關(guān)于老師的作文通用15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于老師的作文1
老師如一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
只要我們遇到困難，只要我們請教，老師都會(huì )虛心指導。
老師就好像一本百科全書(shū)，只要我們去翻開(kāi)它，細心的品嘗它，總能吸收許多有用的東西。比如，有一句歇后語(yǔ)：外甥打燈籠照舊，如果我們像查字典一樣去尋找它，我們就會(huì )知道，哦，舊的通假字是舅。不愧是一本百科全書(shū)。
老師如同一個(gè)指示牌，指引我們學(xué)習的方向、思考問(wèn)題的路徑。譬如，在學(xué)習中遇到長(cháng)時(shí)間還思考不出的難題，這時(shí)我們便可以去請教老師。但老師不會(huì )給你直接的答案，而是先帶你穿過(guò)隧道再讓你進(jìn)行摸索，去揣摩。你別說(shuō)，有些老師很精，有時(shí)給你挖個(gè)坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考，尋求路徑，怎樣順利的繞過(guò)這個(gè)坑，而不被摔個(gè)狗啃泥。
老師類(lèi)似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導我們要努力學(xué)習，珍惜時(shí)間。告訴我們，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!
老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級的班主任，要讓學(xué)生遵守班規，可真不容易。但是只要班級同學(xué)一有事情，即使身在遠處，也能連夜的快馬加鞭趕過(guò)來(lái)�？梢�(jiàn)，這是稱(chēng)職的老師。比如，毛猴之間挑起戰爭，老師也能當一個(gè)說(shuō)客，說(shuō)服這些調皮搗蛋的學(xué)生，聽(tīng)得最多的是這一句話(huà)：同學(xué)之間要和睦相處，別讓家長(cháng)和老師操心。這一刻，會(huì )讓人感覺(jué)校園多么美好，陽(yáng)光明媚。
老師啊老師，有你們在，什么艱難困苦我們都不怕!
關(guān)于老師的作文2
我經(jīng)歷的生活中，有著(zhù)無(wú)數像繁星一樣感動(dòng)的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恒的。它像一盞黑暗中的明燈、像給予我精神力量的老師、還像......
那是二年級時(shí)的一天，那時(shí)操場(chǎng)還沒(méi)拆，上面盡管布滿(mǎn)了灰塵，但我們仍是生龍活虎地在操場(chǎng)上狂奔。
在下臺階的時(shí)候，我從臺階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我飽經(jīng)風(fēng)霜的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來(lái)，卻沒(méi)有力氣站起來(lái)。從我身邊經(jīng)過(guò)的同學(xué)都置之不理，肆意地從我身邊跑過(guò)、跳過(guò)、走過(guò)�？墒撬晃徽驹跇�(shù)下的老師注意到了我，他走了過(guò)來(lái)，彎下腰把我扶了起來(lái)，親切地問(wèn)道：小朋友，沒(méi)事吧，我帶你去醫務(wù)室。這位老師就攙扶著(zhù)我，把我帶到了醫務(wù)室，臨走時(shí)，他還送了我一句話(huà)。
小朋友，下次小心點(diǎn)！我聽(tīng)了這句話(huà)，忍住鉆心的疼痛和這位老師說(shuō)了句謝謝！這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地說(shuō)了聲再見(jiàn)！就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務(wù)室，再沒(méi)入人海中。
在醫生處理傷口時(shí)，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽著(zhù)，眼眶里打轉著(zhù)淚水，醫生問(wèn)道：怎么呢？我揺了揺頭，處理好傷口后，我轉身離去了，心里卻在想著(zhù)這位老師。
