)們躲在桌底下。老師很欣慰，因為時(shí)間就是生命，不得不抓緊時(shí)間。
為了確保不傷害到同學(xué)們，老師并沒(méi)有躲起來(lái)，而是張開(kāi)雙臂，死死地趴在課桌上，死死地護著(zhù)4位同學(xué)。
救援隊很快找到了他們，同學(xué)們得救了，但譚老師卻永遠離開(kāi)了我們。
譚老師，為了心愛(ài)孩子們，犧牲了自己，難道這樣的老師不偉大嗎？
雖然生活中，老師沒(méi)法表現這種大愛(ài)，但在我們沒(méi)考好時(shí)，不是老師在一旁安慰就是老師在一旁鼓勵我們嗎？在我們得意忘形的時(shí)，不是老師在一旁提醒"驕傲使人落后"嗎？在課堂上教我們知識，課下與我們成為朋友，這種愛(ài)在不經(jīng)意間流露，不經(jīng)意間給我們溫暖。老師難道不關(guān)愛(ài)我們嗎？
這就是老師，無(wú)私奉獻的老師。他們愛(ài)學(xué)生比愛(ài)自己的生命還重要的老師。
老師，您是偉大的；
老師，您是慈愛(ài)的：
老師，您是多變的：
老師，您是我們的良師。老師，您更是我們的益友！
謝謝您，我親愛(ài)的老師！
親愛(ài)的老師作文6
當我看到這個(gè)作文題目時(shí)，腦海里一一閃過(guò)許多喜歡的老師，鏡頭停留在吳老師身上時(shí)，我感慨萬(wàn)千，覺(jué)得應該寫(xiě)下些什么……吳老師名叫吳小燕，是我小學(xué)一、二年級的班主任，也是我的啟蒙老師。她白皙的臉龐上鼻子小、眼睛小、嘴小，而這些小卻小得恰到好處。鼻子上還有一位不速之客——眼鏡，鏡片后的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔。一年級時(shí)，吳老師教我們語(yǔ)文和數學(xué)，她講課生動(dòng)、有趣，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，就像四十八朵花兒在靜靜地享受著(zhù)辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門(mén)的鑰匙，向我們打開(kāi)另一個(gè)精彩的世界。吳老師經(jīng)常教導我們要多看書(shū)，知識就在書(shū)里面，只有多閱讀多積累才能提高寫(xiě)作水平。剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，老師就引導我們看一些課外書(shū)籍，從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒(méi)有尾巴的狼》到外國小說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)麗絲漫游記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個(gè)星期，老師在班里檢查課外閱讀，提問(wèn)書(shū)中的內容，讓我們回答問(wèn)題，在不斷的引導和激勵中讓我們愛(ài)上讀書(shū)。因為有了吳老師的教育，我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識的小學(xué)生。
吳老師有一個(gè)特點(diǎn)——對同學(xué)的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時(shí)候，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，只要他的字有一點(diǎn)兒馬虎，吳老師都要對他嚴厲地批評。記得二年級的一次寫(xiě)字課上，吳老師不經(jīng)意地拿起我的作業(yè)本來(lái)看，看完之后，她狠狠批評了我，說(shuō)我的字退步非常大，簡(jiǎn)直不認識了。事后，老師要求我放學(xué)后補習練字半小時(shí)，她還親自指導，為我開(kāi)起了“小灶”。這件事令我非常感動(dòng)，當時(shí)的情景至今記憶猶新，而且那時(shí)正好趕上書(shū)法考級，在吳老師的指導下，我也很順利地過(guò)關(guān)了。
每當翻開(kāi)吳老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》，就會(huì )想起她的教誨，想起老師對我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，那親切的笑容依然深深地印在我的腦海里。教師節就要到了，我要給吳老師送上最真的祝福：“Happy Teachers’ Day”!
