我的劉老師的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的劉老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的劉老師的作文1
我們的劉老師有一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)，不大不小的眼睛，一個(gè)圓圓的鼻子和一張大嘴。
我們的劉老師十分幽默，在上課時(shí)，我們就不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊了。有一次，劉老師拿著(zhù)書(shū)個(gè)我們上品德課，有一位叫寇興的同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，這回可被劉老師看到了，劉老師立馬說(shuō)：“寇興！扣十分！”可是寇興過(guò)了一會(huì )兒之后又在說(shuō)話(huà)，這次又被劉老師抓了個(gè)正著(zhù)，劉老師說(shuō)：“寇興！扣十分!你是不是有個(gè)妹妹叫寇芬��？”這句話(huà)讓班上的同學(xué)們哄堂大笑，有的同學(xué)借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，在下面說(shuō)話(huà)。這回劉老師用書(shū)擊打講臺并用低沉的聲音說(shuō)：“安靜!”我們全班安靜拉下來(lái)。之后，劉老師繼續上課。
我們的劉老師不但幽默，對我們的學(xué)習也很負責。劉老師每天都會(huì )讓語(yǔ)文課代表吧沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)的人，記錄到一小張紙上面交個(gè)劉老師，劉老師一般都是在上課時(shí)公布名單的，通常下午是最后期限，過(guò)了下午如果沒(méi)交作業(yè)的話(huà)，就會(huì )發(fā)生很可怕的事情——給家長(cháng)打電話(huà)。一般像我這樣成績(jì)中等的學(xué)生，名單上常常有我的名字，所以我的爸爸常為我的這件事勞累。劉老師發(fā)現了我這個(gè)壞毛病之后，就特別關(guān)注我，常常用上管三個(gè)人的力氣來(lái)管我。一旦發(fā)現我有什么風(fēng)吹草動(dòng)，就馬上個(gè)我爸爸打電話(huà)，我雖然討厭劉老師這一點(diǎn)，但是我明白，劉老師用這樣的方式是為了讓我提高。
我感謝劉老師，因為您為了我而勞累，同時(shí)我也喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的劉老師。
我的劉老師的作文2
“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會(huì )把燈芯哭掉。說(shuō)到這兩句話(huà)，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。
她個(gè)子不高，脾氣很好，說(shuō)話(huà)像只百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上，我們總是很有說(shuō)服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。
我不太喜歡學(xué)英語(yǔ)。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的講課來(lái)引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們全班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開(kāi)心。從那以后，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方法。我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺(jué)就入迷了。
六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)有一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫(xiě)作就像做人一樣。如果說(shuō)文字是美的，那就說(shuō)明人的心靈不美，也說(shuō)明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個(gè)詞變得更美好！我們應該從美學(xué)的角度來(lái)看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習字體，在很短的時(shí)間內，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書(shū)法比我的差�，F在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的漂亮。
不久前，劉老師發(fā)現我們班其他通過(guò)考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個(gè)星期四的早上，我特意為我們每個(gè)人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數人都覺(jué)得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫(xiě)信問(wèn)候，直到很晚。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了尊重他人，尊重自己的勞動(dòng)成果。
往往一連上了幾節課，老師百靈鳥(niǎo)般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒(méi)有耽誤我們上課。