我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發(fā)芽！
關(guān)于老師的作文3
我的老師姓宋，她和藹可親，我們大家都非常喜歡她。
宋老師有一雙美麗的眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)。一對淺淺的酒窩，看起來(lái)非常漂亮，我感覺(jué)她是一個(gè)優(yōu)雅的女子。
其實(shí)，宋老師很不容易。她每天都在教室陪著(zhù)我們，如果沒(méi)有什么特殊的事，基本上寸步不離。老師有兩個(gè)女兒，她沒(méi)有管過(guò)。就連他們病了，她也不回去，只能打電話(huà)問(wèn)問(wèn)。
上一周，流感侵襲了我們班，我們班幾乎所有人都感冒了。第二天，老師上街買(mǎi)了蘿卜，紅糖和生姜，給我們煮了生姜蘿卜湯。老師讓我們晚上喝，因為喝完躺在被窩里發(fā)發(fā)汗，好好睡一覺(jué)，第二天病就會(huì )好了！我們大家都很興奮。老師，您辛苦了！
湯發(fā)了下來(lái)。開(kāi)始喝時(shí)，非常燙，也非常辣，但是不管怎樣，我都會(huì )把他喝完。
老師每天忙得幾乎顧不上做飯，但為了我們卻熬了一天的“湯”。不管怎樣，我都會(huì )把它喝完。
老師，你在我的心里是最美的，因為您有一顆獨一無(wú)二的心。老師，您就像荷花一樣潔白無(wú)瑕，您的辛苦付出，我們都會(huì )銘記在心。
我們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的付出。老師，您的辛苦我們都知道，你的勞累，我們心里也明白。老師，不管別人怎么看你，怎么說(shuō)你，在我的心中您永遠是最好的老師！
關(guān)于老師的作文4
古人云：“百善孝為先”，意思是說(shuō)在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養親、上書(shū)救父都是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的孝順故事，感動(dòng)人心。這些故事影響著(zhù)，教育著(zhù)，啟迪著(zhù)一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們：孝順是中華民族的傳統美德，大家都要爭做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我：“交朋友時(shí)，要謹慎選擇，選擇講禮貌的，愛(ài)學(xué)習的，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長(cháng)輩的，因為一個(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的人，(除了他自己)他還會(huì )去愛(ài)誰(shuí)呢？
這樣的人，他的朋友肯定會(huì )越來(lái)越少，他的人生肯定會(huì )越來(lái)越孤獨。
看來(lái)，成長(cháng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì )孝順。
孝順是不忘父母的叮囑，做讓父母放心的孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來(lái)璀璨，帶來(lái)價(jià)值。
關(guān)于老師的作文5
林老師一直以來(lái)（一到四年級）都是我的班主任。每當她走進(jìn)教室的時(shí)候，都會(huì )讓我不由自主地想起了一年級的情境。
記得我剛入學(xué)的時(shí)候，無(wú)論遇到什么麻煩事，她都會(huì )主動(dòng)熱情地幫助我。若有同學(xué)在課堂里搗蛋，她總是擺事實(shí)、講道理，直到課堂恢復了平靜。
有一次，我忘了做作業(yè)，她發(fā)現之后，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對我的期望。同時(shí)，也悟出了正確與錯誤的區別。
