老師的目光作文匯編15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的老師的目光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的目光作文1
如果您是原野，那我們就是駿馬，在您那寬闊的胸懷中奔跑；如果您是園丁，那我們就是鮮花，是您用那甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們；如果您是大海，那我們就是海里的魚(yú)，是您帶著(zhù)我們在無(wú)垠的大海中遨游。
記得那還是一年級的時(shí)候，我剛吃完午飯，就聽(tīng)老師說(shuō):下午要乘車(chē)去看電影，我高興極了，一蹦三尺高，竟將自己的紅領(lǐng)巾掛在水彩筆盒上，領(lǐng)著(zhù)紅領(lǐng)巾到處晃悠。這時(shí)老師剛好走過(guò)來(lái)，她發(fā)現了我，將我叫去,耐心地開(kāi)導，嚴厲的批評，您那責備的目光，使我無(wú)法抬頭看您的眼睛。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，我升入三年級了。成為一名中年級的小學(xué)生，學(xué)習也緊張了。一次語(yǔ)文課，老師問(wèn)我一道較難的問(wèn)題，我那精彩的回答，使您向我投來(lái)了贊許的目光，我的心里如同吃了蜜一樣甜。
一天，我為了躲避同學(xué)的追趕而拼命地跑，一不小心與另一個(gè)同學(xué)撞在了一起，把眼睛劃傷了，我捂著(zhù)鮮血直流的眼睛號啕大哭，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，立即將我送去醫務(wù)室處理傷口，又打電話(huà)給我的父母，透過(guò)淚水朦朧的雙眼，我看見(jiàn)老師的眼里充滿(mǎn)了焦急。
老師要將我們從一個(gè)不懂事的小娃娃培育成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，要花費多少精力與時(shí)間��！老師頭上的根根銀絲，訴說(shuō)著(zhù)教師的辛勞，額角深深的皺紋，是老是辛勤勞動(dòng)的刻印。感謝您，我的啟蒙老師——桂老師！
老師的目光作文2
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候!
再堅強的人也有脆弱的時(shí)候!
再自信的人也有失望的時(shí)候!
——題記
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻;當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;當你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵。
你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音?此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵一下!
清晰的記得，那一次，數學(xué)考試考得一塌糊涂，鄒老師進(jìn)班后，眉毛向上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，接著(zhù)就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過(guò)來(lái)�！甭�(tīng)見(jiàn)聲音比往常嚴厲了些，我知道了事情的嚴重性，膽怯地走到鄒老師的面前：“看你考得這點(diǎn)分，和你的基礎相比，你自己說(shuō)，你……”我一聲不吭，等著(zhù)鄒老師發(fā)話(huà)，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴厲的目光中透露出對我的鼓勵。接著(zhù)鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺(jué)到，這里面包含著(zhù)鄒老師對我的鼓勵和期待。
另一次，我感覺(jué)到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數學(xué)作業(yè)，不爭氣的我，拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來(lái)，交上后，心中感到無(wú)比的輕松�？山酉聛�(lái)的一個(gè)課間，我被數學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室，我知道就是因為數學(xué)作業(yè)。這次，鄒老師的目光里充滿(mǎn)了對我抄襲作業(yè)的生氣。
想著(zhù)這些，不知什么東西掉在了書(shū)桌上，這時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉。此時(shí)，已經(jīng)控制不住了，落了下來(lái)。
老師，可以說(shuō)，我是在您一次次鼓勵|、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的，老師多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)照照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的。在您滿(mǎn)含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。
老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護!一路的鼓勵!