劉小姐以其淵博的學(xué)識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無(wú)私奉獻培育我們未來(lái)的花朵。
沒(méi)有無(wú)聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒(méi)有一個(gè)勤奮的園丁，就沒(méi)有這樣的普遍光輝。
辛苦了，我們的劉老師！
我的劉老師的作文3
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著(zhù)時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒(méi)有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴謹認真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節假期我們全家出游時(shí)，爸爸的錢(qián)包失而復得，我就決定把這件事作為的選材。經(jīng)過(guò)反復醞釀推敲之后，我感覺(jué)胸有成竹，于是奮筆疾書(shū)，寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把發(fā)回來(lái)了，留言說(shuō)：“這篇選材還可以，但是景物描寫(xiě)太多，沒(méi)有突出本次的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c(diǎn)撥，讓我茅塞頓開(kāi)，我按照劉老師的指導刪除了大量的景物描寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復，可是劉老師回復說(shuō)：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果寫(xiě)清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節上。再次把修改完成的發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復“可以”的話(huà)，我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(cháng)，我讓爸爸再跟劉老師確認一下，爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復是：“正在大改，請稍等�！庇诌^(guò)了二十多分鐘，劉老師把改好的發(fā)了回來(lái)，并寫(xiě)道：“我進(jìn)行了些微調，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯字和用錯的標點(diǎn)符號�！�
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著(zhù)改過(guò)的，腦海中浮現劉老師在臺燈下專(zhuān)注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習，做一個(gè)嚴謹認真的人。
我的劉老師的作文4
昨天上網(wǎng)，翻開(kāi)媽媽空間的相冊，無(wú)意中，一張照片，又把我帶回到了幼兒園的時(shí)光。照片是我和劉老師一起拍的合影。
劉老師是我在幼兒園大班和學(xué)前班的班主任。記得在上大班之前，曾聽(tīng)說(shuō)大班有一個(gè)嚴格的老師，大班的孩子都很害怕，我那時(shí)也有些擔心。到了我上大班的時(shí)候，我覺(jué)得劉老師非但不可怕，她還很喜歡我，把我當做兒子一樣看待，她還經(jīng)常讓我稱(chēng)呼她為媽媽。而她則親切地稱(chēng)我為燁燁。我高興地答應了。劉媽媽很年輕，她有白皙的皮膚，長(cháng)卷發(fā)，紅紅的嘴唇和指甲，一雙美麗的`眼睛，讓她看起來(lái)更加漂亮清秀。
那個(gè)時(shí)候，因為我還很小，留著(zhù)蘑菇頭，所以劉老師還說(shuō)我像小女生一樣，我那時(shí)還有點(diǎn)臉紅呢！呵呵。
在幼兒園畢業(yè)典禮上，我跟劉老師和媽媽拍了幾張照片，劉老師那個(gè)時(shí)候親切地對我說(shuō)：寶寶，上一年級了，成大孩子了，不可以再像小女生一樣了哦！我聽(tīng)了后，默默地點(diǎn)了頭�，F在每當翻看那些照片，我的心中就會(huì )出現一幅幅溫馨的畫(huà)面：在春游時(shí)，在六一兒童節時(shí)，在畢業(yè)典禮上······我跟劉老師度過(guò)的時(shí)光，都在我的腦子回放。畢業(yè)典禮后，我戀戀不舍地離開(kāi)了劉老師，開(kāi)始了一年級的小學(xué)生活。
學(xué)校搬遷后，我很少見(jiàn)到劉老師了。但是每次放學(xué)，我都會(huì )跑到幼兒園那去看劉老師。每次當劉老師看到我時(shí)，都會(huì )跟我來(lái)一個(gè)熱情的擁抱。有一次，我放學(xué)的時(shí)候，在校門(mén)口，跟劉老師巧遇了。劉老師剛準備抱起我，看到我的手后說(shuō)：燁燁，你手真臟��！我看了看，真的有點(diǎn)臟，之后，我立刻不好意思地把手縮回去。這說(shuō)明了，長(cháng)成大孩子的我，更加要做個(gè)講究衛生的好孩子。老師才會(huì )更喜歡。
我跟劉老師相處了兩年�，F在，每當節假日，我會(huì )在手機上用微信跟劉老師互動(dòng)，劉老師也會(huì )發(fā)來(lái)微笑、快樂(lè )的表情。我跟她度過(guò)的時(shí)光永遠也不會(huì )忘記。我想真誠地對劉老師說(shuō)：老師，您在我的心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，在我的心中灑下愛(ài)的種子！您有一顆對待兒童的心！您真的就像我的媽媽。雖然以后我們不常見(jiàn)面，但是，我一輩子也不會(huì )忘記您的，劉老師！
