我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文，希望對大家有所幫助。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文1
從育兒班，到小學(xué)，到初中，教過(guò)我的老師有很多�；蛟S幾年后，我已經(jīng)不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。
劉老師年近五十，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教出的學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作，有的在名牌大學(xué)讀書(shū)。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學(xué)。
劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時(shí)大部分時(shí)間是在與我們互動(dòng)。她的思緒與情緒，此時(shí)是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的語(yǔ)調，跟隨著(zhù)課文里的情節高昂起來(lái)，又低沉下去；我們跟著(zhù)老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。
劉老師善于發(fā)掘學(xué)生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語(yǔ)文水平，提升了我的語(yǔ)文學(xué)習能力。每每上劉老師的語(yǔ)文課，我總是如魚(yú)得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言鑒賞能力。
現在回想起來(lái)，我的劉老師教給我的東西是多么可貴��！雖然，某一天，劉老師或許會(huì )不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會(huì )伴我一生的。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文2
她是我心目中的好老師，她是最負責人的老師，她是誰(shuí)?她是教我一至四年級的語(yǔ)文老師——王宏麗。
王xx是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì )偏向誰(shuí)，也不會(huì )低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫務(wù)室，找到醫務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿(mǎn)了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強忍著(zhù)。包扎好后，她扶著(zhù)已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對我的好我一直記在心里。
老師和父母對我的期望很大，我一定要好好學(xué)習，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習，考上好大學(xué)，做一個(gè)對國家有用的人，以此來(lái)報答我心目中的好老師。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文3
吟著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年已經(jīng)過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。
第一節地理課，我們坐在教室里，并沒(méi)有聽(tīng)課的打算。因為，按照常規，這節課是用來(lái)講規矩的。他來(lái)了，穿著(zhù)一身運動(dòng)裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著(zhù)課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫(xiě)了一個(gè)潦草的繁體的“陳”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了幾句，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“拿書(shū)”。
打開(kāi)那嶄新的地理書(shū)，映入眼簾的是一個(gè)“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點(diǎn)。
“西瓜”上有許多線(xiàn)，那叫經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著(zhù)的，豎著(zhù)的。