老師的目光作文3
我的班主任李世云老師，是一位認真負責、和藹可親的老師。她那一頭卷卷的長(cháng)發(fā)自然飄逸。彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙神奇的眼睛只要在班里掃視一圈，就能看穿每個(gè)同學(xué)的心靈。
老師的目光是鼓勵的。以前我上課總是缺乏自信，不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次，老師提出一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們都爭先恐后地舉手搶答。老師的目光在班里來(lái)回掃視著(zhù)，看讓誰(shuí)來(lái)回答。其實(shí)那道題在我心中早有了答案，只是不敢舉手。終于，老師的目光鎖定在我的身上。我戰戰兢兢地站起來(lái)，手拽著(zhù)衣角，嘴里支支吾吾地應付著(zhù)。這時(shí)我抬頭看了看老師，她正用期待而帶有鼓勵的目光看著(zhù)我。這種目光就好像一個(gè)打氣筒，使我丟掉怯懦，找回自信，完美地回答了老師提出的問(wèn)題。
老師的目光是嚴厲的。有一次上課前，預備鈴響起，老師還沒(méi)到，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，有的同學(xué)甚至離開(kāi)了座位在班里亂竄。身為班長(cháng)的我也嚴重失職，和同學(xué)們一起打鬧起來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著(zhù)班里混亂的局面，緊接著(zhù)一束極其嚴厲的目光向我射來(lái)。我立刻認識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭……
老師的目光千變萬(wàn)化，只要做得正確，老師就會(huì )投來(lái)鼓勵贊許的目光。如果犯了錯，隨之而來(lái)是老師那嚴厲期望的目光。正是這雙眼睛，使我們堅定了改正錯誤的決心，努力向上的信心！
老師的目光作文4
老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量……老師，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師的目光讓人害怕。教室里有點(diǎn)亂哄哄的，老師在講臺前滔滔不絕的講課，講臺下同學(xué)們各做各的事；有的做題，有的聊天，有的干脆看小說(shuō)……漸漸地，教室里安靜了下來(lái)，只有我和同桌在說(shuō)話(huà)，兩個(gè)人互相依偎，小聲講述著(zhù)自己過(guò)去的種種，沉浸在回憶的旋渦中。當我無(wú)意看向老師時(shí)，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，趕緊，我端正身子認真聽(tīng)課。老師的目光，真嚇人��！
老師的目光讓人高興。發(fā)語(yǔ)文試卷了！我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地聽(tīng)候老師宣讀“圣旨”�！啊痢痢�109分——”老師微微頓了一下。和善的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光�！八侨嘧罡叻�！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看��！
老師的目光讓人傷心。不好，我闖禍了！一會(huì )兒功夫，我被“宣”進(jìn)了“金鸞殿”我不敢看老師，低著(zhù)頭聽(tīng)著(zhù)老師的教導，我心里愧疚極了。我用含著(zhù)眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望與討厭。我傷心極了，眼淚再也不受控制的落下。老師，快別用那種眼神看我。
老師的目光讓人充滿(mǎn)力量。我舉行三科競賽，每一年級都限制人數，我擔心自己選不進(jìn)去，對自己沒(méi)有信心，老師似乎看出了我的心思，告訴我：“要對自己有信心，相信自己一定能行！”老師看著(zhù)我，那是多少有力量的目光。終于，我被選入了。老師的目光，是最有力的目光。
老師的目光，時(shí)刻教育著(zhù)我們。老師的眼睛，是閃爍的智慧。它們，是我們人生中的指航燈！
老師的目光作文5
那天，我沒(méi)有交英語(yǔ)作業(yè)。課間，我們正在玩耍，您叫住了我，要我去辦公室一趟。我的心立刻沉了下來(lái)。
我慢慢蹭到辦公室，我做好準備挨罵的。沒(méi)想到您開(kāi)口還是那么溫柔，“你今天是不是忘了做一件什么事��？”
那一刻我至今仍能想起。您的眼睛炯炯有神但并不犀利逼人，您的語(yǔ)氣雖然溫柔但很堅定。
“呃——是的�！蔽抑е嵛岬鼗卮�，想著(zhù)該怎么解釋?zhuān)撜f(shuō)個(gè)什么理由，讓自己不要在這辦公室太丟臉。
