老師的作文600字
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文600字1
我們班有一個(gè)特別的老師，他就是王老師，他算是我們全校最帥的一個(gè)了，但他也有一個(gè)缺點(diǎn)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
王老師的外貌很帥哦！他有一對大大的眼睛，上面戴著(zhù)一副眼鏡，身子不胖不搜，頭發(fā)梳的井井有條，像一個(gè)現代版的“君子”。
王老師也有缺點(diǎn)，他隨時(shí)帶著(zhù)一個(gè)小木棍，只要有一些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，他就會(huì )朝著(zhù)同學(xué)亂打，我也遭過(guò)他的毒手，只要王老師心情不好的時(shí)候，“暴力”還會(huì )增加到極限，我們只能乖乖享受小木棍打在身上的滋味。這些對王老師只是—張飛吃豆芽―小菜一碟，我們的老師對小菜一碟極不滿(mǎn)意，對小菜四，五碟才算可以。你讀了是不是嚇的屁滾尿流了吧！還有更可怕的，有一次，一個(gè)“老油條”沒(méi)做作業(yè)，王老師就讓他站在講臺上，用腳亂踢他，那種滋味比下地獄還苦，有些同學(xué)看著(zhù)“老油條”可憐的樣子，禁不住熱淚滾滾�！翱简灐蓖曛�，同學(xué)的褲子像跌進(jìn)土坑里一樣。
王老師也有一些優(yōu)點(diǎn)，有一次，一個(gè)同學(xué)被高年紀的學(xué)生打了，王老師一見(jiàn)，連忙上去阻止，不僅馬上批評了那個(gè)高年紀的學(xué)生，而且還用手和腳糟蹋了他一頓，學(xué)生一見(jiàn)情況，早就溜之大吉了。
王老師不僅長(cháng)得帥，而且課也講的好，每一次作業(yè)和卷子都要經(jīng)過(guò)講評，王老師還說(shuō)：“同學(xué)們，一些不懂的題，下課后到辦公室找我，千萬(wàn)不要不懂裝懂�！痹谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們班的成績(jì)不斷提高。
現在王老師去鄉下教鄉里的孩子了，沒(méi)有小木棍打還真不習慣呢！哪天！王老師回來(lái)了，你要到我們班來(lái)，一定要“全副武裝”哦！
老師的作文600字2
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲感人的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來(lái)比喻老師的最好的詩(shī)句嗎？
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。
我愛(ài)老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實(shí)，當老師的樂(lè )趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡……那真是如詩(shī)如畫(huà)！而且有時(shí)長(cháng)長(cháng)的“畫(huà)卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。
正如陶行知校長(cháng)所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師，我們有說(shuō)不盡的感激的話(huà)語(yǔ)，當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛(ài)的老師吧！所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的大公無(wú)私、愛(ài)他的知識淵博、愛(ài)他的勇于奉獻、愛(ài)他的平易近人。
總之，我愛(ài)我的老師。
老師的作文600字3
我有一位美麗、善良、樂(lè )于助人的老師，她一頭烏黑無(wú)黑的秀發(fā)，一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副俊秀的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。這就是語(yǔ)文老師——何老師。
何老師的課最動(dòng)人。她的聲音甜美，語(yǔ)言總是抑揚頓挫，很有節奏感。有時(shí)還特別幽默風(fēng)趣，常常惹得我們哈哈大笑。
何老師在課堂上是我們的好老師，下課又是關(guān)心愛(ài)護我們的大姐姐。
