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描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文范文（精選19篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文范文（精選19篇），希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 1
我有一個(gè)既搞笑又嚴肅的語(yǔ)文老師，他的臉是國字臉，小小的眼睛，鼻子上架著(zhù)一副黑色眼鏡，他黃黃的皮膚，但是上面有許多小痘痘。
有一次在上課時(shí)候，我和同桌在說(shuō)話(huà)，卻被我的語(yǔ)文老師發(fā)現了，他兩只眼睛可怕地盯著(zhù)我和我的同桌，這時(shí)，我覺(jué)得我快被“電”成黑人了。
但是我的語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì )搞笑，比如我們上課時(shí)說(shuō)話(huà)，我的語(yǔ)文老師就會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，你們是不是想讓我變成看小偷��？你們這些小偷可太明目張膽了！”他大笑，老師也笑了，“啪”地一聲：“你們想不想我給你們上課？要想的.話(huà)就閉嘴，要不想聽(tīng)講的話(huà)就給我立刻滾出去！”我想：我的語(yǔ)文老師也太會(huì )變臉了，我覺(jué)得他應該去當變臉師。
還有一次，他從東臺開(kāi)會(huì )回來(lái)，看到我們都在休息，而且連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，老師看見(jiàn)了，便說(shuō)：“是不是我走錯班了？如果沒(méi)有走錯，我心里就像吃了蜜一樣甜！”
這就是我們搞笑又嚴肅得讓人離開(kāi)這個(gè)地方的語(yǔ)文老師，他就是劉小東老師。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 2
“嚴”老師不姓“嚴”，而姓袁，她是我的數學(xué)老師。
袁老師中等身材，不胖也不瘦，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，上課時(shí)，鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻掃蕩著(zhù)教室里的每一個(gè)角落。
袁老師的最大特點(diǎn)就是對學(xué)生要求嚴格。當我們取得好成績(jì)的時(shí)候，她笑瞇瞇的；當我們學(xué)習不認真的時(shí)候，她怒目圓睜，眼睛大得像一個(gè)銅鈴。每當這個(gè)時(shí)候，教室里變得一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，連一片羽毛掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
有些同學(xué)認為，既然上課不能講話(huà)，開(kāi)小差，那神游總行吧？嘻嘻，那就大錯特錯啦！
一天，一位膽大的同學(xué)上課玩筆，袁老師先是瞪了他一眼，見(jiàn)他沒(méi)有反應，便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學(xué)扔過(guò)去。只見(jiàn)粉筆像離弦的`箭一樣射向那位同學(xué)，啊，厲害！正中靶心！這位同學(xué)嚇得臉色蒼白，我在心里暗暗贊嘆：“要是袁老師去參加奧運會(huì )射箭比賽，一定能拿冠軍�！闭胫�(zhù)，袁老師突然用教鞭敲了敲講臺，那“啪啪”聲好像天上的驚雷，嚇得我出了一身冷汗。你說(shuō)，“嚴”老師嚴不嚴？
袁老師也有溫柔的一面。如果同學(xué)們有不會(huì )的題目，無(wú)論多忙，她都會(huì )不厭其煩地給我們講解，直到我們完全掌握為止。袁老師說(shuō)：“問(wèn)題就像大石頭，如果不能及時(shí)清理，大石頭就會(huì )越積越多，會(huì )擋住你前進(jìn)的腳步！”
正是因為有“嚴”老師的嚴厲要求，我們的學(xué)習才能更上一層樓。
謝謝您，“嚴”老師！
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 3
成老師長(cháng)著(zhù)一張長(cháng)長(cháng)的臉，她的眼睛像小貓一樣亮，戴著(zhù)一副眼鏡。一看就是有文化的人。
成老師改作業(yè)很快，1分鐘能改10幾本。成老師 還 非常愛(ài)干凈，我們班的勞動(dòng)委沒(méi)叫人把地掃好。弄的大家非常臟，成老師生氣地說(shuō)："你勞動(dòng)委怎么當的！不能當趕快給我下去。
有一次，我們班的`于泳洋因為晚上著(zhù)涼，所以今天早上吐了下來(lái)。成老師連忙叫上幾個(gè)同學(xué)，成 老師拿著(zhù)掃把掃來(lái)掃去，別的同學(xué)都把鼻子護起來(lái)。成老師一點(diǎn)也不怕，不一會(huì )兒就掃完了，這種精神我們要學(xué)習。
你們喜歡我的成老師嗎？
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 4
俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來(lái)說(shuō)，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。
從我們一年級來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著(zhù)我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)�？刹恍业氖�，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學(xué)校。所以，從三年級開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。
