三年級寫(xiě)我的老師
三年級寫(xiě)我的老師1
劉老師不僅是我的班主任，還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，齊耳短發(fā)，雖個(gè)子不高，可是她在我心中無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無(wú)私奉獻的老師。
劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻，而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學(xué)多拿了一張試卷，害的另一個(gè)同學(xué)沒(méi)試卷做。劉老師怎么問(wèn)都沒(méi)有同學(xué)承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來(lái)，劉老師發(fā)現是小明拿的，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，一張卷子一元錢(qián)，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的道德！你小時(shí)候就學(xué)會(huì )了貪小便宜，那長(cháng)大后會(huì )做什么？同學(xué)們，做人要誠實(shí)、要做對社會(huì )有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會(huì )影響你一輩子的！”劉老師說(shuō)完后，繼續給我們講卷子。
劉老師對我們要求嚴格，無(wú)私地輔導我們。三年級時(shí)，學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”，班上學(xué)生成績(jì)參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發(fā)現很多學(xué)生對一二年級知識掌握不牢。她沒(méi)有怨言，每天利用午休為基礎差的學(xué)生補習，經(jīng)常給我們介紹好書(shū)，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫(xiě)不到的字時(shí)，劉老師也會(huì )給我們寫(xiě)，從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很?chē)�，只要班上有一星期沒(méi)得到“流動(dòng)紅旗”，劉老師就會(huì )想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒(méi)做好，如何改進(jìn)，當我們在教室吵鬧時(shí)，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來(lái)。
我們的劉老師是一個(gè)負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的，但這些并不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個(gè)班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴寒還是酷暑都會(huì )跟著(zhù)我們，如果有哪兒沒(méi)做好，劉老師就會(huì )走過(guò)來(lái)提醒你，幫你改正。
劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著(zhù)我前進(jìn)的道路；您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
三年級寫(xiě)我的老師2
感動(dòng)，是發(fā)自?xún)刃牡南矏�，是一種超越文字可以描述的感應，是一種能跨越語(yǔ)文隔閡的觸動(dòng)，生命中的每一刻，世界上的每一個(gè)角落，都存在的感動(dòng)我們的人、事、物，只要我們愿意用“心”去感受！
自從七歲入學(xué)開(kāi)始，我開(kāi)始認識了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長(cháng)們。在我懵懂的認知中，高年級老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴，讓人望之畏懼謹慎，遠遠看見(jiàn)就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級！可是，時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂(lè )與學(xué)習中過(guò)去了，而我當然也順理成章的升上高年級。
重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過(guò)。我一方面為自己的成長(cháng)感到喜悅，另一方面也為即將面對那種可怕的“威嚴”而感到恐懼……怎料，事實(shí)竟與我想的有天差地遠的差異，高年級老師完全不是我想得那般，這轉變的源頭來(lái)自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開(kāi)始的……
中年級時(shí)，我熱愛(ài)看書(shū)、喜歡寫(xiě)作，但似乎沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)屬于我的小秘密。每天，我都往圖書(shū)館里鉆，遨游在作者所創(chuàng )造的世界里，沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級，我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現了，而當時(shí)的我，完全不知道這就是日后開(kāi)啟我進(jìn)入寫(xiě)作天堂的一把鑰匙！