我的好老師啊，當你用肚子來(lái)比劃著(zhù)“西瓜”和經(jīng)、緯線(xiàn)的時(shí)候，我們不僅牢牢的'記住了這些知識點(diǎn)，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當你叉手走進(jìn)教室、在黑板上寫(xiě)下那“陳”字的時(shí)候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動(dòng)。
我的好老師啊，當同學(xué)們給你取綽號、當同學(xué)們與你稱(chēng)兄道弟的時(shí)候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。
我的好老師��！
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在三年級時(shí)，原先的數學(xué)老師去外校交流了，一位身材高大，神情嚴肅的老師來(lái)給我們上課。
初次見(jiàn)面時(shí)，他外貌誠實(shí)地展現了他的威信：一雙狼似的眼睛上有一副閃著(zhù)寒光的眼鏡，一個(gè)高鼻子，一雙仿佛能把學(xué)生的作業(yè)一把撕爛的手�！皩褪菍�，錯就是錯！”這是他常說(shuō)的一句話(huà)。顯然，這位“江湖大俠”是不好對付的。
他姓陳，我們都叫他陳老師，但暗地里給他起了個(gè)綽號，叫“陳智深”。這天我們上數學(xué)課，可老師還沒(méi)來(lái)，班上就亂起來(lái)了。如果這是有人從門(mén)外走過(guò)，一定以為這里發(fā)生了大爆炸，叫的，喊的，學(xué)貓叫的都有�？伞瓣愔巧睢蓖蝗辉谶@個(gè)節骨眼上來(lái)了，教室里頓時(shí)連根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。偏生還有一個(gè)同學(xué)沒(méi)看見(jiàn)，依然在眉飛色舞地亂噴口水。只見(jiàn)“陳智深”臉忽然變得通紅，抄起教鞭，順勢一掄，一砸，只聽(tīng)“啪”的一聲，教鞭狠狠地抽在了講臺上，教室里像是發(fā)生地震一樣，那個(gè)同學(xué)被嚇得差點(diǎn)尿褲子了。自然，他一下課就被請去了辦公室里。
他嚴厲，但也負責。有一次，我考得太差，他把我叫到了辦公室�！斑@次怎么這么差？回去好好反��！唉？”我從這嘆氣聲中，感到了他的慈愛(ài)與失望。
他就是陳老師，一個(gè)嚴厲，負責的好老師。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文5
我的老師既慈祥，教課又好。她戴著(zhù)一副暗紅色的眼鏡，感覺(jué)經(jīng)驗十足。她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——郭老師。
有一次，我們班一位同學(xué)的手被另一位同學(xué)抓破了。當聽(tīng)到這件事的時(shí)候，郭老師連忙走到這位同學(xué)身邊，關(guān)切地問(wèn)他疼不疼？并堅持要他去醫務(wù)室做了包扎才放下心來(lái)。事后郭老師又找來(lái)另一位同學(xué)好好地批評教育了一番。
郭老師不僅關(guān)心同學(xué)，上課也有一手。記得有一堂課，郭老師介紹作者后，朗誦了一段課文。她有板有眼，抑揚頓挫地讀了起來(lái)。那段文字雖然并不優(yōu)美，可是從郭老師的嘴里讀出來(lái)反而竟有了幾分詩(shī)意；不慌不忙，卻不讓人覺(jué)得緩慢，同學(xué)們聽(tīng)完后，已經(jīng)理解原文意思的一半了。這足以可見(jiàn)，郭老師備課是多么用功了。
郭老師為我們付出了很多，無(wú)論午休還是困難班，她從不休息，一直在教室為我們答疑解惑。
郭老師，您就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；郭老師，您就像一支蠟燭，為我們照亮前方；郭老師，您就像一個(gè)鬧鐘，提醒我們勤奮努力。
郭老師，您的學(xué)生將永遠記得您，永遠尊敬您！
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我有一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，你一定感到很奇怪吧，不會(huì )說(shuō)話(huà)怎么能當老師呢？不要著(zhù)急，等我告訴你吧。在我讀幼兒園時(shí)，爸爸給我請來(lái)了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣，約有十三厘米高，三厘米寬。我很愛(ài)惜它，每天檢查它有沒(méi)有損壞，每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角。
