“怪”老師作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的“怪”老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“怪”老師作文1
老師，只要是學(xué)校就會(huì )有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡，頭發(fā)高高盤(pán)起的那個(gè)，就是我們充滿(mǎn)魔力的張老師。
記得開(kāi)學(xué)初，老師布置了一項作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪(fǎng)學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多，可是要說(shuō)到采訪(fǎng)，我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內的這些“戰友”把我逼到了“前線(xiàn)”，我只能“沖鋒陷陣”了。
心情忐忑地開(kāi)始了我的采訪(fǎng)。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題，張老師都一一回答，沒(méi)有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負的感覺(jué)，原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的，看來(lái)是我小心眼了！
于是，我大著(zhù)膽子接著(zhù)問(wèn)：“老師，您的特長(cháng)是什么？”我想，每位老師應該都有點(diǎn)畫(huà)畫(huà)、唱歌、舞蹈之類(lèi)的特長(cháng)吧。張老師稍作思考，“特長(cháng)……哦，我頭發(fā)特長(cháng)！”看著(zhù)她那認真的樣子，我一臉茫然，是我沒(méi)說(shuō)清楚，還是她沒(méi)聽(tīng)明白？再看看周?chē)耐瑢W(xué)，片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰友笑得眼淚都出來(lái)了，他們一定是幸災樂(lè )禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩定情緒，再問(wèn)：“老師那您最?lèi)?ài)吃什么？”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧�！俺燥�！”她想都沒(méi)想就干脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。
瞧，這次采訪(fǎng)看來(lái)是沒(méi)怎么見(jiàn)成效，不過(guò)最大的收獲就是探測出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
“怪”老師作文2
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價(jià)。
一上七年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備。誰(shuí)知開(kāi)課第一天，教英語(yǔ)的李老師只留了五道練習題。開(kāi)始我并不以為怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，作業(yè)當然留的少，苦日子還在后頭呢！可是腦子里一直在翻騰：作為一名中學(xué)生，哪個(gè)不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松嗎？難道李老師沒(méi)教過(guò)七年級？不像！他講課蠻有經(jīng)驗的。怪了！我無(wú)可奈何地搖搖頭。
李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會(huì )發(fā)現其中有好多差異——每道題各有特點(diǎn)，很少有重復的。有一次我在做題目時(shí)無(wú)意發(fā)現有一道題有兩種答案，就順手寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)料第二天李老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)，還夸我動(dòng)腦子。接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，這次的作業(yè)劉璐同學(xué)就做的很好我們布置的作業(yè)，其中有一道有兩種答案，她都想出來(lái)了，這很好。希望同學(xué)們向她學(xué)習�！边@下，可把我樂(lè )壞了！從此，每當我做英語(yǔ)題目時(shí)，我都會(huì )留意每道題目還有沒(méi)有其他做法。班級里也掀起了“做題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，這段時(shí)間老師布置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業(yè)的呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長(cháng)期不做作業(yè)的同學(xué)也能按時(shí)交作業(yè)了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目都很有趣，對我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)由一種負擔變成一種樂(lè )趣。