那是一個(gè)古怪的天氣，烏云哥哥把太陽(yáng)公公請回了家，風(fēng)婆婆施法起了大風(fēng)，雨妹妹哭得十分難過(guò)。不一會(huì )兒，便下起了傾盆大雨。我沒(méi)有傘，著(zhù)急的站在大門(mén)口等媽媽?zhuān)晌抑�，媽媽還在上班，爸爸又出差了，我更加著(zhù)急了。這時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。��！是何老師。何老師走近我，對我說(shuō)；“胡開(kāi)元，沒(méi)帶傘吧？我送你回家好嗎？”說(shuō)著(zhù)手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。我高興極了，連忙答應老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師�！�
我們打著(zhù)傘走進(jìn)雨中，雨水好像調皮的娃娃，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，蹦到了我的袖子，跑進(jìn)我的鞋子里。我凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，我發(fā)現何老師把傘的大部分遮向了我，雨水迅速打濕了她的右半邊身子。我著(zhù)急地說(shuō)；“老師，您還是多遮一些吧！不然會(huì )著(zhù)涼的�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人，就不要再淋濕第二個(gè)人，這樣對大家都不好�！�
我們很快到家了，我請老師進(jìn)來(lái)喝杯茶，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不了，我還有事呢！”說(shuō)著(zhù)，就消失在雨中。
望著(zhù)何老師漸漸遠去的背影，我的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。何老師，多好的老師��！她就像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，何老師謝謝您。
老師的作文600字4
李老師是我四年級剛換的班主任兼語(yǔ)文老師，她人十分慈愛(ài)，是一個(gè)人人心目中的好教師。
她在我的心里已經(jīng)建立了一個(gè)完美的形象。我對她有著(zhù)深深的崇拜，崇拜于她那博古通今的知識。經(jīng)常教育我們，說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害�！敝两�，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。
天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)綿綿細雨。而今天也我們一同交伙食費日子。不巧，我們班同學(xué)丟了一百二十元，這對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)這可是一筆不小的數目。正在我們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，閻義東也就是丟了錢(qián)的男孩突然站起來(lái)，說(shuō)：“可能是家長(cháng)拿走了�！庇谑�，同學(xué)們該干啥干啥去了。過(guò)了一天，閻義東早上一來(lái)就告訴李老師錢(qián)并沒(méi)有給家長(cháng)拿走。當我聽(tīng)到這個(gè)消息，我很驚訝，因為這是我們班第一次丟錢(qián)。因此大家都幫著(zhù)找，找的可以說(shuō)是熱火朝天，結果還是無(wú)濟于事。晚上，老師特地發(fā)來(lái)信息告訴我們，錢(qián)找到了，并讓家長(cháng)進(jìn)行教育。早上，我去學(xué)校時(shí)正好閻義東也在，便問(wèn)了一句：“閻義東，錢(qián)找到了是嗎，可以和我說(shuō)說(shuō)是在哪兒找到的嗎？”“是的，不過(guò)我也不知道是在哪找到的，其實(shí)，我和你們一樣，都是同時(shí)知道的�！遍惲x東回答道。我就沒(méi)有再追問(wèn)了。下午放學(xué)時(shí)，老師把錢(qián)交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問(wèn)在哪找到的，李老師說(shuō)在閻義東他爺爺的口袋里。
其實(shí)大家心里都明白，老師在說(shuō)謊，她是為了保護那位同學(xué)。這就是愛(ài)，老師是為了遮掩同學(xué)的錯誤，甚至說(shuō)出了善意的謊言。經(jīng)過(guò)這件事我更崇拜李老師了，我身為這個(gè)班的中隊長(cháng)，我也應該保護保護同學(xué)的自尊。
老師的作文600字5
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走，跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù)，讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì )忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