在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì )，因為有了這個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的.主任，又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔憂(yōu)在心里。
終于功夫不負有心人，閻老師給我們終于準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個(gè)這樣的老師，我感到自豪。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì )永遠哺育著(zhù)我們！
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 5
我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開(kāi)始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān)，面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對我說(shuō)：“麗麗，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……
一次，我沒(méi)有寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”我低聲回答到：“沒(méi)有”說(shuō)著(zhù)我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著(zhù)就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽(tīng)后大吃一驚，我對老師說(shuō)：“老師，你確定沒(méi)有弄錯”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P你的是你面對錯誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì )像你這樣誠實(shí)，你的'誠實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習的地方”“好了，快回去補作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對我說(shuō)
這就是我喜愛(ài)的張老師，她對我說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )使我有點(diǎn)滴成長(cháng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 6
每當我回想起教過(guò)我的老師，第一個(gè)浮現在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書(shū)法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進(jìn)教室，發(fā)現墻上貼的都是他的榮譽(yù)證書(shū)，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說(shuō)：“李頌揚，請隨便找個(gè)位置坐下吧�！蔽易诹说谝慌诺�'第三個(gè)位置。
老師對我們很負責，記得有一次我寫(xiě)“緣”字走了神，字跡有點(diǎn)潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著(zhù)我的字，發(fā)現不足之處，老師挽著(zhù)我的手，和藹地告訴我：“緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒(méi)有緣分了，我抬起頭正好看見(jiàn)老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。他總是變著(zhù)法給我們講解每個(gè)字的意義，漸漸的我對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )想起這溫暖的一幕，以致現在練字進(jìn)步很大，我知道這與老師平時(shí)對我的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習的榜樣。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 7
在所有教過(guò)我的老師當中，我最喜歡現在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說(shuō)一口流利的普通話(huà)。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了，作文更頭痛，自從進(jìn)了史老師這個(gè)班，我發(fā)生了很大轉變，我愛(ài)上寫(xiě)作文了。以前的.老師叫我們寫(xiě)作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背，這樣就很容易記住了。
史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制，班級里為了形成你追我趕，爭先恐后的學(xué)習局面，誰(shuí)平時(shí)表現最好誰(shuí)就會(huì )評上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個(gè)小本子，每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子，因為這不是普普通通的一個(gè)小本子，這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P和鼓勵。今年以來(lái)，在史老師的教導下我的語(yǔ)文成績(jì)可謂是芝麻開(kāi)花節節高。
