難忘的一位老師作文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的難忘的一位老師作文，歡迎大家分享。
難忘的一位老師作文1
三尺講臺獻終身，舉起的別人，倒下的是自己。正如李商隱所寫(xiě)的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在這么多老師中最令我難忘的是汪老師。
汪老師有著(zhù)白白的皮膚，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，細細彎彎的眉毛，一對閃爍著(zhù)智慧之光的眼睛。雖然在課堂上她對我們很?chē)�，就像教練對運動(dòng)員一絲不茍，但下課時(shí)，就像一位慈母一樣和藹。我一看到汪老師一股感激之情涌上心頭。
那天，上數學(xué)課的時(shí)候，汪老師就像一朵蔫的花，有氣無(wú)力，一點(diǎn)也不像她平時(shí)那樣有精神。原來(lái)汪老師是生病了。
下午，汪老師捧著(zhù)一大堆試卷走進(jìn)來(lái)。這下我可慌了，昨天忘記復習了，這可怎么辦？我的額頭上都冒出了一滴滴冷汗，雖然我抓緊了一些時(shí)間翻了翻書(shū)，可考試時(shí)還是手忙腳亂，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。兩節課后，汪老師發(fā)下了試卷，我考得很差。
下課了，汪老師把我叫到辦公室。我低下頭，紅著(zhù)臉，以為汪老師會(huì )像別的老師一樣臭罵我一頓，可汪老師沒(méi)有這么做，只是語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“王恬，你這次考得不太理想，我希望你能再接再厲，加把勁，我相信你能行的�！蓖衾蠋煹淖齑皆诎l(fā)干，但她堅持用她已經(jīng)沙啞的聲音把我試卷上的錯誤仔仔細細的講一遍。我的喉嚨像塞了棉花，一直說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
有人把老師比作春蠶，有人把老師比作慈母，這一點(diǎn)也不假！
難忘的一位老師作文2
在我們五年級的時(shí)候，我們班迎來(lái)了一位新老師：曲虹老師。通過(guò)兩年多相處，不知不覺(jué)她已成為我最難忘的老師。
曲老師的教育有方，幽默深深地吸引著(zhù)我們。
在期末復習期間，同學(xué)們早已被枯燥乏味的練習和重大的學(xué)習壓力變得昏昏沉沉。當一次在我們重復地錯題的人起立后，老師看著(zhù)我們萎靡不振，對學(xué)習失去了興趣，自己也十分著(zhù)急。老師突然靈機一動(dòng)，想到了什么好主意。老師緊接著(zhù)嘆了一口氣，擺了擺坐下的手勢，并說(shuō)道：“坐下吧，你們這幾個(gè)‘大餛飩’�！卑堰@幾位“餛飩”聽(tīng)得一頭霧水，并在同學(xué)們的笑聲中坐了下來(lái)。老師一看氣氛活躍了，便來(lái)了興致。有時(shí)在錯題的人起立后，老師高興地點(diǎn)著(zhù)人數：“一、二、三······八，哇！有八個(gè)”餛飩“。恩，夠我吃一頓的了�！毙Φ奈覀兦把龊蠛系�。有的人笑得拍著(zhù)桌子；還有的人笑得捂著(zhù)肚子。經(jīng)過(guò)這么一場(chǎng)“餛飩事件”后，期末復習再也不是那么有壓力了。
老師的教育有方還不僅體現在這件事上。
老師在期末復習的這段時(shí)間里，還舉辦了“最佳拍檔”項目，就是通過(guò)自己和同桌總復習的積分加在一起，最終看看誰(shuí)是“最佳拍檔”。這使我們學(xué)習更認真了。這才是真正的學(xué)中有樂(lè )。
你說(shuō)，這樣的老師誰(shuí)能不難忘呢？
難忘的一位老師作文3
時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過(guò)去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無(wú)限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……
他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來(lái)歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹(shù)人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調，他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開(kāi)玩笑，說(shuō)他是“聰明絕頂”了。
桂老師是五年級下學(xué)期才來(lái)到我們班的，在第一節課上，幽默的語(yǔ)言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們，很快，班上的同學(xué)就給他取了外號：“老桂”。
