我心中的好老師450字

我心中的好老師450字1

　　一頭棕色和黃色閃亮的卷發(fā)，一雙善良的眼睛。她是我一年級到四年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師范小姐。

　　范老師寫(xiě)了漂亮的字。她和她的人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，并決心向她學(xué)習寫(xiě)作。范老師經(jīng)常教我們用印刷體書(shū)寫(xiě)，讓我們一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)。她的行書(shū)也不例外，而且寫(xiě)得很漂亮。她經(jīng)常教我們，只要我們認真練習，我們應該像平時(shí)練習書(shū)法一樣寫(xiě)字，這樣我們一定能寫(xiě)出一手好字！

　　范老師批改作業(yè)時(shí)非常細心。我作業(yè)中的所有打字錯誤都逃不過(guò)她金色的火之眼。曾經(jīng)有一段時(shí)間我分不清楚�！薄巴恋亍薄矮@取”在應用這三個(gè)詞的過(guò)程中，范老師在我的練習本上一遍又一遍地為我修改錯誤，直到我理解了它們的用法。范老師就像一個(gè)勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。

　　盡管范老師平時(shí)上課對我們要求很?chē)栏�，但課后他似乎變了一個(gè)人。他和我們一起玩游戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時(shí)，我和其他學(xué)生一起玩了一個(gè)扭繩游戲。我的同學(xué)們把一根看起來(lái)像蜘蛛網(wǎng)的繩子翻轉過(guò)來(lái)。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的范老師似乎看出了我的困難，說(shuō)道:來(lái)吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:范老師也能把繩子翻過(guò)來(lái)嗎？我們走向她，看到她和一個(gè)同學(xué)巧妙地出現了。當我翻身時(shí)，我又犯了一個(gè)困難。范老師耐心地教我，讓我學(xué)會(huì )快速翻繩。我心想:范老師經(jīng)常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識，還教我們各種有趣的游戲。我很幸運，從學(xué)校一開(kāi)始就遇到了像慈母一樣的好老師。

　　我為有這樣一位老師而自豪！

　　老師，我愛(ài)你！你工作很努力！謝謝你！

我心中的好老師450字2

　　對于剛住校的我來(lái)說(shuō)，處處都有困難。有一位善良的使者，她為我們指路；有一位樂(lè )于助人的使者，她在我們成長(cháng)的道路上幫助我們。這位就是我們的——老師。

　　我從一至六年級都有印象深刻的老師，但是有一位老師在我的心中是銘記在心的。她就是我成長(cháng)路上最重要的老師——陳玲老師。

　　在我每一次遇到困難時(shí)，她總是教導我，總是幫助我。跳跳繩不是我的強項，我身體胖胖的。別小看我是一個(gè)小女孩，人家可有50多公斤呢！胃口大的比一個(gè)成年人還能吃。我本來(lái)個(gè)子就高，但我買(mǎi)了一根便宜的跳繩。跳起來(lái)跟大象跳火圈一樣。再加上我又沒(méi)耐心，一會(huì )兒就傷心的哭了起來(lái)�？晌铱吹侥敲炊嗳�，我就哭了幾滴眼淚就不哭了。老師卻看見(jiàn)了問(wèn)：“你跳了多少個(gè)？”我委屈地說(shuō)：“我沒(méi)有數�！薄笆遣皇怯龅绞裁蠢щy了�！崩蠋焼�(wèn)。我搖了搖頭。老師對全班人說(shuō)：“這不是我們第四課學(xué)的《頂碗少年》的故事嗎？”全班人說(shuō)：“是！”老師轉過(guò)身來(lái)，邊拍我的肩膀邊和藹可親的說(shuō)：“下一次換根跳繩�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我真的越跳越快越跳好了。

　　這就是我心中的好老師——陳玲老師。

我心中的好老師450字3

　　我心目中的好老師是我們班的班主任，也是我們班的數學(xué)老師。

　　老師在課堂上偶爾會(huì )說(shuō)一些“廢話(huà)”，不過(guò)，老師說(shuō)的“廢話(huà)”里的人物是我們學(xué)習的好榜樣。那些人成績(jì)本來(lái)都不及格，上課又不認真聽(tīng)，老師簡(jiǎn)單地教育一下他們，就使他們認真學(xué)習，天天向上，期末考試還拿了個(gè)好成績(jì)。