它總是幫助我，每一次不會(huì )認的字，我就毫不猶豫地請教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級時(shí)語(yǔ)文書(shū)上有“遷徙”這個(gè)詞。當時(shí)我想算了，可是心老是放不下來(lái)，好像這個(gè)詞在我眼前飛來(lái)飛去，又在耳邊說(shuō)：“主人快查我的意思吧！”我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“平時(shí)不努力，連這個(gè)詞語(yǔ)也不會(huì )�！蔽易焐铣姓J錯誤，可是心里很不開(kāi)心。心想：“哼，爸爸說(shuō)那么多道理，但對我一點(diǎn)兒也起不了什么作用�！蔽揖团苋�(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屧诠麍@里干活，我走過(guò)去問(wèn)，媽媽說(shuō)很忙沒(méi)有時(shí)間，而且又不會(huì )。突然間我想起了我的“老師”，我立刻跑回家，這比問(wèn)爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法，很快查出它們的意思。
字典已經(jīng)跟隨我8年，與我一起經(jīng)歷了許多事，但是它仍然很完整。字典對我的幫助太多了，我只有好好學(xué)習，才能來(lái)報答它。
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“春天的花開(kāi)了，老師我想您；夏天的蟬叫了，老師我想您……”。每當我聽(tīng)到這句歌詞的時(shí)候，我總會(huì )想到我的班主任老師——邱老師。
她，溫柔，漂亮，不愛(ài)發(fā)火。只要我們一有錯誤，您不會(huì )大聲糾正我們的錯誤，而是溫柔地和藹地輕輕地對我們說(shuō)哪兒錯了，又該怎么做。
記得有一次，我很頑皮，把一個(gè)帶有許多粉筆灰的黑板檫放在進(jìn)教室的門(mén)上。這時(shí)一位同學(xué)推開(kāi)門(mén)，黑板檫正好掉在他的頭上，原來(lái)烏黑光亮的頭發(fā)變成了白發(fā)蒼蒼的老婆婆，我哈哈大笑起來(lái)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到班主任邱老師剛好路過(guò)，目睹了這一幕。我意識到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”就要降臨，連忙把同學(xué)身上的粉筆灰拍掉，并對他說(shuō)“對不起”，算數彌補自己的罪過(guò)。沒(méi)想到，老師竟然笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“知錯能改，就是好孩子�！蔽衣�(tīng)了慚愧地低下了頭。從此以后，我再也不敢惡作劇了。
老師話(huà)時(shí)刻提醒我：要多做有益的事情。
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句詩(shī)詞來(lái)形容老師是最貼切的。我們的程老師就是這樣一位老師。
程老師教我們語(yǔ)文，課堂上，她繪聲繪色地給我們講課，是那樣生動(dòng)有趣，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)色彩斑讕的世界，優(yōu)美的語(yǔ)言，為我留下遐想的空間。如果這時(shí)，有人做小動(dòng)作，那可不行，程老師的火眼金睛一下子就會(huì )發(fā)現。但下課后，老師又像媽媽一樣和我們談天說(shuō)地。
記得有一次，我因為粗心寫(xiě)錯了一個(gè)字，我想：“程老師一天要批改那么多份作業(yè)，我寫(xiě)錯一個(gè)字，應該不會(huì )被發(fā)現吧？再說(shuō)老師不讓給本子上抹黑疙瘩，如果我修改后，肯定就不美觀(guān)了�！庇谑俏冶е�(zhù)僥幸的心理，就把“整潔”的作業(yè)交上去了。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，天哪！好認真細心的程老師，只見(jiàn)那個(gè)錯字被老師用紅筆圈了起來(lái)，還在旁邊寫(xiě)了一個(gè)正確的字，作業(yè)本下面并附有一句話(huà)：孩子，細心些！這個(gè)認真的程老師，你為什么不能粗心一點(diǎn)呢？從此后我再也不敢渾水摸魚(yú)了，因為我知道程老師的眼睛是最厲害的。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的程老師，三尺講臺是您的舞臺，無(wú)數作業(yè)本就是您的蠶絲，只要我們努力，相信蠶絲會(huì )更加秀美！
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文9
我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關(guān)心我們班的每一個(gè)人。他有一雙聚精會(huì )神的大眼睛，高高的個(gè)子。
康老師上課很?chē)绤�。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯了一個(gè)字，他聽(tīng)到了，就讓我們停下來(lái)，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會(huì )讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會(huì )讀為止。