哪想到，您立刻嫣然一笑，“哦，那你什么時(shí)候可以給我呢？”您問(wèn)我，口氣中微有責備，眼神中卻是期待。我一時(shí)不知怎么回答好，我怕說(shuō)錯了招來(lái)狠批。您好似看透了我的心，問(wèn)我：“明天交，好不好？”
我趕緊點(diǎn)頭：“好�！�
您聽(tīng)到這個(gè)回答笑了，您的目光也帶上笑意，“知道錯了，改了，就是好孩子。去吧�！碧ь^，我清楚地看到了辦公室窗外潔白的梔子花，聞到她的清香。
我怔住了。我沒(méi)想到您這么輕易就放過(guò)了我，沒(méi)有大聲呵斥我，沒(méi)有讓我在辦公室丟臉，沒(méi)有讓其他老師對我指點(diǎn)，沒(méi)有讓辦公室外的同學(xué)窺到究竟——您一直輕聲說(shuō)話(huà)，他們可能連發(fā)生了什么都不知道呢！
那一瞬間，我有了悔改之心。第二天，我交上作業(yè)，以后再也沒(méi)有拖延過(guò)作業(yè)。
好的老師，能看穿學(xué)生的心思，也能讓學(xué)生記住自己的目光。就像我們的英語(yǔ)老師。
老師的目光作文6
我的班主任徐教師，是一位對工作認真負責，對學(xué)生和藹可親的教師。她彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙眼睛能散發(fā)出神奇的目光，使我們健康成長(cháng)。
教師的目光是鼓勵的。記得剛上一年級的時(shí)候，我上課總是不敢回答問(wèn)題。一次教師提了一個(gè)問(wèn)題，我心中立刻給出了答案，但怯懦讓我不敢舉手。不知怎樣的，教師的目光鎖定在我的身上。我慢慢的站起來(lái)，手拽著(zhù)衣角，臉紅的像一個(gè)熟透的柿子。我抬頭看了教師一眼，她正用期待而帶有鼓勵的目光看著(zhù)我，我頓時(shí)感到心中有無(wú)窮的自信，完美的回答了教師提的問(wèn)題。教師鼓勵的目光給了我努力向上的信心。
教師的目光是嚴厲的。記得二年級時(shí)的一節寫(xiě)字課，因為許多同學(xué)都交了寫(xiě)字作業(yè)，教師剛好去辦公室拿東西去了，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)喧鬧的菜市場(chǎng)，正當我們玩的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，教師已經(jīng)鐵青著(zhù)臉站在教室門(mén)口了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)。她用那嚴厲的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，我們都慚愧的低下了頭，暗下決心必須要改正錯誤，不再讓教師操心。正是教師嚴厲的目光使我們堅定改正錯誤的決心。
教師的目光像甘泉，滋潤著(zhù)我們這些幼苗；教師的目光像大傘，為我們擋風(fēng)遮雨；教師的目光像火苗，照亮了我們的人生之路。
老師的目光作文7
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著(zhù)過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董教師那關(guān)懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。
那是五年級的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒(méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請假。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視教師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，“劉可心，過(guò)來(lái)一下�！苯處熗蝗徽f(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕教師會(huì )批評我沒(méi)有請假。
教師用一種十分擔心的目光望著(zhù)我。這目光充滿(mǎn)憐愛(ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數條情感的線(xiàn)，編織成一張網(wǎng)——應對那一雙充滿(mǎn)復雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
教師最終開(kāi)口了：“昨日怎樣沒(méi)有來(lái)？”“我在家照顧媽媽�！蔽夷懬拥卣f(shuō)。聲音小得僅有我和教師聽(tīng)得見(jiàn)。教師又說(shuō)：“你知不明白此刻外面有多亂？你昨日沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎樣辦？”
我的心一下子“揪”了起來(lái)。教師這么擔憂(yōu)，而我卻忘記了請假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠離這間教室！可是，悔恨的心境充滿(mǎn)了我的身體。教師的目光是那么復雜，充滿(mǎn)了愛(ài)憐！