親愛(ài)的老師作文7
每一次見(jiàn)到你，是在第一節語(yǔ)文課，我們剛上初中，還帶著(zhù)孩子的童真，一群人像麻雀般嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，懷著(zhù)喜悅的心情結識新同學(xué)，完全沒(méi)有看見(jiàn)講臺上的你。
你敲了敲桌子，用力不大，但全班都能聽(tīng)見(jiàn)。于是，班里成功由一鍋沸水沉寂為一潭死水。我默默打量著(zhù)你微皺的眉，緊握的嘴，在心里感嘆道：“嘖嘖，這女老師�？雌饋�(lái)不好‘對付’��！”
你開(kāi)口道：“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文老師，王老師�！甭曇繇懥劣辛�，普通話(huà)極為標準，給人一種沉穩的感覺(jué)。這溫厚的聲音讓我對你生出一種敬意與好感。
你在第一堂語(yǔ)文課上為我們引薦了一句名言；你所浪費的今天是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)，這句話(huà)旨在提醒我們要珍惜時(shí)間，莫要辜負最美好的青春年華。而你在每一個(gè)學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，都會(huì )讓我們在課本上記下一條引人深思的名句，以此激勵我人在此后的一個(gè)學(xué)期中不斷拼搏奮斗。
課堂上你嚴肅認真，課下卻和藹可親，通過(guò)周記與我們互動(dòng)。周記的評語(yǔ)時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而親切自然，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：溫暖。鼓勵的評語(yǔ)充滿(mǎn)正能量，批評的話(huà)語(yǔ)含蓄且容易接受�？催^(guò)你的評語(yǔ)，心里總是暖暖的。那是春風(fēng)拂過(guò)嬌嫩的小草，陽(yáng)光穿過(guò)金黃的麥稻。
八年級時(shí)喜歡林徽因，喜歡她淡淡的高貴，喜歡她白蓮一般的高潔。于是我懷著(zhù)崇敬與仰慕，寫(xiě)了一篇贊美林徽因的周記，在心底把你當成自己親密的伙伴，毫不掩飾自己對偶像崇拜。周記發(fā)下來(lái)后我看到你寫(xiě)下的評語(yǔ)，工工整整的幾行，大意是說(shuō)你也喜歡這位民國才女，還提出自己有一本林徽因傳，問(wèn)我是否要讀。我在興奮的同時(shí)又有一分難以置信，老師借我書(shū)？這可是生平第一次！于是乎，懷著(zhù)一顆激動(dòng)的.小心臟，我樂(lè )顛顛跟你借了那本書(shū)，是林杉的《細香常伴月靜天》。寒假時(shí)我仔細研讀，發(fā)現內容詳細齊全，文筆優(yōu)美確是一本好書(shū)。且不時(shí)還能看見(jiàn)你在書(shū)上記下的筆記，可見(jiàn)你讀書(shū)的認真，真不愧是語(yǔ)文老師！
不知不覺(jué)間，我對你的敬意陡然又增上一分。
雖然很遺憾你沒(méi)能教我九年級，但天下沒(méi)有不散的宴席，而且我堅信，無(wú)論時(shí)光過(guò)去多久，你我的距離多遠，可那段師生情，它一直都在。
我也相信，現在的語(yǔ)文老師，會(huì )帶領(lǐng)我們走向成功，走向新的輝煌！所以，請你放心吧！
在我跌跌撞撞的成長(cháng)里，您是我永遠不變的明燈，在所有百轉千回的時(shí)光里，您是我永生銘記的溫暖，謝謝您，我親愛(ài)的老師！
親愛(ài)的老師作文8
親愛(ài)的老師：
您好！
一年級馬上就要結束了，下學(xué)期我們就要上二年級了。此時(shí)此刻，我心理感慨萬(wàn)千，腦海中浮現出一幕幕老師和我們相處一年的情景，有多少美好地回憶��！老師啊，我有許多話(huà)想對你說(shuō)說(shuō)好嗎？
記得上小學(xué)的第一天，我們坐在教室里等待著(zhù)老師的到來(lái)，當時(shí)我既緊張又興奮，心想：老師是怎樣的呢？嚴肅嗎？?jì)春穯�？可�?ài)嗎？親切嗎？……
