作文班的鄒老師_300字
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的作文班的鄒老師_300字，歡迎大家分享。
作文班的鄒老師_300字1
我的老師姓楊，可能有四十多歲了。雖然她四十多歲了，但是還有一顆童心。
楊老師經(jīng)常帶一些植物來(lái)獎勵我們，有水竹、麥子、樹(shù)葉……可是這水竹太難養了，我放在水瓶里，過(guò)了幾天就蔫了。還有西紅柿苗，我種下去，過(guò)了幾個(gè)月，就得到了又香又甜的西紅柿吃了。
有一次，楊老師還帶了讓我們驚訝的東西，那就是蚜蟲(chóng)。楊老師還沒(méi)帶的時(shí)候，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)地說(shuō)：“楊老師，不要帶！”“楊老師，不要帶呀！蚜蟲(chóng)會(huì )吃人！”但是下午楊老師還是帶來(lái)了，同學(xué)們一見(jiàn)到蚜蟲(chóng)，還很開(kāi)心呢！楊老師看到同學(xué)們這么開(kāi)心，楊老師也開(kāi)心了。
楊老師還很幽默。有一次放學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們布置作業(yè)，可有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)。楊老師就說(shuō)：“哦，你們再說(shuō)話(huà)呢，媽媽可在家里做了香噴噴的飯菜，有炒土豆，有排骨湯，有……”楊老師說(shuō)得我們的口水像雨一樣，“嘩嘩嘩”地流下來(lái)。說(shuō)話(huà)的同學(xué)呢，悄悄地閉上嘴巴了。
楊老師有時(shí)讓我們記生字，就教我們一些記生字的口訣，比如“潤”字，我們就這樣記：有一個(gè)姓王的人走進(jìn)門(mén)里去洗澡，水沖在他的皮膚上很滋潤，這真好記字！
楊老師教我們就像是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我喜歡楊老師！
作文班的鄒老師_300字2
您是一根永不熄滅的紅燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了別人；你就是一片綠葉，永遠襯托這我們這些稚嫩的花兒，沒(méi)有人會(huì )注意到綠葉的存在，您就是那么的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻！
唐老師您一二年級教我們語(yǔ)文科，你總是不厭其煩用您溫暖且偉大的手握住我們那稚嫩的小手一筆一劃地教我們寫(xiě)字。謝謝您！
羅老師您三四年級叫我們語(yǔ)文科，您和我們就像一對姐妹一樣，關(guān)心著(zhù)我們，照顧著(zhù)我們。而就在您要離開(kāi)我們去別處時(shí)，我們依依惜別，全班同學(xué)都哭成一片。您用那不舍得、不忍心的目光最后看我們一眼，擦掉眼中的淚水步伐沉重地走了。就因為您是我們永遠的“姐妹”，謝謝您！
連老師您教我們三四年級的數學(xué)科，您那魁梧的身材在我的腦中常常浮現！謝謝您！
許老師您五六年級教我們語(yǔ)文科，您就像我們的母親一樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，交給我們您那閱歷豐富的讀書(shū)經(jīng)驗；六年級，因為要升入初中了，您為我們著(zhù)急，為我們擔心。謝謝您！
當然還有我們那可愛(ài)的張老師，他是五六年級教我們數學(xué)科，在課堂上無(wú)所不見(jiàn)的就是您那可愛(ài)的笑容，笑起來(lái)還有一個(gè)小酒窩，可愛(ài)極了！謝謝您！
就在這一天，我要對教過(guò)我們的老師說(shuō)一聲：謝謝您，您們辛苦了，祝老師教師節快樂(lè )！
作文班的鄒老師_300字3
我們的數學(xué)老師，是一位嚴厲的老師。
數學(xué)課上，“啪啪”，我正津津有味地玩著(zhù)尺子。突然，我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái)，接著(zhù)一只手以迅雷不及掩耳之勢奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰，抬起頭，老師正拿著(zhù)他那長(cháng)長(cháng)的直尺，一聲不吭地瞪著(zhù)我。我小心翼翼地咽了一口唾沫，心想：千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉，千萬(wàn)不要！如果打叉就要罰坐，如果罰坐就會(huì )請老爸，如果老爸來(lái)校就會(huì )……想到這兒，我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺，不忘狠狠地瞪著(zhù)我，眉毛擰成一個(gè)“川”字，我真怕她再擰眉毛真會(huì )變成一個(gè)圈。此刻，她依然一聲不吭，教室里靜悄悄的，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。過(guò)了一會(huì )兒，老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，拿起課本，重新上課。我提著(zhù)的一口氣，終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝老師，連忙坐好豎起耳朵，生怕錯過(guò)一個(gè)字兒似的，就這樣，我度過(guò)了數學(xué)課最后5分鐘。