老師用另類(lèi)的方式帶領(lǐng)全班前往知識寶庫、探尋自我的內心世界。他規定我們每天都要寫(xiě)日記，隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱，并且加注建議與回饋，讓每個(gè)人都能明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也開(kāi)闊了眾人的眼界，提升了全班的寫(xiě)作能力。而在這寫(xiě)作的過(guò)程中，難免都會(huì )遇到瓶頸，每當腸枯思竭的時(shí)刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個(gè)人的想像力能夠爭脫束縛，一飛沖天！當然，這也包括我在內，那片多彩多姿的寫(xiě)作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開(kāi)始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人，天外有天”的事實(shí)。嗯，我一定會(huì )繼續努力，即使這條寫(xiě)作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會(huì )走得更沉穩，寫(xiě)得更出色！
當第一次獲得校外作文比賽的肯定，我從校長(cháng)手中接過(guò)獎狀的那一刻，內心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺上的我遠眺著(zhù)臺下的老師，老師似乎也用著(zhù)一抹微笑回應我�？吹嚼蠋熌樕系男θ�，過(guò)往再多的辛苦也隨之煙消云散，因為這一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠是我心目中的第一人！
三年級寫(xiě)我的老師3
一提起華老師，我的腦海里就會(huì )浮現出兩個(gè)詞——滑稽，可愛(ài)。無(wú)論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開(kāi)懷大笑。
瞧，她來(lái)了。那烏黑的長(cháng)發(fā)隨意披散在肩上，白凈的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬(wàn)別被她的外表所迷惑，其實(shí)她是個(gè)老頑童。
“這次玩摸人摸，誰(shuí)來(lái)摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。
“當然是老華來(lái)摸��！哈哈哈！”同學(xué)們異口同聲地笑道�！�
“怎么又是我��！真討厭�！比A老師嗔怪道。
游戲開(kāi)始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈后，就開(kāi)始摸了起來(lái)。只見(jiàn)她東倒西歪，猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過(guò)了一會(huì )兒，華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧！于是，我來(lái)到她面前做了一個(gè)鬼臉，伸出舌頭張開(kāi)手臂，嗷嗷叫，逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長(cháng)的手，向前一撈，然后又把手收到了回來(lái)，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了笑得前俯后仰。
要上課了，華老師說(shuō)回教室看她做動(dòng)作猜成語(yǔ)，猜中就加分。同學(xué)們聽(tīng)了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來(lái)到講臺準備上課時(shí)，郭浩正卻翻著(zhù)白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會(huì )因此責罰他，心中不禁為郭浩正著(zhù)急。沒(méi)想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，說(shuō)：“有些同學(xué)呀，上課還在做鬼臉，該罰�！蔽业男拟疋裰碧�，閉著(zhù)眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒(méi)有，華老師干嘛要站在我這里，她不是要冤枉我吧？就在這時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，我嚇得睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)華老師已到了郭浩正桌旁，并把手拍在了他的桌子上。接著(zhù)回到講臺，問(wèn)道：“根據剛才老師的動(dòng)作，請大家猜一猜是什么成語(yǔ)？”
“��！真是嚇死我了，可惡的華老狐貍�！惫普呐男馗�。
“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’��！”我大聲答道。同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑著(zhù)鼓起了雷鳴般的掌聲，華老師也笑著(zhù)朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中記住了這個(gè)成語(yǔ)。
這就是我的華老師，一個(gè)既有趣又可愛(ài)的老師，這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢？
三年級寫(xiě)我的老師4
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著(zhù)他取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，并認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當中央電視臺開(kāi)始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍�！瓕O涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏著(zhù)耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著(zhù)仍裸著(zhù)的胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說(shuō)話(huà)直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
三年級寫(xiě)我的老師5
所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(cháng)河中，他們如一條不惜的紐帶，傳遞著(zhù)歷史的清音，傳承著(zhù)民族的文化，傳授著(zhù)豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書(shū)卷中的厚重與雋永。