當老師您笑盈盈地走進(jìn)教室時(shí)，我的疑慮全消了，原來(lái)您是一位平易近人、溫柔慈祥、幽默風(fēng)趣的老師。您在自我介紹時(shí)，可有趣了，把我們全逗樂(lè )了，你笑得真甜哪！
我把對老師的印象告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你遇到了一個(gè)好老師了！”從此老師您卻遇到了５４個(gè)調皮搗蛋鬼。您為了教我們學(xué)習知識，操碎了心！哪個(gè)同學(xué)有什么缺點(diǎn)或有什么困難；哪個(gè)同學(xué)成績(jì)退步了……，您都會(huì )想辦法耐心地去幫助其解決問(wèn)題，我們就像您的孩子一樣，而您就像媽媽一樣地關(guān)愛(ài)我們。我們在您的呵護下一天天成長(cháng)起來(lái)，您臉上的笑容也一天天更加燦爛，就像陽(yáng)光灑在我們身上，好溫暖��！
還記得剛開(kāi)學(xué)不久，我只會(huì )寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，連自己的名字都寫(xiě)不好，更別說(shuō)寫(xiě)作文了�，F在的我不但會(huì )寫(xiě)很多的字，而且在老師您的輔導下，我還會(huì )寫(xiě)日記、編童話(huà)呢！特別是我寫(xiě)的文章還在青少年報上發(fā)表了，真讓我喜出望外呀！
上學(xué)期期末的考試前，我突然生病了，連續輸液幾天，是您關(guān)心我，幫助我，呵護我，讓我順利的完成了考試，而且取得了優(yōu)異成績(jì)，這一切真令我難忘��！
總之，我所取得的一切成績(jì)都離不開(kāi)您的辛勤栽培，在我的記憶中有許許多多美好的回憶，我說(shuō)也說(shuō)不完，最后我只想說(shuō)一句話(huà)：老師媽媽?zhuān)覑?ài)您！我一定會(huì )好好地做人，好好地學(xué)習，爭取更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的栽培！
祝親愛(ài)的老師天天都有好心情！
此致
敬禮
親愛(ài)的老師作文9
林老師是三年級時(shí)教我們的體育老師，他是一個(gè)中年男人，他的頭發(fā)有些卷曲，亂糟糟的，好像很久沒(méi)有打理。一雙眼睛老是瞇成一條縫，相反他的眉毛卻十分濃密。經(jīng)歷過(guò)許多事情的他，臉上有許許多多歲月的痕跡，一笑就全都出來(lái)了。但他毫不在意，依舊笑得十分開(kāi)心，就像一個(gè)孩子！而且他不像別的老師那樣，天天正裝上課，他喜歡穿舒適的牛仔褲，搭配著(zhù)一雙黑色的運動(dòng)鞋。但他不知道那天洗的發(fā)白的牛仔褲和款式相同的鞋子，經(jīng)常被我們吐槽……林老師的表情好似多變的天氣，你看他這一會(huì )兒笑意盈盈，說(shuō)不定他下一秒就兇神惡煞。
林老師給我印象最深的是他第一次上課的時(shí)候。依照慣例，老師在第一節課都要學(xué)生做自我介紹的，他也不例外。當時(shí)我還是個(gè)內向的學(xué)生，最怕的就是全班發(fā)言，心情不免緊張。
開(kāi)始自我介紹了，“第一個(gè)”林老師叫到，（是按位置的順序來(lái)自我介紹的）黃靖文就開(kāi)始了他的自我介紹，并在掌聲中坐了下來(lái)�！暗诙䝼�(gè)……第三個(gè)……”叫到第九個(gè)時(shí)，高梓慧站起來(lái)，“我叫高梓慧…”話(huà)剛落音，林老師一臉茫然地說(shuō)了一句：“高富帥？”全班同學(xué)都笑作一團，高梓慧自己也笑了起來(lái)，仔細一看連老師的臉上都有些笑意。我也在笑，忽然覺(jué)得心里也沒(méi)那么緊張了。漸漸地到我們組，介紹到占晗時(shí)，老師又開(kāi)起了玩笑，“你叫蟑螂？”“哈哈哈…”班級又炸開(kāi)了，笑聲不斷，占晗自己也笑著(zhù)坐了下來(lái)……不知不覺(jué)間到我了，雖然沒(méi)有剛開(kāi)始那么害羞，但還是有些緊張的握緊了拳頭“我叫羅��！”我小聲地開(kāi)口，剛想坐下來(lái)時(shí)，老師突然來(lái)了一句：“鑼鼓喧天？”最先笑起來(lái)的竟然是我自己，大家見(jiàn)我自己都笑了也跟著(zhù)我笑了起來(lái)。心里僅有的緊張感也消失的無(wú)影無(wú)蹤。就在這一節課上，我感受到了林老師的風(fēng)趣幽默，也感受到他對學(xué)生的用心。