　　這句話(huà)說(shuō)得非常沒(méi)錯：“人有外在美，也有內在美�！�

　　數學(xué)老師雖然嚴格，但是他也有內在美的一面，樂(lè )于助人。

　　有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)在做廣播體操時(shí)暈倒了，老師發(fā)現后，如箭一樣飛奔過(guò)去，?就馬上背他去五年級辦公室休息。上數學(xué)課時(shí)，老師叫了兩個(gè)男同學(xué)扶他回班，看看能不能上課。兩個(gè)男同學(xué)扶那個(gè)男同學(xué)到教室門(mén)口時(shí)，老師親自扶他到座位，還關(guān)心地問(wèn)那個(gè)男同學(xué)：“你還有沒(méi)有事，能不能上課?”他回答：“還有點(diǎn)暈�！鄙狭艘粫�(huì )兒，他又暈了。兩個(gè)男同學(xué)趕緊扶他去辦公室，老師叫他不忘囑咐他到辦公室以后喝溫水。兩個(gè)男同學(xué)扶到樓梯口時(shí)，老師放心不下，就直接走過(guò)去背體育委員暈倒的男同學(xué)去辦公室，還給他的父母打了電話(huà)，叫他的父母到學(xué)校接那個(gè)男同學(xué)去醫院。打完電話(huà)后，老師又親自背那個(gè)男同學(xué)去大門(mén)口等父母。

　　老師弄完那個(gè)男同學(xué)的事后，過(guò)了一會(huì )兒，老師回班給我們繼續講課。

　　有一第二天早上，他的父母打電話(huà)給老師，老師接完電話(huà)后跟我們說(shuō)：“那個(gè)男同學(xué)的父母剛給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)他應該沒(méi)什么大礙了�！惫植坏美蠋焺偛耪麄�(gè)人都放松下來(lái)了。

　　這就是我心目中的好老師，一個(gè)雖然嚴格啰嗦，但樂(lè )于助人的好老師。你喜歡他嗎?

我心中的好老師450字4

　　在我讀四年級的時(shí)候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語(yǔ)文。大概是由于他以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。

　　在四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。他用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。他在我們班級里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我們班大多數同學(xué)都喜歡上了書(shū)。我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。

　　劉老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從劉老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因為劉總是教我們學(xué)習方法，而不是照本宣科，因此我對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)劉老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友；當我們遇到難題時(shí)，他總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時(shí)候，老師就會(huì )鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績(jì)時(shí)，老師比我們自己還要高興。

　　劉老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。他要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。

　　老師的職責在于教書(shū)育人，教書(shū)應該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應該是培養孩子的良好品質(zhì)。我們的劉老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。

我心中的好老師450字5

　　我心目中的好老師有很多，但是在我四年級時(shí)，我遇到了我人生中的好老師——查靜查老師。

　　查老師教學(xué)水平很高――課堂氣氛很濃，她帶我們上課的信息量很大，教學(xué)內容豐富，而且經(jīng)常為我們講一些課外知識。

　　查老師不僅教學(xué)水平很高，而且也很關(guān)心我們的生活：記得有一次，天氣特別冷。那天我忘記戴手套，所以在做課堂作業(yè)時(shí)，手被凍得無(wú)法寫(xiě)作業(yè)。結果被查老師看到了，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立即拿了一個(gè)剛剛灌滿(mǎn)熱水的熱水袋來(lái)給我焐焐手。頓時(shí)，我的心理流遍了我的內心深處。

　　查老師不僅關(guān)心我們的生活，還很關(guān)心我們的學(xué)習。

　　記得有一次，我因為一時(shí)貪玩，把幾項必須做的作業(yè)忘記做了。第二天，當我想起昨天的作業(yè)忘記寫(xiě)時(shí)，組長(cháng)已經(jīng)過(guò)來(lái)了，我頓時(shí)慌了神。組長(cháng)過(guò)來(lái)問(wèn)：“楊宏民，你的作業(yè)交了嗎？”我回答是一慌，撒了一個(gè)謊：“我的語(yǔ)文作業(yè)本忘記帶了，在家”。過(guò)了幾節課，我的心又慌了起來(lái)，正當我為作業(yè)犯愁時(shí)，查老師讓同學(xué)來(lái)叫我到辦公室時(shí)，我的心怦怦直跳。

　　當我見(jiàn)到查老師時(shí)，我便撒了一個(gè)謊，說(shuō)我的作業(yè)本忘記帶了，在家。我本以為回答一句就可以了。誰(shuí)知，查老師看出了我的心思。便說(shuō)：“你不是丟家了吧，是沒(méi)寫(xiě)吧！”當時(shí)，我就被鎮住了，我只好低頭認錯。查老師說(shuō)：“今日事，今日畢，不能拖拉，難道‘我生待明日’嗎？”。正因為老師對我們了如指掌，所以，我的小聰明才被“火眼金睛”的查老師給識破，從此，我再也沒(méi)有撒過(guò)謊。