而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著(zhù)性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí)，同學(xué)們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質(zhì)仍會(huì )滲透出來(lái)污染地下水�！惫鹄蠋熁卮鹬�(zhù)每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，對桂老師說(shuō)：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著(zhù)說(shuō)：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，但，笑過(guò)之后，又不免對桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿(mǎn)了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點(diǎn)燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動(dòng)著(zhù)模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛(ài)教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。
時(shí)光荏苒，小學(xué)生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學(xué)，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。
難忘的一位老師作文4
老師是人生中的一位向導，將我們帶向正確的道路。老師就像一位園丁，而我們像一株株小草。老師用最好的肥料來(lái)滋養我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
在教過(guò)我的所有老師中，讓我最難忘的一位老師就是——付老師。
付老師是一個(gè)很慈祥的人，不管在什么時(shí)候，付老師只要看見(jiàn)了我們，總是熱情地向我們打招呼。
有一次，我和媽媽在菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜，付老師看到我們，熱情地向我們打招呼，面帶微笑地問(wèn)我：“潘俊龍，你的數學(xué)作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“做完了，只是……”老師說(shuō)：“只是什么？”“只是我的本子丟了�！蔽覒M愧地低下頭。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我抄的題在我包里�！闭f(shuō)完，老師就從包里拿出一個(gè)本子遞給我，我說(shuō)：“謝謝老師，明天我一定還給您�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，下次要細心，不能把學(xué)習用品弄丟了，知道了嗎？”我看著(zhù)付老師面帶微笑，開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
付老師不僅慈祥，而且還很有責任心。
三年級時(shí)，我們正在上付老師的課，突然停電了，我下意識向外看，聽(tīng)到了電線(xiàn)發(fā)出滋滋的聲音。突然，電線(xiàn)發(fā)出的火花，成了紅紅的火焰，火焰正吞噬著(zhù)電線(xiàn)，老師趕緊讓我們向操場(chǎng)上跑。有一個(gè)小孩腳扭了一下，不能走，老師抱起他就向操場(chǎng)上奔去。等我們都到操場(chǎng)上時(shí)，才發(fā)現老師滿(mǎn)頭大汗，老師不顧自己安危，一心只想著(zhù)讓我們盡快脫離險境。我看著(zhù)付老師，看著(zhù)她滿(mǎn)頭大汗的樣子，不禁心生感動(dòng)。
付老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，對我們所付出的心血是無(wú)法衡量的，這不禁讓我對老師產(chǎn)生了敬佩之心。我長(cháng)大以后要向付老師學(xué)習，我還會(huì )永遠記住付老師，就算我畢業(yè)了，我還會(huì )去常�？赐业母独蠋�。
難忘的一位老師作文5
從我上幼兒園到小學(xué)四年級，我已經(jīng)被很多個(gè)老師教過(guò)，其中讓我最難忘的老師是教我四年級的數學(xué)老師——蘇老師。她是我們班的班主任，是我們學(xué)校教得最好的老師。
蘇老師身材不是很胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼角有些皺紋，一雙眼睛總是發(fā)出明亮智慧的光芒。