老師很在乎我們作業(yè)的訂正，每天最后一節課她都會(huì )檢查我們的訂正情況。如果最后一節是她的課，她會(huì )要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，如果直至放學(xué)仍未完成訂正，則必須完成后才能離校。一言以蔽之：今日事、今日畢，是此人的“通病”。
老師，真是一位敬業(yè)的好老師。
作文班的鄒老師_300字4
高老師是我一二年級的數學(xué)老師。高老師有一頭的黃色頭發(fā)，還有像月牙的眉毛，她還有一雙像黑寶石一般的眼睛。她的鼻子高高的，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師有中等身材，平常愛(ài)穿大衣。高老師笑起來(lái)好看極了，如同仙女一般。
高老師上課的時(shí)候很?chē)绤�，但是下課的時(shí)候也常常陪我們玩呢！記得有一次下課，老師和我們玩的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)摔倒了，高老師突然面容失色，跑過(guò)去說(shuō)：“你沒(méi)事吧！”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我沒(méi)事，老師，不用擔心，過(guò)幾天就好了�！崩蠋焻s說(shuō)：“那怎么行，傷口要及時(shí)處理，不然會(huì )感染的！”說(shuō)完老師就帶那位同學(xué)回教室為他處理傷口！
高老師還很愛(ài)運動(dòng)，每天早上都會(huì )跑步，下課時(shí)候還和我們比賽跳繩呢！悄悄地告訴你們吧，高老師跳繩一次能跳一百多個(gè)呢！
高老師還會(huì )畫(huà)畫(huà)喲，高老師有一次參加了畫(huà)畫(huà)比賽還得獎了。那天高老師興高采烈地來(lái)到教室，給我們看她的作品。我們都說(shuō)高老師多才多藝。老師聽(tīng)著(zhù)我們的贊美，高興得笑了。從那以后，老師每天都畫(huà)一幅給我們看，看老師那興致勃勃的樣子，我們對她豎起了大拇指。
我的老師曾經(jīng)很美麗，很溫柔，很可愛(ài)，可是高老師卻去世了，我很懷念高老師。
作文班的鄒老師_300字5
童年是人生最美好的時(shí)光。在童年，從幼兒園到小學(xué)，已經(jīng)有很多老師教授過(guò)我知識。有外表嚴肅的班主任孫老師，有平易近人的語(yǔ)文高老師，有和藹可愛(ài)的英語(yǔ)周老師，還有技術(shù)超群的陳老師……。其中，我印象最深刻最難忘的是陳老師。
陳老師是一位年輕的男體育老師。他個(gè)子高大威猛，身體微胖，眼睛大而有神，皮膚黝黑，他平時(shí)總是喜歡穿著(zhù)一身黑色運動(dòng)服，老遠看他就象一位"黑金剛"……。
陳老師的籃球技術(shù)非常棒，籃球在他手里就象小孩玩具一樣玩的運用自如。他的遠投命中率很高，他的扣籃技術(shù)可以與姚明媲美。最絕的是他會(huì )玩籃球雜技，他將籃球放在食指和頭頂上，然后迅速旋轉籃球，籃球就象著(zhù)了魔似的在他食指和頭頂上象地球儀一般不停地旋轉。
告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)，我最喜歡陳老師原因是他叫"陳乃文"，而我叫"陳乃昊"，我一直認為我們有"親戚關(guān)系"。事實(shí)上，他也非常關(guān)心我，悉心地教授我各種籃球技巧，我的籃球技術(shù)得到很大地提高，我還因為這樣當上了籃球興趣組的小隊長(cháng)呢。
陳老師我喜歡你，您辛苦了。
作文班的鄒老師_300字6
我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說(shuō)話(huà)十分親切，我個(gè)性喜歡她。
我的老師很關(guān)愛(ài)我們，有一次我生病了，燒的很厲害，我覺(jué)的很頭暈，倒在了地上，媽媽立即把我送到了醫院，等我醒來(lái)后，發(fā)現老師和媽媽都在我的身邊，我問(wèn)媽媽老師怎樣來(lái)得，媽媽說(shuō)：“你暈倒后老師就來(lái)了”，從那以后，老師天天來(lái)看我，還給我補習功課，我認真的聽(tīng)，老師講的可好了，她還給我出了幾個(gè)題，我全都作對了，老師說(shuō)：“必須要加緊學(xué)習，早日康復，同學(xué)們都等著(zhù)你回去呢�！�
經(jīng)過(guò)醫生和媽媽的細心和辛苦的照顧，我的病最后好了，媽媽把我送到學(xué)校，正趕上我們班小考，我把題都做完了，不明白對不對，過(guò)了一天，老師發(fā)卷了，同學(xué)們的情緒都很緊張，我也包括在內，老師喊到我的名字時(shí)，我正在想，耽誤了這么長(cháng)的時(shí)間，我肯定沒(méi)有考好，而老師說(shuō)我的分數是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的時(shí)候，老師說(shuō)：“必須要繼續努力”。我不會(huì )讓老師失望的。
謝謝你我的老師，我必須會(huì )好好學(xué)習，用好成績(jì)來(lái)回報您。
作文班的鄒老師_300字7
上課鈴響了，朱老師抱著(zhù)作文本走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。
她大步流星地跨上講臺，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)“豬”字，接著(zhù)就火冒三丈地說(shuō)：“同學(xué)們居然有人把我寫(xiě)成了“豬”老師了……”聽(tīng)了之后，我才意識到是我一時(shí)糊涂，也是一時(shí)馬虎地寫(xiě)錯了字。
下課了，朱老師吩咐我放學(xué)后到她的辦公室找她。接下來(lái)的課我再也無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講了，還非常害怕聽(tīng)到下課鈴響呢！當放學(xué)的鈴聲響后，我想了好久，才硬著(zhù)頭皮、拖著(zhù)沉重的腳步、垂頭喪氣地向朱老師的辦公室走去……
走進(jìn)的辦公室，我低著(zhù)頭走到老師面前，活像一個(gè)小罪犯，乖乖地、呆呆地站著(zhù)，忐忑不安地等候著(zhù)老師發(fā)話(huà)。心里還想象著(zhù)老師大發(fā)雷霆的樣子是多么的恐怖……沒(méi)想到，老師先是輕輕地摸著(zhù)我的頭，然后才語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你現在知道馬虎所鬧的笑話(huà)吧！”我仍然是不好意思地低著(zhù)頭，只是輕輕地回應著(zhù)：“知道了！”
說(shuō)完，老師叫我抬起頭來(lái)，又順手拿起我的作文本，開(kāi)始認真地教我如何修改病句，如何避免錯別字……我認真地聽(tīng)著(zhù)老師耐心仔細的指導，眼眶開(kāi)始濕潤了……
我終于走出了辦公室就如釋重負，心里還暗暗地下了決心：從糾正錯別字開(kāi)始，調整心態(tài)重新出發(fā)，以一絲不茍的努力跨入新的學(xué)習征程……
作文班的鄒老師_300字8
從二年級到六年級，我們的語(yǔ)文老師都是柯老師。她瘦瘦的身材，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很?chē)绤柕臉幼�。我有點(diǎn)怕她。
記得有一次， 老師布置了一篇作文讓我們回家寫(xiě)�；氐郊液�，我苦思冥想了好久也沒(méi)有一丁點(diǎn)兒寫(xiě)作文的思路，想著(zhù)想著(zhù)就睡著(zhù)了。媽媽看我睡著(zhù)了趕緊叫醒我，讓我把作業(yè)做完才能睡�？墒�，我還是寫(xiě)不出來(lái)。媽媽讓我打電話(huà)請教柯老師，可是我不敢打，急得都哭了。第二天到了學(xué)校，我心里很著(zhù)害怕，不知該如何是好。糾結了半天，我還是鼓起了勇氣去找柯老師。走進(jìn)柯老師的辦公室時(shí)，柯老師正忙著(zhù)批改作業(yè)。我很緊張，低著(zhù)頭告訴柯老師我不會(huì )寫(xiě)昨天的作文，生怕柯老師突然發(fā)火狠狠地訓我一頓�？墒�，柯老師不但沒(méi)有訓斥我，反而耐心地又把昨天布置的作文仔細地給我講解了一遍。她一段一段地給我做分析，點(diǎn)明了文章的中心，一步一步地教我作文的寫(xiě)法。無(wú)論我提出什么樣的問(wèn)題，她都耐心地做出解答，直到我完全明白以后才讓我離開(kāi)。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了柯老師雖然表面看起來(lái)嚴厲，但其實(shí)是非常善良的。在我們需要關(guān)心和幫助時(shí)，她總是很有愛(ài)心，不耐其煩地開(kāi)導我們，教育我們。我喜歡柯老師。
作文班的鄒老師_300字9
她?我的老師!
我曾經(jīng)有一個(gè)老師，她身材中等，而且苗條勻稱(chēng)。一張充滿(mǎn)希望與自信的臉上有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛哩!