作者：江蘇省高郵市寶塔小學(xué)三（3）班王燁
我的劉老師的作文5
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到這兩句話(huà)，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。
她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音象百靈鳥(niǎo)。在學(xué)習上對我們總是循循善誘、善于開(kāi)導，在生活中無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心我們。
我原來(lái)不太喜歡學(xué)英語(yǔ)，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來(lái)。自此我對英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì )了我們做一系列關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的卡片和其他學(xué)習英語(yǔ)的方式。我們上英語(yǔ)課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們在不知不覺(jué)中就入了迷。
初上六年級的時(shí)候，劉老師發(fā)現我們班的同學(xué)們存在著(zhù)一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對我們講：寫(xiě)字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀(guān)點(diǎn)來(lái)審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習字體，并且在不長(cháng)的時(shí)間內，有了很大的改觀(guān)。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發(fā)現了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫(xiě)祝福語(yǔ)，一直到很晚很晚……。通過(guò)這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。
常常的連續幾節課下來(lái)，老師百靈鳥(niǎo)似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒(méi)有因此而耽誤過(guò)我們的課程。
劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長(cháng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無(wú)私的奉獻培養我們這些未來(lái)的花朵。
沒(méi)有默默的紅燭，哪來(lái)這滿(mǎn)院的花香；沒(méi)有辛勤的園丁，哪來(lái)這泛泛的光彩。
辛苦了，我們的劉老師！
我的劉老師的作文6
我的班主任劉老師，大名遠揚，在整個(gè)年級可謂無(wú)人不知、無(wú)人不曉。但凡稍微有點(diǎn)理智的“刺兒頭”都會(huì )對他敬而有加。
劉老師作為一個(gè)數學(xué)老師，他的教學(xué)功底真的是一級棒！那次，鄰班的數學(xué)老師急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，跟劉老師借圓規，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節課我們要上“尺規作圖”，沒(méi)了圓規，劉老師還能怎么演示呢？劉老師并沒(méi)有因為沒(méi)有圓規而慌張。只見(jiàn)他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那么一轉，“唰”地一下，一個(gè)圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什么叫作“來(lái)自數學(xué)老師的特殊技能”。
對于老師的技能，同學(xué)們嘆為觀(guān)止，當然也有不服氣地想要挑戰一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調皮的李明便躥上了講臺。他手里拿著(zhù)圓規，口中還念念有詞：“也就是看著(zhù)像，也不知道準不準呢，還是讓我來(lái)檢測一下數學(xué)老師畫(huà)圓的準確性吧�！苯Y果他量了半天，也沒(méi)有找到這個(gè)圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個(gè)雞蛋了。他那滑稽的表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺上拽了下來(lái)。
或許是因為劉老師名氣太大，他對我們的要求很?chē)绤�，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進(jìn)行體育檢測了，劉老師“名正言順”地到操場(chǎng)監督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈�！薄盀槭裁窗�？我很認真地跑步啊�！庇袀�(gè)被點(diǎn)中的同學(xué)說(shuō)�！澳銈兩倥芰艘蝗�想蒙混過(guò)關(guān)，加跑3圈以示懲戒�！眲倓傔�投機取巧的同學(xué)眼見(jiàn)露餡了，無(wú)法反駁，只好迎著(zhù)夕陽(yáng)在操場(chǎng)上跑了起來(lái)。