“忍’學(xué)論
他教會(huì )我“忍”。越王勾踐，那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個(gè)日日夜夜，他在思索，扶正自己動(dòng)搖的信念。當尊嚴和信心就要被擊垮時(shí)，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會(huì )我“忍”。
“耐心”之戰
他教會(huì )我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代，沒(méi)有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿(mǎn)朝大臣的壓力，來(lái)自他的封地，將代表權利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰中，他成功了。他教會(huì )我等待。
學(xué)會(huì )“珍惜”
他教會(huì )我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權勢滔天，他的絕艷驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí)，他知道一切都結束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書(shū)香門(mén)第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門(mén)后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著(zhù)釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴思的合縫。這時(shí)他才念起她的好，念起與她一起品詩(shī)作畫(huà)潑茶�！爱敃r(shí)只道是尋�！�。納蘭容若叫我珍惜。
時(shí)代的長(cháng)河中，師者存在于現實(shí)，藏匿于書(shū)本，消失于角落。為人師者，可以沒(méi)有驚艷的外表，滔天的權勢，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們如一條不息的紐帶傳遞著(zhù)歷史的清音，傳承著(zhù)名族的文化傳授著(zhù)豐碩的知識。
我依然感受到，那書(shū)卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。
三年級寫(xiě)我的老師6
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著(zhù)一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jì)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長(cháng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(cháng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì )不會(huì )同意。我們都特別的擔心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我幫你們想一個(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的.那天，晚上最后一節晚自習的時(shí)候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節課我就給你們自己安排，給你們班長(cháng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(cháng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢(qián)老師就不要了，就當老師給班長(cháng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅持不要這個(gè)錢(qián)，我們沒(méi)辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了，因為這個(gè)錢(qián)是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián)，但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出，這太破費了。但是后來(lái)我們給班長(cháng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心，班長(cháng)也特別的感動(dòng)。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
三年級寫(xiě)我的老師7
一直未說(shuō)過(guò)懷念，但愿悠還記得我�！}記
小學(xué)六年一共換過(guò)四個(gè)班主任，您是第三個(gè)，也是最難忘的一位。
您喜歡花草，初次見(jiàn)面便擺滿(mǎn)了您所珍愛(ài)的植物。其中有盆蘭花，那是您最喜愛(ài)的，悠常把它擺在桌旁，剛與您相識半月，我便失手將那蘭花折斷，望著(zhù)您下樓的背影，我忐忑不安，“悠大概會(huì )責罰我的吧？”我這樣想著(zhù)，斷蘭的模樣久久無(wú)法揮去。
次日早，悲果然發(fā)現了那斷蘭，悠心痛地看著(zhù)那殘葉，良久才扭頭問(wèn)道：“是誰(shuí)？”我是那樣慌張，慌張到聽(tīng)不出那話(huà)中僅有的困惑。我慢慢地站起，“是…是我…”我低著(zhù)頭，只覺(jué)霎那間千萬(wàn)道目光齊落在我身上，那道最熱烈炙熱的大概是您的吧�！澳阕鍪裁戳�？”打掃衛生的時(shí)候…擦玻璃，沒(méi)站穩就以壓上去了…”聲音越來(lái)越低，耳邊也‘唰‘地紅了，“嗯，知道了，那你沒(méi)吧？有摔著(zhù)么？”��？”我詫異，“你沒(méi)有摔著(zhù)吧？”您又重復了一遍，“我…我沒(méi)事�！薄昂�，那你坐吧，下次小心點(diǎn)就是了�！薄澳悄幕�？”您搖搖頭，笑了笑，示意我坐下，我不敢多說(shuō)，悄悄坐下。您若無(wú)其事地開(kāi)始講課了，我詫異，同學(xué)們也詫異。