　　��！查老師是在我心中名副其實(shí)的好老師！

我心中的好老師450字6

　　好老師，不一定要有英俊或美麗的外表，也不一定要有財富。好老師最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是他們擁有許許多多的美德。

　　老師們都具備著(zhù)耐心，會(huì )不其煩地去教那些成績(jì)不理想，理解能力差的學(xué)生，會(huì )給予他們耐心的指導，也會(huì )給他們更多鼓勵，讓他們不放棄，慢慢地懂得知識，把成績(jì)提高起來(lái)，從差生到優(yōu)生，給他們自信心，讓他們愛(ài)上學(xué)習。老師真讓大家放心。

　　老師們的內心充滿(mǎn)熱心，會(huì )愿意去幫助學(xué)生，在學(xué)生有困難的時(shí)候，愿意去扶助他。在班里有生病的學(xué)生時(shí)，對他多一點(diǎn)關(guān)心，給他倒杯水，有時(shí)讓他休息一會(huì )兒，病好了給他補補課，病重時(shí)及時(shí)聯(lián)絡(luò )家長(cháng)，通知一下他們，讓生病的學(xué)生可以得到好的照顧，也要讓他不擔心落課；在班中有貧困將家庭的學(xué)生時(shí)，也會(huì )適當給他們墊一些費用，讓他們不再擔心。老師真讓大家安心。

　　老師們總會(huì )會(huì )隨時(shí)變化上課方式，讓學(xué)生們提起興趣，讓學(xué)生愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)習，多變的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓大家多開(kāi)闊視野，學(xué)知識時(shí)也不覺(jué)得死板，成績(jì)好，也愛(ài)學(xué)習，還會(huì )讓大家放松學(xué)習！老師真讓大家開(kāi)心。

　　老師們總會(huì )脾氣360°大轉變，有時(shí)是嚴厲的，而有時(shí)則是平易近人的，還會(huì )與學(xué)生們快樂(lè )交談。上課時(shí)，是嚴厲的，要求也要十分嚴格的。而下課了，則會(huì )變得與同學(xué)們親

　　好的老師是有許多美德的。其實(shí)，在我們身邊有許多的好老師。都有說(shuō)老師是澆灌祖國花朵的辛勤園丁，我們做為祖國的花朵，應該去感激那些園丁——老師們！謝謝你們，我們親愛(ài)的好老師！

我心中的好老師450字7

　　新學(xué)期，我們換了新的語(yǔ)文老師，她就是施老師。雖然她才教了我們一個(gè)星期，但是我感受到了她的認真和慈愛(ài)。施老師看上去有點(diǎn)年紀了，個(gè)頭不高，扁扁的臉，但每次看到她，都是精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)智慧和認真。在上第一節語(yǔ)文課前，我一直以為施老師很兇，不易讓人親近，但上了一節語(yǔ)文課后，我覺(jué)得老師并不是很兇，只是偶爾有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)時(shí)，老師才會(huì )露出兇兇的表情。她總是手拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，神情自若，態(tài)度平和，面帶微笑地走進(jìn)教室，可以看出她上每堂課都很認真。

　　上課的時(shí)候，老師就像一本百科全書(shū)，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)林海清的故事，尋找她勤奮讀書(shū)的身影。施老師鼓勵我們，要學(xué)林海清，勤奮思索，課堂上要積極舉手發(fā)言。施老師還要我們像季羨林那樣，多看閑書(shū)，增長(cháng)知識。

　　課間的時(shí)候，施老師就是一本笑話(huà)書(shū)。她和我們一起玩游戲、說(shuō)笑話(huà)，還和我們一起做課間操。

　　施老師平易近人，樸實(shí)謙遜。她一直教導我們，不僅要勤奮好學(xué)，助人為樂(lè )，也要有一顆寬容之心。同學(xué)間要友愛(ài)，遇到困難要互相幫助。

　　施老師雖然才給我們上了一個(gè)星期的課，但我已經(jīng)開(kāi)始喜歡施老師了，不是我喜新厭舊，而是施老師的認真和慈愛(ài)讓我喜歡。

　　施老師就是我心中的好老師！

我心中的好老師450字8

　　老師是一個(gè)多么偉大的職業(yè)，使得每個(gè)學(xué)生油然生出一種崇拜、敬佩之情。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不奉獻著(zhù)自己的心血�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻的精神的體現，老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)生不斷實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　在我的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)、積極地學(xué)習。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，老師用知識的甘露孕育著(zhù)鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤著(zhù)理想的花朵！