同學(xué)們不禁暗暗咂舌：“他們本來(lái)就已經(jīng)跑了3圈了，現在還要再跑，不就跑個(gè)步嘛，至于要求這么嚴嗎？”有個(gè)同學(xué)驚訝至極，不由得把心里話(huà)給說(shuō)了出來(lái)。
沒(méi)想到劉老師非常嚴肅地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，只有身體好了才有精力學(xué)習啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”同學(xué)們若有所悟。
這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？
我的劉老師的作文7
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無(wú)私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會(huì )學(xué)學(xué)中文寫(xiě)寫(xiě)字，但是覺(jué)得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結構…我都不是很清楚。我幾乎記不住任何字，即使對著(zhù)書(shū)本抄寫(xiě)字寫(xiě)的非常難看。媽媽看到我寫(xiě)的這么費力，心里很著(zhù)急，一邊擔心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無(wú)計可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語(yǔ)文老師。她說(shuō)她已經(jīng)當了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著(zhù)打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認真負責。
剛來(lái)到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內容我只會(huì )讀一半，能寫(xiě)下來(lái)的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話(huà)，耐心地輔導我，指導我寫(xiě)字。讓我一筆一劃把簡(jiǎn)單的字先寫(xiě)好。我慢慢學(xué)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字后，劉老師就讓我把字寫(xiě)得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫(xiě)得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫(xiě)得更端正。媽媽以前也讓我好好寫(xiě)字，但是我無(wú)論怎么用心去寫(xiě)，都寫(xiě)的一點(diǎn)也不好。沒(méi)想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎我說(shuō)：“你的字比以前寫(xiě)的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會(huì )有這么大的進(jìn)步呢？”
除了書(shū)寫(xiě)，劉老師還在語(yǔ)文基礎學(xué)習上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過(guò)好幾次。劉老師經(jīng)常對我說(shuō)：“如果我不這樣要求你，那你一開(kāi)始就不會(huì )進(jìn)步，但如果在你自滿(mǎn)的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會(huì )停在那里，不會(huì )再進(jìn)步�！�
我覺(jué)得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫(xiě)得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺(jué)得我已經(jīng)做得不錯了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節奏。
我的劉老師的作文8
說(shuō)實(shí)話(huà)，劉老師長(cháng)得并不漂亮，但卻有一種令人無(wú)法抗拒的親切感。她像一個(gè)天使，給人以很溫暖的感覺(jué)。
五年級新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫(xiě)作業(yè)。突然，我想起來(lái)我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒(méi)人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著(zhù)嘴，關(guān)切地問(wèn)："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點(diǎn)點(diǎn)頭。恰巧，我看見(jiàn)劉老師一臉怒色地朝這邊走來(lái)。我感覺(jué)不妙，心虛地低下頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。劉老師走到我面前，指著(zhù)我大聲地批評起來(lái)，。我看見(jiàn)別的同學(xué)都停下筆來(lái)，用異樣的眼神卻看著(zhù)我。我覺(jué)得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿(mǎn)吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著(zhù)劉老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫(xiě)的作業(yè)，我今天就更慘了。"