偶然在路邊花店見(jiàn)著(zhù)一株生得極好的刺政，那般火紅熱烈的顏色，正似您一般，打心底覺(jué)得您會(huì )喜歡，于是便擅做主張買(mǎi)下來(lái)到悠辦公室，按著(zhù)狂跳的心輕輕道了那盆鮮艷的花于您手中，您看見(jiàn)那花，不覺(jué)地笑了，“真是有心了�！弊阅菚r(shí)起，這刺玫便代替了那斷蘭，立在桌上受著(zhù)最盛的光，開(kāi)得如此燦爛。
自此，我與您的關(guān)系更近了些。平日里寫(xiě)出的小文章也愛(ài)交予您看，得到您的表?yè)P后更驕傲了些，竟有了想出書(shū)的想法，可是您說(shuō)，您要用它們?yōu)槲易鲆环蒹@喜，至此便打消了出書(shū)的想法。一個(gè)月后，果真收到了您的一份大禮一本小冊，細細翻來(lái)居然全是我寫(xiě)的小文，至此熱淚盈眶，現在想起才發(fā)覺(jué)。您的細心，您不愿看到我被退稿后的失望，于是花盡心思為我編制了小冊。這樣的您，叫我如何忘卻？
時(shí)光荏苒，您仍留存于我心中。您的笑，您的話(huà)，您的溫柔，對我來(lái)說(shuō)無(wú)一不是至貴的珍品。您我依舊懷念，只是不知，您是否還記得我這頑皮的小丫頭呢？
三年級寫(xiě)我的老師8
每當聽(tīng)到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現出宋老師的情形，還有那難忘的小學(xué)生活。
記憶里，是我上三年級的時(shí)候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學(xué)得并不認真，后來(lái)，經(jīng)過(guò)一年多的努力，我跟高年級的同學(xué)們一起打球，幾乎不落下風(fēng)，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動(dòng)，對它情有獨鐘。
記憶里，在我上五年級時(shí)，換了位數學(xué)老師，他姓宋，個(gè)子很高，臉看上去十分嚴肅，烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見(jiàn)幾絲白發(fā)。因為他的到來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)從一般邁向了優(yōu)秀。
記憶里，也有不快樂(lè )的時(shí)光。記得那段日子里，我像著(zhù)了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )明顯下降的，但是，每當聽(tīng)到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會(huì )控制不住自己，跑到操場(chǎng)去打乒乓球，一打，就是打到上課時(shí)間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發(fā)布成績(jì)時(shí)，結果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話(huà)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是雪上加霜——詹楚穎同學(xué)，你以后不能再打乒乓球了，否則我會(huì )沒(méi)收你的球拍。
沒(méi)收就沒(méi)收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數學(xué)老師比較晚來(lái)，可以早讀前來(lái)打球�！毕氲竭@，那顆不安分的心又變得滿(mǎn)心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。
記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數學(xué)老師給我立下的規矩，趁著(zhù)老師午睡的時(shí)候去打乒乓球，剛打一會(huì )兒，我看見(jiàn)老師的房門(mén)開(kāi)了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門(mén)。
“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”
“我上次怎么跟你講的？”
拍被沒(méi)收了，但沒(méi)被打手心，我急忙地跑回教學(xué)樓，不過(guò)自那時(shí)起，我沒(méi)那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績(jì)的時(shí)候，宋老師不但表?yè)P了我的進(jìn)步，還把沒(méi)收的球拍還給了我。
每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當我看見(jiàn)那個(gè)高大的影子，每當我想起那一幕驚心動(dòng)魄的情形，我就情不自禁地想起我的數學(xué)老師——宋老師。
三年級寫(xiě)我的老師9
在我的班級里，有一位認真負責的老師，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師-謝老師。
謝老師的臉像個(gè)南瓜子，圓圓的，只是再大一點(diǎn)兒。身材不高不矮，中等個(gè)兒，頭發(fā)呈現自然棕色，卷卷的，看起來(lái)真美麗，眼睛總是炯炯有神，閃閃發(fā)光，她還有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)慢條斯理，可愛(ài)極了。
謝老師是非常認真負責的老師。我的閱讀和作文總是不太好，特別是寫(xiě)作時(shí)，總是不得要領(lǐng)。有一天，謝老師把我叫到講臺前，耐心地和我說(shuō)，薇薇，你是一個(gè)特別聰明，特別棒的小朋友，現在語(yǔ)文還是遇到了一些問(wèn)題，千萬(wàn)不要著(zhù)急，老師幫你一起解決難題吧！她說(shuō)，我教你兩個(gè)訣竅，一是作文要多練，每次寫(xiě)好，我來(lái)給你看把關(guān)。二是閱讀多做，準備一些卷子練習哦！老師的建議讓我恢復信心，也給了我很大幫助。
謝老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。有一次，我住院了，回校的時(shí)候，謝老師急忙問(wèn)我：薇薇，你的病好了嗎？我把請假條給她看。她好像知道了什么？讓我下課不要亂跑。
這就是我的老師，一位認真負責、關(guān)心學(xué)生的老師。
三年級寫(xiě)我的老師10