蘇老師的性格開(kāi)朗，不像其他老師那樣死板，所以課堂生動(dòng)有趣。老師講題非常認真，就連很簡(jiǎn)單的題目都會(huì )仔細地為我們講解。由蘇老師教我們班，簡(jiǎn)直是我們的福氣。我們班的平均分一下子提高了許多。蘇老師，您辛苦了！
蘇老師每次講課，教室里都非�；钴S，因為老師講課很吸引我們的注意力。那天，我們的蘇老師正在專(zhuān)心致志地講著(zhù)新課，正在講例題，突然，老師溫柔地說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意上來(lái)嘗試講解這道題目�！卑嗬锇俜种迨耐瑢W(xué)舉了手，也包括我。老師叫了我的名字，我慢慢地走上了講臺，筆直地站在那講解。但是蘇老師說(shuō)我應該側著(zhù)身子講題。蘇老師走過(guò)來(lái)細心地調整我的姿勢。過(guò)一會(huì )兒，我又開(kāi)始講解題目，我仔細地講著(zhù)，把題目的意思和算式的意思全都講出來(lái)。蘇老師似乎對我的講解很滿(mǎn)意，對其他同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)懂了嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”在一陣熱烈的掌聲中我驕傲地走回了座位上。蘇老師又把我講解的題目再次講了一遍，又說(shuō)我講得很好，以后該怎么講得更好等等。我心里很自豪，因為之前我還不確定能不能講好，但結果出乎我的意料。
蘇老師是我最喜歡的老師，她和別的老師一樣，但不知為什么，我就是更喜歡蘇老師，這可能就是她與眾不同的個(gè)人魅力吧。
難忘的一位老師作文6
我最崇敬的老師就是我上六年級時(shí)的數學(xué)老師——殷夢(mèng)茹老師，雖然她有時(shí)很?chē)烂C，但是我還是喜歡她。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我與我的老師互相并不了解，當然，我當時(shí)是“為所欲為”的，以前的老師都不敢拿我怎么樣，她又能拿我怎么樣呢？但開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我就打消了這個(gè)想法。
上課的時(shí)候，老師有著(zhù)一貫嚴肅的態(tài)度，臉上沒(méi)有一絲笑意，但有時(shí)我的老師也會(huì )笑得特別甜，那只是偶爾，很難見(jiàn)到的。記得有次老師上課前，有個(gè)同學(xué)就在講臺上放了兩個(gè)“小癩蛤蟆”，老師來(lái)了，只見(jiàn)她的臉都氣紅了。那緊鎖的雙眉好像幾千把尖銳的箭蓄勢待發(fā)，那雙明亮的'雙眼中好像冒著(zhù)三昧真火，用響亮的聲音大喊：“這是誰(shuí)放的？給我出來(lái)！”此時(shí)此刻，班里一片寂靜。此時(shí)，只有心跳聲、呼吸聲、窗外的風(fēng)聲和作業(yè)本被風(fēng)吹起來(lái)的聲音。此時(shí)，那“辦了壞事的人”緊張得把嘴努得兩腮像鼓了氣的青蛙，他不一定在做著(zhù)激烈的思想斗爭：“我怎么辦？要不要承認呢？”他的眼神茫然又不知所措。終于，他還是鼓起勇氣站出來(lái)了，老師的萬(wàn)箭收了回去，“真火”也滅了。但讓所有人沒(méi)想到的是，老師先表?yè)P了他有承認錯誤的勇氣，然后在下課帶他去了辦公室。
這是我的老師。
但在下課時(shí)老師就不一樣了，好像從母老虎變成了小綿羊，面帶微笑的眼睛里充滿(mǎn)陽(yáng)光，還和我們一起開(kāi)玩笑，一起玩。玩的時(shí)候，老師好像變成了三歲小孩，臉上一直笑著(zhù)，臉上紅潤，眉毛像小孩一樣豎立，內心充滿(mǎn)憧憬。
這就是我的老師，有時(shí)嚴肅，像個(gè)老虎，和我們有距離感，但有時(shí)像個(gè)小貓，可愛(ài)，又容易接近。這就是我最尊敬，最喜歡的老師——殷夢(mèng)茹。
難忘的一位老師作文7
在我六年的小學(xué)生活中，遇到過(guò)形形色色的老師，有的十分嚴厲，有的要求嚴格，而這位令我難忘的老師，他上課很活躍。他就是我們的國際跳棋老師——李老師。
李老師胖胖的，戴一副眼鏡，看上去很憨厚。他喜歡穿一件深藍色的外套。他上課風(fēng)趣幽默，脾氣也好，就算我們當面給他起外號，他也不訓斥我們。所以我們給他起了一個(gè)外號叫“李大球體”。李老師把我們當成朋友，下課后會(huì )和我們聊天。他還送過(guò)一個(gè)同學(xué)一款榮耀典藏皮膚（魯班七號星空夢(mèng)想）以示鼓勵。
李老師上課時(shí)經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。一次，我們還沒(méi)有下課，李老師正在講一道題。我因為做出了那道題，就和另一個(gè)同學(xué)傳走起了紙條。我寫(xiě)好答案，給他飛去時(shí)，李老師一把接住了在空中的紙條，并說(shuō)：“搶斷！”李老師對我說(shuō)：“小胡，行呀，上課傳小紙條？”我“糾正”他：“飛鴿傳書(shū)�！崩罾蠋熡终f(shuō)：“鴿在哪兒呢？請病假了？需要我來(lái)代司其職嗎？”同學(xué)們笑得四仰八叉的。李老師突然語(yǔ)氣一變：“敢讓你們老師當鴿子，去門(mén)口站一節課！”我和那個(gè)同學(xué)憋住笑來(lái)到門(mén)口，但還是沒(méi)忍住，一出去就笑地倒在地上。