我說(shuō)：“對不起，教師，我不應當不請假。下次必須改！”教師溫和地說(shuō)：“明白就好，以后千萬(wàn)注意了！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教師的目光讓我永遠不會(huì )忘記！教師對學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì )忘記！
老師的目光作文8
五月，是個(gè)感恩的.季節。迎著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，漫步在青草遍地的小樹(shù)林，我想起了最敬愛(ài)的王老師。五年了，初入校門(mén)的懵懂孩子已經(jīng)成長(cháng)為英姿颯爽的少年，是王老師陪伴我們一路學(xué)習，一路成長(cháng)。老師，您知道嗎？我最難忘的是您的目光。
王老師的目光里藏著(zhù)許多只有我們才懂的秘密。每當頑皮的小伙伴上課講小話(huà)時(shí)，您就用眼神傳達批評的指令，我們也似乎有默契似的，頓時(shí)閉上了嘴，挺直了腰桿。每當我們火急火燎地寫(xiě)字時(shí)，只要您用目光盯著(zhù)那些“雞爪”、“竹葉”，我們就會(huì )羞紅了臉，趕緊擦掉重寫(xiě)。記得有一次，李嬿嬙丟失了十五元錢(qián)，您仔細詢(xún)問(wèn)分析，準確判斷是自己班上的孩子拿的。那次，您站在講臺上，目光如炬，您說(shuō)：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，沒(méi)有哪個(gè)孩子的錯誤是不可原諒的，關(guān)鍵是要知錯就改。我希望做錯了的孩子能悄悄地給我道歉�！蹦哪抗庀褚话寻牙比肴诵�，我有點(diǎn)害怕，但又很鎮定，因為我確認自己是無(wú)辜的。第二天，您真的收到了那個(gè)拿錢(qián)的孩子的信件，還有那分文未動(dòng)的十五元錢(qián)。您的目光有著(zhù)神奇的力量，它會(huì )牽引我們走向陽(yáng)光大道，不致于像海上行駛的小船一樣，迷失方向。
王老師的目光里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。每當我們捧上一張張滿(mǎn)分的答卷，您的眼睛里煥發(fā)出明亮的光彩，我知道，那是喜悅，那是激動(dòng)，那是愛(ài)。每當課堂上我們和您交流時(shí)，無(wú)論我們的見(jiàn)解是正確還是錯誤，您都會(huì )把贊賞的目光豪不吝嗇地送給我們。記得有一次班干部競選活動(dòng)，我因為膽怯不敢參加演講，是您走下講臺，牽著(zhù)我的手，和我說(shuō)悄悄話(huà)，告訴我不要擔心結果，戰勝自己就是奇跡。在您含笑的目光里，我第一次敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了我的夢(mèng)想。雖然我競選失敗了，但是我依然非常開(kāi)心，因為我勇敢地邁出了走向夢(mèng)想的第一步。您的目光是如此的溫暖而熟悉，就如同我的父親一樣，看著(zhù)我，我就仿佛沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里。
因為有了陽(yáng)光雨露，才會(huì )有姹紫嫣紅的春天。在五月的鮮花里，在如茵的草地上，我似乎看到了老師的目光……
老師的目光作文9
我們的語(yǔ)文老師盧老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量。
有一次，語(yǔ)文課上我還在自顧自地折小扇子，同桌看見(jiàn)碰了碰我，我不但沒(méi)有理他，還以拳打了回去。這時(shí)，盧老師發(fā)現了，狠狠地瞪了我一眼，她的目光像兩把鋒利的劍射過(guò)來(lái)，嚇得我連忙把小扇子扔掉，老老實(shí)實(shí)的坐好，認真聽(tīng)課。從此，上課再也不敢搞小動(dòng)作了。
還有一次，作文課上，盧老師表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。我緊張的聽(tīng)著(zhù)，看有沒(méi)有我�！巴蹊魅纭稅�(ài)嘮叨的媽媽》寫(xiě)的很不錯，再接再厲！”我像吃了蜜一樣甜，盧老師正用贊賞的目光看著(zhù)我，那目光就像一屢屢溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)信心與溫暖。
下午，我干值日，我努力地掃呀掃呀。這是，老師來(lái)了，我聽(tīng)見(jiàn)她表?yè)P那些打掃衛生認真的同學(xué)，他們更加努力的掃起來(lái)。老師好像沒(méi)看見(jiàn)我一樣，一點(diǎn)也不表?yè)P我。我很急，心想：“難道我真的掃得不如他們干凈嗎？”同學(xué)們都走了，我一賭氣，就不管三七二十一，留在那兒自己掃。這時(shí)老師終于“看見(jiàn)”我了，“哎呦！這么積極呢！大家都走了還在掃地呀！”我抬頭一看，竟然是老師！“不錯！真干凈，地板都能當鏡子了�！蔽以倏纯蠢蠋�，她向我投來(lái)溫暖又和藹的目光，那目光就像一面亮亮的鏡子，發(fā)著(zhù)七彩的光。
