理解老師作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的理解老師作文，歡迎閱讀與收藏。
理解老師作文1
一句句的哀怨聲，埋怨聲在整個(gè)教室，整個(gè)操場(chǎng)回蕩不定，一遍又一遍，永不停息。
每天聽(tīng)著(zhù)耳邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)沒(méi)有任何理由的指責老師，我想阻止，但就憑一個(gè)單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“墻”。我只想說(shuō)�！袄蠋熞彩侨�，也是有尊嚴、有人格、有自尊的人，也需要別人的尊重與理解�！蔽覀兊睦习嘈愿駵亓�，平時(shí)一般都不打罵我們，他講究一個(gè)原則：以德服人�？晌覀儼嘈枰氖牵阂晕浞�！而不是那所謂的：以德服人。關(guān)于這些問(wèn)題，我曾提出無(wú)數次，而老班卻說(shuō)：“教學(xué)生不一定要動(dòng)武，而是要細心的講道理給他們聽(tīng)�！逼鋵�(shí)老班在背后替我們背了不知多少“黑鍋”！而老班的用心良苦，有誰(shuí)看在眼里，又有誰(shuí)掛在嘴邊，又有誰(shuí)讓他得到欣慰呢？沒(méi)有！什么都沒(méi)有。只有老天看在眼里，地為他感到不平，有什么辦法呢？同學(xué)們都說(shuō)：“性格溫良的人，不佩當班主任，難道性格溫良有錯嗎？”其實(shí)只是你們不明白罷了。
不理解老班的用心良苦就罷了，反而還大言不慚的說(shuō)：“老班無(wú)用！”怎么無(wú)用，難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“天生我才，必有用嗎？”只是我們沒(méi)有一顆理解別人的心，沒(méi)有一顆懂得善于發(fā)現的心，沒(méi)有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴厲換來(lái)的是一頓罵，語(yǔ)文老師的寬恕與尊重換來(lái)的又是一頓罵，哎！所有的老師都是我們罵的對象，指責的對象！我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：“深夜了，是誰(shuí)還撐著(zhù)疲倦的身子，在燈光下批改作業(yè)？是誰(shuí)在午休的時(shí)間里看教課書(shū)？是誰(shuí)把我們引導走向光明、走向未來(lái)？——是老師�！�
人生活在這個(gè)世界上，不光是來(lái)享受生活的，還要懂得理解人，體諒人。此時(shí)，我才明白：人與人之間是要靠心靈的溝通和理解，同時(shí)老師也需要理解與體諒。
理解老師作文2
老師，可你們沒(méi)有這樣做，你們看似很了解我們，當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r(shí)， 最后我想說(shuō)：老師。
我們理解你們， 老師，老師每天都傳授給我們知識，可也會(huì )對另一部分學(xué)生造成傷害，不知道我們在想什么是因為你們根本不了解我們，可你們知道我們在想什么嗎? 和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長(cháng)，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當我們的想法正確的時(shí)候，當我們的想法或做法不正確的時(shí)候，也是我們渴望的，你們考慮過(guò)嗎?成績(jì)和名次的提高是你們所希望的，迎來(lái)的將是暴風(fēng)雨般的指責， 老師，請你們用心去了解和理解我們。
這些措施可能適合一部分學(xué)生，是知識的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會(huì )把我們逼到更大的錯誤。
老師，我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說(shuō)。
說(shuō)的最多的就是不知道現在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說(shuō)，你們?yōu)榱颂岣叱煽?jì)和名次采取一些極端措施，謝謝你們，我們只是一個(gè)學(xué)生，。
只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì )讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，有些錯誤是可以愿諒的，你們表?yè)P幾句，有時(shí)會(huì )犯錯，可以說(shuō)除了父母以外，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧，當老師們聊天時(shí)，是文明的'象征，我們將會(huì )成為好朋友，但你們更多的卻是指責和訓斥，就會(huì )知道我們在想什么，理解是相互的，請理解我們，也請你們不要總是把眼光放在成績(jì)和名次上，你們的辛苦我們會(huì )記在心中，其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解，而你們卻很少去走進(jìn)我們的內心世界。
理解老師作文3
老師，是文明的象征，是知識的傳播者。老師每天都傳授給我們知識，可以說(shuō)除了父母以外，老師是我們最親近的人，可你們知道我們在想什么嗎?