史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè )和知識。在這里我要對史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì )努力學(xué)習來(lái)報答您對我們的辛勤培養。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 8
一說(shuō)起啟蒙老師，大多數人就會(huì )想起幼時(shí)的老師。而我要說(shuō)的是教我六年級的郭老師。他個(gè)子高高的，臉很清瘦，衣著(zhù)干凈整潔。他高高的鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，像一個(gè)“博士”。說(shuō)他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個(gè)綽號談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見(jiàn)了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時(shí)，天下著(zhù)小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍，獨自操練。不愧是一個(gè)球迷呀！一談起NBA，他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的'啟蒙下，昔日不愛(ài)運動(dòng)的我也成了小球迷，有空的時(shí)候，我也會(huì )抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來(lái)一看見(jiàn)就頭疼，更別提寫(xiě)了，現在在教授的啟蒙下。我如魚(yú)得水，對感興趣了，寫(xiě)作技巧也更上一層樓�，F在的我水平大有不同，這都歸功于這位啟蒙老師。
NO.3“書(shū)“癡
我說(shuō)的不是“書(shū)迷“，而是他對書(shū)法情有獨鐘。一有時(shí)間，他就鋪開(kāi)白紙，揮毫練字，常常一練，幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時(shí)，我參加了書(shū)法培訓班。當時(shí)教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進(jìn)。在省書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎。
這就是我的語(yǔ)文老師———————郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 9
我今年五年級了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們語(yǔ)文的周老師，她扎著(zhù)辮子，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她還有一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，每當我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節課時(shí)，沒(méi)有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門(mén)交談，還講了三句話(huà)作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話(huà)，到現在我都記憶猶新。第一句話(huà)是：相信自己是最棒的；第二句話(huà)是：感謝身邊所有的人；第三句話(huà)是：和好書(shū)交朋友。當媽媽每天一大早起來(lái)燒早飯時(shí)，我接過(guò)熱乎乎的早飯時(shí)，想到老師送給我們的第二個(gè)禮物，我都會(huì )跟媽媽說(shuō)一聲“謝謝�！碑斘液蛬寢屢黄鹑ヒ伺d玩的時(shí)候，路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，想到老師說(shuō)過(guò)要和好書(shū)交朋友，我就立刻踏進(jìn)了書(shū)店，認認真真地挑選一本我喜歡的作家的書(shū)。她的教書(shū)方式也與眾不同，她教我們理解詞語(yǔ)時(shí)，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據上下文理解等。她總對我們說(shuō)：“學(xué)習關(guān)鍵是要懂方法。你得到一條魚(yú)并不希奇，你要學(xué)會(huì )捉魚(yú)的'方法，那不就終生有魚(yú)吃了嗎？”細細體會(huì )周老師的話(huà)，真讓我們得益匪淺��！
老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 10
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書(shū)角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒(méi)用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒(méi)告訴我們，卻被我發(fā)現了。我非常擔心。我走向前說(shuō)：“老師，你沒(méi)事吧？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，只是點(diǎn)皮外傷�！彼f(shuō)完又繼續修理柜子了。