老師的眼睛是會(huì )說(shuō)話(huà)，她的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)和藹，老師的目光時(shí)刻關(guān)心我們，提醒我們，給我們關(guān)愛(ài)，讓我們在快樂(lè )、自信地學(xué)習和成長(cháng)。
老師的目光作文10
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè )。
老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿(mǎn)足已取得的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！
遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì )有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。
無(wú)論我走到哪里，永遠到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無(wú)限的支持！
老師的目光作文11
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì )回來(lái)的，去吧！用自己的實(shí)踐找回失去的東西�！�
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節快到了，送什么禮物給她呢？對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧！
說(shuō)干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個(gè)長(cháng)方形。賀卡上畫(huà)些什么呢？對了！先畫(huà)幾簇花吧！我翻開(kāi)紙，拿起筆，畫(huà)上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，在陽(yáng)光下綻放！同時(shí)，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫(huà)了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著(zhù)一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔！
看著(zhù)賀卡，我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。還有祝福語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)呢，可想來(lái)想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)吧：“丁老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點(diǎn)呢？對，“開(kāi)窗戶(hù)”��！于是，我又拿了半張白紙寫(xiě)上祝語(yǔ)，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開(kāi)，做成窗戶(hù)。打開(kāi)窗戶(hù)，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶(hù)，我又畫(huà)了幾張笑臉，這也是我們，只要打開(kāi)賀卡，笑臉就會(huì )朝著(zhù)丁老師笑呢！賀卡內容畫(huà)好了，我很快地畫(huà)完封面�？粗�(zhù)自己精心制作的賀卡，我的眼前似乎浮現出：丁老師看著(zhù)我的賀卡，笑得那么開(kāi)心，那樣燦爛！
老師的目光作文12
生活中，我是一個(gè)粗心的大大咧咧的女孩，給人感覺(jué)就是天不怕地不怕，可是只要我一上臺，就會(huì )面紅耳赤，腳發(fā)軟，為這，我很是無(wú)奈。
二年級的時(shí)候，老師說(shuō)班里要競選班干部，讓我們做準備。同桌一再勸我參加競選，說(shuō)真話(huà)，我也想參加，最后，就假裝同意了同桌的提議，還寫(xiě)了演講稿。當老師說(shuō)競選開(kāi)始的時(shí)候，我很緊張，同桌小聲地勸我不用緊張，只需要正常發(fā)揮就好了，可我還是很緊張，看著(zhù)前面演講的同學(xué)鎮定自若的神態(tài)，我把手中的稿紙拽得緊緊地，老師注意到了我，小聲問(wèn)：“李星霖同學(xué)，你是不是想參加？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“是……是的�！崩蠋煖厝岬男α诵�，沒(méi)有說(shuō)什么。我更緊張了，心里就像十五只吊桶在打水，七上八下。