和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長(cháng)，你們看似很了解我們，其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解。當老師們聊天時(shí)，說(shuō)的最多的就是“不知道現在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說(shuō)�！辈恢牢覀冊谙胧裁词且驗槟銈兏静涣私馕覀�。我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說(shuō)。當我們的想法正確的時(shí)候，你們表?yè)P幾句，當我們的想法或做法不正確的時(shí)候，迎來(lái)的將是“暴風(fēng)雨”般的指責。如果你們真的用心去了解我們，就會(huì )知道我們在想什么，當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r(shí)，我們將會(huì )成為好朋友，可你們沒(méi)有這樣做。
老師，我們理解你們，而你們卻很少去走進(jìn)我們的內心世界。理解是相互的，我們只是一個(gè)學(xué)生，有時(shí)會(huì )犯錯，有些錯誤是可以愿諒的。但你們更多的卻是指責和訓斥，這樣只會(huì )把我們逼到更大的錯誤。
老師，請理解我們，也請你們不要總是把眼光放在成績(jì)和名次上。你們?yōu)榱颂岣叱煽?jì)和名次采取一些極端措施，這些措施可能適合一部分學(xué)生，可也會(huì )對另一部分學(xué)生造成傷害，你們考慮過(guò)嗎?成績(jì)和名次的提高是你們所希望的，也是我們渴望的，只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì )讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。
老師，請你們用心去了解和理解我們，而不是按你們的想法決定一切，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧。
最后我想說(shuō)：“老師，你們的辛苦我們會(huì )記在心中，謝謝你們�！�
理解老師作文4
老師，想起上學(xué)期，我就覺(jué)得很愧疚，因為我總是惹您生氣�？粗�(zhù)您暴跳如雷的樣子，總是覺(jué)得您不應該這樣大發(fā)雷霆，您應該坐下來(lái)好好地談。
記得有一次，我上課講話(huà)，被點(diǎn)名去辦公室。下課了，我心不甘、情不愿地到了您的辦公室。您叫我打電話(huà)給家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)談話(huà)。這可是抓住了我的弱點(diǎn)，我最害怕這個(gè)了。我苦苦哀求讓您不要打電話(huà)，再給我一次機會(huì )，您沒(méi)有商量的余地，一口拒絕了。我只好硬著(zhù)頭皮打電話(huà)，當媽媽接電話(huà)時(shí)，我帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“老師讓您來(lái)一趟！”然后快速掛了電話(huà)。媽媽來(lái)了，您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來(lái)，盡管我在旁邊痛哭流涕，但無(wú)濟于事。您用輕蔑的眼神看著(zhù)我，這一瞬間，定格在我的腦海中。您說(shuō)：“你就是比較‘犟’，喜歡夸，但我偏不夸你�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我很難過(guò)，這些話(huà)竟然出自您的口中，這件事就在我的認錯聲中結束了。
老師，我想對您說(shuō)，其實(shí)您可以在我自控力差的時(shí)候提醒我一下，不要用那么惡劣的態(tài)度對待我，我也有自己的苦惱，我也想做一個(gè)好學(xué)生，可就是控制不了自己，我也知道您很辛苦地教我們，只是您的方法得不到同學(xué)們的認可和喜歡，我想您一定也很無(wú)奈吧！
老師，我想對您說(shuō)，在這一學(xué)期里，希望我們都能互相理解，互相改進(jìn)，讓我們的課堂能更生動(dòng)、更有趣、充滿(mǎn)笑聲。
理解老師作文5
“劉怡！你把估量的估寫(xiě)成了損失的損！”向之然拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)本對我說(shuō)道。