康老師上課雖然嚴厲，但也有和藹可親的一面。記得又一次，我們把老師給“惹”了，他很生氣。隨后平和的告訴我們：“學(xué)習時(shí)給自己學(xué)又不是給父母學(xué)，更不是給老師學(xué)，你們要知道長(cháng)大后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人；只有你們把文化知識學(xué)好了，長(cháng)大才能更好的為國家做貢獻�！�
老師的話(huà)：“我們都知道�！�
還有一次，我們不小心把老師辛苦給我們寫(xiě)的信放在講臺（老師想讓我們每一個(gè)人看）�？缮险n，老師看到那封信被扔在講臺上，老師語(yǔ)氣嚴厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的？”同時(shí)用眼睛環(huán)視教室，沒(méi)有人回答，教室靜級了。老師又說(shuō)了一遍，誰(shuí)放的，快點(diǎn)上來(lái)拿下去。依然沒(méi)有人去取，老師把那封信給撕了。老師還說(shuō)：“我辛苦給你們寫(xiě)的信，你們不但不看，而且還不尊重我�！�
通過(guò)所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛(ài)心的好老師。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文10
上學(xué)期，也就是四年級，我的成績(jì)還很一般。在課堂上老是做小動(dòng)作，不積極發(fā)言，楊林烽老師鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們應該多看書(shū)，老師提出的問(wèn)題要積極發(fā)言，說(shuō)錯了，沒(méi)關(guān)系，那證明你已經(jīng)動(dòng)腦思考了。大膽地說(shuō)，大膽地提問(wèn)題，我相信你們能行的�！�
在楊老師的鼓勵下，我回到家，立馬叫媽媽給我買(mǎi)幾本書(shū)看。每天晚上，做完作業(yè)后，我就會(huì )翻開(kāi)課外書(shū)，坐在床上舒舒服服地讀著(zhù)。時(shí)間長(cháng)了，我積累了許多詞語(yǔ)，寫(xiě)作也變得不怕了。期末考時(shí)，我認真地答題，還把課外積累的詞語(yǔ)應用在寫(xiě)作上。完成后，我反復檢查了一遍，結果期末考取得了個(gè)好成績(jì)�；氐郊�，我把成績(jì)給爸爸媽媽看，爸爸媽媽高興得眉開(kāi)眼笑呢！在爸媽的夸獎聲中，我心里暗暗感激楊老師，如果沒(méi)有他的鼓勵，我就不會(huì )考這么好。
我有今天的成績(jì)，我想說(shuō)：“我要感謝我的楊林烽老師，他讓我更上一層樓�！�
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文11
老師像園丁，老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，我的老師就是一位對學(xué)生像對自己的孩子一樣的老師。她也是我這五年來(lái)印象最為深刻的老師。
吳老師，我小學(xué)五年級的班主任，是一位親切，仔細，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
記得有好幾次我都忘記帶作業(yè)，老師把我叫到辦公室里，問(wèn)我：“楊詩(shī)涵，你最近怎么了？不是忘帶這個(gè)，就是忘帶那個(gè)，上學(xué)期你也沒(méi)犯過(guò)錯誤呀！這個(gè)學(xué)期是怎么啦？”我向老師說(shuō)明了我之所以忘帶東西的原因，老師聽(tīng)后又說(shuō)：“以后寫(xiě)完啦作業(yè)就趕快放到書(shū)包里，寫(xiě)一項放一項，這樣就不會(huì )忘帶了�！蔽蚁蚶蠋煿郧傻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師欣慰的笑啦。
還有一次，我們老師把一沓數學(xué)紙放在講桌上，我們一部分同學(xué)未經(jīng)老師允許就拿了，老師當著(zhù)全班的面批評了我們，她還說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！边@句話(huà)讓我呢羞愧不已，同時(shí)，我感覺(jué)我的老師是既慈祥又嚴厲的。
我永遠感謝我的小學(xué)老師吳老師，是她用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在太多。我永遠也忘不了她，我的好老師。
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文12
老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和藹，像泉水一樣甘甜。因為有了您，世界才會(huì )美麗，因為有了您——程老師，我的語(yǔ)文課程才會(huì )多姿多彩。
我的語(yǔ)文老師她姓程，我們都叫她程老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛上“住”著(zhù)一雙淡淡的眉毛，小小的鼻子下是一雙出口成章的嘴巴。