老師的作文600字6
暑假很快過(guò)去了，又是一個(gè)新的學(xué)年，我們迎來(lái)了個(gè)新的數學(xué)老師，唔，有點(diǎn)兒奇特。
外形之“奇特”
他一米七幾的個(gè)子，上課時(shí)仰著(zhù)子看他其實(shí)挺不容易的。他有一張來(lái)自“五湖四�！钡哪�。如果遮住他頭部以下的部位，你一定以為他是一個(gè)寶寶，因為他的發(fā)型十分像國畫(huà)里小孩的桃子頭，只是，有點(diǎn)歪。再看一看他深邃而有學(xué)問(wèn)的眼睛，會(huì )冷不防地盯你一眼，讓你的全身發(fā)栗。他還有一張隨時(shí)變形的嘴，一會(huì )兒突出，一會(huì )兒合攏。唉，國畫(huà)發(fā)型，學(xué)者的雙眼，奇怪的嘴，這外型還真奇特。
語(yǔ)言之“奇特”
上課時(shí)，有同學(xué)應犯了錯誤被罰站，站得東倒西歪，其他老師看見(jiàn)了一定會(huì )說(shuō)：“快站正了�！�，可他卻不緊不慢地講完了題目說(shuō)：“些人不好好站，喜歡把重量壓在后腳腳跟，你這樣站著(zhù)站著(zhù)時(shí)間長(cháng)了，不僅會(huì )腳后跟痛，而且容易暈倒，有些人為什么經(jīng)常站著(zhù)就突然暈倒，就是因為這個(gè)！后腳跟是有許多穴位通大腦的，甚至還會(huì )影響到智力�！庇心切┩瑢W(xué)一聽(tīng)連忙站好了，雖然我不知道這是真是假，但那些同學(xué)就這樣站到了下課。
教學(xué)之“奇特”
其他老師都是異常嚴厲、兢兢業(yè)業(yè)。用這樣的態(tài)度去教育學(xué)生的，但是孫老師卻有點(diǎn)奇特，他從來(lái)不用很大的音量對著(zhù)我們吼，甚至有時(shí)候聲音小到聽(tīng)不清，像囈語(yǔ)一樣，有時(shí)上課會(huì )突然來(lái)一段關(guān)于經(jīng)濟、地理的內容讓我們一頭霧水，但再一次回到學(xué)習內容時(shí)，我們居然懂了這個(gè)新內容。
這就是我們的奇特老師，也是我們的數學(xué)老師——孫老師，我們也漸漸愛(ài)上了這種“奇特”。
老師的作文600字7
進(jìn)入初中，唯一不同的是多了一個(gè)老外老師。
看，他進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們紛紛圍著(zhù)他轉，也許是感到稀奇吧，人越擠越多，同學(xué)們問(wèn)這問(wèn)那，使老師都不知道回答哪個(gè)。忽然，一個(gè)同學(xué)毫不忌諱地說(shuō)：“Goodmorning！”后面還加了一句臟話(huà)。我們都以為老外會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他驚喜地說(shuō)：“Verygood！”這一句，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。原來(lái)這老外不懂中文。
折騰了好久，老外才沖出重圍。這時(shí)，我才看清老外的相貌。只見(jiàn)他人高馬大，鼻梁高高的，嘴唇薄，至于頭發(fā)，看不出來(lái)。因為他沒(méi)有頭發(fā)，是個(gè)“光頭佬”渾身上下長(cháng)著(zhù)很明顯的體毛，因此，我猜測他是個(gè)白種人，
一陣鈴聲響起，打斷了我的思緒。老外見(jiàn)我一直盯著(zhù)他，沖我微微一笑，使我手足無(wú)措，不知如何回應。
上課了，此時(shí)我又要為老外擔憂(yōu)了。他不會(huì )中文，怎么和我交流呀？老外信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上講臺，向臺下看了一會(huì )，便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。只見(jiàn)老外寫(xiě)得歪歪扭扭的，看樣子，他也是個(gè)外行。黑板上出現了三個(gè)單詞，其中一個(gè)是“takeaseat”。一些同學(xué)不明白，老外指著(zhù)這個(gè)單詞，做了個(gè)坐下的動(dòng)作，我們這才明白是坐下的意思�？磥�(lái)我白擔心了。老外自有老外法，不會(huì )動(dòng)作也可以用手語(yǔ)呀。這個(gè)辦法，我怎么就想不到呢？老師也有老師的聰明呀，要不然怎么配當老師呢？
這節課，因有老外的參加，變得很有趣。這時(shí)，討厭的鈴聲又響起來(lái)了，真是天不由人哪！同學(xué)們站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)了句“GoodBye�！本碗x開(kāi)了教室。真希望口語(yǔ)課能夠早點(diǎn)到來(lái)！
看，這就是我的老外老師！
老師的作文600字8