每種職業(yè)都是神圣的，每時(shí)每刻許多人都堅守著(zhù)自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負重大的使命，培養著(zhù)新生的希望，他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。
教師如果能不畏艱險，蹚過(guò)急流，學(xué)生必然能一往無(wú)前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識淵博，學(xué)生必然會(huì )聞雞起舞，勤學(xué)不輟；教師如果能笑容滿(mǎn)面，興致高昂，那么學(xué)生必然會(huì )歡聲笑語(yǔ)，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。
在高中時(shí)期，我最敬佩的便是我的數學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高，微胖，臉上總帶著(zhù)笑容，是一位和藹可親、值得信賴(lài)的長(cháng)輩。桑老師的課堂總充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，他時(shí)不時(shí)便會(huì )講出一件有趣的事，引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí)，他又會(huì )變得十分嚴厲，但對待學(xué)生，他總是那么有耐心，對待每一件事都十分認真。這學(xué)期，我十分榮幸當上了數學(xué)課代表，與老師接觸的機會(huì )也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì )的題目。我指了出來(lái)，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快，沒(méi)一會(huì )10分鐘便過(guò)去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時(shí)間靜止了一般，大約5分鐘過(guò)去了，老師才看了看表說(shuō)：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來(lái)�！边@樣的老師，怎能叫人不敬佩？
老師不僅僅在學(xué)習上給予我們幫助，在生活上也引導著(zhù)我們成長(cháng)。在軍訓時(shí)，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任��！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任著(zhù)三個(gè)班級的語(yǔ)文，王老師肩上的擔子更重了。記得，上學(xué)期期中測試結束后，我到辦公室詢(xún)問(wèn)成績(jì)，她看了看我的總分及各科排名后，給我認真分析了我的優(yōu)勢及劣勢。根據我的成績(jì)及學(xué)習方法給我提出了寶貴的建議。我看著(zhù)她，總覺(jué)得她的眼神似曾相識。忽的，我想起了初中的班主任，無(wú)論是學(xué)生做了錯事還是受了傷，都是充滿(mǎn)對學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？
不僅是他們，還有那嚴厲而又風(fēng)趣的政治老師，認真負責的英語(yǔ)老師，上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風(fēng)采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛(ài)戴？
他們是春日里的一眼清泉，滋潤剛發(fā)芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導著(zhù)我們，在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。
三年級寫(xiě)我的老師11
太陽(yáng)光直射著(zhù)大地，投下她那高大的身影，那慈祥的面容后面是金燦燦的光輝…
老師走進(jìn)教室，一眼看過(guò)去，看到的就是她那龐大的身軀了，她很高，自然不用說(shuō)了。圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的，棕色的頭發(fā)長(cháng)至肩頭，寬大的手掌有無(wú)窮的力量，我想她肯定是最緊張的一個(gè)女老師吧。笑的時(shí)候露出兩排工整潔白的牙齒，一口不適用于前后鼻音的發(fā)音，暴露了她音準的缺點(diǎn)。寬大的雙肩仿佛能海納山川吧，就像一座聳立的高山的山脊。有時(shí)候看著(zhù)老師的穿著(zhù)總覺(jué)得特別，似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。
你知道嗎？我很慶幸很謝謝，我當上了這個(gè)語(yǔ)文課代表。我覺(jué)得我可以從中學(xué)學(xué)到很多。
剛開(kāi)始我還很擔心嘞。未曾想第一節語(yǔ)文課就把我給吸引住了，我學(xué)到了很多，老師也很幽默。當上課時(shí)前后鼻音發(fā)音不標準同學(xué)們糾正她，她經(jīng)過(guò)多次嘗試糾正后發(fā)現實(shí)在不行便放棄了，她會(huì )擺擺手大方而有點(diǎn)尷尬，不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，算了吧，我發(fā)音不標準，這也太難了，以后也別在意這些細節了吧�！彼α藥茁�，同學(xué)們也笑了。然而當我們讀音不正確時(shí)，她就會(huì )糾正我們當漢語(yǔ)拼音就多了個(gè)小尾巴時(shí)，她便會(huì )提出并糾正全班同學(xué)，其實(shí)她很在意細節。要是課上氛圍變得尷尬，沉寂無(wú)人與老師應和時(shí)，她便會(huì )冷不丁地開(kāi)個(gè)玩笑或來(lái)幾句鼓勵，漸漸地處久了，我們便喜歡上了這個(gè)老師。
我還記得一次。老師找人帶話(huà)給我，說(shuō)是找我，我便去了辦公室。到了辦公室門(mén)口，腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要說(shuō)些什么，老師好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，說(shuō)是班主任找我，但是我就急了，看到鐘老師在埋頭工作，沒(méi)注意到我，我又不知道該怎么辦。明明才幾步之遙，我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪著(zhù)腳，搞了半天。老師又一抬頭，雙眼一亮，笑著(zhù)拆穿了我，就是猜我不敢。她很善解人意，沒(méi)讓我干杵在那兒。鐘老師仿佛驚醒般抬起了頭…