人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)抒寫(xiě)老師一生任勞任怨、舍己奉獻的精神。其實(shí)，在我的生命感受中、學(xué)習體會(huì )里，只能說(shuō)是老師教會(huì )了我不曾認識的許多東西；是老師領(lǐng)著(zhù)我踏入樂(lè )于求知的旅程；是老師教導了我為人處世的守則……
一年級的我，雖有感情的體會(huì )，但對于老師的言傳身教，仍然處于懵懂的時(shí)期。然而，隨著(zhù)知識與年齡的不斷增長(cháng)——就在上二年級語(yǔ)文課的時(shí)候，我似乎逐漸明白了老師對學(xué)生的“愛(ài)”究竟是怎么回事呢？我不敢說(shuō)這體會(huì )很深，可我真的有點(diǎn)心知肚明。
其實(shí)，無(wú)論老師的摯愛(ài)如何，都會(huì )成為我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，并時(shí)刻陪伴著(zhù)、鼓勵著(zhù)我前行。
關(guān)于老師的作文6
從幼兒園到小學(xué)，我有許多老師，但是我最喜歡的是我們的體育老師——劉老師。
劉老師皮膚黑黑的，看上去十分健康，他的一雙眼睛炯炯有神，他的腳很大，看上去很沉，但跑起步來(lái)確很快，走起路來(lái)雄赳赳。氣昂昂的，像一個(gè)軍人一樣散發(fā)著(zhù)活力。
劉老師有時(shí)候像一位很調皮的大哥哥。有一次我們班足球比賽時(shí)，每個(gè)人總是希望自己一個(gè)人踢進(jìn)球，缺少團隊精神，整個(gè)球場(chǎng)亂哄哄覺(jué)得，最后有人被踢受傷了，當老師發(fā)現有人受傷，那個(gè)人已經(jīng)痛得嗷嗷直叫，老師趕忙走過(guò)去對他說(shuō)“疼不疼��？摔倒哪兒了”又立刻讓同學(xué)帶他去醫務(wù)室，之后責怪那個(gè)魯莽的人，然后對我們說(shuō)“以后你們不準再踢足球了！”我們個(gè)個(gè)都很不高興，埋怨這那個(gè)人，而他臉上卻掛著(zhù)微笑，對我們說(shuō)“剛才只是嚇唬你們，只要你們以后注意一點(diǎn)，踢足球的時(shí)候減少受傷，我還是可以讓你們踢的�！闭媸亲屛姨擉@一場(chǎng)。
劉老師的性格十分開(kāi)朗，不像別的老師一樣，我們和其他老師打招呼，他們有的是點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了，而有的是頭也不點(diǎn)，就從我們身邊走過(guò)去，而劉老師見(jiàn)到我們總是樂(lè )呵呵地，或者拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，讓我們感到十分高興。
劉老師有一雙善用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼鏡。我一次，我在跳繩測試時(shí)，我很努力想跳好，但我越著(zhù)急，就越跳不好，越跳不好，就越著(zhù)急，雖然我忙的滿(mǎn)頭大汗，但還是跳了個(gè)不及格。老師看著(zhù)我十分著(zhù)急的樣子，笑瞇瞇地對我說(shuō)“這次雖然你沒(méi)有達到及格，但是老師看到你在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為了鼓勵你，我會(huì )給你一個(gè)及格�！边@讓我更想把跳繩練好了。
這就是我最喜歡的老師——劉老師。
關(guān)于老師的作文7
如果說(shuō)我們是花朵兒，那么老師就是辛勤的園丁，滋潤我們嫩綠的綠葉；如果說(shuō)我們是天上的星星，那么老師就是彎彎的月亮，給予我們光的知識……
老師，你們就像蠟燭，雖然生命短暫，但是一生默默奉獻，照亮他人前進(jìn)的道路。在最后一秒鐘，用微弱的火光，為自己的一生畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號……
老師，你們就像人梯，讓后面的人踩著(zhù)自己的肩膀去攀登勝利的高峰，默默忍受，默默無(wú)聞，只求得他人勝利的希望，殊不知自己早已銹跡斑斑……