雖然李老師上課有趣，但是也是有底線(xiàn)的。有一個(gè)新同學(xué)，上了幾節課后，也知道李老師很幽默，就天不怕地不怕了，上課不做題也不背棋譜。一次，本老師教訓他時(shí)他還罵李老師。李老師忍無(wú)可忍，一腳踢翻了他的桌子，還把他的棋扔出教室。那個(gè)同學(xué)嚇得癱倒在地。
這就是我們的李老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，又有底線(xiàn)的老師。
難忘的一位老師作文8
在我開(kāi)端讀五年級的時(shí)候，一地，忽然有一位帶著(zhù)微啼的父老師走入了我們的教室，她個(gè)子不高，面貌平平，剪一頭欠領(lǐng)，大略四十多歲的樣子。這時(shí)，大家都在談?wù)撝?zhù)：“這是誰(shuí)呀？”這時(shí)，她啟齒談話(huà)了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過(guò)的學(xué)生都是十分有禮貌的，學(xué)習成績(jì)也無(wú)比好的，可是我聽(tīng)說(shuō)你們班的語(yǔ)文成績(jì)特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉變成學(xué)習好、懂禮貌的好孩子�！痹诮幌聛�(lái)的先容中，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主免。
一段時(shí)光過(guò)后，大家皆認為王老師是一位賴(lài)老師。到期終測驗的時(shí)候王老師對我們說(shuō)：“只有老實(shí)的孩子才是佳孩子�！睜杺儾欢囊馑�，我就往答：“王老師，你方才說(shuō)的這句話(huà)是什么意念？”王老師告知我說(shuō)，考試的時(shí)候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才干體現出本人的程度。我清楚了。成就沒(méi)去當前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對咱們說(shuō)：“不要緊，只有你們盡力功就言了�！�
鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時(shí)候，大家問(wèn)王老師下學(xué)期還會(huì )持續學(xué)我們嗎，王老師說(shuō)會(huì )的，可是一個(gè)假期從前了，王老師不來(lái)。起初，我據說(shuō)王老師生病住院了。
這個(gè)學(xué)期，我始終記得王老師對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)努力作一個(gè)懂禮貌，耐勞學(xué)習的孩子。我會(huì )永遙記得王老師的教誨。
難忘的一位老師作文9
快畢業(yè)了，在小學(xué)生活中，一定有自己難忘的事情，而我卻忘不了教了我三年的班主任。她不僅給我們傳授許多的知識，而且還告訴我們許多做人的道理。
老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能把我們的心思看透，什么事情都瞞不過(guò)她的眼睛。。。。。。
從老師教我們班那一天起，我就覺(jué)得老師平易近人，上課的時(shí)候，我們和老師是學(xué)生和老師的關(guān)系�？傻搅讼抡n，我們就是無(wú)話(huà)不談的好朋友。我這還是第一次這樣的親近老師呢!有時(shí)候我們有一些事情做錯了就去問(wèn)老師，老師就會(huì )告訴我們該怎么做。有時(shí)候，我們看見(jiàn)老師勞累了，就會(huì )去和老師開(kāi)玩笑，老師撲哧一聲就笑了出來(lái)。雖然老師有時(shí)候說(shuō)那些不做作業(yè)的人，給我們將如果不認真聽(tīng)講的后果�？墒前嗬锬切┞唤�(jīng)心的人，多少也會(huì )聽(tīng)一點(diǎn)!
每一次，別的班的老師給我們講課的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)你們班的人怎么都不聽(tīng)課呢？這時(shí)候班里的同學(xué)還是會(huì )挺自覺(jué)的遵守課堂紀律。有時(shí)候，老師也會(huì )被我們氣的不知道說(shuō)什么才好，但是，我們還是會(huì )聽(tīng)老師對我們的教導，努力的去改正不足的地方。
這就是一位平易近人的老師，對我們無(wú)微不至關(guān)懷的來(lái)勢，角我們如何去做人的老師。
老師，我感謝您對我們的關(guān)懷，感謝您，對我們的照顧。我永遠都不會(huì )忘記您是怎么教導我們的!