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它翱翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；楓葉感謝秋霜，因為秋霜讓它染紅；冰雪感謝嚴寒，因為嚴寒讓它晶瑩；我，要感謝老師，打開(kāi)了智慧的大門(mén)，將我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我自由的遨游。
老師一頭如絲緞的長(cháng)發(fā)，如花般的笑臉圣潔美麗，笑起來(lái)和藹可親。
那一個(gè)寒冷的冬天，雪花紛紛揚揚的飄舞著(zhù)，如美麗的蝴蝶般翩翩起舞。路上結了一層厚厚的冰，我獨自一人走在回家的路上。我什么也沒(méi)有帶，僅穿了一身校服，太冷了！北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，我不禁打幾個(gè)寒戰。這時(shí)，遠處一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，走近時(shí)，才發(fā)現原來(lái)是老師。我連忙叫了一聲：“老師好”。老師向我投向溫柔的目光，看著(zhù)我那凍的蒼白的小臉，面對微笑的對我說(shuō)：“天這么冷，你只穿一身校服，不冷嗎？老師緊緊的握著(zhù)我的手，還不斷地為我呼熱氣。老師將手上的手套套在我的手上。我被老師的關(guān)心感動(dòng)了，心里“蹬”了一下。但我還是連忙說(shuō)：“不用了，老師，我不冷，謝謝您�！崩蠋熚罩�(zhù)我冰冷的小手關(guān)切地說(shuō)：“你還在長(cháng)身體，別感冒了”。說(shuō)完，老師便走了。
望著(zhù)老師離開(kāi)的身影，我的心里涌上了一股暖流，那么溫暖，那么透徹心扉。老師越走越遠，雪越下越大，而我卻呆呆地站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，回想著(zhù)那一刻，心里十分溫暖。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！笔悄�，告訴我與人為善是人生之根本；是您，啟發(fā)我在困難面前要從容；是您，讓我獲得堅守的動(dòng)力，撥開(kāi)云霧，從上征途。正所謂“教誨如春風(fēng)，師恩似海滌”。最后，我想深情的對您說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師的作文600字9
她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
老師的作文600字10
致親愛(ài)的x老師：
老師，您好!
老師，您來(lái)到我們學(xué)�？煊袃赡炅税�？記得兩年前，剛進(jìn)入初中的我們，稚氣未脫。還有剛教初中的您，滿(mǎn)腔熱情，立志要讓我們班成為最好的班級。
對您的第一印象，就是一個(gè)普通話(huà)特別好，個(gè)子不高，有點(diǎn)微胖，臉上總是帶著(zhù)微笑的鄰家大哥哥。
老師，您是我們初中的第一個(gè)班主任，剛開(kāi)始的那一段時(shí)間，我們班表現確實(shí)是最好的，可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們和您之間出現了各種各樣的矛盾。讓我印象最為深刻的是有一次，因為我們要舉行合唱比賽，您帶著(zhù)我們去練習，可不知為何，同學(xué)們都不怎么配合，女同學(xué)尤其，所以您特別無(wú)奈的提議，說(shuō)，我們唱好了才可以回家，后來(lái)，因為女同學(xué)不怎么配合，所以，其他同學(xué)都回家吃中午飯了，卻還有幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)唱歌。下午的第五節課，英語(yǔ)課，您來(lái)我們班說(shuō)幾件事，卻不知道怎么回事，有同學(xué)和您吵了起來(lái)，幾個(gè)同學(xué)都哭了，而您也說(shuō)不清，原因是因為中午被留下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)之中有個(gè)別是有胃病的，有同學(xué)打抱不平，而您中午也沒(méi)吃飯，興許是因為矛盾日積月累，那天吵得不可開(kāi)交。那天下午班里的氣氛都是極不愉快的.，而您后來(lái)也和我們道了歉。
老師，是我們的不懂事讓您萌生了辭職的念頭吧！現在，您不再是我們的班主任，可班里卻還是會(huì )出現您的身影，我知道，您還是舍不得我們的吧。
老師，我很感謝您，雖然我們之間有過(guò)不少摩擦和矛盾，但我們心里都知道，您是關(guān)心我們的。
祝
身體健康
工作順利
您的學(xué)生 :xx
20xx年11月29日
老師的作文600字11
今年的校運會(huì )，比賽項目很多，其中有男女子100米、200米、800米的賽跑，還有跳高跳遠等。我平時(shí)很少運動(dòng)，現在臨時(shí)抱佛腳都來(lái)不及，就沒(méi)有參加。