怪老師真有辦法。我這個(gè)討厭英語(yǔ)的人居然如癡如狂地喜歡上這門(mén)課了，一聽(tīng)上英語(yǔ)課就興奮。李老師怎么這么“神”呢？
一天，老師偶然把一本筆記本落在教室里。我懷著(zhù)好奇心打開(kāi)看看。嗬，上面寫(xiě)的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業(yè)負擔，他付出了艱辛的勞動(dòng)。
我仿佛重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著(zhù)他對我們付出的多少心血��！此時(shí)，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛(ài)！
“怪”老師作文3
自從我上了五年級后，發(fā)現一切都是新的。桌子是新的，椅子是新的，連老師也是新的。
這個(gè)老師總是讓我感到與眾不同，比如說(shuō)很多老師班隊會(huì )課不是講數學(xué)，就是講語(yǔ)文，我們老師可就不同了，我們的班會(huì )課都是用來(lái)舉行一些活動(dòng)的，別的老師都要同學(xué)們很恭敬地叫他（她）老師，而我們老師可就不一樣了，他竟然能讓同學(xué)們叫他“阿Q”……這樣的例子數不勝數，這位老師真是叫人不可思議��！
事例一：歌唱比賽。
記得我說(shuō)過(guò)我們的班的老師在班隊會(huì )課會(huì )舉行一些活動(dòng)，這個(gè)歌唱比賽就是眾多活動(dòng)中的一個(gè)。
歌唱比賽是自愿報名的，我報名了，演唱的是《左手右手》，緣緣，還有雅雯、雅琪、林碧蘭，林佳洋也都報名了�？墒�，47人中只有這幾人有報名，說(shuō)明了我們一個(gè)嚴重的缺點(diǎn)——膽子太小了！老師也發(fā)現這一點(diǎn)了。他意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“以前的班級，舉行這種活動(dòng)是有很多人報名的，這點(diǎn)你們該好好反��！”
歌唱比賽開(kāi)始了，緣緣先上臺，而她唱完就該我了。我走上臺，拿起話(huà)筒：“同學(xué)們好，今天我給大家……”一開(kāi)始我忐忑不安，可是，老師看出了我的緊張，對我說(shuō)了聲：“放松一點(diǎn)，別緊張！”我竟然放松一些，老師真是有“魔法”��！
我唱完后，林碧蘭上去唱了，班里有些人開(kāi)始起哄了，老師說(shuō)：“舉行這樣的活動(dòng)是為了讓你們鍛煉，快樂(lè )，放松，而不是讓你們取笑別人，把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦上，是不對的！”說(shuō)完，目光掃視了一下整個(gè)班級，那些男生也就沒(méi)再起哄了！老師滿(mǎn)意地笑了笑。歌唱比賽順利結束了！
事例二：體操比賽完后的談話(huà)
體操比賽是學(xué)校舉行的比賽，在星期五下午舉行于操場(chǎng)中央。我們比賽完后，聽(tīng)到得分，果然又是倒數第一，我默默到地搬起椅子，走到教室去�，F在我一點(diǎn)都不想留在操場(chǎng)，每次比賽完后我都是這個(gè)心情，一點(diǎn)都沒(méi)變�；氐浇淌液�，我們正準備好了挨老師的訓話(huà)，但是等來(lái)的的卻是一場(chǎng)如同知心朋友之間的談話(huà)，這讓我很驚訝！老師對我們說(shuō)：“這次的比賽不要很在意結果如何。重要的是你們要知道自己盡力了沒(méi)有，只要用盡全力就行了，不要什么我已經(jīng)習慣了倒數第一，我們也要有志氣……”這一句句話(huà)讓我們如夢(mèng)初醒，領(lǐng)悟到了真諦。
老師啊，您讓我們領(lǐng)略了人世間的道理，教給我們做人之道，帶給我們歡樂(lè )……老師啊，在這里我要由衷地對您說(shuō)一聲謝謝；您是一位盡職盡責，舍身處地為學(xué)生著(zhù)想的好老師——邱老師！
“怪”老師作文4
在每個(gè)人的印象中，老師都是嚴肅的。但是我們的物理老師卻很搞怪。他如同一個(gè)老頑童，整天跟我們稱(chēng)兄道弟。
初三第一堂物理課便使我難忘。鈴聲響起，全班安靜。五六分鐘后，他才捧著(zhù)一大堆器材走進(jìn)教室�！昂簟�，放下器材，他用那顫抖的手摸了摸額頭。
“哇！黃毛�！�
一位膽子很大的同學(xué)像發(fā)現了新大陸似的，大叫起來(lái)。沒(méi)想到，老師臉上少了幾分和煦卻多了幾分得意：
“咳咳，那位黑毛小帥哥，你還真擁有一雙發(fā)現的眼睛。你知道嗎？我這頭發(fā)不是染的，而是自然的。據說(shuō)，黃發(fā)預示著(zhù)長(cháng)壽，你們老師我肯定能活過(guò)百歲。哈哈”
一次物理實(shí)驗課，老師想給我們做杠桿平衡條件的演示實(shí)驗。眼看實(shí)驗就要開(kāi)始了，他才意識到最重要的器材杠桿沒(méi)拿�，F在去辦公室拿吧，時(shí)間不夠了。怎么辦？老師眉頭一皺，計上心來(lái)，只見(jiàn)他眼睛一亮，嘿嘿一笑，向拖把走去，然后三下五除二，把拖把上的布拆了，拿起拖把柄當成杠桿，做起了實(shí)驗。我們不由得感慨，老師還真會(huì )就地取材。