　　在我的心中，班主任呂老師給我留下了深刻印象，使我對他油然生出了一種敬佩之情。

　　班主任教我們英語(yǔ)課時(shí)，他的聲音總是仰揚頓挫，講起話(huà)來(lái)，繪聲繪色，多少課本上的知識，通過(guò)他傳授給我們，原來(lái)深奧復雜的問(wèn)題，通過(guò)呂老師的嘴就變得簡(jiǎn)單明了，淺顯易懂，化解了我們腦海中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號，每當這時(shí)，一種崇拜敬佩之情便從我的腦海里油然而生。

　　當哪位同學(xué)精神不振，身感不適時(shí)，呂老師就會(huì )用手摸摸他的頭，將嘴貼到他的前額，試探著(zhù)燒不燒，每當這時(shí)，我的心里感到熱乎乎的，感到父親般的溫馨。這時(shí)的我，真想立刻張開(kāi)雙臂撲進(jìn)老師的懷里！

　　你的講課，時(shí)那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界；你的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，清泉一般甘甜，你的愛(ài)，比父愛(ài)嚴峻，比母愛(ài)細膩，比友愛(ài)純潔。呂老師，你是我心目中最偉大、最無(wú)私、最神圣的好老師！

我心中的好老師450字9

　　提起我的老師，可能并不為大家所熟知，她是我四年來(lái)的班主任和語(yǔ)文老師，也是我深深?lèi)?ài)戴的老師。

　　她30多歲，中等身材略微發(fā)胖，清秀而又紅潤的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，雪白的牙齒。她在講課時(shí)總是面帶微笑，聲音洪亮，吐字清楚，很有表情。我們班的每個(gè)同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)王老師講課。她的粉筆字寫(xiě)的工整漂亮，給我們學(xué)習漢字起了很好的示范作用。從一年級到四年級，王老師就像慈母一樣關(guān)心和愛(ài)護我們班的每一位同學(xué)。

　　記得那還是一年級剛入學(xué)的一天，我因為在樓道里大聲說(shuō)話(huà)被值周生抓到�；氐桨嗬�，王老師不但沒(méi)批評我，還用溫柔的聲音對我說(shuō)：“下次不要在樓道里大聲說(shuō)話(huà)了，那樣會(huì )影響別的班同學(xué)學(xué)習的�！闭f(shuō)完，還拍拍我的肩膀，我的心里一下子涌出一股暖意。從那天老師教育我，我從沒(méi)有在樓道里大聲說(shuō)話(huà)。

　　記得上三年級的一天上午，我上完第一節課，突然感到一陣劇痛，暈倒在地上。當我醒來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)王老師和別的老師已經(jīng)把我放在一副擔架上躺著(zhù)，她已經(jīng)給中心醫院打電話(huà)叫了救護車(chē)，也用手機給我媽媽打了電話(huà)，當醫院救護車(chē)和我媽媽趕到學(xué)校，王老師和別的幾位老師正焦急地守護在我身邊。救護車(chē)把我拉到醫院進(jìn)行救治，我的病很快就好了。事后，我媽媽非常感謝王老師。

　　王老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師中的一員，而正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師，培養了和正在培養著(zhù)社會(huì )主義建設的一代又一代接班人。王老師日復一日，年復一年教育我們怎樣做人，教我們知識，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人，她就像個(gè)園丁，培育著(zhù)我們?yōu)樾┳鎳�的花朵。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達我對她的愛(ài)戴之情呢？

我心中的好老師450字10

　　我的班主任王老師是我心中最好的老師。她有著(zhù)一雙大大的眼睛，彎彎的眉毛，烏黑烏黑的頭發(fā)又長(cháng)又柔順。她的笑容總是很燦爛，還能歌善舞，有許多令人敬佩的地方。

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師，她是個(gè)很有耐心的人，上課時(shí)總是把知識點(diǎn)講了一遍又一遍，一點(diǎn)也不急躁。在我們學(xué)知識遇到困難時(shí)，她總是鼓勵我們要像愚公移山一樣堅持不懈，永不放棄。這句話(huà)就像藥丸一樣使大家重拾信心。