在這些比賽中最有趣的要數老師接力賽了�？催@位年輕美麗的歐老師，她正做著(zhù)健美操，又蹦又跳，真有精神。又看看這位胖胖身材的許老師，她搖晃著(zhù)自己胖乎乎又強壯的肌肉，我可真擔心她比賽時(shí)摔倒呢！再看看，吳校長(cháng)也參加了，怪不得她這樣有活力�？磥�(lái)這場(chǎng)接力賽很激烈喲！
比賽終于開(kāi)始了，裁判員用槍對著(zhù)天空“呯”的一聲響，老師們都用最快的速度向前沖，觀(guān)眾們亮開(kāi)嗓門(mén)大聲地喊：“劉老師加油！黃老師加油！加油李老師……”
你看蹦跳的歐老師接住了棒子飛快地跑了起來(lái)。其他老師也不落后又追了上去。老師們飛快地把棒子一個(gè)一個(gè)地傳了下去，有好幾位老師把棒子掉在地上，這應該是過(guò)度激烈的結果吧！但也不會(huì )影響任何一位老師，她們還是飛快地跑著(zhù)。說(shuō)到鐘老師，她平時(shí)膽小怕事，看著(zhù)前面的老師飛快地把棒子傳給她時(shí)，她嚇得伸長(cháng)手閉著(zhù)眼把頭轉向另一邊，還真的害怕了起來(lái)。我們連忙把自制的小旗子拿出來(lái)，邊揮動(dòng)邊大聲地喊著(zhù)：“鐘老師加油！鐘老師必勝！”鐘老師像全身充滿(mǎn)力量一樣，睜開(kāi)眼睛接著(zhù)棒子就飛跑起來(lái)，把棒子傳給了陳老師。
我們再次揮動(dòng)小旗，大聲喊：“鐘老師真棒！”鐘老師害羞地笑了，也大聲說(shuō)：“是你們給了我力量，我得謝謝各位啦！”就這樣，老師一個(gè)接一個(gè)地傳完了。有好幾組老師得了獎，也包括膽小鐘老師，她再次對我們大家說(shuō)：“堅持就是勝利！團結就是力量！”說(shuō)完，臺下響起了熱烈的掌聲。
老師的作文600字12
我的生命中有伴我成長(cháng)的父母，熱心活潑的朋友，還有和藹可親的老師。我的李老師便是如此。
七月的天氣，太陽(yáng)正毒，透藍的天空，懸著(zhù)火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤，曬得人汗珠往下直滾。地上的土塊被曬得滾燙滾燙的，幾只黑褐色的大肚蟋蟀，安著(zhù)彈簧似的蹦來(lái)蹦去。驕陽(yáng)似火，知了叫得震天響。天熱得連蜻蜓都只敢貼著(zhù)樹(shù)蔭處飛，好象怕陽(yáng)光傷了他們的翅膀。陽(yáng)光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒(méi)有一塊陰涼地。太陽(yáng)火辣辣的烤著(zhù)大地，不遠處傳來(lái)知了的聲音。讓人坐立不安在樹(shù)下乘涼也感到急躁。天，悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了。天是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì )引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個(gè)火熱的日子開(kāi)始了。夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著(zhù)頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。知了不住地在枝頭發(fā)著(zhù)令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。夏天那種讓人無(wú)法躲避的酷熱，真使人頭痛，不論你走在烈日炎炎下的大路，或是已進(jìn)入樹(shù)木、房屋的陰影；不論是在早晨還是在傍晚，那暑日的熱總是伴隨著(zhù)你，纏繞著(zhù)你，真讓人心煩。知了不知疲憊的叫著(zhù)，給人帶來(lái)一種夏日的煩躁，沒(méi)有一絲風(fēng)，大地活像一個(gè)蒸籠。
此時(shí)，正在做操的我，突然感到一陣暈眩。起初，我還強忍著(zhù)，因為今天既是幼兒園小朋友來(lái)的日子，又是升旗儀式，我不能休息�！叭テ咸鸭芟伦鴷�(huì )吧�！贝嗽�(huà)如風(fēng)，使我頭腦一陣清醒。風(fēng)，從背后陣陣吹過(guò)；心，從身體陣陣波濤。
啊，我親親愛(ài)愛(ài)的老師！您就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著(zhù)我們；您就像園丁，時(shí)時(shí)刻刻都細心地照顧我們。
師愛(ài)，雖無(wú)母愛(ài)細微，也無(wú)父愛(ài)熱火。但，一旦擁有，便是最大的財富！
老師的作文600字13
到目前為止，在教過(guò)我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關(guān)心我們學(xué)科成績(jì)又注重我們的課余生活，讓我們時(shí)時(shí)想起她。