體育課上，他不請自到，竟然跟著(zhù)我們一起跑步。一圈不到，他便開(kāi)始喘粗氣。我們便打趣道：
“老師，跑步是咱年輕人的事，您……就拉倒吧�！�
“哼，你們這些小鬼知道什么？飯后走一走，活到九十九�！彼环䴕獾剞q解道。
我們心里笑開(kāi)了花，這可是飯前吶。
物理晚自修時(shí)間早就到了，老師還是沒(méi)來(lái)。有的同學(xué)玩起了手機，大家正玩得起勁時(shí)，“咔”一聲，教室里的燈突然全被關(guān)掉。只聽(tīng)見(jiàn)后面聲音很大，同學(xué)們向后望去�！鞍 币晃荒懶〉呐饨衅饋�(lái)，只見(jiàn)物理老師正打著(zhù)手電筒，站在我們身后。
“臉上有光的同學(xué)都給我站出去！”他大聲說(shuō)。
于是，有手機的，沒(méi)手機的，只要臉上有光的同學(xué)，都站到了教室外。他點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉壞笑，說(shuō)道：
“早聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)帶了手機，沒(méi)想到竟然這么多。同學(xué)們，可要再接再厲啊�！�
一些同學(xué)暗暗叫苦，在心里暗罵他“老滑頭”；另一些同學(xué)卻在一旁暗自樂(lè )著(zhù)。唉，這個(gè)物理老師啊。
一年時(shí)間，就像流水般眨眼間就過(guò)去了。物理老師，我想您了，真希望您健康長(cháng)壽。
“怪”老師作文5
烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子，可當他靜立在操場(chǎng)上時(shí)，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著(zhù)有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著(zhù)黑不溜湫的運動(dòng)鞋，臉上常時(shí)間掛著(zhù)一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著(zhù)操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開(kāi)始，同學(xué)們覺(jué)得很輕松，可沒(méi)到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強堅持到底，結果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他，不然我也就真的中暑了。
他發(fā)出的指令很奇怪。他見(jiàn)我們剛做完100個(gè)“8”字繞球，累得滿(mǎn)頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個(gè)一”話(huà)音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí)，他卻慢悠悠地說(shuō)：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來(lái)，繼續做起運動(dòng)來(lái)。第2次運動(dòng)做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，只有我停了下來(lái)。他又連聲稱(chēng)贊：“本來(lái)看你們如此辛苦，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見(jiàn)你們多么愛(ài)運動(dòng)��！”“啊”大家又馬上大叫起來(lái)。
我們總盼望著(zhù)上體育課，因為我們喜歡這個(gè)可愛(ài)的“怪老師”。在他的嚴格教育下，我們的身體才會(huì )更健康。
“怪”老師作文6
我今年上五年級了，曾經(jīng)有許許多多的老師教過(guò)我，但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。
這位“怪”老師，他大概35歲左右，高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，他的名字讓我終生難忘。你一定在想：一位老師的名字有什么好怪的呀？如果你不信的話(huà)，就看我的下文吧。
第一：他的自我介紹非常的怪。開(kāi)學(xué)第一天，他就對我們說(shuō)：“我的名字是‘一只俊俏的狗愛(ài)上了大�！�，你們猜猜看我姓啥名誰(shuí)？”我們都很奇怪，老師讓我們自己猜，否則一個(gè)學(xué)年都只能叫他“老師”。我們才不會(huì )屈服呢！正好我們最喜歡猜謎了。三個(gè)字，這個(gè)謎還不簡(jiǎn)單呀，同學(xué)們有的說(shuō)“劉海犬”，有的說(shuō)“�？∪薄凑铝撕芏喾N，都被他一一否認了。最后，老師只好自己告訴我們，他叫汪�？��！巴簟笔枪返慕新�，“�！笔谴蠛５暮�，“俊”是俊俏的俊。同學(xué)們聽(tīng)完老師的介紹都哈哈大笑。