這是我上過(guò)最有趣的課，他也是我最喜歡的老師，感謝我親愛(ài)的林老師！
親愛(ài)的老師作文10
老師，您是一只“紅燭”，燃燒自己，照亮別人；老師，您是一位“園丁”，辛苦培育我們祖國的花朵；老師，您是一位“工程師”從小建筑我們心里文明、良好品德、善良、聰明的一幢結實(shí)大樓；老師也是春蠶、陽(yáng)光、大地、清風(fēng)、露水……在背后無(wú)私奉獻著(zhù)。
感謝我的語(yǔ)文老師――張老師。是她，手把手教會(huì )了我們怎么握筆寫(xiě)字，是她，讓我們知道了每個(gè)字正確的發(fā)音，又是她，不厭其煩地教我們怎么寫(xiě)好一篇作文……她會(huì )很有耐心地和我們一起進(jìn)入學(xué)習，當我們問(wèn)題答錯的時(shí)候，她不會(huì )批評我們，用一個(gè)文中的詞語(yǔ)或句子幫我們解答。這樣既培養了我們積極發(fā)言的興趣，又教會(huì )了我們學(xué)習語(yǔ)文的方法，開(kāi)拓了我們的思路。
我從小就喜歡打字，所以張老師經(jīng)常教導我要發(fā)揮自己的特長(cháng)，經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)們完成電子稿優(yōu)秀作品的輸入。我覺(jué)得老師教給了我鍛煉自己的好辦法，我的打字速度越來(lái)越快，我參加過(guò)西安市小學(xué)生打字比賽取得立第二名的好成績(jì)呢！不僅如此，我更是體會(huì )到了幫助同學(xué)的快樂(lè )。
我也感謝我的數學(xué)老師――車(chē)老師。我很喜歡數學(xué)，成績(jì)差不多，可是我又很浮躁。記得有一次考試，小數點(diǎn)點(diǎn)錯位置了，結果與一百分無(wú)緣。但是車(chē)老師，用親切的語(yǔ)氣告訴我做每一件事都要認真、細心。從這以后，我慢慢改好了“粗心大意病”，上學(xué)期我就得了滿(mǎn)分呢。
我還要感謝我的英語(yǔ)老師――崔老師。她有趣的教學(xué)方法，讓我們大家都喜歡上了英語(yǔ)；她標準的口語(yǔ)發(fā)音，給我們的口語(yǔ)打下了良好基礎；我要努力學(xué)好英語(yǔ)，想和國外的人對話(huà)呢。說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校，我的老師，我的家鄉，我的……
老師的愛(ài)，將讓我們感謝一生；老師的教育，將使我們受益終生。如果我能高高飛翔，我將感謝老師們對我的教導和鼓勵，謝謝你們給我一雙翅膀。如果您的學(xué)生統統取得成就，我想您一定會(huì )非常欣慰。人的一生絕對離不開(kāi)老師無(wú)微不至的關(guān)心和教育，我要大聲地對他們說(shuō)：“謝謝！我親愛(ài)的老師們！”
親愛(ài)的老師作文11
彈指一揮間，我已經(jīng)初三了，記得上一次投稿是三年前，懵懂無(wú)知，現在回首那篇作文真是到處都是語(yǔ)病，但是人總會(huì )成長(cháng)，所以我也一樣，長(cháng)大了。
三年間我發(fā)生了許多變化，任由三年前自己放開(kāi)了想象，都不知道原來(lái)三年后我變成了這樣。
在這期間辛勤的老師教導我幫知我，為我的成長(cháng)一點(diǎn)一滴貢獻出大大小小的力量，一次次體諒我包容我犯錯，幫我改正。到后來(lái)一如既往送走要畢業(yè)了才剛剛懂事的我和親愛(ài)的三班。
三年來(lái)，許許多多的人路過(guò)我的生命，在我以為他們要扎根于此的時(shí)候才發(fā)現，原來(lái)天下沒(méi)有不散的宴席。同學(xué)從面面相覷互不了解到熟門(mén)熟路熱情作伴后在升溫時(shí)離開(kāi)；有些老師也是這樣，不免讓我懷念......