后來(lái)，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)上臺了，講得都非常好，我越來(lái)越?jīng)]有底氣了。突然，老師喊了我的名字，說(shuō)下一個(gè)就是我，讓我做準備。那時(shí)，我心里在祈禱，前面這個(gè)同學(xué)，你讀慢點(diǎn)，好讓我再做一下準備�？蓵r(shí)間不等人啊，很快，就輪到我了，我緊張地走上了臺，腿早已發(fā)軟，根本就不聽(tīng)使喚，手也哆哆嗦嗦的，老師看出了我的緊張，她用鼓勵的眼光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別緊張，孩子，我相信你行的�！�
看著(zhù)老師的目光，我受到了鼓舞，鎮定了許多，隨后大聲地朗讀起來(lái)，因為緊張，所以讀得太快，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清，老師又輕聲地對我說(shuō)：“別緊張，慢慢說(shuō)�！弊詈�，我順利講完了。
那天，我雖然沒(méi)有被選上，但老師的目光讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了勇敢。
老師的目光作文13
目光，是一個(gè)神奇的東西，它有著(zhù)使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有著(zhù)使人堅持的提高的力量，那種力量叫鼓勵。
在上小學(xué)的時(shí)候，我很無(wú)能，很自卑，所以我總會(huì )受到別人的嘲笑。那些人不僅僅嘴上嘲笑，并且在他們的目光中也寫(xiě)滿(mǎn)了嘲笑的意味，這讓我無(wú)法直視他們的目光，并且讓我的心中產(chǎn)生了一個(gè)莫名的想法，那就是：好的永遠是好的，壞的永遠是壞的。就這樣，我一向在慢慢沉淪……
到我二年級時(shí)，他來(lái)了，他就是我們的新語(yǔ)文教師。他的眼神很和善，他一進(jìn)班就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“小同學(xué)，抬起頭來(lái)，不要那么膽小，也不要那么不相信自我�！蔽揖従彽靥ь^看著(zhù)他，在他的眼神里，我發(fā)現了另一種目光，僅有父母才有的。對，沒(méi)錯，是鼓勵。
他要開(kāi)始上第一節課了，當他提出一個(gè)難度較高的題目時(shí)，我思索了很久，最終想到了一個(gè)答案，剛剛舉起一只手，但又立刻縮了回去。因為我想：既然我能想到，那些好的學(xué)生又怎樣會(huì )想不到呢？我還是別自討沒(méi)趣了。
他見(jiàn)久久無(wú)人舉手，便說(shuō)：“既然沒(méi)有人舉手，我就來(lái)抽了�！彼h(huán)視了一下，說(shuō)：“那位小同學(xué)，剛剛看你舉了又放下，起來(lái)說(shuō)一下你的答案�！边@個(gè)小同學(xué)當然是我了，只見(jiàn)我的臉紅得像熟透的西紅柿，心里更是心急如焚，在那一刻，時(shí)間仿佛停止。只見(jiàn)他說(shuō)：“相信你自我！”我看著(zhù)他那目光，心里突然充滿(mǎn)了自信，在那一刻，我明白了：原先壞的也能夠變成好的�！�
在畢業(yè)的那一天，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地看著(zhù)我們，此時(shí)的我已經(jīng)是一名充滿(mǎn)自信的學(xué)生了，我看著(zhù)他的目光，仿佛在說(shuō)記住你的身邊并無(wú)高手，是啊，這是一種鼓勵。
果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墻，那鼓勵的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！
老師的目光作文14
動(dòng)力，是我們成長(cháng)中的一首詩(shī)，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認為，動(dòng)力來(lái)自于老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動(dòng)力。