這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”，教學(xué)方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫(xiě)“一二三四”的組名，哪一組的表現好就給哪一組加分。老師看最后哪一組的分多，哪一組就獲勝，老師讓我們自己激勵自己，這樣同學(xué)們在課堂上頓時(shí)積極性增強了，你追我趕，不甘落后。
老師的教學(xué)方法還有一個(gè)怪招。每一次考過(guò)試，都讓同桌改。既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養了我們的責任心。
你說(shuō)我們汪老師怪不怪��？
“怪”老師作文7
從一年級到五年級，我接觸的老師實(shí)在太多了，可至今還有一位老師令我捉摸不透，一會(huì )兒嚴厲，一會(huì )兒幽默。他，就是我們的現任語(yǔ)文老師——丁老師。
我們班的男生大多數喜歡在老師講得津津樂(lè )道時(shí)插上幾句，在老師批評別人時(shí)給予反駁，這時(shí)候，老師就會(huì )亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級“師”子吼，這招往往會(huì )把與他相隔數米的學(xué)生吼出教室，假如一招不行，老師就得來(lái)二招，這就是他的獨門(mén)絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”，這招兒奇的就在于百發(fā)百中，只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去，�！拔米印绷ⅠR繳械投降，束手就擒了。
當然老師還有與其恰恰相反的一面，有時(shí)，電蚊拍沒(méi)“電”了，老師就得用他的嘴上功夫了，不過(guò)。這個(gè)嘴上功夫可不是耗費口舌的超極“師”子吼，因為獨門(mén)絕技不可多用嘛，他這時(shí)候就會(huì )用蔑視的口氣數落他們幾句，往往還會(huì )加一些令人捧腹大笑的笑話(huà)，當然，這只是出于他對我們的無(wú)奈。下課了，他卻活似一個(gè)老頑童，有時(shí)逗逗我們，有時(shí)和同學(xué)們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他，又怕他。
這就是我的老師，一個(gè)令人捉摸不透的怪老師。不過(guò)，如果沒(méi)有他，我們就不會(huì )有那么多的歡聲笑語(yǔ)了。
“怪”老師作文8
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新數學(xué)老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)面，我就留下了深刻的印象。
今天，張老師給我們上新課。我先是認認真真地上課，后來(lái)壞習慣作怪，竟開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，突然，張老師大聲地說(shuō)：“來(lái)！你，回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)站了起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次，同時(shí)害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉地問(wèn)我：“你站起來(lái)干什么？”
我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問(wèn)：“不……是請……我回答……問(wèn)題嗎？”張老師無(wú)奈地搖了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心里想：嘆！嚇死我了，哈哈！
張老師雖然上課總是擺著(zhù)一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場(chǎng)上看見(jiàn)張老師笑瞇瞇的，這時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球，我突然發(fā)現張老師跑過(guò)去。
我氣喘吁吁地說(shuō)：“張老師，陪我一起打籃球�！�
張老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們開(kāi)始打比賽，男生一隊女生一隊，張老師幫女生隊，張老師大汗淋漓，我發(fā)現張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā)，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著(zhù)那一絲笑容。
這就是我們的怪老師，上課總是那么嚴肅，但是下課玩得像一個(gè)12歲的淘氣孩子。
“怪”老師作文9
在四年級的時(shí)候，我們班上來(lái)了一位很”怪“的語(yǔ)文老師——袁老師。