唯獨黃老師，我三年的班主任。
一個(gè)年輕的母親一個(gè)親近的班主任和一個(gè)老練的英語(yǔ)老師，這些大概可以正確的詮釋她的所有特點(diǎn)了。
她總是以微笑的方式容忍我們所有的不對，無(wú)論我們再怎么犯錯再怎么不優(yōu)秀她都欣然接受，辛勤的授人以漁，將所有的知識毫無(wú)保留奉獻出來(lái)，雖然有時(shí)候她也會(huì )疲倦也會(huì )焦躁和擔心。
可是眨眼的剎那，我們就要畢業(yè)，繁忙的學(xué)習促使我們沒(méi)有了畢業(yè)感激的想法，可是老師的偉大是何等高尚怎能說(shuō)埋沒(méi)就埋沒(méi)，即使一個(gè)老師碌碌無(wú)為沒(méi)有優(yōu)秀的后人卻教會(huì )后人為人，她的學(xué)子不成為社會(huì )的棟梁卻本分守己那她也是成功的。
所以謝謝你我親愛(ài)的朋友我敬愛(ài)的老師。
你總是像朋友一樣關(guān)注我們的一言一行透徹了解我們幼稚的心靈，并且發(fā)現我們有趣的靈魂，以一個(gè)聆聽(tīng)者的方式存在和長(cháng)眠。
無(wú)論學(xué)習多么繁忙考試多么重要時(shí)間多么緊迫我都要告訴你，謝謝你的守護和包容。
如果可以我希望有一天我們不小心斷了聯(lián)系能夠在人海中一眼看見(jiàn)那你的身影
哪怕到時(shí)候你白發(fā)蒼蒼記憶模糊滿(mǎn)面皺紋早就記不清我們的姓名
到那個(gè)時(shí)候換我們來(lái)守護你吧，換我們來(lái)包容你記不清姓名的過(guò)失，記不清面容的過(guò)失。
親愛(ài)的老師作文12
張老師，您帶我們班已經(jīng)三年多了。今天，我想對您說(shuō)說(shuō)埋在我心里很久的話(huà)：老師，我愛(ài)您，我們全班同學(xué)都喜歡您。
記得上一年級時(shí)，爸爸把我送到您帶的班上。當時(shí)，據爸爸說(shuō)，您是全縣最優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，您教學(xué)經(jīng)驗豐富、待人和氣，很受學(xué)生歡迎。轉眼三年過(guò)去了，三年多來(lái)，您傳授了我們許多文化知識，教給了我們做人的道理，為我們的前途鋪墊了一條寬闊明亮的道路，給我們的希望架起了一座金光閃閃的橋梁。那本子上的一個(gè)個(gè)紅鉤，嘔盡了您的心血；教室墻角的粉筆灰，染白了您的秀發(fā)，筆尖的飛舞，那是您像春蠶一樣孜孜不倦的編織著(zhù)理想的彩虹；話(huà)語(yǔ)滔滔，那是您像播種機一樣勤勤懇懇的播灑著(zhù)希望的種子。然而，您沒(méi)有一絲埋怨，只是默默地工作著(zhù)。
老師，您是那么有責任心。您白天給我們上課、批改作業(yè)；晚上還要看書(shū)、備課。您發(fā)現我的作文字寫(xiě)的潦草，本子面也涂涂改改的，非常生氣，狠狠地批評了我。當時(shí)，我特別難受，心里在埋怨著(zhù)您……不一會(huì )兒，您走過(guò)來(lái)，溫和的對我說(shuō)：“朱婧，以后要把字寫(xiě)好……”我慚愧地低下了頭。其實(shí)，您對我們全班同學(xué)都是這樣嚴厲。那次，我們數學(xué)老師生病了，您怕我們的學(xué)習落下，請來(lái)三班的數學(xué)老師給我們補課，您總是這樣關(guān)心著(zhù)我們。老師，我真想對您說(shuō)：您辛苦了！
雖然，您不像電影明星那么引人注目，但您卻擔任著(zhù)培育人才的重要使命，您像蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己、照亮了別人。在您的身上，我們看到了無(wú)私奉獻的精神，從您的身上，我們學(xué)到了團結互助的品質(zhì)。幾十年來(lái)，您培育了一批又一批幼苗；放飛了一個(gè)又一個(gè)希望。每當聽(tīng)到您用沙啞的聲音給我們上課時(shí)，我多么想為您遞上一杯熱水，讓您潤潤嗓子。老師，您太辛苦了！
想說(shuō)的話(huà)太多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，那就是："祝老師永遠健康！我們永遠愛(ài)著(zhù)您！"
親愛(ài)的老師作文13
說(shuō)起老師，應該是一個(gè)極為熟悉的詞了。我的老師似乎是和大家一樣的。但在我的心中，老師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。我的老師，則讓我看到并證實(shí)了這一點(diǎn)。
我的老師，并沒(méi)有漂亮的容貌。一道劍眉，微抿的嘴唇，乍一看并沒(méi)有什么特別的地方。但只要一發(fā)火，那劍眉一豎，嘴唇緊緊抿在一起，目光里滿(mǎn)是怒火，是同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭不敢直視老師。生怕自己的一舉一動(dòng)，就把老師強壓的怒火激起來(lái)。