難忘的一位老師作文10
我有許多老師，可讓我記得最清楚的一位卻是我一年級的數學(xué)老師——孔老師。
她扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)也有一點(diǎn)卷。一副金色框框的眼鏡架在她那高高的鼻梁上，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，那張和藹可親的面孔，使我難以忘懷。
我記得有一次期中考試。下午，臨考試前奶奶千叮嚀，萬(wàn)囑咐，放學(xué)后要在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)她來(lái)接我，千萬(wàn)不許亂跑。
可是考完試后，我沒(méi)有聽(tīng)奶奶的話(huà)，自己回家了。而奶奶全然不知。那天晚上，老師和奶奶在大雨中滿(mǎn)校找我。直到最后接到大伯的電話(huà)才放下心來(lái)。
第二天，語(yǔ)文老師把我狠狠地批評了一次，我當時(shí)臉漲得通紅�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課鈴救了我。我撒開(kāi)四蹄向教室外面跑去，“汪旭如！”突然，我身子一顫，慢悠悠地轉過(guò)身來(lái)。呀！是孔老師，我嚇了一跳。心想：剛剛才挨過(guò)一頓，現在孔老師也來(lái)找我算賬了�！袄�，老……老師好�！蔽翌濐澪∥〉叵蚶蠋煷蛄苏泻�。
“別緊張，老師只是問(wèn)一下，昨天晚上走回家了嗎？”孔老師摸著(zhù)我的腦袋溫柔地說(shuō)�！盎氐郊伊��！蔽移届o了一下心情，回答道�！安诲e嘛�！崩蠋熡终f(shuō)，“從這都可以自己走回家，不過(guò)，下次不要這樣了�！蔽液┖┑匦α艘幌戮妥吡�。
唉——可惜孔老師去鄉下教學(xué)了。我好懷念一年級的時(shí)光��！
難忘的一位老師作文11
在小學(xué)五年的生活里，令我最敬佩的老師就是戴玉靜老師了，她給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，令我難以忘卻。
戴老師最有地球吸引力的就是那雙不大不小的眼睛，再帶著(zhù)一副眼鏡，讓戴老師那雙最具吸引力的眼睛更有磁力。進(jìn)入三年級時(shí)，剛剛大學(xué)畢業(yè)的戴老師開(kāi)始給我們當班主任，還給我們上語(yǔ)文課。那時(shí)，班里數我最調皮，一天，我忍不住在戴老師的課上開(kāi)起了小會(huì )，戴老師在上邊開(kāi)大會(huì )，我在下邊開(kāi)小會(huì )。
當然，這絲毫逃不過(guò)戴老師那對“365度大探頭”，我根本沒(méi)有接受戴老師發(fā)出的閃電，繼續浪費著(zhù)能源，戴老師見(jiàn)這招不奏效，接著(zhù)，一枚白色原子彈轟炸到我的領(lǐng)地，我和幾位“董事”不得不解散會(huì )議。
記得還有一次，我感冒了，那時(shí)，我剛輸完點(diǎn)滴回來(lái)，我的燒還未退，在教室里，上了一小會(huì )兒課，四面八方，天南海北各路病菌紛紛住進(jìn)我這個(gè)“大賓館”，我的臉和額頭都已經(jīng)變成用紅色彩筆染成的了。戴老師趕緊派了一個(gè)同學(xué)和我去醫務(wù)室，我拖著(zhù)沉重的步伐一步一步的來(lái)到醫務(wù)室，醫務(wù)室的老師給我量完體溫后，說(shuō)：“趕緊打個(gè)電話(huà)回家吧，我給你拿兩片藥�！币荒玫剿幬揖吐劦搅艘还伤幬�，差點(diǎn)吐了出來(lái)。
我把藥給了戴老師，然后，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我不會(huì )服藥��！”我說(shuō)這句話(huà)時(shí)，非常地忐忑不安，生怕被別人聽(tīng)見(jiàn)了當成笑柄，戴老師掰開(kāi)藥片說(shuō)：“不會(huì )咽也得咽，我忍著(zhù)咽了下去，我這時(shí)才覺(jué)得咽藥其實(shí)挺簡(jiǎn)單。自從我會(huì )咽藥了，解決了媽媽的大難題，要知道每次我生病因為咽不下藥去，媽媽可犯愁了，媽媽說(shuō)這多虧了戴老師。