世界那么廣闊，人又是那么渺小��！她高大的身影，平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果說(shuō)她是一棵大樹(shù)，那我便是一顆小苗，我仰起頭看著(zhù)她，便見(jiàn)到她那張有魔力的面龐，她不僅使那些不愛(ài)上語(yǔ)文課的同學(xué)愛(ài)上了語(yǔ)文，又仿佛是在跟我們說(shuō)，“加油！”
三年級寫(xiě)我的老師12
我遇到的老師有很多，有妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師王老師，有思維嚴密的數學(xué)老師李老師，有開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。
她長(cháng)得很漂亮，中等個(gè)兒，瘦瘦的身材，棕色的長(cháng)發(fā)有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說(shuō)自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開(kāi)想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí)，陳老師的聲音突然停止了，她盯著(zhù)沒(méi)有認真聽(tīng)講的曾號曉說(shuō)：“曾號曉，請站起來(lái)，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹栃≈е嵛岬鼗卮鸬�。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒(méi)出現月亮呀�！霸儆谩孟瘛煲粋�(gè)句子”。陳老師沒(méi)打算放過(guò)他�！皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮南憬�！”曾號曉見(jiàn)剛才老師沒(méi)批評自己，這次信心也足了點(diǎn)了�！霸枙�，你好樣的�！标惱蠋煂χ�(zhù)曾號小豎起大拇指說(shuō)。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒(méi)想到，陳老師打趣說(shuō)道：“果然是個(gè)小吃貨，看來(lái)你很愛(ài)吃香蕉��！那課后，就獎勵你寫(xiě)一篇作文《我最?lèi)?ài)吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來(lái)，“��？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛！面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，陳老師都會(huì )認真仔細地圈出來(lái)，用各種明顯的符號標記清楚，并在旁邊寫(xiě)上評語(yǔ)，要求我們及時(shí)更正。每當作文本發(fā)下來(lái)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表?yè)P我的好詞好句，讀一讀老師寫(xiě)的涓涓細語(yǔ)的評語(yǔ)，及時(shí)跟著(zhù)她那醒目的符號進(jìn)行訂正。當我的作文寫(xiě)得好時(shí)，老師鼓舞我，讓我有繼續前進(jìn)的力量；當我的作文寫(xiě)得不盡人意時(shí)，老師給我靈感，給我信心，讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地，我在作文寫(xiě)作上進(jìn)步越來(lái)越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。
三年級寫(xiě)我的老師13
今年下半年我就要讀四年級了，我們的班主任老師叫劉利平，她教我們語(yǔ)文整整三年了，她常常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們都特別喜歡她。
劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得那天是教師節，許多同學(xué)都給劉老師送了鮮花，以為劉老師會(huì )很高興，就不會(huì )對我們要求嚴格了，做練習冊時(shí)都有點(diǎn)馬虎。中午的時(shí)候劉師怒氣沖沖地將練習冊往講臺上一摔，眼睛一瞪，生氣地說(shuō)：“我今天非常生氣，帶了你們三年都白帶了！”我們一個(gè)個(gè)都不敢吭聲，像被貓逮著(zhù)了的小老鼠一樣。劉老師看著(zhù)我們這幅模樣，忍不住噗哧一聲笑了。她笑起來(lái)真漂亮，嘴角微微向上翹，大眼睛閃爍著(zhù)晶瑩的亮光。全班的氣氛馬上又活躍起來(lái)了。
有一次劉老師在解釋字的含義，伍知健上半身雖坐得直直的，下半身卻在做小動(dòng)作，自作聰明地以為劉老師不可能發(fā)現。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上，就看穿了伍知健的“鬼把戲”，她眼睛一轉。我心里咯噔一下，糟了劉老師的眼睛又有發(fā)現了。果然劉老師叫伍知健起身回答問(wèn)題。伍知健吱吱吾吾地回答：“它表示……它表示……”我們哄堂大笑，劉老師嚴厲地批評他：“別以為我看不到你在搞小動(dòng)作，下次記住��！”我真佩服劉老師的“眼力神功”。
劉老每次都笑容滿(mǎn)面地來(lái)和我們上課，提問(wèn)題的時(shí)候，看到我們舉起的小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上，她就特別高興。每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì )得意忘形，有些同學(xué)甚至會(huì )講小話(huà)做小動(dòng)作了，這時(shí)劉老師的臉色馬上會(huì )“晴轉多云”，嚴重的時(shí)候會(huì )“多云轉陰”，她瞪著(zhù)圓圓眼睛掃視全班，就像一道閃電劃破長(cháng)空，全班就馬上安靜下來(lái)。這時(shí)劉老師的臉色又“多云轉晴”，眼睛又溫柔似水了。