別看老師發(fā)起火來(lái)是人望而生畏。其實(shí)老師平時(shí)是挺平易近人的，特別是認真更是我們學(xué)習的榜樣。不禁又記起了那一次，那個(gè)難忘的下午。放學(xué)的鈴聲找一過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，教室里幾乎都已沒(méi)了人影。我急匆匆的跑上樓梯，準備拿回我落在這兒的試卷。剛走到教室夢(mèng)口我停住了腳步，門(mén)還沒(méi)有關(guān)。我小心的從窗口望去。我看見(jiàn)了一個(gè)極為熟悉的身影。
是老師，我不敢相信地揉了揉眼睛。沒(méi)錯果然是老師，我驚訝的差點(diǎn)叫出聲來(lái)。只見(jiàn)老師在講臺桌上，手中拿著(zhù)一只紅筆，不住地批改著(zhù)面前的一疊試卷。老師的目光在一道又一道的題目搜索著(zhù)。突然她的筆尖停了一下，皺起眉頭，搖了搖頭，用紅筆圈了起來(lái)，接著(zhù)看下一題，眼睛卻不時(shí)往那邊瞟。還輕輕地嘆著(zhù)氣，后來(lái)似乎又在那道題一旁寫(xiě)了些什么，好像是評語(yǔ)吧！
老師好像松了一口氣，緊擰著(zhù)的眉頭一下子松開(kāi)了，坦然的面對下面的題目。一勾一劃，都那么嫻熟自如，但卻和我平時(shí)看見(jiàn)的不一樣。突然，我看見(jiàn)老師的嘴角微微一翹，她是在笑吧。她臉上分明有一種掩蓋不住的喜悅，是看到了什么？我心中不禁疑問(wèn)起來(lái)，好想過(guò)去看看。我只看見(jiàn)，老師飛快的在一張試卷上寫(xiě)上了幾行字，洋洋灑灑好像很長(cháng)的樣子。與剛才不同的是，老師沒(méi)有任何負擔，臉上一直掛著(zhù)一種極為輕松的笑容�？赡苁且驗閷W(xué)校的壓力太大，我很少去關(guān)注老師的笑臉，第一次發(fā)現老是笑起來(lái)那么美，那么親切。我好像天天都看見(jiàn)，就當作學(xué)海中的一點(diǎn)小小的美麗吧。
我看得入了迷，忘記了時(shí)間，忘記了一切。老師這一刻身上好像發(fā)出很耀眼的光芒，照的我找的我連眼睛都睜不開(kāi)了。這一次，我發(fā)現我才真正了解到老師的苦與累，想到平時(shí)我們的大吵大鬧，我簡(jiǎn)直就想找個(gè)地縫鉆下去。此時(shí)此刻，我多想大聲地喊出來(lái)：“謝謝您我親愛(ài)的老師！”作文
親愛(ài)的老師作文14
她，是一個(gè)平凡的人，是一名人民教師，是我親愛(ài)的班主任——王老師。王老師個(gè)子不高，戴著(zhù)眼鏡，臉上總是帶著(zhù)微笑，寫(xiě)得一手好字，給人一種說(shuō)不出的親切感。
三年級剛轉學(xué)的時(shí)候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣�？山�(jīng)王老師的多次指點(diǎn)后，我寫(xiě)的字有了很大的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，王老師還給我機會(huì )參加錢(qián)老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說(shuō)，提筆即練字，字寫(xiě)得漂亮了，人就更自信了！
我愛(ài)王老師，王老師也愛(ài)我們班上47個(gè)笑臉的每一個(gè)，她時(shí)時(shí)刻刻給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉，起了壞心思，偷偷地靠近了同學(xué)，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉身就跑�；艁y中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著(zhù)地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿(mǎn)了同學(xué)，隨即王老師也立即趕到教室，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我，感覺(jué)如何要不要緊，并厲言聲色地查詢(xún)是誰(shuí)推了我，還派同學(xué)扶我去醫務(wù)室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學(xué)，后悔為什么讓王老師那么擔心，著(zhù)急。晚上，王老師還特意打電話(huà)給媽媽關(guān)心我的情況，就像對自己的孩子一樣。