老師，你們鞠躬盡瘁地教我們知識；當你們在為幾個(gè)孩子的小事忙得焦頭爛額時(shí)，我們的心情是沉重的，是自責的；當你們在辦公室改著(zhù)一大堆的作業(yè)本時(shí)，時(shí)而為這篇美文點(diǎn)頭贊許，時(shí)而又為那篇短文搖頭嘆氣——這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都銘記在心——俗話(huà)說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，老師，你們在我們的身上花去了多少的時(shí)間多少的心血呢？數，也數不盡……
老師，我想對你們說(shuō)：老師，你們就像是我成長(cháng)道路上那美麗的彩虹橋，在必經(jīng)的路上，那座橋閃著(zhù)耀眼的光，五彩斑斕。是什么光呢？是誠實(shí)的光、是自信的光、是頑強的光、是默默奉獻的光，是虛心教導的光！這五種光在我的生命中愈發(fā)愈亮，成為了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
關(guān)于老師的作文8
頂著(zhù)一頭黑乎乎的頭發(fā)、大大的眼睛、高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。這就是我們的科學(xué)老師——高老師，他可是一名很有責任感，又極具幽默感的老師。
“負責任”這個(gè)詞用在高老師恰如其分！我們這學(xué)期要科學(xué)質(zhì)檢，他每天都急急忙忙地抱著(zhù)一沓沓練習跑到我們班，帶著(zhù)我們一起做題，下課后，還要一張張地批改我們的試卷。每到科學(xué)課上，高老師就唾沫星子四濺，提醒著(zhù)我們哪里要劃重點(diǎn)、哪里要圈數字、哪里要記筆記……
高老師上的課沒(méi)有一節不是在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束的。那天是教師節，老師們都收到了各種禮物，高老師也不例外。那節課，我們學(xué)習的是《土壤與鮮花》。他講著(zhù)講著(zhù)隨手拿起桌面上的一朵“紙花”，下一秒就把它捏成一團了。他本想繼續講課，突然，一位同學(xué)大聲說(shuō)道：“老師，那是真的花呢�！薄鞍�？這是真的花嗎？”高老師大吃一驚。隨后，他又“冷靜”下來(lái)，“你們就當什么都沒(méi)有發(fā)生啊，什么都沒(méi)發(fā)生�！蔽覀冸S即爆發(fā)出一陣震耳欲聾的笑聲。
這就是我們的科學(xué)老師，一位集責任感和幽默感于一身的高老師。
關(guān)于老師的作文9
如果你要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？那肯定就是印老師了。印老師是我們二年級的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任。
她就像親愛(ài)的媽媽一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護我們。雖然印老師現在不在我們學(xué)校了，但是每次想起她，我心中就充滿(mǎn)了無(wú)限的感激之情。
印老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(cháng)發(fā)，可漂亮了，有時(shí)會(huì )扎成馬尾辮在腦后。印老師從來(lái)不打罵我們，但她的眼睛卻會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們犯錯誤的時(shí)候，她的目光是嚴厲的，好像在說(shuō)：“你們昨天的作業(yè)怎么寫(xiě)得怎么那么差，橫不平，豎不直，東倒西歪，難看死了！”當我們默寫(xiě)取得好成績(jì)的時(shí)候，她的目光又是慈祥和善的，好像又在說(shuō)：“這次不少同學(xué)表現不錯，要是每個(gè)人都不錯就好了，還有幾個(gè)詞語(yǔ)我再講一下，下次繼續努力哦！”
我們跟印老師的關(guān)系很好，上課的時(shí)候她是我們的老師，下課的時(shí)候她是我們的朋友。課間時(shí)，她又會(huì )和我們一起鍛煉，一起游戲。同學(xué)們有什么心里話(huà)都可以跟她說(shuō)，有什么困難也都可以對她講，她肯定會(huì )幫助我們。有一次我因病缺課兩天，回到學(xué)校，她就利用下課休息的時(shí)間給我補課，一遍一遍耐心地講解，直到我弄懂了為止。 回想起二年級和印老師在一起度過(guò)分分秒秒，我只想對她說(shuō)三個(gè)字：“謝謝您！”