我們在低年級學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫(xiě)時(shí)都容易混淆，但鐘老師會(huì )細心地教會(huì )我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來(lái)，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個(gè)字。還聽(tīng)說(shuō)她給我們上的一堂《漢字的變化》實(shí)錄課還獲得教育部?jì)?yōu)秀課呢！
記得有一次我們在練習“兩人三足“時(shí)，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學(xué)們按”左——右——左“的口令來(lái)齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時(shí)花費的時(shí)間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動(dòng)中體現出來(lái)了。一天中午，我和幾個(gè)被鐘老師選中的同學(xué)一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時(shí)鐘老師發(fā)話(huà)了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關(guān)方法。后來(lái)，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲(chóng)。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個(gè)班里長(cháng)得最茂盛的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！
當我們在學(xué)習遇到困難時(shí)，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時(shí)，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風(fēng)格深深印刻在我們心中。
老師的作文600字14
兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣�？墒�，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
老師的作文600字15
黃老師是我一生中見(jiàn)過(guò)最好的老師，是挑著(zhù)燈籠也找不到的好了老師。
黃老師非常關(guān)心我的學(xué)習。他知道我的數學(xué)成績(jì)不太好，就在每次數學(xué)考好后都把我叫去。有一次，數學(xué)考好，老師就問(wèn)我考幾分，我說(shuō)考94分。老師就關(guān)切地問(wèn)：“哪里錯了？你看懂看不懂？會(huì )不會(huì )做��？”我說(shuō)：“會(huì )做，是我太粗心了�！崩蠋熣f(shuō)：“以后一定要細心，不要和粗心打交到�！蔽逸p聲的說(shuō)了一句：“恩�！�
黃老師為了提高我們的習作和知識面，就讓我們多看書(shū)，還在班級后面弄了一個(gè)小書(shū)架，這樣我們也喜歡上了看書(shū)。
黃老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，還很負責任。
有一次晚上，值日生來(lái)檢查教室，他給我們打了個(gè)98.5，（平常我們都是100分）我們熱看到了就問(wèn)哪里有紙？值日生把有紙的地方指給我們看，有兩個(gè)地方我們沒(méi)話(huà)可說(shuō)，但是有一處是墻上脫落下來(lái)的墻漆。我們不肯，要他改，他不答應。忽然，我想跟他玩一下（值日生是六（2）班的陳建旅，我們常常打打鬧鬧的）可沒(méi)想到他居然說(shuō)我……還把98.5改成98分。我想：我這怎么會(huì )干出這種蠢事呢，他又怎么會(huì )擺出這架勢呢？值日生在我們生氣之時(shí)走了，接著(zhù)黃老師來(lái)了，看見(jiàn)了這98分就問(wèn)怎么回事？我們把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師，老師就對我說(shuō)：“明強，你去告訴林志超老師真相，別怕，有什么事我負責，，他哪有那么嬌貴，碰都不能碰�！蔽逸p聲的說(shuō)了聲：“哦”。我明知道我當小，卻答應了這件事，我該怎么辦？老師似乎看出我的心思，就說(shuō)：“你不敢，我叫鄭中辰陪你去，沒(méi)關(guān)系的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我自信了些。
我的黃老師是世界上最好的老師，因為他了解我，幫助我，使我更自信，我愛(ài)黃老師。
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