王老師總是那么的細心，每次布置家作和放假前后，總會(huì )耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關(guān)心我的寫(xiě)作，有時(shí)會(huì )讓我讀我寫(xiě)的作文給大家聽(tīng)，記得四年級時(shí)我的一篇作文是我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當一名作家，王老師讓我大膽的在班級里讀出來(lái)，給了我很大的鼓勵。在王老師的耐心指導下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。
您用寶貴的青春，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤我們幼小的心靈。這就是我親愛(ài)的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽(yáng)光，深入了我的心，豐富了我的知識，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！
親愛(ài)的老師作文15
花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長(cháng)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)了園丁的精心培育才生出來(lái)的。在學(xué)校里，我們學(xué)生都是即將盛開(kāi)的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們在學(xué)校里學(xué)習、生活，每天都會(huì )和老師發(fā)生不同的故事，快樂(lè )的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠愛(ài)您——老師！在這里，我想講講語(yǔ)文老師陳老師的一些故事。
開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師就告訴我們要快樂(lè )的學(xué)習，于是，每次預備鈴響后，同學(xué)們都會(huì )發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，每次陳老師在朗朗的讀書(shū)聲中走進(jìn)教室，同學(xué)們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿(mǎn)面的微笑。但是幾周以前的一個(gè)星期一，真可以稱(chēng)之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節課，陳老師一臉怒火地抱著(zhù)一厚沓作業(yè)本走進(jìn)班里說(shuō)，這次作業(yè)只有15個(gè)人合格，其余33人都沒(méi)按照規矩寫(xiě)，必須重新完成。整堂課我們都戰戰兢兢的，就連最淘氣的學(xué)生也不敢再做小動(dòng)作了，大家都認真的上完了這節課。我覺(jué)得我領(lǐng)會(huì )到了老師說(shuō)的“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，“快樂(lè )的學(xué)習”要有良好的學(xué)習方法，才能獲得好成績(jì)，最終獲得快樂(lè )。
陳老師曾說(shuō)：“背詩(shī)是鞏固我們語(yǔ)文基礎，培養良好的語(yǔ)文修養的好機會(huì )，而不是用來(lái)?yè)v亂的�！边@是為什么呢？原來(lái)是這樣的：有一次我們在預備鈴響了后，依舊發(fā)出了朗朗的背詩(shī)聲，但是這次的“背詩(shī)”的聲音有點(diǎn)不一樣——一些同學(xué)在底下?lián)v亂，把“背詩(shī)”變成了體育課的“喊口號”，于是陳老師進(jìn)來(lái)后把那些同學(xué)批評了一頓。這句話(huà)更是讓我們了解了“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，不僅要有學(xué)習方法，更要有正確地學(xué)習態(tài)度，才能達到“快樂(lè )的學(xué)習”的目的。
您雖然有時(shí)發(fā)火，但是還是很愛(ài)笑的。最近幾天，班里有一位同學(xué)獲得了北京市的演講的二等獎，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學(xué)跟著(zhù)白老師參加了《開(kāi)學(xué)第一課》的節目錄制，您聽(tīng)到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。
您雖然有時(shí)和藹可親，有時(shí)又怒發(fā)沖冠，但是我們通過(guò)您的話(huà)語(yǔ)能感受到您是愛(ài)我們的，親愛(ài)的陳老師，我們永遠愛(ài)您！
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