分尸"就算是最好的了。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我小心地翻開(kāi)了作業(yè)本。作業(yè)本的評語(yǔ)里先是三個(gè)端端正正的字"對不起"。我的心頓時(shí)像被陽(yáng)光洗禮過(guò)般豁然開(kāi)朗。暖暖的感覺(jué)散布了全身。對劉老師的誤會(huì )一下子全都煙飛云散了。我也明白了劉老師這么做，其實(shí)是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝劉老師。一個(gè)老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風(fēng)，能把知識淙淙地教給了我；劉老師就像一個(gè)朋友，能為你排憂(yōu)解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。
在畢業(yè)時(shí)，我為劉老師寫(xiě)了一首語(yǔ)言可能比較幼稚的小詩(shī)：六年時(shí)間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風(fēng)帆雖不起眼卻讓我拼平安再過(guò)不久我就要開(kāi)帆獨自航船心中雖不愿但也只能祝愿帆一路平安我用這首小詩(shī)表達我對劉老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。
我的劉老師的作文9
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
我的劉老師的作文10
他戴著(zhù)一副邊框眼鏡，眼鏡下藏著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學(xué)問(wèn)，但笑起來(lái)的時(shí)候會(huì )瞇成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪里。他就是我的數學(xué)老師劉老師。
劉老師的頭發(fā)有些花白了，但年輕著(zhù)呢？可能是為我們太操心的緣故吧！鼻子有點(diǎn)往上翹，可愛(ài)極了，嘴巴也比較大，所以說(shuō)話(huà)的聲音也特別大。
劉老師特別幽默。我們的數學(xué)課堂常常充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。如果有同學(xué)上課開(kāi)小差，劉老師會(huì )說(shuō)：“此刻你的注意力為零，需要及時(shí)充值�！庇龅胶芎�(jiǎn)單的題同學(xué)們都做錯，劉老師會(huì )拍一下自己的腦門(mén)，大叫到：“蒼天呀，誰(shuí)來(lái)救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學(xué)，劉老師會(huì )說(shuō)：“河邊無(wú)青草，哪來(lái)多嘴魚(yú)�！�
還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習，他先是溫和地說(shuō)：“如果還有不會(huì )做的題就舉手，我會(huì )像天使一樣來(lái)到你身邊�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，劉老師接著(zhù)說(shuō)：“如果有誰(shuí)再笑，我就會(huì )像惡魔一樣來(lái)到你身邊�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲了。
劉老師在課堂上很幽默，在對待我們的學(xué)習可是非常嚴格的。
有一天，劉老師照常來(lái)到班上。一進(jìn)教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚(yú)的眼睛，對著(zhù)全班同學(xué)。大得連聾子都能聽(tīng)到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室里立馬鴉雀無(wú)聲，靜得出奇了。
劉老師的臉上正帶著(zhù)無(wú)法用語(yǔ)言形容的憤怒，接著(zhù)，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺上，作業(yè)本發(fā)出的響聲驚呆了我們所有人。同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及愣一下，就又聽(tīng)到劉老師說(shuō):“你們好好看看這些題，哪些是你們不會(huì )做的，把錯題重做，要是再做錯，那就再多做幾遍�！�
頓時(shí)，全班同學(xué)都在祈禱，希望自己沒(méi)錯，或者只錯了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什么用呢？現實(shí)往往是殘酷的！想著(zhù)想著(zhù)，我突然聽(tīng)到了自己的名字，便邁著(zhù)沉重的步子走向劉老師。
結果，我大吃一驚的是：我全做對了。我十分開(kāi)心，只聽(tīng)劉老師溫和地對我說(shuō)：“全對的可以出去休息了�！蔽矣X(jué)得這是我今天聽(tīng)到的最美妙的話(huà)。我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。
這就是我們的數學(xué)老師，我們全班同學(xué)都非常喜歡的劉老師。
我的劉老師的作文11
劉老師，我們的數學(xué)老師�；鸺t的頭發(fā)一下就給我們壓迫感，她神采奕奕看起來(lái)就像是精力充沛的年輕人一樣，但她可有50多歲呢！別看她一把年紀了，她的本事可大著(zhù)咧！與“齊天大圣孫悟空”本事一樣！