　　老師對我很好，記得一年級有次期中考試我考的不理想，老師幫我發(fā)現問(wèn)題找原因，告訴我應該怎樣讓自己穩下來(lái)，怎樣認真讀題，還告訴我檢查題的方法，應該是用紙蓋著(zhù)答案，一道一道認真檢查。從那以后我按照老師說(shuō)的方法去做，穩下自己的心，果真每次都取得了優(yōu)異的成績(jì)。老師看到了我的進(jìn)步，她也非常開(kāi)心。

　　王老師對工作非常認真負責，我們的作業(yè)她批改的很仔細。有時(shí)我寫(xiě)過(guò)的作業(yè)，我和爸爸媽媽都沒(méi)檢查出來(lái)錯誤，可是第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現了被老師批改出來(lái)的錯誤，沒(méi)想到老師一個(gè)人改這么多作業(yè)還能如此的仔細。

　　在我心中，王老師是個(gè)盡心盡責的好老師，不但對工作認真負責，而且對每個(gè)人都很好，從不因為學(xué)習不好而放棄某個(gè)人，她總說(shuō)“班級是個(gè)大家庭，大家要一起努力，共同加油！”

　　這就是我的好老師，我想對她說(shuō)“老師，您就是我的榜樣，您辛苦了！”

我心中的好老師450字11

　　我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語(yǔ)文老師。

　　公老師長(cháng)得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺(jué)。

　　公老師的字寫(xiě)得很棒。每次學(xué)習生字時(shí)，她總是一筆一畫(huà)地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復雜，哪部分比較易錯，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會(huì )寫(xiě)錯。

　　公老師的朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無(wú)味的課文講得生動(dòng)有趣，把同學(xué)們的注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋里遨游。但是如果班里有沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，公老師都會(huì )給以嚴厲的批評教育。

　　公老師對我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會(huì )盡快和他的家長(cháng)取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長(cháng)手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊伍后，總是等我們這些打掃衛生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門(mén)。

　　作為班主任，公老師一直都是我們堅強的后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續努力，下一次一定會(huì )取得好成績(jì)！”

　　我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責的老師。在犯錯時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表?yè)P。

我心中的好老師450字12

　　每一個(gè)人心中都會(huì )有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點(diǎn)呢？在我心中我覺(jué)得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。

　　蘇老師給了我們一把封鎖知識大門(mén)的金鑰匙，讓我們走進(jìn)知識的寶庫，張老師就像我們的導游，為我們引領(lǐng)正確的方向。蘇老師，是您教會(huì )了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長(cháng)很長(cháng)，走在這條路上，是少不了犯錯誤，人生，誰(shuí)會(huì )不犯錯？天才也有犯錯的時(shí)候，您在我們犯錯時(shí)，并不是很責罰我們，而是細心地為我們講解。

　　我認為，我心中的好老師，他們必須是負責任的老師，我們都知道，老師并沒(méi)有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動(dòng)人的外表，只需要溫柔的面對所有的學(xué)生，也不需要太多的語(yǔ)言，只需要讓所有的學(xué)生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報，便無(wú)私的將自己的所有知識傳寄給每一位學(xué)生........

　　老師，您就像一支紅燭，為后輩獻出了所有的'光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕多姿的新世界........

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我親愛(ài)的老師。

　　是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的舞臺，美麗的花束，三尺講臺，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！

　　人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！

我心中的好老師450字13

　　老師的工作是崇高的、美好的，每一個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的培養。每一位老師都是偉大的人，為祖國培育出一批批棟梁之才。

　　我心目中的好老師就是一年級教我語(yǔ)文的趙芹老師。她性情溫和，總是帶著(zhù)微笑，也很關(guān)心學(xué)生。

　　記得剛上一年級的時(shí)候，我們很快成為少先隊員了。一開(kāi)始戴紅領(lǐng)巾，我覺(jué)得挺好玩，因為戴上紅領(lǐng)巾就是光榮的少先隊員了。后來(lái)，漸漸就厭煩了，覺(jué)得戴著(zhù)一點(diǎn)用也沒(méi)有。就開(kāi)始丟三落四了，有好幾次紅領(lǐng)巾都沒(méi)戴。趙老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有責備我，還總是耐心的找來(lái)紅領(lǐng)巾幫我戴好，親切地對我說(shuō)：“下次要記得哦！老師相信你會(huì )提醒自己的，是嗎？”我總是紅著(zhù)臉點(diǎn)頭答應。后來(lái)，我也很少再忘記戴紅領(lǐng)巾了，但我仍然很想念趙老師溫暖的手替我系上紅領(lǐng)巾的感覺(jué)，每次想起來(lái)，都覺(jué)得心里很快樂(lè )。