戴老師雖然教初中的了，但戴老師那熟悉的身影依然回蕩在我的腦海里。
難忘的一位老師作文12
劉老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，從小學(xué)一年級一直教到六年級。她是我最難忘的一位老師，她有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕的一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光芒。
初上小學(xué)時(shí)的我，由于人生地不熟，再加上性格孤僻，極不合群，作業(yè)也很馬虎，是劉老師使我融入了班集體。那是開(kāi)歲不久的一個(gè)課間，同學(xué)們都在玩，我沒(méi)有伙伴，只好站在一邊。劉老師剛好經(jīng)過(guò)，她似乎是看出了我的心思，說(shuō):“你很可愛(ài)，一定行的去吧，找同學(xué)們一起玩，你一定會(huì )和他們成為好明友的�！闭f(shuō)完便要求大家和我一起玩。在同學(xué)們主動(dòng)的邀清下，我不由的放松了緊張的心情。
從此，我開(kāi)朗了很多，交了很多要好的朋友。這可能是件極小極小的事，但是對一個(gè)需要幫助的人來(lái)說(shuō)，絕對可以稱(chēng)得上是“雪中送炭”��！
一天下午已經(jīng)開(kāi)始上課了，我卻還在貪睡，劉老師來(lái)了，同桌使勁搖著(zhù)我，我卻還在和周公相會(huì )。劉老師剛走到我面前，我也剛好醒了，看見(jiàn)是劉老師，心里好害怕！我怕挨罵，便撒謊說(shuō)自己不舒服。
沒(méi)想到劉老師真的相信了，著(zhù)急地說(shuō):“天涼了，這樣會(huì )感冒的！以后注意點(diǎn)”
劉老師，您是我成長(cháng)路上不滅的明燈。是您，牽住了我的手，是您陪我走過(guò)六年難忘的小學(xué)時(shí)光，是您，用明燈般的心照亮了一顆幼小的心。
難忘的一位老師作文13
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少老師執著(zhù)的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大的，是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？那就是我們的老師，因為她們的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心，是母愛(ài)的升華，是知識與情感交融的奉獻。
上一二年級的時(shí)候，記得有次單元考試，我考了87分的不理想成績(jì)，但楊老師并沒(méi)有責怪我，只是靜靜的走到我身邊，和藹地對我說(shuō)：“是不是老師在課堂上講得太快，你沒(méi)聽(tīng)懂呀！放學(xué)留下來(lái)，老師給你輔導輔導吧�！蹦且惶�，楊老師一直輔導到我6點(diǎn)鐘才結束。當她拉著(zhù)我的手走出教室時(shí)，天色已晚，但楊老師看了看灰暗的天空，二話(huà)不說(shuō)，把我送回了家。
我站在家門(mén)口，望著(zhù)楊老師漸漸遠去的背影，鼻子一酸，眼淚止不住“嘩嘩”地往下淌。就這樣楊老師不辭辛苦的為我輔導了好幾天。當再次單元考試時(shí)，我不負老師的重望考了一百分。楊老師看著(zhù)我拿著(zhù)滿(mǎn)分的試卷，欣慰的笑了。當我抬頭看楊老師時(shí)，突然看見(jiàn)她的眼角似乎多了幾絲皺紋，我的心不知怎的突然難受起來(lái)。
老師，此時(shí)此刻，我多想請清新的晨風(fēng)為您而拂，請明媚的旭日迎您而生，請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候——老師，您辛苦了！
難忘的一位老師作文14
在我上幼兒園時(shí)，我最難忘的一位老師是我的園長(cháng)——關(guān)婷婷。