他個(gè)子高高的，瘦瘦的，筆挺的鼻子下掛著(zhù)一張愛(ài)笑的嘴，眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著(zhù)快樂(lè )的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”，大多數的老師都是捧著(zhù)一本書(shū)，一個(gè)人在那里頭頭是道地講著(zhù)，但袁老師的課堂截然不同。他上課時(shí)，總是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)開(kāi)小玩笑，活躍一下緊張的課堂氣氛，逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了，迎來(lái)的是一幅幅同學(xué)們積極回答問(wèn)題的畫(huà)卷。連我這個(gè)不怎么愛(ài)好語(yǔ)文的人，也對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說(shuō)“怪不怪”？后來(lái)，在一次不經(jīng)意中，我發(fā)現袁老師的語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了文字。這時(shí)，課堂上一幅幅同學(xué)爭著(zhù)舉手回答問(wèn)題的畫(huà)面浮現在我的眼前。原來(lái)袁老師在背后下了這么多功夫。
看來(lái)，我說(shuō)他“怪”也不為過(guò)，為了我們能有優(yōu)異的成績(jì)，減輕我們的作業(yè)負擔，袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)�；钴S著(zhù)袁老師的身影，“今天的作業(yè)完成了嗎”聽(tīng)聽(tīng)，袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負責的語(yǔ)文老師，不做作業(yè)的人就越來(lái)越少了。
這就是我們班的“怪”老師，不過(guò)他怪得可親，怪得受人尊敬。
“怪”老師作文10
生活中有時(shí)就像漫畫(huà)一樣，有的人在不同的場(chǎng)景扮演著(zhù)不同的角色，有著(zhù)不同的表現，往往讓你不知所措，我就以為這樣的“怪”老師。
她就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們語(yǔ)文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳著(zhù)一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內心，兩根眉毛若隱若現，每當同學(xué)們有任何情況，她無(wú)所不知，最個(gè)性的是她的講話(huà)風(fēng)格要多逗有多逗。
她還是一位話(huà)匣子，一打開(kāi)便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費”了我們許多時(shí)間，每當看見(jiàn)同學(xué)有不好的表現，她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來(lái)這節課能講的內容，卻因為地上飄動(dòng)了一點(diǎn)小垃圾，而沒(méi)有講完，老師說(shuō)到了良好的品德和習慣，講到了文明城市的創(chuàng )建，強調了衛生習慣，因為一個(gè)小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關(guān)上了話(huà)匣子，有時(shí)甚至因為同學(xué)們的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作也要教育好長(cháng)時(shí)間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習慣卻越來(lái)越好，成績(jì)也提高了，你說(shuō)怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
“怪”老師作文11
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長(cháng)了，他也只會(huì )自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫(xiě)書(shū)法，寫(xiě)得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿(mǎn)足，每天堅持練習，常常說(shuō)自己寫(xiě)的跟大書(shū)法家相比差遠了。班里愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著(zhù)老師教他們怎么運筆，怎么注意結構，我們班里也帶出了一大批“小書(shū)法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫(xiě)十張，不如認認真真寫(xiě)一張�！泵看嗡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，他只要說(shuō)出“與其”兩個(gè)字，我們都能接下來(lái)了。
“怪老師”有時(shí)很?chē)绤�。在上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評的時(shí)候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個(gè)正著(zhù)，結果又是寫(xiě)檢討又是罰寫(xiě)作業(yè)，搞得同桌一提語(yǔ)文課都戰戰兢兢。