關(guān)于老師的作文10
在詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)生機的小學(xué)校園里，經(jīng)常會(huì )看到一個(gè)熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘，皮膚略顯粗糙，油光。她的身材雖如楊柳般苗條，但走起路來(lái)卻風(fēng)風(fēng)火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰(shuí)？——她就是我的數學(xué)老師。
老師很溫柔，但情緒不穩定，屬于多變型，說(shuō)變臉就變臉的那種。
記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，老師在講臺上講得興致勃勃，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。突然，老師的臉瞬間從笑容滿(mǎn)面變得陰沉沉，烏云密布。她一臉嚴肅地走下來(lái)，快速走到一個(gè)同學(xué)的身邊，一只手抬起那個(gè)同學(xué)的頭，另一只迅速地扯過(guò)那個(gè)同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，向垃圾桶方向扔去。那個(gè)同學(xué)的`臉似紅蘋(píng)果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。
老師怒氣沖沖地回到講臺，當著(zhù)全班的面把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地撕了下來(lái)，她暴跳如雷地說(shuō)：“今后，我的課堂不允許出現任何課外書(shū)，你們要牢牢地記住，如果出現了，就寫(xiě)1000字反思作為處罰，絕不手軟！”我們全班齊聲說(shuō)：“一定能做到！”老師見(jiàn)我們回答得這么整齊，態(tài)度這么好，所謂的“陰天”，馬上又轉為“晴天”，面帶微笑，繼續溫柔、耐心、細致地給我們上課。
老師真的是一個(gè)情緒多變的老師，我們遇到困難時(shí)，她會(huì )溫柔地幫助我們；我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì )火冒三丈；我們取得好成績(jì)時(shí)，她會(huì )驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什么樣，都是我敬愛(ài)，喜歡的老師！
關(guān)于老師的作文11
“下節課是音樂(lè )課!下節課是音樂(lè )課!”這是哪來(lái)的聲音啊?我趕緊跑回教室看看是不是我們班的。結果一進(jìn)教室，耳朵就快震聾了，果然是我們班傳出來(lái)的。
接著(zhù)，我又想出去，剛邁出第一步時(shí)，上課鈴就響了。我只能回到座位上，趴好，等老師來(lái)上課。一分鐘，兩分鐘——老師終于來(lái)了。我們對這位老師有些失望，因為以前的音樂(lè )老師很溫柔，漂亮，聲音很甜美。而這位老師胖胖的，短頭發(fā)……這時(shí)候，老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們好，我姓胡，古月胡�！碑斔f(shuō)這段話(huà)的時(shí)候聲音是很溫柔的，臉上也笑瞇瞇的。
聽(tīng)了她的話(huà)，同學(xué)們議論紛紛。只有一下子，教室里就吵了起來(lái)。
“安靜!”像打雷一樣的聲音傳到了我們的耳朵里。這時(shí)候，我們全班被嚇了一大跳，眼睛直勾勾地看著(zhù)她。只見(jiàn)胡老師那張橢圓的臉一下子就變成了不折不扣的圓球，臉紅得像蘋(píng)果，似乎有兩團火苗冒了出來(lái)。她的聲音是那么大，把我們嚇了一跳。見(jiàn)我們安靜了，她又帶著(zhù)溫柔的笑容繼續講課，似乎剛才的事情沒(méi)有發(fā)生一樣�！岸ｂ忊彙�，終于下課了，胡老師臨走前說(shuō)了一句話(huà)：“下次不要惹我生氣哦，否則有你們的苦受!”
這位胡老師上課時(shí)我們叫她老師，下課后我們偷偷地說(shuō)她是“兩面怪獸”。有這樣的老師實(shí)在是太有趣了!