她是一位對工作認真負責的好老師。有一次期中測試，我們沒(méi)有考好，心里很難受。她看出來(lái)了，用熱情慈祥的目光望著(zhù)我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續努力，爭取下次取得好成績(jì)。同學(xué)們聽(tīng)了，心里都熱乎乎的。
當我們遇到困難時(shí)何老師就會(huì )幫助我們;當我們遇到挫折時(shí)，又是她來(lái)安慰、鼓勵我們;對于她無(wú)私奉獻之情，我實(shí)在是難以回報。而她的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習，長(cháng)大成材，她就心滿(mǎn)意足了。
我想對您說(shuō)：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的'學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。
看!這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語(yǔ)文老師——何風(fēng)玉，何老師!
作文班的鄒老師_300字10
我的班主任陳老師，一個(gè)年紀不算大，也不小的老師。
她有一幅圓圓的眼鏡，矮矮的。每次上課她都會(huì )咳兩聲。她特別喜歡穿花衣服。第一次看到她的時(shí)候差點(diǎn)以為她是一個(gè)老奶奶呢！
看，她來(lái)了！我說(shuō)的可能真沒(méi)錯，她穿花色衣服來(lái)了，習慣性的咳了兩咳后，那時(shí)氣氛有點(diǎn)安靜，好像要聽(tīng)老師批評自己一樣，她說(shuō)：“有人好像睡了？”嗯？這時(shí)班上有人按奈不住了，哈哈大笑起來(lái)。他像會(huì )傳染人一樣全班都哈哈大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)被驚醒了，老師也不禁哈哈大笑說(shuō)：“走人�！边@時(shí)，忽然就下課了。
第二節課上完了，又是到班主任上課了。她說(shuō)：“上課，這節課是自習�！钡�，老師也和我們一起聊天，十句話(huà)有六句是廢話(huà)，她說(shuō)：“廢話(huà)也有用的，消磨時(shí)光嘛！”同學(xué)們又是一陣大笑，我也笑了。不一會(huì )兒，我就把作業(yè)寫(xiě)好了，正愁沒(méi)事干呢。突然，老師叫我：“俊澤，去辦公室幫我拿書(shū)來(lái)�！蔽遗軄�(lái)跑去，老師也一直叫我去拿東西，我差點(diǎn)就“累死”了！1樓到4樓辦公室我都跑遍了，才找到老師要的東西。
她真是一個(gè)有童心、會(huì )使用“人”的班主任老師啊。
作文班的鄒老師_300字11
在這六年的小學(xué)生活中，有許多事情給我留下了深深的印像，這些事情一直教育著(zhù)我，影響著(zhù)我；鼓勵著(zhù)我．．．．．．
那是四年級的時(shí)候，老師給我們講了一篇課文，叫［和時(shí)間賽跑］，講的是一個(gè)小孩不管是上學(xué)，吃飯，他都在與時(shí)間賽跑，都趕到了時(shí)間的前面，老師對我們說(shuō)；＂一從光陰一從金，從金難買(mǎi)從光陰．所以我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間是多么寶貴��！連齊白石老爺爺，在他過(guò)生日的時(shí)候，都不會(huì )放棄自己的事情，每天都練習作畫(huà)，只有他堅持了，所以才成了一名出色的畫(huà)家．＂而老師說(shuō)的那幾句話(huà)，也深深印在我的腦海里．
而我們現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，更加懂得老師說(shuō)的那句話(huà)．如果時(shí)間能再返回到一年級時(shí)，那該多好��！可是，我知道那是不可能的，所以，我門(mén)要從六年級開(kāi)始，好好珍惜時(shí)間，別讓時(shí)間在我們身邊悄悄溜走，因為我們還要上中學(xué)，高中，大學(xué)等．
老師，您的教導，會(huì )一這激勵著(zhù)我到永遠�。�！
作文班的鄒老師_300字12
蓬松的卷發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，透過(guò)鏡片射出敏銳溫柔的目光，她笑起來(lái)讓人感到很有親和力。
鄒老師一上課就有一套與眾不同的教學(xué)方法。她先向我們作了個(gè)自我介紹，她說(shuō)：“我們雖然師生，但我更愿意和你們作朋友�！彼怯H切的話(huà)語(yǔ)拉近了師生的距離。
接著(zhù)鄒老師又把我們帶進(jìn)了趣味廣場(chǎng)。給我們講了許多故事和笑話(huà)。特別是《財富可以分享》這個(gè)故事給我留下了深刻的印像。老師一邊告訴我們道理讓我們在學(xué)習中得到了快樂(lè )。
她又教給了我們許多學(xué)習的方法，告訴我們：“不動(dòng)筆不閱讀�！备嬖V我們閱讀有三種方法——精讀、快讀、默讀。閱讀前要先做好筆記，寫(xiě)作文前要先理解題目才能動(dòng)筆……