“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節下課后，他都會(huì )在校園里站著(zhù)，看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦�！边�會(huì )拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時(shí)候老師的臉上總是掛著(zhù)滿(mǎn)足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著(zhù)、愛(ài)著(zhù)的“怪老師”。
“怪”老師作文12
我的數學(xué)老師是個(gè)女老師，她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備。誰(shuí)知上課第一天，數學(xué)老師只留了３道計算題。開(kāi)學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，當然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)知作業(yè)還是那么一點(diǎn)兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級了，哪個(gè)學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時(shí)我無(wú)意中發(fā)現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫(xiě)了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，老師紅光滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，美麗的'大眼睛笑成了一條縫。她說(shuō)：“這次作業(yè)表現突出的是寇強、周亞楠�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“學(xué)習就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題！”這下我可樂(lè )壞了。從此，每當做數學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒(méi)有其它的辦法可以解。說(shuō)也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時(shí)我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負擔變成了一種快樂(lè )。怪老師可真有辦法，半學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jì)直線(xiàn)上升。連不愛(ài)學(xué)習的人，也如癡如狂地喜歡上這門(mén)功課。一看見(jiàn)老師走進(jìn)門(mén)來(lái)，我們就高興；一聽(tīng)上數學(xué)課，我們就覺(jué)得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個(gè)老師是名副其實(shí)的“怪”老師。
“怪”老師作文13
你有怎樣一個(gè)老師呢？我的老師呀，是一個(gè)“怪”老師。
我們的老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，小小的鼻子，大大的眼睛，她還有一張會(huì )“獅吼功”的嘴。除此之外，我們的楊老師還有一個(gè)特別的技能——那就是傳說(shuō)中“透視眼”。在課堂上，楊老師經(jīng)常一眼就可以看出誰(shuí)是那個(gè)濫竽充數的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動(dòng)作的時(shí)候，楊老師正拿著(zhù)書(shū)本聚精會(huì )神的給我們講課，楊老師用目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，看一看誰(shuí)在那里不認真聽(tīng)講。當楊老師看著(zhù)我這里時(shí)，眼睛里仿佛散發(fā)出一團火。如果說(shuō)目光可以殺人的話(huà)，那么我早已死了幾千回了。楊老師及時(shí)糾正了我的錯誤，并且提醒了我。下課后，楊老師把我叫到了“思過(guò)崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室里，楊老師用慈祥的眼光看著(zhù)我，對我說(shuō)：“孩子，老師指導你是一個(gè)很聰明的孩子，但是就算是再聰明不努力，那也就等于零。相信你也知道馬拉松吧！是的，如果一個(gè)人不努力的話(huà)，那么她就會(huì )落后，我聽(tīng)了楊老師的話(huà)，倍感自責，楊老師是多么好的一位老師呀。我那時(shí)感覺(jué)到淚珠在眼眶里打著(zhù)轉。而這個(gè)時(shí)候，楊老師微微的笑了笑，用慈祥的目光看著(zhù)我說(shuō)：“我只是希望你以后能努力，希望你能成為國家的棟梁�！蔽一氐浇淌乙院�，心情久久不能平靜，因為楊老師的話(huà)，深深地觸動(dòng)了我。楊老師，我很感謝您！