“哈哈！這下你也和我同命相連了！”旁邊的周浩幸災樂(lè )禍地說(shuō)道。
“哎，我這個(gè)人也真是的！會(huì )寫(xiě)的字還要出錯！只好每個(gè)字寫(xiě)20遍了�！蔽倚睦锇蛋迪胫�(zhù)，又接著(zhù)埋頭寫(xiě)作業(yè)了。
忽然，一個(gè)親切的聲音傳入我的耳中，“劉怡！”
這是？……��！何老師的聲音。
我立馬就向講臺奔去�！昂卫蠋�！您叫我有什么事？”
“哦，劉怡！聽(tīng)寫(xiě)錯了的那個(gè)字，你可以不寫(xiě)，下次仔細點(diǎn)兒就行了�！焙卫蠋熗�(zhù)我，和藹地說(shuō)道。
一股暖流從我心底油然而生，高興得眼淚也快掉下來(lái)了。
因為還在講臺邊，害怕別人看見(jiàn)，我竭力地忍住眼淚，往座位走去。
這時(shí)，周浩與我擦肩而過(guò)，問(wèn)：“你聽(tīng)寫(xiě)錯了的字還寫(xiě)不寫(xiě)？”我搖了搖頭，神氣地說(shuō)：“何老師讓我不寫(xiě)了！”
“你真舒服！”周浩羨慕地說(shuō)。
“那是自然的！”，我高興地說(shuō)，“你盡管羨慕吧�！闭f(shuō)完，我還向他做了個(gè)鬼臉，迅速回到了座位上。
老師的理解，是一件值得興奮的事。我心里也默默想著(zhù)：下一次，我一定要仔細，決不能讓何老師失望！
理解老師作文6
當我的媽媽牽著(zhù)我的手走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形容就占據了我幼小的心靈，那就是老師。在老師那里我們學(xué)到了大量的知識，這些知識也促使我們從稚嫩走向成熟。是老師給我們的頭腦中幾乎是空白的畫(huà)冊，一頁(yè)又一頁(yè)地填上了各種圖案——色彩斑斕。
每次上課教室里的一百多雙眼睛都齊刷刷地盯著(zhù)講臺。講臺上的老師也用洪亮的聲音為我們細心講解。一遍不行再來(lái)一遍，嗓子喊啞了還繼續堅持，在一遍一遍的講解中，還會(huì )時(shí)不時(shí)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了么？學(xué)會(huì )了么？就在老師問(wèn)這些話(huà)的同時(shí)，老師心里也希望同學(xué)們異口同聲的回答：學(xué)會(huì )了，希望自己的努力不要白費�？墒强傆心敲磶讉�(gè)調皮，上課不聽(tīng)講的學(xué)生沒(méi)有讓老師高興。就在這些學(xué)生用無(wú)所謂的表情說(shuō)出自己什么都沒(méi)聽(tīng)懂，什么都不會(huì )……這些話(huà)時(shí)，他們可知道老師這時(shí)在想些什么，他們真的會(huì )讓老師傷心，讓老師覺(jué)得自己水平不夠好，從而對這些學(xué)生心灰意冷。
我想，這些沒(méi)有了老師教的學(xué)生，現在可能覺(jué)得自己是那么的自由，像天空中的小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，想做什么就做什么。然而他們卻不能深知，自己這樣做是斷送了自己的前程，失去了自己的未來(lái)。終究受傷的還是自己。
老師需要學(xué)生的理解，老師也是人也有七情六欲，如果我們不能理解老師的辛苦，而是一再讓老師傷心。雖然有些學(xué)生認為這沒(méi)有什么，但是等到最后幡然醒悟卻為時(shí)已晚。
老是在我心目中是優(yōu)秀的，正因為老師這種職業(yè)的不同尋常，所以老師更需要理解。
理解老師作文7
現在的我們有時(shí)感覺(jué)老師不好，那是因為老師說(shuō)我們了。有時(shí)感覺(jué)老師好，是因為老師表?yè)P我們了。人沒(méi)有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見(jiàn)我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì )批評我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì )反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒(méi)有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎
就向小樹(shù)一樣，如果沒(méi)有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹(shù)嗎。當老師批評我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔��？為的是我們取得好成績(jì)，來(lái)報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師。
當老師表?yè)P我們是我們應該繼續努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹(shù)立一個(gè)遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無(wú)論我們是否成功，但我們問(wèn)心無(wú)愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表?yè)P自己說(shuō)明我們這段時(shí)間做得很好，表?yè)P我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績(jì)。
在平時(shí)老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無(wú)論我們好于壞，老師都會(huì )原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說(shuō)過(guò)謝謝嗎？
從現在開(kāi)始，樣我們理解老師吧。我們對老師說(shuō)聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說(shuō)一聲老師您辛苦了。
理解老師作文8
敬愛(ài)的老師：
您好！
老師，如果我是一滴水，那么您就是大海；如果我是云朵，那么您就是天空；如果我是一片樹(shù)葉，那么您就是一棵大樹(shù)。老師，我想對您說(shuō)一聲：“您辛苦了”！
老師，我想對您說(shuō)：是您給了我學(xué)習的信心，是您給了我生活的勇氣，給了我?jiàn)^發(fā)圖強的動(dòng)力。我記得有一次，在背書(shū)的時(shí)候，我怎么也背不到，然后我的心情就非常的緊張，臉直發(fā)紅，然后老師就走過(guò)來(lái)問(wèn)我，是怎么呢？我緊張的跟老師說(shuō)：老師，我是因為沒(méi)有背到書(shū)，沒(méi)有完成今天的任務(wù)。然后老師親切的對我說(shuō)：沒(méi)事，你只要認認真真地去完成任務(wù)，一定要多讀多記，你一定會(huì )很快的完成任務(wù)，然后我就按照老師教給我的方法。不一會(huì )兒，我就完成了任務(wù)。老師您在默默的鼓勵我，帶著(zhù)我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的日子。
老師，在學(xué)校您是一直的陪著(zhù)我們學(xué)習，您陪我們的時(shí)間比父母陪我們的還要長(cháng)。但是，我們都知道老師已了解了我們。我們不知道您對我們的評價(jià)是什么，但您在我們心中的印象是這樣：您每天早早來(lái)到教室，檢查我們的家庭作業(yè)，對于有的學(xué)生不懂的地方個(gè)別輔導，這時(shí)我們多么希望您歇歇��！
老師，您在黑板上畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上您舉起了別人，卻奉獻了自己。您是辛勤的園丁，培養著(zhù)無(wú)數朵美麗的花朵，批改著(zhù)堆積如山的作業(yè)，您多么辛苦，您多么無(wú)私。我想真誠地對您再一次說(shuō)：“老師您辛苦了”！
老師，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬愛(ài)的老師。心中的老師，您的愛(ài)令我感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )感恩！老師，我永遠謝謝您，默默地祝福您。
祝您身體健康
工作順利！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：xxx
理解老師作文9
人生中，往往有無(wú)數個(gè)第一次，這些事往往總能使我們感悟，有所收獲。而像小學(xué)到初中，有很多對新事情的理解，而這次“第一次”使我難以忘懷。
軍訓，一個(gè)陌生而熟悉的詞。只要經(jīng)歷過(guò)，都會(huì )說(shuō)這是一條艱難之路。但我在煎熬之后，便是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