一個(gè)小時(shí)的作文課一下子就過(guò)去了，我們都在愉快之中滿(mǎn)載而歸，真正體會(huì )作文的輕松與樂(lè )趣。今天讓我受益非淺。
作文班的鄒老師_300字13
我常常懷著(zhù)感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師鄧老師。是她，在我們童稚的心靈里插下美好的種了，教導我：字如其人。三年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我從進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，到三年級下學(xué)期，我的字一直寫(xiě)得不好：橫不像橫，豎不像豎�，F在我翻了一下那時(shí)的作業(yè)本：“犬”字寫(xiě)成“大”字，“人”字變成“入”字……
其實(shí)，我那時(shí)不是沒(méi)有能力反字寫(xiě)好，而是馬虎、趕時(shí)間，隨便應付完作業(yè)就算了。鄧老師早就看出了這一點(diǎn)。
每一次練字本發(fā)下來(lái)，上面都寫(xiě)著(zhù)“良”字，而我并沒(méi)有改過(guò)。很久以來(lái)都是這樣。直到有一天——作文
那天，鄧老師叫我到辦公室去。我到了辦公室，鄧老師對我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)：‘字如其人’。你知道嗎?”我說(shuō)：“知道�！薄澳愕淖滞嵬嵝毙�，那么你的人也是歪歪斜斜的嘍?”
這時(shí)，我才明白了老師叫我來(lái)的用意。我很羞愧，也很悔恨，決定改過(guò)自新。從此，我的字不再“龍習?shū)P舞”，雖然不是特別漂亮，但是這字已經(jīng)“如其人”了。
“字如其人”這句話(huà)到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。
師恩難忘。
作文班的鄒老師_300字14
老師，我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底。
那是去年數學(xué)考試以后，您把考卷發(fā)下來(lái)。我一看，100分，頓時(shí)心花怒放。再轉頭一看“對手”龍鄧義的考卷瞟了眼，98分，哈，我的“第一”保住了！當我再次向龍鄧義的考卷看去時(shí)，發(fā)現他的一道計算題答案和我的不一樣，但老師批的都是對的。咦，這是怎么回事？我連忙拿起筆重新演算了一遍，哦，原來(lái)是我的答案錯了。老師，您卻沒(méi)有發(fā)現，給我打了個(gè)比龍鄧義還大的對號！我的心怦怦直跳。怎么辦？不講吧，怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾？講吧，我的“第一”就得讓給龍鄧義了~~我想來(lái)想去，最后還是把考卷塞進(jìn)了書(shū)包。
以后的幾天，那份考卷就像一塊石頭壓在我的心頭，不管走到哪兒，那兩個(gè)圓圈就像一雙眼睛在嘲笑我~~這時(shí)我才覺(jué)得撒謊的心情是不好受的。我決定把這件事告訴您。老師，您能原諒我嗎？
作文班的鄒老師_300字15
林老師一直以來(lái)（一到四年級）都是我的班主任。每當她走進(jìn)教室的時(shí)候，都會(huì )讓我不由自主地想起了一年級的情境。
記得我剛入學(xué)的時(shí)候，無(wú)論遇到什么麻煩事，她都會(huì )主動(dòng)熱情地幫助我。若有同學(xué)在課堂里搗蛋，她總是擺事實(shí)、講道理，直到課堂恢復了平靜。
有一次，我忘了做作業(yè)，她發(fā)現之后，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對我的期望。同時(shí)，也悟出了正確與錯誤的區別。
人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)抒寫(xiě)老師一生任勞任怨、舍己奉獻的精神。其實(shí)，在我的生命感受中、學(xué)習體會(huì )里，只能說(shuō)是老師教會(huì )了我不曾認識的許多東西；是老師領(lǐng)著(zhù)我踏入樂(lè )于求知的旅程；是老師教導了我為人處世的守則……
一年級的我，雖有感情的體會(huì )，但對于老師的言傳身教，仍然處于懵懂的時(shí)期。然而，隨著(zhù)知識與年齡的不斷增長(cháng)——就在上二年級語(yǔ)文課的時(shí)候，我似乎逐漸明白了老師對學(xué)生的“愛(ài)”究竟是怎么回事呢？我不敢說(shuō)這體會(huì )很深，可我真的有點(diǎn)心知肚明。
其實(shí)，無(wú)論老師的摯愛(ài)如何，都會(huì )成為我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，并時(shí)刻陪伴著(zhù)、鼓勵著(zhù)我前行。
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