有一次，語(yǔ)文單元測試卷批好了，我非常興奮的同時(shí)也緊張，因為我想知道我的成績(jì)是否好。然而試卷發(fā)下來(lái)了，我非常失落。識字寫(xiě)字只考了良，雖然閱讀考了優(yōu)，但是沒(méi)有達到我對自己制定的要求。程老師開(kāi)始講題了，每次聽(tīng)到答案，都是因為自己的粗心才導致的錯誤。程老師在給我復批的時(shí)候，她找我談了話(huà)。她跟我說(shuō)：“這次考得有點(diǎn)差了，怎么回事？”我聽(tīng)了竟無(wú)言以對，可是當我看到程老師那雙炯炯有神的眼睛，便感覺(jué)很慚愧，因為我知道程老師是那么的認真、和藹可親。所以我決定：下次絕對不會(huì )再辜負她對我的期盼。
��！我敬愛(ài)的程老師，您是那么的偉大！因為您就像一位辛勤的園丁，而我就是等待發(fā)芽的那棵種子；因為您像是一支雄雄燃燒的蠟燭，天天的照耀著(zhù)我們，卻耗盡了您自己；因為您像一支潔白如玉的粉筆，縮短自己，教育了我們！程老師我永遠愛(ài)您，敬仰您！
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文13
我好崇拜楊老師��！
楊老師長(cháng)得很高，四肢都瘦瘦的，頭也小小的。但是力氣特別大，任何人他都能輕松撂倒。
楊老師是我們的體育老師，在第二大周時(shí)，楊老師擔任了教我們武術(shù)操的重要任務(wù)。
聽(tīng)，老師正在教我們某個(gè)動(dòng)作，楊老師一邊筆畫(huà)一邊說(shuō)：“重點(diǎn)在這，這要直，要有力……�！�
老師的語(yǔ)言特別準確，筆畫(huà)的動(dòng)作也特別標準。我們聽(tīng)老師講的，好像講語(yǔ)文課似的。苗老師經(jīng)�？滟潡罾蠋煟骸皸罾蠋熓莻�(gè)體育老師，卻給我們講的這么好。咱們要不學(xué)好點(diǎn)，對得起老師嗎？”因此我們都很認真的學(xué)，都為了感謝楊老師。
楊老師不僅說(shuō)的好，而且脾氣也好。每次我們做錯時(shí)，老師都會(huì )給我們開(kāi)一些玩笑，再繼續的教我們。而我們中總是有幾位同學(xué)不好好學(xué)，我真是想讓他們知道楊老師的辛苦，他們這樣自己都不羞嗎？
我們楊老師就是這樣一位特別好的人。我真崇拜楊老師��！
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文14
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。每當我聽(tīng)到這些話(huà)，我就想起老師對我的愛(ài)。她是我們的語(yǔ)文老師高。
老師長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，一雙濃眉和大耳朵。她的耳朵，就像那些耳朵好的人一樣，能聽(tīng)到任何聲音。老師經(jīng)常穿簡(jiǎn)單的衣服，但他很有知識。她每次去上課都告訴我們她的知識。
記得有一次，上課的時(shí)候，突然覺(jué)得不舒服。同桌跟老師說(shuō)了，老師讓我躺一會(huì )。下課后，老師給我倒了杯水，對我說(shuō)：多喝水應該更好。我喝水，好多了。我很感動(dòng)。我的老師和我的媽媽一樣，在我們生病的時(shí)候照顧我們。那次去上體育課，老師有點(diǎn)煩躁的看著(zhù)我們，想辦法讓我們冷靜下來(lái)。老師說(shuō)：這節課我們要學(xué)習踢足球。誰(shuí)學(xué)習好，誰(shuí)就能自由活動(dòng)。當我們聽(tīng)到自由運動(dòng)時(shí)，我們會(huì )很興奮。不一會(huì )兒，我們都自由了，老師笑了。
老師，您就像一個(gè)園丁，澆灌著(zhù)我們的心。老師，您就像一支紅燭，照亮了我們的人生。老師，你就像一棵大樹(shù)，我們是種子飽滿(mǎn)的果實(shí)！
我的好老師_小學(xué)生寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文15
一張小巧而精致的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，高挑的鼻梁，再加上一頭披肩的長(cháng)發(fā)，沒(méi)錯，這就是史老師。 史老師是我的提琴課老師，她很和藹，性格又很外向，在教我們的時(shí)候，總是一絲不茍。不信？那我可要好好給你講講啦！
還記得有一次上課時(shí)，老師教我們拉我們課本上的一首曲子《閃爍的小星星》，我有點(diǎn)急躁，怎么也拉不好，越拉不好越急躁，結果適得其反，后來(lái)索性不想拉了。但是，看到史老師那鼓勵的目光，我的信心重新回來(lái)了，"La，La，Mi，Mi，Fa，Fa，Mi……"，經(jīng)過(guò)史老師的耐心指導和我的不懈努力，我終于會(huì )拉這首曲子了。
史老師教我們的時(shí)候一絲不茍，你只要拉錯一個(gè)音符，史老師就會(huì )耐心的教導你，直到你拉出來(lái)的曲子達到史老師的要求。
不僅如此，史老師很有辦法，幾節課就讓我們學(xué)會(huì )了拉曲子；她很和藹，休息時(shí)經(jīng)常和我們談心；她很幽默，經(jīng)常給我們講故事……但你千萬(wàn)不要覺(jué)得她沒(méi)有絕招，她的辦法總能讓我們信服。
這就是我的老師，一個(gè)聚厲害、和藹、幽默三點(diǎn)于一身的老師。我非常喜歡她。
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