我們的班主任是十分嚴厲。僅從她的外表就能看出了，一張一本正經(jīng)的臉沒(méi)有一點(diǎn)親合力，總擺出一幅“老教師有經(jīng)驗”的架子，鼻梁上透過(guò)閃著(zhù)光的眼鏡，一雙滿(mǎn)是閃光的眼睛總是會(huì )瞪著(zhù)你，微微發(fā)白的頭發(fā)披散在肩上。
烈日炎炎，太陽(yáng)如一個(gè)冒著(zhù)熊熊大火的球，用熾熱的光烤著(zhù)你，露在外面的皮膚頓時(shí)感到火辣辣的，不久就大汗淋漓。我大病初愈，感到有些不適，再加上這樣的雙重打擊，頓時(shí)體力全無(wú)，感覺(jué)這是一場(chǎng)折磨，一場(chǎng)煎熬，慢慢的，手也沒(méi)了力氣，腿也直發(fā)軟，變得腰酸背痛。
我堅持不下來(lái)了，看著(zhù)一個(gè)個(gè)其他班的同學(xué)應聲倒下，我走到班主任面前，想要跟她請假，可是迎來(lái)了她的冷臉相對，用冰冷的聲音拒絕了我，還批評我了許久。
我對她的印象越來(lái)越差，一點(diǎn)都沒(méi)有同情心，不近人情成了我對她的代名詞，每當看到她板著(zhù)的臉，畏懼總會(huì )如狂風(fēng)般襲來(lái)，生怕再次被批評一頓，但沒(méi)有想到在她那威嚴的外表之下，竟能藏著(zhù)這么一顆溫柔而細膩的心。
舍友發(fā)燒了，我們都十分擔心她。之后，她如同破門(mén)而入，以往那布滿(mǎn)兇光的臉瞬間變成柔和之色，就連語(yǔ)氣都成了關(guān)切的聲音，我根本沒(méi)有想到她會(huì )這樣。
而當我們班成為標兵班一等獎時(shí)，我不禁想起了她，和她那嚴厲的訓斥。她不僅僅是讓我擁有集體榮譽(yù)感，還讓我有堅持不懈的精神。當站到講臺上想感謝和贊美她時(shí)，她卻消失在了人海中，她原來(lái)是去幫助我們檢查有沒(méi)有落下東西……
第一次理解她，使我難以忘懷……
理解老師作文10
如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養鮮花的園丁，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。
——題記
一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了我做的答案，老師說(shuō)了我兩句，并在我頭上敲了兩下，我當時(shí)憤怒急了，我的同桌沒(méi)有做都不打他卻打我，我真不理解老師。事后我想了想，我真是太不應該了，老是昨天布置作業(yè)，說(shuō)是今天要檢查，我為了今天不用動(dòng)筆，就在放學(xué)后，潦草的看一下文章，隨便寫(xiě)了上去。把作業(yè)當成看了一種任務(wù)，應付過(guò)去了。
可曾記得，在夜深人靜時(shí)，是誰(shuí)在孜孜不倦的批改著(zhù)我們的作業(yè)？在人們歡度假日時(shí)，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰會(huì )永遠燃燒。有人說(shuō)，您想石子，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老……
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞的奉獻，不求一點(diǎn)回報。
是您，是我有一個(gè)什么都不懂得小毛孩成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；是您，是我有一個(gè)羞羞答答的小男孩成長(cháng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、大大方方的中學(xué)生……這其中，您費了多少精力，花了多少心血呀！
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì )不加思索的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你長(cháng)大想當什么？我會(huì )斬釘截鐵的回答：老師！
老師——一個(gè)多么神圣的字眼。
【理解老師作文10篇】相關(guān)文章：
渴望理解情感作文12-19
理解父親作文(7篇)04-04
理解父親作文7篇04-04
尊重理解包容作文06-30
寬容與理解初中作文09-17
初中作文：學(xué)會(huì )理解05-05
學(xué)會(huì )理解的作文05-05
小升初滿(mǎn)分作文：理解07-24
學(xué)會(huì )理解材料作文08-11
我需要理解情感作文11-18