還有一次，她在上課的時(shí)候，她講得滔滔不絕，麥克風(fēng)沒(méi)扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著(zhù)，沒(méi)有叫一聲疼。下課了，我觀(guān)察了一下老師的腳，她的`腳都青了，腫了。我對她說(shuō)：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下�！崩蠋熣f(shuō)：“謝謝你，我沒(méi)事�！睆倪@兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個(gè)同學(xué)在教室里打架。老師一進(jìn)教室就板起面孔說(shuō)：“你們兩個(gè)干嘛？給我停下來(lái)！你們曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)嗎？我們是團結班�！眱蓚�(gè)打架的同學(xué)羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說(shuō)：”老師，我錯了，對不起�！�
��！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！��！老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 11
一頭過(guò)耳的黑色短發(fā)，一雙寬柳葉眼，眼中總是會(huì )時(shí)不時(shí)閃出睿智的小亮光，一對細眉毛，身量不是很高，但她總是會(huì )說(shuō)出幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，就像是馬克吐溫的轉世投胎一樣，他就是我們班的數學(xué)老師李老師。
有一次又是李老師的數學(xué)課，本來(lái)那就是一節索然無(wú)味的'復習課，上個(gè)之后我們就開(kāi)始日常的做題，過(guò)了不多久，我們都轉完答案了，以后老師就開(kāi)始給我們對答案了，對著(zhù)答案，到了一個(gè)同學(xué)了，那個(gè)同學(xué)是不是不會(huì )做那道題，還是看錯了答案，把答案的一個(gè)小數點(diǎn)給忘讀了，然后李老師隨口就道“喂喂喂，那個(gè)同學(xué)，請問(wèn)小數點(diǎn)好吃嗎？”李老師的這句話(huà)一出口，我們全班同學(xué)就笑得前仰后合，原先我們班里死氣沉沉的，氣氛瞬時(shí)間煙消云散了。
在一次數學(xué)課堂小測時(shí)，我竟然考的出奇的好，我就開(kāi)始飄了，那時(shí)候我是一邊浪一邊飄，李老師發(fā)現了之后，就用她眼角的余光瞅了瞅我，然后說(shuō)：“小張同學(xué)呀，考不好了是不是啊，再不收一收腳就飄到天上去了昂�！蔽疫@才收住心。
在以往都是索然無(wú)味的數學(xué)課上，李老師的動(dòng)作和神態(tài)，讓上課多了許多趣味，再講完我的錯題以后，李老師，他總是會(huì )先把身子往后傾斜一下，然后眉毛一揚，眼睛里又閃出睿智的亮光，還習慣性的問(wèn)一句“大家明白了嗎，”只要聽(tīng)見(jiàn)大家的回答聲，他就會(huì )把身子探回去，繼續講課。
你看，李老師是不是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師？
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 12
“�！！！�，上課了，走廊里傳來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，我們便知道，我們親切可愛(ài)的的“漫畫(huà)”喬老師來(lái)上語(yǔ)文課！
老師長(cháng)得十分漂亮，白皙的臉蛋，淡淡的柳葉眉下一雙美麗的眼睛，像鉆石一樣閃閃發(fā)光，高挺的鼻子也顯得極為標志。一頭烏黑的直發(fā)更增添了幾分嬌美。玲瓏的外形，優(yōu)雅的'姿態(tài)，略帶一絲羞澀的談吐，讓人看了不由認為這分明是一朵美麗的花朵。
喬老師溫柔時(shí)，她上課時(shí)會(huì )很認直將每個(gè)知識點(diǎn)講給我們聽(tīng)，如果有重點(diǎn)或難點(diǎn)，她務(wù)必會(huì )講得更仔細，如果有同學(xué)聽(tīng)不懂，她一定再講一遍，直到到同學(xué)都聽(tīng)懂，不厭其煩，相當有耐心。
喬老師嚴厲時(shí)，有一次課堂上，喬老師正在繪聲繪色的講，我們也在認真地聽(tīng)。突然，喬老師用她的“火眼金晴看到了有位同學(xué)雙手在桌子下面不知在玩什么？喬老師就走過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)“回手掏”，把那位同學(xué)的“兇器”給繳獲了，“審間”他為什么要玩。這下可糟了，喬老師原本笑容滿(mǎn)面，此刻烏云密布，好害怕變天啊，但幸運的是喬老師竟然陰轉晴了，繼續帶著(zhù)微笑講這節課，原來(lái)喬老師是個(gè)兩面性的人��！
看，這就是我們可親、可敬、可愛(ài)的“漫畫(huà)”喬老師！
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 13
我的數學(xué)老師是一個(gè)“眼神殺”高手，她的“眼神”犀利直接，能讓稍微不注意聽(tīng)課的同學(xué)一激靈，馬上回復正常狀態(tài)。下面讓我來(lái)介紹一下她吧。
她個(gè)子不算高，大約和我差不多吧，沒(méi)到1.6米，帶著(zhù)副眼鏡，每次上課都會(huì )在教室里走來(lái)走去，她有一張大大的嘴巴，誰(shuí)要是課堂上不專(zhuān)心就挨“罵”。她還有一雙犀利的眼睛，時(shí)不時(shí)看著(zhù)我們，洞察秋毫，哪怕是搞一下小動(dòng)作，都會(huì )被發(fā)現。她還有一雙靈敏的耳朵，會(huì )聽(tīng)到有些同學(xué)講話(huà)。讓我印象最深刻的還是她的眼神，是個(gè)會(huì )用眼神“殺人”的老師。