關(guān)于老師的作文12
我們的英語(yǔ)劉老師，在全�？墒浅隽嗣�。
她非�！翱帷�，留著(zhù)一頭卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副紅框眼睛，那一雙神采奕奕的雙眸，剛加引人注意。她不算很高挑，但是氣場(chǎng)卻有“一米八”，讓人看起來(lái)有些望而生畏。
你可能看著(zhù)她，會(huì )覺(jué)得這一定是位嚴師，但是這你就錯了，她可是一位十分風(fēng)趣的好老師。
每次她前腳踏進(jìn)教室，后腳就跟上了一大堆“小迷妹”，圍在她身邊轉轉悠悠，就好比蜜蜂采蜜一樣勤奮。而我們的劉老師在下課時(shí)，也總會(huì )和她們談?wù)剬W(xué)習，聊聊家常，毫不吝嗇地發(fā)表意見(jiàn)，乍一看，感覺(jué)劉老師變成了和我們一般大的少女。
在劉老師的課上，所有人都是全神貫注，因為她的課實(shí)在是太有趣啦！她那富有變化的語(yǔ)調，活潑可愛(ài)的動(dòng)作牢牢吸引了我們的視線(xiàn)，而在她的表演中，我們也不知不覺(jué)中拓寬了知識面。劉老師第一節課就告訴我們，學(xué)習英語(yǔ)要有一種“不要臉”的精神，這讓當時(shí)的我們爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，但是在后來(lái)，卻也乖乖聽(tīng)話(huà)，用這種精神做為支柱，在課堂上積極提出問(wèn)題，知識點(diǎn)不懂就問(wèn)，嘿！這種精神幫助著(zhù)我們大家在英語(yǔ)上不斷提高，果然劉老師說(shuō)的都是對的。
雖然劉老師在課堂上讓我們很自由，但是在作業(yè)這一方面，卻是一點(diǎn)都不得含糊。每天晚自習的作業(yè)，她總是當天就會(huì )批改，好讓我們及時(shí)改正錯誤，加強記憶。但更令我佩服的是，在選編上，每一個(gè)出錯的地方，劉老師都會(huì )細心點(diǎn)評，標注易錯點(diǎn)。并且在作文這方面，每一處的錯誤都要給她面批，這是位多么負責的老師��！
劉老師總說(shuō)“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”我們認為，劉老師您就是我們在學(xué)習生涯上那獨一無(wú)二的老師，您就是我們最好的英語(yǔ)老師，更是指引我們我們的人生教師。
關(guān)于老師的作文13
在小學(xué)五年的學(xué)習生活中，我認識了許多老師。他們教會(huì )我知識，幫助我成長(cháng)，令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級時(shí)教我語(yǔ)文的楊老師。
楊老師中等個(gè)子，長(cháng)得肥肥胖胖的。他的肚子很大，臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服，看起來(lái)真像一只大企鵝。
楊老師幽默風(fēng)趣，特別是上課的時(shí)候，經(jīng)常用夸張的語(yǔ)言把我們逗笑。有一次語(yǔ)文課上，楊老師叫郁宇陽(yáng)站起來(lái)背誦古詩(shī)�？伤持�(zhù)背著(zhù)就不對了。這首古詩(shī)的作者是一位唐代詩(shī)人，但是在郁宇陽(yáng)口中卻變成了宋代的人。楊老師聽(tīng)完他背誦后，并沒(méi)有責怪他，反而開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“我真佩服你，是不是你讓這首詩(shī)的作者坐上了時(shí)空穿梭機，穿越時(shí)空，從唐代跑到了宋代？”
郁宇陽(yáng)聽(tīng)了楊老師的話(huà)，臉一下子紅了，不好意思地撓撓頭說(shuō)：“哦，對呀，作者應該是唐代的�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了他倆的對話(huà)后，都狂笑起來(lái)，有不少人肚子都笑痛了。笑聲中，我們牢牢地記住了這首詩(shī)的作者是來(lái)自唐代的。
有人認為越嚴厲的老師教學(xué)生教得越好，我可不覺(jué)得這句話(huà)是對的。如果我們開(kāi)心地上課，學(xué)到的知識也許會(huì )更多。楊老師對我們不是很?chē)绤�，可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個(gè)月，但在他的教育下，我們更加喜歡語(yǔ)文了。謝謝您。楊老師！