記得剛入學(xué)那會(huì )兒，我的性格比較內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，每當您讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我總不敢舉手，生怕說(shuō)錯話(huà)。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來(lái)回答�！蔽倚念^一怔，滿(mǎn)臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心里就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。這時(shí)，您投來(lái)了鼓勵的目光，我從結結巴巴回答變得流暢、生動(dòng)，您又投來(lái)了贊許的目光。因為您相信，每個(gè)人都會(huì )很優(yōu)秀，只是您要讓他去嘗試，每個(gè)人的第一次，都是他進(jìn)步的動(dòng)力。您那目光，帶給我了源源不斷的動(dòng)力，使我從內向變得開(kāi)朗，使我從差等生變成了優(yōu)等生。動(dòng)力是來(lái)自哪里的？是來(lái)自您的目光，您的眼里像有盞燈，照耀著(zhù)我們；你的眼里像有片湖，使我們心靈澄明。
記得那次數學(xué)考試，我因只考了90分而傷心，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過(guò)我的臉頰。這時(shí)，您過(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我抬頭，正好對上了您的目光。您的目光剛開(kāi)始是責罵的，仿佛在說(shuō)，這些題目你應該錯嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵起來(lái)。好像在說(shuō)：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因為你的目光，帶給了我源源不斷的動(dòng)力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績(jì)。你投來(lái)了贊揚的目光，仿佛在說(shuō)，這次不錯，下次努力。我在您投來(lái)的目光中慢慢成長(cháng)。一次，朋友問(wèn)我：“動(dòng)力來(lái)自哪里？”我毫不猶豫地回答：“動(dòng)力來(lái)自于老師的目光�！�
當我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神秘，閃爍的星光穿過(guò)茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當我埋頭學(xué)習時(shí)，心里仍然充滿(mǎn)了源源不斷的動(dòng)力。
春分十里，不如有您。
老師的目光作文15
老師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)。它能給予我鼓勵，讓我改正錯誤，不斷前進(jìn)。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，班主任付老師給我們講課，老師提了一個(gè)很有難度的問(wèn)題。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上都會(huì )聽(tīng)到聲音。我轉頭看了看周?chē)耐瑢W(xué)，有的在冥思苦想，有的抓耳撓腮，還有的在書(shū)上翻找答案。我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)這種題，可是一時(shí)不太確定答案，怕答錯了被同學(xué)們嘲笑，就沒(méi)有舉手。過(guò)了半天，全班沒(méi)一個(gè)舉手的，這時(shí)，我才慢慢舉起手來(lái)，但又猛地放下了。我想老師應該沒(méi)有看到吧�？墒�，這樣細小的動(dòng)作還是被老師看見(jiàn)了。他熱情地望著(zhù)我，那目光好像在對我說(shuō)：“語(yǔ)菲，你不要害怕，答錯了也沒(méi)有關(guān)系�！蓖蝗�，有一股鼓勵的力量使我又舉起了手。老師讓我回答，我答對了。老師的目光里閃爍著(zhù)許多欣慰，像冬日的一股暖流流進(jìn)我心里，又像柔軟的柳枝輕撫我的臉頰，仿佛在說(shuō)：“你回答得真好，下次要積極舉手發(fā)言哦！要自信，老師相信你！”
記得還有一次，老師上課的時(shí)候正講得妙趣橫生時(shí)，可我并沒(méi)有認真聽(tīng)講，而是和旁邊的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。老師一下子就發(fā)現了我，用很?chē)绤柕哪抗饪粗?zhù)我，好像在說(shuō)：“語(yǔ)菲啊，你還是班干部，怎么能上課開(kāi)小差��？”我低下了頭，臉一下子就紅到了耳根。從此，我上課時(shí)再也不敢開(kāi)小差了。
付老師既有母親般的仁慈，又有父親般的嚴厲。我在老師的目光中學(xué)會(huì )了做人的道理，學(xué)會(huì )了很多知識。老師的目光給了我前進(jìn)的方向和動(dòng)力，促使我不斷進(jìn)步。我愛(ài)他那會(huì )說(shuō)話(huà)的目光。
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