有的時(shí)候我們楊老師的脾氣也很暴躁，比如說(shuō)有一次我們全班同學(xué)衛生沒(méi)有打掃干凈。楊老師走進(jìn)教室，看著(zhù)臟兮兮的地，歪來(lái)九曲的桌子，頓時(shí)火冒三丈，怒發(fā)沖冠，罰我們全班同學(xué)寫(xiě)了一篇檢討書(shū)。那時(shí)候，楊老師大聲叫道：“你們看一看這地有多臟，再看一看別班的地。咱們班打掃衛生的同學(xué)一點(diǎn)也不積極。早上來(lái)了就在那里玩。大家要記住，教室是我們的，我們都應該去愛(ài)護它�！�
這就是我們的楊老師，她關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，看到同學(xué)有錯時(shí)糾正他也就是我們常說(shuō)的“亡羊補牢”我們的楊老師，雖然有的時(shí)候脾氣很不好，但是她的出發(fā)點(diǎn)是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美，更好。楊老師，我們感謝您！
“怪”老師作文14
當我第一次上作文課時(shí)，我就想：老師是什么樣的呢？是提著(zhù)公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上背著(zhù)小包包，身穿連衣裙，披著(zhù)一頭散發(fā)的漂亮女老師？我的腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了”聽(tīng)到叫喊聲后，我趕緊跑過(guò)去一看，讓我大吃一驚，��？這種老師也能教我們，鄧老師擺動(dòng)著(zhù)他大肥豬似的身軀走過(guò)來(lái)，對著(zhù)我們叫了一聲：“同學(xué)們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧老師除了有著(zhù)他那大肥豬似的身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的；一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥(niǎo)巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧老師像個(gè)洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧老師有獎?dòng)辛P，獎勵時(shí)它會(huì )獎給我們許多的小白鴿（帖紙）懲罰時(shí)它會(huì )讓我們當廁所所長(cháng)（相當于外號），男生當女廁所所長(cháng)，女生當男廁所所長(cháng)。
我喜歡鄧老師，因為鄧老師幽默可愛(ài)；我喜歡鄧老師，因為它可以把每個(gè)星期四下午讓快樂(lè )把我們的心塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的！
“怪”老師作文15
我最喜歡的一本書(shū)是《怪老師和熊的夢(mèng)》，這本書(shū)講的故事是關(guān)于一個(gè)叫“怪怪園”的幼兒園里的事情。
冬天到了，熊爸爸熊媽媽把小熊們送進(jìn)了怪熊幼兒園，小熊們要在怪熊園里和怪熊老師一起冬眠。怪熊老師說(shuō)：“咱們一起做個(gè)美妙的夢(mèng)吧�！庇幸恢恍⌒芑卮鹫f(shuō)：“美妙的夢(mèng)要跟真的一樣！”說(shuō)完怪熊老師就帶著(zhù)小熊們冬眠了。
這時(shí)，怪怪園的怪老師和小朋友去滑雪，他們從一座高高的山上滑下去，砰的一聲，撞到了一個(gè)東西上，有些人摔得腳朝天，有些人摔的頭都埋進(jìn)了雪里。不過(guò)大家都沒(méi)有受傷，他們站起來(lái)一看，是撞到了一扇門(mén)上，門(mén)上面還寫(xiě)著(zhù)“怪熊園”三個(gè)字。他們推開(kāi)門(mén)進(jìn)去，發(fā)現房間的桌子上有好多好吃的，有一個(gè)小朋友還發(fā)現隔壁的房間里有很多小熊在睡覺(jué)。小朋友們都想跑，只有怪老師在那站著(zhù)吃蜂蜜。這時(shí)，有一只小熊夢(mèng)游出來(lái)了，看來(lái)他真的做了個(gè)美妙的夢(mèng)呢！小朋友們和怪老師趕緊藏起來(lái)了，這個(gè)小熊又夢(mèng)游回去了。第二次，怪熊老師出來(lái)了，小朋友又藏起來(lái)了，可怪老師沒(méi)處可藏，就自己裝成了個(gè)佛像，嘴里還說(shuō)：“我是佛，佛、佛、佛！”怪熊老師看到了，就自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我不是在做夢(mèng)吧？”怪老師趕緊說(shuō)：“你就是在做夢(mèng)�！庇谑切∨笥褌兌汲鰜�(lái)了，小熊們也出來(lái)了，怪老師和熊老師帶著(zhù)大家一起玩。玩完之后，小熊們又回到房間里繼續冬眠了，它們都說(shuō)：“真是個(gè)和真的一樣的美妙的夢(mèng)��！”怪怪園的小朋友也回到了怪怪園，他們要準備好多好吃的，要在春天來(lái)到前還給小熊們。
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