劉老師教我們記生字有許多特別的方法，比如“意”字，就是心里的音樂(lè )，“卡”字就是上下不分，“鬧”字就是門(mén)里的菜市場(chǎng)……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。
平時(shí)劉老師對我們特別關(guān)心。記得那次我被先為參加在我們學(xué)校舉辦的“學(xué)生太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)”比賽的禮儀生，那天烈日炎炎，氣溫高達39度，我才站了一會(huì )兒就雙腳發(fā)麻，頭暈眼花，我感覺(jué)堅持不下去了，趕快去報告劉老師。劉老師很關(guān)切地問(wèn)我哪兒不舒服，又用手摸摸我的額頭，大叫一聲：“中暑了！”她連忙扶著(zhù)我去了學(xué)校醫務(wù)室，和醫生一起忙上忙下，直到我好了才離開(kāi)。
許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容他們的老師，我也不落俗套，想借用它來(lái)比喻我們的劉老師，你覺(jué)得恰當嗎？！
三年級寫(xiě)我的老師14
我筆直地站著(zhù)，一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著(zhù)老師在講臺前面認真地批閱著(zhù)抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著(zhù)，一邊寫(xiě)作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我的字寫(xiě)得還算工整�？粗�(zhù)作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀內夹�，看不出來(lái)他還會(huì )這么謙虛噢！
七八分鐘過(guò)去了，我還是站著(zhù)寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著(zhù)嚴厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著(zhù)認真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師走過(guò)去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話(huà)。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著(zhù)。
不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會(huì )看書(shū)，一會(huì )看著(zhù)我們，特別是盯著(zhù)我。
他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫(xiě)一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊�！崩蠋熥叩轿颐媲�，嚴厲地對我說(shuō)道，這樣的對話(huà)，我都習慣了。
老師的話(huà)有的人總是不聽(tīng)，但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責怪，總是帶著(zhù)溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著(zhù)教育著(zhù)。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，一邊想著(zhù)我的老師的趣味軼事，一邊補寫(xiě)著(zhù)我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jì)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著(zhù)，教室里面很安靜的。
我一邊補寫(xiě)著(zhù)這篇未完成的作文，一邊看著(zhù)我的老師在講臺前認真地翻看著(zhù)他的書(shū)。
三年級寫(xiě)我的老師15
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時(shí)，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來(lái)佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，梳著(zhù)一頭精神抖擻的頭發(fā)，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來(lái)，他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉，時(shí)而會(huì )講些幽默的話(huà)來(lái)調節上數學(xué)課時(shí)枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經(jīng)百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時(shí)，心里總會(huì )升起一股暖流，激勵著(zhù)我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發(fā)起怒來(lái)，那可是讓你終生難忘，銘記在心��！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛？正當他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí)，哈！陳老師正滿(mǎn)面微笑的走了過(guò)去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時(shí)我們別過(guò)頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著(zhù)幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來(lái)！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀�，為了能讓祖國有�?yōu)秀的人才，奉獻著(zhù)自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
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