說(shuō)起“孫悟空”，第一個(gè)想到的就是火眼金睛，我們每天都仔細仔細再仔細的檢查作業(yè)，每次都檢查個(gè)十幾次才能放心，不然我們就要吃劉老師做的“竹筍炒肉絲”了，哎呀，一想到就雞皮疙瘩起來(lái)了，還是認真一時(shí)，歡樂(lè )一天吧！每當我們充滿(mǎn)百分之一百二十的信心交上作業(yè)時(shí)，總是打滿(mǎn)紅叉的發(fā)下來(lái)，我們字寫(xiě)的跟喝醉的蟑螂一樣龍飛鳳舞，而且我們還檢查了那么多遍，劉老師是怎么發(fā)現的呀？不是火眼金睛還能是啥？
“孫悟空”絕技多著(zhù)呢，七十二變不在話(huà)下，劉老師翻臉比翻書(shū)還快，記得有一次，老師開(kāi)開(kāi)心心的進(jìn)我們班，神采飛揚的讓我們讀書(shū)，可我們讀的死氣沉沉，老師一拍課桌，我們嚇得臉都青了，老師一下子就從一位“天使”變成了“惡魔”，好怕呀！
“孫悟空”還有一招，就是一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里。上課鈴剛剛打完，我們還沉浸在歡樂(lè )中，說(shuō)的說(shuō)玩兒的玩兒，跳的跳，已經(jīng)忘了這是上課時(shí)間了，在我們玩樂(lè )之中，劉老師已經(jīng)神不知鬼不覺(jué)地出現在教室門(mén)口，一聲令下！我們就全部站了起來(lái)。這不是神速嗎？除了孫悟空還有誰(shuí)有這么快的速度呢？
看！我們的劉老師是不是“神通廣大，法力無(wú)邊”?最重要的是劉老師像孫悟空護送唐僧一樣，護送我們到知識的殿堂！劉老師，您真的很強大。
我的劉老師的作文12
媽媽夸獎我，因為她對我有濃烈的愛(ài)；爸爸夸獎我，因為他的心底深埋著(zhù)對我的期待；妹妹夸獎我，因為她純真的眼睛中有對我品學(xué)兼優(yōu)的崇拜。我也好想夸夸我的劉老師，因為她在我們眼中是最棒的老師，更因為她對我們傾注了太多的愛(ài)和心血。
劉老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里閃耀著(zhù)老師那可貴的童心。漂亮的長(cháng)發(fā)下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說(shuō)會(huì )道。
劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟著(zhù)老師聲情并茂的描述游歷古今，感受四季。
我非常喜歡劉老師。因為老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說(shuō)煩惱，跟老師共享我們的小秘密。最可貴的是，劉老師是我見(jiàn)過(guò)的老師中，最有責任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱(chēng)贊老師是博覽群書(shū)、盡職盡責的好老師呢。
劉老師非常愛(ài)我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室里擦黑板，劉老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我當時(shí)因心情煩躁對劉老師說(shuō)了一個(gè)非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會(huì )兒。在劉老師審視我時(shí)，我想：我說(shuō)話(huà)那樣不禮貌那樣沖，肯定要挨批了。于是，我低著(zhù)頭摩梭著(zhù)黑板，等待“暴風(fēng)雨”的降臨。
可劉老師卻并沒(méi)有責怪我。而是告訴我要尊敬師長(cháng)，說(shuō)話(huà)要注意用語(yǔ)。同時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，作為班長(cháng)，要時(shí)刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的群眾基礎，更好的開(kāi)展班級工作，也才能贏(yíng)得同學(xué)們的尊重和老師的贊賞。我那時(shí)兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒(méi)想到您會(huì )因為我的無(wú)知，我的一個(gè)詞，花費那么多寶貴的時(shí)間來(lái)引導我怎樣說(shuō)話(huà)做事。從此，我在班級里說(shuō)話(huà)做事謹慎了很多。
老師，您給了我們豐富的知識，讓我們在求知的路上走的更穩更遠。您給了我們生活的道理，讓我的成長(cháng)更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無(wú)數的機會(huì )讓我成長(cháng)。老師，感謝您！
我的劉老師的作文13
我的班主任叫劉敏。她是一位很奇怪的老師。
怎么奇怪呢？劉老師呀，溫柔起來(lái)比誰(shuí)都溫柔，厲害起來(lái)比誰(shuí)都厲害。我們在私底下給她起了兩個(gè)外號“溫柔老師”和“麻辣老師”
有一次，一上課老師便笑容燦爛地走到講臺桌前，把準備的本往那一放，然后和大家對了對眼色，表示讓大家朝前看，老師這是怎么了？怎么會(huì )有這樣的笑容呢？不一會(huì )老師溫柔的說(shuō)到“同學(xué)們，這次大家的作文寫(xiě)得非常好，所以我決定今天的語(yǔ)文課全部改成閱讀課！”老師和顏悅色地說(shuō)。我們頓時(shí)像在烏云中找到了太陽(yáng)，在沙漠中找到了甘泉一樣興奮，每個(gè)同學(xué)眼睛笑得像月牙一般�？�，我們的老師夠溫柔吧！
我們老師厲害起來(lái)不得了，一次語(yǔ)文課上，我們正在默默地讀語(yǔ)文書(shū)，劉老師正在批改我們的卷子。過(guò)了會(huì )，只見(jiàn)劉老師把紅筆往地上一扔，眉毛都豎了起來(lái)，完了完了，看著(zhù)老師好像一眼就能秒殺人的樣子，肯定是我們沒(méi)考好�！拔艺f(shuō)了多少次了，松弛的弛是弓字旁，你們怎么就記不住呢？下節體育課不上，改卷子！老師厲聲到，她的聲音如老虎發(fā)出的怒吼，令人毛骨悚然。我們的“麻辣老師”夠厲害吧！