我旁邊座位的'男同學(xué)名叫小張。有一次小張帶來(lái)了一些小玩具，都是與學(xué)習無(wú)關(guān)的小玩具，上數學(xué)課時(shí)偷偷在抽屜里玩，我知道他這樣做是不對的，被“眼神殺老師”看見(jiàn)，后果不堪設想。于是我把自己的顧慮告訴小張，但他不聽(tīng)我的勸說(shuō)一直在玩。就在小張玩得高興時(shí)，“眼神殺”老師在講臺上不講課了。她用她犀利的眼神盯著(zhù)小張，仿佛在對小張說(shuō)快點(diǎn)把沒(méi)用的東西收起來(lái)。小張嚇壞了，頻頻點(diǎn)頭示意自己已經(jīng)知道了，趕緊把東西收了進(jìn)筆袋，收心聽(tīng)課，再也不敢在數學(xué)課上玩沒(méi)用的東西。
這就是我的“眼神殺”老師，雖然她很?chē)绤�，但是她的出發(fā)點(diǎn)是希望我們能認真聽(tīng)課，好好學(xué)習，掌握本領(lǐng)。她其實(shí)是喜歡我們班的同學(xué)的。我喜歡我的同學(xué)，我也喜歡我的既可怕又可愛(ài)的“眼神殺”數學(xué)老師。
雖然她很?chē)绤枃栏�，但我知道這都是為了我們好，我想對她說(shuō)，老師您辛苦了。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 14
一頭齊耳的短發(fā)，兩道彎彎的眉毛，一雙有神的大眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是教我數學(xué)的李老師。
李老師教我們六年級的數學(xué)，跟她學(xué)習數學(xué)，是一件非常開(kāi)心的事。上她的課，仿佛跟玩兒似，時(shí)間怎么也不夠用，還沒(méi)聽(tīng)夠，下課鈴就響了。同學(xué)們仿佛都意猶未盡的樣子，而李老師總是會(huì )用眼睛掃上一遍教室，然后再笑嘻嘻的說(shuō)：“咱稍微拖下幾分鐘，講完這道題�！蓖瑢W(xué)們的表情馬上轉換了，拿起筆仔細的聽(tīng)著(zhù)老師講題。
李老師上課前，還會(huì )上網(wǎng)尋找一些資料，在上課時(shí)講，總會(huì )把我們的眼球吸引過(guò)去，老師上課時(shí)不僅會(huì )講有趣資料，還會(huì )做一些小游戲，這些小游戲也變成了我們的.家常便菜，上課時(shí)一旦玩這種小游戲，我們就可以感到無(wú)比的放松，似乎學(xué)習的疲倦會(huì )突然消失了，仿佛整個(gè)人都精神抖擻，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限活力。
下課時(shí)，還時(shí)常見(jiàn)到，李老師碰到不講道理的同學(xué)，會(huì )說(shuō)：“年輕人，不講武德，好自為之�！敝灰赃呌袆e的同學(xué)，李老師都會(huì )博得一笑。就連給我們私自講題時(shí)，也會(huì )找到一個(gè)可比喻的事，然后再由這一個(gè)事情吸引著(zhù)我們。
每當我上李老師的課時(shí)，都會(huì )感到無(wú)比的歡樂(lè )，我喜歡上李老師的幽默風(fēng)趣。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 15
一雙濃濃的眉毛，一雙滿(mǎn)含笑意的眼睛，這就是我的數學(xué)老師李老師。
李老師是我六年級的數學(xué)老師，她雖然只是一個(gè)數學(xué)老師，但她影響著(zhù)我的情緒，給了我信心。
我從一年級開(kāi)始就比較內向，性格不開(kāi)朗，不愿意說(shuō)話(huà)，不喜歡和同學(xué)們交流，但一到李老師教我，我瞬間像變了個(gè)人似的`。雖然不是變化太大，但也能和同學(xué)交流一下，這讓我感覺(jué)很快樂(lè )，讓本很內向的我開(kāi)朗許多。上數學(xué)課時(shí)，李老師走進(jìn)來(lái)對大家笑了笑，我從緊張到緩和。開(kāi)始上課了，李老師邊講邊舉生活中的例子，不僅讓我們學(xué)習到了新知識，還開(kāi)闊了同學(xué)們的思路，告訴我們不要死板硬記，學(xué)習要聯(lián)系生活。老師邊講邊寫(xiě)，遇到重點(diǎn)的地方，老師越講越嚴肅，目光中透出了認真，我們也認真起來(lái)，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師一笑而過(guò)，這漸漸成為了我們學(xué)習知識的暗號。從老師的眼神中，知道什么是重要的，什么是簡(jiǎn)單的，這讓我也變得不那么嚴肅，也活潑了許多。
李老師是讓我從性格內向到外向變化的月亮，就是這個(gè)笑起來(lái)眼睛彎彎的像月亮得老師改變了我，讓我變得活潑，讓我對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了興趣，讓我愿意與同學(xué)交流了。
每當我和同學(xué)們在談笑風(fēng)生時(shí)，我就會(huì )想到李老師，想到那滿(mǎn)含笑意的眼神，她給了我自信，她讓我變得活潑，她是我快樂(lè )的源泉。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 16
烏黑的短發(fā)，象牙色的皮膚，柳葉般的眉毛，一雙有神的眼睛，微微發(fā)胖的臉上，一張有著(zhù)幽默談吐的嘴，惹人喜愛(ài)，這就是我的數學(xué)老師李老師。
相比較于其他老師的極為嚴肅的課堂，李老師的課堂比較放松。上數學(xué)課的時(shí)候總能從走廊里聽(tīng)到我們班級傳出來(lái)的笑聲，她總會(huì )把自己幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)帶入課堂。在學(xué)習知識的.過(guò)程中開(kāi)點(diǎn)小玩笑，把生活帶到學(xué)習里，也算是勞逸結合。