　　還有一次，我玩的時(shí)候不小心把手弄破了，同學(xué)們很快報告了老師。趙老師很快來(lái)了。她急忙看了我的傷口，幫我簡(jiǎn)單止血，然后領(lǐng)著(zhù)我就往醫務(wù)室走。走在路上，趙老師著(zhù)急起來(lái)，抱著(zhù)我開(kāi)始奔跑�？斓结t務(wù)室的時(shí)候，我看見(jiàn)了趙老師頭上豆大的汗珠……

　　我心目中的好老師——趙老師，我愛(ài)您！

我心中的好老師450字14

　　我遇到過(guò)許許多多的好老師，有善解人意的周老師；有幽默風(fēng)趣的王老師；有認真負責的羅老師，今天我就給大家講講外語(yǔ)羅老師吧。

　　羅老師長(cháng)著(zhù)一對大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒，小小的鼻子下面有一張比櫻桃還紅的嘴巴，你瞧，她的樣子多漂亮��！

　　羅老師不僅長(cháng)的漂亮，而且教學(xué)認真、負責。有一次，我上課沒(méi)認真聽(tīng)，老師在講什么我一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)，更別說(shuō)聽(tīng)懂了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，轉眼已經(jīng)下課，我把作業(yè)交給羅老師批改，她對我說(shuō)：“陳昕悅，這道題你錯了，老師上課時(shí)講過(guò)，我再給你講講吧！”老師給我講了一遍又一遍，直到我弄懂了為止。過(guò)了一會(huì )兒，老師又對我說(shuō)：“你只有上課認真，才會(huì )變得越來(lái)越聰明；如果你上課不認真，就會(huì )變得越來(lái)越笨哦！”雖然這應該不是真的，但是我永遠記住了老師這句話(huà)。正是這句話(huà)鼓勵著(zhù)我的學(xué)習。如今，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，多虧了我們的英語(yǔ)老師��！

　　我越來(lái)越喜歡我們的英語(yǔ)老師了！在這里我要對老師說(shuō)：“羅老師，謝謝您對我的教導。您猶如一盞明燈，照亮我的心窩；您就像我的恩人，讓我在知識的海洋里遨游，羅老師，我愛(ài)您！”

我心中的好老師450字15

　　在我的心中，有一位負責、關(guān)心同學(xué)的老師——茍老師。

　　她有一頭棕黃的、卷卷的長(cháng)發(fā)。一雙棕黑的大眼睛鑲嵌在一張略黃卻透著(zhù)淡淡粉紅的臉上。對了，茍老師還有一張不大不小的嘴巴，天下最普通的那一種。但是，這張嘴既教我們知識，又告訴我們道理，全班同學(xué)都佩服得很！

　　茍老師的這一張讓我們佩服的嘴巴教起我們來(lái)可負責了！記得有一次，我們班幾乎都沒(méi)有做出一道題——畫(huà)出一句過(guò)渡句。茍老師見(jiàn)了，便仔細地給我們講過(guò)渡句：

　　“過(guò)渡句就是承上啟下的句子。承上就是過(guò)渡上面的內容，使文章連接自然;啟下是連接下面的句子和段落，比如：楊婕的學(xué)習非常好，下面你如果要寫(xiě)楊婕愛(ài)勞動(dòng)的話(huà)，那中間就要加一個(gè)關(guān)鍵詞，如：楊婕不僅學(xué)習好，而且還很愛(ài)勞動(dòng)呢……同學(xué)們，你們會(huì )做了嗎？”

　　“會(huì )！”全班同學(xué)異口同聲地回答到。

　　茍老師不僅對工作認真負責，還很關(guān)心同學(xué)們呢。

　　有一次，有幾個(gè)同學(xué)去衛生區值日，可天有不測風(fēng)云，忽然，天空中雷聲大作，接著(zhù)大雨“嘩啦啦”地下了起來(lái)。他們打掃完才回到教室。茍老師看見(jiàn)了，心疼地對他們說(shuō)：“下雨了就別打掃了，淋生病了怎么為？”說(shuō)著(zhù)，茍老師就拿了幾張紙走到他們面前，給他們一個(gè)一個(gè)地擦去頭上的水……擦干了，茍老師略帶責備地對他們說(shuō)：“下次不許冒著(zhù)雨掃地了！”

　　這就是我心中的那個(gè)好老師——茍老師。

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