大大的眼睛像寶石，小小的嘴巴像櫻桃，再加上一幅厚厚的眼睛，既溫柔有嚴肅，就構成了我們奇怪的班主任——劉老師！
我的劉老師的作文14
在一次無(wú)意中我發(fā)現了，我以前和我的同學(xué)和老師一起照下的照片，它的顏色還是那么的鮮艷，我看著(zhù)它忽然間讓我想起了我的班的劉老師。
劉老師，她的身材既不性感也不難看，她還有著(zhù)一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，每天的穿著(zhù)讓人贊嘆，再加上那一張能說(shuō)會(huì )道的臉，真的太有趣了。
劉老師是一名能說(shuō)會(huì )道的老師，走在哪里都會(huì )給我們帶來(lái)歡樂(lè )和開(kāi)心。她也有時(shí)間會(huì )故意說(shuō)一些笑話(huà)，讓我們班的同學(xué)哈哈大笑，還會(huì )有的時(shí)候老師會(huì )做一些比較有趣的動(dòng)作和一些很幽默的話(huà)，每到我們全班都難過(guò)的時(shí)候，劉老師就會(huì )給我們送來(lái)開(kāi)心、快樂(lè )和給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)美好的心態(tài)和美好的一天。
劉老師每天都會(huì )對自己的工作都很認真。每天早上五點(diǎn)半起床去吃早餐，吃完了飯她每次都是一到辦公室的從來(lái)都沒(méi)有慢過(guò)一次，她一進(jìn)辦公室就做起了今天要學(xué)的課文，我每次走的時(shí)候都能看見(jiàn)她正在工作，每到了周六和周天都會(huì )和平常一樣一起床就干起了自己的工作，每天只有4個(gè)小時(shí)用來(lái)活動(dòng)。
劉老師還有一個(gè)習慣，那就是整潔。每次老師都會(huì )打掃打掃辦公室。劉老師打掃衛生那叫個(gè)快，老師一拿起自己認真起來(lái)的本事可以把整個(gè)辦公室都打掃的干干凈凈的，我們只要一進(jìn)辦公室有八十的可能會(huì )打掃的很干凈，劉老師有的時(shí)候打掃的辦公室我都能被嚇過(guò)去了。
此時(shí)此刻，我再次看到那張載滿(mǎn)了我童年回憶的照片，我想，往后的道路和同學(xué)和我的老師都不會(huì )陪我一直走下去的，但是他們會(huì )一直在我的心中陪伴我度過(guò)我人生的困難。
我的劉老師的作文15
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著(zhù)時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒(méi)有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴謹認真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)作文是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節假期我們全家出游時(shí)，爸爸的錢(qián)包失而復得，我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過(guò)反復醞釀推敲之后，我感覺(jué)胸有成竹，于是奮筆疾書(shū)，寫(xiě)完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把作文發(fā)回來(lái)了，留言說(shuō)：“這篇作文選材還可以，但是景物描寫(xiě)太多，沒(méi)有突出本次作文的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c(diǎn)撥，讓我茅塞頓開(kāi)，我按照劉老師的指導刪除了大量的景物描寫(xiě)，把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更詳細了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復，可是劉老師回復說(shuō)：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結果寫(xiě)清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改作文的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫(xiě)重點(diǎn)放在拾金不昧錢(qián)包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復“可以”的話(huà)，我就能安心地睡覺(jué)了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(cháng)，我讓爸爸再跟劉老師確認一下，爸爸說(shuō)老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復是：“正在大改，請稍等�！庇诌^(guò)了二十多分鐘，劉老師把改好的作文發(fā)了回來(lái)，并寫(xiě)道：“我進(jìn)行了些微調，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯字和用錯的標點(diǎn)符號�！�
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著(zhù)改過(guò)的作文，腦海中浮現劉老師在臺燈下專(zhuān)注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習，做一個(gè)嚴謹認真的人。
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