記得小的時(shí)候上幼兒園時(shí)，園長(cháng)總是站在大門(mén)口，容迎滿(mǎn)面地迎接每一位小朋友的到來(lái)。園長(cháng)看見(jiàn)我來(lái)了，就和對別人的態(tài)度就不同了，她會(huì )親切地對我說(shuō)：“寶貝！慢點(diǎn)，別摔著(zhù)了，快上樓吧！”而且還會(huì )用手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。園長(cháng)記得最清楚的小朋友，就是我了。
還有一次，我在上樓梯時(shí)摔倒了，腦門(mén)子摔了一個(gè)大口子，園長(cháng)在我撕心裂肺的哭喊中一路奔跑而來(lái)，園長(cháng)看見(jiàn)我頭上的大口子，心疼壞了。立馬就把我抱進(jìn)她車(chē)里，把我送進(jìn)了醫院。到了醫院，園長(cháng)帶著(zhù)我去掛號時(shí)，給我的媽媽打了電話(huà)，讓她過(guò)來(lái)。不到十五分鐘，我的爸爸媽媽就來(lái)到了醫院，連忙跑到縫線(xiàn)室，看見(jiàn)我的傷口和園長(cháng)緊緊抓住我的雙手，頓時(shí)，媽媽特別的感動(dòng)。一瞬間，媽媽的眼淚流了下來(lái)。媽媽急忙跑到我身邊，抓著(zhù)我另一只手說(shuō)：“有媽媽和園長(cháng)在，寶貝別怕！”
這時(shí)，我的眼淚止住了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的頭縫好了。園長(cháng)對媽媽說(shuō)：“真是對不起！是我們老師沒(méi)有看好您的孩子，我在這里給您道歉，是我們學(xué)校的責任�！庇谑菋寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怪你們，是孩子自己沒(méi)有注意而已，真不怪您�！眿寢層终f(shuō)：“學(xué)校里這么忙，這里也沒(méi)什么事了，您快回學(xué)校吧！”老師說(shuō)：“您帶寶貝先回去休息吧，我回學(xué)校！”媽媽說(shuō)：“您也回去休息吧，忙了半天也該累了�！焙髞�(lái)老師就回學(xué)校了。
這位老師是我覺(jué)得一生中最難忘的老師——關(guān)婷婷。
難忘的一位老師作文15
在小學(xué)生活有許多老師為了我們這一代而辛勤工作著(zhù)，給我印象最深刻的有4位小學(xué)老師，其中就有2位是教音樂(lè )的老師。她個(gè)子不高也的矮，卷曲的頭發(fā)隨意地扎起，她是多么愛(ài)笑��！不論在上課，還是遇見(jiàn)了打招呼的同學(xué)，她都會(huì )笑，笑得那么燦爛，那么和藹可親。
記得在第一節音樂(lè )課上，我與她第一次接觸，我就立刻被她的聲音所打動(dòng)了，她的聲音好醇��！就像稠得不能再稠的牛奶，她的聲音就像她的名字一樣動(dòng)聽(tīng)。她唱起歌兒來(lái)，笑瞇瞇的，是多么享受��！從那次起，我就想：我一定要唱好歌，甚至也當上音樂(lè )老師。又記得音樂(lè )課上，她教我們唱一首民族風(fēng)很強的歌其中有一句“塞勒日外東塞，哎！朋友們……”同學(xué)們都覺(jué)得這首歌很難唱，但配上她那醇美的聲音，那股民族風(fēng)就立刻在教室里彌漫開(kāi)了，仔細傾聽(tīng)，仿佛真的置身于蒙古人的歡樂(lè )聚會(huì )之中，這是多么美妙而奇特的歌聲��！輪到我們了，那歌兒似乎簡(jiǎn)單了許多，真是越唱越有感覺(jué)，越唱越有味道，越唱越起勁，越唱越喜愛(ài)音樂(lè )！漸漸的，歌聲停了，而我們一下子似乎還沒(méi)有回過(guò)神兒來(lái)呢，好想再聽(tīng)一次她唱歌��！后來(lái)，我深深的love上了音樂(lè )，不僅是因為她，還因為我自己。
我覺(jué)得：音樂(lè )真是一種美妙而神奇的東西，她能使一個(gè)人忘記一切不愉快的事，一切都變得心平氣和的。所以，每失去一節音樂(lè )課，我都會(huì )感到失去了什么似的。她就是我小學(xué)的音樂(lè )老師——吳瑤香老師。
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