希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風(fēng)趣，讓我們在輕松的氛圍中汲取知識，獲得進(jìn)步！
關(guān)于老師的作文14
她，是一位需要我銘記一生的人。
升入初中后，剛教我們兩三周的英語(yǔ)老師被調去教初三。因此，我們的現任英語(yǔ)老師，就像天使一般出現在我們的生活中。
她瘦瘦高高的，看起來(lái)大概五十多歲。在我心中，她既是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的親人。
正值夏季，天氣常常熱得不行。而四十多人在一個(gè)房間里學(xué)習，更是悶熱。她對待講課，是十分嚴肅認真。在課堂上，她總是站著(zhù)，并且一站就是一節課。
有一節課，令我印象十分深刻。王老師站在那里講課，時(shí)不時(shí)用手揉揉眼間又擦擦汗，大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂的風(fēng)扇，不知怎么，心里十分不是滋味。
快考試了，王老師總是為我們爭取到自習時(shí)間幫我們復習英語(yǔ)。雖然有時(shí)復習起來(lái)很枯燥，但一想到老師的良苦用心，我又開(kāi)始埋頭苦學(xué)。
每次下課，老師總是詢(xún)問(wèn)我，今天錯的題多不多。每次告訴老師錯的題不多時(shí)，她就會(huì )露出欣慰的笑容。而錯題，老師總會(huì )犧牲休息時(shí)間幫我講解。
有一次下課，我去找王老師問(wèn)題。她細心地講給我聽(tīng)，講完，她抬頭看了看我，說(shuō)：“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點(diǎn)水�！蔽也缓靡馑嫉貨_老師點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銈儸F在住校，吃的喝的不如家里方便，自己要學(xué)會(huì )照顧自己，可以讓家長(cháng)買(mǎi)點(diǎn)維生素，補補，對身體好。你們正是長(cháng)身體的時(shí)候，可別因為學(xué)習把身體熬壞了�！崩蠋熡终f(shuō)。我心里暖暖的，謝了老師回去了。
聽(tīng)說(shuō)，我們可能是王老師教的最后一屆學(xué)生，她馬上就要退休了。知道這個(gè)消息以后，我更加珍惜和王老師在一起的時(shí)間。
我希望以后還能夠再看見(jiàn)她。而她，也是讓我銘記、感激一生的人。
關(guān)于老師的作文15
幽默就像是人生中的高級調味品。我的作文輔導老師就是一位幽默的老師，他姓詹。詹老師個(gè)頭不高也不矮，一張慈祥的臉上有一雙愛(ài)笑的眼睛還時(shí)不時(shí)閃爍著(zhù)智慧的光芒，他那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴經(jīng)常能說(shuō)出一些讓我們哄堂大笑的話(huà)兒來(lái)。詹老師不僅博學(xué)多才，而且還十分會(huì )用幽默的語(yǔ)言來(lái)給同學(xué)們的作文“改錯”。
記得有一次一位同學(xué)給詹老師發(fā)了一篇作文，請他進(jìn)行修改，詹老師用他的“電子眼”一掃就發(fā)現了一個(gè)錯誤——原來(lái)這位同學(xué)把“駕駛飛機”寫(xiě)成了“架駛飛機”了呢！于是詹老師就抓住不放。第二天，詹老師說(shuō)：“昨天，有一位同學(xué)把一篇作文發(fā)給了我，我嚇了一大跳——那個(gè)同學(xué)開(kāi)著(zhù)木頭上天呢！”我們聽(tīng)了都面面相覷，那位同學(xué)知道是自己臉“刷”地一下紅了，然后詹老師把“駕駛飛機”和“架駛飛機”打在電腦上�！八哉f(shuō)這位同學(xué)不就是開(kāi)著(zhù)木頭上天了嗎？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)詹老師還做了一個(gè)哈利·波特的樣子呢！他逗得大家笑得人仰馬翻。我想這位同學(xué)這輩子再也不會(huì )犯同樣的錯誤了。這就是我的作文輔導老師一位給我帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)成長(cháng)的老師！
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