還記得一次數學(xué)課，老師正在教我們分數除法。剛開(kāi)始的時(shí)候我還不太懂，做的總是比別的同學(xué)慢，正確率也不高，這就讓分數除法成為我的弱點(diǎn)，我的考試失分點(diǎn)，我也在為此焦慮�？墒呛髞�(lái)老師看到很多同學(xué)都不會(huì )，甚至犯了很低級的錯誤，在講解中拍著(zhù)黑板。臉色微紅說(shuō)“遇到分數除法，就像狗看到骨頭我就跑過(guò)去啃一樣，先換成乘法�！甭�(tīng)到這句話(huà)后，同學(xué)們笑了，老師也笑了，臉色又變回了象牙色。這句話(huà)讓我恍然大悟，好像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到青天。從此以后我不再為分數除法煩惱，效率大大提升，成績(jì)也逐漸上漲。
每當要上數學(xué)課的時(shí)候，我都會(huì )期待著(zhù)這節課李老師又會(huì )帶來(lái)怎樣既幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)言。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 17
二年級的時(shí)候，劉老師一直是我們的語(yǔ)文老師以及班主任，他中等身材，有著(zhù)一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。
他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們去欣賞大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長(cháng)我們各個(gè)方面的知識，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫(huà)片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因為老師課前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。
劉老師有時(shí)對我們嚴厲，有時(shí)對我們溫柔，在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴，他就會(huì )狠狠的去批評他，只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話(huà)，劉老師是會(huì )很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很?chē)绤�？但是劉老師非常像我們�?“媽媽”，他會(huì )一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長(cháng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服
怎么樣？這就是我的語(yǔ)文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”！
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“來(lái)！沒(méi)改完錯的人！上課之前改不完，就別怪我動(dòng)粗了！”每當這個(gè)熟得不能再熟了的聲音出現時(shí)，你就一定會(huì )看見(jiàn)一個(gè)抱著(zhù)花名冊和作業(yè)的老師走進(jìn)來(lái)。是的，這是我們的數學(xué)老師——李老師。
齊耳的短發(fā)，黑中帶金；麥色的皮膚，黃中透紅；棗紅色的嘴唇，能說(shuō)會(huì )道；不胖不瘦的身材，時(shí)而穿著(zhù)綠色的棉裙，時(shí)而穿著(zhù)黃色的大衣，而臉上時(shí)常掛著(zhù)蜜一般的微笑。
幽默這個(gè)詞，好像是為李老師量身定做的。李老師好像有一股神秘的力量，讓我這個(gè)對數學(xué)一竅不通的人，突然開(kāi)始愛(ài)上數學(xué)，迷上數學(xué)。
在上課時(shí)，李老師總是把一種快樂(lè )的'笑容掛在臉上，讓同學(xué)們見(jiàn)了會(huì )感覺(jué)很溫暖、開(kāi)心。她講課從不“硬講”，而是用一種方法來(lái)讓我們學(xué)會(huì )“散講”。所謂“散講”，就是會(huì )帶我們去實(shí)踐，給我們自由討論的時(shí)間。如果你課上有不理解的地方，下課后，李老師會(huì )熱心地教你，不會(huì )因為你問(wèn)題多而煩躁。
其實(shí)，我覺(jué)得李老師像一道光，以她自己的方式溫暖每個(gè)人，為我們照亮前方的光明大道。
描寫(xiě)我的老師的小學(xué)五年級作文 19
今天我們班來(lái)了一位大人物，你猜她是誰(shuí)？告訴你吧！她就是我們班上的袁老師，我們準備了許多問(wèn)題，列如老師你有多大？老師你喜歡什么顏色？還有……可是老師都回答兩個(gè)字——秘密。我很納悶，難道她是秘密老師？真奇怪！
老師剪了一個(gè)可愛(ài)的西瓜頭，金黃金黃的前面還有劉海兒。鵝蛋臉上有一對水汪汪的大眼睛，還是雙眼皮呢！唯一不足的.是帶了付眼鏡，我想老師可能電視看多了。彎彎的鼻子，像一個(gè)滑滑梯。她還有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)就露出整齊的牙齒�？墒�，老師的眉毛不見(jiàn)了，仔細看，哦！原來(lái)藏在劉海里。
老師有個(gè)特別的愛(ài)好——就是給同學(xué)們取外號。她先給展俊杰取了一個(gè)“大力士”的外號，因為他喜歡吧同座位的同學(xué)抱起來(lái)。接著(zhù)給吳思蕊取名“暴力女”因為她總是欺負旁邊的小男生。老師的愛(ài)好真奇怪！
老師對于調皮的小朋友會(huì )使出她的“必殺技”——第一招，叫“吃饅頭”。她把拳頭握緊塞進(jìn)小朋友的嘴里；第二招，叫“吃冰棍”。就是她把冰冷的手伸進(jìn)小朋友的衣服里；第三招，叫“吃棉花糖”，老師會(huì )在小朋友臉上搓來(lái)搓去。而第四招，是“撓癢癢”，這一招是我最怕的。有了這四招看那些調皮的小伙伴還敢不敢再調皮了。
這個(gè)秘密老師長(cháng)得雖然漂亮，但是上課可是會(huì )使必殺技，我以后要認真聽(tīng)講，因為我可不想落入老師的“魔抓”。
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